Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарный план старшей группы "Сентябрь"

Календарный план старшей группы "Сентябрь"

Скачать материал

СЕНТЯБРЬ 3 неделя «НАСТРОЕНИЕ И ХАРАКТЕР».

Комплекс утреней гимнастики №3

Артикуляционная гимнастика «Курочка по зернышкам…»

Понедельник 14.09

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ПРОГУЛКА

У

Т

Р

О

1. Беседа по иллюстрациям на тему  «Эмоции» Цель: Познакомить детей с эмоциями радости, гнева, страха, горя, удивления. Расширить представления детей об эмоциях, предлагая их сравнить. Продолжать развивать эмпатию и воображение.

2. Предложить Д/И « Потеряшка » - активизировать и актуализировать знания детей о себе: фамилия, имя, домашний адрес и телефон.

См Дошкольник 5-7 лет в д/с стр 268.

3. «Когда это бывает?» Цель: уточнить представления о временах года, об осени, её приметах. Расширять словарный запас за счёт описание прилагательных.

1

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. Познавательное «Я и мое настроение»

П/з: Углубить представление детей об эмоциональны

х состояниях людей; понимать выраженные в мимике,

жестах  пантомиме, действиях , интонации речи эмоциональные состояния сверстников. Формировать понимание необходимости учитывать настроение сверстника в общении с ним. Воспитывать доброжелательные отношения в группе.

Горботенко О.Ф. «социальный мир» стр79

Инд.раб._______________________

 

2.  Музыкальное.

Пр. з.:___________________________ ________________________________ ________________________________ ________________________________ _________________________________ _______________________________

_______________________________

Инд.раб._______________________

 

1.Рассматривание иллюстраций на тему  «Эмоции»

Цель: Расширять представление об эмоциях

c_______________________

 

2. Работа со стих-ем

Зачем грустите вы, друзья?

Давайте прыгать вместе.

Смеяться весело, как я,

Намного интересней.

С______________________

Цель: Разучить новое стихотворение, работать над четким произношением.

 

3. Инд. работа по ОВД Упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки, придумывать самостоятельно движения и показывать их другим.

С_________________________

4. Д/И по сенсорике. «Чтобы мама улыбнулась» - развивать моторику пальцев рук

 _______________________________

1. Создать условия для самостоятельного творчества с разными художественными материалами и инструментами в рисовании. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом. Учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что больше всего понравилось.

_____________________________

 

2. Предложить детям различные шнуровки. Цель: развивать усидчивость, мелкую моторику рук.

3. Д.И «Сосчитай, сколько каких геометрических фигур» - закрепить знания о геометрических фигурах, развивать фантазию и воображение.

 

4. Предложить подгруппе детей для рассматривания альбом «МЫ – все разные».

Цель: обратить внимание на лица

людей, обратить внимание на эмоции (грусть, радость, злость, печаль)

1. Наблюдение за цветником.

Цель: закрепить знания о растительном мире, уточнить, что растет на клумбах осенью.

См.:  «Методические рекомендации по организации и проведению прогулок детей 3-7 лет» - Л.А. Уланова(на группе) стр.4

 

2. Трудовое поручение: Сбор семян цветущих растений Цель: учить выполнять трудовые поручения, аккуратно собирать семена с растений.

 

3. П/И: « Ловишка»

Цель - упражнять в беге в рассыпную

с_______________________

 

Игровое упражнение« Быстро в колонну»

Цель - научить перестроению в колонны парами по сигналу ведущего.

с_______________________

 

4. Индив. раб. «Подбрось-поймай» упражнять в подбрасывании мяча______________________

15.00 Закаливающие и релаксирующие упражнения. 3 и 4 недели сентября    Комплекс №2 (картотека)

2

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

4. Заучивание стихотворения С. Когана «Листики».

Пр.з. Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение С.Когана, передавая интонацией спокойную грусть осенней природы, чувствовать, понимать и воспроизводить образность языка стихотворения; упражнять в подборе эпитетов,

сравнений, метафор при описании осенних пейзажей. Ушакова О.В «Знакомство детей с художественной литературой» стр. 83 занятие №31.

