Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Календарный план в средней группе на неделю "Здравствуй осень"

Календарный план в средней группе на неделю "Здравствуй осень"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ 6

Тема: Здравствуй, осень!

Цель: Формировать представление о сезонных изменениях в природе

Задачи: закреплять знания об осенних явлениях природы (идут дожди, опадают листья, птицы улетают в теплые края);расширить представления о том, что осенью собирают урожай овощей, фруктов;учить различать овощи и фрукты по внешнему виду, вкусу, форме, правильно их называть.

Итоговое мероприятие:____________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответственный:____________________________________________________________________________________________________________ Дата:________________________

Организация

развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодейст

вие с родителями

Групповая

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах



ВТОРНИК


Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.




Утренняя гимнастика.

Д/и по математике: «Что бывает круглым» - учить видеть форму предметов, соотносить её названием геометрические фигуры – круг. Пальч/игра:«Зайчик в норке» - развивать мелкую моторику рук.

С ……………………….. ………………………….

поупражняться в умении различать, называть геометрические фигуры.


Рассматривание картинок по теме «Овощи» - учить отмечать признаки осени, воспитывать усидчивость.

Работа в природном уголке: полить цветы, рыхлить землю, убирать высохшие цветы –воспитывать любовь и заботу к растениям.









Познакомить родителей с постановлением кабинета министров РТ «О нормативном финансировании дошкольных организаций РТ.




















Предложить родителям сделать вместе с детьми поделки на тему «Осень».





















Пригласить родителей на общее садиковское собрание: «Семья и д/сад».

















Консультация для родителей «Мамина помощница».
















Конкурс рисунков: «Осенняя сказка».



















Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание.

Занятия

Ф.Р.,

П.Р.

1. Физкультура: по плану физ.инструктора.

2. ФЭМП:«Количество предметов («один – много»). (На участке).

Цель: Совершенствовать представление о группах предметов «один – много». Развивать пространственные представления детей (вверху, внизу, впереди).

Ход: вывожу детей на улицу, встаём на дорожку между детским садом и верандой, любуемся детским садом, какой он красивый и большой. А сколько вас, детей, здесь рядом с детским садом? Много. Кто в небе летает, их много или мало? Посмотрите, какие цветы растут! Сколько их? А сколько у меня в руке цветов? (показываю). У меня один, а на клумбе много. Солнышко, где? Высоко! А цветочки где? А сейчас встаньте рядом со мной, близко – близко, как одна стайка птичек. А теперь рассыпьтесь, как птички в разные стороны. (А. А. Парамонова – стр.52).

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за состоянием погоды – продолжать формировать представления детей об осенних изменениях в природе.

Чтение стих-ие: «Осень в гости к нам пришла».

Упражнять ……………….

……………………………

сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.

П/и: «Жмурки» - быстро действовать при потери равновесия, развивать ловкость, увертливость.

Сгребание сухих листьев в определённое место – учить детей правильно пользоваться граблями.

В. м.: лейки, песочный набор, машины.

Р. П.С.

С.К.Р.

Уборка в групповой комнате – продолжать учить детей поддерживать порядок в группе.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Психогимнастика: «Что там происходит» - развивать внимание, общую моторику.

С…………………………………………………… поупражняться в умении различать правую и левую руку.

Игра: «Чудесная корзиночка» - продолжать учить детей различать по внешнему виду и вкусу овощей.

Организовать вечер загадок: загадки о животных, об овощах – развивать у детей память, умение отгадывать загадки.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за ветром – учить детей наблюдать за ветром, определять направление ветра, развивать внимательность.

Стих-ие: «Ветер, ветер ты могуч…»

Упражнять……………… ………………………….

в умении прицельно выполнять бросок мешочком в корзину.

П/и «Живой лабиринт» - развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений.

Сбор опавших веток и листьев – воспитывать желание помочь воспитателю.

В. м.:грабли, мешочки, машины.



СРЕДА

Утро

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Музыкальная игра:«Запомни свою позу» - развивать моторно-слуховую память. Арт. гим-ка: «Чей голосок?» - закрепить правильное произношение всех звуков.

С …………………………..

…………………………….

поупражняться в умении поливать комнатные растения и рыхлить землю.

П/и: «Великаны и карлики» -улучшать технику ходьбы: добиваться чёткого, широкого шага.

Работа в сенсорном уголке: игры с пирамидками – умение собирать пирамидку в определённой последовательности.

Занятия

Х.Э.Р.,

Р.Р.

1.Музыка: по плану музыкального руководителя.

2. Развитие речи:«Осень» А. Плещеев Заучивание стихотворения.

Цель: Учить детей запоминать короткое стихотворение. Вырабатывать правильный темп речи, интонационную выразительность. Развивать память, внимание, эстетическое восприятие стихов и музыки. Воспитывать интерес к стихам, музыке и рисованию.

М-л: 4 картинки с изображением деревьев и листочки к ним. Бумаги и краски для рисования.

Ход: Звучит музыка С. Майкапара «Осенью». Музыка весёлая или грустная? Грустная, вот и композитор так назвал мелодию. Повторяем строчки песни хором и индивидуально. Провожу игру «Солнышко и дождик». Д/и «С какого дерева лист». Дети рисуют мелкий дождик, звучит мелодия «Осенью». (Г. Я. Затулина – стр.41).

Прогулка

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.,

С.К.Р.

Листопад, листопад, листья жёлтые летят – дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе.

Читать стих-ие: «Падают, падают листья».

Упражнять ………………

……………………………..

в лазанье по гимн. стенке, не пропуская рейки

П/и: «Дорожка препятствий!» - учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер

Уборка опавших листьев – приучать детей к чистоте и порядку.

В.м.:машинки, песочные наборы, метёлки.

Р. П.С.

С.К.Р.

Привлекать детей к выполнению простейших трудовых действий – совместно со взрослым. Ставить ложки на тарелки.

Вечер

Ф.Р.,

П.Р.,

Р.Р.

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по логическому мышлению: «Кто, что делает?» - развивать речь детей.

С …………………………..

…………………………….

- поупражняться в умении играть в настольные игры.

Конструирование: «Созрели яблоки в нашем саду» - сминать пальцами лист бумаги, превращая его в «яблоко».

Изготовление гирлянд из осенних листьев – украшать природный уголок.

Прогулка

Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за насекомыми – рассказать детям, что когда становится холодно, насекомые прячутся – развивать любознательность.

Читать стих: «Бабочки, кузнечики».

Приучать ………………..

……………………………

выполнять отталкивание одновременно двумя ногами в прыжках в длину с места.

П/и: «Перебежки - догонялки» - учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Помочь воспитателю убрать засохшую траву, воспитывать желание трудиться.

В. м.:машины, куклы одетые по погоде, совочки, лопатки.



ЧЕТВЕРГ

Утро





Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и подорожному движению:

П/и:«Что катится?» - продолжать знакомить с видами транспорта, дать представления о том , что машину ведёт шофёр. Пальч/игры: «Колобок» - приучать детей слушать речь, соотносить слова с действиями пальцев.

С …………………………….

……………………………..

поупражняться в умении различать и называть цвет предметов.

Просмотр слайдов: «Путешествие в осень» - помочь увидеть многоцветие осени; учить чувствовать и понимать красоту окружающего

мира.

Тестовые задания для детей по логике: «Подбери пару», «Дорисуй рисунок» - установление логических связей между парными предметами; учить рисовать по шаблону.

Занятия

Ф.Р.,

Х.Э.Р.

1. Физкультура: по плану физ.инструктора.

2. Рисование: «Овощи на зиму».

Цель: Вызвать у детей интерес к работе взрослых по заготовке овощей и фруктов на зиму; продолжать воспитывать умение рисовать предметы круглой формы.

М-л: краска гуашь серовато – коричневого цвета, листы белой бумаги со срезанными верхними углами (в форме мешков).

Ход: рассказываю про зайчика, у которого намок мешок с овощами на зиму. Предлагаю детям ему помочь, сделать для них картофель, и сложить в мешки. Рисуем в «мешках» картофель круглой формы. (С. Г. Якобсон – стр81).

Прогулка





Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за дождём. – продолжать учить детей наблюдать за дождём.

Стихотворение: «Кап-кап-кап, стук-стук-стук. По стеклу раздался стук».

Упражнять ………………

…………………………

- в бросании мешочка одной рукой снизу на расстоянии 1,5м.

П/и: «Солнышко и дождик» - развивать ориентировку в пространстве, быстроту, ловкость.

