Календарный план в первой младшей группе "Вместе весело живется"

Тема недели «Вместе весело живется» /семья, я имею право, группа   Цель: формирование элементарных представлений о дружеских отношениях; расширять знания о семье; воспитывать любовь и уважение к членам семьи, желание проявлять заботу.                  Итоговое мероприятие: « Развлечение «Теремок» /драматизация, старшая гр./                                                                                          Ответственный:

День недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 26.10.2015

Утро

С.К.Р. Ф.Р.

Утренняя гимнастика: комплекс №4    Д/у «Подари другу мяч» - учить называть свое имя и имена детей в группе. П/и « Поезд» - учить двигаться в определенном направлении. Игра-шнуровка «Тучка».

И/у «Посмотрим книжку» - учить детей переворачивать страницы книг.

НРК “Ак калач”-баланың үткән заман фигыльләрен, һәм менә “болай” күнекмәләрен ныгыту.  П/и «Догоните меня» - учить детей бегать в одном направлении, не наталкиваясь друг на друга.

Рассматривание альбома «Домашние животные» - учить различать и называть домашние животные. Игра с куклой «Устроим кукле комнату» - расширять и уточнять пред-я о мебели, её назначении.

памятка для родителей «По созданию благоприятной семейной атмосферы» -

7

8

Занятия

С.К.Р. Х.Э.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р П.Р. Ф.Р.

ФЭМП                            «Строим стульчики для матрешек» Формирование умения различать предметы по форме и называть их: кирпичик, кубик. Мат: матрешки, кубики и кирпичики одного цвета и величины. Ход: 1) игровая мотивация «Строим стульчики для матрешек»; 2) показ кубика и уточнение что с ним можно делать;3) показ кирпичика и уточнение что с ним можно делать; 4) самостоятельная работа;

Прогулка

Наблюдение за первым снегом – познакомить с природным явлением – снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

И/у «Пролезь в обруч» - развивать умение лазать, ловкость.

П/и «Воробушки и кот» - учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга. П/и «Найди свой домик».

Трудовое поручение: Подметание веничками дорожек на участке - учить правильно пользоваться веничками, доводить нача­тое дело до конца. В. м.: рули, венички, обручи.

Р.п.с.

С-К.Р.

Чтение стихотворения М. Ивенсона « Падают, падают листья…» -  воспитывать у детей интерес к стихам.

Занятия

Ф.Р

Физкультура: №17-18 -  приучать детей ходить и бегать  друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117) Мат: дуги, мячи. Ход:    1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прокати  мяч в воротики»;  4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.

Вечер

С-К.Р П.Р

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку, ориентироваться в двух величинах.

«Наведем порядок в группе» - приучать убирать за собой игрушки.

Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. П\и: «У медведя во бору »- сов-ть умение бегать.

Повторение сказки «Колобок» -  попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. Д/у «Катание кукол на машинах».

Прогулка

Ф.Р П.Р

Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» .П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом.

Вторник 27.10.2015г. Четверг

Утро:

С-К.Р.

Утренняя гимнастика: комплекс№4 Беседа: «Что ждет меня в садике». Пальчиковые игры: «Мышка», «Обезьянка – развивать у детей мелкую моторику рук.

Д/и  «Назови предмет» -обогащение словаря.

П/и «Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу.

Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» - воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу. Чтение потешек А. Барто из цикла «Игрушки».

«Капризы и упрямство малыша» - папка-передвижка

Занятия

С.К.Р П.Р. Р.Р

Развитие речи                          « Петушок с семьей»                                                                                                              познакомить с внешним видом петуха, его повадками, уточнить и расширять представление о частях тела петуха; вслушиваться в речь воспитателя, выполнять инструкции (Блинкова 63) Мат: игрушки (петушок, курочка, цыплята). Ход: 1.Загадование загадки о петушке.2.Рассматривание петушка 3. Чтение стихотворения «Петушок, петушок…» 4.Чтение потешки « Наша курочка в окно…» 5.П/и «Курочка и цыплята »

Прогулка

Ф.Р. П.Р.

Наблюдение за растительным миром -                формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать у детей любознательность.

Д/у «Беги ко мне» - учить бегать в разных направлениях.

П/и «Карусели» - выполнять действия в соответствии с текстом, развивать двигательную активность детей. П/и«Попади в круг» -   совершенствовать умение обращаться с предметами, развивать у детей глазомер.

Трудовое поручение: утепление корней растений вместе с воспитателем- воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; закреплять знания о способах адаптации растений зимой. В.м: мячики, ведерки.

Р.п.с.

Р.р

КГН: приучать детей самостоятельно мыть руки с мылом, насухо вытирать руки.

Занятия

Музыка     по плану музыкального руководителя

Вечер:

Х.Э.Р. П.Р.

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 Театрализация: «Наши эмоции» -  упражнять детей в демонстрации эмоций. Д/и «Узнай и назови овощи».

Д/у «Грибочки по местам» - учить располагать грибочки в отверствия на квадрате аналогической окраски.

Зв/подр.игра «Где позвонили?» - учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания.

Работа в уголке природы – вместе с детьми поливать цветы; рассказать детям, что они живые, тоже хотят пить, что они украшают нашу группу.

Прогулка

Ф.Р П.Р

Наблюдение за снегом – обогащать представления детей о природных явлениях. Развивать познавательный интерес. П/и «Солнышко и дождик» - учить правильно выполнять игровые действия.

Среда 28.10.2015г.

Утро:

С.К.Р. П.Р. Ф.Р. Р.Р

Утренняя гимнастика: комплекс №4 Д/у «Скажи так, как я» - развивать у детей артикуляционный аппарат. П/и «Автомобили» - продолжать учить детей реагировать на сигнал.

Д/у «Угадай, кто это?» - учить понимать сюжет по картинке, отвечать на вопросы «Кто это?»

Конструирование «Домик для Машиных игрушек» - учить выбирать детали для постройки (119). П/и«Воробушки и автомобиль» - учить детей быстро бегать по сигналу.

Чтение стихотворения «Паровоз» Т. Волгиной – учить договаривать последние слова знакомых стихов. КГН- продолжать учить правильно умываться, мыть и вытирать руки и лицо.

«Как вести себя с ребенком» -  консультация

Занятия

Ф.Р.

Физкультура: №17-18 -  приучать детей ходить и бегать  друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117) Мат: дуги, мячи. Ход: 1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прокати  мяч в воротики»;  4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.

Прогулка

Ф.Р. П.Р.

Наблюдение за кошкой -  расширять представление детей о домашнем животном  кошке; воспитывать желание заботиться о животных. Беседа на тему «Кто из животных живет с человеком дома?».

Д/у «Поймай мяч» - учить ловить мяч с близкого расстояния.

П/и «Перебежки — догонялки» согласовывать свои действия с действиями товарищей. П/и «Догони меня» - учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.

Трудовое поручение:  подготовка деревьев и кустарников к зиме-рассказать детям о необходимости работы по сгребанию опавших листьев (опилок или снега) к корням деревьев и кустарников, воспитывать бережное отношение к приде,утепление корней растений вместе с воспитателем. В.м: ведерки, совочки.

Р.п.с.

Р.р

Разучивание потешки: «Водица, водица, умой мое личико».

Занятия

Р.Р

Чтение художественной литературы.                 «Утка» Е. Чарушин  познакомить с рассказом, учить слушать без наглядного сопровождения. Учить отвечать на вопросы по содержанию, не перебивать взрослого и отвечающего ребенка. Воспитывать интерес к чтению. (с.16) Мат: игрушка-утка. Ход: 1)Рассматривание игрушки-утки ; 2) Чтение рассказа Е. Чарушина про утку ; 3) беседа с детьми по прочитанному рассказу ; 4)П/и «Утка и утята» .

Вечер

Р.р П.Р.

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 Д/у «Нанизывание больших и маленьких колец на стержень» - учить собирать пирамидку, ориентироваться в двух величинах.

«Наведем порядок в группе» - приучать убирать за собой игрушки.

Пальчиковая игра «Совушка-сова» - совершенствовать память, способность согласовывать движения и речь. П\и: «У медведя во бору»-совершен-ть умение бегать.

Повторение сказки «Колобок» -  попросить детей повторять отдельные слова и фразы, рассматривание иллюстраций к сказке. Д/у «Катание кукол на машинах».

Прогулка

Ф.Р. П.Р.

Наблюдение за одеждой детей «Почему дети одели куртки?» П/и « По ровненький дорожке» - учить детей ходить друг за другом.

Четверг 29.10.2015 Четверг

Утро:

С-К.Р Ф.Р. Р.р

Утренняя гимнастика: комплекс №4 Беседа: «Что ждет меня в садике». Пальчиковые игры: «Мышка», «Обезьянка – развивать у детей мелкую моторику рук.

Д/и «Назови предмет» -обогащение словаря.

П/и«Прятки» - учить самостоятельно ориентироваться в пространстве; развивать и поддерживать интерес к общению со взрослыми; совершенствовать ходьбу.

Игровая ситуация «Расставим мебель в кукольной комнате» - воспитание положительных действий и поступков по отношению друг к другу. Чтение потешек  А Барто из цикла «Игрушки».

Организация выставки детских работ : «Воздушные шарики для Мишутки».

Занятия

. П.Р. Р.Р

Рисование:                           «Воздушные шарики для Мишутки»                                                                                   вызвать у детей эмоциональный отклик, желание нарисовать шарики для Мишутки; учить детей правильно держать карандаш в правой руке, не прорывать лист бумаги. (П. 27) Мат: цветные карандаши, белые листы бумаги с силуэтом игрушки-Мишутки и нарисованными «ниточками». Ход: 1. Рассматривание с детьми игрушечного Мишутку; 2. Постановка цели; 3. Объяснение приемов работы; 4. Художественно-творческая деятельность детей (индивидуальная помощь воспитателя); 5.Итог.

Прогулка

Ф.Р. П.Р.

Наблюдение за птицами - расширять представление о птицах; формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета­ ют к кормушке, чем их надо подкармливать.

Д/у «Пройди по дорожке» - учить перешагивать через препятствия приставным шагом

П/и «Бездомный заяц » -  упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро менять направление движения; ловкость и выносливость.

Трудовое поручение: Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке -  воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.  В.м: Корм для птиц.

Р.п.с.

Р.р

Д/и « Найди свое место» - учить знать место игрушек, одежды и других вещей.

Занятия

Х-Э.Р

Музыка  по плану музыкального руководителя

Вечер:

Р.р П.Р.

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2  «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его, приучать согласовывать свои действия с произнесенными словами.

Д/и «Покатаем куклу» - учить катать перед собой коляску.

Психогимнастика «Запомни свою позу» - развитие моторной памяти. «Загадочные пуговки» развитие умения узнавать и называть цвета.

Игровая ситуации «Мы вместе строим дом» - расширять представления детей о предметах мебели, их назначении. Игра «Грибочки по местам».

Прогулка

Ф.П.

Наблюдение за ветром – продолжать наблюдение за ветром; учить определять направление ветра. П/и «Живой лабиринт» - развивать чувство равновесия, ловкость , быстроту движений. Игры по инициативе детей.

Пятница 30.10.2015г.

Утро:

С-К Ф. Р.р

Утренняя гимнастика: комплекс №4 «Паровоз» - учить детей отчетливо произносить звук «У».П/и  «Сорока-белобока» - формировать умение быстро и четко говорить.

Чтение стихов из цикла «Игрушки» А. Барто – учить договаривать последние слова знакомых стихов.

Развлечение «Теремок» /драматизация, ст.гр./ - развивать эмоциональную отзывчивость детей, умение внимательно смотреть и слушать.

Рассматривание картины «Таня и голуби» - учить называть названия детали лица. «Пузырь» - учить детей образовывать круг, сужать и расширять его.

Организация выставки детских работ «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»

Занятия

Х-Э.Р.

Лепка                    «Мы в лесок пойдем, мы грибок найдем»                                                                                     вызвать интерес к лепке, повторению знакомых действий, показать прием соединения двух частей; развивать сюжетно-игровой замысел. (П. 57)  Мат: пластилин, клееночки, салфетки, корзинка.  Ход:1. Экскурсия по комнате (дети идут в лес, ищут грибы и находят)2. Постановка цели. 3. Объяснение приемов работы (индивидуальная помощь воспитателя) 4. Угощение грибочками ежика. 5. Итог

Прогулка

Ф.Р. П.Р.

Наблюдение: осенний ветер- уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность, рассказать как меняется все вокруг в ветреную погоду.

Д/у «Ступеньки» - учить входить и сходить по детской лесенке чередующим шагом

П/и «Пройди бесшумно» - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направле­ние движения.

Трудовое поручение: наведение порядка в песочнице пос­ле игр. воспитывать желание помогать взрослым в работе. В.м:  мячи, обручи, мелкие игрушки, ведерки. лейки.

Р.п.с.

Р.р

Д/у «Дети обедают» - учить детей есть с хлебом.

Занятия

Ф.Р.

Физкультура: №17-18 -  приучать детей ходить и бегать  друг за другом; учить вставать в круг, ходить по кругу, взявшись за руки; упражнять в подпрыгивании на двух ногах с продвижением вперед. (П. 117)  Мат: дуги, мячи. Ход: 1) вводная часть: ходьба и бег самостоятельно; 2) ОРУ «Птички»; 3) ОВД: «Прикати  мяч в воротики»;  4) П/и «Птички и дождик м с подниманием и опусканием рук ; 5) Заключительная часть: спокойная ходьба.

Вечер

Р.р П.Р

Оздоровительная гимнастика: комплекс №2 Игра-инсценировка «Стоит домик» - учить использовать предложения из 2-3 слов при общении со взрослыми и детьми.

Д/и «Большие и маленькие» - учить чередовать предметы по величине.

Муз/игра «Тихо – громко »  - учить воспринимать и различать изменение динамики и передавать это соответствующими движениями рук и ног.

Уборка в групповой комнате – учить детей соблюдать порядок в групповой комнате. «Машина комната» - продолжать учить строить простые конструкции: стол, стульчик, диван, кровать

Прогулка

Ф.Р П.Р.

Свободные игры детей – обеспечить условия для свободного экспериментирования, учить соблюдать правила безопасности и личной гигиены