Инд.раб._______________________

1. Предварительная работа по ФЭМП. Развивать умения работать в клетчатой тетради.

Коротковских Занятие №74

_______________________________

 

2. Инд. Работа по ЗКР

Словесная игра «Мы охотимся на льва» - учить четко произносить звуки «ш», «р», «ч»______________________

 

3. Предложить подгруппе детей мелкие игрушки для Р/И.

Цель: продолжать учить детей объединяться  в подгруппы для совместной игры.

 

4. Беседа «как тебя называют?» Игра-упражнение- Воспитывать у детей умение вежливо общаться друг с другом и с окружающими взрослыми.

 

1. Предложить мальчикам Д/И «Сложи узор» (10-12 кубиков)

Цель: собирать целое из частей, развивать  внимание, усидчивость.

 

2. Организовать игровое пространство для с/р игры «Овощной магазин».  Цель: Развивать коммуникативные способности, умение общаться культурно, фантазию. Поощрять инициативу, творчество.

 

3. Организовать игру с мячом «Это нужно, это нет». Увеличивать словарный запас (тема «Эмоции»).Развивать быстроту реакций, умение играть самостоятельно.

 

4. Предложить подгруппе детей лабиринты.

Цель: развивать умение сосредотачиваться, развивать зрительную память.

Инд.работа. «Кто больше раз отобьёт?». Продолжать учить   детей отбивать мяч о пол не менее 5 раз подряд.

 

Заучивание стихотворение стих Ерихеева «Осень» - учить выразительно, читать стих. Помочь запомнить текст.

«Самолёты», «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать очередность при выполнении инструкции, задания

 

П/И: ««Найди где спрятано». Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал

Работа с родителями: Консультация родителям: «Осторожно, ядовитые грибы»

 

Вторник 15.09

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ПРОГУЛКА

У

Т

Р

О

1. Д.И «Чудесней мешочек» - развивать внимание, наблюдательность, закреплять счет.

2. Предложить ребятам ДИ лото «Пчелки и цветы»

3. Игра «Подскажи словечко» Цель: Развивать умение воспринимать другого человека через мимику и жесты.

1

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. ФЭМП

Пр. з.: Познакомить с углом, прямым и острым углами. Продолжать развивать логическое мышление. Развивать умения работать в клетчатой тетради.

Коротковских Занятие №74

Инд.раб._______________________

 

2. Традиционная структура занятия

Пр. з.:  формировать умение ходить перекатом с пятки на носок;

научить детей ползать на четвереньках между предметами; упражнять в подбрасывании и ловле мяча; развивать равновесие в ходьбе по буму на носках; развивать скорость реакции и прыгучесть; воспитывать собранность и внимательность на занятиях по физкультуре.

Инд.раб._______________________

 

3. Аппликация

«Веселые портреты»

П/з: Учить составлять портреты из отдельных частей(овал- лицо полоски или комки мятые прически).Познакомить с основным способом вырезания овала из бумаги, сложенные в двое (по самостоятельно нарисованному контору).Развивать цветное восприятие (подбирать цвет бумаги и карандаша в соответствии с цветом волос и глаз). Лыкова стр.18

 Инд. раб.________________________

1. Предварительная работа по грамоте: Заучивание двустишия о букве У из книги «Мой букварь»

 

2. Дежурство - закреплять навыки дежурства по столовой. Закреплять навыки подготовки материала к занятиям по лепке.

_____________________________

 

3. Д/И « Что перепутал художник?» игры на сравнение, обобщение.

________________________________

 

4. Опыты «Пар – это тоже вода»

Пр.з. Показать детям еще одно агрегатное состояние воды, ввести правила безопасности при обращение с кипятком.

 

5. Д.И «Сосчитай, сколько каких геометрических фигур» - закрепить знания о геометрических фигурах, развивать фантазию и воображение.

 

1. Предложить девочкам для рассматривания книги:

«Энциклопедия для девочек»

Цель: назвать различия в верхней одежде между мальчиками и девочками.____________________

 

2. Создать условия для самостоятельного творчества детей по аппликации. Развивать воображение, усидчивость, аккуратность, умение владеть ножницами, вырезать круг, овал, конус.________________________

 

3. Игра «Монгольская игра», «Цвет и форма»

Цель: Развивать воображение, наблюдательность, составлять узор путем комбинирования цвета и формы.

_____________________________

 

4. Для развития двигательной активности предложить мяч. Встать ребятам в круг и при передачи мяча другу показывать лицом эмоцию.  Цель: упражнять детей в простейших движениях с мячами. Развивать умение показывать эмоции лицом.

 

1. Наблюдение за животными.

Цель: понаблюдать за особенностями поведения собак. Воспитывать доброе отношение к животным.

 

2. Трудовое поручение: Сбор семян цветущих растений Цель: учить выполнять трудовые поручения, аккуратно собирать семена с растений.

 

3. П/И: « Ловишка»

Цель - упражнять в беге в рассыпную

с_______________________

 

4. Подвижные игры «веселые самолёты». Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать очередность при выполнении инструкции, задания.

 

5. Индивидуальная работа «Подбрось-поймай» упражнять в подбрасывании мяча______________________

15.00 Закаливающие и релаксирующие упражнения. 3 и 4 недели сентября    Комплекс №2 (картотека)

2

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. Предварительная работа по лепке: Слепи что хочешь.   - Выявить уровень умений и навыков в лепке, умение задумывать и доводить до конца замысел, развитие моторики и глазомера; побуждать к самостоятельности в выборе темы лепки. Развивать у детей игровой замысел, использовать знакомые приемы лепки.

 

2. Валеология «Как нужно ухаживать за собой, чтобы улыбаться»

Цель: формировать навыки контроля за выполнением правил личной гигиены._________________________________________

 

3. Чтение художественной литературы: С,Пивоварова «Волшебная  палочка»,. Цель: Учить внимательно слушать художественное произведение, учить понимать и оценивать характер и поступки героев побуждать высказывать своё мнение от прослушанного.

Инд.раб.___________________________________________

 

4. Режиссерская игра «Эмоции» с _______________________

Цель: учить детей распознавать эмоциональное состояния: радость, грусть,

страх, злость по мимике. Продолжать знакомить с основами театральной деятельности.

1. Предложить детям построить разные фигуры изт палочек Х. Кюизинера. Активизировать в речи детей слова, обозначающие геометрические фигуры. Развивать диалогическую речь.

 

2. Предложить  Д/и «найди сходство» -  развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое и пространственное мышление, связную речь.

 

3. Для развития конструкторских способностей предложить конструкторы типа «Лего».(Крупный). Построй «Дом для друзей » Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику рук, умение играть дружно и убрать за собой игрушки.

 

4. Предложить Д/И « где чья мама?»- закрепить название животных и их детей.

1. Беседа «Свои и чужие» - продолжать закреплять правила поведения с незнакомыми людьми

 

2. Хороводные игры

Повторить «По дороге Маня шла..» Разучить новую игру «Мы топаем ногами».

 

3.Подвижная игра «Затейники»

(Разучивание) Цель: Упражнять детей в умении ходить по кругу, взявшись за руки, придумывать самостоятельно движения и показывать их другим.

 Развивать быстроту реакции, подвижность мимики, правильность повторения.

______________________

 

4. Инд. раб. по ОВД: «Побежали как лошадки» - Продолжать учить бегать с высоким подниманием коленей.

______________________________

Работа с родителями: Индивидуальная беседа с родителями Маши о важности правильного склонения слов.

 

Среда 16.09

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ПРОГУЛКА

У

Т

Р

О

1. Предложить детям мелкий строитель «Домик для ребят».

Цель: развивать мыслительные операции анализа (образа), закреплять умение работать с кирпичиками, пластинами, брусками.

2. Беседа (с использованием пиктограмм настроения) «Мы веселые ребятки», мы веселые котятки»

3. Д.И «Чудесней мешочек» - развивать внимание, наблюдательность, закреплять счет.

1

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. Грамота

Пр. з.: Формирование умения находить новую букву среди других букв. Чтение слияний АУ, УА; Развитие фонематических представлений, зрительного и слухового внимания, общей и тонкой моторики, координации речи с движением, творческого воображения; Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участии в занятии, инициативности, самостоятельности, ответственности.

Нищева Н.В. стр.30, занятие 2

Инд. раб.________________________

 

2.  Музыкальное.

Пр.з.:_________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

 

Инд.раб._______________________

 

3. Лепка.

 Тема: «Солнышко улыбнись» на пластине 

П/з: Вызвать у детей желание создать образ солнышка, по мотивам декоративно прикладного искусства. Учить создавать композицию из отдельных деталей, используя полученные ранее  умения и навыки работы с пластилином. Развивать творческое воображение.

Давыдова Г.Н. «Пластилинография»

Инд.раб._______________________

1. КГН. Игра «Подскажи Мишутки, как складывать одежду в шкафчик». Цель: закреплять умение пользоваться всеми видами застёжек, складывать вещи в определенном порядке .

Инд.раб.____________________

 

2. Инд.раб. по ФЭМП

 Д.И «Сосчитай, сколько каких геометрических фигур» - закрепить знания о геометрических фигурах, развивать фантазию и воображение.

________________________

 

3. Словарная работа в игре «Угадай настроение» Цель: закрепить знания детей о понимании значений слов. Тематический словарь: Весело, веселый, грустить, грустно, грустный, грусть, злиться, злоба, злой, ласка, ласкать, ленивый, лениться, лень, лицо, маска, настроение и т.д.

 

4. Инд. Работа по ОВД с_______

_______ продолжать учить детей прыгать на двух ногах змейкой.

 

1. Создать условия для самостоятельного творчества детей в лепке. Учить детей продумывать план действий, правильно подбирать цвета, количество материала.

 

2. Предложить   девочкам мозаику

Цель: придумать узор  по теме «Какое мое солнышко»

 

3. Предложить  для рассматривания группе детей иллюстрации «Моя семья»,

 « Мир людей »

Цель: обратить внимание на настроение людей, различать печаль, страх, радость, грусть.

 

4. Предложить детям блоки Дьенеша «Сделать грузовик для перевозки овощей». Закрепление представлений о цвети, форме, размере, количестве.

 

5 Организовать игру с мячом «Это нужно, это нет».Увеличивать словарный запас (тема «Эмоции»).Развивать быстроту реакций, умение играть самостоятельно.

 

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Цель: формировать представления об изменениях в природе(день стал короче, ночь длиннее). Учить различать и характеризовать приметы ранней осени. Воспитывать любовь к природе.

См 6 Кравченко И.В., стр. 95№

 

П/И» Перелётные птицы»- Развивать ловкость, координацию движений в подвижных играх

 

П/И«Беги к дереву, которое назвали.  Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать очередность при выполнении инструкции, задания.

 

    Труд. Уборка мусора на участке – воспитывать стремление к труду

Загадывание загадок об овощах и грибах . развивать слуховое внимание . Учить отгадывать загадки

15.00 Закаливающие и релаксирующие упражнения. 3 и 4 недели сентября    Комплекс №2 (картотека)

2

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. Предварительная работа по речевому развитию. Развивать речевые умения образовывать существи­тельные с суффиксами -онок, -ёнок _______________________________

См.: Ушакова стр. 145

 

2. ОБЖ беседа Беседа «Свои и чужие» - продолжать закреплять правила поведения с незнакомыми людьми.

 

3. Пальчиковая игра «Ножницы»

 

4. Организовать игровое пространство для С/Р« У бабушки в деревне».

Цель: самостоятельно придумывать сюжет, на основе полученных знаний

 

1. Д/и «Радио - Воспитывать умение быть внимательным, запоминать наиболее существенные признаки._______________

___________

 

2. Предложить девочкам Танграмм

Цель: развивать аналитическую деятельность, логическое мышление.  Формировать у детей понятия «друг», «дружба»; учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.

_________________________________

 

3. Д.И «Как зайке играть с товарищем» - воспитывать дружелюбное отношение к товарищам, умение делиться игрушками

___________________________________

1.Продолжать  учить хороводную игру «Мы топаем ногами».

Цель: уметь расширять и сужать круг, отрабатывать дробный шаг, передавать содержание текста. 

 

2. Инд. раб.по Физо:

с ________________________

Цель: развивать внимание в игре « Море волнуется»

 

3 Экология. Наблюдение «Как поливать растение»

Цель: закрепить знания структуры трудового процесса

 

4. П/И: «Дорожки»

Цель: Научить детей бегать друг за другом, делая сложные повороты.

 

Работа с родителями: Консультация родителям о питании детей.

 

Четверг 17.09

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ПРОГУЛКА

У

Т

Р

О

1. Рассматривание альбома «Эмоции» - Познакомить детей с эмоциями радости, гнева, страха, горя, удивления. Расширить представления детей об эмоциях, предлагая их сравнить. Продолжать развивать эмпатию и воображение.

2. Д.И «Сосчитай, сколько каких геометрических фигур» - закрепить знания о геометрических фигурах, развивать фантазию и воображение.

3. Словесная игра «Мы охотимся на льва» - учить четко произносить звуки «ш», «р», «ч»

1

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Составление описательного рассказа по картине «Ёж»

Пр. з.: обучить навыкам со­ставления рассказа по картине, включая в него описание внеш­него вида персонажей, поведе­ния, чувств; развивать речевые умения образовывать существи­тельные с суффиксами -онок, -ёнок

См.: Ушакова стр. 145

Инд.раб._______________________

 

2. Традиционная структура занятия

Пр. з.:  продолжать формировать умение ходить перекатом с пятки на носок; продолжать учить детей ползать на четвереньках между предметами; упражнять в подбрасывании и ловле мяча; развивать равновесие в ходьбе по буму на носках; развивать скорость реакции и прыгучесть; воспитывать собранность и внимательность на занятиях по физкультуре.

Инд.раб._______________________

 

1. Какое слово отличается от других? См ПП

__________________________

 

2. Д/И по математике «Назови фигуры»

с______________________

Цель:  умение называть, узнавать и различать геометрические фигуры, сравнивать, находить сходства и различия.

Стр.30  З.А. Михайлова

3. Обучение связной речи «Кто назовет больше слов со звуком А»

Цель:  развивать память и речь детей.

4.Работа в уголке природы. «Знакомство с календарем природы».

С ________________________

 

Цель:  дежурные отмечать погоду после прогулки, закрепить символы.

 

1. Мы рисуем солнце.

Цель: Создать условия для самостоятельного творчества детей.

 

2. Предложить подгруппе детей завязывать узлы на толстой веревке, шнуре; сплести из 3 верёвок косичку.

 

Цель:  развивать усидчивость память, мелкую моторику рук.

 

3. Предложить группе детей для рассматривания  репродукции художников, где изображено солнце

 

Цель: воспитывать интерес к изучению живописи, воспитывать чувство прекрасного в процессе восприятия картин, обратить на разное изображение.

1. Наблюдение за легковым автомобилем.

Цель: соблюдать правила дорожного движения. Различать основные части легкового автомобиля.

См.: Л.А. Уланова., стр. 36,

(группа)

2. Труд

Цель: Очистим дорожки  для игры-  автомобили.

3. П/И: «Веселые автомобили» «Светофор»

Цель: закрепить знания цветов, умение соблюдать правила дорожного движения.

Л.А. Уланова. Стр. 34 (группа)

4. Х/и «По дорожке» - развивать уменя согласовывать свой движения с текстом игры. Учить слова новой игры.

5. Инд. Раб.по ФИЗО

 Эстафета с обручем прокатывание через предметы. Цель: Развивать координацию, ловкость, быстроту. Учить играть в команде.

15.00 Закаливающие и релаксирующие упражнения. 3 и 4 недели сентября    Комплекс №2 (картотека)

2

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

1. Предварительная работа по рисованию: «Солнышко нарядись» -   Развивать творчество, воображение детей. Учить их задумывать  содержание своей работы, вспоминая, что интересного они видели, о чем им читали, рассказывали. Учить доводить начатое дело до конца. Упражнять в рисовании цветными восковыми мелками, простым карандашом. Учить радоваться красивым и разнообразным рисункам, рассказывать о том, что больше всего понравилось.

___________________________

 

2. «Музыкальный магазин»

Цель: развитие восприятия музыки и музыкальной памяти.

3. Игры драматизации. Игра-драматизация рассказа «Три товарища» .Формировать у детей понятия «друг», «дружба»; учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других

__________________________________

4. Спортивное упражнение :«Кто больше раз отобьёт?». Учить   детей отбивать мяч о пол не менее 5 раз подряд.

Инд.раб. 

5. Чтение художественной литературы: Е. Н. Лебеденко «Ночь». Цель: внимательно слушать  произведение, учить понимать и оценивать характер и поступки героев побуждать высказывать своё мнение от прослушанного..

1. Организовать игровое пространства для С/Р игры «Веселые и дружные». Развивать коммуникативные способности, умение общаться культурно, фантазию. Поощрять инициативу, творчество. Продолжать знакомить с  правилами и культурой поведения.___________________________

 

2. Предложить разобрать детали из блоков Дьенеша, как будто это строительные материалы для дома. Освоение представлений о пространстве, стене, комнате…____________________________

 

3. Предложить детям построить разные фигуры изт палочек Х. Кюизинера. Активизировать в речи детей слова, обозначающие геометрические фигуры. Развивать диалогическую речь.

_________________________________

 

 

Инд.работа.«Кто больше раз отобьёт?». Продолжать учить   детей отбивать мяч о пол не менее 5 раз подряд.

 

Заучивание стихотворение стих Ерихеева «Осень» - учить выразительно, читать стих. Помочь запомнить текст.

 

П/И «Самолёты», «Кто ушёл?». Цель: Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать очередность при выполнении инструкции, задания

 

П/И: ««Найди где спрятано». Упражнять детей в беге, развивать способность ориентироваться в пространстве, быстроту реакции на звуковой сигнал.

 

Работа с родителями: Побеседовать индивидуально с мамой Леры. Консультация по КГН.

 

 

Пятница 19.09

 

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ СИТУАЦИИ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОСУЩЕСТВЛЯЕМАЯ В ХОДЕ РЕЖИМНЫХ МОМЕНТОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ

ПРОГУЛКА

У

Т

Р

О

1. Беседа «Почему у добрых и веселых ребят много друзей?»

2. Собрать из разрезанных картинок лица с разными эмоциями

3. Д.И «Как зайке играть с товарищем» - воспитывать дружелюбное отношение к товарищам, умение делиться игрушками.

1

 

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

РИСОВАНИЕ

Тема:  «Солнышко нарядись»

П/з: Вызвать у детей желание создать образ солнышка по мотивам декоративно-прикладного искусства  и книжной графики. Обратить внимание на использование декоративных элементов. Развивать воображение. Воспитывать положительные эмоции. Лыкова И.А. стр.152

Инд.раб._______________________

 

2. позновательно-исследовательская

 

3. Физкультурное (игры)

 

 

ЗРК: «Придумай слово». Продолжать учить детей подбирать слова по смыслу, произносить слова с заданным звуком, произносить их чётко, внятно, правильно. Закрепить правильное произношение звуков к, ч, д, в.

Инд. раб.

2.Рассматривание альбома «Эмоции» - Познакомить детей с эмоциями радости, гнева, страха, горя, удивления. Расширить представления детей об эмоциях, предлагая их сравнить. Продолжать развивать эмпатию и воображение.

Инд. раб.

3. Работа в уголке природы. В уголке природы — самостоятельный полив растений, уход за посадками.

Инд .раб

4. Чтение художественной литературы: Новицкая Г. «Дворняжка». Цель: внимательно слушать художественное произведение, понимать тему содержание рассказа, отвечать на вопросы.

Инд.раб.

 

1. Создать условия для самостоятельного творчества детей в лепке.

Цель: Предложить слепить продукты для овощного магазина.

 

2. Предложить подгруппе детей запускать пальцами волчки.

Цель: развитие мелкой моторики рук, точности движений пальцев.

 

3.« Игра без слов» (с девочками) с элементами пантомимы.

Цель: поддерживать интерес к игре, учить выражать себя через движение рук, мимику.

 

4. Предложить простучать карандашом мелодию, предложенную воспитателем. Затем простучать свою мелодию.

 

Наблюдение за трудом дворника. Расширять знанияо труде взрослых осенью. Воспитывать уважение к труду.

 

П/И «Ловкий зайчик», «Всем весело». Развивать ловкость, координацию движения в подвижных играх. Упражнять в беге, прыжках.

П/И «Беги к дереву, которое назвали» - Учить детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать очередность при выполнении инструкции, задания

  Труд: Собрать опавшие листочки воспитывать стремление к труду

15.00 Закаливающие и релаксирующие упражнения. 3 и 4 недели сентября    Комплекс №2 (картотека)

2

П

О

Л

О

В

И

Н

А

 

Д

Н

Я

     1. .Физкультурное развлечение « Играем с Мальвиной и Буратино» - закреплять знание детей о том, что для поддержания здоровья, необходимо есть свежие овощи и фрукты ; заниматься физкультурой, Воспитывать доброжелательные, дружеские отношения в группе.

См. Гольцина Н.С. Обж для младших дошкольников стр. 42-44

 

2. Ситуация общения: « Мой друзья» - Формировать у детей понятия «друг», «дружба»; учить видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других.3. Обучение сюжетно-ролевым играм «Детский сад» способствовать возникновению игрового замысла, учить детей принимать на себя роль в зависимости от сюжета.

Инд.раб._________________________________

3. Обучение сюжетно-ролевым играм. «Магазин масок» - продолжать знакомить с трудом взрослых в овощном магазине. Развивать интерес к игре. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения .

Инд. раб

4. Пальчиковые игры. «Собирать все пальчики в щепотку (пальчики собрались вместе - разбежались).Цель: учить называть пальчики, показать отдельно только один палец – указательный, затем два (указательный и средний), далее три, четыре, пять пальцев.

5.Д/и «Дети и природа» Продолжать дать представление о некоторых животных и птицах , что некоторые из них нуждаются в помоши (в корме, чистые клетки).

1.Для самостоятельной творческой деятельности предложить листы бумаги, карандаши. Нарисуй «Осенний лес»  Развивать фантазию, воображение, м/моторику.

 

2..Для развития двигательной активности предложить мячи. упражнять детей в простейших движениях с мячами.

 

3.Игры в уголках мальчиков и девочек. Развивать коммуникативные кач-ва, учить соблюдать правило «Поиграл-убери».

 

4.Предложить крупные конструкторы «Лего».Построй «Прилавок для овощного магазина» - развивать мышление, мелкую моторику, воспитывать умение доводить дело до конца.

 

5. Предложить «Бусы»- развивать мелкую моторику рук. Упражняться в нанизывании бусин в определенном порядке заданном воспитателем

___________________________________

П/И «Ловкий зайчик», «Всем весело». Развивать ловкость, координацию движения в подвижных играх. Упражнять в беге, прыжках.

.

Хороводная игра «Пузырь». Вызвать положительные эмоции, развивать умение сочетать свои действия с текстом игры. воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам.

Хороводная игра «По дорожке» - развивать уменя согласовывать свой движения с текстом игры. Учить слова новой игры.

 

Заучивание стихотворение стих Ерихеева «Осень» - учить выразительно, читать стих. Помочь запомнить текст.

 

Работа с родителями: Побеседовать индивидуально с мамой Леры. Консультация по КГН.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарный план старшей группы "Сентябрь""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Художественный руководитель

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 609 929 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.01.2016 2692
    • DOCX 91.3 кбайт
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кутепова Екатерина Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Кутепова Екатерина Дмитриевна
    Кутепова Екатерина Дмитриевна
    • На сайте: 8 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 19695
    • Всего материалов: 8

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Коррекционная работа с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра, в условиях реализации ФГОС ДО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 282 человека из 57 регионов

Курс профессиональной переподготовки

Организация деятельности по воспитательной работе с группой обучающихся в условиях общежития

Воспитатель

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 126 человек из 50 регионов

Курс повышения квалификации

STEM-образование для детей дошкольного возраста

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 100 человек из 33 регионов

Мини-курс

Эффективное управление электронным архивом

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Культурное наследие России: язык и фольклор

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе