Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарный план . Ноябрь. Подготовительная группа.

Календарный план . Ноябрь. Подготовительная группа.

библиотека
материалов

Число, месяц, день 05.11.2019 г. вторник Тема: «Мой дом. Моя семья». Цель: Дать представление о планете Земля, как нашем общем доме. Познакомить с географической картой. Закрепить знания о названии стран и континентов на планете земля. Уточнить название своей страны. Познакомить с гимном России. Закрепить знания о Москве – столице нашей Родины, о гербе и флаге. Воспитывать интерес к истории России, чувство гордости за свою страну.

Итоговое мероприятие: ООД «Путешествуем вместе». Сроки: 04.11. 2019 - 15.11.2019

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

СКР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2. Беседа «Как мы помогаем старшим» (Л.Л. Тимофеева с49) Ц: актуализировать опыт детей, связанный с повседневной жизнью семьи.

3.Конструирование из «Лего»: строим дом для человечков (Л.Л.Тимофеева с63) Ц: учить детей применять умение выполнять постройки по образцу, по анологии, по представлению. Стимулировать выполнение работы в парах, микрогруппах, учить осуществлять игровое взаимодействие.

С Ромой К. и Пашей закрепление умения перестраиваться в колонну. С Виталиком учить строить дом по анологиии.

Сюжетные картинки на тему «Семья»

Конструктор «Лего», человечки.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Ответы на вопросы родителей.


Предложить родителям вместе с детьми рассмотреть физическую карту мира, показать им материк Евразия, выбрать страну, о которой ребенку хотелось бы рассказать, подготовить краткий рассказ.

ООД

ПР

РР
ФР

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №1(И.А. Помораева с 46) Ц: учить составлять число 4 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки порядкового счета в пределах 10. Совершенствовать представления о весе предметов и умение определять независимо от внешнего вида одинаково весят предметы или нет.

2. Речевое развитие «Сегодня так светло кругом» (В.В. Гербова с35) Ц: познакомить детей со стихами об осени, приобщая их к поэтической речи.

3. Физическая культура - по плану инструктора по ФИЗО



С Варей закреплять умение последо-вательно называть дни недели.С Вадимом С. и Ромой выучить стихотворение И. Бунина «Листопад» Милану Ч упражнять в подбрасывании мяча вверх и ловле его обеими руками.

6 кругов, шары: малень-кий железный и большой пластмассовый.2 дерев. Кубика одного размера и веса, но разного цвета. Счетный материал. Текст стихов И. Бунина «Листопад», А Майкова «Осень», К. Бальмонта «Осень», А.С. Пушкина «Осень», «Уж небо осенью дышало». А Плещеева «Скучная картина».

Прогул-ка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №2 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: закрепить названия лиственных пород деревьев, произрастающих на территории ДОО; систематизировать и углублять представления детей о сезонных изменениях в природе развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность; формировать добрые взаимоотношения со сверстниками в ходе игры и труд.д-ти. П.и. «Хитрая лиса»

С Назаром К. и Тимофеем Ч.учить кидать в корзину- способствовать развитию меткости, глазомера.

Выносной материал для самостоятельной игровой д-ти детей, контейнеры, лупы, палочки-ковырялочки,, метелки, грабли, лопатки.

Вечер

ФР

ПР

РР

ХЭР

1.Гимнастика после сна комплекс №1 (ноябрь)

2. Д.и. «Составь число» сюжет «Кондитерская фабрика» (Л.Л.Тимофеева с 48) Ц: учить детей применять в игре умение выполнять разложение и составление числа из двух меньших чисел( в пределах 10)

3. Прослушивание «Гимн Семье» (Интернет ресурс) Ц:познакомить с новым музыкальным произведением, побуждать вслушиваться в текст песни.

С. Ваней Р. и Матвеем М. учить в игре договариваться, проявлять инициативу. Напомнить , что муз произведение слушать нужно в тишине.



Число, месяц, день недели: 06.11.19 г. среда

Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ПР

РР

СКР

1.Утренняя гимнастика комплекс №1(ноябрь)

2. Упражнение «Лови да бросай, цвета называй». (Интернет ресурс) Цель: активизировать и обогащать существительными словарь, закрепление умения ловить мяч двумя руками.

3. Дежурство на занятии (Л.Л. Тимофеева с49) Ц: привлекать детей к подготовке необходимого для занятия оборудования, учить их самостоятельно выбирать инструменты и материалы в зависимости от темы и содержания занятия.

С Мишей Б. и Мишей Н. учить ловить и бросать мяч, выполняя правила игры.

Мяч.

Приём детей в группе,

Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Предоставление методических рекомендаций родителям о рисовании с детьми в домашних условиях. Организовать обсуждение с родителями: какие музеи города могут заинтересовать детей. Предложить организовать поход в музей своей семьей и подготовить рассказ об этом музее.

ООД

ПР

РР

ХЭР

ФР

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №2 (И.А. Помораева с 48) Ц: учить составлять число из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Совершенствовать умение строить сериационный ряд по весу предметов. Закреплять умение ориентироваться на листе бумаги и отражать в речи пространственное расположение предметов словами: вверху, внизу, слева, справа, посередине.

2. Рисование «Праздничный город» (КЗ под ред.119) Ц: закреплять умение изображать родной город, разные дома, передавать детали праздничного оформления, рисовать красками.

3. Физическая культура (на улице)

С Мишей Б и Пашей закрепление навыков счета и состава чисел. С Ромой К. и Виталиком М. зак-репить умение подбирать для своего рисунка нужные краски.

15 кругов, фланеле-граф, 10 счетных палочек в пучке, корзина, 10 морковок, 10 свекол, 5 разных по весу баночек, картинки с овощами. Счетный материал. Листы белой бумаги, краски, кисти, непроливайки.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №3 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: продолжать знакомить с видами пород хвойных деревьев; учить находить изменения , связанные со сменой времени года, сравнивать внешний вид растений и деревьев ранней и поздней осенью; способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательскую деятельность; воспитывать любовь к природе родного края.

П.и. «Волк во рву»

Напомнить Диме М и Любе П. о правилах безопасного поведения во время прогулки.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей, метёлки, лопатки, корм для птиц.

Вечер

ФР

РР

СКР

ПР

1.Гимнастика после сна комплекс №1(ноябрь).

2.Чтение рассказа Л. Толстого «Старый дед и внучек» (Интернет ресурс) Ц: познакомить с произведением Л.Толстого; учить детей анализировать произведение, делать простейшие выводы.

3. Беседа «Семья и семейные традиции»(Интернет ресурс) Ц: расширение представлений детей о родственных связях(дядя, тетя, племянник…), закрепление знаний дом адреса, имен и отчеств родителей, формирование интереса к своей родословной, представления о своих традициях.

С Матвеем М. и Виталиком М. по развитию связной речи.

С Димой М. закрепление навыков самообслуживания.

Текст рассказа Л. Толстого «Старый дед и внучек»







Число, месяц, день 07.11.19.г. четверг Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

РР

ПР

СКР

1.Утренняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2.Чтение «Мамина работа» С Баруздин (Интернет ресурс) Ц: учить внимательно слушать рассказ, помочь понять смысл произведения.

3.Трудовые поручения : реставрация книг (Л.Л. Тимофеева с 63) Ц: учить детей выполнять трудовые операции по реставрации книг, способствовать совершенствованию навыков работы с клеем, бумагой. Воспитывать бережное отношение к книгам.

С Виталиком и Димой М. учить рассказывать о маминой работе.

С Ромой К. и Вадимом С. учить подклеивать книги.

Текст рассказа«Мамина работа» С Баруздин

Книги , нуждающиеся в реставрации, клей, бумага, ножницы.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Предоставление методических рекомендаций родителям о познавательном развитии детей в домашних условиях.


Ответы на вопросы родителей.

ООД

ПР

ХЭР

1.Ознакомление с окр миром. «Путешествие в прошлое книги» (О.В.Дыбина

с 35) Ц: познакомить детей с историей создания и изготовления книги; показать, как книга преобразовалась под влиянием творчества человека; вызвать интерес к творческой деятельности человека; воспитывать бережное отношение к книгам.

2.Музыка( по плану муз. работника)

Учить Соню и Дашу отвечать на вопросы воспитателя, раз-витие речевых навыков. С девочками повторить танец.

Книги, иллюстрации с изображением печатных станков, береста, старинные книги. Набор картинок «От прошлого к настоящему книги»

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №4 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: закрепить названия видов кустарников, произрастающих на территории ДОО; сравнить внешний вид деревьев и кустарников;способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательскую деятельность; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней.

П.и. «Перелет птиц»

Учить Мишу Б., Варю проявлять инициативу и са-мостоятельность в игре. Напомнить правила поведения на прогулке.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятель-ности, грабли, метёлки, лопатки.

Вечер

ФР

ПР

РР

ХЭР

1.Гимнастика после сна комплекс №1 (ноябрь)

2.Д.и. «Назови одним словом» (Л.Л.Тимофеева с 65) Ц: учить подбирать обобщающие понятия для группы предметов, использовать конструкции предположения, корректно комментировать ошибки товарищей.

3.Рисование «Мой дом» (Интернет ресурс) Ц: закреплять умение активно применять сформированные ранее способы рисования домов, разных по высоте и величине. Продолжать развивать умение воспринимать цветовое богатство окружающего мира и стремление передавать его в рисунке.


С Назаром К. и Тимофеем Ч. по закреплению умения ухаживать за комнатными растениями.

Диму М. учить правильно пользоваться красками.

Группы предметов

(мебель, овощи, фрукты, игрушки и т.д).

Листы бумаги, краски, кисти, простые карандаши, непроливайки.



Число, месяц, день недели: 8.11.19.г. пятница Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ПР

РР

СКР

1.Утреняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2. «Влаголюбивые и засухоустойчивые комнатные растения» (С.Н.Николаева

с. 62) Ц: сформировать у детей представление о дифференцированных потребностях комнатных растений во влаге .Учить детей рассматривать особенности внешнего строения растений и на основе этого относить их к засухоустойчивым или влаголюбивым.

3.Дежурство по столовой: уборка посуды. (Л.В.Куцакова) Ц: способствовать совершенствованию трудовых умений детей, учить действовать согласованно, аккуратно, соблюдать правила безопасности и личной гигиены.

Учить Риту Н. и Мишу Н. приветствовать взрослых и детей при входе в группу, использовать различные слова- приветствия.

Растения в групповой комнате.

Алгоритм дежурства по столовой

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.



Методические рекомендации по развитию речи у детей дома.


Ответы на вопросы родителей.


Диспут «Нужен ли компьютер дошкольнику?»Ц:привлечь внимание родителей к теме диспута, рассказать о негативном влиянии компьютера на физическое и психическое здоровье детей, обсудить его возможности в развитии дошкольника.

ООД

ХЭР

РР

ФР

1.Аппликация «Праздничный хоровод» (Т.С. Комарова с51) Ц: учить составлять из деталей аппликации изображение человека, находить место своей работе среди других. Учить при наклеивании фигур на общий лист подбирать удачно сочетающиеся по цвету изображения. Развивать чувство композиции, цвета.

2. Речевое развитие Звуковая культура речи. Работа над предложением (В.В.Гербова с.37) Ц: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

3. Физическое развитие ( по плану инструктора по физо)

С Пашей Т. и Матвеем М. учить составлять из деталей аппликации изображение человека. С Ваней Л учить определять первый звук в словах.

Большой лист бумаги, цв бумага, ножницы, клей, клееночки, влажные салфетки.

Текст стихов Ф Тютчева «Есть в осени первоначальной…», К Бальмонта «Осень»

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №5 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:продолжать учить находить изменения в природе, связанные со сменой времени года; уточнить , что почва тоже готовится к зиме, рассмотреть состав почвы, рассказать о нее значимости для растений и животных;способствовать развитию наблюдательности, поисково-исследовательскую деятельность; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней.

П.и. «Море волнуется»

С Миланой Л. работа по развитию движений . Совер-шенствовать навы-ки катания обруча в произвольном направлении.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей лопатки, грабли, метёлки, контейнеры, палочки, совки, пакеты.

Вечер

ФР

ПР

РР

1.Гимнастика после сна комплекс №1(ноябрь)

2. Дид игра «Разговор по телефону» (картотека дид. игр) Ц: развивать пространственные представления. Побуждать использовать в речи слова :вверх, направо, налево, вниз, прямо.

3.Экспериментирование: свойства предметов (Л.Л. Тимофеева с.72) Ц: учить детей выявлять свойства предметов с помощью различных органов чувств. Стимулировать познавательную активность и любознательность, учить выдвигать и проверять предположения, подбирать условия проведения опытов.

Учить Настю Л. и Рому К. вести разговор по те-лефону , используя в речи слова :вверх, направо, налево, вниз, прямо.


Телефон. Предметы, пластмассовые, деревянные, железные.


Число, месяц, день недели: 11.11.19.г. понедельник. Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ПР

РР

ХЭР

1.Утренняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2. Беседа «Профессии моей семьи» (Н.Н. Черноиванова с114) Ц: продолжать ориентировать детей в сферах человеческой деятельности, их значимости для жизни ребенка и его семьи.

3.Прослушивание песни «С чего начинается Родина?» (Интернет ресурс) Ц: формировать эмоциональное восприятие музыки, воспитывать чувство любви и уважения к Родине, родному краю, к родной природе.

Упражнять Настю Б. и Мишу Н. в употреблении в речи вежливых слов. Работа над звукопроизношением с Матвеем и Ангелиной.

Дид материал «Профессии», альбомы «Моя семья». Аудиозапись песни «С чего начинается Родина?»

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.



Предоставление методических рекомендаций родителям о конструировании с детьми дома.

Ответы на вопросы родителей

Круглый стол «Что и как читать старшим дошкольникам» Ц: способствовать повышению родительской компетенции, раскрыть важность формирования читательской культуры.



ООД

ХЭР

ПР

ФР

1.Рисование иллюстраций к сказке Д. Н. Мамина-Сибиряка «Серая шейка

(Т.С. Комарова с.52) Ц: развивать интерес к созданию иллюстраций к литературному произведению. Формировать умение выбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке; создавать образы сказки. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью.

2. Ознакомление с окр. миром «Птицы нашего края » (О.А. Соломенникова с40) Ц: расширять знания детей о разнообразии мира пернатых. Учить узнавать и правильно называть птиц, живущих в данной местности. Формировать умение выделять характерные особенности разных птиц.

3. Музыка (по плану музыкального работника)

С Тимофеем Ч. закрепить приемы рисования кистью и красками.

С Варей и Ромой учить составлять паспорт для птицы.

Листы бумаги, краски, кисти, простые карандаши, непроливайки.

Дид материал «Птицы средней полосы», аудиозапись птичьих голосов.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №6 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: познакомить детей с природным явлением «заморозки», установить причину их возникновения; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «С кочки на кочку»

Напомнить Арсению К. и Назару К. о правилах безопасного по-ведения во время игр. С Ваней Л упражнять в ловле мяча на разной высоте


Выносной материал для самостоятельной игровой деятель-ности детей, лопатки, грабли, метёлки, ведерки.

Вечер

ФР

ПР

РР

ХЭР

1.Гимнастика после сна комплекс №1 (ноябрь)

2. Д.и «Мой город» (Н.Н. Черноиванова с127) Ц: формировать семейную, гражданскую принадлежность, патриотические чувства; закреплять умение согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.

3.Аппликация «Придумай флаг» (Интернет ресурс) Ц: закреплять умение наклеивать изображение флага из полосок бумаги, частично создавая иллюзию объема. Способствовать развитию творческих способностей.


С Ромой и Дашей повторить состав числа 7 .С Мишей Б. и Димой М. учить ритмично наносить штрихи карандашом, не выходя за пределы контура.

Фотографии и иллюстрации по теме «Мой город».

Цв бумага, клей ножницы, клееночки, влажные салфетки.

Число, месяц, день недели: 12.11.19 г. вторник Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

СКР

ПР

РР

1.Утренняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2. Трудовое поручение: полив комнатных растений (Л.В. Куцакова) Ц: Учить детей правильно использовать инвентарь, выполнять трудовые действия, осуществлять наблюдения за растениями; воспитывать культуру труда, ответственное отношение к порученному делу.

3. Рассматривание альбомов, книг «Моя страна», «Поселок Ждановский» праздниками, воспитывать гордость за свою страну. Способствовать расширению представлений детей о родной стране и родном поселке.

Предложить Насте Б. помочь в поливе растений.Инд. р. по развитию речи с Миланой Л. и Ваней Л. проговаривание сложных слов по слогам .

Комнатные растения в группе, лейки.


Альбомы, книги «Моя страна», «Поселок Ждановский»


Приём детей в группе, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.




Предоставление методических рекомендаций родителям о художественно-эстетическом развитии детей в домашних условиях.





Ответы на вопросы родителей



ООД

ПР

РР

ФР

1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №3(И.А. Помораева с 51) Ц: учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15. Познакомить с измерением величин с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений и схем.

2. Речевое развитие Осенние мотивы (В.В. Гербова с36) Ц: учить детей рассматривать рисунки в книгах, объяснять , почему понравилась та или иная иллюстрация.

3. Физическая культура - по плану инструктора по ФИЗО


С Виталиком и Арсением закрепление умения составлять число 6.

С Мишей Б и Димой М учить отвечать на вопросы по иллюстрациям полным ответом.

2 корзины с мячами (10 и 5), банка с рисом, 6 кубиков, ложка, стакан, линейка, шнурок, лист бумаги, картонная полоска, 5 кр карандашей, 5 син. , карточки с цифрами. Книги об осени с иллюстрациями.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №7 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:дать представление о том, что такое снег, закрепить его свойства, происхождение; уточнить, что снег-это вода, но в твердом состоянии; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Совушка»


Развивать дви-гательные навыки у

Мишы Б и Вари С.

С Димой П. учить кидать в цель.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей Метёлки, лопатки, грабли, любимые игрушки детей.

Вечер

ФР

ПР

СКР

РР

1.Гимнастика после сна комплекс №1 (ноябрь)

2. Д.и «Чудесный мешочек» (Картотека дид. игр) Ц: учить детей определять предметы на ощупь, определять характеристику поверхности (гладкий, круглый, шероховатый, колючий, мягкий т.д.)

3. С.р.и. «Семья»: сюжет «Ремонт квартиры» (Л.Л. Тимофеева с79) Ц: способствовать возникновению новых сюжетов, обогащению игры новыми решениями, атрибутами. Формировать у детей социокультурные компетенции

( владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей).

С Вадимом С. и Пашей Т. учить давать словесную характеристику предметам.

Чудесный мешочек, предметы разной фактуры. Атрибуты для игры «Семья»

Число, месяц, день 13.11.19.г. среда Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ПР

СКР


1.Утренняя гимнастика комплекс №1 (ноябрь)

2. Д.и. «Ласковые имена» (Л.Л.Тимофеева с 88) Ц: учить детей создавать уменьшительно-ласкательные производные от имени товарищей, составлять речевые конструкции с полученными словами. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

3.Трудовые поручения: следим за порядком в книжном уголке (Л.Л.Тимофеева с87) Ц: учить детей выполнять трудовые поручения. Формировать осознанное отношение к порядку, ответственность за выполнение трудовых поручений.

С Ромой К. и Варей работа по закреплению умения создавать уменьшительно-ласкательные производные

Книжный уголок в групповой комнате.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Ответы на вопросы родителей.


Подготовка репортажа «Любимый поселок» Ц: предложить родителям вместе с детьми выбрать объект для описания, используя различные источники информации подготовить небольшое сообщение о нем, сделать фотографии.


ООД

ПР

ХЭР

ФР


1. Познавательное развитие (ФЭМП) Занятие №4 (И.А. Помораева с 48) Ц: учить составлять число 7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Познакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20.Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной мерки. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Рисование «Как мы играем в детском саду» (Т.С. Комарова с 55) Ц: закреплять умение отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

3. Физическая культура (на улице)

С Вадимом С. и Ваней Р. учить ориентироваться на листе бумаги в клетку. С Димой П закреплять умение рисовать контур фигуры человека простым карандашом.

Карточки с цифрами., картинки с изобр- ем 7 гномов в шапочках одного цвета, 6 шапочек одного цвета, полоски бумаги, мера, цв. мелки. Счетные наборы, круги одного цвета(9), силуэт корзины(2). Бумага, карандаши

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №8 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:продолжать знакомить с явлениями природы, в часности с вьюгой: как появляется вьюга, чем она опасна; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, познакомить с правилами безопасности во время вьюги..

П.и. «Два Мороза»

С Ваней Л. и Виталиком М. формировать навыки двигательной активности.


Выносной материал для самост. игровой деятельности детей любимые игрушки детей, ведерки, метелки, грабли, компас, султанчики, вертушки.

Вечер

ФР

ХЭР

ПР

РР

1.Гимнастика после сна комплекс №1 (ноябрь)

2. Конструирование «На улицах поселка» (Интернет ресурс) Ц: обогащать представления детей об архитектуре, знакомить со строительством как искусством создания различных построек для жизни, работы и отдыха человека. Предложить выполнить постройки, собрать в единую композицию. Актуализировать представления о различных строениях, о частях улицы.

3.Д/и «Проведи дорожку» (Интернет ресурс) Ц: формирование представлений о месте работы родителей, об организациях соц.значения: детский сад, школа…

С Димой М. и с Мишей Б. закреплять навыки самообслуживания .

Строительные наборы. Карта поселка Ждановский.

Число, месяц, день недели: 14.11.19.г. четверг Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

РР

ПР СКР

1.Утренняя гимнастика комплекс№1 (ноябрь)

2.Чтение рассказа М. Зощенко «Великие путешественники» ( Н.Н. Черноиванова с 138) Ц: продолжать развивать интерес к художественной литературе; пополнять литературный багаж, воспитывать читателя

3.Беседа «Мы - друзья» (Интернет ресурс) Ц: развивать элементарные представления о дружеских взаимоотношениях.

Инд. работа с Тимофеем Ч. и Пашей Т. по развитию мелкой моторики.


Текст произведения, иллюстрации к рассказу.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Ответы на вопросы родителей.

Консультация «Путешествие с ребенком» Ц: обогащение педагогических знаний родителей о том, как сделать отдых с ребенком интересным и увлекательным.



ООД

ПР

ХЭР

1.Ознакомление с окр. миром. «Путешествуем вместе» «Наша планета» (КЗ под ред Н.Е Вераксы с 110, интернет ресурс) Ц: дать представление о форме планеты Земля; воспитывать гордость за свою страну и уважение к народам других стран.


2.Музыка ( по плану муз. работника)

Учить Ваню Л и Виталика М. рассказывать о планете Земля. С Пашей работа по закреплению навыков устного счета.

Глобус, фото Земли из космоса.

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №9 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:развивать исследовательские качества; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к природе родного края и заботу о ней.

П.и. «Кто быстрее?»


Диме П. напомнить правила безопас-ного поведения во время прогулки

Диму М. учить прыгать в длину с разбега.

Выносной материал для самостоятельной и игровой дея-тельности детей , лопатки, метелки, палочки.

Вечер

ФР

РР

ПР

1.Гимнастика после сна комплекс №17 (май)

2.Психогимнастика «Мы по городу идем» развивать память, воображение, пластичность, выразительность; формировать интерес к живой природе.

3.Чтение и разучивание стихов о России. (интернет ресурс) Цель: Развивать память, умение выразительно рассказывать стихи.

4. «Сравнение рыб и лягушек (С.Н.Николаева с 60) Ц: формировать обобщенные представления: рыбы-водные обитатели; лягушка-обитатель суши; рыбы и лягушки-быстроплавающие животные; вода плотнее воздуха, в ней передвигаться труднее, строение водных обитателей приспособлено к этому



С Ангелиной С. и Ромой К. учить рассказывать стихотворение выразительно. Учить Любу П. и Настю Б. сравнивать рыб и лягушек.

Тексты стихов о России.

Атрибуты для игры в «Больницу» Тазик, рыбка, лягушка(игрушки). Дид. материал с изображением рыб и лягушек.

Число, месяц, день недели: 15.11.19г. пятница Тема: «Мой дом. Моя семья».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

ФР

ХЭР

СКР

1.Утреняя гимнастика комплекс №1(ноябрь)

2. Прослушивание песен о России (в записи) (Интернет ресурс)

Ц: воспитывать любовь к своей стране; учить слушать музыкальное произведение.

2.Трудовые поручения: пересадка растений. (Л.Л.Тимофеева стр.80) Ц: напомнить детям технологию пересадки растений, предложить осмотреть растения в группе, отобрать те, что нуждаются в пересадке, выбрать необходимый инвентарь, материалы.

С Мишей Б. Работа по автоматизации звука з,зь.

С Любой П. учить протирать полки шкафов влажной тряпкой.

Аудиозапись песен о России.

Горшки для растений, земля, совки.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Методические рекомендации по развитию речи с детьми в домашних условиях


Ответы на вопросы родителей.



ООД

ХЭР

РР

ФР

1.Аппликация «Герб моего города» ( Н.Н. Черноиванова с 138) Ц: совершенствовать умение создавать предметные и сюжетные изображения по образцу; поощрять применение разных приемов вырезания и наклеивания.

2. Речевое развитие «Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» (В.В.Гербова с.39) Ц: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа

3. Физическое развитие ( по плану инструктора по физо)


С Тимофеем и Дашей закрепление приемов лепки. Учить Милану Л и Назара пересказывать рассказ по плану.


Белый картон, цв. бумага, простой карандаш ножницы, клей, клееночки, Изображение герба города Кстово, оленя( на каждого ребенка) Текст рассказа

В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Прогулка

ПР

РР

ФР

СКР

ХЭР


Прогулка №10 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: познакомить с природным явлением «гололед», уточнить вследствие чего он появляется, чем опасен; закрепить правила безопасности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Горелки»


Учить Настю Б. прыгать на одной ноге. С Ваней Р. и Пашей Т. повторить правила игры «Бездомный заяц»

Выносной материал для самостоятельной игровой деятель-ности детей. Лопатки, метелки,.

Вечер

ФР

ПР

ХЭР

1.Гимнастика после сна комплекс№1(ноябрь)

2.Д.и. «Волшебный мешочек»(Л.Л.Тимофеева 93) Ц: учить детей обследовать предметы, определять их разнообразные свойства с помощью разных органов чувств. Совершенствовать умение фиксировать свои впечатления в речи.

3.Лепка «Цветы в вазе для мамы»(Интернет ресурс) Ц: совершенствовать умение работать с пластилином, развивать умение создавать композицию.

Закрепление умения лепить цветы и выполнять из них композицию.

Мешочек с предметами. Пластилин, доски для лепки, лист картона.




Число, месяц, день недели: 18.11.19 г. понедельник

Тема: «Транспорт». Цель: Закрепить знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный), повторить правила дорожного движения, углублять знания о правилах пользования общественным транспортом.

Итоговое мероприятие: Флешмоб «Кто с сиреной к нам спешит?» Сроки: 18.11.19 г. - 29.11.2019 г.

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

С.к. р.

П.р.

Р. р.



1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2.Дежурство в уголке природы: уход за растениями. (Л.В. Куцакова) Ц: закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листья влажной тряпкой), выяснить, какие цветы нуждаются в поливе. Воспитывать трудолюбие.

3.Беседа  «Транспорт нашего поселка» (Интернет ресурс) Ц: расширить представления детей о видах транспорта.

С Димой П. и Назаром закрепление умения ухаживать за растениями. С Матвеем повторить названия осенних месяцев.

Инструмент для ухода за растениями, лейки, влажные тряпочки.

Дид карточки: «Транспорт»


Индивидуальные беседы с роди-телями о состоянии здоровья детей.


Наглядная информация о теме недели.



Ответы на вопросы родителей.

Консультация «Выбор безопасного маршрута» Ц: способствовать повышению педагогической грамотности родителей по вопросу обучения детей основам правил дорожного движения. Предложить изучить вместе с ребенком маршрут движения от дома до детского сада.