Поливка комнатных растений дождевой водой – учить заботиться о растениях.

В. м.: мячики, машинки.

Р.П.С.

Х.Э.Р.

Продолжать учить детей расстёгивать пуговицы, снимать одежду и обувь самостоятельно, вешать аккуратно – воспитывать у детей самостоятельность.

Вечер





Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Тат/уен: “Микрафон” – балаларга сөйләмдә ялгызлык исемнәрен Б.к. санда дөрес куллану күнекмәләре бирү.

С …………………………

………………………….

- поупражняться в умение раскатывать комочки прямыми движениями, соединять концы получившейся палочки.

Игра «Собираем урожай» - вовлекать детей в игру. Формировать понятие обобщающего слова «овощи».

Коллективная работа «Осенний ковёр» - букет из осенних листьев – упражнять детей в умении составлять композицию из готовых элементов.

Прогулка





Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за рябиной – познакомить с плодами рябины, учить различать деревья по листьям.

Чтение стих-ия: «Красная рябина».

Упражнять ………………..

…………………………….

в умении сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке.

П/и: «Найди такой же лист» - развивать внимание ориентировку в пространстве.

Сбор опавших листьев – воспитывать желание помогать взрослым.

В. м.: грабли, песочные наборы.

.


ПЯТНИЦА

Утро




Ф.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Утренняя гимнастика.

Д/и по сенсорному воспитанию: «На что похоже» - установление соответствия между двумя группами предметов.Арт. гимн.: «Прибываем в Дождеград» - закрепить правильное произношение звуков [о], [э], [п].

С ……………………………

……………………………..

- поупражняться в умении слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него.

Беседа: «Овощи и фрукты» - рассказать, что овощи и фрукты выращены людьми, и нужны им для употребления в пищу; подчеркнуть, что они поспели осенью.

Игры в муз. уголке - разучить движения к песне: «Кап-кап, тук-тук-тук» - учить двигаться соответственно двух частной форме музыки и силе её звучания.

Занятия

П.Р.,






Ф.Р.

1.Познание (ребёнок и предметный мир):«Подарки осени».

Цель: На основе наиболее ярких впечатлений детей закрепить их представления об осени.

М-л: копилка с подарками осени, детские рисунки осенней тематики.

Ход: Беру копилку, собираю детей и предлагаю им рассмотреть, какие подарки они получили от осени в этом году. По очереди вынимаю собранные предметы, дети рассматривают их, вспоминают, где и когда они получили этот подарок. В заключении обобщаю материал занятия. Дети благодарят осень, читают стихи, поют песни про осень и танцуют. (Т. Н. Гризик – стр.28).

2. Физкультура: по плану физ.инструктора.

Прогулка




Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за первым снегом – познакомить с природным явлением – снегом; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Чтение стих-ия: «Нахмурилось небо, наверное не в духе».

Упражнять ………………..

…………………………..

в быстром перелезании через валик, соблюдая последовательность действий.

П/и: «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга. Двигаться в соответствии с текстом.

Утепление корней растений- воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.

В.м.: мешочки с песком, мячи, мелкие игрушки, ведёрки, совочки.

Р.П.С.

Р.Р.,С.К.Р.

Х.Э.Р.

Напомнить детям о пользе дневного сна для здоровья.

Слушание колыбельных мелодий.

Вечер




Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Послесоновая гимнастика.

Д/и по р.р.: «Поручения» - упражнять детей в образовании форм повелительного наклонения глаголов: ехать, скакать.

Продолжать учить различать овощи и называть их с………………

…….…………………

Д/и «Шнуровка» - развивать моторику рук. Продолжать учить детей отпрашиваться и прощаться уходя домой.

Игры со строительным материалом. Учить убирать все игрушки на свои места, после игры.

Прогулка




Ф.Р.,

Р.Р.,

П.Р.,

С.К.Р.

Наблюдение за птицами – продолжить наблюдение за птицами на участке.

Чтение стих-ия «Андрей - воробей».

С…………………………

…………………………….

закреплять навыки метания предметов на дальность.

П/и «Попади в круг» - совершенствовать умение действовать с разными предметами.

Кормление птиц – воспитывать желание ухаживать за птицами.

В.м.: корм для птиц, машинки, совочки.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 20.09.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-204288
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх