Календарный план по истории 9 класс

№ п/п	Тема урока	К-во ур.	Тип урока	Программное содержание	Виды деятельности		Отслеживаемый результат		Учебник	Дата проведения план/факт
1 четверть ( 9 недель, 18 часов)
1 у.	-Индустриальное общество в нач.20в. -Гос-во и россий- ское общество в конце 19-нач.20 вв. Экономическое раз-витие страны.	1	Изучение нового материала	Основные направления демократизации социально – политической жизни в начале XX в. Политические партии и главные идеологические направления партийной борьбы: консерватизм, либерализм, социализм, марксизм. Социалистическое движение в начале XX века. Либералы у власти. Рабочее движение в новую индустриальную эпоху	Сравнивают, находят общее, различия, обобщают и делают выводы.		Составить сравнитель-ную таблицу		Нов.ист.№1; Ист.Рос.№1-2; Ист.ЧР.
2у.	-Политическое развитие в начале 20 века. -Общественно-полит.развитие  России в 1824-1904гг	1		Политическое развитие страны в начале XX века. Рабочее движение. «Полицейский социализм». Революционные Партии, их программы	Называют характерные черты самодержавия.				Нов.ист.№2; Ист.Рос.№3.
3у.	Контрольное тестирование по итогам курса 8 кл.	1	Урок кон- трольного учета и оценки зун.				Тест		История России 8кл. Данилов А.А.,Косулина Л.Г.
4у.	Русско-японская война 1904-1905 гг.	1	Изучение нового материала	Россия в международных отношениях начала XX века. Русско – японская война, её влияние на российское общество.	Называют основные направления внешней политики, хронологические рамки войны; причины и характер войны; поражение и его последствия; полководцев и участников войны; называть и показывать по карте основные сражения.		Алгоритм военных действий, контурная карта		Ист.Рос.№4
5у.	-Первая российская революция.Реформы полит-ой системы. -Чечня в первой российской рево- люции 1905-1907гг.	1	Изучение нового материала	Причины, характер революции. «Кровавое воскресенье» Возникновение Советов. Восстание в армии и на флоте. Всероссийская политическая стачка. Вооружённое восстание в Москве.	Излагают причины и последствия революции; систематизируют причины и итоги революции в виде таблицы.				Ист.Рос.№5; Ист.ЧР.
6у.	Экономические реформы	1		Аграрная реформа. Промышленный подъём.	Называют альтернативы общественного развития в 1906 г.; составляют таблицу «Аграрная реформа и её результаты».		Сообщения, составление таблиц		Ист.Рос.№6
7 Ур.	Политическая жизнь в 1907-1914 гг.	1							Ист.Рос.№7.
8у.	-Духовная жизнь Серебряного века. -Просвещение, здравоохранение, культура Чечни.	1							Ист.Рос.№8; Ист.ЧР.
9у.	Первая мировая война 1914-1918 гг.Версальско-Вашингтонская система.	1	Изучение нового материала	Главные причины и суть «нового империализма». Завершение территориального раздела мира между главными колониальными державами в начале XX века и борьба за передел колоний и сфер влияния. Нарастание противоречий и образование новых военно – политический союзов. Раскол великих держав на два противоборствующих блока – Тройственный союз и Антанту. Гонка вооружений. Рост националистических настроений в европейском обществе. Цели и планы участников войны. Характер войны. Основные фронты, этапы, сражения.	узнают причины войны; военные блоки; учатся  показывать места основных сражений по карте. Составляют хронологическую таблицу событий Первой мировой войны.				Нов.ист.№4-5
10у. 11у	-Россия Первой миро- вой войне.	1		Россия в первой мировой войне.	Называют основные направления внешней политики, называют хронологические рамки войны; называют и показывают на карте места основных военных сражений, линии фронтов; составляют алгоритм военных действий.		Алгоритм военных действий, контурная карта		Ист.Рос.№9.; Ист.ЧР.
	Чечня в период Первой мировой войны.			Участие Чечни  в Первой мировой войне. Дикая дивизия.
12у.	Свержение монархии. Россия весной –летом 1917 г	1		Предпосылки, содержание, хронологические рамки революционного процесса. Февраль 1917 года. падение самодержавия. Кризисы Временного правительства. Двоевластие. Выступление генерала Корнилова. Военная диктатура.	Рассказывают о взаимоотношениях буржуазии и правительства. Раскрывают отношение народа к войне. Учатся характеризовывать социально – экономическое положение России в военные годы. Объясняют особенности двоевластия. Объясняют причины кризисов Временного правительства. Раскрывают причины выступления Корнилова.		Задание на определение хронологической последовательности развития революционного процесса. Работа с документами		Ист.Рос.№10-11
13у.	-Октябрьская рев-я. Формирование советской гос-ти.	1		Подготовка вооружённого восстания. Вооружённое восстание в Петрограде. II съезд Советов и первые декреты Советской власти. Судьба Учредительного собрания.	Рассказывают о лидерах большевиков. Раскрывают роль II съезда Советов. Объясняют причины создания коалиционного правительства. Объясняють причины оспуска Учредительного собрания		Сообщения о восстании, членах первого советского прави- тельства,задание на указание последова-тельности событий октября 1917 года		Ист.Рос.№12-13.;
14у.	-Начало Гражданской войны. На фронтах гражданской войны.	1		Предпосылки и начало Гражданской войны. Основные этапы гражданской войны. Лидеры белого движения, «белый» террор.	Учатся излагать предпосылки гражданской войны, раскрывать причины и последствия «белого» террора. Дают  харак-ку лидерам белого движения.		Составление схемы: «Расстановка политичес-ких сил в Гражданской войне».		Ист.Рос.№14-15.;
15у	История ЧР: -Гражданская война на Тереке(июнь 1918-февраль 1918 г.	1		Разгром белого движения и интервентов в 1919 – 1920 г.г.	Объясняют причины поражения Белой армии. Излагают итоги Гражданской войны.				Ист.ЧР.
16у.	Экономическая по- литика красных и белых.Эк-й и полит. кризис нач.20-х гг.	1		Политика военного коммунизма. Лидеры красного движения. «Красный» террор и его последствия.	Раскрывают сущность политики «военного коммунизма», объясняют причины создания Красной Армии.		Представить собственное суждение о причинах победы красных в Гражданской войне.		Ист.Рос.№16-17
17у.	Переход к НЭПу	1		Кризис Советской власти. Причины и суть НЭПа. Крестьянские восстания 1920 – 1921 г.г. Кронштадтский мятеж. X съезд РКП(б)	Рассказывают о причинах кризиса Советской власти. Анализировать успехи политики НЭПа.		Составление сравнитель- ной таблицы «Военный коммунизм и НЭП»		Ист.Рос.№18
18у.	-Образование СССР. -Становление гос-ти и развитие Чечни в 1920-1941-х гг.	1		Предпосылки и принципы образования СССР. Проекты объединения. Первая Конституция СССР.	Учатся характеризовать различные проекты объединения. Раскрывают основные принципы национальной политики СССР.		Составление таблицы «Основные положения Конституции 1924 года». работа с документами.		Ист.Рос.№19.; Ист.ЧР.
2 четверть ( 7 недель, 14 часов)
19у.	-Международное по- ложение и внешняя политика в 20-е годы -Капиталистический мир в 1920-е гг. США и страны Европы.	1		Особенности в+ нешней политики СССР в Азии. Международные конференции в Генуе и Гааге в 1922 году. Деятельность Коминтерна.	Называют и показывают по карте наиболее близких союзников СССР.		Работа с картой. Работа с документами.		Ист.Рос.№20.; Нов.ист.№6.
20у.	Политическое развитие в 20-е гг. Духовная жизнь .	1		XIII партконференция. Провозглашение курса на индустриализацию. Причины отказа от НЭПа. Принятие пер­вого пятилетнего плана и провозглаше­ние 1929 года – «го­дом Великого пере­лома». Политический террор. Формирование партийной политиче­ской системы. Созда­ние Сталинской сис­темы власти. Консти­туция СССР 1936 года.	Учатся давать хар-ку сталин­ской идее победы социализма в одной стране. Объясняют  причины отказа от НЭПа, задачи ста­линского варианта модернизации. Рас­крывают причины обострения внутрен­ней борьбы. Раскры­вают процесс форми­рования тоталитар­ной системы. Анали­зируют суть культа личности И.В.Сталина.	Составление таблицы «Борьба за власть в партии большевиков».  Анализ Конституции 1924 и 1936 годов		Ист. Рос.№21-22
21у.	Мировой эк-ий кри- зис 1929-1933 гг. Пути выхода.США: «новый курс» Ф.Рузвельта	1		Особенности экономического кризиса. Пути выхода, две альтернативы: «Новый курс» США – либерально – демократическая модель. Тоталитарная модель. Размеры кризиса. Модели борьбы. Значение либерально – демократической модели.	Анализируют особенности экономического кризиса. Узнают основные понятия. Учатся участвовать в дискуссии и анализировать информацию.	Понятийный блок		Нов.ист.№7-8
22у.	Социалистическая индустриализация.	1		Основные этапы индустриализациию Первые пятилетки, их итоги и значение. Итоги индустриализации. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве.	Учатся объяснять причины и последствия коллективизации и индустриализации. Учатся  работать со статистическим материалом..	Сравнить мо­дернизацион­ную политику С.Ю.Витте и индустриали­зацию 30 х гг. Назвать общие и  отличитель­ные черты. Сообщения на тему «Основ­ные направле­ния развития культуры и искусства в 1920 – 1930 г»		Ист.Рос.№23
23у.	-Коллективизация с/х	1		Основные этапы коллективизации. Первые пятилетки, их итоги и значение. Итоги коллективизации и индустриализации. Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Искусство и государственное строительство.	Учатся объяснять причины и последствия коллективизации и индустриализации. Учатся работать со статистическим материалом. Объясняют причины идеологизации культуры. Учатся характеризовать духовный климат советского общества, его положительных и негативных качеств.			Ист.Рос.№24.;
24у.	Политическая система СССР в 30-е годы	1		XIII партконференция. Провозглашение курса на индустриализацию. Причины отказа от НЭПа. Принятие пер­вого пятилетнего плана и провозглаше­ние 1929 года – «го­дом Великого пере­лома». Политический террор. Формирование партийной политиче­ской системы. Созда­ние Сталинской сис­темы власти. Консти­туция СССР 1936 года.	Учатся давать хар-ку сталин­ской идее победы социализма в одной стране.Объясняют причины отказа от НЭПа, задачи ста­линского варианта модернизации. Рас­крывают причины обострения внутрен­ней борьбы. Раскры­вают процесс форми­рования тоталитар­ной системы. Анали­зируют суть культа личности И.В.Сталина.	Составление таблицы «Борьба за власть в партии большевиков».  Анализ Конституции 1924 и 1936 годов.		Ист.Рос.№25
25у.	Духовная жизнь в 30е гг	1		Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Искусство и государственное строительство.	Учатся работать со статистическим материалом. Объясняют причины идеологизации культуры. Учатся арактеризовать духовный климат советского общества, его положительных и негативных качеств.			Ист.Рос.№25
26у.	Демократические страны Европы в 1930-е гг. Великобритания, Франция.	1						Нов.ист.№9.
27у.	Тоталитарные режимы в 1930-е гг. Италия, Германия,Испания.	1						Нов.ист.№10-11
28у.	Восток в первой половине 20 века Латинская Америка в первой пол.20 века	1	Работа в группах, мини - проекты	Культурно – цивилизационные особенности. Проблемы модернизации.	Узнают о понятии«Восток». Реформы и революции. Пути модернизации.	Групповой		Нов.ист.№12 Нов.ист.№13
29у.	-Международные отно- шения в 1930-е гг. -Внешняя политика СССР в 30-е гг	1	Урок применения знаний и формирования умений	Вступление СССР в Лигу Наций. Гражданская война в Испании. Англо – франко – советские переговоры 1939 года. Мюнхенский сговор.	Уясняют причины изоляции СССР в международной по­литике. Учатся анали­зировать успехи со­ветской дипломатии. Объясняют причины невозможности соз­дания системы кол­лективной безопас­ности.	Работа с картой. Сравнитель-ный анализ политичес-ких курсов СССР в 1920 – 1930 годах.		Нов.ист.№15.; Ист.Рос.№27
30у.	Контрольное тестирова- ние по №1-27 Ист.Рос.и по№1-15 Нов.ист.	1	Урок кон- трольного учета и оценки зун.					Ист.Рос.№1-27.; Нов.ист.№1-15
31у.	-Культура и искусство первой пол.20-го века. -Духовная жизнь в 30-е годы.	1		Утверждение метода социалистического реализма в искусстве. Воспитание нового человека. Искусство и государственное строительство.	Учатся работать со статистическим материалом. Объясняют причины идеологизации культуры. Учатся характеризовать духовный климат советского общества			Нов.ист.№14.; Ист.Рос.№26.
32у.	Повторительно-обощающий урок по №1-27 Ист.Рос.и №1-15 Нов.истории	1						Ист.Рос.№1-27.; Нов.ист.№1-15.
3 четверть (10 недель,20 уроков)
33у.	Вторая мировая война 1939-1945 гг.	1	Семинарское занятие	Крах Версальско – Вашингтонской системы. Политика умиротворения агрессора и невмешательства, нейтралитета. Причины и характер Второй мировой войны. Периодизация, фронты. Особенности Второй мировой войны. Итоги, последствия.	Учатся анализировать международную обстановку, вести дискуссию. Учатся разбираться в современных трактовках Второй мировой войны. Анализируют, сравнивают с Первой мировой войной.	Оценивание по качеству работы в семинаре. Понятийный блок.		Нов.ист.№16.
34у.	СССР накануне ВО войны. Начало ВОв.	1	Урок изучения нового материала	Положение СССР на международной арене в начале 1939 года. причины советско – германского сближе­ния. Пакт о ненападе­нии. Политика СССР в начальный период Второй мировой войны. План «Барба­росса». Подготовка Красной Армии к войне. Причины по­ражения советских войск в начальный период войны. Битва под Москвой.	Учатся систематизи­ровать материал  в виде хронологиче­ской таблицы. Рас­крывают причины заключения советско – германского пакта. Учатся характеризовать политику СССР на­кануне Великой Оте­чественной войны. Дают характери­стику плана «Барба­росса». Дают оценку готовности СССР к войне с Гер­манией.	Работа по составлению хронологи-ческой таблицы. Работа с картой. Работа с документами.		Ист.Рос.№28-29
35у.	Немецкое наступление 1942 и предпосылки коренного перелома	1	Комбинированный	Создание антигитле­ровской коалиции. События весны – лета 1941 года. Битва за Сталинград и её исто­рическое значение. Партизанское движе­ние.	Рассказывают о партизанском движении, его лидерах, основных военных сражениях и их значении, героях войны	Работа по составлению хронологи-ческой таблицы. Работа с картой. Работа с документами		Ист.Рос.№30
36у.	Советский тыл в ВО войне	1	Комбинированный	Советский тыл в годы войны.	Рассказывают о работе советского тыла в годы войны.	Сообщения		Ист.Рос.№31
37у.	Коренной перелом в ходе ВО войны	1	Комбинированный	. Битва на Курской дуге и её значение. Коренной перелом в Вов. Тегеранская, Крымская конферен­ции. Освобождение СССР и открытие 2 – го фронта.	Учатся излагать основные решения Тегеранской, Крымской конференций, давать оценку открытию 2 – го фронта.			Ист.Рос.№32
38у.	История ЧР: Чечня в годы ВО войны. Депортация.	1	Комбинированный	Герои-чеченцы ВО войны. Жизнь спецпереселенцев	Изучают события описываемых дней. Учатся анализировать и отстаивать свою точку зрения.	Сообщения		Ист.ЧР.
39у.	Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом	1	Урок повторения и обобщения материала	Освобождение Восточной Европы. Битва за Берлин. Вступление СССР в войну против Японии. Вклад СССР в победу во Второй мировой войне. Разгром Японии.				Ист.Рос.№33
40у.	СССР на завершающем   этапе 2-ой мировой войны.	1						Ист.Рос.№34
41у.	СССР в 1945-1953 гг.	1						Ист.Рос.№35-38
42у.	Послевоенное мирное урегулирование. Начало «холодной войны».	1	Лекция	Предпосылки биполярности. Противостояние общественно – политических систем.	Усваивают основные понятия. Узнают о сдерживающих факторах.	По вопросам		Нов.ист.№17
43у.	Завершение эпохи индустриального общества.1945-1970 гг.	1		Послевоенный курс. Принципы политики в 1945 – 1990-е годы. Социальные политические программы.				Нов.ист.№18
44у.	Изменения политической системы	1						Ист.Рос.№39
45у.	Экономика СССР в 1953-1964 гг.	1						Ист.Рос.№40
46у.	-«Оттепель» в духовной жизни. -Чечня в 1957-1970-х гг	1						Ист.Рос.№41. Ист.ЧР.
47у.	Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия	1						Ист.Рос.№42
48у.	Кризис 1970-1980-х гг. Становление информа- ционного общества.	1	Комбинированный	Великобритания: лейбористы, консерваторы у власти. Решение экономических, политических, социальных, этнических проблем развития. Франция: социально – экономическая и политическая история XX века. От многопартийности к режиму личной власти (голлизм). Попытка «левого» эксперимента. Германия: три периода истории Германии. Соревнование двух систем в рамках одной страны.	Усваивают особенности исторического развития. Изучают проблемы «консервативной революции», «третьего пути» Т.Блэра Учатся характеризовать особенности развития на разных исторических этапах республик во Франции. Устанавливают причинно – следственные связи перемен в историческом развитии Германии XX века (вторая половина)			Нов.ист.№19
49у.	Консервация политического режима. Экономика « развитого социализма»	1						Ист.Рос.№43-44
50у.	Общественная жизнь в сер.60-х-сер.80-х гг. Политика разрядки: на- дежды и результаты	1						Ист.Рос.№45-46
51у.	Урок презентаций ученических проектов на выбранные темы	1						Доп.лит-ра, интернет-ресурсы.
52у.	Повторительно-обобщающий урок по №27-46 ист.России и №16-19 Нов.ист.	1						Ист.Рос.№27-46; Нов.ист.№16-19
4 четверть ( 8 недель, 16 часов)
53у.	Политическое развитие. Гражданское общество. Социальные движения.	1						Нов.ист.№20-21
54у.	Реформа политической системы: цели, этапы, итоги.	1						Ист.Рос.№47
55у.	Экономические реформы 1985-1991-х гг	1						Ист.Рос.№48
56у.	Политика гласности: достижения и издержки	1	Урок изучения нового материала	М.С.Горбачёв. поли­тика ускорения. На­чало перестройки и её цели. Проведение КПСС курса на демо­кратизацию и глас­ность, создание право­вого государства. Пе­ремены в духовной жизни. Идеи нового полит. Мыш­ления. Перемены в политике СССР в от­ношении стран В. Европы.	Объясняют необходимость перестройки, её суть и итоги. Объясняют причины падения авторитета КПСС. Объясняют, почему политика М.С.Горбачёва вызвала критику в советском обществе.			Ист.Рос.№49
57у.	Внешняя политика СССР в 1985-1991 гг.	1						Ист.Рос.№50
58у.	Российская экономика на пути к рынку	1						Ист.Рос.№51
59у. 60у.	-Политическая жизнь в 1992-1999 гг. История ЧР Чеченский кризис. Антидудаевская оппо- зиция. Военные действия на территории Чечни в конце 90-х.	1	Урок применения знаний и формирования умений	Обострение межнациональных противоречий, их истоки и причины. Август 1991г. распад Советского союза.	Учатся объяснять причины возникно­вения противоречий между российскими и советскими струк­турами власти, узнают и характеризовывают события августа 1991			Ист.Рос.№52.; Ист.ЧР.
61у.	-Духовная жизнь России. -Укрепление политичес кой стабильности и ус- корение восстанови- тельных процессов.	1						Ист.Рос.№53.; Ист.ЧР.
62у.	Строительство обнов- ленной Федерации.	1						Ист.Рос.№54
63у.	Геополитическое положение и внешняя политика России. Россия в нач.21 века.	1						Ист.Рос.№55-56
64у.	США и страны Европы на рубеже веков.	1	Комбинированный	Идейно – политиче­ские течения и партии (консерватизм, либе­рализм, социализм, коммунизм). Измене­ния в расстановке сил, появление христиан­ско – демократических партий.	Учатся отличать и сравнивать политические движения. Узнают причины упадка коммунистических движений и рост влияния демократических.	Понятийный		Нов.ист.№22-26
65	История ЧР: Чеченская республика: вчера и сегодня	1
66у.	Итоговое контрольное тестирование по всему курсу Истории за 9 класс.	1						Ист.России. Нов.ист. Ист.ЧР.
67у.	Преобразования и революции в странах Европы. 1945-2007-е гг. Латинская Америка, страны Азии и Африки в современном мире	1	Комбинированный	Принципы формиро­вания мировой сис­темы социализма. На­правления преобразо­ваний. Проблемы выбора путей развития. Куль­турно – цивилизаци­онные особенности Азиатско – Тихооке­анского, индо – мусульман­ского, латино – амери­канского и африкан­ского регионов. Вари­анты выбора.	Изучают понятие «Восточная Европа». Учатся анализировать виды социализма. Изучают и работают над понятием «деколонизация». Узнают об  особенностях проблем «мирового юга»			Нов.ист.№27-30
68у.	Заключительный урок в форме конференции	1						Доп.материал, интернет-ресурсы.