Календарный план воспитательно-образовательной деятельности на сентябрь 2016 г.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»»

на 1-9 сентября

Тема недели: Нас встречает детский сад. Игрушки.

Четверг 01.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Тематическая беседа «Что такое детский сад?» Цели:  Продолжать знакомить с детским садом как  ближайшим социальным окружением ребёнка. 3. Д/И  «Чьи предметы?» Цель: развитие образного воображения, внимания, памяти 4. Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла Маша?»  Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы, 5. Психогимнастика «Давайте познакомимся»	Работа с разрезными картинками по теме: «Игрушки».
Организованная образовательная деятельность	1. «Познавательное развитие».  Ознакомление с окружающим миром Тема: «Вот и лето пролетело» Цели: обобщить и систематизировать представление о лете по основным существенным признакам: продолжительность дня и ночи, температурные условия, явления погоды (гроза, радуга, молния, солнцепек), состояние растений (рост, цветение, созревание ягод и плодов), особенности жизнедеятельности животных в лесу. Уточнить представление о некоторых видах сельскохозяйственного труда летом. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих Литература: Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.30 2. «Изобразительная деятельность». Лепка. Тема: «Робот» Цели: продолжать учить детей лепить знакомые предметы конструктивным способом. Закреплять умение делить пластилин на части различных размеров при помощи стека, передавать пропорции частей предметов. Учить делать предметы устойчивыми. Развивать творчество. Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.47 2. Физическая культура Тема: Физкультурное развлечение «Спортландия» Программные задачи: Учить детей выполнять выразительные движения в соответствии с музыкой; учит выполнять основные виды  движений осознанно, быстро и ловко; учить понимать цель эстафет. Литература: К.К. Утробина «Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет» с. 43
Прогулка	Сентябрь №1 Прогулка 1 Наблюдение «Коли ясно, то и осень прекрасна» Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего сезона.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Задачи: развивать коммуникативные навыки. Учить детей договариваться друг с другом.
Чтение художественной литературы	Чтение английской народной  сказки «Три поросенка» в обработке С.Михалкова Задачи: учить понимать эмоционально-образное содержание сказки, ее идею; развивать образность речи. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с. 7
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «В гостях у Мойдодыра».    Задачи. Формировать у детей привычку следить за чистотой своего тела. Учить умываться по необходимости (минимум 2 раза в день), объяс­нить, что после умывания кожа лучше дышит, учить аккуратно закатывать рукава, открывать кран, мыть ладони, затем набирать в них воды, накло­нившись над умывальником, умываться, не расплескивая воду на пол. 3.Дидактическая игра «Похож - не похож». Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу .	Рисование «Что мы умеем и любим рисовать?»
Прогулка	Сентябрь №1 Прогулка 2. Наблюдения за растениями. Цели: Предложить детям найти первые признаки осени, назвать са­мые красивые деревья и кустарники.	Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел». Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, свои действия с дей­ствиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место.

Пятница 02.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Кто работает в детском саду?»  Цель: Расширять представления о профессиях сотрудников детского сада  (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, повар, сторож и т.д.) 3.Дежурство по занятиям. Задачи. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навы­ки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке, и подросшие дети имеют необходимые навыки. Научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном сто­ле. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех. 4. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Следим за внешним видом». Задачи. Формировать культурно-гигиенические навыки, учить своев­ременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способ­ствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. 5.  Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. Задачи. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обра­тить внимание на то, как они изменились, подросли за лето. 6.Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Задачи. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь.	Игры со строительным материалом «Гараж для автомобилей» Цель: развивать конструкторские способности. Способствовать игровому общению.
Организованная образовательная деятельность	1.  Развитие речи. Тема: Рассказывание о личных впечатлениях на тему «Наши игрушки» Цели: учить детей давать описание внешнего вида игрушки, рассказывать о том, как с нею можно играть. Закреплять умение образовывать близкие по смыслу однокоренные слова, пользоваться в речи сложноподчиненными предложениями. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С. 200 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Картинка про лето» Цель: продолжать развивать образное восприятие, образные представления. Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и дальше от нее. Развивать творческую активность. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.30 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Учить  детей в строиться в колонны; повторить упражнения в равновесии и в прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.17
Прогулка	Сентябрь №2 Прогулка 1 Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.	Трудовые поручения: транспортировка мусора в контейнер. Задачи. Воспитывать самостоятельность и ответственность за поручен­ное дело, учить действовать слаженно и безопасно, соблюдать правила личной гигиены.
Чтение художественной литературы	Чтение русской народной сказки «Хвосты» Задачи: учить осмысливать характеры персонажей, замечать изобразительно-выразительные средства, помогающие раскрыть содержание сказки. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с. 9
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. . Дидактическая игра «Кто больше увидит и назовет». Задачи. Учить детей называть и обозначать действием части и призна­ки игрушки. 3. Работа в уголке книги: подклеиваем порванные книги. Задачи. Воспитывать у детей бережное отношение к книгам, учить под­клеивать их аккуратно, стимулировать желание трудиться, обновить ста­рые книги, приносить пользу.	Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.
Прогулка	Сентябрь №2 Проулка 2 Наблюдение: почва ранней осенью. Цели: Расширять и уточнять представления детей о природе. Обсу­дить с детьми, почему почва необходима деревьям, кустарникам, травам, цветам; помочь вспомнить, что из почвы растения получают влагу и пита­тельные вещества. Обратить внимание на то, что с наступлением осени почва становится более холодной и сырой.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Цветочный ма­газин». Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сю­жет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.

Понедельник  05.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство в уголке природы. Задачи. Способствовать актуализации знаний детей о правилах. и при­емах ухода за растениями и животными уголка, об условиях, необходимых для их роста и развития. Напомнить детям о повседневных обязанностях дежурных, о расположении и назначении инвентаря, о безопасных прави­лах работы. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «О чем нам рассказало Илюшино полотенце?» Задачи, Учить детей чисто мыть руки, действовать в определенной пос­ледовательности, аккуратно пользоваться полотенцем. 4. Проведение экскурсии «Наш детский сад». Цель: Продолжать знакомить с детским садом как  ближайшим социальным окружением ребёнка (обратить внимание на произошедшие изменения) 5. Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Задача: Развивать мелкую моторику рук, учить выполнять упражнение правильно.	Внесение настольной игры «Профессии»
Организованная образовательная деятельность	1. «Познавательное развитие».  Ознакомление с окружающим миром Тема: «Детский сад» Цели: поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением»С.28 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.15
Прогулка	Сентябрь №3 Прогулка 1 Наблюдение за насекомыми Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.)	Труд в природе: уборка мусора на территории участка Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с жела­нием трудиться на общую пользу.
Чтение художественной литературы	Чтение чувашской народной сказки «Мышка вострохвостик» Задачи: формировать эмоционально-образное восприятие произведения и навыки творческого рассказывания; учить осмысливать идею произведения; обогащать словарный запас . Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с. 10
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Индивидуальная работа .Дидактическая игра «Угадай игрушку» (Андреем С., Викой К., Сашей А.) Задачи. Формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание. 3. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Задачи. Развитие речи детей, формирование умения ориентироваться на окончание слова при согласовании существительных среднего (женс­кого) рода с местоимением.	Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Мамы укладывают детей спать». Задачи. Учить детей усложнять игру путем расширения содержания ролей действующих лиц, подготавливать необходимые условия. Воспиты­вать чуткость и внимательное отношение к товарищам.
Прогулка	Сентябрь №3 Прогулка 2 Наблюдение за растениями: рябина в сентябре. Цели: Рассмотреть листья рябины (лист сложный, состоит из несколь­ких простых листочков), гроздья. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вторник  06.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Забытый носовой платок». Задачи. Обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой пла­ток, закрепить навыки его использования. 3.Работа в уголке природы: игра «Как меня зовут?» Задачи. Активизировать в речи детей названия комнатных растений, учить произносить их правильно. Рассказать об особенностях ухода за ра­стениями. 4. Дидактическая игра «Чего не стало?» Задачи. Развивать у детей внимание, память, зрительное восприятие, умение замечать детали. 5. Индивидуальная работа. Проверить знание основных цветов: красный, зелёный, синий, жёлтый, черный, белый с Юрой , Дариной Щ, Настей П, Димой Ч.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Формирование у детей умения самостоятельно находить парт­неров для игр, придумывать сюжет игры.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений Тема: Число и цифра 1. Большой, меньше, маленький. Цели: закреплять знания о числе и цифре 1; умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать знакомые предметы по величине(большой, поменьше, маленький), употреблять эти понятия в речи; выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку. Учить писать цифру 1; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Познакомить с названием первого осеннего месяца – сентябрь. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»,  с.20 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Мои любимые игрушки» Клоун и кукла. (рисование гуашью) Цели: развивать у детей умение передавать фигуру человека, изображать черты лица. Закреплять умение вписывать рисунок в лист. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с. 74
Прогулка	Сентябрь №4 Прогулка 4 Наблюдение за цветником Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа В. Скребицкого «Осень» Задачи: формировать эмоциональное восприятие произведения; учить передавать свои впечатления; обогащать словарь определениями. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с. 12
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Работа по ОБЖ. Беседа на тему: «Я - пешеход». Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на ули­це, предложить ребятам рассказать, как нужно действовать пешеходам в различных ситуациях. № 3. Дидактическая игра «Не ошибись». Задачи. Активизация словаря, развитие логического мышления, вни­мания.	Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: сюжет «Космети­ческий кабинет».  Задачи. Учить детей разыгрывать знакомый сюжет, вызывать у детей положительное эмоциональное состояние от игры со сверстниками
Прогулка	Сентябрь №4 Прогулка 2 Наблюдение за жуками.    Цели: Продолжать знакомить детей с представителями класса насе­комых. Предложить детям рассмотреть и сравнить жуков между собой, найти черты сходства и различия. Расширять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных..	Сюжетно-ролевая игра «Автобус». Задачи. Расширить область самостоятельных решений детей при выбо­ре роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать собственные дей­ствия с действиями других и совместными усилиями достигать результат.

Среда 07.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Коммуникативая игра «Пирожки»  Задачи: развивать у детей коммуникативные навыки, фантазию 3. Дидактическая игра «то мне нужно для школы» Задачи: закрепить представления детей о школьных принадлежностях. 4. Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла Маша?» Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, обсудить важность выполняемой работы, 5. Пальчиковая игра «Обед у слона» Задачи: формировать навык выполнения пальчиковой игры.	Работа в уголке природы: полив комнатных растений.  Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цве­ты, воспитывать бережное отношение к природе.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Мы –воспитанники старшей группы Цели: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.30 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Сентябрь №5 Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями в природе Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях;  воспитывать любовь к природе.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дру­жеские отношения во время игр.
Чтение художественной литературы	Чтение: «Бал­лада о королевском бутерброде» (автор А. Милн в переводе с англий­ского С. Маршака). Задачи. Вызвать эмоциональный отклик на это произведение, провес­ти беседу о том, какие продукты можно получить из молока. Обратить внимание детей на новую книгу в книжном уголке, закрепить правила бе­режного отношения к книгам.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно – модельная деятельность. Тема: «Магазин игрушек» (работа с бумагой и картоном) Задачи: закреплять умения складывать прямоугольный лист  бумаги пополам, сглаживать линии сгиба. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.68 3. Дидактическая игра «Похож - не похож». Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу . 4. Индивидуальная работа по ФЭМП.                                                                                                    Задачи. Упражнять детей в счете до 5 (количественном и порядковом);   закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счета с Ани М, Настей Г, Рсланом Б. 5. Игра малой подвижности. «Рыбаки и рыбки». Задачи. Совершенствовать умение детей правильно выполнять игро­вые действия, следить за своей осанкой во время бега. Развивать быстро­ту, ловкость, воспитывать решительность.	Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел». Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, свои действия с дей­ствиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место.
Прогулка	Сентябрь №5 Прогулка 2 Наблюдение за трудом взрослых: обрезка кустарников.   Цели: Обсудить с детьми, зачем обрезают кустарники и многолетие цветы, предложить понаблюдать за работой взрослых, рассказать о том, какими инструментами они пользуются, что и почему делают.	Самостоятельная двигательная деятельность.

Четверг 08.09.206 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Дежурство по занятиям. Задачи. Помочь детям вспомнить и обобщить полученные ранее навы­ки дежурства по подготовке к занятиям. Рассказать об особенностях работы дежурного в старшей группе: эти занятия требуют больших усилий по их подготовке, и подросшие дети имеют необходимые навыки. Научить детей вместе с воспитателем готовить необходимые предметы на отдельном сто­ле. Воспитывать самостоятельность, стремление работать на благо всех. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Следим за внешним видом». Задачи. Формировать культурно-гигиенические навыки, учить своев­ременно и самостоятельно использовать навыки личной гигиены, способ­ствовать повышению качества выполнения гигиенических процедур. 4. Работа в уголке природы: осмотр комнатных растений. Задачи. Помочь детям вспомнить названия комнатных растений, обра­тить внимание на то, как они изменились, подросли за лето. 5. Дидактическая игра «Узнай по голосу» Задачи: развивать у детей слуховое внимание. 6. Пальчиковая гимнастика «Грибочки» Задачи: формировать навык выполнения пальчиковой игры.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Задачи. Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.
Организованная образовательная деятельность	1. «Познавательное развитие».  Ознакомление с окружающим миром Тема: «Детский сад – моя вторая семья» Цели: вызвать положительные эмоции о детском саде, развивать логическое мышление, умение выражать свои чувства, развивать связную речь; способствовать развитию воображения, развивать творчество. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе» с. 12 2. «Изобразительная деятельность».  Аппликация Тема: «Мягкие игрушки» Цели: закреплять умение вырезать округлые формы разных размеров из квадратов и прямоугольников и бумаги сложенной гармошкой, и составлять из них образ задуманной игрушки. Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с. 45 2. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге колонной по одному, в беге врассыпную; в сохранении устойчивого равновесия; в прыжках с продвижением вперед и перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.17
Прогулка	Сентябрь  №6 Прогулка 1 Наблюдение за муравьем. Цели: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях;  вызывать интерес к окружающему миру.	Игры с песком: постройка домика. Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.
Чтение художественной литературы	Заучивание песенки «Ранним-рано поутру». Задачи. Продолжать знакомить детей с фольклором, развивать память, внимание.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Что изменилось?» Задачи: развивать внимание, память, мышление. 3. Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Нарисуй столько же». Задачи. Использовать умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой для решения игровой задачи, учить правильно использовать понятия «столько же», «равное количество». (с Викой К, Аней С, Настей З.) 4. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля. Задачи. Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, твор­ческую инициативу.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: Задачи. Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.
Прогулка	Сентябрь №6 Прогулка 2 Наблюдение за растениями в цветнике. Цели: Предложить детям найти знакомые цветы (астры, бархатцы, календулу, настурцию), вспомнить какими они были летом, рассказать, что изменилось, рассмотреть семена цветов. Учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями: сезон - раститель­ность - труд людей.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Пятница 09.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?» Задачи. Развивать у детей внимание, память, связную речь, формиро­вать умение запоминать последовательность событий, передавать слова­ми информацию и впечатления. 3. Дидактическая игра «Что игрушка расскажет о себе?» Задачи. Учить детей описывать предмет, выделяя его наиболее харак­терные признаки, формировать умение внимательно слушать товарища, дополнять высказывания других детей. 4. Пальчиковая гимнастика. «Взгляни на пальчики свои» Задачи: продолжать формировать навык выполнения пальчиковой игры. 5.  Беседа о народной игрушке. Задачи. Пробуждать у детей интерес к народному искусству. Дать пред­ставление о том, как народные мастера делают игрушки.	Настольно-печатная игра «Лото». Задачи. Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использова­ние освоенных ранее знаний и навыков классификации.
Организованная образовательная деятельность	1.  Развитие речи. Тема: Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Цели: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.50 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Игрушки из Полхов - Майдана» (рисование фломастерами и акварелью) Цель: познакомить с росписью Полхов-Майдана, ее характерными элементами (цветами, бутонами, стеблями, листьями). Учить составлять узоры по мотивам полхов – майданской росписи. Учить рисовать узор маркером, а затем раскрашивать рисунок. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с. 74 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять детей в построении в колонны; повторить упражнения в равновесии и в прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.17
Прогулка	Сентябрь №7 Прогулка 1 Наблюдение «Сентябрь – вечер года» Цель: Продолжение знакомства детей с характерными особенностями осени (уменьшение светового дня). Формирование умения детей устанавливать взаимосвязь между изменениями живой и неживой природы.	Игры с песком: «делаем озеро». Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фи­гурки лебедей при помощи формочек.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа В. Бианки «Сова». Задачи. Учить детей внимательно слушать рассказ, понимать смысл прочитанного, передавать свое отношение к содержанию произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа по этике и культуре поведения на тему «Этичные и неэтичные поступки». Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопостав­лять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами, принятыми правилами поведения. 3. Дидактическая игра «Магазин игрушек». Задачи, Учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию. 4.  Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся с Настей П, Димой Ч.,Викой К.	Игры со строительным материалом «Многоэтажные дома». Задачи. Формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собствен­ные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.
Прогулка	Сентябрь №7 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Предложить детям сравнить погоду утром и вечером, обратить внимание на то, что погода осенью очень быстро меняется. Предложить понаблюдать за облаками, за осенним небом, определить направление и силу ветра.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 12 – 16 сентября

Тема недели: Что нам осень подарила (овощи, фрукты, грибы, ягоды).  Труд людей осенью.

Понедельник 12.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Праздник воды». Задачи. Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, прояв­лять самостоятельность, бережное отношение к ним. Учить правильно и аккуратно умываться. 4. Работа в уголке природы: рассматривание комнатного рас­тения.                                                                                                    Задачи. Закреплять знания детей о строении растений, выделять сте­бель, листья, ветви, цветки у различных растений.                                                                                                    . 5.. Дидактическая игра «Разноцветный сундучок». Задачи. Учить детей ориентироваться на окончание слова при согласо­вании существительных среднего рода с местоимением. 6.Артикуляционная гимнастика: «Трубочка - овальчик - за­борчик». Задача: Тренировать артикуляционный аппарат детей, способствовать укреплению круговой мышцы рта, вырабатывать умение быстро менять положение губ.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Формирование у детей умения самостоятельно находить парт­неров для игр, придумывать сюжет игры.
Организованная образовательная деятельность	1. «Познавательное развитие».  Ознакомление с окружающим миром Тема: «Во саду ли в огороде» Цели: расширять представления детей о многообразии мира растений; об овощах, фруктах и ягодах. Учить узнавать их и правильно называть . Формировать общие представления о пользе овощей и фруктов. Литература: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой  в детском саду» с. 36 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.19
Прогулка	Сентябрь №8 Прогулка 1 Наблюдение  «Высота стояния солнца, движение его по небосклону» Цель: Уточнение знаний детей о явлениях неживой природы через наблюдения: изменения высоты стояния солнца. Закрепление умения делать выводы.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи и мячи
Чтение художественной литературы	Чтение норвежской народной сказки «Пирог» Задачи: учить находить сходство и различие в сюжете, идее, характерах героев похожих сказок разных народов («Пирог» и «Колобок»), замечать выразительные средства , понимать целесообразность их использования в тексте. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.15
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Игра драматизация по сказке Сутеева «Грибок теремок» Цель: будить воображение детей; развивать память; вызвать ассоциации; развивать эмоциональную сторону речи детей. 3.Беседа «Наша страна - Россия. Природа нашей страны». Задачи. Актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о природе нашей страны, ее разнообразии. Побуждать у детей желание больше узнать о ней. 4. Дидактическая игра «Садовник и цветы». Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о садовых цветах (название, внешний вид); активизировать словарь детей по данной теме.	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Режим дня». Задачи. Учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное для них место.
Прогулка	Сентябрь №8 Прогулка 2 Исследовательская деятельность «Солнечное тепло». Цели: Предложить детям обследовать предметы, нагретые солнцем, и предметы, находящиеся на теневой стороне участка, обсудить, почему одни теплые, а другие холодные. Формировать элементарные экологические пред­ставления. Показать взаимодействие живой и неживой природы. Рассказы­вать о значении солнца в жизни человека, животных и растений.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

Вторник  13.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. 3. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в подборе прилагательных к существитель­ному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматичес­ки правильные (Дарина, Андрей, Вика) 4. Самообслуживание: учимся следить за внешним видом. Задачи. Способствовать совершенствованию ранее освоенных деть­ми навыков, учить их быстро, правильно и аккуратно одеваться, раздевать­ся, следить за своим внешним видом. 5. Дидактическая игра «Скажи, какой?» Задачи. Учить детей выделять признаки предметов, использовать в речи качественные прилагательные. 6. Дежурство по занятиям. Задачи. Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий обо­рудования, учить выбирать инструменты и материалы по его теме.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет - «Краси­вая стрижка». Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Развивать ком­муникативные умения и способности.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие. Формирование элементарных математических представлений Тема: Число и цифра 2, знаки +.-.  соотнесение формы предмета с геометрической фигурой. Цели: закреплять знания о числе и цифре 2; умение писать цифру 1; ориентироваться на листе бумаги, обозначать словами положение геометрических фигур; соотносить форму предмета с геометрической фигурой. Познакомить со знаками + и -, учить писать эти знаки.  Учить писать цифру 2. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет»,  с.23 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Натюрморт с овощами» Цели: познакомить с новым жанром живописи – натюрморт. Учить делать набросок на листе бумаги карандашом, учить делать набросок на листе бумаги простым карандашом и оформлять работу восковыми мелками. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» С. 12
Прогулка	Сентябрь №9 Прогулка 1 Наблюдение «Что такое воздух»  Цель: Познакомить детей с таким компонентом природы как воздух, его свойствами.	Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Моем машину». Задачи. Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизиро­вать речь детей.
Чтение художественной литературы	Чтение первой главы из сказки А.Милна «Винни-Пух и все-все-все» Задачи: развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, последовательность событий. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.16
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Песенное творчество «Спой ласково свое имя». Задачи. Развивать у детей ладотональный слух, формировать умение самостоятельно находить ласковые интонации. Побуждать детей находить интонации, построенные на нескольких звуках. 3. Беседа «Что такое этикет?» Задачи. Познакомить детей с понятием «этикет», формировать у детей представления о взаимосвязи этики с этикетом. Учить детей сопоставлять свои действия с предписаниями этикета.                                                                                                    4.  Дидактическая игра «Собери букет».                                                                                                       Задачи. Закрепить знания детей о полевых цветах (название, внешний вид, место произрастания), расширять словарный запас по данной теме.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».                                              Задачи. Расширение представлений детей о труде парикмахера, воспитание уважения к людям данной профессии.
Прогулка	Сентябрь №9 Прогулка 2 Наблюдение за животными: насекомые осенью. Цели: Учить детей замечать изменения, произошедшие с насекомы­ми осенью, делать вывод о поведении насекомых с наступлением холо­дов по результатам наблюдений.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения де­тей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятель­но подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Среда  14.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа об урожае, что такое огород.- продолжать знакомить с названиями овощей, местом их выращивания. 3. Индивидуальная работа  Описание овощей по вопросам: Какой формы? Какого цвета? Мягкий или твердый? Какой на вкус? Где растет? с  Дашей Ш, Юрой Ч, Викой К, Сашей А. 4. Ситуативный разговор «Осенний наряд деревьев» - учить подбирать слова – описания. 5. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Обратить внимание детей на последовательность действий при умывании, учить пользоваться мылом и полотенцем аккуратно. 4. Описание овощей и фруктов. Цели: Учить описывать овощи и фрукты, правильно их называть. Уточнить представление об овощах и фруктах; учить выделять в овощах определенные свойства, правильно классифицировать овощи и фрукты.	С/р игра «Магазин - Овощи» Цель: закрепить знания детей о правилах ролевого поведения в игре.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Сравнение и описание предметов (овощи и фрукты) Цели: учить детей составлять рассказ, включая в него антонимы; учить сравнивать предметы, выделят существенные признаки; подбирать синонимы к прилагательным. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду»с.315 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Сентябрь №10 Прогулка 1 Наблюдение. «Вольный ветер» Цель: Формирование представлений детей об изменениях в неживой природе осенью: обратить внимание, что в ветреную погоду деревья качаются, облака бегут быстро; сравнить, каким ветер был летом – совсем слабым, верхушки деревьев чуть качались.  Развитие наблюдательности.	Нерегламентированная деятельность детей. Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.
Чтение художественной литературы	Чтение русской народной сказки «Крылатый, мохнатый да масляный» Задачи: учить понимать характеры и поступки героев, придумывать другое окончание сказки; замечать и понимать образные выражения. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.17
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Конструктивно – модельная деятельность Тема: Конструирование из строительного материала. «Грузовой автомобиль» Цель: учить строить по словесной инструкции, продумывать этапы строительства. Упражнять в комбинировании деталей. Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.64 3. Ситуативный разговор о том, «Что нам осень подарила». 4. Подвижная игра «Боулинг с овощами»; игра «Кто больше?» 5. Инсценировка сказки «Репка» в движениях.
Прогулка	Сентябрь №10 Прогулка 2 Наблюдение за облаками. Цели: Предложить детям полюбоваться облаками, рассказать о ви­дах облаков (кучевые, перистые), предложить отыскать их на небе и опи­сать (цвет, форма, величина).	Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка кораб­ля к плаванию». Задачи. Развивать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры.

Четверг 15.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Закрепить знание овощей , фруктов, ягод и грибов; учить разгадывать тематические загадки. 3. . Индивидуальная работа Учить ориентироваться а пространстве: наверху, внизу, над, под. Различать лево и право с Настей П,. Настей З., Русланом Б., Виталиком Б. 4. Дид. игра: «Что лежит в мешочке?», «Найди овощи».	Внесение настольно-печатной игры «Огород. Овощи».
Организованная образовательная деятельность	1. «Познавательное развитие».  Ознакомление с окружающим миром Тема: «Путешествие в грибное царство» Цели: познакомить детей с грибами (как выглядят, где растут, каковы их свойства, чем отличаются ядовитые грибы от съедобных). Уточнить условия, необходимые для роста и развития грибов. Обогатит словарный запас детей (подосиновик, подберезовик, грибница, вешенка) Литература: Т.М. Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.38 «Изобразительная деятельность». Лепка Тема: «Фрукты в вазе» Цели: учить лепить с натуры сложные по форме фрукты разных размеров, применяя лепку пальцами для получения вмятин, сужения формы. Учить подбирать соответствующий цвет. Развивать образное мышление, мелкую моторику. Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.15 2. Физическая культура Программные задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами; упражнять в ходьбе на носках; развивать координацию движений в прыжках в высоту и ловкость в бросках мяча вверх. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.20
Прогулка	Сентябрь №11 Прогулка 1 Наблюдение: «Цветы на клумбе» Цель: Закрепление знаний детей о цветах.  Формирование умения детей различать многолетние и однолетние цветы.  Уточнение условий, необходимых для жизни растений.  Воспитание бережного отношения к ним.	Игры с песком: «делаем озеро». Задачи. Развивать воображение и фантазию детей, учить делать фи­гурки лебедей при помощи формочек.
Чтение художественной литературы	Чтение  русской народной сказки «Заяц- хвастун» Задачи: формировать эмоционально-образное восприятие произведения и навыки творческого рассказывания; учить осмысливать идею произведения
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Нарисуй столько же». Задачи. Использовать умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой для решения игровой задачи, учить правильно использовать понятия «столько же», «равное количество». 3. Работа с крупным строительным материалом: постройка грузового автомобиля. Задачи. Научить детей строить автомобиль, развивать фантазию, твор­ческую инициативу.
Прогулка	Сентябрь №11 Прогулка 2 Наблюдение за растениями: клен в сентябре. Цели: Предложить детям рассмотреть дерево и назвать его части (ствол, ветви, листья), полюбоваться осенней окраской кроны клена, подо­брать как можно более точные обозначения цветов и оттенков, в которые раскрашены листья, рассмотреть семена-крылатки.	Нерегламентированная деятельность детей. Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Пятница 16.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативный разговор «Какую пользу приносят овощи» - дать детям первоначальные знания о пользе овощей для человека. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Праздник воды». Задачи. Учить детей пользоваться предметами личной гигиены, закре­пить умение правильно умываться, правильно пользоваться полотенцем (брать с крючка, вытираться, вешать его на место). 4. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей использовать навыки дежурства по столовой, по­лученные ранее. Отметить особенности дежурства в старшей группе (са­мостоятельность, быстрота и слаженность выполнения действий, распре­деление обязанностей). 5. Работа в уголке природы: рассматривание фруктов. Задачи. Уточнить представления детей о фруктах, уточнить и конкре­тизировать понятие «фрукты»; упражнять в исследовательских действиях. 6. Беседа на тему «То, что растет - живое!» Задачи. Предложить детям рассказать о том, почему нужно бережно относиться к растениям, как их беречь.	Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Задачи. Закрепить представления детей о назначении и строении мо­стов, учить делать постройку устойчивой; развивать воображение, внима­ние и сообразительность.
Организованная образовательная деятельность	1.  Развитие речи. Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц- хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…» Цели: Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц- хвастун» (в обработке О.Капицы) и присказкой «Начинаются наши сказки» Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.32 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Ветка с ягодами» Цель: учить срисовывать с картинки, правильно передавая форму листьев, расположение и цвет ягод. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» С. 11 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить ходьбу и бег между предметами, врассыпную, с остановкой воспитателя, упражнения в прыжках. Развивать ловкость в беге; разучить игровые упражнения с мячом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.20
Прогулка	Сентябрь №12 Прогулка 1 «Вытканы из кружев птицы – облака» Цель: Уточнение представлений детей о том, как появляются облака, какие бывают.	Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «Строим много­этажный дом». Задачи. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Воспитание уважения к труду  строителей.
Чтение художественной литературы	Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа В.Осеевой «Три сына» Задачи: учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки и рассказа Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.19
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Детки на ветке». Задачи. Активизировать в речи детей названия растений и их плодов, расширять словарный запас, побуждать отвечать распространенными пред­ложениями. 3. Индивидуальная работа по ФЭМП (Андрей Сор, Дима Ч, Ани М) Задачи. Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов оп­ределенной формы.
Прогулка	Сентябрь №12 Прогулка 2 Наблюдение за растениями. Цели: Предложить детям найти признаки наступившей осени, самые ярко окрашенные деревья и кустарники, узнать деревья по форме листьев, цвету коры. Закреплять представления детей о том, как похолодание и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь растений, животных и человека.	Подвижные игры по выбору детей. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать и правильно называть игры, рассказывать их правила, договариваться с товарищами, объединяться и микрогруппы по интересам, действовать в соответствии с правилами.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 19-23  сентября

Тема недели: Я – человек. Познай себя.

Понедельник 19.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Беседы с детьми о безопасном поведении на улице. Задачи: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на улице. Вспомнить основные правила перехода через дорогу при отсутствии светофора. 3. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Чтение и обсуждение стихотворения Е.Стеквашовой «Почему я не такой» Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; продолжать формировать у ребенка образ своего «Я», осознание своего места в обществе. 4.Дидактическая игра «Что было бы, если…» ( Задачи: продолжать совершенствовать культуру еды, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, сохраняя осанку 5. Беседа с детьми «Как я провел выходной?»  Задачи. Развитие у детей связной речи, формирование коммуника­тивных умений.	Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи. Рассказать детям о необходимости ежедневно поливать цве­ты, воспитывать бережное отношение к природе.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Что я знаю о себе ?» Цели: учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные различия. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе» с.7 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.21
Прогулка	Сентябрь №13 Прогулка 1 Наблюдение за грузовым автомобилем Цель: учить различать грузовой автомобиль и легковой.	Подвижная игра «Кто ушел» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения у детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия  с действиями партнеров; расширять представления о важных компонентах ЗОЖ.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения А.Кузнецовой «Кто умеет?» Задачи: продолжать развивать у детей интерес к художественной литературе; помогать ребенку познавать собственное «Я»
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Что я думаю о себе и о других». Задачи, Развивать у детей умение анализировать свои действия и по­ступки, соотносить их с общественными нормами поведения.  3. Игра с пением русской народной песни «Каравай» в обра­ботке Т. Попатенко. Задачи. Развивать у детей чувство ритма в танцевальной импровиза­ции, приобщать к культуре русского народа. 4. Дидактическая игра «Собери башню». Задачи. Учить детей последовательно располагать элементы разной величины, используя правило: «выбирай каждый раз самый большой».
Прогулка	Сентябрь №13 Прогулка 2 Наблюдение за насекомыми. Цели: Предложить детям рассказать, почему с наступлением холо­дов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и обобщить отве­ты детей.	Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Доктор заболел». Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игровые груп­пы, развивать коммуникативные функции речи. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Вторник  20.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство по занятиям. Задачи. Формировать у детей умение подбирать для работы необхо­димые материалы и оборудование, правильно раскладывать подготовлен­ные материалы. Учить дежурных перечислять предметы, которые будут нужны, аргументировать свое мнение, проверять правильность подготов­ки к занятию. Воспитывать ответственность за порученное дело.  3. Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Насе­комые». Задачи. Закреплять представления детей о насекомых, их внешнем виде (членистое строение тела, шесть ног, антенны, у некоторых - кры­лья), учить называть известных им насекомых.  4. Беседа на тему «Что в имени твоем?» Задачи. Рассказать детям, что любое имя,  данное человеку при рождении имеет свое значение. Рассказать о значении имени каждого из детей. 5. Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды». Задачи. Закрепить знания детей о лесных ягодах (название, внешний вид, места произрастания, полезные свойства).	Сюжетно-ролевая игра «Почта». Задачи. Учить детей распределять роли, выбирать удобное для игры место, подбирать предметы и атрибуты. Воспитывать дружеские взаимо­отношения между детьми.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 1, 2, 3. Соотнесение цифры и количества предметов. Квадрат. Цели: закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; выкладывать квадрат из счетных палочек, рисовать квадрат в тетради в клетку. Учить писать цифру 3; решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с тетрадью в клетку. Формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.27 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Девочка в нарядном платье» Цели: учить детей рисовать фигуру человека. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунка карандашами. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.43
Прогулка	Сентябрь №14 Прогулка 1 Наблюдение «Что такое осадки?» Цель: Развитие у детей способности наблюдать сезонные явления и их изменения любви к природе.
Чтение художественной литературы	Чтение и обсуждение стихотворения Г.Ладонщикова «Про себя и про ребят» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа по этике и культуре поведения «Культурный человек». Задачи. Предложить детям рассказать о том, каким должен быть культур­ный человек, обобщить, дополнить и конкретизировать их представления. Учить детей на примере различных ситуаций анализировать и делать выводы. 3. Дидактическая игра «Собери неваляшку». Задачи. Закреплять умение устанавливать соотношения геометриче­ских фигур по величине, располагать их в порядке убывания заданного признака.  4. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к произведениям К. Чуковского. Задачи. Показать детям декоративность, яркость иллюстраций, отме­тить образность и выразительность персонажей.  5. Индивидуальная работа по ФЭМП (Вика К, Аня Б, Александра А) Задачи. Закрепить представления детей о геометрических фигурах, упражнять детей в нахождении в окружающей обстановке предметов оп­ределенной формы.
Прогулка	Сентябрь №14 Прогулка 2 Наблюдение: деревья осенью. Цели:. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величи­не, форме.	Подвижно – дидактическая игра «Топни, хлопни, обернись» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.

Среда 21.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа на тему «Что я думаю о себе и о других». Задачи, Развивать у детей умение анализировать свои действия и по­ступки, соотносить их с общественными нормами поведения. 3. Подвижно-дидактическая игра «Какой я?» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. 4. Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело». Рассматривание сюжетных картинок. Задачи: расширять представление об особенностях функционирования и целостности человеческого организма.	Игры со строительным материалом «Дом построим - будем жить».                                              Задачи. Уточнить знания детей о частях дома (стены, крыша, труба,  дверь, окно, веранда, крыльцо). Учить выполнять различные постройки.  Развивать их творческую активность, самостоятельность, инициативу.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Игра «Живые слова» Цели: дать представление о последовательности слов в речи; ввести термин «предложение»; учить составлять и распространять предложение. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.240 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Сентябрь №15 Прогулка 1 Наблюдение «Рябина во время листопада».                                               Цель: Углубить и обобщить представление детей о подготовке деревьев к зиме.	Д.и. «Нарисуй картинку» – рисование на мокром песке, развитие мелкой моторики.
Чтение художественной литературы	заучивание стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Задачи. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: правила пользования расческой. Задачи. Предложить детям вспомнить соответствующие правила (у каж­дого должна быть своя расческа, она должна лежать на определенном месте, своевременно использовать ее, следить за своим внешним ви­дом). Систематизировать и дополнить ответы детей. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Фигурки из проволоки» (работа с использованным материалом) Цель: развивать активный интерес к конструированию, учить определять назначение частей предметов их пространственное расположение. Развивать изобретательность и творчество в процессе изготовления поделок из разнообразных материалов. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.78 4. Индивидуальная работа с Юрой Ч, Димой Ч, Русланом Дидактическая игра «Собери башню». Задачи. Учить детей последовательно располагать элементы разной величины, используя правило: «выбирай каждый раз самый большой».	Сюжетно ролевая игра «В поликлинике» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей, формировать желание организовывать С.Р.И.; поощрять расширение тем для игр.
Прогулка	Сентябрь №15 Прогулка 2 Наблюдение: почва осенью. Цели: Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остают­ся на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участ­ках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.  Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной дея­тельности разнообразные спортивные атрибуты.

Четверг 22.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика  2. Дидактическая игра «Назови ласково» (Имена детей) Задачи. Расширять словарь детей, учить произносить новые слова, использовать их в различных речевых конструкциях.                                                                                                      3. Дежурство по столовой.             Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обя­занности дежурного по столовой, полностью сервировать стол. Привле­кать детей к раздаче второго блюда. 4. Дидактическая игра «Кто как кричит?» Задачи. Закрепить умение детей подражать звукам, издаваемым раз­личными животными, произносить звуки четко, выразительно, точно. Ак­тивизировать словарь по данной теме.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Сохрани свое здоровье сам» Цели: учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе» с.64 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Человечек» (аппликация из шерстяных ниток) Цели: продолжать знакомить детей с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге. Развивать фантазию и воображение. Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.40 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, в непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; в ползании по гимнастической скамейке с опорой на колени и ладони; в подбрасывании мяча вверх. Развивать ловкость и устойчивое равновесие при ходьбе по уменьшенной площади опоры Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.23
Прогулка	Сентябрь №16 Прогулка 1 Наблюдение  «Грустный дождик» Цель: Закрепление представлений детей о сезонных изменениях в неживой природе: обратить внимание на то, что осенью часто идут дожди. Осенний дождь идёт медленно, моросит. Всё вокруг становится мокрым, а воздух – влажным. Сравнить осенний и летний дождь.
Чтение художественной литературы	Чтение русской народной сказки «Заяц – хвастун» Задачи: : учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции и языка сказки
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. . Индивидуальная работа по ФЭМП. (Руслан, Дима, Саша, Катя) Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добав­ляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. 3. Дидактическая игра «Кто что слышит». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек». Задачи. Учить детей самостоятельно распределяй, роли, воспитывать дружеские взаимоотношения.
Прогулка	1.Наблюдение: почва осенью. Задачи, Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остают­ся на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участ­ках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины. 2. Подвижная игра «Лови-лови».                                          Задачи. Учить детей ловить мяч, подвешенный к палочке, способствовать освоению детьми правил культурного и конструктивного взаимодействия с товарищами в игре. Продолжать закаливание организма с использованием природных факторов.	Самостоятельная двигательная активность детей. Задачи. Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.

Пятница 23.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дидактическая игра «А если бы...». Задачи. Активизировать речь детей, развивать фантазию, воображе­ние, творческие способности. 3. Самообслуживание: учимся самостоятельно одеваться и раз­деваться. Задачи. Закрепить правильное выполнение детьми действий при на­девании различных предметов одежды, формирование умения действо­вать самостоятельно, помогать товарищам, аккуратно складывать одежду в шкафчик, соблюдать порядок в нем. Воспитывать бережное отноше­ние к одежде. 4. . Индивидуальная работа по ФЭМП ( Настя Г, Вика, Виталик, Ани М) Задачи. Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов, добав­ляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний. 5.Дикламирвание  стихотворения А. Майкова «Пролетело лето». Задачи. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь.	Настольно-печатная игра «Лото». Задачи. Упражнять детей в подборе обобщающих слов, использова­ние освоенных ранее знаний и навыков классификации.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Пересказ сказки «Заяц-хвастун» Цель: Помочь детям составить план пересказа сказки. Научить пересказывать сказку  придерживаясь плана. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.33 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Человек» Цель: учить рисовать схематично простыми карандашами фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.65 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить бег, продолжительность до 1 минуты, упражнение в прыжках. Развивать ловкость и глазомер, координацию движений. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.24
Прогулка	Сентябрь №18 Прогулка 1 Наблюдение за автомобилями Цели: учить различать автомобили по их назначению; формировать интерес к профессии водителя, стремление освоить его трудовые действия.
Чтение художественной литературы	Чтение глав из книги Т. Александровой «Домовенок Кузька». Задачи. Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение. Предложить ребятам- приду­мать новые приключения домовенка, развивать фантазию, вербальное во­ображение, активизировать словарь.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Ши­номонтаж». Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выби­рать удобное место, самостоятельно разрешать конфликты, возникающие в ходе игры. Расширять представления детей о работе шофера, расска­зать о ее значении, воспитывать дружеские взаимоотношения у детей во время игры. 3. Ознакомление с художественной литературой: заучивание заклички «Божья коровка». Задачи. Познакомить детей с понятием «закличка», пояснить, для чего они нужны, как используются. Помочь запомнить и с выражением расска­зать закличку. 4. Индивидуальная работа по развитию речи (Руслан , Даша Щ., Саша А) Задачи. Упражнять детей в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных, учить использовать подобные слова в различ­ных речевых конструкциях.
Прогулка	Сентябрь №18 Прогулка 2  Наблюдение за растениями: плодовые деревья осенью. Цели: Предложить детям полюбоваться плодами яблони. Обратить внимание на строение плодовых деревьев, форму и цвет листьев.	Самостоятельная двигательная активность детей. Задачи. Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 26 – 30 сентября

Тема недели: Я и моя семья

Понедельник 26.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Формирование культурно-гигиенических навыков: беседа «Эти добрые словечки». Задачи. Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие веж­ливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить за оказанную услугу, здороваться, прощаться, извиняться и т.д.). 3. Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров». Задачи. Учить детей самостоятельно выполнять различные поручения, -   связанные с уходом за растениями. Учить наблюдать за растениями, заме­чать какие изменения происходят с ними от сезона к сезону. 4. Чтение и обсуждение стихотворения «Семья» (приложение 3 (1)); Рассматривание сюжетных картинок по теме «Семья» Задачи: углублять представление о семье и ее истории; продолжать развивать речь, как средство общения. 5. Индивидуальная работа (Никита, Марианна, Вика,)  Дидактическая игра «Больше - меньше». Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о величине   : предметов, умение сравнивать предметы, концентрировать и переклю­чать внимание.	Подвижно-дидактическая игра «Назови родственников» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение детей согласовывать свои действия с действиями партнеров; развивать речь, как средство общения; углублять представления о семье и ее истории.(перекидывая мяч друг другу, должны перечислить названия  родственников
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Я и моя семья» Цели: формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе, любят друг друга, заботятся друг о друге; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство городости за свою семью. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе» с.10 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.24
Прогулка	№19 Прогулка 1   Наблюдение «Насекомые» Цель: Формирование умения детей устанавливать связи между погодными условиями и жизнью насекомых. Развитие интереса к наблюдениям за насекомыми.
Чтение художественной литературы	Чтение глав из сказки А.Линдген «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа с детьми «Какие животный живут рядом со мной». Задачи. Активизация в речи детей соответствующих понятий, формирование умения составлять связный рассказ, участвовать в диалоге. 3. Игра-драматизация «Терем-теремок». Задачи. Развитие памяти, связной речи, диалогической речи, форми­рование умения передавать содержание сказки по лицам.	Свободнее рисование «Мое любимое животное» Задачи: помочь детям подобрать сюжет для рисования.
Прогулка	Сентябрь №19 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, ка­кие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаб­людать с детьми, как птицы собираются в стаи.	Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы,      дру­жеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выби­рать партнеров по игре.

Вторник 27.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Самообслуживание: игровая ситуация «Неряшливый шкафчик». Задачи. Учить детей поддерживать порядок в своем шкафчике, формировать привычку бережно относиться к личным вещам. Предложить ребятам регулярно проводить конкурс на самый аккуратный шкафчик. 3. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей красиво сервировать стол. Рассказать о том, что    q красивая сервировка способствует повышению аппетита, улучшает настро­ение, показывает гостям, что их ждали, готовились к их приходу, демонст­рирует умения и фантазию хозяйки. Учить самостоятельно и своевремен­но выполнять все обязанности дежурных. 3. Чтение и обсуждение стихотворения «У меня есть семья» Задачи: углублять представление о семье и ее истории; продолжать развивать речь, как средство общения. 4. Составление предложений о своей семье. Задачи: формировать умение составлять по образцу простые и сложные предложения о своей семье; развивать речь, как средство общения.	Игры с крупным строительным материалом: строим мосты. Задачи. Закреплять представления детей о назначении и строении мо­стов, учить делать постройку устойчивой.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 1-4, соотнесение цифры и количества предметов. Круг. Цели: учить писать цифру 4, устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; рисовать круги в тетради в клетку, понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Закреплять умение писать цифры 2, 3. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.29 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Укрась платочек ромашками» Цели: учить детей составлять узор на квадрате, заполняя углы и середину; использовать приемы примакивания, рисования концом кисти. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.33
Прогулка	Сентябрь №17 Прогулка 1 Наблюдение за туманом Цель: Уточнение знаний детей о таком природном явлении, как туман.	Сюжетно-ролевая игра «Семейный пикник» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Чтение художественной литературы	Чтение русской народной  сказки «Петух да собака» Задачи: Развивать у детей интерес к художественной литературе, стимулировать желание слушать произведение.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.  Дидактическая игра «Кто что делает». Задачи. Расширять представления детей о профессиях, уточнить их названия, обогащать лексический запас детей глаголами, характеризую­щими действия людей той или иной профессии. 3. Работа в уголке книги: инсценировка русской народной сказки   «Теремок». Задачи. Учить детей играть взятые на себя роли, подбирать мимику, интонацию голоса, характерные для персонажа, свободно двигаться по про­странству «сцены», понимать характеры героев сказки. Вызывать у детей положительные эмоции.
Прогулка	Сентябрь №17 Прогулка 2  Наблюдение за птицами. Цели: Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка­кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.	Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей. Задачи. Учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам, вступать с товарищами в игровое взаимо­действие.

Среда 28.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативный разговор о нормах поведения в обществе Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами. 3. Дидактическая игра «Назови профессию». Ситуативный разговор о том, где работают родители. Задачи: расширять представления детей о профессиях; формировать знание о том, где работают родители. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП. (Егор, Дима, Андрей С,) Задачи. Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.	. Настолько-печатная игра «Путешествие по городу». Задачи. Закрепление знаний детей о родном городе, воспитание люб-пи к нему, уважения к живущим в нем людям, развитие речи.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: «Пересказ сказки «Петух да собака»» Цели: учить детей пересказывать сказку без помощи вопросов воспитателя, выразительно передавая диалог действующих лиц; учить использовать сложноподчиненные и вопросительные предложения. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.232 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Сентябрь №20 Прогулка Наблюдение «Что нам подарила осень»                                       Цель: закрепить знание детей о растительном мире, уточнить, что где растет.	Самостоятельная двигательная активность детей Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения  детей.
Чтение художественной литературы	Чтение глав из сказки А.Линдген «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.Чтение и обсуждение стихотворения Б.Заходера «Шофер». Беседа о правилах дорожного движения. Задачи: продолжать знакомить детей с профессиями родителей. Закрепить знания о правилах дорожного движения и поведения на улице. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Гараж с двумя въездами» (строительный материал) Цель: учить заменять одни детали на другие, комбинировать их, определять способы действия. Учить подготавливать основу для перекрытия, ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего сооружения. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП (Даша Ш, Катя К, Настя З, Руслан) Задачи. Упражнять детей в счете предметов нескольких величин, по-разному расположенных в пространстве. Закреплять умение сравнивать пять предметов по величине и объяснять результаты сравнений.	Сюжетно ролевая игра «Поездка на машине» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения  детей. Формировать желание организовывать ролевые игры.
Прогулка	Сентябрь №20 Прогулка 2 Наблюдение за паутинкой. Цели: Обратить внимание детей на летающие паутинки, предложить поймать паутинку, рассказать, что с ее помощью путешествует паучок (его  можно заметить, когда он быстро побежит по руке и повиснет на новой паутинке).	Самостоятельная двигательная активность детей. Задачи. Учить детей подбирать атрибуты для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности, способствовать воспитанию самостоятельности

Четверг 29.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативная беседа о правилах поведения. Задачи: закреплять правила поведения в детском саду и на улице. 3. Беседа о правах ребенка на тему «Имя, отчество и фамилия». Задачи. Рассказать детям о том, почему важно знать свои права и обя­занности, о том, что имя, отчество и фамилию человек получает при рождении по соглашению родителей. 4. Дежурство по столовой: игровая ситуация «О чем рассказала салфетка?» Задачи. Обсудить с детьми назначение салфеток. Учить раскладывать   салфетки в салфетницы аккуратно, чтобы их легко было доставать. 5. Дидактическая игра «Испорченный телефон». Задачи. Развивать у детей слуховое восприятие, внимание.	Свободное рисование. Предложить детям раскраски.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Жизнь, традиции и обычаи кубанских казаков» Цели: знакомить детей с жизнью, традициями и обычаями кубанских казаков, развивать познавательный интерес к истории своего народа, приобщать детей к народным традициям, воспитывать чувство уважения к старшим поколениям. Литература: Конспект 2. «Изобразительная деятельность» Лепка Тема: «Мама в платье» Цели: продолжать учить лепить фигуру человека, передавая форму головы, ног, рук, пропорциональное соотношение частей. Закреплять умение плотно скреплять части и придавать фигурке устойчивость. Литература: 3. Физическая культура Программные задачи: Разучить ходьбу и бег с изменением темпа движения по сигналу воспитателя; разучить пролезание в обруч боком, не задевая за его край; повторить упражнения в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.26
Прогулка	Сентябрь №21 Прогулка 1 Наблюдение  «Многообразие осенних листьев» Цель:  показать детям многообразие красок золотой осени. Рас­крыть новое понятие — «листопад»	Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дру­жеских взаимоотношений, формирование умения самостоятельно выби­рать партнеров по игре.
Чтение художественной литературы	Чтение глав из сказки А.Линдген «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Звуковая культура речи: упражнение «Угадай, что звучит». Задача: Учить детей различать на слух предметы по издаваемым ими звукам, давать им названия (колокольчик, погремушка и т.п.). 3. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в отчетливом произношении звуков «з» и «с», в их дифференциации, подборе слов, в которых эти звуки слышатся.	Сюжетное рисование «Семейный праздник» Задачи: подводить детей к созданию сюжетных композиций на заданную тему.
Прогулка	Сентябрь 21 Прогулка 2      Наблюдение за растениями. Цели: Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между со­бой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.	Подвижная игра «Не оставайся на полу» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения  детей. Совершенствовать физические качества в разнообразных  формах двигательной деятельности.

Пятница 30.09.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Чтение и обсуждение «Стихи о профессиях». (приложение 3 (1)) Ситуативный разговор о профессиях родителей. Задачи: расширять представления детей о профессиях; формировать знание о том, где работают родители, как важен для общества их труд. 3. Дежурство по занятиям: подготовка к занятию по рисованию. Задачи. Учить детей готовить вместе с воспитателем по количеству детей все необходимое для занятия, правильно размещать подставки для рисования, баночки с водой, с красками, подставки для них, раскладывать салфетки для промокания кистей. Формировать ответственность за вы­полнение трудовых поручений. 4. Дидактическая игра «Подбери слово». Задачи: Развивать речь детей, логическое мышление, учить использовать искусствоведческие термины, слова, выражающие эмоциональное со­стояние.	материалом «Многоэтажные дома». Задачи. Формировать у детей обобщенное представление о домах, учить сооружать высокие постройки с перекрытиями, находить собствен­ные решения, закреплять умение отбирать нужные для постройки детали, познакомить с понятиями «фундамент», «план», развивать архитектурные навыки, формировать навыки пространственной ориентации.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков з-с Цель: Упражнять детей в отчётливом произношении звуков з-с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.35 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Семья семеновских матрешек» Цель: познакомить с семеновской матрешкой. Упражнять в передаче характерных особенностей семеновских матрешек, используя соответствующие цвета и узоры. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.60 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять в беге на длинную дистанцию, в прыжках повторить задания с мячом, развивать ловкость и глазомер. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.26
Прогулка	Сентябрь №22 Прогулка 1 Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с характерными особенностями березы, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать желание любоваться красотой дерева.	Сюжетно-ролевая игра «Повар» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения  детей
Чтение художественной литературы	Чтение глав из сказки А.Линдген «Карлсон, который живет на крыше, опять прилетел» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Угадай профессию» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения  детей. Ознакомить с различными профессиями. 3. Дидактическая игра «Найди игрушку». Задачи. Активизация словаря, развитие умения находить предмет по описанию. 4. Беседа на тему «Избушка лубяная». Задачи. Продолжать знакомить детей с избой, рассказать, как ее стро­или. Стимулировать интерес к русским традициям.	Продуктивная деятельность . Рисование на тему «До свиданья, лето!» Задачи: помочь детям подобрать сюжет для рисования на основе личных наблюдений
Прогулка	Сентябрь №22 Прогулка 2 Наблюдение за облаками. Цели: Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, расска­зать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).	Подвижная игра «Прятки». Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам, водящему, назначить судью, который будет органи­зовывать игру и следить за соблюдением правил.