Вторник
29.11.2016
|
1.Познавательно-исследовательская деятельность №25
Тема: Деление
целого на 2 равные части. Понятия: «целое», «часть».
Задачи
образовательной деятельности:
Познавательное развитие: Продолжать учить делить предметы на две
равные части, отражать в речи действие и результат деления. Учить
устанавливать отношения между целым и его частью; упражнять в сравнении
смежных чисел и в установлении разностных отношений между ними; находить
предметы указанных размерных соотношений. Закреплять умение разлагать число
на два меньших числа.
Социально -
коммуникативное:
воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Приучать детей активно
участвовать в работе, выполнять все задания.
Физическое
развитие: Развивать общую
и мелкую моторику, координации
речи с движением.
Речевое развитие: Продолжать развивать речь, учить отвечать на
вопросы, давать развернутые ответы.
Демонстрационный: 5 карточек с рисунками предметов (от 6 до
10); прямоугольник из бумаги; лента; 3 стакана, один из них с подкрашенной
водой; ножницы; предметы разных размеров.
Раздаточный: круги из бумаги, ножницы.
Ход
образовательной деятельности
1.
Игра «Кто быстрее
назовет?» (состав числа, из двух меньших чисел)
2.
Упр. «Как разделить
прямоугольник на 2 равные части?» (вспомнить действия деления).
3.
«Деление лент пополам»
(на 2 неравные части, 2 равные части) – часть, целое.
4.
Физминутка «Найди себе
пару».
5.
Работа с раздаточным
материалом, деление круга на 2 равные части (целый круг, половина, больше,
меньше).
6.
Упр. «Найди два
предмета»
Рефлексия
2. Изобразительная деятельность
Тема:
«Жираф»
Задачи образовательных областей:
Художественно–эстетическое
развитие: Учить рисовать жирафа, воспитывать
бережное отношение к живой природе, закрепить умение рисовать животных и
составлять уравновешенную по формам и правильную по цвету композицию. Учить изображать гуашью на листе
цветной бумаги пейзаж саванны, жирафа, используя разные техники рисования:
создание эскиза простым карандашом, печать, тычок, рисование кончиком кисти. Развивать умение
смешивать краски на листе бумаги, на палитре.
Познавательное
развитие. Расширять и
систематизировать представления детей о животных жарких стран. Учить различать и называть детенышей животных Закрепить обобщающее понятие «животные жарких стран.
Речевое
развитие: закреплять
умение отвечать на вопросы полным ответом. Развивать память, внимание,
воображение, мышление и речь. Обогащение словаря: жираф – детеныш жирафа, носорог –детеныш носорога,
Лев – львенок, Слон – слоненок.
Социально-коммуникативное: Упражнять в умении соблюдать
правила игры, доброжелательно относиться друг другу во время игры.
Физическое
развитие: Развивать
мелкую моторику рук, развивать активность, быстроту, внимание.
Методы и
приемы:
-
практические;
-наглядные
(рассматривание иллюстраций, показ способов действий;
-словесные
(рассказ педагога и детей, беседа, вопросы-ответы), художественное слово,
загадки, объяснения,
-решение
проблемных ситуаций.
Материалы,
оборудование: Простой
карандаш, палитра, гуашь, кисти, листы бумаги, схема рисования жирафа,
фигурки животных жарких стран.
Предварительная работа: Чтение сказки «Цветик-семицветик»;
просмотр энциклопедий с животными, беседы.
Ход
образовательной деятельности:
1.Познавательно-
исследовательская.
Воспитатель
предлагает вспомнить рассказ
«Цветик семицветик», и с помощью него побывать в Африке
чтение стихотворения,
Лети, лети лепесток
Через запад на восток,
Через север, через юг
Возвращайся сделав круг.
Лишь коснешься ты земли,
Быть по-нашему вели! Звучит фонограмма Из
кинофильма «Красная шапочка»
Дети попадают в Африку
2.Коммуникативная Загадывание загадки, беседа, вопросы к
детям
Высокий и пятнистый
С длинной шеей,
И питается он листьями-
Листьями деревьев…. Кто это? Правильно, это жираф, самое высокое в мире животное!
У него такая длинная шея, что он может с самой макушки деревьев достать
листики! А еще, ребята, детеныш у жирафа рождается очень большого роста – 2
метра. Ребята, а давайте сегодня мы нарисуем этого удивительного жирафа
(перешли к доске). Давайте все вместе рассмотрим из каких частей и как рисуют
это животное (рассматривание схем рисования, анализ форм тела, цвета и
размера).
3. Игровая. «Кто у кого?»
У львицы – львенок, львята.
У слонихи – слоненок, слонята.
У жирафа – детеныши жирафа.
У зебры – жеребята.
У обезьяны – детеныши обезъяны
У самки крокодил – детеныши крокодила
У леопарда – котята леопарда
У бегемота – детеныши бегемота
3.Двигательная. Физкультминутка.
Раз, два,
три — вперёд наклон,
Раз, два, три — теперь назад. (Наклоны вперёд, назад.)
Головой качает слон —
Он зарядку делать рад. (Подбородок к груди, затем голову запрокинуть
назад.)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка. (Дети садятся.)
- А теперь вы самостоятельно можете приступить к работе и изобразить своего жирафа
4.Изобразительная. Самостоятельная
деятельность детей. В
процессе работы воспитатель советует детям, оказывает помощь Готовые работы выставляются на выставку, где дети
сами оценивают и выбирают лучшие работы. Высказывают свое мнение, почему им
понравилась именно эта работа.
5. Итог.
Воспитатель предлагает организовать выставку. Дети выставляют свои рисунки на
выставочном мольберте, делятся впечатлениями.
3.Музыкальная деятельность
Цель: расширять
знания детей о животных жарких стран посредством музыки,
используя средства электронно-образовательных ресурсов
См. план конспект муз. Руководителя
4. коррекционное №52.
Тема: Звук [з] и буква «Зз».
Цель: знакомство с буквой.
См. план учителя-логопеда
|
Утро
Прием детей
в группе
Настольно
печатная игра «Кто чем питается?
Цель: продолжать знакомить детей с цепочками питания животных
Игра на
внимание: «Живое – неживое»
Цель:
развивать слуховое внимание.
Работа с моделями. «Похож – не похож»
Цель: учить
сравнивать предметы, замечать сходство
Индивидуальная
работа
Упражнять в
Упражнение
по желанию детей
Дыхательная
гимнастика
Утренняя
гимнастика
Прогулка 1
Наблюдение:
«Как птицы прилетают на
кормушку»
Цель: создать условия для наблюдения за птицами,
видеть их различие (цвет, оперение, звукопроизношение и т.д.)
Наблюдение за
птицами - формировать представления о повадках птиц.
Беседа о
птицах. Цель: закреплять
представления о птицах: (цвет, оперение, звукопроизношение и т.д.)
Выучить с детьми примету: «Если воробьи собираются и
шумно «митингуют» - к ясной погоде.
Индивидуальная
работа
Упражнять в
беге змейкой не задевая предметов Платон, Оксана, Катя.
Подвижная
игра «Сделай фигуру»,
«Парочки».
Цель: учить выполнять действия по сигналу, бегать
не наталкиваясь друг на друга.
Упражнение по желанию детей «Покормим птиц»
Цель: учить создавать у себя и у других радостное настроение от
выполненной работы
Вечер
Гимнастика
после сна
Сюжетно
ролевая игра «Путешествие в теплые страны».
Цель:
Формировать игровые умения и активизировать воображение на основе полученных
ранее знаний
Индивидуальная
работа
1.Упражнения
по заданию учителя логопеда
2. Закрепить правильное
употребление предлогов (в, на) Варя В., Тимур.
Дидактическая
игра «Незаконченные
картинки» Цель: развивать фантазию детей.
Прогулка 2
Продолжить
наблюдение за птицами
Цель:
Развивать наблюдательность.
Стихотворная
игра с движением «Веселый
зоопарк».
Цель:
Активизировать речь детей, умение делиться впечатлениями.
Индивидуальная
работа
Упражнять в
ходьбе мелким и широким шагом Вова, Мансур.
Подвижная
игра «Обезьянки»
Цель: закреплять умение бегать, увертываться от
ловушки, пролезать под препятствием.
Игровое
упражнение по желанию «Соберем
семена для птиц»
Цель.
Воспитывать экологическую культуру
|
Просмотр
компьютерной
презентация «Животные Африки»
Рассматривание
иллюстраций с животными занимающимися спортом.
Самостоятельная
деятельность детей с выносным материалом – машины, кукла в сезонной одежде,
шапочки для п/и.
Игры – имитации животных жарких стран.
Предложить
выложить
Слона,
жирафа
пластилиновыми
жгутиками по контуру.
Конструктивный
материал: лего, строитель, счетные палочки.
Игры со
спортивным материалом (мячи, обручи, кегельбан, кольцеброс)
|
Газета для
любознательных родителей
«Как вырастить
настоящего мужчину?"
Беседы по
индивидуальным запросам родителей.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.