КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ПО ТЕМЕ «Я и моя семья»
Задачи: Формирование начальных представлений о здоровье и здоровом образе жизни.
Формирование образа Я.
Формирование элементарных навыков ухода за своим лицом и телом. Развитие представлений о своем внешнем облике. Развитие гендерных представлений.
Побуждение называть свое имя, фамилию, имена членов семьи, говорить о себе в первом лице. Обогащение представлений о своей семье.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
О
Н
Е
Д
Е
Л
Ь
Н
И
К
1
О
К
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №3
Труд в уголке природы Совместно с детьми полить растения.
Цель: дать детям понятия о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать, поливать, протирать листья, опрыскивать.
Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.
Беседа «Личная гигиена»
Цель: обогащать представления детей о процессах умывания;
совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом.
Беседа «Моя семья»
Цель: закрепить знания детей о семье и членах семьи, их взаимоотношениях, о роли взрослых и детей в семье, о том, что в семье все любят и заботятся друг о друге.
Рассматривание иллюстраций «Семья»
Цель: обогащение представлений о семье.
Внесение иллюстраций «Семья»
Цель: вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций.
Предложить детям Игровую - ситуацию «Мама и дочка»
Цель: предшествующая работа к с/р игре.
ООД
Музыка Занятие №9 «Петрушка выздоравливает»
Задачи: Совершенствовать умение двигаться в соответствии с ритмом и темпом музыки; развивать умение ориентироваться в пространстве; формировать умение петь сильно и группой песни контрастного характера – «Барабан» и «Осенняя песенка»; учить голосом передавать интонации присущие колыбельной песне.
Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» Е. Н. Арсенина вторая младшая группа стр. 27
Рисование Тема №11 «разноцветный ковер из листьев»
Задачи: Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Средства: Осенние листья деревьев. Бумага размером ½ альбомного листа, краски гуашь (желтая, красная), банки с водой, кисти.
Программно-методическое обеспечение: ИЗО в детском саду вторая младшая группа Т. С. Комарова стр. 52
Прогулка
Рассматривание осеннего дерева
Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Труд: собрать игрушки
Цель: развивать трудолюбие, желание помогать взрослым.
Индивидуальная работа по развитию движений
И/у – Пройди по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.
И/у «Урожай» Цель: развивать координацию слов с движениями.
П/и «Птицы в гнездах».
Цель: формировать умение ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга.
Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.
Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки»
Цель: Формировать умение сооружать по показу способов конструирования дорожки двух цветов; удлинять дорожки.
Выносной материал: для игры, для труда.
Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»
Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №3
Чтение художественной литературы С. Маршак «Кошкин дом»
Цель: развивать умение внимательно слушать воспитателя.
П/И «Поезд» Цель: формировать умение ходить и бегать в колонне по одному, ускорять и замедлять движение, делать остановки по сигналу.
Беседа «Бытовые опасности»
Цель: развивать интерес к правилам безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования.
Предложить детям игры с напольным конструктором: построить дом для игрушки и обыграть постройку.
Предложить детям игровую – ситуацию «Старшая сестра»
Цель: предшествующая работа к с/р игре.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за погодой (вечером становится прохладно, быстро темнеет) Цель: развивать умение сравнивать.
И/у – Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
И/у «Урожай» Цель: развивать координацию слов с движениями.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. Подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
В
Т
О
Р
Н
И
К
2
О
К
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика Комплекс №3
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Ветер по лесу летал
Дети делают кистями плавные
движения вперед – к груди.
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Поочередно загибают пальцы на руке.
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки - золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку..
Встряхивают кистями рук.
Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.
Опытническая деятельность
Пейте куклы вкусный сок
Задачи: Выявить свойства воды и красок, способность красок растворяться в воде и изменять ее цвет.
И/у «Веселый язычок»
Звуки а, у.
Цель: упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах)
Беседа «Самообслуживание»
Цель: обогащать представление детей о процессе умывания, одевания, еды; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.
Предложить детям:
Настольные игры «Шнуровка»; «Мозаика»
Цель: развитие мелкой моторики рук.
ООД
ФЭМП Занятие №1
Задачи: Закреплять умение различать количество предметов, используя слова один, много, мало.
Средства: Кукла. Матрешки (на две больше, чем детей).
Программно – методическое обеспечение: ФЭМП вторая младшая группа И. А. Помораева, В. А. Позина стр. 12
Физическая культура Занятие № 5
Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
Средства: Гимнастическая скамейка, мячи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая группа Занятие №5 с.28
Прогулка
Наблюдение за небом и облаками
Цель: формировать знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».
Туча небо кроет,
Солнце не блестит,
Ветер в поле воет,
Дождик моросит…
А. Плещеев
Пословица
Осенью серенькое утро, красненький день.
Труд: сбор веточек с участка.
Цель: формировать у детей интерес к труду.
И/у «Отгадай-ка»
Цель: развивать логическое мышление.
Пушистая вата
Плывет куда – то.
Чем вата ниже-
Тем дождик ближе.
(туча)
Голубая простыня
Весь свет покрывает.
(небо)
Беседа «Как мы убирали участок». Ц.: Формировать чувство общности и значимости каждого ребенка для детского сада.
П/И «День - ночь» Цель: развивать быстроту, ловкость, навыки пространственной ориентации.
И/у «Прокати и догони »
Цель: упражнять в прокатывании мяча двумя руками.
П/и «Бездомный заяц».
Цель: развитие общей моторики.
Выносной материал: для игры, для труда.
Предложить детям:
игры с мячом; машинками;
игры в песочнице.
Цель: формировать умение детей играть сообща.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс № 3
Чтение художественной литературы Корней Чуковский «Федотка» Цель: воспитывать умение слушать новые произведения, следить за развитием действия.
Уточнить у детей: Как звали героя?
На самом ли деле мальчик сирота?
Сколько у тебя родственников?
Хорошо ли капризничать?
Д/И «Не ошибись»
Цель: активизировать в речи детей обобщающие слова.
Предложить детям мозаику, шнуровку, пазлы.
Цель: развивать мелкую моторику рук, усидчивость, внимание.
Прогулка
(вечер)
Беседа «Как нужно играть на участке, чтобы не пораниться»
Цель: закладывать основы безопасного поведения, закреплять правила поведения на участке.
И/у «Сдуй листок со стола»
Цель: развивать речевое дыхание. П/И «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
С
Р
Е
Д
А
3
О
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №3
П/И «Акула и рыбки» Цель: развивать умения у детей бегать в определенном направлении; ориентироваться в пространстве.
Рассматривание иллюстраций «Рыбки в аквариуме»
Цель: расширять знания детей о декоративных рыбках.
Д/И «Спрячь мышку»
Цель: ознакомление детей с цветами и их названиями. Обучение идентификации цвета.
Рассматривание иллюстраций «Рыбки в аквариуме»
Цель: расширять знания детей о декоративных рыбках.
К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Внесение иллюстраций «Рыбки в аквариуме» Цель: вызвать желание у детей рассмотреть иллюстрации.
Предложить детям игровую ситуацию «Мама привела ребенка в детский сад».
Цель: предшествующая работа к с/р игре.
ООД
Ознакомление с миром природы Тема №2 «Меняем воду в аквариуме»
Задачи: Расширять знания детей о декоративных рыбках. Дать элементарные представления об уходе за декоративными рыбками. Формировать доброе отношение к окружающему миру.
Средства: Макет аквариума. Игрушка Петрушка.
Программно-методическое обеспечение: О. А. Соломенникова Ознакомление с природой в д/с младшая группа стр. 25
Физическая культура Занятие № 5
Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
Средства: Гимнастическая скамейка, мячи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая группа Занятие №5 с.28
Прогулка
Наблюдение за домашними животными
Цель: формировать умение различать характерные признаки внешнего вида животных. Познакомить с особенностями поведения этих животных. Уточнить, как называют их детенышей.
Вот собачка Жучка,
Хвостик закорючкой,
Зубы острые – ай, ай!
Шерстка пестрая. Гав! Гав! С.Федоченко
Целый день у нас работа:
Ищем мы кота Федота.
Не пришел к обеду кот.
Где ты прячешься, Федот? Г. Лагздынь
И/у «Веселый мяч»
Цель: закреплять умение бросать мяч к верху и ловить.
П/И «Мыши водят хоровод».
Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.
П/И «Кошка и мышки»
Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Труд: уборка участка от опавшей листвы.
Цель: создавать радостное настроение от выполненной работы.
Беседа «Спички детям не игрушки»
Задачи: Дать понятие детям о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.
С.Р.И. «Семья» Задачи: развивать понятие, что такое семья; содействовать развитию игры, в которой дети отображают жизнь и деятельность близких людей; формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков.
Выносной материал: для игры, для труда.
Предложить детям:
игры с мячом; машинками;
игры в песочнице.
Цель: формировать умение детей играть сообща.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №3
Чтение художественной литературы «Волк и козлята» в обр. М. Булатова Цель: формировать умение внимательно слушать.
П/И «Самолеты» Цель: упражнять детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга; приучать внимательно слушать сигнал и начинать движение по словесному сигналу.
Д/И «Собери картинку»
Цель: научить детей складывать из частей целое, расширять знания о живой природе.
Предложить детям раскраски «Рыбки»
Цель: формировать умение рисовать карандашами.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.
Прогулка
(вечер)
Наблюдение за погодой приемом сравнения. Рассмотреть небо и сравнить с небом на прогулке. Тепло вечером или прохладно? С чем связано?
П/И «Быстро в домик».
Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, двигаться врассыпную в разных направлениях.
П/И «Мыши водят хоровод».
Цель: формировать умение двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать легко, на носках, стараясь не попадаться ловящему.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
Ч
Е
Т
В
Е
Р
Г
4
О
К
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №3
Пальчиковая гимнастика «Осень»
Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.
П/и «Кого назвали, тот и лови»
Цель: развивать скорость реакции и слуховое внимание.
Д/и «Построй башенки»
Цель: закреплять умение различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова большой, маленький.
К.Г.Н. Продолжать формировать привычку мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.
Рассматривание картинки «Обед»
Цель: уточнить представление о тех, кто заботится о детях в д/с; воспитывать уважение у труду сотрудников д/с; побуждать отвечать на вопросы, подводить к составлению описательного рассказа вместе с воспитателем.
Внесение картинки «Обед» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картины.
Предложить детям Д/и «Развивающие лото – цветные фигурки»
Цель: развивать внимание, умение сравнивать, точно определять и подбирать, а так же координацию рук.
Настольные игры «Вкладыши» Цель: развивать умение выбирать предметы соответствующие по размеру.
ООД
Развитие речи Занятие №1 «Дидактическая игра «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картинок по выбору педагога»
Задачи: Упражнять в согласовании притяжательных местоимений с существительными и прилагательными. Помочь понять сюжет картины, охарактеризовать взаимоотношения между персонажами.
Программно – методическое обеспечение: В.В. Гербова Развитие речи в детском саду с. 33
Физическая культура Занятие № 5
Задачи: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках, играх с мячом.
Средства: Гимнастическая скамейка, мячи.
Программно – методическое обеспечение: Л. И. Пензулаева Физическая культура в детском саду вторая младшая группа Занятие №5 с.28
Прогулка
Наблюдаем за многообразием осенних листьев
Цель: показать детям многообразие красок осени. Раскрыть новое понятие – «листопад».
Падают, падают листья –
В нашем саду листопад.
Желтые, красные листья
По ветру вьются летят… И. Ивенсен
Загадки
Падают с ветки золотые монетки.
Растут – зеленеют,
Упадут – пожелтеют,
Полежат – почернеют.
И/у «Прыг-скок» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.
Труд: подмести дорожки.
Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы.
Подвижная игра «Поймай листик».
Цель: развивать умение подпрыгивать на месте как можно выше.
Упражнение на развитие м.м.р.
«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке,
Чередуя листья по цвету.
Учить детей снимать и надевать одежду в определённой последовательности, расстегивать и застёгивать пуговицы, аккуратно складывать одежду на стульчик и шкаф.
Настольно –плоскостной театр «Курочка Ряба» Цель: формировать умение обыгрывать сюжет знакомой сказки.
Выносной материал: для игры, для труда.
Игра – ситуация «Семья на прогулке»
Цель: развивать умение принимать роль, способность воплотиться в ней.
Предложить детям собрать «букет для мамы» из осенних листьев.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс № 3
Чтение художественной литературы Б. Житков «Как меня назвали»
Цель: воспитывать умение слушать внимательно.
Обсудить с детьми стихотворение: Почему Алешу назвали Почемучкой?
Как тебя называют родные?
Как тебя зовут?
Труд: «Книжкин доктор»
Цель: формировать умение бережно относиться к книгам, подклеивать страницы и обложки.
Д/и «Большой-маленький»
Цель: формировать умение сравнивать предметы по величине.
Предложить детям С.Р.И. «Семья» Цель: формировать дружеские отношения между детьми при обыгрывании навыков.
Прогулка
(вечер)
Упражнение на развитие мелкой моторики рук
«Составь узор» - составление узора из осенних листьев на дорожке, чередуя листья по цвету.
И/у «Птички» Цель: развитие общей моторики.
День недели
Режим
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация самостоятельной деятельности
Групповая,
подгрупповая
Индивидуальная работа, индвид. подход
Образовательная деятельность в режимных моментах
П
Я
Т
Н
И
Ц
А
5
О
К
Т
Я
Б
Р
Я
Утро
Утренняя гимнастика
Комплекс №3
Пальчиковая гимнастика «Наша группа»
Цель: Развитие подражания движениям рук взрослого, понимания речи. Развивать у детей подвижность пальцев рук.
П/И «Кошка и мышки»
Цель: формировать умение детей имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Лепка И/у «Палочки» Цель: формировать умения отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Закреплять умения работать аккуратно, класть готовые изделия на доску. Развивать умение лепить.
Рассматривание картинки «Одевание на прогулку»
Цель: закреплять представление о последовательности одевания.
Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи, есть аккуратно, самостоятельно, хорошо пережёвывать пищу.
Внесение картинки «Одевание на прогулку» Цель: вызвать интерес у детей к рассматриванию картинки.
Предложить настольные игры: «Сложи узор» Цель: развивать пространственное воображение и логическое мышление.
«Деревянный конструктор»
Цель: развивать конструктивные навыки.
«Шнуровка» Цель: развитие мелкой моторики рук.
ООД
Лепка Тема №7 «Разные цветные мелки» («Хлебная соломка»)
Задачи:
Средства: пластилин, доски.
Программно-методическое обеспечение: ИЗО в детском саду вторая младшая группа Т. С. Комарова стр. 48
Музыка Занятие №10 «Покраснели кисти на рябине тонкой»
Задачи: Совершенствовать умение самостоятельно определять мелодии – колыбельную, марш, народную плясовую мелодию; продолжать развивать внимание и наблюдательность в дидактической игре «такая разная осень».
Программно – методическое обеспечение: Музыкальные занятия по программе «От рождения до школы» Е. Н. Арсенина вторая младшая группа стр. 29
Прогулка
Наблюдаем за ветром
Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.
Ветер, ветерок, ветрище,
Ты чего по свету рыщешь?
Лучше улицы мети
Или мельницы крути! Я. Аким
Загадка
Щука хвостом махнула,
Лес погнула.
Труд: коллективный по сбору мусора на участке.
Цель: формировать умение работать сообща и доводить дело до конца.
И/у «Прыгни в круг»
Цель: развивать умение запрыгивать в круг и выпрыгивать из круга.
Д/и «Какой ветер?»
- дети рассуждают о ветре, описывают его.
Цель: научить подбирать относительные прилагательные.
П/И «Море волнуется» Цель: развивать фантазию, умение выражать в движении задуманный образ.
П/И «Самолеты»
Цель: формировать умение бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.
Хозяйственно-бытовой труд «Помощь младшему воспитателю». Цель: знакомить с обязанностями (аккуратно кушать, убирать игрушки, одеваться) детей в группе.
Конструктивно-модельная деятельность «Дорожки»
Цель: Формировать умение сооружать по показу способов конструирования дорожки двух цветов; удлинять дорожки.
Предложить детям игры с песком «Все, что только захотим, из песка мы смастерим»
Цель: формировать умение играть сообща, без ссор.
Вечер
Гимнастика после сна
Комплекс №3
Чтение художественной литературы Ю. Дмитриев «Синий шалашик» Цель: формировать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, понимать ее идею.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Синий шалашик»; беседа.
Цель: развитие связной речи.
И/у «Волшебный карандаш»
Цель: формировать умение рисовать карандашами.
Предложить детям настольные игры
Цель: формировать умение играть сообща, соблюдать правила игры.
Прогулка
(вечер)
Наблюдаем за небом и облаками Что изменилось? Цель: продолжить развивать наблюдательность.
«Игры с песком» - «печем» пироги с морковью, картошкой. Цель: развитие мелкой моторики рук.
П/и «У медведя во бору» Цель: закреплять умение действовать согласно словам текста, развивать быстроту и ловкость.
аудиоформат
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.