Календарный план воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на ноябрь 2016 г.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 31 октября, 1-3 ноября

Тема недели: Родная страна. Символы России. День народного единства.

Понедельник 31.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие. 3. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Киска сердится» Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем передне-средней части спинки языка, формировать умение удерживать кончик языка у нижних зубов. 4. Дидактическая игра «Назови, одним словом». Задачи: Учить детей видеть общее в различных предметах, находить объединяющую их категорию, учить правильно использовать обобщающие слова. 5. Рассматривание сюжетных картинок по теме. Чтение и обсуждение стихотворения Т.Боковой «Родина» Цель: расширять представления детей о родной стране, продолжать формировать интерес к  Родине.	Игра малой подвижности «Черепаха –путешественница» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Я люблю тебя, Россия» Цели: воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить детей с российскими гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.121 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.39
Прогулка	Ноябрь №2 Прогулка 1 Наблюдение «Почему птицы улетают на юг?»                        Цель: Знакомство детей с периодом подготовки птиц к отлёту: обратить внимание на их беспокойное поведение. Воспитание бережного отношения к птицам	Самостоятельные игры детей. Задачи: Выявить уровень сформированности у детей умений, связанных с обустройством места для игр, соблюдением ролевых соподчинений, ведением диалога.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения В.Гудимова «Россия» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Атрибутика нашей страны: герб, флаг, гимн». Задачи:Повторить главную атрибутику страны, дать возможность назвать её самостоятельно, используя дидактический материал. 3.Художественно-развивающая игра «Раздели картины на группы». Задачи:Учить детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиями цветов и оттенков. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи: Учить детей составлять рассказы по картинкам, развивать сюжет, дополнять его деталями, подбирать эпитеты, характеризовать действия персонажей, выражать личное отношение к событиям, изображенным на картинках (Андрей С., Кирилл, Настя З, Руслан)	С.Р.И. «Моя семья» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Прогулка	Ноябрь №2 Прогулка 2 Наблюдение: роса.  Цели:. Обратить внимание детей на почву, траву, предложить выска­зать мнения о том, как возникает роса, рассказать ребятам о данном явле­нии. Развивать у детей наблюдательность, любовь к природе.	Самостоятельная двигательная деятельность. Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Вторник 01.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Формирование культурно-гигиенических навыков. Учимся содержать одежду в порядке. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, простейшие навыки самоконтроля, учить заботиться о чистоте тела' о порядке в одежде. 3. Беседа «Какой праздник мы празднуем в начале ноября?» Задачи: расширять представления о родной стране, государственных праздниках. 4. Просмотр презентации на тему «Главный город нашей страны» Задачи: Формировать представления о столице нашей Родины. Учить рассказывать о Москве. Воспитывать любовь к своей Родине.	Создание построек из элементов конструктора «Лего» Задачи: продолжать развивать умение создавать разнообразные постройки и конструкции.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 0 – 5, знак – (минус) Цели: учить решать математическую задачу, записывать ее решение с помощью знаков и цифр; логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации; писать цифру 0; дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов. Знакомить со знаком – «минус» и с цифрой 0 Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.40 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Знакомство с городецкой росписью» Цели: познакомить детей с городецкой росписью. Учить выделять ее яркий, нарядный колорит, композицию узора. Учить рисовать эти элементы кистью. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.43
Прогулка	Ноябрь №3 Прогулка 1 Наблюдение за погодой Цели: обращать внимание на то, как изменилась природа; учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». Задачи. Предложить вниманию детей различные ситуации, учить да­вать оценку поступкам людей, формировать критическое отношение к плохим поступкам. Показать детям неоднозначность поступков и стоящих за ними мотивов,
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Игра-драматизация по сказке С. Маршака «Кто колечко найдет?» Задачи:Предложить детям рассмотреть иллюстрации В. Лебедева, обратить внимание детей на то, что все персонажи изображены в движении, в действии. Развивать связную речь, память, артистизм. 3. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи6 Учить детей использовать умение считать в пределах пяти, называть числительное по порядку, соотносить числительные и количества предметов для решения игровых задач (Александра, Слава, Вадим, Настя З) 4. Дидактическая игра «Помоги Чебурашке найти и исправить ошибку». Задачи. Учить детей использовать свои знания о характерных призна­ках геометрических фигур для решения учебной задачи.
Прогулка	Ноябрь №3. Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Предложить детям охарактеризовать погоду, вспомнить, какая погода была утром, составить сравнительный рассказ.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Среда  02.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Хозяйственно-бытовой труд. Мытье игрушек. Задачи: Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление самостоятельно поддерживать порядок в групповой комнате. Закреплять трудовые навыки, связанные с мытьем игрушек, их размещением. Воспитывать в детях трудолюбие. 3. Ситуативный разговор о взаимоотношении сверстников, о дружбе между детьми. Чтение и обсуждение стихотворения Ю.Энтина «Про дружбу» (1 с.201) Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами; формировать представление о том, что в России все народы живут дружно и что этой дружбой нужно дорожить. 4. Рассматривание сюжетных картинок с изображением архитектурных достопримечательностей Москвы. Задачи: расширять представления детей о родной стране, о столице России и ее достопримечательностях.	Работа в уголке природы «Красная книга». Задачи: Продолжать знакомить детей с редкими видами животных, рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. Формировать у детей заботливое отношение к природе.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Рассказывание по картине «Строим дом» Цели: учить детей составлять сюжетный рассказ по картине; придумывать продолжение сюжета, название картины. Развивать умение подбирать глаголы и прилагательные для характеристики действий персонажей. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.206 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Ноябрь №1 Прогулка 1 Наблюдение «Осенний дождь, осенние тучи, осеннее небо» Цель: Развитие у детей способности объяснять сезонные явления: выделять характерные признаки дождя осенью.
Чтение художественной литературы	Чтение и обсуждение стихотворения Е.Серова «Родные края» Задачи: продолжать развивать интерес к художественной литературе; учить вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Домик, гараж, сарай» (из бумаги и картона) Цель: учить делать сложные конструкции из квадрата, сложенного на 16 маленьких квадратиков, - домики, сарай, гаражи. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.69 3. . Художественно-развивающая игра «Раздели картины на группы». Задачи:Учить детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиями цветов и оттенков. 4.Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Подбери слова» Задачи. Учить детей согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному. Например, белый - снег,  сахар, мел; зеленый - лист, огурец, арбуз (Вадим, Слава, Настя П, Юра)
Прогулка	Ноябрь № 1. Прогулка 2 Дидактическая игра «Бывает - не бывает». Цели: Развивать аналитическое мышление, воображение, фантазию, формировать умение сопоставлять, отличать реальную ситуацию от нереальной.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Четверг 03.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы: полив комнатных растений. Задачи. Учить детей планировать свою деятельность, следовать плану, рассказывать о ходе и итогах работы. 3. Самообслуживание: упражнение «Раздевалочка». Задачи. Предложить детям провести очередной этап конкурса на са­мый аккуратный шкафчик, обсудить, как рациональнее всего разместить в нем вещи. 4. Дидактическая игра «Добавь слово». Задачи. Упражнять детей в правильном обозначении положения пред­мета по отношению к себе, развивать ориентировку в пространстве. 5. Беседа на тему «Красивые места нашего города». Задачи. Закреплять у детей представления о знаковых местах родного города, научить узнавать их по фотографиям. Развивать интерес к родно­му городу.	Игры со строительным материалом. Задачи. Учить детей делать постройку правильной формы, подбирать соответствующий строительный материал, обыгрывать постройки. Разви­вать фантазию, творческую инициативу.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Ознакомление с символикой: гербом, гимном, флагом Краснодарского края» Цели: познакомить детей с символикой Краснодарского края, воспитывать патриотизм, уважение к традициям и гордость за свою Родину. Литература: Конспект 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Поезд» Цели: закреплять умение детей  вырезывать основную часть предмета прямоугольной формы с характерными признаками (закругленные углы), вырезывать и наклеивать части разной формы. Упражнять в вырезывании предметов одинаковой формы из бумаги, сложенной гармошкой. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.96 3. Физическая культура Программные задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; упражнения в равновесии, развивая координацию движений; перебрасывание мячей в шеренгах. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.41
Прогулка	Ноябрь №4 Прогулка 1 Наблюдение за ивой. Цель: продолжать знакомство с кустарниками и деревья нашей местности, их разновидностями.	С.Р.И. «На параде» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа К.Ушинского «Наше Отечество» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Не играй с огнем!» Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о прави­лах поведения в случае возникновения пожара. 3. Дидактическая игра «Узнай по голосу». Задачи. Учить детей задавать вопросы по рисунку. Развивать связную речь, слуховое восприятие, внимание. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП. Задачи. Закреплять умение правильно называть геометрические фи­гуры, указывать их пространственное расположение. Развивать память, ло­гическое мышление (Дима, максим, Слава, Артем))	Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Болезнь куклы». Задачи. Учить детей усложнять игру путем увеличения числа участни­ков, согласовывать ролевые действия с сюжетом игры, считаться с инте­ресами товарищей
Прогулка	Ноябрь №4 Прогулка 2 Наблюдение: осенний дождь. Цели: Предложить детям охарактеризовать осенний дождь (затяж­ной, моросящий, холодный), сравнить его с летним дождем; рассказать о настроении во время осеннего дождя; вспомнить, какое настроение было, когда шел летний дождь.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 7 – 11 ноября

Тема недели: Москва – главный город. 

Понедельник 07.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Беседа «Здравствуй, детский сад» Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к старшим. 3. Подвижно – дидактическая игра «Города» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о нашей стране; продолжать расширять речь, как средство общения. 4. Чтение и обсуждение стихотворения Н. Добронравова «Москва». Рассматривание фотографий Задачи: Рассказать о том, что Москва главный город , столица нашей родины. 5. Дежурство по подготовке к занятиям. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависи­мости от темы занятия, придерживаться определенного плана работы. Фор­мировать ответственное отношение к обязанностям дежурного, учить до­водить начатое дело до конца. Воспитывать самостоятельность при выпол­нении поручений.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Формировать поведенческий компонент социальной компе­тентности, связанный с выбором адекватных ситуации способов общения, этически ценных образцов поведения. Учить при необходимости просить  помощи и оказать ее, уважать желания других людей, сдерживать себя и заявить о своих потребностях в приемлемой форме.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Москва – столица нашего Отечества». Цели:  дать представление о том, что Москва – самый большой город в нашей стране; подвести к пониманию того, что такое главный город, столица; вызвать интерес к самому прекрасному городу  нашей страны, чувство восхищения и гордости красотой столицы России – Москвой; познакомить с историческим прошлым Москвы. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.118 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, бег между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.42
Прогулка	Ноябрь №5 Прогулка 1  «Что ни день – то раньше вечер, а светает  все поздней» Цель: Формирование умения детей замечать, что день становится всё короче, а ночь длиннее.	Нерегламентированная деятельность детей.    Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.
Чтение художественной литературы	Чтение поэтического произведения Ладонщикова Г. «Родная страна» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическое упражнение «Заверши предложение» Задачи: совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях; формировать умение составлять простые предложения. 3. Беседа на тему «Что значит дружить?» Задачи. Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить раз­личные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские или не дружеские. 4. Индивидуальная работа Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закреплять знания Ани, Насти З, Славы, Максима о временах года, сезонных измене­ниях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовы­вать существительные и прилагательные.	С.Р.И. «Строители» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; расширять представления о нашей стране; продолжать расширять речь, как средство общения.
Прогулка	Ноябрь №5 Прогулка 2 Наблюдение: одежда осенью. Цели: Предложить детям обратить внимание на то, как одеты люди на улице, какую выбирают верхнюю одежду, головные уборы, обувь, составить рассказ с опорой на вопросы о том, как одеваются люди в октябре почему выбирают те или иные предметы одежды.	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать актив­ность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Вторник 08.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика. 2. Дежурство. Уход за комнатными растениями. Задачи: закреплять умение выполнять различные поручения, связанные с уходом за комнатными растениями. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Чистюля». Задачи. Способствовать выработке у детей полезных привычек, учить следить за чистотой рук, мыть их по необходимости. 4. Разучивание стихотворения  В. Степановой «Москва» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.  Помогать  детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.	Игры со строительным материалом: «Железнодорожный вокзал». Задачи. Учить детей делать более сложные конструкции с перекры­тиями, украшать постройки, использовать их в сюжетно-ролевой игре «Вокзал».
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 0, 4-6.  Знаки -, < , >. Ориентирование в пространстве: слева, справа, впереди, сзади. Цели: продолжать учить решать арифметическую задачу, записывать решение с помощью цифр, знаков; устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними; пользоваться знаками < , >. Закреплять умение обозначать словами положение предметов по отношению к себе. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.43 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Спасская башня Кремля» Цели: учить передавать конструкцию башни, форму и пропорции частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Упражнять в создании первичного карандашного наброска. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.97
Прогулка	Ноябрь №6 Прогулка 1 Наблюдение за птицами Цель: учить находить различие во внешнем виде разных птиц, обращая внимание на величину, способы передвижения.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.
Чтение художественной литературы	Чтение и обсуждение стихотворения С.Михалкова «Кремлевские звезды» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову; дать представление о Москве – столице нашей Родины.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа по этике и культуре поведения «Мои достоинства и недостатки». Задачи. Познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостат­ки. 3. Дидактическая игра «Кто больше увидит?» Задачи. Упражнять детей в запоминании, различении и назывании гео­метрических фигур; учить использовать свои знания' для решения игро­вых и учебных задач.    , 4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Кто где стоит?»                                                      , Задачи. Закреплять умение определять свое местоположение относи­тельно других людей и предметов (Вадим, Кирилл, Настя П, Дима) .	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать актив­ность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Прогулка	Ноябрь №6 Прогулка 2 Наблюдение за растениями: шиповник в ноябре. Цели: В рамках продолжения цикла наблюдений за сезонными из­менениями растений предложить детям рассмотреть кустарник, соблюдая правила безопасности (ствол и ветви растения покрыты шипами). Напом­нить, как красиво куст цвел весной, обратить их внимание, что сейчас он усыпан плодами. Рассмотреть плоды шиповника, рассказать о его лечеб­ных свойствах.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

Среда 09.11. 2016г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика. 2. Ситуативная беседа о нормах поведения в обществе. Задачи: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми и уважительное отношение к окружающим; продолжать обогащать словарь детей вежливыми словами. 3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку в груп­повом помещении, как необходимому условию сохранения здоровья, рас­сказать о том, какую угрозу здоровью представляет собой накапливающа­яся в помещении пыль. Учить выполнять влажную уборку и соблюдать при этом правила личной гигиены. 4. Дидактическая игра «Вчера, сегодня, завтра». Задачи. Закреплять понятие «временное представление»; учить пони­мать слова «вчера», «сегодня», «завтра».	Настольно-печатная игра «Домино». Задачи. Развивать внимание, логическое мышление, речь.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: «Рассказывание по скороговорке» Цели: развивать навыки связно речи; учить использовать в речи сложноподчиненные предложения. Уточнить и закрепить правильное произношение звуков [ с] – [ ц] Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Ноябрь №7 Прогулка 1 Наблюдение за тополем. Цель: знакомить с тополем осенью (какую пользу он приносит людям; когда и почему бывает тополиная метель).	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения Л. Олифировой «Главные слова» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову. Помогать детям понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Деревянная Москва». (Коллективная  работа.  Лепка из пластилина в сочетании с дополнительным материалом) Цель: познакомить детей с историей Москвы. Учить конструировать дом из спичек и пластилина. Продолжать учить плотно соединять детали. Развивать глазомер. Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет»  с.35 3. Дидактическая игра «Посмотри вокруг». Задачи. Закреплять представления детей о геометрических фигурах, учить находить предметы определенной формы. Развивать зрительное вос­приятие, внимание, воображение. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи, Уточнять и закреплять правильное произнесение детьми звуков «ж» и «ш», упражнять в их дифференциации этих звуков, отчетливом и внятном произношении слов с этими звуками (Дима, Настя П, Катя, Слава)	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Формировать у детей умение выбирать игры по интересам,  сотрудничать во время игры. Развивать регулятивные и коммуникативные  функции речи, способность к децентрации.
Прогулка	Ноябрь №7 Прогулка 2 Наблюдение: свойства воздуха и ветра. Цели: Дать детям представление о том, что воздух окружает всю зем­лю, он необходим всем живым существам. Важнейшее свойство воздуха, благодаря которому мы видим окружающие предметы - прозрачность. Ветер - это движение воздуха, его нельзя увидеть, но можно выявить при помощи других органов чувств.	Самостоятельная деятельность на прогулке.

Четверг 10.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика. 2. Ситуативная беседа о правилах поведения в детском саду «ОБЖ» Задачи: закреплять правила поведения в детском саду и на улице. 3. Воспитание культуры поведения: беседа на тему «Это вол­шебное слово «Здравствуйте». Задачи. Предложить детям назвать различные слова приветствия; обсу­дить, в каких ситуациях уместны слова «привет», «здравствуйте», «доброе утро», когда нужно здороваться первым, а когда надо ждать приветствия. 4. Артикуляционная гимнастика «Самосвал». Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать под­вижность и гибкость кончика языка. 5. Дидактическая игра «Угадай, что мы задумали». Задачи. Учить детей задавать вопросы о задуманном предмете, уточ­няя признаки данного предмета. Развивать связную речь, мышление, вни­мание, самостоятельность. 6. . Просмотр презентации на тему «Главный город нашей страны» Задачи: Формировать представления о столице нашей Родины. Учить рассказывать о Москве. Воспитывать любовь к своей Родине.	Настольно-печатная игра «Чьи детки?» Задачи. Учить детей использовать в игре свои знания о домашних жи­вотных, их детенышах, умение соотносить картинки по содержанию. Раз­вивать внимание, связную речь.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Мир на всей планете» Цели: формировать представление о том, что на Земле много стран и разных народов; воспитывать уважение к людям различных национальностей, стремление жить в мире и дружбе со всеми народами мира. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.127 2. «Изобразительная деятельность» Лепка Тема: «Девочка пляшет» Цели: развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.98 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять в ходьбе с изменением направления движения, бег между предметами; повторить прыжки попеременно на правой и левой ноге с продвижением вперед; упражнять в ползании по гимнастической скамейке и ведении мяча между предметами. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.43
Прогулка	Ноябрь №8 Прогулка 1 Наблюдение «Чудесная кладовая» Цель: Формирование представлений детей о понятии «почва», что в зависимости от погоды меняется и состояние окружающей среды.	Самостоятельная деятельность детей, игры на турнике, кораблике. Задачи. Формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.
Чтение художественной литературы	Чтение нанайской народной сказки «Айога» Задачи: Учить детей внимательно слушать, понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать понравивши­еся отрывки.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Только одно свойство». Задачи. Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризо­вать заданную фигуру. 3. Беседа на тему «Мир взрослых людей». Задачи. Расширять представления детей о разнообразии ролей взрос­лых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения. 4. Театрализованная игра «Красная шапочка». Задачи. Учить детей, распределять роли, выразительно передавать об разы героев, их характер и поведение. Развивать связную речь, вербальное воображение.	Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Учить детей развивать сюжет игры в соответствии с их личным опытом, интересами, возможностями. Развивать диалогическую речь, спо­собность к децентрации, воображение.
Прогулка	Ноябрь №8 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, ка­кие птицы прилетают поздней осенью на участок. Организовать установку изготовленных детьми кормушек для птиц, обсудить, что нужно выяснить, чтобы организовать кормление птиц.	Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Пятница 11.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.  Беседа «Разноцветное настроение». Задачи. Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения. 3. Дежурство по столовой: упражнение «Что забыла сделать Федора?» Задачи. Учить детей последовательно и аккуратно накрывать на стол, анализировать свою работу, выявлять недостатки, исправлять их. Форми­ровать умение оценивать свою работу. 4. Беседа с детьми на тему «Наша Родина - Россия». Задачи. Воспитывать у детей любовь к своей родине, рассказать о том, какая она большая и красивая.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Приучать детей самостоятельно находить себе занятия по интересам, определять какие игрушки, строительный материал необходимы для осуществления задуманного.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Обучение рассказыванию Цель: Научить детей творческому рассказыванию в ходе  придумывания концовки к сказке «Айога». Воспитывать чувство понимания,  сострадания к героям сказки. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с. 55 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице» Цель: учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим карандаша для получения оттенков цвета. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.47 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить бег с перешагиванием через предметы, развивая координацию движений; развивать ловкость в игровом задании с мячом, упражнять в беге. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.43
Прогулка	Ноябрь №9 Прогулка 1 Наблюдение «Сундучок от белочки» Цель: Формирование умения детей различать семена деревьев, дикорастущих трав: дать знание о значении семян в жизнедеятельности растений, в жизни животных.  Воспитание осознанного, бережного отношения к семенам растений.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе и товарищам занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Чтение художественной литературы	Чтение отрывка поэтического произведения Н. Асеева «Москва – Россия» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе; воспитывать чуткость к художественному слову
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Давай мириться». Задачи. Развивать у детей способность к пониманию других людей, учить видеть мотивы, не обижаться по пустякам. Поощрять миролюбие, отзывчивость. 3. Индивидуальная работа по ФЭМП. Дидактическая игра «Что, где?» Задачи. Закреплять умение определять пространственное расположе­ние предметов по отношению к себе, обозначать его словами. Упражнять детей в счете в пределах 6 (Руслан, максим, Юра, Вика) 4. Хозяйственно – бытовая деятельность. Протираем и моем игрушки. Задачи: продолжать закреплять умение детей помогать взрослым поддерживать порядок в группе.	С.Р.И. «Детский сад» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров; поощрять расширение тем для игр.
Прогулка	Ноябрь №9 Прогулка 2 Наблюдение; насекомые осенью, Цели: Предложить детям найти насекомых, выслушать предположе­ния ребят о том, где нужно их искать, как проверить предположения.	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вы­бирать игры, договариваться о взаимодействии, подбирать атрибуты.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 14 – 18 ноября

Тема недели: Транспорт. Безопасность на улице.

Понедельник 14.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство в уголке природы. Уход за комнатными растениями. Предложить детям осмотреть растения, определить, на каких есть сухие листья, показать, как надо их убирать. 3. Ситуативный разговор о машинах – выяснить какой наземный транспорт знают дети. 4. Дид. игр «Наземный транспорт» - закрепить знание детьми названий наземного транспорта. 5. Индивидуальная работа. Учить работать с ножницами: закруглять углы у квадрата и прямоугольника Андрея С, Максима, Вику, Дашу. 6. Ситуативный разговор о том, как правильно нужно переходить дорогу.	Продуктивная деятельность. Рисование на тему «Транспорт» - продолжать учить закрашивать предмет не выходя за контур.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Безопасность на дороге.» Цели: познакомить детей с основными видами транспортных средств, движущихся по дорогам. Закрепить знания об опасностях, которые ждут детей на улице, повторить правила поведения на улице, ПДД; закрепить знание сигналов светофора, их значение, а также обозначение дорожных знаков; воспитывать внимание, сосредоточенность, чуткость, отзывчивость, умение оказать помощь другому. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.182 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.44
Прогулка	Ноябрь №10 Прогулка 1 Наблюдение за воробьем Цели: продолжать закреплять и систематизировать знания о воробье; обогащать словарный запас художественным словом о воробье;  активизировать внимание и память.	С.р.и. «Автобус», сюжет «Едем в детский сад» Задачи: расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли.
Чтение художественной литературы	Чтение  сказки В. Бианки «Как муравьишка домой спешил».                                                                                                    Задачи. Предложить детям узнать персонажей этого произведения на иллюстрациях, предположить, о ком и о чем они рассказывают. По ходу чтения сказки просить ребят пофантазировать о том, что произойдет даль­ше предположить, как лучше Муравьишке обратиться с просьбой, какие вежливые слова сказать.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дид. игра«Что лишнее» Задачи: учить выбирать среди предметов те, которые не могут быть включены в заданные группы, отвечать на вопросы, поясняя свой выбор.   3. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. 4. Дидактические игры «Поручение» «Каждый предмет на свое место»– выполняя поручение по уборке групповой комнаты развивать у детей внимание, память.	Продуктивная деятельность «Лепка велосипеда с использованием природного материала»  Задачи: развивать конструкторские способности.
Прогулка	Ноябрь №10 Прогулка 2 Наблюдение за растениями: мхи. Цели: Предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об осо­бенностях данной группы растений.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, учить обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия, оце­нивать соответствие действий игроков правилам игры.

Вторник 15.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство в уголке природы . Рыхление почвы – учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву, формировать умение правильно и аккуратно рыхлить почву. 3. Беседа «Что значит доброе сердце?» - учить детей оценивать поступки других людей, свои поступки, побуждать быть добрыми и отзывчивыми. Учить ребят выражать сочувствие обиженному и порицание нарушителю 4. Просмотр презентации «Наземный транспорт» - знакомить детей с видами наземного транспорта и его предназначением. 5. Беседа « Я шагаю по улице» Задачи: выяснить, какие правила поведения на улице знают дети, обсудить смысл и важность этих правил.	Строительные игры «Строим дом» Задачи: учить соблюдать при постройке несложной конструкции симметрию.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Число и цифра 7. Знаки =, +.   Прямоугольник. Цели: учить писать цифру 7; порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? На котором по счету месте?; выкладывать из счетных палочек прямоугольник; рисовать прямоугольник в тетради в клетку; преобразовывать квадрат в другие геометрические фигуры путем складывания, разрезания; понимать, что часть меньше целого, а целое больше части. Знакомит с цифрой 7. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.45 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Пароход» (рисование восковыми мелками и акварелью) Цели:  учить рисовать простым карандашом предметы, передавая форму основных частей, их расположение и размеры. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.56
Прогулка	Ноябрь №11 Прогулка 1 «Что такое заморозок» Цель: Формирование умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.
Чтение художественной литературы	Чтение русской народной сказки «Лиса и рак» Задачи: Учить детей внимательно слушать, понимать нравственную идею сказки, отвечать на вопросы по содержанию, пересказывать понравивши­еся отрывки.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2 .  Дид. игра «Водный транспорт» Задачи:  развивать умение детей классифицировать предметы по общему признаку. 3. Игра «Подними ладошки» с пением русской народной песни «Из-под дуба». Задачи. Учить детей менять характер движения с изменением характера музыки. Развивать способность концентрировать и переключать внимание. 4. Индивидуальная работа по изодеятельности. Игра «Закрась Самолёт, вертолет». Учить аккуратно закрашивать Максима, Руслана, Вику	Внесение настольно-печатной игры «Домино -транспорт».
Прогулка	Ноябрь №11 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Учить детей характеризовать погоду; предложить детям срав­нить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло?	Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций.

Среда 16.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «В мире вежливых слов» Задачи: формировать у детей понятие «вежливый культурный человек» и желание быть им, обсудить, как вежливые слова меняют стиль взаимодействия людей. 3. Ситуативный разговор «На чём мы ездим?»- выяснить какой пассажирский транспорт знают дети. Вспомнить правила поведения в транспорте. 4. Тематическая беседа: «Воздушный транспорт» - помочь детям вспомнить виды транспорта и его назначение. 5. Дежурство по занятиям – привлечь детей к оказанию помощи воспитателю по подготовке материалов к занятию, учить подбирать инвентарь в соответствии с намеченными видами работы.	Внесение  конструктора «Транспорт» - развивать конструкторские способности, внимание, мышление.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: «Пересказ сказки «Лиса и рак» Цели: учить детей связно, последовательно и выразительно рассказывать сказку без помощи вопросов взрослого; подвести к составлению описательного рассказа по картине «Лиса»; учить образовывать близкие по смыслу однокоренные слова. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.195 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Ноябрь №12 Прогулка 1 Наблюдение «Изучаем увядшие растения» Цель: уточнить изменения в неживой природе, происходящие на земле. Обогащение словаря: заморозки, былинки, однолетняя.	Продуктивная деятельность.  «Построим дорогу для машин»
Чтение художественной литературы	Заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны». Задачи. Формировать у детей умение декламировать стихотворе­ние: правильно расставлять смысловые акценты, использовать различ­ные средства выразительности голоса (тембр, динамика, высота, дли­тельность).
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа «Что значить «бить баклуши»?» Задачи: выявить с детьми смысл идиомы «бить баклуши», воспитывать трудолюбие. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Машина для своего груза» (из строительного материала) Цель: учить анализировать образец для постройки, внося свои изменения для самостоятельного решения конструктивных задач; продолжать учить строить машину для своего груза. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.65 4.  Дид. игры «Что изменилось?», «Переправа» Задачи: учить детей правильно определять пространственное расположение предметов, передавать результаты наблюдений в речи. 5. Ситуативный разговор «Как обращаться к взрослому с просьбой» Задачи: формирование культуры поведения, воспитание элементарных правил этикета.	Строительные игры. Строим по замыслу Задачи: учить детей отбирать нужные детали для задуманной постройки. Развивать умение устанавливать ассоциативные связи.
Прогулка	Ноябрь №12 Прогулка 2 Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цели: Предложить детям по результатам наблюдений сделать вывод об изменении пути солнца по небу, изменении продолжительности дня.	Подвижная игра «Школа мяча». Задачи. Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ло­вить его одной рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.

Четверг 17.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство по столовой. Сервировка стола. Учить правильно сервировать стол. 3. Артикуляционная гимнастика «Воздушный шарик» Задачи: развивать речевой аппарат, мышцы щек. 4. Беседа «Что такое дружба?» - формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе. 5. Дид. Игра «Четвертый лишний» (транспорт) Задачи:  развивать внимание, мышление, память. 6. Беседа о специальном транспорте.  Задачи: закрепить знание детьми специального транспорта, его предназначения. Выучить с детьми телефоны  скорой помощи и полиции.	Продуктивная деятельность . Рисование: «Автомобиль» - продолжать учить детей закрашивать предмет цветными карандашами, не заходя за контур.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Осторожно, улица!» Цели: предостеречь от неприятностей, связанных с контактами с незнакомыми людьми; способствовать развитию осторожности, осмотрительности; учить детей правильно вести себя в ситуации насильственного поведения незнакомого взрослого. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.189 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Поезд» (коллективная  работа. Объемная аппликация из  вырезанных частей предмета) Цели: продолжать учить детей складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать линию сгиба. Закреплять умение преобразовывать сложенный гармошкой прямоугольник в четыре одинаковых квадрата и вырезать круги из сложенной гармошкой бумаги. Продолжать учить составлять целое из готовых форм . Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.35 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять в ходьбе с изменением темпа движения, в беге между предметами, в равновесии; повторить упражнения с мячом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.45
Прогулка	Ноябрь №13 Прогулка 1 Наблюдение   «Ветер воет на просторе» Цель: Формирование интереса у детей наблюдать за изменениями силы ветра.	С.р.и. «Шоферы» Задачи: совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, способствовать становлению дружеских взаимоотношений между детьми.
Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы: стихотворение Л. Заваленюка «Времена года». Задачи. Предложить детям внимательно прослушать произведение, най­ти в нем приметы осени и постараться запоминать их. Предложить детям увидеть за окном все названные приметы осени.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дид.игра «Летает – не летает» Задачи: обобщать полученные знания по теме «Транспорт», развивать внимание, мышление. 3. Дидактическая игра «Преврати геометрические фигуры в предметы». Задачи. Учить детей дорисовывать геометрические фигуры на основе знаний о форме различных предметов. Развивать фантазию, воображение, творческие спо­собности. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Учить описывать внешний вид предметов, их характерные признаки с Андреем С, Ани М, Максимом, Марианной.	Сюжетно-ролевая игра  «Автобус». Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли, действовать согласно замыслу. Предложить детям обыграть различные ситуации, воз­никающие в общественном транспорте.
Прогулка	Ноябрь №13 Прогулка 2 Наблюдение: осенний ветер. Цели: Учить детей по результатам наблюдения подбирать слова, ха­рактеризующие ветер (сильный, слабый, порывистый, холодный, прони­зывающий); рассказывать, при помощи каких органов чувств удалось выявить каждое из свойств ветра.	Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Пятница 18.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гиги­ены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж­де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недо­статки их внешнего вида. 3. Дид. игра «Что лишнее?»  (виды транспорта) - развивать зрительную память, внимание, мышление. 4. Рассматривание макета дороги – закрепление знаний детей о составных частях улицы(дома, тротуар, дорога), о правилах для пешеходов. 5. Просмотр презентации «Водный и воздушный транспорт  » - знакомить детей с видами водного и воздушного транспорта	Настольно-печатная игра «Кому что нужно для работы?» Задачи: обогащать игровой опыт детей, учить соблюдать правила игры.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи : работа со звуками ж-ш Цель: Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.53 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Грузовая машина» (свободный выбор материала) Цель: учить изображать предметы, состоящие из разных геометрических форм (прямоугольных, округлых, квадратных со срезанным углом), правильно располагать части предмета. Развивать чувство композиции. Учить использовать разные материалы для создания выразительного рисунка. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с. 57 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять в беге, развивая выносливость; в перебрасывании мяча в шеренгах. Повторить игровые упражнения с прыжками и бегом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.45
Прогулка	Ноябрь № 14 Прогулка 1      Наблюдение за состоянием погоды Цели:  формировать представление о природном явлении — тумане;  учить наблюдению за сезонными явлениями;  - подмечать особенности этого явления, делать выводы.	Подвижная игра «Пустое место» Цель: развивать физические качества, ловкость, быстроту.
Чтение художественной литературы	Чтение и рассказывание сказки В.Сутеева  «Кораблик» Задачи:  учить передавать содержание произведения по вопросам воспитателя и с опорой на иллюстрации.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дид.игра «Транспорт» - учить детей использовать в речи обобщающие понятия, давать характеристику транспорта и его назначения, сравнивать транспорт по разным параметрам: вид, назначение. 3. Театрализованная деятельность: настольный театр   по сказке В.Сутеева «Кораблик» - развивать воображение детей; учить отвечать на вопросы по содержанию знакомой сказки; вовлекать в игровой сюжет; учить вступать в ролевой диалог. 4. Индивидуальная работа. Дид. игра «Едет, летит, плывёт» - закрепить полученные знания о видах транспорта (с Димой, Диной, Настей З. и Никитой).	Хозяйственно-бытовой труд: генеральная уборка в групповой комнате. Задачи. Предложить детям внимательно осмотреть групповую комнату и определить, что необходимо сделать, чтобы навести порядок; совмест­но с педагогом наметить план работы. Учить организовывать совместный труд. Формировать ответственность за выполнение поручений
Прогулка	Ноябрь №14 Прогулка 2 Наблюдение за луной и звездами. Цели: Обратить внимание детей на то, что во время вечерних прогулок уже темнеет. Предложить ребятам рассказать, что можно увидеть на ночном небе, предположить, почему луну и звезды нельзя увидеть днем, рассказать, как меняется форма луны в течение месяца.	Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 21 – 25 ноября

Тема недели: «Здоровей-ка.» «ОБЖ»

Понедельник 21.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы: наблюдение за комнатными рас­тениями. Задачи. Учить детей правильно называть наземные и подземные части растения, сравнивать растения по внешнему виду, рассказывать о прави­лах ухода за знакомыми растениями. 3. Дидактическая игра «Найди игрока». Задачи. Учить детей находить игрока по описанию одежды, аргументи­ровать свой выбор, самостоятельно составлять описания. Развитие децентрации, связной речи, внимания. 4. Хозяйственно-бытовой труд: вытирание столов после завтрака. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стрем­ление поддерживать порядок в окружающей обстановке, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. 5. Беседа «Полезные привычки». Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему здо­ровью, закреплять представления о том, что полезно и что вредно для здоровья. Формировать основы здоровьесберегающих компетенций: вла­дение элементарными способами физического самосовершенствова­ния, эмоциональной саморегуляции и самоконтроля, умение применять привила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье и безопасности.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи. Формировать у детей умение самостоятельно выбирать тему для игры, распределять роли, использовать предметы-заместители.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Слушай во все уши! Смотри во все глаза! » Цели: дать знания об органах слуха и зрения. Уточнить, что уши у всех разные; учить при помощи опытов различать силу, высоту, тембр звуков. Дать представление о том, что глаза являются одним из основных органов чувств человека; познакомить со строением глаза. Подвести к пониманию того, что зрение и слух необходимо беречь. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.68 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.46
Прогулка	Ноябрь №15  Прогулка 1    Наблюдение за специальным транспортом — «скорой помощью». Цели:   расширять знания о специальном транспорте — «скорой помощи», роли водителя в спасении жизни людей; закреплять умение находить нужную машину по описанию.	Подвижная игра «Лесник» Цель: закреплять знания детей о внешнем виде некоторых деревьев и кустарников.
Чтение художественной литературы	Рассказыва­ние сказки «Крылатый, мохнатый да масленый» в обработке И. Кар­науховой. Задачи. Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки». Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, укреплять мыш­цы щек. 3. Дидактическая игра «Какое время года». Задачи. Учить детей соотносить описание природы с определенным временем года, аргументировать свой выбор, самостоятельно составлять задания для игры.    4. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в образовании прилагательных от существительных (лист клена - кленовый, липы - липовый, дуба - дубовый); учить    iработать в парах; тактично исправлять ошибки партнера; предлагать свои варианты, используя конструкции предположения (Андрей С, Вика, Саша А.)	Настольно-печатная игра «Лото»: дикие животные. Задачи. Учить детей подбирать картинки, соотносить изображения на карточках с картинками. Знакомить детей с местами обитания диких жи­вотных. Учить согласовывать числительные с существительными (называя маму и детенышей диких животных).
Прогулка	Ноябрь №15 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Уточнять представления детей о природных явлениях, объе­диняемых понятием «погода». Предложить детям охарактеризовать сегод­няшнюю погоду, составить коллективный рассказ, используя понятия су­хой, дождливый, ветреный, солнечный, пасмурный и т.д.	Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Вторник 22.11 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дидактическая игра «Слушай и считай». Задачи. Закреплять навыки порядкового счета, учить отвечать на воп­росы: «Сколько?», «На котором по счету месте?» Развивать внимание, память. 2.  Беседа о здоровье. Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к здоровью, стрем­ление его беречь. Объяснить, хорошее настроение является важным фактором для сохранения здоровья. 3. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Развивать самоконтроль при выполнении правил личной гиги­ены, учить детей самостоятельно устранять непорядок в прическе и одеж­де, оказывать друг другу помощь, тактично указывать товарищам на недо­статки их внешнего вида. 4.Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения М. Исаковского «Поезжай за моря-океаны». Задачи. Формировать у детей умение декламировать стихотворе­ние: правильно расставлять смысловые акценты, использовать различ­ные средства выразительности голоса (тембр, динамика, высота, дли­тельность).	Игры со строительным материалом «Постройка дома». Задачи. Напомнить детям об основных частях дома: стены, крыша, тру­ба, дверь, окна, веранда, крыльцо. Учить строить различные дома,  разви­вать воображение.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 1-7, составление числа семь из двух меньших. Цели: продолжать знакомить с цифрой 7, составом числа 7 из двух меньших чисел; днями недели. Закреплять умение писать цифры от 1 до 7. Учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.48 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Дети на зарядке» (рисование простыми карандашами) Цели: учить рисовать людей, соблюдая соотношения головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.66
Прогулка	Ноябрь №16 Прогулка 1 Наблюдение за деревьями Цель: уточнять понятия «дерево», «куст». Объяснить, как от­личить дерево от куста. Закреплять понятия «гладкий», «колючий», «длинный», «короткий», «толстый», «тонкий».	Подвижная игра «Стайка» Цель: развивать ритмическую и выразительную речь, активизировать словарь по теме «Птицы»; воспитывать ловкость и сноровку.
Чтение художественной литературы	Чтение  рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» Задачи: Учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы по тексту, пересказывать отдельные отрывки, понимать характеры героев.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «На что похож?» Задачи. Закреплять умение детей соотносить форму предмета с опре­деленной геометрической фигурой. Развивать воображение, фантазию. 3. Игра-драматизация по сказке «Три поросенка». Задачи. Учить детей инсценировать диалоги, использовать различ­ные средства выразительности для передачи характера и эмоций геро­ев сказки. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Закреплять правильное произнесение детьми звуков «с» и «ц»; упражнять в их дифференциации, выделении слов с данными звуками из речевого потока( Саша А, Дима, настя П, Катя)	Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Учить детей согласовывать и прогнозировать ролевые дей­ствия и поведение в соответствии с сюжетом игры. Учить разрешать кон­фликты и спорные ситуации, возникающие в ходе игры.
Прогулка	Ноябрь №16 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели: Учить детей наблюдать за погодой, отмечать основные характеристики (ясно или пасмурно, какой силы ветер, есть ли осадки и т.д.). Учить ребят выбирать одежду в соответствии с погодой.	Самостоятельная деятельность детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Среда 23.11. 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Воспитание культуры поведения: учимся общаться со свер­стниками. Задачи. Обогащать опыт общения детей, знакомить с различными мо­делями поведения. Предложить вниманию детей различные ситуации, об­судить, как нужно себя вести в каждой из них: как вежливо обратиться, почему стоит уступить, какую помощь нужно оказать товарищу, как избе­жать конфликта и т.д. 3. Беседа «Что интересного заметили по дороге в детский сад» Задачи: продолжать развивать речь как средство общения; расширять представления детей о многообразии окружающего мира. 4. ОБЖ: беседа на тему «Поведение с незнакомыми людьми». Задачи. Рассказать детям о нескольких ситуациях по теме занятия, пред­ложить высказать свое мнение о том, кто из их героев поступил правиль­но, а кто - нет, какими могут быть последствия неверных поступков.	Настольно-печатная игра «Математическое лото». Задачи. Учить детей правильно называть числа от 1 до 10, сопостав­лять число с количеством предметов на картинке. Формировать умение осуществлять самопроверку.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа Н.Калининой «Разве так играют?» Цели: активизировать в речи глаголы, учить подбирать по смыслу глаголы к существительным, упражнять в образовании форм единственного и множественного числа. Литература: О.С.Ушакова, А.Г. Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.204 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Ноябрь №17 Прогулка 1 Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.                                                                                                                                          Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.	Подвижно-дидактическая игра «Топни, хлопни, обернись» Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров.
Чтение художественной литературы	Знакомство с зарубежной народной сказкой «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром» Задачи: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2.  Игровое упражнение «Домик настроения» Задачи: побуждать к самостоятельности  в игре, вызывая эмоционально-положительный отклик на игровое действие.(приложение 3(1)) 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Заяц – хваста» (из природного материала) Цель: Предложить детям из желудей и веточек создать композицию на тему «Заяц-хваста». Продолжать учить сов­местной работе над одной поделкой. Обдумывать замысел, принимать общие решения, добиваться единого результата. Развить изобразительные способности в работе с природным материалом. Учить акку­ратности в про­цессе деятельно­сти. Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.79 4. Дидактическая игра «Что дальше?» Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположе­ния, аргументировать ответы,	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формиро­вать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Прогулка	Ноябрь №17 Прогулка 2 Наблюдение: вечернее небо. Цели: Предложить детям рассмотреть небо, рассказать, что можно увидеть на вечернем небе в ясную погоду, а что - в пасмурную. Организовать составление коллективного сравнительного рассказа «Небо в ясную и пасмурную погоду».	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Четверг 24.11. 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Формирование культурно - гигиенических навыков: упражне­ние «Ладушки-ладошки». Задачи. Учить детей самостоятельно следить за чистотой рук, правиль­ностью мытья рук, учить проверять качество мытья и вытирания рук. 3. Беседа на тему «Не играй с огнем!» Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о прави­лах поведения в случае возникновения пожара. 4. Дежурство по подготовке к занятиям. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать инструменты в зависи­мости от темы занятия, придерживаться определенного плана работы. Фор­мировать ответственное отношение к обязанностям дежурного, учить до­водить начатое дело до конца. Воспитывать самостоятельность при выпол­нении поручений. 5. Чтение и обсуждение стихотворения «Что такое наше тело». Рассматривание сюжетных картин по теме. Задачи: расширять представления об особенностях функционирования и целостности человеческого организма. Поговорить о необходимости закаливания организма, о правильном питании.	С.Р.И. «В спортивном зале» Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с иг­ровым замыслом, формировать умение использовать для игры различ­ные атрибуты. Формировать коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции. Настолько печатная игра «Собери картинку». Задачи. Упражнять детей в составлении целой картины из отдельных частей. Развивать зрительное восприятие, развивать способность концен­трировать внимание.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Осанка – красивая спина» Цели: учить следить за своим здоровьем, побуждать к выполнении. Физических упражнений, радоваться достигнутому результату. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.78 2. «Изобразительная деятельность» Лепка Тема: «Веселый гном» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом) Цели: продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал (сосновая шишка) и пластилин; передавать пропорциональное соотношение частей фигурки. Закреплять умение соединять части изделия с помощью пластилина, заглаживать места соединения. Развивать фантазию, воображение. Литература: Д.Н. Колдина «Лепка с детьми 5-6 лет» с.42 3. Физическая культура Программные задачи: Повторить ходьбу с выполнением действий по сигналу воспитателя; упражнять в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.47
Прогулка	Ноябрь №18 Прогулка 1 Наблюдение за воробьями Цели: расширять знания о внешнем виде и повадках воробья; воспитывать внимание и наблюдательность.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Чтение художественной литературы	Чтение китайской на­родной сказки «Желтый аист» (в переводе И. Ярилина). Задачи. Продолжать знакомить детей со сказками народов мира; дать представления о той стране, где создавалась и бытовала сказка; учить ре­бят вдумываться в нравственный .смысл произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Что дальше?» Задачи. Закреплять знания детей о частях суток, о деятельности детей в разное время дня. Учить использовать в речи конструкции предположе­ния, аргументировать ответы, 3. Звуковая культура речи: упражнение «Что слышите?» Задачи. Учить детей различать на слух звучание предметов при вы­полнении действий с ними (переливание воды, резание бумаги ножни­цами и т.п.), подбирать название для этих звуков. Развивать слуховое восприятие, вербальное воображение, знакомить с правилами слово­образования. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «По­считай и отсчитай!» Задачи. Учить детей отсчитывать нужное количество предметов из мно­жества, закреплять умение сравнивать смежные числа с опорой на на­глядный материал (Руслан, Слава, Вика)	Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия в соответствии с иг­ровым замыслом, формировать умение использовать для игры различ­ные атрибуты. Формировать коммуникативные и ценностно-смысловые компетенции.
Прогулка	Ноябрь №18 Прогулка 2 Наблюдение: изменение продолжительности дня. Задачи, Предложить детям в ходе наблюдения найти подтверждение своим представлениям об изменении положения солнца на небе и связан­ным с ним изменением продолжительности дня и температуры воздуха.	Подвижная игра «Баба-Яга». Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, играть роль тренеров, работающих над совершенствованием выполнения другими детьми игро­вых действий. Развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

Пятница 25.11. 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в составлении небольшого рассказа по кар­тине. Учить рассказывать о событиях, изображенных на картине; придумы­вать их логическое завершение. Развивать связную речь, фантазию, во­ображение (Вадим, Максим, Юра, Кирилл  ) 3. Беседа на тему «Автотранспорт». Задачи. Уточнить представления детей об автомашинах, о том, для чего используются разные марки и виды автомобилей. Вспомнить правила поведения на дороге, сигналы светофора. 4. Подвижно-дидактическая игра «Какой я?» Задачи: совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной деятельности. 5. Беседа на тему «Право ребенка на охрану физического здоровья» Задачи. Рассказать детям об их правах. Формировать здоровьесберегающие компетенции: применять правила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье, личной безопасности; помогать овладевать спосо­бами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуля­ции и самоконтроля.	Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой. Задачи. Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе» Цель: упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета («Хоккей»); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту («Кафе») Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.61 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Рисование по замыслу» (Опасные предметы) Цель: развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Развивать творчество, образные представления. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.55 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить бег  с преодолением препятствий; повторить игровые упражнения с прыжками, с бегом и мячом. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.47
Прогулка	Ноябрь №19 Прогулка 1 Наблюдение за рябиной Цель: продолжать знакомить с рябиной, показать ее строение: ствол, ветви, листья, ягоды; рассмотреть ее яркий осенний наряд.	Подвижная игра «Картошка» Цель: закреплять умение перебрасывать мяч.
Чтение художественной литературы	Чтение сказки Л.С.Крыловой «Как рыбки лисичку перехитрили» Задачи: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Ситуативный разговор об опасностях, которые подстерегают нас дома. 3. Беседа с детьми на тему «В мире вежливых слов». Задачи. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить, какие вежливые слова уместны и необходимы в каждом конкретном слу­чае, каково значение и назначение вежливых слов. 4.Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Подбери слова» Задачи. Учить детей согласовывать слова в предложениях, упражнять в подборе существительных к прилагательному. Например, белый - снег,  сахар, мел; зеленый - лист, огурец, арбуз (Даша Ш, Настя П, Слава)	С.Р.И. «В поликлинике» Совершенствовать и расширять игровые замыслы детей, формировать желание организовывать с.р.и.; поощрять расширение тем для игр: распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий.
Прогулка	Ноябрь №19 Прогулка 2 Наблюдение за растениями: мхи осенью. Цели: Предложить детям разделиться на подгруппы и найти на учас­тке места, где растет мох, обменяться информацией с товарищами. Под­вести детей к выводу о том, что мхи любят влажные, тенистые места, неприхотливы, могут существовать в сложных для других растений усло­виях (например, на камнях).	Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Задачи. Учить детей распределять роли согласно сюжету игры, согла­совывать действия друг с другом.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 28-30 ноября, 1-2 декабря

Тема недели: Одежда, обувь, головные уборы.

Понедельник 28.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.  Дежурство в уголке природы. Задачи. Учить детей ухаживать за растениями в уголке природы, само­стоятельно, правильно и добросовестно выполнять различные поручения. Предложить дежурным рассказать, как правильно поливать растения. 3.Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Толстячок – худышка» Задачи: развитие артикуляции, укрепление мышц щек. 4.Беседа: «Во что я люблю одеваться ». Цель: формировать представления детей об одежде, её связи с сезоном, показать зависимость одежды и здоровья. 5. Игра « Что надеть кукле?» Задачи:  закрепить с детьми название  одежды; учить детей составлять простые сочетания из 2-3 цветов, закрепить умение подбирать предметы по слову, обозначающему цвет, называть цвета. 6.Д.И. «Назови одним словом» Задачи: учить подбирать обобщающие слова к группе предметов; развивать наблюдательность, внимание, активизировать словарь.	Сюжетно -ролевая игра «Салон красоты». Задачи. Учить детей играть вместе, продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Развивать умения и способности, связанные с коммуникативными, регулятивными и рефлексивными функциями речи.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Кто нас обувает и одевает?» Цели: обратить внимание на то, что люди всегда стремятся быть красивыми, модными, дать представление о профессиях: модельер, обувщик, закройщик, портной, парикмахер, косметолог. Литература: В.Н. Волчкова, Н.В. Степанова «Познавательное развитие в старшей группе детского сада» с.33 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.4
Прогулка	Ноябрь №20 Прогулка 1 Наблюдение «Какая сегодня погода?» Цель: Формирование умения детей определять состояние погоды, замечать изменения ежедневно. Учить детей  (с помощью взрослого) пользоваться уличным термометром. Воспитание интереса к наблюдениям в природе.	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Чтение художественной литературы	Рассказыва­ние русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Ива­нушка». Задачи. Предложить детям рассказать запомнившиеся им фрагменты сказки с опорой на иллюстрации, обратить их внимание на особенности композиции сказки. Учить детей вести повествование от имени персона­жей сказки, инсценировать диалоги.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Веселая улица». Задачи. Закреплять умение определять размерные соотношения меж­ду предметами по высоте; систематизировать предметы, располагая их в порядке возрастания признака. 3. Беседа на тему «Городецкие мастера». Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями городецких мастеров, их особенностями, подбором цветов, характерными узорами. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. 4.Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в образовании однокоренных слов, учить ис­пользовать один из приемов словообразования в соответствии с задачей, учить понимать оттенки значения однокоренных слов с различными суф­фиксами, выбирать наиболее подходящие слова к изображениям (Кирилл , Никита, Артем, Вадим )	Продуктивная деятельность Складывание пилотки из бумаги. Цель:  Развивать мелкую моторику рук.
Прогулка	Ноябрь №20 Прогулка 2 Наблюдение: направление ветра. Цели: Учить детей определять направление ветра различными спо­собами. Предложить ребятам разделиться на подгруппы, каждой подгруп­пе выбрать один из способов, определения направления ветра; всем вме­сте обсудить полученные результаты.	Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения, вы­явить уровень сформированности навыков выполнения основных видов движений.

Вторник 29.11.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Жадность – это плохо» - помочь, детям разобраться, что значит быть жадным, почему жадность считается плохим качеством, а щедрость – хорошим. Объяснить детям, как поступить в различных ситуациях. 3. Ситуативный разговор «Кто как одевается?» - закрепить понятие «Сезонная одежда» 4. Индивидуальная работа. Д.И. «Разбери картинки» (одежда, обувь, головные уборы) с  Викой, настей З. Видимом, Славой. Задачи: учить группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия. 5. Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей правильно сервировать стол, сопоставлять коли­чество столовых приборов и предметов мебели с числом детей.	Игры со строительным материалом: «Строим универсам» Задачи. Упражнять детей в установлении зависимостей: вида строе­ний, устойчивости конструкций, формы и соотношения тяжелых и легких частей от их функционального назначения. Учить использовать постройки   в сюжетно-ролевой игре «Супермаркет».
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 1 – 8, знаки +, - Цели: учить писать цифру 8; правильно использовать и писать знаки + и -; решать логические задачи. Знакомить с цифрой 8, с названием месяца  декабрь . Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.50 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Шапка и варежки» (декоративное рисование гуашью) Цели: учить рисовать предметы одежды. Продолжать учить самостоятельно придумывать узоры и украшать одежду в одном стиле и цвете. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.29
Прогулка	Ноябрь №21 Прогулка 1 Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функции.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Задачи: Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворение С. Городецкого «Первый снег». Задачи. Помочь детям понять содержание произведения, учить чув­ствовать его ритм, выделять средства выразительности.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «В тридесятом царстве». Задачи. Предложить вниманию детей отрывки из знакомых сказок, учить оценивать поступки сказочных героев: «хоро­шо-плохо», учить видеть их неоднозначность. Учить выражать в речи со­чувствие, сопереживание героям сказок, эмпатию. 3. Развивающая игра. « Собери картинку» Задачи: Определение частей одежды, закрепление знания названий обуви, ее назначения и со­ставных частей, сравнение обуви. 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Три медведя».                                                                                                    Задачи. Учить детей использовать в игре умение сравнивать предметы   по величине, правильно употреблять в речи соответствующие понятия (Никита , Кирилл, Дина, Максим)	Игры с крупным строительным материалом: делаем мебель для куклы. Задачи. Учить детей использовать для реализации замысла свои пред­ставления о знакомых предметах, их назначении, особенностях. Учить ма­лышей зрительно выделять основные части предметов, изготавливать их из деталей строительного набора, использовать постройки в играх.
Прогулка	Ноябрь №21 Прогулка 2  Наблюдение за воробьями. Цели: Учить детей наблюдать за птицами и по результатам наблю­дений рассказывать об их внешнем виде, повадках. Учить узнавать птиц по голосу.	Самостоятельная деятельность детей. Совершенствовать умение детей самостоятельно организовывать игры, учить находить себе занятие по интересам, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Среда 30.11. 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство по занятиям. Задачи. Формирование у детей ответственности за порученное дело, за успехи коллектива, стремления работать качественно, приносить пользу. 3. Дидактическая игра «Отвечай быстро». Задачи. Учить детей использовать в игре умение классифицировать предметы по форме, цвету, качеству, передавать в речи свои рассужде­ния, аргументировать свое решение. 4. Беседа «Что хорошего можно сделать для друзей». Задачи. Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт проявления дружеского расположения. Стимулировать желание делать что-то хорошее для друзей. 5. Формирование навыков культурного поведения: практикум «Мы идем в гости».                                                                                                    Задачи. Познакомить детей с правилами поведения в гостях на приме-   ре игровых ситуаций, учить давать оценку поступкам их участников, само­стоятельно формулировать правила поведения, придумывать сигнальные рисунки к каждому из них. 6. Пальчиковая гимнастика: «Замок». Задачи. Развивать мелкую моторику пальцев рук, формировать уме­ние сохранять и удерживать определенную статическую позу.	Настольно-печатная игра «Домино». Задачи. Развивать внимание, логическое мышление, речь.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: «Составление рассказов на темы стихотворений» Цели: учить детей рассказывать связно и живо, не отступая от заданной темы; активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения. Учить выделять из речи слова со звуками Ш и Ж. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с.208 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Ноябрь №22 Прогулка 1 Наблюдение за работой шофера. Цели: уточнять представления о работе водителей, управляющих разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.	Самостоятельная двигательная деятельность: подвижные игры по выбору детей. Задачи. Учить детей находить себе занятие по интересам, самостоя­тельно организовывать игры, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Воспитывать коллективизм, стрем­ление к установлению дружеских взаимоотношений во время игр.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения С.Маршака «Багаж» Задачи: продолжать работу по формированию интереса к книге. Учить пересказывать содержание  с опорой на  иллюстрации.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа на тему «Мой друг, подруга». Задачи. Развивать связную речь детей, формировать умение грамма­тически правильно строить предложения. Воспитывать дружеские чувства. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Матрешка» ( в технике оригами) Цель:  развивать конструктивные способности при создании фигурки из одного листа путем неоднократного складывания. Литература: С.В. Соколова «Оригами для дошкольников» с.31 4. Работа в уголке физического воспитания. Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков через скакалку с по­степенным увеличением темпа. Развивать самостоятельность, творчество в двигательной деятельности, поощрять активность. 5. Сюжетно-ролевая игра «Ателье». Задачи. Учить детей использовать в игре навыки, полученные на заня­тиях по ручному труду; обогащать опыт общения в процессе трудовой деятельности. Формировать умение согласовывать свои действия с дей­ствиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать актив­ность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
Прогулка	Ноябрь №22 Прогулка 2 Наблюдение за облаками. Цели: Предложить детям рассмотреть осеннее небо и ответить на вопросы. Какого цвета небо? Каких облаков больше - кучевых или пери­стых? Чем отличаются тучи от облаков?	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.

Четверг 01.12.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.Дежурство в уголке природы. Задачи. Обратить внимание детей на сигнальные рисунки, предложить рассказать правила полива растений, объяснить, почему недостаток и из­быток воды одинаково нежелательны. Воспитывать добросовестное отно­шение к труду.  2. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закреплять знания детей о временах года, сезонных измене­ниях, активизировать в речи соответствующие понятия, учить согласовы­вать существительные и прилагательные. 3. Беседа на тему «Детский сад - второй дом». Задачи. Предложить детям сравнить детский сад и дом, сказать, что общего, в чем различия. Рассказать о труде множества людей, которые стараются сделать детский сад уютным, а пребывание детей в нем ком­фортным. Воспитывать бережное отношению ребят ко всему, что их ок­ружает в саду. 4. Формирование культурно-гигиенических навыков: упражне­ние «Чистюля». Задачи. Совершенствовать приобретенные ранее детьми культурно-ги­гиенические навыки. Формировать здоровьесберегающие компетенции: учить относиться к своему здоровью позитивно, знать и применять правила личной гигиены, заботиться о собственном здоровье, личной безопасности. 5. Индивидуальная работа . Дидактическая игра   «Подберем игрушки» Задачи: закрепить  правильное произнесение  детьми  звука [ж]  в словах, учить их выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком, развивать фонематический слух (Саша , Дима, Настя П)	Игры со строительным материалом: «Железнодорожный вокзал». Задачи. Учить детей делать более сложные конструкции с перекры­тиями, украшать постройки, использовать их в сюжетно-ролевой игре «Вокзал».
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Национальная одежда кубанского казака и казачки» Цели: продолжать углублять знания детей о кубанской одежде, её назначении, названии, разных её частях. Развивать интерес у детей к национальным костюмам, кубанскому орнаменту. Воспитывать желание следовать народным традициям. Литература:конспект 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Одежда для Вани и мани» (аппликация из заготовленных частей предмета) Цели: знакомить детей с историей и особенностями русского народного костюма. Расширять знания о русской народной культуре. Учить подбирать подходящую русскую народную одежду для мальчика и девочки. Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их в нужном месте. Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.21 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в умении сохранить в беге правильную дистанцию друг от друга; разучить ходьбу по наклонной доске с сохранением устойчивого равновесия; повторить перебрасывание мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.49
Прогулка	Декабрь №1 Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в  стихотворениях.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты. Способствовать формированию навыков правильного выполнения основных движений.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Задачи: способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям; помогать понять скрытые мотивы поведения героев произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Просмотр мультфильма «Рукавичка» - развивать воображение детей, умение сопереживать героям. 3. Беседа «Дружат ботиночки» - формировать навыки самообслуживания, учить детей аккуратно снимать и ставить обувь, обсудить, почему необходимо завязывать шнурки и  расстегивать замки, прежде чем снять обувь, почему нельзя ставить один ботинок на другой. 4. Индивидуальная работа. Д.И. «Разбери одежду» - учить детей объединять предметы в группы; закреплять знания о предназначении одежды и обуви (Вика, Настя З, Соня, Егор.)	С.Р.И.  «Семья», «Больница», «Стройка» Задачи:  помочь детям объединить игры единым сюжетом, развивать фантазию, творческую активность детей.
Прогулка	Декабрь №1 Прогулка 2 Наблюдение за ветром. Цели:  Предложить детям разделиться на подгруппы, выбрать один из способов определения силы ветра, организовать обсуждение резуль­татов работы. Учить детей формулировать предположения перед началом работы, делать выводы об их точности по окончании работы. .	Игровая деятельность по интересам детей. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, стимулировать актив­ность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Пятница 02.12. 2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Ситуативный разговор о необходимости соблюдения правил гигиены, чистая и грязная одежда 3. Беседа «Что такое дружба» Задачи: формировать представление детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению доброжелательных взаимоотношений в группе, учить детей тому, как нужно поступать в различных ситуациях. 4. Дид. игры «Собери картинку», игры «Найди определение», «Что лишнее?». Задачи: Закрепление названий предметов одежды, составных частей: дети называют одежду и ее части на картинках. 5. Пальчиковая гимнастика «Рукавичка». Задачи. Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, учить выполнять упражнения одновременно двумя руками.	Игры со строительным материалом «Сказочный дворец». Задачи. Учить детей строить дом, преобразовывать его в терем или дворец, сооружать постройки, соответствующие величине игрушки. Фор­мировать навыки пространственной ориентации.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Пересказ рассказа В.Бианки «Купание медвежат» Цель: Научить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.57 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Аленушка в сарафане» (декоративное рисование цветными карандашами) Цель:  продолжать знакомить детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту вышитых изделий. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды – сарафана и сорочки. Литература: 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Разучить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.50
Прогулка	Декабрь №2   Прогулка 1 Наблюдение «Наблюдение за небом. Что такое осадки?» Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.	С.Р.И.  по выбору детей. Поддерживать инициативу детей в выборе сюжета и организации игрового взаимодействия, развивать фантазию, творческие способности.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа Н.Носова «Заплатка» Задачи: учить детей объяснять поступки персонажей и последствия этих поступков, используя в речи различные конструкции предположения («Я думаю», «Мне кажется» и т.д.)
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Рисование (произвольное). «Украсим шарфик» Цель: учить создавать произвольный узор на готовой форме (шарфик), развивать творчество и воображение. 3. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. 4. Дидактическая игра «Магазин одежды»». Задачи. Учить детей описывать предмет, выделять его существенные признаки, узнавать предмет по описанию.	Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Про­должать работу по развитию и обогащению сюжета игры.
Прогулка	Декабрь №2 Прогулка 2 Наблюдение за погодой. Цели:  Предложить детям охарактеризовать погоду; составить рассказ «Погода вчера и сегодня» с использованием сравнительных характеристик основных показателей погоды: облачность, температура, ветер, осадки.	Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам.