Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарный план по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР 2015-2016 уч. гг.

Календарный план по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР 2015-2016 уч. гг.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:













Календарный план по совершенствованию навыков звукового анализа и обучению грамоте в подготовительной группе для детей с ОНР

2015-2016 уч. г.











Учитель-логопед

ФИДЫК О. В.





Неделя/Дата

Тема

Цели

Практическая работа/Работа в тетрадях

СЕНТЯБРЬ

I (31 – 4)

обследование речи детей


II (7-11)

III (14- 18)

развитие слухового внимания и фонематического восприятия

развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков;

объяснить различие понятий «звук» и «слово».

См. занятие № 1 (пункт 6 Итог. Оценка деятельности детей)

IV (21-25)

Звук и буква У

развитие слухового внимания и фонематического восприятия на материале речевых звуков и слов;


продолжать знакомить детей с понятием «гласный звук»;


выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков: в начале слова, в словах из текста;


закрепление понятий «звук», «слово»;


продолжить знакомство с буквой У, закрепление понятия «буква»

См. занятие № 2 (пункт 8 Итог)

V (28-02)

Звук и буква А

закрепление понятия «гласный звук»;


выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков: в начале и в конце слова, в словах из текста;


знакомство с буквой А, закрепление понятия «буква»

См. занятие № 3 (пункт 8 Итог)

ОКТЯБРЬ

I (5 – 9)

Звуки и буквы А, У

четкое произношение и сопоставление звуков а, у;


выделение ударных и безударных звуков а, у в начале и в конце слов;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух гласных звуков;


анализ звукового ряда из двух и трех гласных.

См. занятие № 4 (пункт 7)

II (12-16)

Звук и буква И

«гласный звук»;


выделение заданного гласного звука из потока гласных звуков закрепление понятия: в начале и в конце слова, в словах из текста;

знакомство с буквой И.

См. занятие №5 (пункт 8 Итог. Игра «Отгадай слово»)


III (19- 23)

Звук и буква О

выделение заданного гласного звука: в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков;


анализ звукового ряда из трех звуков;


понятие «предложение»

См. занятие № 6 (пункт 8 Анализ и синтез звуковых сочетаний: АОУ, ИУА, ОУИ. Чтение)

   


IV (26-30)

Звуки М, Мь. Буква М

знакомство с понятием «согласный звук»;


выделение заданного согласного звука: в начале слова, из потока слов, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков;


анализ звукового ряда из двух звуков

См. занятие № 7 (пункт 8 Анализ и синтез звуковых сочетаний: ам, ом, ум, ма, мо, му. Мама.

Чтение. Написать букву и слоги)


НОЯБРЬ

I (02 – 6)

Звуки Н, НЬ. Буква Н

закрепление понятия «согласный звук»;


выделение заданного согласного звука: в начале слова, в конце слова, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков;


анализ звукового ряда из двух звуков

См. занятие № 8 (пункт 7

+Написать букву Н и слоги)

II (9-13)

Звуки К, КЬ. Буква К

выделение заданного согласного звука: в конце и в начале слов, из потока слов, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух звуков;


анализ звукового ряда из двух звуков;


МОНИТОРИНГ

См. занятие № 9 (пункт 8 Чтение слогов: КА, КУ, КО, КИ.

Пишем букву К и слоги)


III (16- 20)

Звук Т и буква Т

выделение заданного согласного звука: в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов и слов из двух и трех звуков;


чтение предложений из 2-х слов;

анализ звукового ряда из трех звуков, анализ предложений.

См. занятие № 10 (пункт 7 Игра «Будь внимательным»)


IV (23-27)

Звук и буква Ы

выделение заданного гласного звука: в начале и в середине слов, из потока слов, из текста;


воспроизведение и чтение звуковых рядов из трех звуков;


анализ звукового ряда из трех звуков;


понятие «предложение»

См. занятие № 11 (пункт 8 Анализ и синтез звуковых сочетаний: мы, ны, ты, Пых. Чтение.)

   




























Неделя/Дата

Тема

Цели

Практическая работа/Работа в тетрадях

ДЕКАБРЬ

I (30-4)

Звуки П, ПЬ. Буква П

выделение заданного согласного звука  в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

          воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков;


чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 12.

Чтение слогов, слов и предложений: АП, УП, ИП, ОП, ПА, ПУ, ПО, ПИ, ПИК,  КАП, КИТ, ПАПА.   Папа, кит! Кит, папа!

Анализ предложений. Написать букву и слоги.


II (7-11)

Звуки Х, ХЬ. Буква Х

выделение заданного согласного звука  в начале, в конце и в середине слов, из текста;

          воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов и слов из трех и четырех звуков;


чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 13 (пункт 8 Написать букву Х и слоги. )


III (14-18)

Звук Й и буква Й

выделение заданного согласного звука  в начале, в конце и в середине слов, из текста;


анализ и чтение слов май, мой; чтение слов майка, мойка;


составление предложений, анализ предложений.

См. занятие № 14 (пункт 7 Написание буквы Й. Чтение слов май, мой, майка, мойка. Написание слова май.)


IV (21-25)

Звуки С, СЬ. Буква С

выделение заданного согласного звука  в начале, в конце и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

понятие «слог»;

          воспроизведение, анализ и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; слов из трех и четырех звуков;

           

чтение предложений из 2-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 15

Чтение слогов, слов и предложений: ас, ос, ус, ис, са, со, су, оса, коса, сок, сом, сук, суп,  Мама, оса! Тут сук. У нас сок. У нас суп. У нас сом.

Анализ предложений. Написать букву и слова.


V (28-31)

Звуки З, ЗЬ. Буква З

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

понятие «слог»;


анализ, синтез  и чтение слов из 4-х звуков.


См. занятие № 16

Составление из букв слова Зина.

Написать букву и слова.

Схемы слов: осы, ива, усы. Уточняется количество слогов, гласных и согласных звуков в каждом слове, а так же их порядок.


ЯНВАРЬ

1-10 КАНИКУЛЫ

II (11-15)

Звук и буква Ц

выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

           

понятие «слог»;

           

анализ, синтез  и чтение слогов и слов из 2-х и 3-х звуков.

 См. занятие № 17

Анализ и чтение слогов и слов: ац, оц, уц, иц, ца, цо, цу, цап, цок.

Пишем букву Ц и слоги.


III (18-22)

Звуки Б, БЬ. Буква Б

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

понятие «слог»;

          воспроизведение и чтение звуковых рядов из двух и трех звуков; слов из трех звуков;


чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 18

Чтение слогов, слов и предложений: ба, бо, би, бу, Бим, Бом, бам. Тут Бим. Там Бом. У Бима кот.  Написать букву и слова.




IV(25-29)

Дифференциация звуков П-Б

учить детей дифференциации в словах звуков П и Б;

 анализ, синтез  и чтение слов из 4-х звуков.



См. занятие № 19, пункт 8. Выкладываем на магнитной доске, читаем и пишем слоги, слова и предложение: па, ба, по, бо, пу, бу, папа, баба. У Ани пума.


ФЕВРАЛЬ

I (01-05)

Звуки Д, ДЬ. Буква Д

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

различение звуков д-дь;

          воспроизведение и чтение слов из трех звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 20, пункт 8.Чтение слогов, слов и предложений: да, до, ди, ду, дуб, сад, Дима. Дима дома. У дома дуб. Написать букву и слова.



II (8-12)

Звуки Г, ГЬ. Буква Г

выделение заданного согласного звука  в начале,  и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

различение звуков г-гь;

          воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 2, пункт 8.Чтение слогов, слов и предложений: га, го, гу, ги. Гога, гуси, гамак. У Гоги гуси. У Гоги гамак.

Написать букву и слова.



III (15-19)

Дифференциация звуков С-З

учить детей дифференциации в словах звуков с и з;


анализ, синтез  и чтение слов из 4-х и 5-ти звуков;


анализ и чтение предложений из 3-х слов.


См. занятие № 22, пункт 8. Выкладываем на магнитной доске, читаем и пишем слоги, слова и предложение: са, за, со, зо, су, зу, сы, зы. Зайка. Майка. У Сани коза. У Зои коса. Тут зайка. Там майка.

IV (22-26)

Звуки В, ВЬ. Буква В

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

различение звуков в-вь;

          воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;

         

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 23

Чтение слогов, слов и предложений: ва, во, ву, вы, ви. Вика, Вова. Вот, Вова, зайка. Вот, Вика, майка.  Написать букву и слова.















Неделя/Дата

Тема

Цели

Практическая работа/Работа в тетрадях

МАРТ

I (29-04)

Звуки Ф, ФЬ. Буква Ф

выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

           

различение звуков ф-фь;

          воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 24

Чтение слогов, слов и предложений: фа, фо, фу, фы. Фокус, фикус, кофта. У Вики кофта. На полу фикус. Написать букву и слова.




