|
№
п/п
|
№
разд
|
Тема
урока
|
Ча
сы
|
Дата
|
Развитие ЗУН
|
ТСО
|
Дом.
задание
|
Примечание
|
|
|
ҮІІ
|
Внешность человека и его нравственные
качества
|
|
|
|
|
|
|
|
33
|
1
|
Повтрение изученного в 5 классе
|
1
|
|
Совершенствовать умение находить главные
члены предложения.
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 113-118, упр. 247
|
|
|
34
|
2
|
Синтаксическое употребление самостоятельных
частей речи
|
1
|
|
Правильно писать окончания и суффиксы
глаголов
|
Опорная таблица
|
Стр. 118-122,
упр. 257
|
|
|
|
|
Синтаксис. Пунктуация.
|
|
|
|
|
|
|
|
35
|
3
|
Словосочетание
|
1
|
|
Определять вид глагола; правильно писать
окончания и суффиксы глаголов
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 122-126, упр. 267
|
|
|
36
|
4
|
Виды словосочетаний
|
1
|
|
Учить
распознавать личные окончания глаголов настоящего времени; развивать умения
определять лицо глаголов;
|
Карточка с заданиями для игры, плакат,
фломастер
|
Стр. 126-130, упр. 277
|
|
|
37
|
5
|
Предложение
|
1
|
|
Развивать умение
определять время глагола, проверять написание словообразующих суффиксов
глаголов прошедшего времени
|
|
Стр. 131-135, упр. 287
|
|
|
38
|
6
|
Простое предложение
|
1
|
|
Создать
условия для формирования представлений об образовании глаголов будущего
времени; создать условия для формирования умений образовывать будущую сложную
и будущую простую формы глаголов;
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 135-140, упр. 296
|
|
|
|
ҮІІІ
|
По одежке встречают, по уму провожают
|
|
|
|
|
|
|
|
39
|
7
|
Главные члены предложения. Подлежащее.
|
1
|
|
Развивать умение различать лицо глаголов по
местоимениям и окончаниям
способствовать правильному употреблению
глаголов в речи
|
Опорная схема
|
Стр. 141-145, упр. 306
|
|
|
40
|
8
|
Изложение «Купание медвежат»
|
1
|
|
Развивать мышление,
память, внимание; создавать условия для развития монологической речи
|
Сборник изложений
|
Повторение правил
|
|
|
41
|
9
|
Подлежащее, выраженное местоимением
|
1
|
|
Научить отличать
второстепенные члены от главных, находить второстепенные члены в предложении.
|
|
Стр. 145-148, упр. 314
|
|
|
42
|
10
|
Сказуемое. Сказуемое, выраженное разными
видовременными формами глагола.
|
1
|
|
Освоить способ определения падежей на примере родительного падежа имен
существительных в словосочетаниях и предложениях, и применять его в практических
упражнениях.
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 149-153, упр. 326
|
|
|
43
|
11
|
Видовые пары
|
1
|
|
|
|
Стр. 154-157, упр. 336
|
|
|
|
ІХ
|
В человеке должно быть все прекрасно...
|
|
|
|
|
|
|
|
44
|
12
|
Спряжение глаголов
|
1
|
|
Развивать у учащихся
умение определять число и падеж имен существительных, определять их
синтаксическую роль в предложении
|
Раздаточные материалы
|
Стр. 159-163, упр. 346
|
|
|
45
|
13
|
Правописание глаголов
|
1
|
|
Развивать умение
различать существительные по падежам, осознанно употреблять существительные в
данном падеже; развивать орфографическую зоркость
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 164-167, упр. 356
|
|
|
46
|
14
|
Сказумое, выраженное именем существительным.
Тире между подлежащим и сказуемым
|
1
|
|
Формировать у детей представление об
особенностях творительного падежа, его значении, познакомить с предлогом с ;
учить правильно употреблять в речи имена существительные в творительном
падеже
|
Раздаточные материалы
|
Стр. 168-170, упр. 366
|
|
|
|
Х
|
«Мой ласковый и нежный зверь»
|
|
|
|
|
|
|
|
47
|
15
|
Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
|
1
|
|
Выявить особенности предложного падежа.Учить
правильно употреблять существительные в предложном падеже.
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 172-177, упр. 376
|
|
|
48
|
16
|
Обстоятельство. Обстоятельство, выраженное падежными
формами существительного
|
1
|
|
На основе наблюдений и
знаний подвести учащихся к выводу о том, что обстоятельства места могут быть
выражены не только наречиями, но и именами существительными
|
Раздаточныематериалы
|
Стр. 177-181, упр. 386
|
|
|
49
|
17
|
Обстоятельство, выраженное наречием
|
1
|
|
Способствовать развитию
умений разбирать предложение по членам, работать с текстом для формирования
навыков читательской деятельности;
|
Опорная таблица, раздаточный материал
|
Стр. 182-185, упр. 396
|
|
|
50
|
18
|
Сочинение-описание «Моя любимая
бабушка»
|
1
|
|
Развивать речь учащихся.Способствовать
воспитанию ответственности за свои поступки.
|
Иллюстрации
|
Повторение правил
|
|
|
51
|
19
|
Определение. Определение, выраженное именем
прилагательным.
|
1
|
|
Привитие навыков
употребления прилагательных в сочетании с существительными в роде, числе,
падеже
|
Раздаточный материал, сюжетные картинки
|
Стр. 186-189, упр. 406
|
|
|
52
|
20
|
Контрольный диктант «Степь весной»
|
1
|
|
Проверить орфографические и пунктуационные
знания и умения учащихся.
|
Сборник диктантов
|
Повторение правил
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.