ООД

Х. э. р.

П.р.

Р.р

Х.э.р.


1.Рисование «Как мы играем в детском саду» (Т.С. Комарова с 55) Ц: закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни, передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе, рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим закрашиванием.

2.Ознакомление с окр миром «Воздушный транспорт» (КЗ Н.В. Лободина с165) Ц: расширять представления о видах транспорта; познакомить с воздушным видом транспорта, с профессиями людей, работа которых связана с воздушным транспортом.

3. Музыка (по плану музыкального руководителя)

С Мишей Б. и Ваней Л. отрабатывать навык рисования карандашами, учить рисовать , не выходя за контур. С Виталиком повторить виды транспорта.

Листы белой бумаги, простые и цветные карандаши.

Дид. материал «Транспорт»

(воздушный) и картинки, космонавт, пилот, стюардесса.

Прогулка

П. р.

Р. р.

Х. э. р.

С. к. р.

Ф. р.

Прогулка №11 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: продолжать знакомить с явлениями природы , ветром; формировать представление о том, что ветер бывает разной силы, разной температуры, что он может принести разрушения, но может и помогать человеку; рассказать о его происхождении; закрепить правила безопасности при сильном ветре; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Солнце и ветер»

Напомнить правила безопасного поведения на прогулке.

С Матвеем М. и Пашей Т. учит. бегать не наталкиваясь друг на друга.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей, лопатки, метелки, султанчики, флажки, ленточки, вертушки.

Вечер

Ф. р.

П.р.

Р.р.

С.к.р.


1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2 Д/и. «А что потом?» (Картотека дид игр) Ц: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток.

3. С.р.и. «Шоферы»: сюжет «Троллейбус выезжает по маршруту»

(Л.Л. Тимофеева с.35) Ц: учить детей договариваться о сюжете и правилах игры, развивать умение использовать предметы заместители.

С Виталиком и Дашей по закреп-лению частей суток. Учить Арсения играть в соответствии с взятой на себя ролью

Дид материал «Части суток», Интерактивная игра «Части суток»

Атрибуты для игры «Шоферы»

Число, месяц, день 19.11.2019 г. вторник Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

П.р.

Р.р.



С.к.р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2.Разгадывание загадок о транспорте (Интернет ресурс) Ц: учить разгадывать загадки и находить отгадки на картинках, способствовать развитию логического мышления, закрепление в речи названий транспорта.

3.Дежурство по столовой (Л.В.Куцакова) Ц: побуждать детей выполнять работу согласно правилам и плану, действовать сообща. Способствовать повышению самостоятельности, совершенствованию трудовых навыков.

С Соней и Матвеем М. по закреплению видов транспорта; знание их отличительных особенностей.

Дид карточки: «Транспорт»

Алгоритм дежурства по столовой . Мнемотаблица «Сервировка стола»


Индивидуальные беседы с родите-лями о состоянии здоровья детей.


Методические рекомендации по развитию речи и математических способностей у детей в домашних условиях.


Предложить родителям вместе с детьми выполнить поделку на тему «Транспорт» и подготовить небольшой рассказ о этом виде транспорта.


ООД

П.р.

Р.р.

Ф.р.

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Занятие №5 (И.А Помораева с 55) Ц: учить составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 15.Упражнять в измерении длины с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2. Речевое развитие Звуковая культура речи.Работа над предложением (В.В. Гербова с37) Ц: совершенствовать фонетическое восприятие, умение определять количество и последовательность слов в предложении. Продолжать работу над смысловой стороной слова.

3.Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)

С Ромой и Мишей Н закреплять умение составлять число 8 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа С Ромой К. и Назаром К учить прыжкам на двух ногах.

Карточки с цифрами, 15 карточек с мышами, 8 карточек с осьминогами, полоск4и-дорожки, условные меры, счетный материал, тетради простые карандаши. Тексты стихов Ф.Тютчева «Есть в осени первоначальной…»

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Ф. р.

Х.э.р.

Прогулка №12 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:формировать представление о том, как солнце влияет на все живое, уточнить , что оно дает свет и тепло; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Попади в цель»

С Димой П. и Любой П. закреп-лять умение соот-носить движение с текстом. С Димой М. и Ромой развивать и совершенствовать ориентировку в пространстве.

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельнос-ти детей. Лопатки, метелки, султанчики, солнцезащитные очки, зеркала.

Вечер

Ф. р.

Х.э.р.

Р. р.


П.р.

1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Конструирование из бумаги «Яхточки» (оригами) (Интернет ресурс)

Ц: продолжать учить выполнять игрушки в стиле оригами, закрепить умение сгибать квадрат по диагонали, проглаживать сгиб, соблюдать инструкцию.

3. Д.и. «Четвертый - лишний» (Картотека дид. игр) Ц: учить находить лишнее в наборе слов, объяснять причину такого выбора; закреплять в речи обобщающие понятия.

С Ваней Л. и Мишей Б закрепление умения сгибать квадрат по диагонали, проглаживать сгиб.

Квадратные листы бумаги

Атрибуты для игры в магазин, предметы заместители.






Число, месяц, день 20.11.2019 г. среда Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

Р.р.

П. р.

С. к. р.


1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Составление творческих рассказов на тему: «Если бы я был машиной…» (Интернет ресурс) Ц: развивать связную речь, воображение, творческие способности.

3.Беседа «Машины специального назначения; Пожарная» (Н.Н.Авдеева с61) Ц: познакомить детей с номером телефона «01», по которому надо звонить в случае пожара; какие действия должны предпринять люди в случае пожара.


С Димой М. и Ваней Р упражнять в произношении звука «Л»

С Пашей и Настей Л. повторить правила поведения при пожаре.

Дид материал на тему «Пожар», картинка «Пожарная машина»

Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Методические рекомендации по познавательному развитию ФЭМП родителям для занятий с детьми дома.


Ответы на вопросы родителей

ООД

П.р.

Х.э.р.

Ф.р.

1.Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие №6(И.А. Помораева с58) Ц: учить составлять число 9 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Совершенствовать навыки счета в пределах 20. Упражнять в измерении высоты предметов с помощью условной меры. Продолжать развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

2.Рисование иллюстраций к сказке Д.Н. Мамина-Сибиряка «Серая Шейка» Ц: развивать интерес к созданию иллюстрации клитературному произведению. Закреплять приемы рисования красками, закрашивания рисунка кистью; использования простого карандаша для набросков при рисовании сложных фигур.

3.Физическая культура ( на прогулке) - по плану инструктора по ФИЗО

С Мишей Б. и Миланой Ч закрепление умения измерять высоту предметов с помощью условной меры. С Тимофеем и Пашей учить подбирать эпизод, который хотелось бы передать в рисунке.

Карточки с цифрами от 0 до 9, 20 картинок мышат, кубы, по высоте равный 5 мерам-полоскам, полоски бумаги –меры. Счетный материал. Листы бумаги (А4), просты карандаши, краски, кисти, непроливайки.

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Х. э. р.

Ф. р.

Прогулка №13 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: продолжать знакомить с явлениями природы, в частности с инеем; дать знания о том, как появляется иней; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Удочка»

С Ангелиной С. и Машей Ф. по закреплению уме-ния в бросании мяча друг другу. Напомнить правила безопасного пове-дения во время игр.

Выносной материал для самост. игровой дея-ти детей, формочки для замораживания цветной воды лопатки, метелки .

Вечер

Ф. р.

С. к. р.

Р.р.

Х.э.р.

1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Закрепление навыков самообслуживания. (Л.В. Куцакова) Ц: умение одеваться самостоятельно после дневного сна и помогать сверстникам.

3. Коллективное творчество «Улица города» (интернет ресурс) Ц: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, учить работать сообща над созданием коллективной композиции.

С Димой М. и Виталиком М. по закреплению умения одеваться самостоятельно и помогать сверстникам.

Алгоритм одевания.

Ватман, карандаши, краски, кисти, непроливайки..


Число, месяц, день недели: 21.11.19г. четверг.

Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

Х. э. р.

С.к.р.


1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Конструирование «В городе Лего» (Л.Л.Тимофеева с103) Ц: расширять представления детей о возможностях конструктора, вариантах построек, которые можно из него соорудить. Учить создавать новые конструкции в соответствии с интересом каждого ребенка на основе знакомых, проявлять творчество.

3. Дежурство по столовой (Л.Л.Тимофеева с103) Ц: учить детей оценивать работу дежурных по определенным параметрам: аккуратность в одежде, правильность сервировки, слаженность в работе, организация самообслуживания. Способствовать совершенствованию трудовых навыков.

Упражнять Пашу Т. и Рому К. в употреб-лении в речи предло-гов,характеризующих местоположение предметов. С Мишей Б . и Димой М. закрепление навыков дежурства по столовой

Конструктор «Лего». Фигурки животных и людей для обыгрывания построек. Алгоритм дежурства по столовой.

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Ответы на вопросы родителей.


Консультация «Выбор безопасного маршрута» Ц: способствовать повышению педагогической грамотности родителей по вопросу обучения детей основам правил дорожного движения. Предложить изучить вместе с ребенком маршрут движения от дома до детского сада.

ООД

П.р.

Р. р.

Х.э.р.


1. Ознакомление с окр миром «Наземный транспорт» (КЗ Н. В. Лободина с 173) Ц: обогащать представление о видах транспорта; закреплять знания о видах транспорта (автобус, троллейбус, трамвай, такси, метро…); повторить правила поведения в транспорте; учить безопасному поведению на улицах и дорогах; познакомить со значением транспорта в жизни человека.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Занятие с психологом



Учить Диму П. и Вадима С. отвечать на вопросы полным ответом.

Дид. карточки «Наземный транспорт».

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Х. э. р.

Ф. р.

Прогулка №14 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: продолжать знакомить с явлениями неживой природы; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Ловишка, бери ленту!»

С Ангелиной С. и Настей Л. учить перепрыгивать через препятствие.

С Ваней Р. и Любой П. учить работать сообща (уборка участка).

Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей. Лопатки, метелки, щеточки, цв. ленты, корм для птиц.

Вечер

Ф. р.


С. к. р.

П.р.

Р.р.

1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Игровое упражнение «Паровозик из Ромашково» (Л.Л.Тимофеева стр. 210) Ц: учить детей становиться в колонну по одному, выполнять движения по образцу. Упражнять в беге со сменой скорости и направления, в прыжках на двух ногах.

3.С.р.и «Шоферы»: Как ухаживать за автомобилем.(Интернет ресурс) Ц:расширять представления о транспорте, закреплять знания о том, как ухаживать за автомобилем; учить обыгрывать эту ситуацию.

Учить Матвея М. и Виталика М. использовать в игре предметы- заместители в соответствии с сюжетом игры .

Большой автомобиль, тряпка, инструменты, предметы – заместители.



Число, месяц, день 22.11.19 г. пятница. Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

С.к.р.

Р. р.

П.р.



1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Беседа «Как вызвать полицию» (Н.Н. Авдеева с. 63 ) Ц: научить детей пользоваться телефоном для вызова милиции «02»(запомнить номер); рассказать детям о работе милиции.

3.Д.и. «Придумай загадку о транспорте» (Интернет ресурс) Ц: учить детей подмечать характерные признаки, узнавать транспорт по описанию и создавать описания по плану, ориентироваться на понимание другими людьми.

С Мишей Н. и Назаром К. по закреплению правил поведения в природе.

Сюжетные картинки по теме,карточка с номером телефона «02»


Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Методические рекомендации родителям по развитию речи у детей в домашних условиях.


Ответы на вопросы родителей


ООД

Х.э.р.

Р.р.

Ф.р.

1.Лепка «Ребенок с котенком» (Т.С. Комарова с54) Ц: учить детей изображать в лепке несложную сценку( ребенок играет с животным)

2. Развитие речи (В.В. Гербова с39) Пересказ рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет» Ц: совершенствовать умение пересказывать и составлять план пересказа.

3.Физическая культура - по плану инструктора по ФИЗО, передавая движение фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основных приемов лепки.

С Ваней Л. и Ромой учить пересказывать рассказ по плану.

С Пашей закреплять умение выполнять броски мячом в цель.

Пластилин, стека, доска для лепки, влажные салфетки Текст рассказа В. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Прогулка

П. р.

Р. р.

Х. э. р.

С. к. р.

Ф. р.

Прогулка №15 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: дать представление о происхождении облаков(туч), о их видах; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Стой!»

С Матвеем М. и Вадимом С. закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продви-жением вперед.

Выносной материал для самост. игровой деятельности детей, метелки, лопатки.

Вечер

Ф. р.

Р.р.

П.р.

С.к.р.


1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2. С.р.и. «ГИБДД» (Л.Л.Тимофеева с97) Ц: учить детей играть вместе, готовить обстановку для игры, подбирать атрибуты. Вести работу по развитию и обогащению сюжета игры.

3. Практическое упражнение «Мой шкафчик» (Л.Л. Тимофеева с.97)Ц: формировать у детей навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике, правильно выполнять соответствующие трудовые действия. Формировать осознанное отношение к порядку, учить бережно относиться к личным вещам.


С Виталиком М. и Настей Б. работа по формированию навыков самообслуживания.

Атрибуты для игры. «ГИБДД», предметы-заместители.





Число, месяц, день недели: 25.11.19 г. понедельник

Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

С.к. р.

П.р.

Р. р.




1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2.Дежурство в уголке природы: уход за растениями. (Л.В. Куцакова) Ц: закреплять навыки ухаживания за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листья влажной тряпкой), выяснить, какие цветы нуждаются в поливе. Воспитывать трудолюбие.

3. Д.и. «Летит, плывет, едет» (Картотека дид. игр) Ц: упражнять в классификации транспорта, употреблении глаголов.

С Миланой Л. зак-репление умения ухаживать за растениями. С Варей и Виталиком упраж-нять в классифика-ции транспорта.

Инструмент для ухода за растениями, лейки, влажные тряпочки.


Индивидуальные беседы с роди-телями о состоянии здоровья детей.





Ответы на вопросы родителей.


Методические рекомендации родителям: вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта.

ООД

Х. э. р.

П.р.

Р.р.

Х.э.р


1.Рисование Декоративное рисование по мотивам городецкой росписи (Т.С. Комарова с 56) Ц: продолжать знакомить детей с декоративным народным творчеством, предлагать выделять характерные особенности городецкой росписи и создавать узоры по ее мотивам. Упражнять в смешивании красок для получения нужных оттенков.

2. Ознакомление с окр миром «Транспорт» (КЗ Н.В. Лободина с 76) Ц: закреплять знание о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный); повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора; углублять знания о правилах пользования общественным транспортом.

3.Музыка (по плану музыкального руководителя)

С Тимофеем и Матвеем закреплять приемы рисования городецкой росписи.

С Назаром и Ваней Р повторить правила дорожного движения и значения сигналов светофора.

Полосы желтой бумаги, гуашь, кисти, палитры .

Иллюстрации с изображением разных видов транспорта.

Прогулка

П. р.

Р. р.

Х. э. р.

С. к. р.

Ф. р.

Прогулка №16 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: познакомить детей с жизнью насекомых в холодный период года, рассказать, как они зимуют, чем питаются, какой ведут образ жизни; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности.

П.и. «Найди свою пару»

Напомнить правила безопасного пове-дения на прогулке.

С Ваней Л. и Димой М. учить ориентироваться в пространстве.

Выносной материал для самост. игровой деятельности детей, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки.

Вечер

Ф. р.

П.р.

Р.р.


1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2. Просмотр обучающего мультфильма по ПДД (смешарики) (Интернет ресурс) Ц: закреплять умение внимательно смотреть м.ф. и запоминать правила дорожного движения.; после просмотра м. ф. учить отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.

3.П.и. «Змейка» (Картотека подвижных игр) Ц: учить, не задевать кегли, пробегая между ними; развивать быстроту, ловкость, равновесие.

4.Чтение произведения В. Берестова «Про машину» (Интернет ресурс) Ц: познакомить с содержанием произведения, развивать способность понимать содержание произведения без наглядного сопровождения.

С Ваней Р. и Арсением К.учить бегать не задевая кегли.

М.ф. «Смешарики» (ПДД)

Кегли, текст произведения В. Берестова «Про машину»

Число, месяц, день 26.11.2019 г. вторник Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

Р.р.


С.к.р.

1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Чтение рассказа Н. Носова «Автомобиль» (Интернет ресурс) Ц: познакомить с содержанием произведения, развивать способность понимать содержание произведения без наглядного сопровождения.

3.Дежурство по столовой (Л.В.Куцакова) Ц: побуждать детей выполнять работу согласно правилам и плану, действовать сообща. Способствовать повышению самостоятельности, совершенствованию трудовых навыков.

С Мишей Б. и Матвеем М. работа по развитию речи. С Димой М учить выполнять обязанности дежурного.

Текст рассказа Н. Носова «Автомобиль» Алгоритм дежурства по столовой Мнемотаблица «Сервировка стола»

Индивидуальные беседы с родите-лями о состоянии здоровья детей.


Предоставление методических рекомендаций родителям по развитию у детей математических способностей и умению ориентироваться в пространстве ( на листе бумаги) Ответы на вопросы родителей.


ООД

П.р.

Р.р.

Ф.р.

1.Познавательное развитие. ФЦКМ. Занятие 7 (И. А. Помораева с 61) Ц: учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число. Упражнять в измерении длины или ширины предметов с помощью условной мерки

2.Развитие речи Лексические игры и упражнения (В.В. Гербова с 40) Ц: активизировать речь детей, совершенствовать фонематическое восприятие.

3. Физическая культура (по плану инструктора по ФИЗО)

С Миланой Ч. и Ангелиной учить ориентироваться на листе бумаги. С Ромой и Пашей повторить прямой и обратный счет в пределах 10.

Счетные наборы,карточки с цифрами,, 10 кругов одного цвета( на каждого ребенка), карандаши, мяч.

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Ф. р.

Х.э.р.

Прогулка №17 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:знакомить с видами птиц, которые остаются зимовать (зимующие); закрепить представление об их образе жизни, характерных особенностях; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности, воспитывать любовь к птицам, заботу о пернатых.

П.и. «Коршун и наседка»


С Ритой Н. и Вадимом С. учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Выносной материал для самост. игровой деятельности детей, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки.

Вечер

Ф. р.

П.р.

Р. р.


Х.э.р.

1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Д.и. «Чего больше?» (Картотека дид. игр) Ц: учить детей различными способами сравнивать множества предметов, передавать в речи результаты, согласовывать слова в предложениях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

3. Аппликация «Машины едут по улице» (Интернет ресурс) Ц: учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин, закреплять разнообразные приемы вырезывания по прямой и по кругу.

С Ваней Л. и Машей Ф. закрепление умения ориентироваться в пространстве.

Предметы в групповой комнате.

Картон, цв. бумага, клей, ножницы, салфетки.





Число, месяц, день 27.11.2019 г. среда Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

Р.р.

П. р.

Х.э.р.


1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Беседа об осени (С.Н. Николаева с 69) Ц: сформировать у детей обобщенное представление об осени как времени года(заметно меняются условия жизни для живых существ); как растения и животные приспособились к этим изменениям. Учить по значкам и рисункам календаря описывать события природы.

3.Конструирование «Аэродром» (Л.Л. Тимофеева с67) Ц: расширять представления детей о деталях конструктора, учить комбинировать их, создавать и обыгрывать постройку.

С Мишей Б. и Виталиком закрепление представлений об осени. С Настей Б. и Матвеем учить выполнять постройку вместе, договариваться о том, как она будет выглядеть

Календарь природы, загадки об осени, стихи об соени, аудиозапись П.И. Чайковского из цикла «Времена года»

Конструкторы.

Индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.


Методические рекомендации по познавательному развитию ФЭМП родителям для занятий с детьми дома.


Ответы на вопросы родителей


Опрос «Во что играют дети дома» Ц: проанализировать игровую деятельность воспитанников в домашних условиях. Способствовать вовлечению взрослых в мир детской игры.



ООД

П.р.

Х.э.р.

Ф.р.

1.Познавательное развитие. ФЭМП. Занятие 8 (И. А. Помораева с 64) Ц: закреплять представления о количественном и порядковом значении числа в пределах 10. Закреплять умение составлять число 10 из единиц. Совершенствовать навыки измерения величины предметов; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур.

2.Рисование «Наша любимая подвижная игра» (Т.С. Комарова с 59) Ц: формировать умение отбирать из личного опыта интересное содержание рисунка, воплощать задуманное. Закреплять приемы создания контура изображения простым карандашом и оформления его в цвете. Упражнять детей в рисовании акварелью.

3.Физическая культура ( на прогулке) - по плану инструктора по ФИЗО

С Арсением К. и Виталиком М. зак-репить умения сравнивать пред-меты по величине; С Ваней Л. закреп-ление навыков счета в пределах 20.

С Артемом и Арсением над композицией рисунка.

Круги разного цвета

(по 10), счетные палочки, плоские геометрические фигуры.

Листы бумаги(А4) , краски, кисти, простые карандаши, непроливайки.

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Х. э. р.

Ф. р.

Прогулка №18 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц:познакомить детей со следами, оставленными на снегу зверями, птицами, человеком, ветром, морозом; учить устанавливать причинно-следственные связи; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, поисково-исследовательской деятельности

П.и. «Воробьи и вороны»


С Ваней Л. и Ромой по закреп-лению умения в бросании мяча друг другу. Напомнить правила безопасного пове-дения во время игр.

Выносной материал для самост. игровой деятельности детей, метелки, лопатки, корм для птиц, щеточки.

Вечер

Ф. р.

П.р.

Р.р.


1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Д.и. «Устрани поломку» (Интернет ресурс) Ц: закреплять знания детей о геометрических фигурах.

3. Практическое задание «Определи по весу» (Л.Л. Тимофеева с89) Ц: формировать у детей представление о весе, о понятиях «тяжелее», «легче», учить сравнивать предметы по массе.

С Тимофеем Ч. и Димой М. по закреплению умения одеваться самостоятельно и помогать сверстникам.

Плоские геометрические фигуры, предметы различные по весу.


Число, месяц, день недели: 28.11.19г. четверг.

Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

Р. р.

Х. э. р.


1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2. Коллективный рассказ «Доброе утро» (Л.Л. Тимофеева стр.267) Ц: учить детей рассказывать о том, что делают люди по утрам, дать оценку их действиям.

3. Работа с раскрасками по теме «Транспорт» (интернет ресурс) Ц: учить детей аккуратно закрашивать рисунок , не выходя за контур. Учить подбирать подходящий цвет для рисунка.

Учить Варю и Милану Ч. аккуратно соединять точки, а затем раскрашивать изображение не выходя за контур.

Сюжетные картинки о том, что делают люди по утрам.

Раскраски по точкам «Транспорт»

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.



Ответы на вопросы родителей.



ООД

П.р.

Р. р.

Х.э.р.


1. Ознакомление с окр миром Экскурсия в библиотеку (КЗ Н.В. Лободина) Ц: закрепить знания о библиотеке, о труде библиотекаря; учить правильно пользоваться книгой; воспитывать бережное отношение к книге.

2. Музыка (по плану музыкального руководителя)

3. Занятия с психологом

Учить Любу П. и Милану Л.отвечать на вопросы полным ответом.

Сюжетные картины на тему «Библиотека»

Прогулка

П. р.

Р. р.

С. к. р.

Х. э. р.

Ф. р.

Прогулка №1 ( карточное планирование ДОО – «Сезонные прогулки» авт.-сост.М.П.Костюченко) Ц: продолжать знакомить детей с растительностью территории ДОО, учить находит изменения, связанные со сменой времени года; дать знания о том, как зимуют травы; развивать наблюдательность, поисково-исследовательскую деятельность; формировать добрые взаимоотношения со сверстниками в ходе игры и труд. д-ти. П.и. «У медведя во бору»

СДашей и Настей Л. учить перепрыгивать через препятствие.

С Ангелиной С. и Назаром К. учить работать сообща (уборка участка).

Выносной материал для самост. игровой деятельности детей. Метелки, ведерки, грабли, лупы, палочки-ковырялочки.


Вечер

Ф. р.

Х.э.р.


П.р.

Р.р.

1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2. Флешмоб «Кто с сиреной к нам спешит?» (Интернет ресурс) Ц: учить выполнять движения под музыку.

3.Ситуативная беседа «Быть примерным пешеходом разрешается» (Интернет ресурс) Ц: закрепление правил дорожного движения.

4. Дежурство в уголке природы: уход за растениями. (Л.В. Куцакова)

Ц: учить детей ухаживать за комнатными растениями (опрыскивать, протирать крупные листья влажной тряпкой),выяснить, какие растения нуждаются в поливе. Формировать необходимые трудовые навыки.


Учить Матвея М. и Виталика М. использовать в игре предметы- заместители в соответствии с сюжетом игры .

Атрибуты для проведения флешмоба,

Дид. карточки о правилах дорожного движения. Растения в групповой комнате, инструменты для ухода за ними.






Число, месяц, день недели: 29.11.19.г. пятница. Тема: «Транспорт».

Число,

Месяц.

Совместная деятельность взрослых и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро

Ф. р.

П. р.

Р.р.

С.к.р.


1.Утренняя гимнастика комплекс №2 (ноябрь)

2.П.д. и. «Части суток называй и движения выполняй» (Интернет ресурс) Ц: способствовать развитию внимания; закрепление частей суток.

3.Беседа о правилах поведения на дороге и в общественных местах (К.Ю.Белая стр.40) Ц: формирование и закрепление правил безопасности

С Ваней Р. по закреплению частей суток, умению находить их отличительные особенности.

Дид карточки «Части суток»

Дид карточки «Правила поведения на дороге».

Приём детей, индивидуальные беседы с родителями о состоянии здоровья детей.



Предоставление методических рекомендаций родителям по занятиям с детьми дома лепкой.


Ответы на вопросы родителей.


ООД

Х.э.р.

Ф. р.


1. Лепка по замыслу ( можно предложить тему «Транспорт») (Т.С. Комарова с 56) Ц: учить самостоятельно намечать содержание лепки; тщательно отделывать форму детали, добиваясь выразительности задуманного, используя известные способы лепки.

2. Развитие речи Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб» (В.В. Гербова с 41) Ц: познакомить детей с литературной сказкой.

3. Физическая культура (по плану инструктора ФИЗО)

С Ваней и Ритой работа по развитию мелкой моторики. Учить Диму и Рому объяснять смысл сказки.

Пластилин, стеки, доски, влажные салфетки.

Текст сказки К. Паустовского «Теплый хлеб»

Прогулка

П. р.

Р. р.

Х. э. р.

С. к. р.

Ф. р.

Распознающее наблюдение «Ягоды рябины» (Л.Л. Тимофеева с.92 )Ц: учить детей по итогам наблюдения отвечать на вопросы о внешнем виде дерева, его отличительных особенностях. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением дерева.

П.и. «Краски»

Напомнить правила безопасного пове-дения во время прогулки.

С Ваней Л. учить быстро выполнять движения по сиг-налу воспитателя.

Любимые игрушки детей. Выносной материал для самостоятельной игровой деятельности детей.

Вечер

Ф. р.

С. к. р.

П.р.


Р. р.

С.к.р.


1.Гимнастика после сна №2 (ноябрь)

2.Закрепление навыков самообслуживания. (Л.В. Куцакова) Ц.: умение одеваться самостоятельно после дневного сна и помогать сверстникам.

3.Д.и. «Поступи правильно» (сборник дид игр) Ц: формировать у детей представления о положительных и отрицательных поступках человека в повседневной жизни.

4.С.р. и «Пожарные» Ц: учить детей передавать в игре трудовые действия пожарных, предложить обыграть ситуацию «Тренировка пожарных» Развивать творческое воображение, способность совместно разворачивать игру.

С Мишей Н. и Машей Р. по закреплению умения выполнять уп-ражнения с мячом.

Атрибуты для игры «Пожарные»










Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее