Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Календарный план воспитательно-образовательной деятельности на декабрь в старшей группе 2016 г.

Календарный план воспитательно-образовательной деятельности на декабрь в старшей группе 2016 г.

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 5-9 декабря

Тема недели: Город мастеров. Народная игрушка.


Понедельник 05.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Беседа с детьми на тему: «Где вы были в выходные дни? Что интересного видели?»

Задачи. Учить детей точно называть место, где они были, формировать умение рассказывать о том, что они видели, с использованием точных пространственных обозначений, активизировать представления и словарь детей.

3. Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы. Воспитывать ответственность за порученное дело.

4. Артикуляционная гимнастика «Самосвал».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

5. Дидактическая игра «Отгадай-ка».

Задачи. Учить детей описывать предметы различных категорий по определенному плану, выделять существенные признаки, узнавать предметы по описанию, аргументировать ответ. Развивать аналитическое мышление, связную речь.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Задачи. Формировать умение: задумывать постройки 'выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; учить обыгрывать постройку.


Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Чудо – чудное, диво – дивное!»

Цели: познакомить с разнообразием русских народных игрушек; учить различать игрушки, знать характерные особенности разных промыслов; воспитывать добрые нежные чувства к русскому народному творчеству, желание научиться рисовать народные игрушки.

Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.44

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.51


Прогулка

Декабрь №1

Прогулка 1

Наблюдение за сезонными изменениями

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.


Чтение художественной литературы

Чтение голландской песенки «Счастливого пути!» в обработке И. Токмаковой.

Задачи. Учить детей целостно воспринимать произведение, понимать его основную мысль, подбирать рифму.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2, Беседа с детьми на тему «Чужой на улице».

Задачи. Воспитывать у детей осторожность по отношению к чужим людям, рассмотреть варианты поведения в различных ситуациях, сформулировать общие правила.

3. Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет».

Задачи. Учить детей давать словесные характеристики игрушкам, развивать наблюдательность, вербальное воображение.

4. Ознакомление с искусством: сравнение хохломских изделий и репродукции картины Ш.А. Широковой «Семеновская сказка».

Задачи. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством; учить выявлять черты сходства и различия между различными произведениями искусства. Развивать эстетический вкус, связную речь.

5. Индивидуальная работа по развитию речи. Составление описаний предметов.

Задачи: Учить детей составлять описание по плану, подбирать значимые характеристики предметов, точно определять их цвет, форму, назначение, развивать связную речь детей. (Максим, Егор, Руслан, Настя Б)

Игра с крупным строительным материалом «Мосты».

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими навыки для сооружения разных по протяженности мостов, использовать всевозможные варианты оформления мостов. Развивать у детей самостоятельность, инициативу.


Прогулка

Декабрь №1

Прогулка 2

Наблюдение за ветром.

Цели: Предложить детям разделиться на подгруппы, выбрать один из способов определения силы ветра, организовать обсуждение результатов работы. Учить детей формулировать предположения перед началом работы, делать выводы об их точности по окончании работы. .

Нерегламентированная двигательная деятельность.












Вторник 06.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора. Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело.

3. ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки». Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами.

4. Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко). Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения.

5. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.

Настольно-печатная игра «Математическое лото».

Задачи. Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, соотносить число с количеством предметов на карточке.


Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Порядковый счет. Составление числа 8 из двух меньших. Деление предметы на четыре части.

Цели: упражнять в различении порядкового счета, правильно отвечать на вопросы: сколько? на котором по счету месте? Учить составлять число 8 из двух меньших на наглядном материале; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части; делить предмет на 2, 4 части.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.52

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Филимоноский олень» (роспись гуашью)

Цели: продолжать знакомить с изделиями народных промыслов ; знакомить детей с элементами филимоновской росписи (линиями, звездочками, цветками, елочками) и ее цветами. Продолжать учить украшать объемный силуэт узором, чередуя горизонтальные линии двух цветов. Учить рисовать традиционный элемент филимоновской росписи – цветок.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.62


Прогулка

Декабрь №2

Прогулка 1

Наблюдение «Наблюдение за небом. Что такое оосадки?»

Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.

Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Е.Чарушина «Лисята»

Задачи: Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Ситуативный разговор о народных традициях.

Задачи: выявить уровень знаний детей в этой области.

3. Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.

Задачи: Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы

4. Рассматривание альбома «Гжель» и «Филлимоновская игрушка».

5. Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко».

Задачи: Работать над формированием у Ани С, Андрея С, Саши и Вики грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.

Работа в уголке физического воспитания.

Знакомить детей с возможностями использования спортивного инвентаря, напомнить правила безопасного поведения, обращения с различными атрибутами. Показать упражнения с ручными эспандерами, рассказать о их назначении.

Прогулка

Декабрь №2

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи: . Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр.


















Среда 07.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки».

Задачи: Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка

3.Дежурство по столовой. Распределение обязанностей. Задачи: Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы.

Беседа «Гжель» - голубые кружева» - продолжать знакомить с народным творчеством.

4.Дидактическая игра «Расскажи сказку».

Задачи: Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.

5. Беседа «Дом, в котором мы живем».

Задачи: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома.

Настольная игра «Мозаика». Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.


Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Пересказ рассказа Е.Чарушина «Лисята»

Цели: учить детей выразительно пересказывать литературный текст без помощи вопросов воспитателя. Учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе. Учить пользоваться восклицательной интонацией.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»

С.213

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Декабрь № 3

Прогулка 1.

На Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля;

Закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Н. Носова «Затейники».

Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: Конструирование из строительного материала по замыслу.

Цель: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности сверстников.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.66

3. Индивидуальная работа. Развивать речевые умения с Димой, Катей, Вадимом, Соней: образовывать глаголы от звукоподражательных слов.


Прогулка

Декабрь №3

Прогулка 2

Наблюдение: лед на лужах.

Цели: Учить детей устанавливать причинно-следственные связи (с понижением температуры вода превращается в лед). Рассказать, как происходит замерзание воды.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.


























Четверг 08.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка».

Задачи: Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек.

3. Дежурство по столовой. Работаем вместе.

Задачи: Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом.

4. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством.

Задачи: Продолжать знакомить детей с работами городецких мастеров, устным народным творчеством.

5. Рисование на тему «В гостях у мастеров Городца».

Задачи: Формировать умение рисовать элементы городецкого узора (бутоны, купавки, розаны, листья), называть основные цвета, используемые в росписи.

Настольно-печатная игра «Времена года».

Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Краса ненаглядная» (русские народные промыслы)

Цели: : воспитывать эстетическое отношение к народному прикладному искусству, прививать интерес к различным видам народных промыслов, к разнообразным природным материалам, из которых делали мастера различные изделия.

Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.48

2. «Изобразительная деятельность» Лепка

Тема: «Петушок» (по мотивам дымковской игрушки)

Цели: учить передавать форму основных частей и дополнять ее декоративными деталями. Делать украшения, выполняя их стекой, прищипыванием и налепами.

Литература: Н.Б.Халезова «Народная пластика и декоративная лепка в детском саду» с.48

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, с поворотом в другую сторону, повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге, продвигаясь вперед, упражнять в ползании и переброске мяча.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.52


Прогулка

Декабрь №4

Прогулка 1

Наблюдение за воробьем


Цели: продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье;

формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Чтение художественной литературы

Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц».

Задачи: Обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Какое слово потерялось?» Задачи: вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях.

3. Продуктивная деятельность. Аппликация с элементами рисования. «Дымковский индюк».

Цель: учить украшать готовый шаблон дымковской игрушки характерным узором; учить закруглять углы квадрата, для получения кругов, учить складывать листочки бумаги.


Прогулка

Декабрь №4

Прогулка 2

Наблюдение явлений природы: закат.

Цели: Предложить детям рассмотреть небо и высказать предположения, что «окрашивает» небо в различные цвета. Рассказать детям о народных приметах, позволяющих определить погоду на завтра по цвету неба на закате солнца и по виду заходящего солнца.

Игровое упражнение «Легкие пушинки». Задачи: Учить детей выполнять повороты вокруг себя, сохраняя осанку, положение рук на поясе. Развивать чувство равновесия, координацию движений.



















Пятница 09.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Беседа «Детский сад - мой второй дом».

Задачи: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.

3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».

Задачи: Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.

4. Дидактическая игра «На что похоже?»

Задачи: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук».

5. Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк».

Задачи: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.

Настольно-печатные игры по выбору детей. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Обучение рассказыванию: описание кукол

Цель: : Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.43

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Дымковская утка» (роспись гуашью)

Цель: продолжать знакомить с изделиями народных промыслов, закреплять и углублять знания о дымковской игрушке и ее росписи. Учить выделять и создавать элементы росписи (кружочки, кольца, точки и т.д., ее цветовой строй и композицию узоров на объемном изделии. Развивать зрительную память.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.20

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить ходьбу и бег между снежными постройками; упражнять в прыжках на двух ногах до снеговика; в бросании снежков в цель

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.52


Прогулка

Декабрь №5

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной

Цельзакреплять знания о том, какую пользу приносит рябина зверям и птицам в холодное время года.

Нерегламентируемая двигательная деятельность.

Предоставить детям свободное время для игр, соревнований, общения, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения.

Чтение художественной литературы

Чтение поговорок о зиме.

Задачи: Учить детей понимать содержание поговорок, пословиц, объяснить их смысл, выбирать по описанию ситуации, которые можно охарактеризовать той или иной пословицей или поговоркой, пояснять свой выбор.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Театрализованная игра «Потешный ларчик». Задачи: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией.

3. Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки»

Цель: познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки, учить рисовать с натуры, воспитывать интерес к народной культуре.

(Лыкова с.106)

4. Индивидуальная работа. Учить Артема, Вадима, Руслана и Аню, Славу классифицировать предметы по признаку цвета, величины.

Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.

Прогулка

Декабрь №5

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.

Подвижная игра «Ловишки». Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять основные движения при беге, бегать легко, ритмично, энергично отталкиваясь носком. Развивать ловкость и быстроту реакции. Укреплять здоровье детей.















План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 12 – 16 декабря

Тема недели: Здравствуй, зимушка-зима!


Понедельник 12.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задачи. Учить детей выступать организаторами общей работы, намечать план действий, самостоятельно готовить необходимое оборудование, приводить его в порядок и убирать после выполненного задания на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

3. Беседа «Зима пришла!»

Задачи. Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе; расширить их представления о жизни диких животных.

4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра».

Задачи. Закреплять понятие «временное представление»; учить понимать слова «вчера», «сегодня», «завтра».

Саша С., Андрей С., Даша, Марианна, Миша.

Игра с крупным строительным материалом «Мосты».

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими навыки для сооружения разных по протяженности мостов, использовать всевозможные варианты оформления мостов. Развивать у детей самостоятельность, инициативу.


Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Зимние явления в природе»

Цели: расширять представления детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах. Развивать познавательную активность, творчество.

Литература: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой в детском саду». Старшая группа.

С.57

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.53


Прогулка

Декабрь№6

Прогулка 1

Наблюдение за хвойными деревьями

Цели: закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Побуждать детей проявлять творчество при организации подвижных игр. Учить использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты, стимулировать выполнение малоактивными детьми обязанностей организаторов, водящих, ведущих, судей и капитанов.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения С. Есенина «Береза».

Задачи. Учить вслушиваться в ритм и мелодику стихотворения, видеть красоту русской природы, передаваемую автором художественным словом.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Разложи карандаши по порядку».

Задачи. Закреплять умение детей устанавливать размерные соотношения между предметами разной длины, располагать их в порядке возрастания или убывания этого признака. Никита, Маша Б., Алёна Д., Виктор У., Таня.

3. Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Закреплять знания детей о временах года, сезонных изменениях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовывать существительные и прилагательные.

4. Работа в книжном уголке: ремонт книг.

Задачи. Учить детей делить книги на категории в зависимости от того, какого рода ремонт требуется произвести (подклеить, подшить, заменить корешок). Воспитывать бережное отношение к книгам, аккуратность.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.


Прогулка

Декабрь №6

Прогулка 2

Наблюдение: возраст прохожих.

Цели: Предложить детям понаблюдать за прохожими и попытаться, определить их возраст. Охарактеризовать их используя понятия: ребенок, мальчик, девочка, юноша, девушка, женщина, мужчина, пожилой человек, бабушка, дедушка.

Подвижная игра «Два Мороза».

Задачи. Совершенствовать выполнение детьми основных видов движений, развивать двигательные качества. Учить следить за соблюдением правил игры.















Вторник 13.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Дидактическая игра «Геометрическая мозаика».

Задачи. Закреплять знаний детей о геометрических фигурах, формировать умение преобразовывать их, учить анализировать способ расположения частей, составлять фигуру, ориентироваться на образец.

3. Работа в уголке природы: определение погоды.

Задачи. Учить детей подбирать карточки, на которых схематично изображено состояние погоды, наблюдаемое за окном в этот день, учить аргументировать свой выбор, составлять развернутый рассказ о погоде по выбранным карточкам.

4. Беседа на тему «Идет зима, аукает».

Задачи. С помощью произведений русских поэтов пробуждать в детях интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описанных в стихотворениях.

5. Воспитание культурного поведения: игровая ситуация «Я в гостях»

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, правильно ли их герои вели себя в гостях, какие правила нарушили. Сформулировать общие правила поведения в гостях.

Самостоятельная художественная деятельность детей: игры с музыкальными игрушками.

Задачи. Вызвать желание играть на музыкальных игрушках, музицировать индивидуально и небольшими группами, организовывать концерты. Развивать потребность в музыке, эмоциональную отзывчивость на музыку.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Примеры на сложение и вычитание. Овал.

Цели: учить решать примеры на сложение и вычитание; определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу; рисовать овалы в тетради в клетку.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.54

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Зима в городе»

Цели: учить детей передавать в рисунке картину зимы в городе. Закреплять умение рисовать разные дома. Учить рисовать , сочетая в рисунке разные материалы: цветные восковые мелки и белила (гуашь). Развивать образное восприятие.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.55


Прогулка

Декабрь №7

Прогулка 1

Наблюдение за пешеходом

Цель: закреплять знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения.

Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «Морозко».

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Слушание музыкальных произведений: русская народная песня в обработке Н. Римского-Корсакова и П. Чайковского «Голова ль ты моя, головушка».

Задачи. Углублять представления детей о вариантах обработки русских народных песен, учить сравнивать варианты обработок одной мелодии, сделанные разными композиторами.

3. Дидактическая игра «Путешествие по комнате».

Задачи. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, учить двигаться в заданном направлении.

4. Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Развивать внимание, тактильные возможности, формировать умение анализировать информацию, узнавать друг друга по голосу.

Игры со строительным материалом: «Железнодорожная станция».

Задачи. Учить детей строить платформы и вагончики с крышами, анализировать образец постройки, сооружать постройки в соответствии с величиной определенной игрушки.

Прогулка

Декабрь №7

Прогулка 2

Наблюдение за объектами окружающей действительности: транспорт.

Цели: Предложить детям понаблюдать за передвижением транспорта, вспомнить, какие группы транспортных средств известны ребятам. Предложить детям составить рассказы о заинтересовавших их машинах (об их предназначении и качествах).

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей действовать в игре в соответствии с ролью, выполнять броски мяча по воротам. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за результаты игры команды.
















Среда 14.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных предметов. Слава, Миша, Руслан, Настя З.

3. Работа в уголке книги: рассматривание репродукций картин на зимнюю тематику.

Задачи. Формировать эмоциональное восприятие произведений живописи, учить передавать свои впечатления, активизировать словарь, учить использовать определения. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам.

4. Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей самим назначать дежурных по занятиям, познакомить с планом работы дежурных на день. Воспитывать самостоятельность, ответственность, поощрять стремление приносить пользу.

5. Дидактическая игра «Угадай, какой цветок?»

Задачи. Учить детей составлять описание предметов по плану, выделять характерные черты указанного объекта и находить его по описанию.

Сюжетно-ролевая игра «Больница».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии выбранной ролью, формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: «Рассказывание по картине «Речка замерзла»

Цели: учить детей составлять рассказ по картине, при описании указывать место и время действия; учить согласовывать в роде глагол прош.времени с существительным. Закреплять правильное произношение звуков С и Ш, учить различать эти звуки, произносить их на одном выдохе.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»

С.226

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Декабрь №8

Прогулка 1

Наблюдение за небом

Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Дидактическая игра «Художники».

Задачи. Формировать умение ориентироваться в пространстве, закрепить термины, определяющие пространственные соотношения между предметами.

Чтение художественной литературы

заучивание стихотворения А.С. Пушкина «Зимний вечер».

Задачи. Помочь детям понять содержание стихотворения, его настроение; учить подбирать средства выразительности речи в соответствии с содержанием и передаваемым в стихотворении настроением.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Сказочный домик» (из бумаги и картона)

Цель: Учить детей делать сказочный домик по образцу с внесением своих изменений и дополнений. Учить анализировать образец, определяя способы изготовления игрушки. Развить умение анализировать чертеж выкройки с указанными надрезами. Учить детей делать крышу домика (по типу трехгранного фонарика). Продолжать учить эстетически оформлять поделки аппликацией. Продолжать учить аккуратности в процессе деятельности.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.70

3. Беседа на тему «Учусь быть здоровым».

Задачи. Рассказать детям о том, как нужно одеваться в соответствии с погодой, какие вещи необходимы, чтобы избежать как переохлаждения, так и перегрева.

5. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактические игры «Посчитай и отсчитай», «Чудесный мешочек».

Задачи. Упражнять детей в устном счете, закреплять умение отсчитывать предметы по образцу, применять различные анализаторы для различения их свойств.

Максим, Никита, Вика, Дина.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей исполнять роль библиотекаря, давать консультации по выбору книг, журналов, рассказывать о содержании знакомых книг, их жанровой принадлежности. Помогать детям, исполняющим роли посетителей библиотеки, формулировать вопросы о книгах.

Прогулка

Декабрь №8

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, составить сравнительный рассказ «Погода утром и вечером»; учить использовать точные характеристики погоды, образные выражения.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус.

Задачи. Закреплять умение детей объединяться в игре, самостоятельно распределять роли, использовать атрибуты для игры. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.




















Четверг 15.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей правильно и последовательно выполнять чистку аквариума, убирать рабочее место. Учить детей комментировать свои действия, рассказывать о результатах работы.

3. Беседа на тему «Зима - зимушка - зима!»

Задачи. Показать детям на примерах произведений русских поэтов, воспевающих зиму, красоту и величие русской зимы. Воспитывать интерес к поэзии.

4. Игра с пением русской народной песни «Бубен».

Задачи. Учить детей проявлять оригинальность и самостоятельность в творчестве.

Продуктивная деятельность.

Рисование «Волшебница Зима».

Задачи. Учить детей рисовать пейзаж, подбирать цветовую гамму в зависимости от настроения и времени суток, смешивать краски, использовать в работе основные цвета и их оттенки. Развивать фантазию, воспитывать эстетический вкус.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Экскурсия в зимний парк»

Цели: уточнить и расширить знания о характерных признаках зимы. Закрепить умение находить у узнавать зимующих птиц. Упражнять в умении различать деревья по расположению ветвей и оставшимся семенам. Дать знания о помощи людей растениям и птицам в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.

Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.70

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема: «Зимушка - зима» (Вата. Аппликация на бархатной бумаге»

Цели: продолжать знакомить детей с последовательностью выполнения аппликации из ваты на бархатной бумаге. Учить творчески воплощать задуманную тему и самостоятельно определять содержание аппликации.

Литература: Д.Н.Колдина «Апппликация с детьми 5-6 лет» с. 27

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; закреплять умение ловить мяч, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание по гимнастической скамейке; упражнять в сохранении устойчивого равновесия.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.54


Прогулка

Декабрь №9

Прогулка 1

Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей

Цели: на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

Подвижная игра «Космонавты».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, использовать счетные навыки в игровой деятельности. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Чтение художественной литературы

Чтение эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Задачи: помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать ее.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Работа в уголке сенсорного воспитания

Задачи. Закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать геометрическую зоркость (формировать умение анализировать и сравнивать предметы по форме, выражать свои заключения в речи).

3. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Задачи. Учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончания слова. Катя, Настя П, Вика, Егор, Максим

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Разные прически».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли с учетом желаний каждого ребенка, использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Расширять опыт продуктивного общения, ролевого взаимодействия.

Прогулка

Декабрь №9

Прогулка 2

Наблюдение: признаки наступившей зимы.

Цели: Предложить детям разделиться на команды и принять участие в соревновании «Кто найдет больше признаков зимы» (стало холодно, дети и взрослые одеваются теплее, земля твердая, замерзшая, замерзли лужи, выпал снег).

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, формировать умение придумывать разнообразные движения. Развивать способности, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи, воображение, творческие способности.


















Пятница 16.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дидактическая игра «К нам пришли гости».

Задачи. Учить сравнивать группы предметов путем приема приложения, пользоваться словами «столько-сколько», «поровну», «больше», «меньше».

3. Дежурство по занятию: рисование.

Задачи. Учить дежурных часть работы выполнять самостоятельно (расставлять на столах баночки с водой для промывания кисточек), организовывать подготовку и уборку каждым ребенком своего рабочего места. Воспитывать ответственность, самостоятельность.

4. Просмотр презентации «Здравствуй, Зимушка-зима!»

Задачи: Актуализировать, систематизировать и конкретизировать знания детей о временах года, о зимних изменениях в природе.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Поощрять самостоятельность, инициативу детей, учить распределять роли и обязанности, чередовать подвижные игры со спокойными.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Пересказ эскимосской сказки «Как лисичка бычка обидела»

Цель: помочь детям понять и запомнить содержание сказки, учить пересказывать ее.

Литература:

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Большие и маленькие ели»

Цель: учить детей располагать изображения на широкой полосе (расположение близких и дальних деревьев). Учить передавать различие по высоте старых и молодых деревтев, их окраску и характерное строение.

Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр.С.57

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Упражнять в прыжках на двух ногах, повторить игровые упражнения с бегом и бросание снежков в горизонтальную цель.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.54


Прогулка

Декабрь №11

Прогулка 1

Наблюдение за водой

Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в зимний период.

Подвижная игра «С кочки на кочку».

Задачи. Упражнять детей в прыжках на двух ногах, учить принимать исходное положение, выполнять отталкивание и прыжок, приземляться на две ноги.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Г. Скребицкого «Кто как зимует».

Задачи. Формировать у детей информационные компетенции: учить работать с различными источниками информации, извлекать, отбирать и систематизировать необходимую информацию, выделять в тексте главное, осознанно воспринимать информацию.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказам Н. Носова.

Задачи. Развивать интерес к творчеству Н. Носова, вызвать желание прочитать незнакомые произведения, учить замечать средства выразительности, использованные художником.

3. Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

4. Игра с пением австрийской народной песенки «Пой, пой веселей».

Задачи. Учить детей выполнять перестроения, составлять композицию хоровода, развивать музыкально-ритмическое чувство.

5. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Сделай фигуру».

Задачи. Упражнять детей в составлении новых геометрических фигур из имеющихся по образцу. Даша, Андрей, Миша, Дима.

Игры со строительным материалом: постройка гаража.

Задачи. Учить детей сооружать постройку в соответствии с размером игрушки, для которой она предназначена; учить планировать постройку, рассказывать о ней.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации на основе усвоенных знаний, умений, опыта; учить разворачивать сюжет вокруг интересных детям видов деятельности. Активизировать диалогическую речь, повышать интерес к игре.

Прогулка

Декабрь №11

Прогулка 2

Наблюдение за явлениями природы: образование льда.

Цели: Перед прогулкой предложить детям ответить на вопрос: «Как вы думаете, есть ли лед на лужах?» Выслушать ответы и аргументы детей. На прогулке предложить детям выяснить, кто оказался прав. Помочь сделать вывод о том, при каких условиях вода превращается в лед.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.














План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 19 - 23 декабря

Тема недели: Дикие животные и птицы зимой.


Понедельник 19.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика .

2. Хозяйственно-бытовой труд: моем игрушки.

Задачи. Обсудить с детьми назначение этой работы, учить намечать план совместных действий, распределять обязанности готовить необходимое оборудование. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

3. Беседа «Как животные приспособились к зиме»

Цель: Уточнить и расширить представления детей о приспособлении животных разных классов к зимним условиям существования.

4. Работа в уголке природы: полив комнатных растений.

Задачи. Учить детей планировать свою деятельность, следовать плану, рассказывать о ходе и итогах работы.

5. Песенное творчество «Песня зимующих птиц».

Задачи. Учить детей, что при сочинении текста к заданной мелодии надо помнить о том, что выразительность языка музыки во многом сходна с выразительностью речи.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формирование у детей умения самостоятельно находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Кто как зимует»

Цели: расширять и углублять представление детей о зимовке животных. Учить отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно-следственные связи. Развивать доказательную речь.

Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.59

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.55


Прогулка

Декабрь №12

Прогулка 1

Наблюдение: «Рябина – птичья кормушка».

Цель: Воспитывать у детей интерес и доброе отношение к птицам и природе вообще.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Чтение художественной литературы

Л. Пантелеев «Большая стирка» («Рассказы о Белочке и Тамарочке»).

Задачи. Формировать умение концентрировать внимание, сохранять его на протяжении слушания всего рассказа. Учить детей отвечать на вопросы по прочитанному тексту, формулировать вопросы, рассказывать о том, что понравилось и заинтересовало.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Игра с пением бельгийской народной песни «Станцуй со мной».

Задачи. Развивать танцевальное творчество, учить детей самостоятельно менять движения в соответствии с музыкальными фразами.

3. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения И. Сурикова «Зима».

Задачи. Учить детей выделять жанровые особенности стихотворения, помочь освоить базовые приемы запоминания стихотворения, учить декламировать стихотворение, используя соответствующие содержанию средства выразительности. Развивать долговременную память.

4. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Закрепить умение детей воспринимать разнообразные свойства предметов с помощью разных органов чувств, сравнивать их и классифицировать.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участников, выстраивать контакты, урегулировать спорные ситуации.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Учить детей в ходе игры выполнять несложные поделки, распределять обязанности в соответствии с содержанием ролевой деятельности (портной, закройщик, модельер, швея, заказчик).

Прогулка

Декабрь №12

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой.

Цели: Обратить внимание детей на поведение животного, его повадки, учить выделять характерные особенности строения тела животного. Познакомить детей с особенностями жизнедеятельности кошки. Воспитывать интерес и любовь к животным.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, выступать в качестве организаторов игр, водящих, ведущих.




















Вторник 20.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика

2. «Беседа о диких животных»

Цель: Сформировать обобщенное представление о зверях. Учить анализировать объекты, выделять существенные признаки.

3. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Формировать у детей умение выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

4. Хозяйственно-бытовой труд: стираем кукольную постель.

Задачи. Учить детей включать соответствующие трудовые действия в сюжет различных игр; способствовать освоению детьми основных трудовых операций. Учить соблюдать правила личной гигиены; действовать аккуратно, стремиться к достижению желаемого результата.

5. Игра с пением русской народной песни в обработке Е. Тиличеевой «Веселая карусель».

Задачи. Развивать чувство ритма, учить ускорять темп исполнения танцевальных шагов.

Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой.

Задачи. Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.

Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Знаки < , >. Порядковый счет. Геометрические фигуры.

Цели: закреплять умение правильно пользоваться знаками < , > . Учить видеть геометрические фигуры в символических изображениях; правильно отвечать на вопросы: сколько? Который? На каком по счету месте? Упражнять в различении количественного и порядкового счета.

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.56

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Кто живет в зимнем лесу?» (рисование гуашью)

Цели: учить дополнять зимний пейзаж обитателями леса. Закреплять умение рисовать животных, передавая их характерные особенности. Упражнять в соблюдении относительных размеров изображаемых животных. Развивать фантазию, воображение, творчество.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.44


Прогулка

Декабрь №13

Прогулка 1

Наблюдение за небом и облаками

Цель: продолжить закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения детей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятельно подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «На красных лапах гусь».

Задачи. Учить детей внимательно слушать стихотворение, понимать его содержание, отличать стихотворение от других литературных жанров.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Индивидуальная работа по ФЭМП.

Задачи. Закреплять у детей умение сравнивать смежные числа с опорой на наглядный материал; формировать представление о том, что число предметов не зависит от площади, которую они занимают. Миша, Слава, Вика, Руслан.

3. Беседа на тему «Учись думать и поступать по-своему».

Задачи. Развивать в детях чувство собственного достоинства, самостоятельность, независимость в интеллектуальных и физических действиях.

4. Дидактическая игра «Уложим кукол спать».

Задачи. Учить сравнивать группы предметов, пользуясь приемом приложения, пользоваться словами «столько-сколько», «поровну», «больше», «меньше».

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Прически».

Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации, творчески разворачивать сюжет игры.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тему для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.

Прогулка

Декабрь №13

Прогулка 2

Наблюдение зимних явлений природы: появление сосулек.

Цели: Предложить детям ответить на вопрос о том, где можно найти сосульки, и проверить их догадки. Рассказать детям, как возникают сосульки, какие интересные опыты и наблюдения можно провести вместе с взрослыми. Познакомить ребят с правилами безопасности в зимнее время.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
















Среда 21.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа «Что мы знаем о птицах?»

Цель: Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц.

3. Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, составлять описание предмета по плану. Развивать вербальное воображение, связную речь.

4. Подвижная игра «Горелки».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, развивать ловкость, быстроту реакции.

5. Артикуляционная гимнастика «Самосвал».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

6. Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять количество столовых приборов и предметов мебели с числом детей.

Игры со строительным материалом: «Строим универсам»

Задачи. Упражнять детей в установлении зависимостей: вида строений, устойчивости конструкций, формы и соотношения тяжелых и легких частей от их функционального назначения. Учить использовать постройки в сюжетно-ролевой игре «Супермаркет».

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Рассказывание на заданную тему «Кто как зимует»

Цели: учить составлять короткий рассказ на заданную тему. Закрепить умение образовывать названия детенышей животных в именительном и родительном падежах множ.числа; активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения; учить подбирать слова, сходные по звучанию.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»

С.211

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Декабрь №14

Прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цель: Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей ведению мяча клюшкой, обведению препятствий, выполнению пасов партнеру. Развивать координацию движений, ловкость, воспитывать выдержку.

Чтение художественной литературы

Чтение глав из книги А. Волкова «Волшебник Изумрудного города».

Задачи. Познакомить детей со сказкой, вызвать заинтересованность, желание слушать сказку дальше. Учить детей высказывать предположения относительно ее продолжения.



1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Птица» (из природного материала)

Цель: Научить детей делать птицу из желудя. Показать способы соединения деталей. Развить изобразительные способности в работе с природным материалом. Учить аккуратности в процессе деятельности.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.79

3. . Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в образовании однокоренных слов, учить использовать один из приемов словообразования в соответствии с задачей, учить понимать оттенки значения однокоренных слов с различными суффиксами, выбирать наиболее подходящие слова к изображениям (Миша, Саша, Вика, Слава)

4. Слушание музыкальных произведений М. Глинка «Детская полька».

Задачи. Учить детей определять жанр музыкального произведения, отмечать его характерные особенности.

5. Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи. Продолжать знакомить детей с различными геометрическими фигурами: предложить сравнить овал и круг, формировать умение анализировать и сравнивать предметы по форме, выражать свои мысли.

Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы.

Задачи. Учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях. Учить малышей зрительно выделять основные части предметов, изготавливать их из деталей строительного набора, использовать постройки в играх.

Прогулка

Декабрь№14

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Учить детей самостоятельно наблюдать и рассказывать о состоянии погоды, точно называть и правильно фиксировать при помощи знаков основные характеристики погоды (облачность, температура, ветер, осадки).

Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей набивать волан на ракетке, тренировать выполнение подачи при помощи волана, подвешенного на шнуре. Развивать координацию движений, ловкость, учить регулировать силу удара.














Четверг 22.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. . Хозяйственно-бытовой труд: протираем стулья.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща.

3.Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Чего больше?»

Задачи. Упражнять детей в счете в пределах десяти. Закреплять умение разбивать множество на части и устанавливать отношения между целым множеством и его частью. Аня, Катя, Настя П, Максим.

4. Беседа "Птицы"

Цель: Уточнить и расширить представления детей о разнообразии зимующих птиц. Формировать знания об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров).

5. Дидактическая игра «Отвечай быстро».

Задачи. Учить детей использовать в игре умение классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, передавать в речи свои рассуждения, аргументировать свое решение.

6. Артикуляционная гимнастика «Балкончик».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, повышать подвижность языка, укреплять мышцы языка, научить поднимать его широкую переднюю часть.

Настолько печатная игра «Собери картинку».

Задачи. Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание.


Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Зимующие и перелетные птицы Краснодарского края»

Цели: уточнить представления детей о зимующих и перелетных птицах Кубанских лесов, условиях их жизни; роли человека в жизни птиц. Воспитывать стремление заботиться о птицах в зимний период, желание принять участие вместе со взрослыми в акции «Покормите птиц зимой»

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность» Лепка

Тема: «Обитатели зимнего леса» (коллективная работа. Лепка из пластилина)

Цели: учить передавать в лепке конструктивным способом строение разных животных . учить добиваться выразительности образов. Учить лепить животных в движении и в разных положениях. Учить составлять коллективную композицию, объединенную одним сюжетом.

Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.30

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки, в беге врассыпную; в лазанье на гимнастическую стенку; в равновесии и прыжках.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.57


Прогулка

Декабрь №15

Прогулка 1

Наблюдение за самосвалом.

Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей организовывать игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения из сборника стихов Ю. Мориц «Домик с трубой».

Задачи. Формировать у детей умение внимательно слушать, понимать действия персонажей, соотносить выдумку с реальностью. Обогащать словарный запас детей, развивать вербальное воображение, чувство юмора.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Игра с пением «У бабули во дворе» (музыка Г. Гусейнли, слова П. Дзюбы).

Задачи. Учить детей импровизировать, имитируя движения животных и птиц в разных игровых ситуациях.

3. Индивидуальная работа по развитию речи: дидактическая игра «Скажи по-другому»

Задачи. Упражнять детей в подборе слов со сходным значением, синонимов. Обогащать словарь детей, учить выбирать наиболее подходящее по смыслу слово (Настя З, Дима, Андрей,Вадим)

, 4. Малоподвижная игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи. Формировать у детей умение выполнять функции водящего, организатора игры. Развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Игры со строительным материалом «Дома нашего города».

Задачи. Учить детей сооружать дома разной конструкции, одно- и многоэтажные, подбирать соответствующий строительный материал, использовать постройки в дальнейших играх.

Прогулка

Декабрь №15

Прогулка 2

Наблюдение за животными: кошка.

Цели: Предложить детям рассмотреть кошку, понаблюдать за ней, обратить внимание на изменения в ее внешнем виде и поведении. Систематизировать и дополнить представления детей о жизнедеятельности животных в зимние месяцы.












Пятница 23.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Дежурство по занятиям.

Задачи. Формирование у детей ответственности за порученное дело, за успехи коллектива, стремления работать качественно, приносить пользу.

3. Дежурство в уголке природы: полив растений.

Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного, способствовать автоматизации правильных действий при поливе растений (учить выбирать растения, нуждающиеся в поливе, правильно держать лейку, лить воду, убирать инвентарь, при необходимости наводить порядок).

4. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи. Формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их. Закреплять знания детей о том, что предметы личной гигиены (расческа, заколки) должны быть индивидуальными и содержаться в чистоте и порядке. Воспитывать опрятность, желание быть красивым.

5. Беседа «Подготовка животных и птиц к зиме»

Цель: расширять представление детей о подготовке животных и птиц к зиме.

6. Песенное творчество «Наша Таня громко плачет».

Задачи. Учить детей импровизировать, создавать мелодию на заданный текст, выбирать в соответствии с замыслом высоту, тембр, динамику и длительность звуков.

Игры со строительным материалом: «Сани».

Задачи. Учить детей строить конструкцию определенного назначения по рисунку, на основе анализа рисунка подбирать необходимый строительный материал.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей реализовать идею и план игры, действовать в соответствии с выбранной ролью. Формировать умение использовать предметы-заместители.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ж

Цель: совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с-ж , на определение позиции звука в слове.

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.64

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Лис и мышонок» (штриховка- «зигзаг» цветными карандашами)

Цель: продолжать учить создавать сюжетную композицию. Закрепить умение рисовать животных, стоящих на четырех лапах, используя овалы и круги. Продолжать учить вписывать композицию в лист. Учить передавать фактуру меха при помощи штриховки цветными карандашами. Упражнять в зигзагообразной штриховке.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.45

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Разучить игровые упражнения с клюшкой и шайбой; развивать координацию движений и устойчивое равновесие при скольжении по ледяной дорожке.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.57


Прогулка

Декабрь №16

Прогулка 1

Наблюдения за изменениями в лужах.

Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. В декабре вода в них холодная, долго не испаряется, кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением, давать оценку действиям игроков.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Саши Черного «Волк».

Задачи. Учить детей внимательно слушать, понимать выразительные средства языка, образные выражения; обогащать словарный запас детей.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Кто первый назовет?»

Задачи. Учить детей различать ситуации, в которых используется порядковый и количественный счет, правильно использовать числительные, согласовывать их с другими членами предложения.

3. Слушание музыкальных произведений: русская народная песня в обработке Н. Римского-Корсакова «Во поле береза стояла».

Задачи. Познакомить детей с различными видами произведений народного песенного творчества, вариантами обработки народных песен, учить детей характеризовать средства музыкальной выразительности песни.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расставь дома по порядку».

Задачи. Учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты. Формировать умение понимать игровую задачу, рассказывать о своих действиях по ее решению. Настя Б, Слава, Егор, Вика., Даша., Никита.

Игры со строительным материалом: постройки по замыслу.

Задачи. Формировать умение: задумывать постройки; выполнять их; развивать интерес к проявлению самостоятельности, элементов творчества; учить обыгрывать постройку.

Прогулка

Декабрь №16

Прогулка 2

Наблюдение за вороной.

Цели: Учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в зимний период. Предложить детям вспомнить, как описывается ворона в русских народных сказках; рассказать об удивительной сообразительности и хитрости этих птиц.

Спортивная игра бадминтон (проводится в беседке).

Задачи. Учить детей набивать волан на ракетке, передвигаясь вперед, отбивать волан ракеткой и ловить рукой. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 26 – 30 декабря

Тема недели: Зимние забавы. Готовимся к празднику. «Новогодний калейдоскоп»


Понедельник 26.12.2016г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей



Утро

1. Утренняя гимнастика

2. Формирование культуры поведения.

Задачи. Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.

3. Ручной труд: мастерим игрушка на елку.

Задачи. Учить детей делать игрушки, сувениры из природного материала и бумаги. Воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие. Учить оценивать свою деятельность и деятельность товарищей.

4.Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

5. Беседа на тему «Москва новогодняя».

Задачи. Рассказать детям о том, что главная елка страны находится в столице нашей Родины, рассказать о новогодних мероприятиях, традиционно проводимых в Москве. Актуализировать и дополнить представления детей о новогодних традициях, которые соблюдаются в семье каждого их ребят.

6. Дидактическая игра «На что похож?»

Задачи. Закреплять умение детей соотносить форму предмета с определенной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»: тема «Какой вкусный обед».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания и умения, связанные с приготовлением пищи, сервировкой стола. Совершенствовать умение детей объединяться в игровые подгруппы. Формирование дружеских взаимоотношений между детьми.

Организованная образовательная деятельность

1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Игры во дворе»

Цели: знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности, обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на санках и коньках в черте города.

Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением». Старшая группа. С.32

2. Музыка (по плану музработника)

3. Физическая культура.

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.59


Прогулка

Декабрь №17

Прогулка 1

«Наблюдение за птицами, их повадками».

Цель: Дать определение осени: поздняя, назвать приметы. Развивать наблюдательность, воспитанность, отзывчивость, доброту, желание помогать птицам. Продолжать наблюдение за птицами на участке.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать умение находить себе занятие по интересам, объединяться в группы для совместных игр, воспитывать дружеские взаимоотношения в процессе игры.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения И. Никитина «Встреча зимы».

Задачи. Учить детей понимать содержание произведения, отличать стихотворение от других литературных жанров, выделять и понимать образные выражения.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений о Новом годе.

Задачи. Развивать у детей память, образную речь, следить за звукопроизношением, способствовать созданию радостной атмосферы ожидания новогодних праздников.

3. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок».

Задачи. Учить детей согласовывать существительные среднего (женского) рода с местоимениями, ориентируясь на окончание слова.

4. Игра с пением русской народной песни «Два веселых гуся».

Задачи. Учить детей импровизировать, передавая образы зверей; формировать умение использовать различные средства выразительности.

Игры с крупным строительным материалом: постройка двухэтажного дома.

Задачи. Формировать обобщенное представления о строениях, учить детей сооружать постройки с перекрытиями, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятием «фундамент».

Прогулка

Декабрь №17

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Закреплять умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные характеристики: облачность, температура, осадки, ветер и т.д.

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»: сюжет «На экскурсии».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли (шофер, пассажиры, экскурсовод). Предложить детям организовать путешествие по территории детского сада и по очереди выступить в качестве экскурсовода.










Вторник 27.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа: «Мы мороза не боимся»

Цель: формирование потребностей в здоровом образе жизни.

3. Составление рассказа «Игры зимой»

Цель: учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы; учить употреблять предлоги с пространственным значением.

4. Хозяйственно-бытовой труд: купаем кукол.

Задачи. Предложить детям включить данную трудовую операцию в одну из сюжетно-ролевых игр (например, «Семья»); учить правильно и аккуратно выполнять работу, готовить рабочее место. Учить использовать в игре знакомые стихи, прибаутки, песенки.

5. Игра малой подвижности «Пройди в ворота».

Задачи. Учить детей использовать в игре свои счетные навыки, осуществлять самопроверку. Развивать внимание, скорость реакции.

Настольно-печатная игра «Охотник и пастух».

Задачи. Упражнять детей в группировке диких животных по заданному признаку. Развивать произвольное внимание, логическое мышление, быстроту реакции на слово.


Организованная образовательная деятельность

1. Формирование элементарных математических представлений

Тема: Числа и цифры 1-9. Высокий, низкий.

Цели: учить писать цифру 9; решать примеры и задачи с помощью цифр и математических знаков. Знакомить с цифрой 9 и названиями дней недели. Закреплять умение использовать в речи понятия «самая высокая», «пониже», «еще ниже», «самая низкая», «низкая», «повыше», «еще выше».

Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.58

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Снежинки» (рисование восковыми мелками и акварелью)

Цели: учить рисовать восковыми мелками или свечой снежинки разнообразными линиями. Продолжать закреплять умение тонировать лист бумаги. Развивать воображение, фантазию.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с. 38


Прогулка

Декабрь №18

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника;

совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, воспитывать культуру общения во время игры.

Чтение художественной литературы

Чтение сказки К.И. Чуковского «Айболит».

Задачи. Учить детей внимательно слушать произведение, понимать его содержание, отвечать на вопросы по тексту, давать оценку поступкам героев.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Театрализованная игра «Красная шапочка».

Задачи. Учить детей, распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.

3. Чтение и обсуждение стихотворения З.Орловой «Скоро Новый год».

Задачи. Расширять представления детей о новогоднем празднике.

4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Разложи ленточки по порядку».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной ширины, располагать их в возрастающем или убывающем порядке по величине. Саша , Дина, Вадим, Дима.

1. Игры со строительным материалом «Сказочный дворец».

Задачи. Учить детей строить дом, преобразовывать его в терем или дворец, сооружать постройки, соответствующие величине игрушки. Формировать навыки пространственной ориентации.

2. Подвижная игра «Кто ушёл?»

Задачи. Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров; расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.

Прогулка

Декабрь №18

Прогулка 2

Наблюдение за звездами.

Цели: Предложить детям рассмотреть звездное небо, рассказать им о том, что много столетий назад люди придумали объединять звезды в созвездия. Рассказать ребятам о созвездиях зодиака, показать Большую медведицу.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, выявить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.















Среда 28.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Игра с пением «Если нравиться тебе».

Задачи. Развивать у детей слуховое внимание, воображение, координацию движений, чувство ритма, обогащать двигательный опыт.

3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем строительный конструктор.

Задачи. Совершенствовать соответствующие трудовые умения детей, учить выполнять порученные задания самостоятельно, понимать значимость своего труда. Поощрять инициативу в оказании помощи взрослым.

2. Подвижно-дидактическая игра «Признаки праздника Новый год».

Задачи. Совершенствовать и формировать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнёров; совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности.

3. Пальчиковая гимнастика: «Замок».

Задачи. Развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать умение сохранять и удерживать определенную статическую позу.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей умение выбирать игры по интересам, сотрудничать во время игры. Развивать регулятивные и коммуникативные функции речи, способность к децентрации.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Рассказывание на тему из личного опыта «Зимние развлечения»

Цели: развивать умение составлять логичный, эмоциональный и содержательный рассказ из личного опыта, не отступая от темы.

Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.228

2. Музыка (по плану музработника)


Прогулка

Декабрь №19

Прогулка 1

Наблюдение за ветром

Цели: расширять и углублять знания о неживой природе; формировать интерес к природным явлениям.


Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Формировать организаторские умения детей, учить их поддерживать игровое взаимодействие со сверстниками, подбирать игрушки, материалы.

Чтение художественной литературы

Чтение рассказа Н. Носова «На горке»

Задачи: Продолжать приучать детей слушать рассказы; помогать детям правильно воспринимать содержание произведения, сопереживать его героям; помогать становлению личностного отношения к произведению.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Конструктивно-модельная деятельность.

Тема: «Елочные игрушки» (из бумаги и картона)

Цель: Продолжать учить детей делать игрушки из картона цилиндров и конусов; подбирать цвета бумаги для изготовления игрушек; формировать умение использовать в качестве образца рисунок.

Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.70

3. Дидактическая игра «Построим башенки».

Задачи. Упражнять детей в сравнении предметов по высоте, учить комментировать свои действия, рассказывать о результатах. Развивать глазомер, связную речь.

4. Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Совершенствовать слуховое восприятие детей в ходе выполнения упражнений на различение звуков «с» и «ш», на их выявление в словах, на определение позиции звука в слове. Миша, Вика, Кирилл., Настя Б..

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Используя косвенный метод руководства подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, учить использовать в игре свои знания по данной теме, строить ролевые диалоги.

Прогулка

Декабрь №19

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Учить детей самостоятельно рассказывать о состоянии погоды, выбирать необходимые обозначения, составлять описания с использованием образных выражений.

Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей выполнять броски мяча по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать перемещение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за результаты игры команды.
























Четверг 29.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2.Рассматривание иллюстраций о зимних видах спорта; беседа с детьми на тему «Если хочешь быть здоров!»

Задачи: Знакомить с зимними видами спорта; дать представление о значении физических упражнений для организма зимой.

3. Дидактическая игра «Зеркала».

Задачи: Развитие наблюдательности и коммуникативных способностей.

4. Беседа на тему «Народные праздники на Руси».

Цель: воспитывать у детей интерес к истории России, национальную гордость, чувство причастности к великому русскому народу.

5. Игра с пением русской народной песни «Узнай нас дедушка»

Цель: учить свободно ориентироваться в пространстве, выполнять простейшие перестроения.

6. Игра малой подвижности «Сделай фигуру».

Задачи. Учить детей действовать по сигналу: принимать интересную позу, замирать в определенном положении (стоя на одной ноге, на четвереньках, сидя). Обогащать двигательный опыт детей, развивать воображение.

Игровая деятельность по интересам детей.

Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Организованная образовательная деятельность

1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.»

Тема: «Как встречают Новый год в разных странах» («Путешествие по карте Мира»)

Цели: рассказать детям о том, как в других странах мира встречают Новый год. Развивать любознательность и познавательный интерес.

Литература: конспект

2. «Изобразительная деятельность» Аппликация

Тема: Подвеска «Снеговик» (цветная бумага)

Цели: учить детей делать подвесную игрушку для елки; соединять с помощью клея четыре детали, пропуская между ними петельки ниток.

Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.25

3. Физическая культура

Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их; продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу, в забрасывании мяча в кольцо.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.60


Прогулка

Декабрь №20

Прогулка 1

Наблюдение за инеем.

Цели: Привлечь внимание детей к деревьям, покрытым инеем.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Развивать самостоятельность, формировать умение организовывать свою деятельность, следить за качеством выполнения движений.

Чтение художественной литературы

Чтение и обсуждение стихотворения А.Усачёва «Откуда приходит Новый год?». Рассматривание сюжетных картинок.

Задачи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; расширять представления о государственных праздниках.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Расскажи про свой узор».

Задачи. Учить детей ориентироваться на ограниченном пространстве, пояснять пространственное расположение предметов.

3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов.

Задачи. Расширять представления детей о трудовых операциях, учить выполнять работу самостоятельно от начала до конца, подбирать и приносить необходимый инвентарь и по окончании работы уносить его на место. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

3. Беседа «Весело зимой».

Задачи: Уточнить представление детей о зимних играх-забавах; расширять словарь за счёт имён существительных (санки, лыжи, коньки, лыжники, фигурист, каток).

4. Инд. работа по конструированию. «Зимний дворец» Задачи: Закрепить название строит. деталей и его цвет: Андрей, Настя П, Юра, Марианна.

Настольно-печатная игра «Когда это бывает?»

Задачи. Актуализировать знания детей о частях суток; учить соотносить изображения на картинках с определенным временем суток, давать ответ, используя конструкции предположения, аргументировать свое мнение.

Прогулка

Декабрь №20

Прогулка 2

Наблюдение за объектами окружающей действительности.

Цели: Предложить детям обратить внимание на замерзшие окна, рассмотреть узоры на них, определить, на что они похожи. Рассказать детям, почему на окнах появляются ледяные узоры.

Игры со строительным материалом: конструирование по замыслу.

Задачи. Учить детей планировать работу, реализовывать замысел, подбирать необходимые детали. Формировать у детей умение вносить различные изменения в создаваемые постройки, учить обыгрывать их.








Пятница 30.12.2016 г.

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)

Самостоятельная деятельность детей

Утро

1. Утренняя гимнастика.

2. Беседа на тему «Как город (село) готовится к празднику?»

Задачи. Продолжать развивать речь как средство общения; расширять представления детей о многообразии окружающего мира.

3. Подвижная игра «Гори, гори ясно».

Задачи. Повышение речевой и двигательной активности, быстроты реакции на сигнал.

4. Беседа о том, как праздновали Новый год в старину.

Задачи. Расширить представления детей о традиционных праздниках наших предков и продолжении праздничных традиций в современное время.

5. Подвижная игра «Водяной».

Задачи. Упражнять детей в ориентировке в пространстве, в умении координировать движения рук и ног во время бега. Воспитывать сплоченность малышей, способствовать укреплению их здоровья.

6. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражнение «Носовые платочки».

Задачи. Воспитывать гигиеническую культуру, потребность поддерживать чистоту своего носа. Учить детей следить за собой, по мере необходимости пользоваться носовым платком. Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, воспитывать опрятность, аккуратность.

Самостоятельная художественная деятельность детей.

Задачи. Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.

Организованная образовательная деятельность

1. Развитие речи.

Тема: Заучивание стихотворения С.Маршака «Тает месяц молодой»

Цель: вспомнить с детьми произведения С.маршака. помочь запомнить и выразительно читать стихотворение «Тает месяц молодой»

Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.66

2. «Изобразительная деятельность». Рисование.

Тема: «Дед Мороз» (свободный выбор материала)

Цель: продолжать учить детей придумывать и воплощать рисунок на бумаге, выбирая подходящий для рисования материал. Развивать воображение и образное мышление.

Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.39

2. Физическая культура» (на воздухе)

Программные задачи: Повторить игровые упражнения с бегом и метанием.

Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.61


Прогулка

Декабрь №21

Прогулка 1

Наблюдение за рябиной

Цели: расширять знания о рябине; продолжать наблюдение за рябиной зимой.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи. Упражнять детей в беге, выполнении основных движений. Учить действовать по сигналу воспитателя, формировать умение переключать внимание. Повышать двигательную активность детей.

Чтение художественной литературы

Заучивание наизусть стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня».

Задачи. Учить детей декламировать стихотворение, выбирая средства выразительности с учетом его содержания. Развивать память, артистические способности.


Вечер

1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2. Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные.

3. Игра с пением австрийской народной песенки «Пой, пой веселей».

Задачи. Учить детей выполнять перестроения, составлять композицию хоровода, развивать музыкально-ритмическое чувство.

Настолько печатная игра «Собери картинку».

Задачи. Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание.

Прогулка

Декабрь №21

Прогулка 2

Наблюдение за погодой.

Цели: Предложить детям самостоятельно выбрать признаки, по которым можно определить силу ветра, сделать выводы и аргументировать их. Учить детей анализировать информацию, развивать связную речь.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми; разными видами речевой деятельности (монолог, диалог); способами совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; формировать умение корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.








40

Автор
Дата добавления 27.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров60
Номер материала ДБ-393265
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх