Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
7 652
методические разработки по дошкольному образованию
Перейти в каталогПлан воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»
на 30- 31 января , 1 – 3 февраля 2017 г.
Тема недели: Мебель. Предметы интерьера.
Понедельник 30.01.2017г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей
|
Утро |
1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство по столовой. Задачи. Повышать самостоятельность детей на каждом этапе дежурства: определять по карточкам, кто сегодня дежурный; планировать начало работы; организовывать самообслуживание товарищей, уборку в столовой. 3. Провести мини опрос на тему «Мебель. Предметы интерьера» Цель: Уточнить насколько хорошо знают дети правила пользования предметами быта. 4. Беседа «Для чего и почему» Цель: Дать детям знания о назначение разных предметов мебели, особенностях внешнего вида, особенностях использования. 5. Самообслуживание: игровая ситуация «Раздевалочка». Задачи. Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке, без напоминаний и подсказок. Складывать и убирать одежду на место. Различать обувь на правую и левую ногу, правильно ее надевать. Учить следить за внешним видом, устранять недостатки. |
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Мебельная фабрика» Цели: Закрепить знания о мебели, о различных материалах, из которых изготавливают мебель; учить фантазировать, придумывать свои оригинальные проекты; закрепить навыки работы со строительным материалом, используя все разнообразие строительных деталей; дать возможность придумать рекламу своему изделию. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.35 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.68 |
|
Прогулка |
Январь №15 Прогулка 1
Наблюдение за елью. Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев.
|
Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Учить детей действовать в соответствии с принятой ролью, объединяться в группы, использовать предметы-заместители. Воспитывать уважение друг к другу. |
Чтение художественной литературы |
Чтение сказки «Три колоска» Задачи: Учить детей внимательно слушать, понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать понравившиеся отрывки. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Театрализованная игра «Три колоска». Задачи. Учить детей выбирать и использовать средства выразительности речи, движения и мимику в соответствии с характерами персонажей, развитием сюжета. 3. Дидактическая игра «Найди общее». Цели: Формировать знания детей о названиях и назначении мебели, её составных частях. Способствовать развитию внимательности и наблюдательности. Развивать словарный запас слов. Дети сравнивают два предмета мебели: стол и стул — у них
по четыре ножки; кресло и стул, стул и табурет, кровать и диван и др. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить в ходе осмотра групповой комнаты выявлять, что необходимо сделать для поддержания чистоты и порядка. Учить выполнять соответствующие трудовые операции, действовать сообща. |
Сюжетно-ролевая игра «Гости». Задачи. Повторить и закрепить формулы приветствия, прощания, благодарности, извинения, приглашения в различных ситуациях. Формировать навыки поведения за столом: обращение с ножом и вилкой, умение передать блюдо, взять порцию из общего блюда, правильно взять в руки чашку, ложку.
|
Прогулка |
Январь №15 Прогулка 2
Познавательная деятельность: учимся распознавать деревья. Цели: Закреплять умение детей различать деревья и кустарники по коре стволов, расположению ветвей, оставшимся на ветвях плодам. Учить передавать свои рассуждения, отстаивать свою точку зрения, вести диалог с оппонентом.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. |
Вторник 31.01.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство в уголке природы: пересадка комнатных растений. Задачи. Расширить представления детей о трудовых действиях по уходу за растениями различных видов: учить выполнять пересадку комнатных растений. Познакомить детей с последовательностью и техникой работы, правилами личной гигиены, предложить оказать посильную помощь воспитателю. 3. Дидактическая игра «Бывает - не бывает» (с мячом) Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции. 4. Беседа на тему «Опасность разговора за столом». Задачи. Познакомить детей с назначением, строением и работой системы пищеварения, рассказать для чего человек ест. Учить детей заботиться о своем здоровье, соблюдать правила этикета и безопасности за столом. 5. Дидактическое упражнение «Назови предметы мебели и предметы интерьера, не повторяясь» Цели: развивать память, ловкость, быстроту реакции; не перебивать товарищей. |
Настолько печатная игра «Собери картинку». Задачи. Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концентрировать внимание.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Соотнесение числа и цифры. Математическая задача. Знаки +, -. Цели: учить решать арифметические задачи, записывать решение с помощью цифр и знаков; соотносить число и цифру; пользоваться знаками +, -; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.66 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Ковер» (декоративное рисование фломастерами» Цели: учить рисовать узоры на ковре в виде длинных несоприкасающихся линий. Развивать у детей эстетическое восприятие, фантазию и воображение. упражнять в сочетании цветов. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» 27 |
|
Прогулка |
Январь №16 Прогулка 1 Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.
|
Сюжетно-ролевая игра «Строители». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли. |
Чтение художественной литературы |
Чтение сказки Д. Чмарди «Мистер Жук» в переводе с английского Р. Сефа. Задачи. Формировать у детей эмоциональное отношение к произведению, интерес к литературным произведениям. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра: «Чего не стало». Цели: Формировать знания детей о названиях и назначении мебели, её составных частях. Способствовать развитию внимательности и наблюдательности. Развивать словарный запас слов. 3. Малоподвижная игра «Да и нет» (тема «Мебель») Цели: развивать внимание, быстроту мышления память; формировать интерес к совместным со сверстниками играм. 4.
Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Определи целое по части». |
Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал». Задачи. Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал». |
Прогулка |
Январь №16 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: Поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. |
Среда 01.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы: полив растений. Задачи. Учить детей определять необходимость полива на глаз, на ощупь, по состоянию листьев; напомнить правила полива растений. Учить рассказывать о результатах осмотра растений, о действиях по уходу за ними. 3. Дидактическая игра: «Стул» Цели: Работать над понятием «мебель», закреплять знания у детей о названиях и назначении мебели, её частей. Способствовать развитию внимания и памяти. Развивать движения кистей и пальцев рук. 4. Игра с мячом: «Назови ласково». Цели: Формировать знания детей о названиях и назначении мебели, правильное употребление их в речи. Развивать у детей внимание и память. 5. Артикуляционная гимнастика «Шарики». Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность мышц щек. |
Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой. Задачи. Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук. |
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: «Рассказывание на заданную тему» Цели: учить детей составлять рассказ на тему, предложенную воспитателем. Уточнить значение слова «мебель», учить сравнивать предметы, точно обозначая словом черты сходства и различия; находит смысловые несоответствия в тексте стихотворения и аргументировать свои суждения. Упражнять в построении предложений. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.251 2. Музыка (по плану музработника) |
|
Прогулка |
Февраль №1 Прогулка 1 Птицы зимой Цель: учить детей различать зимующих птиц по внешним признакам, а также их следы на снегу, понимать, почему зимой птицам нужна помощь, делать кормушки, чтобы подкармливать птиц.
|
Подвижная игра «Баба-Яга». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игровых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и заучивание стихотворения А. Барто «Снег, снег кружится». Задачи. Пробуждать у детей любовь к художественному слову, помочь прочувствовать напевность мелодики стихотворения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Отгадывание загадок о мебели и предметах интерьера. Цели: развивать слуховое восприятие, внимание, память. Уметь называть знакомые предметы мебели и предметы интерьера, соотносить их с тем для чего они предназначены . 3. Дидактическая игра «Расставим мебель». Цель: Работать над понятием «мебель», закреплять знания у детей о названиях и назначении мебели. Способствовать развитию внимания и памяти Воспитатель называет предметы мебели, и дети распределяют их по комнатам (по назначению): кровать— в спальной комнате, буфет— на кухне. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Декоративное панно». (из природного материала) Цель: Развить изобразительные способности, эстетический вкус в работе с природным материалом. Учить аккуратности в процессе деятельности. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.80 |
|
Прогулка |
Февраль №1 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: поощрять желание детей заботиться о птицах. Рассказать, что нужно знать о птицах, чтобы суметь позаботиться о них в зимнее время. Учить детей использовать свои знания о рационе и повадках птиц.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. |
Четверг 02.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей выбирать наиболее рациональные способы выполнения работы. Воспитывать положительное отношение к труду, желание выполнять посильные трудовые поручения. 3. Беседа на тему «Мир взрослых людей». Задачи. Расширять представления детей о разнообразии ролей взрослых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения. 4. Дидактическое упражнение «Чего не хватает?» Цель: Способствовать развитию мышления, внимания и памяти 5. Дидактическая игра «Какая мебель?» Цель: Работать над понятием «мебель», закреплять знания у детей о названиях и назначении мебели. Способствовать развитию внимания и памяти Воспитатель называет комнату, а ребёнок перечисляет мебель, которая могла бы там быть. |
Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы. Задачи. Учить детей использовать для реализации замысла свои представления о знакомых предметах, их назначении, особенностях. Учить малышей зрительно выделять основные части предметов, изготавливать их из деталей строительного набора, использовать постройки в играх.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Что предмет расскажет о себе» Цели: Цели: побуждать детей выделять особенности предметов (размер, форма, цвет, материал, части, функции, назначение). Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.24 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: . «Постель для котенка» (накладная аппликация из заготовленный частей предмета) Цели: учить детей составлять из геометрических фигур, накладывая их друг на друга, задуманный предмет. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист и друг на друга. Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.20 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную; в беге продолжительностью до 1 минуты; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить упражнения в прыжках и забрасывании мяча в корзину. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.69 |
|
Прогулка |
Февраль №2 Прогулка 1 Деревья зимой Цель: учить детей различать и называть деревья, понимать, что зимой они находятся в состоянии покоя, нуждаются, чтобы их оберегали; любоваться красотой деревьев в инее или после снегопада.
|
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. |
Чтение художественной литературы |
Чтение сказки Э.Шима «Соловей и Воронёнок» Задачи: Формировать у детей эмоциональное отношение к произведению, интерес к литературным произведениям. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Рассматривание репродукции картины И.Э. Грабаря «Февральская лазурь». Задачи. Развивать у детей эстетическое видение природы в пейзаже, учить сравнивать изображенное художником в картине с действительностью. Воспитывать интерес к искусству. 3. Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: Формировать знания
детей о названиях и назначении мебели, правильное употребление их в речи.
Развивать у детей внимание и память. |
Продуктивная деятельность Аппликация "Узор на вазе» Цель: Развивать у детей чувство цвета, желание украсить форму узором, замечать красивые предметы в быту, уметь аккуратно наклеивать на готовую форму геометрические фигуры.
Сюжетно-ролевая творческая игра «Семья» Цели: уметь использовать в игре необходимость предметов мебели ; придумывать развитие сюжета, договариваться, развивать игровой диалог; обыграть роль. |
Прогулка |
Февраль №2 Прогулка 2 Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.
|
Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
Пятница 03.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по занятиям: рисование. Задачи. Учить детей самостоятельно подбирать материалы в соответствии с темой и содержанием занятия, раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их. Учить дежурных выступать организаторами учебной и трудовой деятельности товарищей. 3. Дидактическая игра «Опиши предмет». 4. Малоподвижная игра с мячом «Закончи мое предложение» Цели: уметь правильно называть предметы интерьера и мебели; внимательно слушать педагога, быстро реагировать на его слова; ловить мяч, не прижимая к груди. 5. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стремление содержать руки в чистоте. Обращать внимание на последовательность и правильность выполнения действий при мытье рук. |
Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Птицы севера». Задачи. Познакомить детей с птицами севера, учить узнавать и называть их, расширять представления детей о жизни птиц в суровых климатических условиях.
Настольно-печатная игра «Домино». Задачи. Развивать внимание, логическое мышление, речь.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: Пересказ сказки Э.Шима «Соловей и Воронёнок» Цель: Научить детей пересказывать текст (целиком и по ролям). Развивать смекалку, взаимопомощь, словотворчество. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.76 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Узоры на полотенце» (декоративное рисование цветными карандашами) Цель: продолжать знакомить с элементами кубанской народной вышивки. Показать красоту вышитых изделий. Учить составлять и располагать симметричный геометрический узор. Литература: 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Игровые упражнения с шайбой, скольжение по ледяной дорожке. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.69 |
|
Прогулка |
Февраль №3 Прогулка 1 Наблюдение за снегом Цель: формировать представления об изменениях, происходящих со снегом в конце зимы.
|
Самостоятельная деятельность на прогулке. Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. |
Чтение художественной литературы |
Чтение русской народной сказки «Сивка-Бурка» Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях сказок, учить осмысливать характеры персонажей, формировать чуткость к образному строю языка. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Давай мириться». Задачи. Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость. 3. Дидактическая игра «Поможем
кукле». Цель: Формировать знания детей о названиях и назначении мебели, правильное употребление их в речи. Развивать у детей внимание и память. 4. Индивидуальная работа
. Дидактическая игра «Сложи правильно» (разрезные
картинки) |
Дидактическое упражнение «Дорисуй деталь» Дети должны знать предметы мебели, их части и назначение.
|
Прогулка |
Февраль№3 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.
|
Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. |
План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»
на 6-10 февраля 2017 г.
Тема недели: Наша армия:
Военные профессии. Техника на страже Родины.
Понедельник 06.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей
|
Утро |
1. Утренняя гимнастика 2. Психогимнастика «Утром рано мы проснулись»- Цель: Научить детей взаимодействовать друг с другом. 3.Дежурство по занятиям. Цель: Повышать самостоятельность детей при выполнении трудовых действий, учить учитывать интересы и возможности партнера при распределении обязанностей, выполнять функции организатора общей работы. Воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело. 4. Беседа «Хочу быть похожим на папу» Цель: уточнить представления детей о профессиях пап и дедушек, о профессии военного. Тематическая беседа о военных профессиях - Знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер) Рассматривание моделей военной техники. 5. Чтение и обсуждение стихотворения С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое» Цель: расширять представления детей о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. |
Настольно-печатная игра «Подбери по форме». Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Военные профессии» Цели: продолжать знакомить детей с военными профессиями (пограничник, моряк, летчик идр.). Познакомить детей с видами вооруженных сил РФ и военной техникой. Развивать познавательный интерес. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.38 . Конспект 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.70 |
|
Прогулка |
Февраль №4 Прогулка 1 Наблюдение за ветром Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Упражнять детей в умении выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх; развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересовано слушать рассказ; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения литературных героев. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Слушание музыки «Прощание славянки» (композитор В.Агапкин) 3. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Возвращение в порт». Цель: Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью. 4. Индивидуальная работа. Дид. игра «Что лишнее?» Цель: закрепление умения подбирать предметы по цвету, форме с Настей п, Мишей, Викой, Дашей. |
С.Р.И. «Врач» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; развивать умение организовывать с.р.и. |
Прогулка |
Февраль №4 Прогулка 2 Наблюдение «Изменение продолжительности дна». Цели: Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная. |
Нерегламентированная двигательная деятельность. Цель: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, закреплять знания детей о зимних видах спорта |
Вторник 07.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями Цель: Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений; 3.Психогимнастика «Что за чудо-чудеса» Цель: Создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом. 4. Беседа о профессиях врача, полицейского, космонавта, военного, спасателя, о том, что их деятельность напрямую связана с каждодневным риском. Цель: расширять представления детей о профессиях, продолжать развивать речь, как средство общения. 5. Чтение и обсуждение стихотворения «Наша армия». Рассматривание сюжетных картинок по теме. Цель: продолжать расширять представления детей о Российской армии; рассказать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину. |
Строительные игры. «Постройка космического корабля». Задачи: Учить детей распределять обязанности в игре, действовать сообща, обыгрывать постройки. Словарная работа: ракета, космодром, стартовая площадка, космонавт, планета, спутник. |
Организованная образовательная деятельность |
1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Арифметические задачи на сложение и вычитание. Порядковый счет. Цели: учить отгадывать математические загадки, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры. Упражнять в количественном и порядковом счете. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.69 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Солдат на посту» Цели: учить детей передавать в рисунке образ воина, передавая характерные особенности костюма, позы, оружия. Закреплять умение располагать изображение на листе бумаги, рисовать крупно. Использовать навыки рисования и закрашивания изображения. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.76 |
|
Прогулка |
Февраль №5 Прогулка 1 Наблюдение за прохожими Цель: Развивать умение анализировать, разговорную речь. Развивать любовь к родной природе, память. |
Сюжетно-ролевая игра «Строители». Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, умению распределять роли. |
Чтение художественной литературы |
Чтение рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересовано слушать рассказ; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения литературных героев. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Слушание музыкальных произведений :«Военный марш» (композитор Ф.Шуберт) 3. Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Цель: Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта. 4.Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Ориентируемся в комнате». Цели: Закреплять умение Миши, Вики, Дины, Андрея ориентироваться в пространстве, называть положение предметов по отношению к себе. Активизировать словарь, развивать пространственное воображение. |
Продуктивная деятельность: Рисование. Танк Цели: учить самостоятельно рисовать танк, опираясь на образец, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие. Вызывать положительное эмоциональное отношение созданным рисункам. |
Прогулка |
Февраль №5 Прогулка 2 Наблюдение за птицами: синицы. Цели:. Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про синиц, соотнести образные выражения в описании птицы (черная шапочка, желтый жилет) с внешним видом синицы. Рассказать детям об особенностях поведения синиц в зимний период. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. |
Среда 08.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по столовой: игровое упражнение «Мы дежурим сегодня». Цель: Учить детей сервировать стол к завтраку, подбирать предметы сервировки в зависимости от блюд. 3. Беседа об истории Российской армии. Рассматривание сюжетных картинок по теме. Цель: формировать элементарные представления об истории Российской армии; расширять представления о военных профессиях. 4. Заучивание стихотворения С.Я.Маршака «Дуют ветры в феврале». Цель: познакомить детей с произведением С.Маршака «Февраль», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря, закрепить признаки зимы, понятия слов «февраль», «позёмка», «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию. |
Игры со строительным материалом: «Морской порт». Цель: Учить детей строить катер и теплоход по общему образцу, самостоятельно находить конструктивные решения при создании одной и той же постройки, выполнять конструкции по словесному описанию. |
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: «Пересказ рассказа Л.Толстого «Пожарные собаки» Цели: учить детей связно, последовательно, выразительно пересказывать художественный текст без помощи вопросов воспитателя. Учить подбирать по смыслу определения, слова близкие и противоположные по смыслу. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.254 2. Музыка (по плану музработника) |
|
Прогулка |
Февраль №6 Прогулка 1 Наблюдение за маршрутным такси Цель: формировать представления о роли маршрутного такси, его назначении для людей. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей выполнять роли организаторов, ведущих, водящих, капитанов и судей в подвижных играх, развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение стихотворения «Летчик – самолет» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересовано слушать рассказ; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения литературных героев.
Слушание песни «Вечный огонь» (муз. А.Филиппенко) |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Слушание песни «Вечный огонь» (муз. А.Филиппенко) 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Аэродром» (из строительного материала) Цель: Продолжать учить строить по теме. Одна подгруппа сооружает аэродром для гражданского флота, другая – для военного, третья – для спортивных самолетов. Продолжать учить совместному конструированию. Обдумывать замысел, продумывать этапы строительства, распределять работу, принимать общие решения, добиваться единого результата. Развить эстетический вкус в процессе оформления сооружений дополнительными материалами. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.68 4. . Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Найди столько же». Цель: Упражнять Кирилла , Диму, Настю П.. Вадима в установлении равенства групп предметов различными способами (на основе пересчета, перекладывания, сопоставления). |
С.Р.И. «Летчики» Цель: совершенствовать и Развивать игровые замыслы и умения детей; развивать умение организовывать с.р.и. |
Прогулка |
Февраль №6 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду и ответить: «Всегда ли в солнечный день бывает мороз?» или «Всегда ли во время оттепели пасмурно?» Выслушать ответы детей, предположения о том, как можно проверить, кто из ребят прав. (Нужно посмотреть в календарь погоды и проанализировать записи). |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей |
Четверг 09.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Работа в уголке природы. Уход за комнатными растениями -Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при очистке растений. 3. Ознакомление с искусством. Рассматривание репродукции картины Г.Г. Нисского «Над снегами». Цель: Систематизировать и дополнить знания детей о видах транспорта, рассказать о профессии летчика. Учить детей устанавливать связь между содержанием и композицией произведения. 4. Малоподвижная игра «Военная фигура на месте замри». 5. Заучивание стихотворения Н.Найденовой «Пусть будет небо голубым» Цель: познакомить детей с произведением Н. Найденовой», вызвать интерес к слушанию литературных произведений, активизация словаря, «Отечество», «защитник Отечества», воспитывать чувство гордости за свою страну и за свою армию. |
Игры с крупным конструктором. Строим гараж для военной техники. Цель: Учить детей подбирать детали для постройки в соответствии с ее назначением, замыслом, обыгрывать постройку, при необходимости вносить коррективы, дополнять строение различными деталями.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Техника на страже Родины» Цели: Познакомить детей с видами вооруженных сил РФ и военной техникой. Развивать познавательный интерес. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.38. Конспект 2. «Изобразительная деятельность» Лепка. Тема: «Танк» Цели: учить лепить танк из отдельных частей, правильно передавая форму и пропорции. Упражнять в приемах скатывания, раскатывания и приплющивания. Продолжать учить соединять вылепленные детали в одно целое, плотно соединять их методом примазывания. Развивать самостоятельность. Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.37 3. Физическая культура Программные задачи: Повторить ходьбу и бег по кругу, взявшись за руки, ходьбу и бег врассыпную; закреплять навык энергичного отталкивания и приземления на полусогнутые ноги в прыжках; упражнять в лазанье под дугу и отбивании мяча о землю. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.71 |
|
Прогулка |
Февраль №7 Прогулка 1 Наблюдение за домашними животными зимой Цели: закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, |
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. |
Чтение художественной литературы |
Чтение стихотворения В.Давыдова «Дозор» Цель : Развивать умение вслушиваться в текст стихотворения; помочь понять смысл произведения Расширять представления детей об армии, об особенностях военной службы. Воспитывать чувство гордости за армию своей страны. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Тематическая беседа на тему «Наша армия родная» - Цель: углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление о родах войск. 3. Прослушивание и разучивание песни «Ты не бойся мама» (муз. М.Протасова) 4. Сюжетно-ролевая игра «Моряки» Цель: Учить детей брать на себя разные роли (матрос, капитан, боцман, кок, юнга и др.), использовать в игре свои знания о море и моряках. 5. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Угадай, где кружкИ, а где крУжки» Цель: Развивать уКати, Насти З., Саши, Никиты слуховое восприятие, учить различать и подбирать близкие по звучанию слова |
С.Р.И. «Военные» Цель: Совершенствовать умение детей играть вместе, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом, передавать в игре эмоциональное состояние в соответствии с ролью. Закреплять знания о военных профессиях. |
Прогулка |
Февраль №7 Прогулка 2 Наблюдение за синицами. Цели: Предложить составить рассказ-описание по результатам наблюдения за птицами. Рассказать о пользе, приносимой этими птицами. Предложить ребятам покормить синиц, подумать, какие слова благодарности могли бы сказать птицы детям. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Цел: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. |
Пятница 10.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по занятиям. Цель: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать работу остальных детей. Формировать умение осуществлять самопроверку и самооценку деятельности. 3. Дидактическая игра «А если бы...». Цель: Активизировать речь детей, развивать вербальное воображение, творческие способности. 4. Тематическая беседа о военной технике с просмотром видеофильма «Парад военной техники» Цели: продолжать знакомить детей с предметами, выходящими за пределы уже освоенного окружения. Учить отвечать на вопросы распространенными предложениями или коротким рассказом. Развивать мышление, память, познавательные интересы. Воспитывать интерес к военной технике, к военным. |
Настольно-печатная игра «Подбери по форме». Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения И.Сурикова «Детство» Цель: Приобщать детей к восприятию поэтических произведений. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение И.Сурикова «Детство»(в сокращении) Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.77 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Пограничник с собакой» Цель: упражнять детей в изображении человека и животного, в передаче характерных особенностей (одежда, поза), относительные величины частей и фигуры.. учить располагать изображение на листе бумаги. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр.с.79 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять в метании снежков на дальность, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.71 |
|
Прогулка |
Февраль №8 Прогулка 1 Наблюдение за почвой. Цель: Развивать наблюдательность, любовь к природе. Развивать умение высказывать свое мнение. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение стихотворения В.Малкова «Будем в армии служить». Цели: продолжать знакомить детей с «военными» профессиями (солдат, танкист, лётчик, моряк, пограничник); военной техникой (танк, самолёт, военный крейсер |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Заучивание стихотворения «Пограничники» С.Я.Маршака Цель: познакомить детей с новым стихотворением – о пограничниках, воинах, охраняющих нашу Родину. Учить отвечать на вопросы по содержанию произведения. Развивать память, внимание, интонационную выразительность речи. Воспитывать интерес к воинам Российской армии, уважение к ним. 3. Беседа «На опрятного смотреть приятно!» Цель: Учить детей следить за своим внешним видом. Обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Предложить ребятам высказать свое мнение о том, с каким человеком приятнее общаться, играть вместе (с опрятным или с неряхой), пояснить свой ответ. Учить употреблять в речи прилагательные: опрятный, неряшливый, ухоженный, красивый, причесанный, лохматый, умытый, выглаженный, мятый. 4. Хозяйственно-бытовой труд. Уборка в группе. Цель: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, учить самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. |
С.Р.И. «На военном корабле» Цель: совершенствовать и Развивать игровые замыслы и умения детей; развивать умение организовывать с.р.и. |
Прогулка |
Февраль №8 Прогулка 2 Наблюдение за работой дворника. Цели:. Предложить детям прокомментировать работу дворника, отметить что, как и зачем он делает, предложить поблагодарить дворника от имени различных людей и даже от имени растений. Организовать оказание посильной помощи дворнику. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игр, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оценивать соответствие игроков правилам игры. Формировать умение творчески перерабатывать правила игры. |
План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»
на 13 – 17 февраля.
Тема недели: Наша армия: Наши защитники.
Понедельник 13.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей
|
Утро |
1. Утренняя гимнастика . 2. Дежурство по столовой. Цель: Формировать у детей умение в процессе работы осуществлять самоконтроль, самооценку, учить делать замечания товарищу тактично, корректировать свои действия в соответствии с замечаниями. 3. Беседа на тему «Застава не спит!» Цель: Рассказать детям о службе солдат на границе, об ее важности и ответственности. Культивировать желание быть похожими на храбрых воинов. 4. Дидактическая игра «Праздничный салют». Цель: Учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти), располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу, учить детей замечать и самостоятельно исправлять ошибки. |
Строительные игры. Строительство пограничной заставы. Цель: Учить детей сооружать постройки из крупного и мелкого строительного материала, использовать детали разного цвета для создания и украшения построек, обыгрывать постройки.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Российская армия» Цели: продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Литература: О.В.Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» с.38 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.71 |
|
Прогулка |
Февраль №9 Прогулка 1 Наблюдение за солнцем Цели: продолжать знакомить с природными явлениями, закрепить понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Выявить предпочтения детей при выборе формы двигательной активности, определить правильность выполнения основных видов движений. Проанализировать их отношение к правилам (строгое соблюдение, творческая переработка, неумение соблюдать правила и т.д.). |
Чтение художественной литературы |
Чтение стихотворения С.Я. Маршака « Пожар» Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическое упражнение «Подскажи словечко» Цель: упражнять в подборе существительных к прилагательному, слов со сходным значением, совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. 3. Беседа «Петька - забияка». Цель: Учить детей выходить из конфликтных ситуаций мирным путем, осознавать свои чувства, желания и понятно выражать их. 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Придумай и сложи». Цель: Упражнять Сашу , Мишу Ч, Андрея Сор. и Вику в придумывании и выкладывании различных фигур из счетных палочек, пересчете их. Развивать воображение, наблюдательность. |
С.Р.И. «Идем в гости» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; договариваться о последовательности игровых действий. |
Прогулка |
Февраль №9 Прогулка 2 Наблюдение: ель и сосна зимой. Цели: Учить детей различать ель и сосну, предложить составить сравнительный рассказ от имени каждого дерева. Развивать вербальное воображение, связную речь. |
Сюжетно-ролевая игра «Моряки». Учить детей сговору на игру, распределению ролей, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам. |
Вторник 14.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по занятиям: рисование. Цель: Привлекать детей к подготовке необходимого для занятий рисованием оборудования и материалов, учить выбирать материалы и оборудование в зависимости от темы занятия, правильно и своевременно его расставлять, убирать на место после использования. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений. 3. Тематическая беседа с просмотром презентации «История Российской армии» - углублять знания о Российской армии; дать элементарное представление об истории российской армии 4. Артикуляционная гимнастика: упражнение «Толстячок - худышка». Цель: Развитие артикуляции, укрепление мышц щек. 5. Дидактическая игра «Что нужно пожарному для работы» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; развивать речь, внимание, мышление. |
Настольно-печатная игра «Подбери по форме». Цель: Учить детей соотносить форму окружающих предметов с геометрическими образцами. Развивать зрительное восприятие, активизировать словарный запас по данной теме.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Примеры на сложение и вычитание. Круг, прямоугольник. Цели: учить решать примеры на сложение и вычитание; составлять числа 7, 8, 9, 10 из двух меньших чисел; различать понятия «влево». «вправо», «вперед», «назад»; учить двигаться в указанных направлениях . Способствовать развитию графических навыков. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.71 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Портрет папы» (рисование гуашью) Цели: дать детям представление о жанре портрета. Развивать художественное восприятие образа человека. Учить рисовать по памяти портрет отца. Упражнять в смешивании красок для получения цвета лица. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.55 |
|
Прогулка |
Февраль №10 Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели: формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей
|
Чтение художественной литературы |
Просмотр и обсуждение мультфильма» «Сказка о Мальчише – Кибальчише» Задачи: расширять представления о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа «Наш любимый город». Цель: Стимулировать желание детей узнать о достопримечательностях своего города. Воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него. 3. Слушание песни «Алешкин флот» (муз. Т.Попатенко) 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Что сначала, что потом?» Цель: Развивать у Ани М, Никиты , Руслана, Насти Г. логическое мышление, учить применять для решения игровой задачи свои знания о временах года, трудовых операциях, жизненных циклах растений и животных. |
Продуктивная деятельность. Рисование на тему «Мой город» Цель: Побуждать детей рисовать пожеланию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники.
|
Прогулка |
Февраль №10 Прогулка 2 Наблюдение: растительный мир зимой. Цели: Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы). |
Нерегламентируемая двигательная деятельность. Цель: Обеспечить профилактику переутомления, эмоционального перенапряжения, помочь детям подобрать необходимые атрибуты, договориться о взаимодействии. |
Среда 15.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по столовой. Цель: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных, организовывать самообслуживание других детей, оказывать помощь сверстникам. 3 Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Почистим зубы». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей, учить их удерживать кончик языка за нижними и верхними зубами, двигать им слева направо, формировать умение управлять языком, повышать точность движений. 4. Чтение и обсуждение стихотворения А. Жарова «Пограничник». Цель: Рассматривание сюжетных картинок. Цель: расширять представления детей о героических поступках простых людей нашей Родины. 5. Игра малой подвижности «Так можно – так нельзя» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. |
Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал» - Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал»
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: «Рассказывание на предложенную тему» Цели: учить детей составлять рассказ на тему «На посту». Уточнить и закрепить правильное произношение звуков Л и Р, изолированных в словах и фразах. Учить самостоятельно соотносить названия объектов с их изображениями на картинках. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду». С.259 2. Музыка (по плану музработника) |
|
Прогулка |
Февраль №11 Прогулка 1 Наблюдение за елью Цель: закреплять умение детей узнавать ель по характерным особенностям ее строения, признакам, отличающим ее от других деревьев. |
С.Р.И. «Пограничники» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; договариваться о последовательности игровых действий. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение стихотворения Н. Ивановой «Моряк» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа «Будем знакомы». Цель: Учить детей точно и правильно называть свою фамилию, имя, отчество, имена членов семьи (мамы, папы, бабушки, дедушки). Формировать образ своего «Я», помогать ребенку убеждаться, что он хороший и его любят. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Самолет» (из строительного материала) Цель: Учить детей строить самолет, используя в качестве образцов рисунки-чертежи. Развить умение анализировать конструкции. Предлагается определить тип самолета (грузовой, военный и т.д.), выделить его основные части (кабину, фюзеляж, пропеллер, шасси и т.др.), рассказать из каких деталей можно строить. Затем дети выбирают чертеж и строят по нему самолет, внося изменения, преобразовывая образец по-своему. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.67 4. Дидактическая игра «Летает - не летает». Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, произвольность регуляции поведения. |
Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Стройка» по выбору детей. Цель: Продолжать учить детей сговору на игру, выбору удобного места, объединению игр единым сюжетом, отражению в игре характерных действий с предметами и человеческих взаимоотношений.
|
Прогулка |
Февраль №11 Прогулка 2 Наблюдение: кустарники зимой. Цели: Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Активизировать интерес детей к двигательной деятельности, поощрять самостоятельность, инициативу, творчество, учить ребят выступать организаторами игр. |
Четверг 16.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Формирование навыков культурного поведения. Беседа «Это волшебное слово «Здравствуйте». Цель: Обсудить с детьми, как и зачем люди приветствуют друг друга, какие приветствия подходят для общения со сверстниками, какие - при встрече со взрослыми людьми. 3. Дежурство по занятиям: конструирование Цель: Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные воспитателем материалы, убирать их после занятия. Формировать ответственность за выполнение заданий. Учить оценивать результат своей работы. 4. Беседа на тему «Кто может стать героем» Цель: продолжать развивать речь, как средство общения; расширять представления детей о защитниках нашей Родины. |
Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: Службы «01», «02», «03» всегда на страже. Цели: познакомить со службами спасения; учить детей рассказывать по предложенным картинкам, по впечатлениям из личного опыта; воспитывать нравственные качества, вызвать желание помогать людям в беде, вызвать чувство сострадания и ответственности. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.37 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Яхта» (аппликация из вырезанных частей предмета и обрывание – мозаика) Цели: учить детей вырезать основные части силуэта яхты, преобразовывая прямоугольник в два треугольника и срезая угол прямоугольника. Учить передавать образ моря путем отрывания от листа цветной бумаги кусочков среднего размера, нанесения на них клея и наклеивания в определенном месте листа. Литература: 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; разучить метание в вертикальную цель; упражнять в лазанье под палку и перешагивании через нее. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.72 |
|
Прогулка |
Февраль №13 Прогулка 1 Наблюдение за птицами. Цель: Развивать наблюдательность; закрепить знания о птицах |
Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение стихотворения «Летит корабль» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа «Мальчик и девочка». Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.). 3. Продуктивная деятельность. Рисование на тему «Наша Армия» Цель: Побуждать детей рисовать по желанию разными материалами (красками, цветными карандашами, фломастерами, мелками на доске), использовать в работе освоенные навыки и техники .4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Произносим слова». Цель: Учить Руслана, Диму. Никиту, Настю П. вслушиваться в звучание слов, находить сходные по звучанию слова, выявлять их смысловую общность или различие, определять смысл незнакомых слов по аналогии со знакомыми, схожими по звучанию словами. |
С.Р.И. «Семейный праздник» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; договариваться о последовательности игровых действий. |
Прогулка |
Февраль №13 Прогулка 2 ОБЖ. Беседа на тему: «Сигналы светофора». Цели: Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?» |
Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей. |
Пятница 17.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Руслана, Кирилла , Дашу Ш, Софию в составлении рассказов по предметным картинкам, учить соблюдать структуру рассказа, передавать отношение к происходящему. 3. Чтение стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря – океаны». Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; учить внимательно и заинтересованно слушать стихотворение; способствовать формированию эмоционального отношения к героям литературных произведений. 4. Беседа на тему «День защитника Отечества». Формировать представления о Российской армии - защитнице нашей страны. Формировать уважение к солдату, желание воспитать в себе лучшие качества, присущие настоящему защитнику Родины: отвага, честь, доблесть. |
Настольно-печатные игры по выбору детей. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию. Дидактическое упражнение «Что это?» Цель: Упражнять детей в творческом рассказывании; в умении употреблять обобщающие слова. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.79 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Рисование по замыслу» Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, выбирать размер и цвет бумаги. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.60 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, метание снежков в цель и на дальность. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.73 |
|
Прогулка |
Февраль №14 Прогулка 1 Наблюдение за сосульками Цель: закреплять знания о различных состояниях воды. |
Подвижная игра «Самолеты» Цель: совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность и справедливость в самостоятельных играх со сверстниками. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение стихотворения В. Степановой «Наша армия» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Утренник – развлечение «Чтобы в армии служить – надо сильным, ловким быть!»- Цель: Формирование у дошкольников чувства патриотизма, обобщение знаний о Российской армии Воспитывать у детей уважение к Вооруженным Силам нашей
страны. Учить работать в команде. Пропаганда здорового образа жизни, патриотизма; развитие интегративных качеств у детей. |
|
Прогулка |
Февраль №14 Прогулка 2 Наблюдение: возраст прохожих. Цели: Предложить детям по результатам наблюдения постараться определить возраст прохожих. Обратить внимание на то, что большинство прохожих предпочитает ходить по дорожкам, которые ребята посыпали песком. Учить видеть результаты своего труда и гордиться ими. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней, учить комбинировать движения, выбирать сюжет для игр, оздоравливать детей. |
План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»
на 20 – 22 февраля 2017 г.
Тема недели: Быть здоровыми хотим.
Понедельник 20.02. 2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей
|
Утро |
1. Утренняя гимнастика . 2. Беседа «Как я провел выходной». Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события 3. Чтение и обсуждение стихотворения А. Болюбаш «Стихи о здоровье для детей». Рассматривание иллюстраций по теме. Цель: расширять представление о важных компонентах здорового образа жизни. 4. Подвижно-дидактическая игра «Кирпичики здоровья» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Расширять представления о важных компонентах ЗОЖ и факторах разрушающих здоровье. 5. Беседа «Как мы занимаемся физкультурой» Цель: Формировать начальные представления о здоровом образе жизни. Формировать ценностное отношение к своему здоровью |
Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Побуждать детей организовывать сюжетно ролевые игры по собственному желанию, развивать самостоятельность, формировать умение строить взаимоотношения со сверстниками.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Спорт – это здоровье» Цели: закрепить знания о различных видах спорта, об Олимпиаде; учить пантомимой изображать знакомые виды спорта; развивать интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.81 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в непрерывном беге; в лазанье на гимнастическую стенку, не пропуская реек; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; повторить задания в прыжках и с мячом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.73 |
|
Прогулка |
Февраль №15 Прогулка 1 Наблюдение за сосной Цель: уточнить знания о хвойных деревьях, их сходстве и различиях (сосна, как и ель, всегда зеленая, у нее тоже есть иголки, только длиннее). |
Подвижная игра «Кто лучше прыгнет» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. |
Чтение художественной литературы |
Чтение поэтического произведения А. Бах «Надо спортом заниматься» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Составление предложений по картинкам на тему ЗОЖ. Цель: формировать умение составлять по образцу простые предложения; развивать речь как средство общения. Расширять представления о важных компонентах ЗОЖ и факторах разрушающих здоровье. 3. Театрализованная игра «Айболит»». Цель: Вовлечь детей в игровой сюжет, учить передавать повадки кошек при помощи пластичных, выразительных движений. Учить передавать эмоции при помощи мимики и жестов. 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Будь внимательным». Цель: Развивать у Миши, Димы, Насти З, Марианны слуховое восприятие, фонематический слух, создавать благоприятные условия для закрепления правильного произношения ребятами звуков, для чистого и внятного произнесения слов. |
Сюжетно-ролевая игра «Аптека» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий.
|
Прогулка |
Февраль №15 Прогулка 2 Наблюдение: деревья зимой. Цели: Предложить детям вспомнить, по каким признакам мы узнавали деревья осенью, как можно узнать деревья зимой? Предложить детям, придумать загадки о деревьях, выделить среди них «зимние» и «летние». |
Подвижная игра «Кто лучше прыгнет» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. |
Вторник 21.02. 2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство по столовой. Коллективный труд. Цель: Учить детей планировать совместные действия в речевом общении, придерживаться плана, осуществлять взаимопомощь и взаимоконтроль. 3. Викторина «Здоровые зубы», (Голицына с. 88) Цель: формировать представление о необходимости заботиться о здоровье зубов… 4. Чтение и обсуждение стихотворения «Боюсь врачей» Цель: расширять представления о важных компонентах ЗОЖ. 5. Подвижно-дидактическая игра «Здоровая пища» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Показывать зависимость здоровья человека от правильного питания; расширять представления о важнейших компонентах ЗОЖ. |
Сюжетно-ролевые игры «Детский сад», «Семья», «Больница». Цель: Совершенствовать умение детей подготавливать необходимые условия для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители. Учить объединять в игре различные сюжеты, роли.
|
Организованная образовательная деятельность |
1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Соотнесение цифры и количества предметов, знаки < и >. Геометрические фигуры. Цели: учить устанавливать соответствие между цифрой и количеством предметов; пользоваться знаками < , >; решать логические задачи на установление закономерностей. Закреплять знания о днях недели. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.73 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Я и мои друзья» (обводка цветными карандашами) Цели: продолжать учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей цветными карандашами. Развивать наблюдательность и воображение. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.63 |
|
Прогулка |
Февраль №16 Прогулка 1 Наблюдение за пешеходной дорожкой Цель: формировать знания о пешеходной части дороги, правилах дорожного движения. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Учить детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли водящих, ведущих, судей, капитанов. Учить детей использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. |
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение произведения П. Синявского «Сказка про лекарственные растения» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Что предмет расскажет о себе» (спортивный инвентарь) Цель: продолжать обогащать представления детей о мире предметов; развивать умение определять назначение предмета. 3. Чтение и обсуждение стихотворения С. Олеговой «Спорт не любит ленивых» Цель: формировать интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям. 4. Индивидуальная работа. Коррекционно-развивающая игра «Закончи предложение» с Аней, Кириллом , Андреем С, Вадимом – предложить закончить каждое из предложений: «Я умею…», «Я смогу…», «Я добьюсь…», объяснить тот или иной ответ. Цель: Повышение уверенности в себе, в своих силах. |
Сюжетно-ролевая игра «Строители» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия; договариваться о последовательности совместных действий. |
Прогулка |
Февраль №16 Прогулка 2 Подвижная игра «Вороны и собачка». Цели: Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять действия по сигналу. Предложить ребятам рассказать, какими качествами должен обладать игрок, чтобы победить. |
Подвижная игра «Кто скорее пролезет в обруч к флажку» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Воспитывать умение проявлять честность и справедливость. |
Среда 22.02.2017 г.
Режимные моменты |
Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах) |
Самостоятельная деятельность детей |
Утро |
1. Утренняя гимнастика. 2. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка полок шкафов. Обсудить с детьми назначение и важность данной трудовой операции, учить ребят правильно и аккуратно выполнять необходимые действия. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения. 3. Просмотр и обсуждение презентации «Зимние олимпийские игры» Цель: формировать интерес и ценностное отношение к спортивным достижениям; познакомить с доступными сведениями из истории олимпийского движения. 4. Подвижно-дидактическая игра «Виды спорта» Цель: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров. Расширять представления детей о зимних видах спорта. |
Строительные игры. Конструирование катка. Цель: закреплять умение создавать разнообразные конструкции; самостоятельно подбирать необходимый строительный материал. |
Организованная образовательная деятельность |
1. Развитие речи. Тема: Беседа на тему «О друзьях и дружбе» Цели: Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.80 2. Музыка (по плану музработника) |
|
Прогулка |
Февраль №12 1) Прогулка 1 Экскурсия на проезжую часть дороги. Цели: закреплять умение правильно вести себя в общественных местах; - расширить знания о спецтранспорте (снегоуборочная техника); закреплять знания о ПДД, дорожных знаках . продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.
2) Тема: День здоровья. Спортивные игры, игры – эстафеты. Цель: Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить регулировать скорость движения в зависимости от самочувствия, повышать функциональные возможности детского организма. |
|
Чтение художественной литературы |
Чтение и обсуждение произведения Л. Соколовой «Сказка про маленькую чумазку» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения. |
|
Вечер |
1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» по теме «ЗОЖ. Зимние виды спорта» Цель: совершенствовать навык согласовывать слова в предложениях; формировать умение составлять простые и сложные предложения; помогать детям замечать неправильную постановку ударения в словах. 3. Просмотр и обсуждение мультфильма «Снежные дорожки» Цель: расширять представления детей о многообразии окружающего мира; развивать умение поддерживать беседу. 4. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: Конструирование по замыслу. Цель: Предложить детям соорудить постройку по коллективному замыслу (объединяются по два человека), наметить общую схему будущей конструкции на бумаге и распределить, кто какую часть будет строить. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.67 |
|
Прогулка |
Февраль №12 Прогулка 2 Наблюдение «Созвездия». Цели: Предложить детям найти знакомые созвездия, напомнить ребятам названия созвездий, рассказать о происхождении некоторых названий. |
Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей к участию в игре, пояснять правила, следить за их выполнением, давать оценку действиям игроков. |
В нашем каталоге доступно 74 439 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 584 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Меденикова Татьяна Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.