II (07-11)

Звук Ш. Буква Ш


выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

          воспроизведение и чтение слов из четырех и пяти звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.

См. занятие № 25

Написать букву и слова.




III (14-18)

Звук Ж и буква Ж

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

          воспроизведение и чтение слов из четырех, пяти и шести звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.


См. занятие № 26

Работа с магнитной азбукой. Составить слова и предложения: ужи, покажи, жаба, жуки.

Прочитать предложение, написанное мелом на доске: Покажи жука, Вова.

Анализ предложения.  

Написать букву и слова.

Правило :«Жи – пиши с и!»

IV (21-25)

Дифференциация звуков Ш, Ж

учить детей дифференциации в словах звуков ш и ж;

           

анализ, синтез  и чтение слов из 4-х и 5-ти звуков;

           

анализ и чтение предложений из 4-х слов.


См. занятие № 27, пункт 8. Выкладываем на магнитной доске, читаем и пишем слоги, слова и предложение: ша, жа, шо, жо, шу, жу, ши, жи, шар, жар, шил, жил, Луша, лужа, пожар, живот, шишки. У жука болит живот.

V (28-01)

ПОВТОРЕНИЕ ВСЕХ ИЗУЧЕННЫХ ЗВУКОВ И БУКВ

АПРЕЛЬ

I (04-08)

Буква Звуки Л, ЛЬ.Л

выделение заданного согласного звука  в начале,  в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

          дифференциация звуков л-ль;

          воспроизведение и чтение слов из 4-6 звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.


См. занятие № 28, пункт 8.

Знакомство с буквой.

Чтение слогов: ла, ло, лу, лы, ли.

Чтение слов с пропущенной буквой: с_он, во_к, по_ка, уго_.

Чтение слова Золушка. Чтение предложения: Золушка на балу. Выкладывание слов на магнитной доске.

Написать букву и слова.

II (11-15)

Звуки Р, РЬ. Буква Р

выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

          дифференциация звуков р-рь;

          воспроизведение и чтение слов из 4-7 звуков;

           

чтение предложений из 3-х слов, анализ предложений.


См. занятие № 29  

Чтение слогов: ра, ро, ру, ры, ри, ар, ор, ур, Ир.

Чтение слов: Рома, Рита, радуга, гагара, воробей, топор, комар.

Чтение предложения: У Риты воробей. Выкладывание слов на магнитной доске.

Написать букву и слова.

III (18-22)

Звук Ч. Буква Ч

выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

          воспроизведение и чтение слов из трех, четырех, пяти звуков;


анализ и синтез слов.

См. занятие № 30

Пишем букву и слова.




IV(25-29)

Звук Щ. Буква Щ

выделение заданного согласного звука  в начале, в середине и в конце слов, из потока слов, из текста;

          воспроизведение и чтение слов из трех, четырех, пяти звуков;

         

анализ и синтез слов и предложений;


чтение предложений из 3-х и 4-х слов.

См. занятие № 31

Чтение слогов, слов и предложений: ща, ши, щу, пища, плащ, щука, лещ, овощи. Тут мой плащ. Вот щука и лещ.

Пишем букву и слова.





МАЙ

I (02-06)

Звук Э. Буква Э

выделение заданного согласного звука  в начале, и в середине слов, из потока слов, из текста;

           

работа над словами сложной слоговой структуры;

           

анализ, синтез и чтение слов из 3-8-ми звуков;

           

чтение предложений из 5-ти слов.

См. занятие № 32

Чтение слогов и слов: пэ, мэ, кэ, эму, эскимо, эскимосы, этажи, аэробус, аэропорт. Чтение предложений: Вот страус эму. У Вали и Ани эскимо.

Написать букву и слова.



II (09-13)

Буква Ь (мягкий знак)

знакомство с мягким знаком;


анализ, синтез, чтение и письмо слов с ь (мягким знаком).


См. занятие № 33, пункт 6. Пишем мягкий знак и слова с мягким знаком (под диктовку): угол – уголь, брат – брать.

III (16-20)

Буквы Е, Ё.

знакомство с буквами е, ё;


анализ, синтез и чтение слов и предложений с е, ё.

См. занятие № 34, пункт11. Пишем буквы Е, Ё.




IV (23-27)

Буквы Ю, Я.

знакомство с буквами ю, я;


анализ, синтез и чтение слов и предложений с ю, я.

См. занятие №

35, пункт11. Пишем буквы Я, Ю.






Автор
Дата добавления 11.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров40
Номер материала ДБ-188294
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх