Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Рабочие программы / Календарный план по факультативному занятию "Игровая экология"

Календарный план по факультативному занятию "Игровая экология"

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

«Согласовано» «Утверждаю» Заведующим методического Директор ГКУ

Балхашского Района «Средняя школа № 1 имени Жамбыла _________________А.Е. Смагулов ___________Ш.А Бейсенбина .

















Программа прикладного курса для 2-Б класса

«ИГРОВАЯ ЭКОЛОГИЯ»















2014-2015учебный год.







Программа курса

«Игровая экология»

2 «Б» класс











Составитель:

Учитель: Ананина Любовь Александровна











«Рассмотрено» на заседании /МО/

Протокол №_____

от «___»_____2014 г

Руководитель /МО/

Сатиева Р.А.



.



Пояснительная записка



Знание составляется из мелких крупинок ежедневного опыта.

Д.И.Писарев.


Современная школа требует развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельности. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у детей способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, чётко планировать действия, быть открытыми для новых контактов и связей. Это предполагает внедрения в образовательный процесс альтернативных форм

и способов ведения образовательной деятельности. 

Факультатив «Игровая экология» будет одной из таких форм. 

Программа факультатива предназначена для обучающихся в начальной школе, интересующихся исследовательской деятельностью, и направлена на формирование у учащихся умения поставить цель и организовать её достижение, а также креативных качеств – гибкость ума, терпимость к противоречиям, критичность, наличие своего мнения, коммуникативных качеств.

Актуальность программы факультатива обусловлена тем, что знания и умения, необходимые для организации учебно-исследовательской деятельности, в будущем станут основой для реализации учебно-исследовательских проектов в среднем и старшем звене школы. Программа факультатива позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно ориентированный, деятельностный подходы.

Главная цель: выявление наиболее способных к творчеству учащихся и развитие у них познавательных интересов, интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. 

Цель экологического образования начальных классов – способствовать формированию основ экологической культуры и творческого мышления у детей, а это обязывает:

  • Воспитанию любви к природе, необходимости ее охраны;

  • Доступной для ребенка передачи первоначальных знаний об окружающей среде, ее значении для человека;

  • Формированию у детей экологического мышления и адекватного поведения с осознанием себя неотъемлемой частью природы.

  • Поддержанию эмоционально –действенного участия в приумножении природных богатств.


Задачи: 

  • познакомить учащихся со структурой исследовательской деятельности, со способами поиска информации; 

  • мотивировать учащихся на выполнение учебных задач, требующих усердия и самостоятельности;

  • Прививать навыки организации научного труда, работы со словарями и энциклопедиями;

  • прививать интерес к исследовательской деятельности.



В основе формирования исследовательских умений лежит два главных вида учебно-познавательной деятельности учащихся: проектная деятельность в микрогруппе, практическая работа в библиотечном фонде, а также изучение рекомендаций по организации учебно-исследовательской деятельности.

Система занятий сориентирована не столько на передачу «готовых знаний», сколько на формирование активной личности, мотивированной к самообразованию, обладающей начальными навыками самостоятельного поиска, отбора, анализа и использования информации.



Основные принципы программы.


Принцип системности. 

Реализация задач через связь внеурочной деятельности с учебным процессом.

Принцип гуманизации.

Уважение к личности ребёнка. Создание благоприятных условий для развития способностей детей.

Принцип опоры.

Учёт интересов и потребностей учащихся ; опора на них.

Принцип совместной деятельности детей и взрослых.

Привлечение родителей и детей на всех этапах исследовательской деятельности: планировании, обсуждении, проведении.

Принцип обратной связи.

Каждое занятие должно заканчиваться рефлексией. Совместно с учащимися необходимо обсудить, что получилось и что не получилось, изучить их мнение, определить их настроение и перспективу. 

Принцип успешности.

И взрослому, и ребенку необходимо быть значимым и успешным. Степень успешности определяет самочувствие человека, его отношение к окружающим его людям, окружающему миру. Если ученик будет видеть, что его вклад в общее дело оценен, то в последующих делах он будет еще более активен и успешен. Очень важно, чтобы оценка успешности ученика была искренней и неформальной, она должна отмечать реальный успех и реальное достижение.

Принцип стимулирования.

Включает в себя приёмы поощрения и вознаграждения.


Программа факультатива рассчитана на 34 часа. В основе практической работы лежит выполнение различных заданий по выполнению учебно-исследовательских проектов.

В результате работы по программе факультатива учащиеся должны знать:

  • структуру учебно-исследовательской деятельности;

  • понятия цели, объекта и гипотезы исследования;

  • основные источники информации;

  • правила оформления списка использованной литературы;

  • способы презентации исследования.


Учащиеся должны уметь:

    • выделять объект исследования;

    • выдвигать гипотезы и осуществлять их проверку;

    • работать в группе;

    • пользоваться словарями, энциклопедиями другими учебными пособиями.



Экологическое образование для 1-4 классов средней школы предполагает эмоционально- действенный характер и активное усвоение знаний и представлений об окружающем мире, участие в сохранении и приумножении природных богатств.

Приоритетами являются следующие методы, формы и средства:

  • Наблюдения за окружающей средой, природой, чтение литературы, знакомство с фольклором, просмотр телепередач и т.д. на экологические темы;

  • Озеленение открытых площадок;

  • Поделки из природного материала;

  • Дидактические, сюжетно-ролевые и творческие сюжетные игры, занятия, праздники на экологические темы; участие в организации экологических уголков с живыми обитателями природы.


Данное учебное пособие по экологическому образованию для 1-4 классов средней школы предлагает активно- творческий, продуктивный тип деятельности: от дидактических до деловых игр. Наряду с оправдавшими себя классическими методами и формами обучения, целесообразно использовать новые технологии обучения(интерактивные, компьютерные и др.)

Экологические знания сложны по составу и структуре, поэтому для их усвоения и применения необходимы разнообразные виды и формы деятельности.

Это учебное пособие уникально в том смысле, что оно предлагает новые подходы(игры) в системе экологического образования, а также использовать современные знания и понятия. Авторы пособия поставили перед собой – сформировать у подрастающего поколения новое отношение к окружающей среде, способствующее понимания взаимозависимости человека и природы.

Без знания основ законов природы, многообразия связей, существующих в биосфере, без прогнозирования последствий вторжения человека в окружающий мир, невозможно рационально строить отношения ребенка с природой, находить оптимальные варианты природопользования.

Характер современного воздействия на природу ставит взрослых перед необходимостью передачи детям доступного всестороннего познания закономерностей функционирования и развития взаимоотношений человека с окружающей средой.







































По факультативу «Игровая экология» 1 час в неделю (34часа)




п/п




ур.



Сроки



Тема урока



Кол. часов



Наглядное пособие



Примечания




1

1


Пришельцы с планеты «приключение»

1



2

2


Влияние автотранспорта на аспекты окружающей среды.  Загрязнение и охрана окружающей среды.

1



3

3


Моя улица

1



4

4


Самостоятельная работа

1



5

5


Зеленый пейзаж.

1



6

6


Исследователь природы.

1



7

7


Голубые капельки

1



8

8


Какую воду мы пьем?

1



9

9


Урок – семинар «Влияние окружающей среды на здоровье человека»

1



10

1


Все на борьбу с мусорными монстрами. Озеленим все вокруг!

1



11

2


Сколько лет живет мусор

1



12

3


Играй и веселись под открытым небом.

1



13

4


Играй и веселись под открытым небом.

1



14

5


Природа как материал курса

1



15

6


Природа как материал курса

1



16

7


Автомобиль: друг или враг

1



17

1


Автомобиль: друг или враг

1



18

2


Влияние автотранспорта на разные аспекты окружающей среды

1



19

3


Влияние автотранспорта на разные аспекты окружающей среды

1



20

4


Мы это можем

1



21

5


Как воспитать в себе сдержанность.

1



22

6


Цветовая охота

1



23

7


Пернатые друзья.

1



24

8


Урок-конференция "Будь природе другом!"

1



25

9


Учимся сочетать признаки разных предметов: «Что лишнее»?

1



26

10


Учимся сочетать признаки разных предметов: «Что лишнее»?

1



27

1


Учимся анализировать

1



28

2


Учимся анализировать

1



29

3


Наше право изменить этот мир

1



30

4


Наше право изменить этот мир

1



31

5


Солнечный свет

1



32

6


Солнечный свет

1



33

7


Чистый воздух

1



34

8


Все ли желания выполнимы?

1







































Справочная литературы:



  1. Рянжин С.В. «Экологический букварь»2007г.

  2. Савинова С.В. «Нестандартные уроки в начальной школе»2011г.

  3. Юдина И.Г. «Природоведение»2009г.

  4. Общие закономерности. Биология 2012г.

  5. «Большая энциклопедия экологии»2012г

  6. Дополнительная образовательная программа по экологии..

  7. Критическая оценка прочитанного и запись замечаний . Обращается внимание на объективность суждений .











Автор
Дата добавления 29.08.2015
Раздел Другое
Подраздел Рабочие программы
Просмотров228
Номер материала ДA-020703
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх