Календарно- тематическое планирование по занимательной математике 5 класс

Предпросмотр материала:

Календарно- тематическое планирование по занимательной математике 5 класс

№ п/п	Наименование разделов и тем	Кол-во часов	Кал. сроки	Номер урока	Вид занятий и тип	Краткое содержание урока	Средства обучения	Характеристика деятельности учащихся	Форма контроля
1	Занимательные задания по математике	17	2.09-15.01
2				1	Открытие новых знаний	Как возникло слово «математика». Счет у первобытных людей	Мульти-медиа	Групповая – обсуждение систем счисления Фронтальная — работа с кроссвордом Индивидуальная - запись чисел	Индивидуальная. Самостоятельная работа
3				2	комплексное применение ЗУН	Приемы устного счета	Мульти-медиа	Фронтальная – решение олимпиадной задачи Индивидуальная – вычисление примеров	Индивидуальная. Самостоятельная работа с самоконтролем
4				3	комплексное применение ЗУН	Числа. Четность и нечетность	Мульти-медиа	Фронтальная - решение олимпиадной задачи Индивидуальная- решение ребусов	Индивидуальная. Самостоятельная работа
5				4	открытие новых знаний	Переливания	Мульти-медиа	Групповая - решение олимпиадной задачи Фронтальная — решение задач Индивидуальная – решение задач	Индивидуальная. Самостоятельная работа
6				5	закрепление знаний	Взвешивания	Мульти-медиа	Групповая - решение олимпиадной задачи Фронтальная — решение задач Индивидуальная – решение задач	Индивидуальная. Самостоятельная работа
7				6	комплексное применение знаний, умений, навыков	Составление выражений	Мульти-медиа	Групповая – выполнение заданий по составлению выражений Индивидуальная — выполнение заданий по составлению выражений	Индивидуальная. Самостоятельная работа
8				7	комплексное применение знаний, умений, навыков	Головоломки и числовые ребусы	Мульти-медиа	Групповая – решение логических задач Индивидуальная - решение логических задач	Индивиду-альная. Самостоятельная работа
9				8	открытие новых знаний	Интересные свойства чисел	Мульти-медиа	Фронтальная - устные вычисления, решение олимпиадных задач, Индивидуальная – нахождение постоянной Капрекара	Индивидуальная. Самостоятельная работа
10				9	закрепление знаний	Логические задачи	Мульти-медиа	Фронтальная — решение комбинаторных задач Индивидуальная – решение комбинаторных задач	Индивидуальная. Самостоятельная работа
11				10	комплексное применение знаний, умений, навыков	Задачи на уравнивание	Мульти-медиа	Фронтальная — формирование алгоритма решения задач на уравнивание, Индивидуальная - решение задач	Индивидуальная. Самостоятельная работа
12				11	комплексное применение знаний, умений, навыков	Задачи на части	Мульти-медиа	Групповая – решение олимпиадных задач Фронтальная — формирование алгоритма решения задач на части, Индивидуальная – решение задач на части	Индивидуальная. Самостоятельная работа
13				12	закрепление знаний	Задачи на составление уравнений	Мульти-медиа	Фронтальная - формирование алгоритма решения задач с помощью уравнений Индивидуальная - решение задач	Индивидуальная. Самостоятельная работа
14				13	комплексное применение знаний, умений, навыков	Задачи на движение	Мульти-медиа	Фронтальная — перевод единиц измерения в задачах на движение, решение задач на течение, Групповая – решение задач на движение, Индивидуальная - решение задач на движение.	Индивидуальная. Самостоятельная работа
15				14	открытие новых знаний	Принцип Дирихле	Мульти-медиа	Групповая – решение олимпиадных задач. Фронтальная - обсуждение и выведение принципа Дирихле, Индивидуальная — решение задач по принципу Дирихле.	Индивидуальная. Самостоятельная работа
16				15	комплексное применение знаний, умений, навыков	Задачи-шутки	Мульти-медиа	Групповая – решение шуточных задач.	Групповая – решение шуточных задач.
17				16	комплексное применение знаний, умений, навыков	Решение олимпиадных задач	Мульти-медиа	Групповая – решение олимпиадных задач.	Групповая – решение олимпиадных задач.
18				17	обобщение и систематизация знаний	Итоговое занятие	Мульти-медиа	Фронтальная – выполнение кроссвордов, ребусов, Групповая – решение логических задач.	Групповая – решение логических задач.
19	Наглядная геометрия	18	16.01-27.05
20				18	открытие новых знаний	Простейшие геометрические фигуры	Мульти-медиа, бумага, ножницы. транспортир, линейка	Фронтальная – основные определения геометрии (точка, прямая, отрезок, луч, угол), знакомство с понятиями биссектриса и вертикальные углы, Индивидуальная – построение углов, биссектрисы. Групповая – решение олимпиадной задачи.	Индивидуальная. Практическая работа
21				19	открытие новых знаний	Геометрия клетчатой бумаги	Мульти-медиа, линейка	Фронтальная – формулирование свойства диагонали прямоугольника. Групповая – выполнение практических задач.. Индивидуальная – выполнение заданий на клетчатой бумаге.	Индивидуальная. Практическая работа
22				20	открытие новых знаний	Куб и его свойства	Мульти-медиа, кубы	Групповая - обсуждение и выведение свойств куба. Фронтальная - устные упражнения на свойства куба. Индивидуальная- решение задач на свойства куба.	Индивидуальная. Практическая работа
23				21	открытие новых знаний	Параллелограммы и параллелепипеды	Мульти-медиа, параллелограммы, параллелепипеды	Фронтальная — обсуждение и выведение свойств параллелограмма, формула длины ранней параллелепипеда. Индивидуальная — решение задач с параллелограммом и параллелепипедом.	Индивидуальная. Практическая работа
24				22	открытие новых знаний	Задачи на разрезание и складывание фигур	Мульти-медиа, бума. ножницы	Групповая – решение задач на разрезание. Фронтальная – решение олимпиадной задачи, Индивидуальная - решение задач.	Индивидуальная. Практическая работа
26				24	открытие новых знаний	Треугольник	Мульти-медиа, треугольники, транспортиры, циркули	Фронтальная – виды треугольников, выведение формулы суммы углов треугольника практически, Групповая- решение олимпиадной задачи, Индивидуальная - решение задач, ребусов	Индивидуальная. Практическая работа
27				25	открытие новых знаний	Правильные многоугольники и правильные многогранники	Мульти-медиа, многоуольники, многогранники, линейки	Фронтальная — классификация многоугольников и многогранников, формулирование свойств, Индивидуальная – решение устных и письменных упражнений	Индивидуальная. Практическая работа
28				26	открытие новых знаний	Окружность	Мульти-медиа, круги. циркули	Фронтальная – формулирование основных понятий (окружность. Круг, радиус, диаметр, центр), Индивидуальная — решение задач, выполнение кроссворда, рисование орнамента.	Индивидуальная Практическая работа
29				27	открытие новых знаний	Вычисление длины, площади и объема	Мульти-медиа, параллелепипеды. линейки	Фронтальная – единицы измерения длины, площади, объема, в том числе и русских. Групповая — решение олимпиадной задачи, Индивидуальная - решение задач.	Индивидуальная. Самостоятельная работа
30				28	контроль и оценка знаний	Вычисление длины, площади и объема	Мульти-медиа	Фронтальная я — вычисление площадей фигур Групповая- выполнение заданий на вычисление длин, площадей, объемов.	Групповая- Практическая работа
31				29	открытие новых знаний	Параллельность и перпендикулярность	Мульти-медиа, линейки, треугольники, циркули	Фронтальная – построение параллельных и перпендикулярных прямых, Индивидуальная - решение геометрических задач.	Индивидуальная. Практическая работа
32				30	открытие новых знаний	Координаты	Мульти-медиа, линейки	Фронтальная — практическое применение координат, понятие декартовой системы координат, Индивидуальная - решение задач на координаты.	Индивидуальная. Самостоятельная работа
33				31	открытие новых знаний	Оригами	Мульти-медиа, бумага	Фронтальная – понятие оригами, Индивидуальная – выполнение различных поделок.
34				32	комплексное применение знаний, умений, навыков	Задачи со спичками	Мульти-медиа, спички	Фронтальная — решение задач со спичками, Индивидуальная - решение задач со спичками,	Индивидуальная. Самостоятельная работа
35				33	комплексное применение знаний, умений, навыков	Геометрические головоломки	Мульти-медиа	Фронтальная – решение логических задач, Индивидуальная - решение логических задач.	Индивидуальная. Самостоятельная работа
36				34	открытие новых знаний	Симметрия. Орнаменты	Мульти-медиа	Фронтальная — понятие симметрии и орнамента, видах симметрии и орнаментов, Индивидуальная – построение симметричных фигур и рисование орнаментов.	Индивидуальная. Практическая работа
37				35	обобщение и систематизация знаний	Итоговое занятие «Праздник математики»	Мульти-медиа	Групповая- выполнение заданий на построение, решение задач, выполнение кроссвордов.	Групповая- Практическая работа

Краткое описание материала

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ»

(для 5 класса)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Предлагаемый курс «Занимательные задания по математике» своим содержанием сможет привлечь внимание учеников 5 класса, которым интересна математика. Данный факультативный курс направлен на расширение знаний учащихся, повышение уровня математической подготовки через решение большого количества задач, усвоения специальных навыков устного счета, получения теоретических сведений о свойствах натуральных чисел.

Стоит отметить, что навыки решения различных математических задач совершенно необходимы любому пятикласснику не только для того, чтобы успешно участвовать в игре «Кенгуру» и олимпиадах, но и являются средством развития их математических способностей, таких качеств ума, как сообразительность и смекалка.

Факультативный курс «Занимательные задания по математике» способствует лучшему усвоению базового курса. Он освещает очень интересные, но совершенно не проработанные в общем курсе школьной математики вопросы, такие как решение логических задач, составление числовых выражений и др.

Опыт общения с учащимися 5 классов говорит о том, что у них еще присутствует любознательность, большинству детей интересно учиться. Следует не упускать данный момент и способствовать развитию их логического мышления, расширять кругозор, а главное - пробудить желание заниматься изучением интереснейшей науки, математики.

Анкетирование пятиклассников показало их большую заинтересованность в изучении именно математической науки. Кроме того, около 75 % родителей, строя перспективные планы на будущее, хотели бы, чтобы их дети получали более широкие и глубокие знания по математике.

Более демократичные формы и методы работы с детьми на факультативных занятиях помогут развивать у них коммуникативные способности, воспитывать толерантность и уважительное отношение друг к другу.

Цель курса: формировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые человеку для решения практических проблем.

Задачи курса:

1. Научить учеников решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности.

2. Способствовать интеллектуальному развитию учащихся и прежде всего таких его компонентов, как способность к усвоению новой информации, подвижность и гибкость мышления.

3. Усилить практический аспект в изучении математики, развивать умения учащихся применять математику в реальной жизни.

Содержание курса.Курс рассчитан на 17 часов (1час в неделю). Он предполагает четкое и краткое изложение теории вопроса, решение типовых задач. Каждой группе задач предшествует небольшая историческая и теоретическая справка. Кроме того, рассматривается достаточно большой круг задач практического содержания, особенно при рассмотрении тем «Логические задачи», «Задачи на движение», «Переливания», «Взвешивания». Предполагаемые задачи различны по уровню сложности: от простых упражнений до задач олимпиадного уровня.

Каждое занятие состоит из трех частей: вступительная часть (это математическая игра, поэтическая страничка или интеллектуальная разминка), основная часть и решение олимпиадных задач. Основные формы организации учебных занятий: рассказ, беседа, практикум по решению задач.

Содержание материала курса показывает связь математики с другими областями знаний, иллюстрирует применение математики в повседневной жизни. Все занятия направлены на развитие интереса школьников к предмету, на расширение представлений об изучаемом материале, на решение новых и интересных задач.

При достаточно полном рассмотрении вопросов данного курса, несомненно, у учащихся будут выработаны более совершенные навыки решения математических задач, будет значительно расширен их кругозор, они овладеют теоретическими знаниями, которые помогут им в дальнейшем обучении точным паукам.

Итогом изучения курса станет выполнение учащимися творческих работ и участие в школьной (районной) олимпиаде.

В результате изучения курса «Занимательные задания по математике» учащиеся должны:

• научиться правильно употреблять термины, связанные с различными видами чисел и способами их записи (степень, основание, показатель степени; однозначные, многозначные числа, четные и нечетные числа; дробь, числитель и знаменатель дроби);

• научиться новым приемам устного счета (умножение двузначных чисел на 11; деление на 5, 50, 25; возведение в квадрат чисел, оканчивающихся на 5, и др.);

• сравнивать числа, упорядочивать наборы чисел, понимать связь отношений «больше» - «меньше» с расположением точек на координатной прямой;

• решать текстовые задачи разными способами;

• округлять целые числа, производить оценку и прикидку результата вычислений;

• овладеть конкретными математическими знаниями, необходимыми для применения в практической деятельности, для изучения смежных дисциплин;

• сформировать качества мышления, характерные для математической деятельности и необходимые для повседневной жизни (умения сравнивать, обобщать, систематизировать и др.).

Индивидуальная.

Самостоятельная

работа с самоконтролем

комплексное применение ЗУН

Числа. Четность и нечетность

Мульти-медиа

Фронтальная - решение олимпиадной задачи Индивидуальная-решение ребусов

Индивидуальная.

Самостоятельная работа

Календарно- тематическое планирование по занимательной математике 5 класс

Математика

5 класс

Рабочие программы

(1 оценка)

DOCX

23.11.2014

1458

Математика

5 класс

Рабочие программы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

ПРОГРАММА ФАКУЛЬТАТИВНОГО КУРСА «ЗАНИМАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ ПО МАТЕМАТИКЕ»

(для 5 класса)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Задачи курса:

1. Научить учеников решать задачи более высокой по сравнению с обязательным уровнем сложности.

В результате изучения курса «Занимательные задания по математике» учащиеся должны:

• решать текстовые задачи разными способами;

• округлять целые числа, производить оценку и прикидку результата вычислений;

Индивидуальная.

Самостоятельная

работа с самоконтролем

комплексное применение ЗУН

Числа. Четность и нечетность

Мульти-медиа

Фронтальная - решение олимпиадной задачи Индивидуальная-решение ребусов

Индивидуальная.

Самостоятельная работа

Автор материала

Рощихина Елена Геннадьевна

учитель

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 25638
Подписчики: 1
Всего материалов: 6

25638
просмотров
6
материалов
1
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Рощихина Елена Геннадьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.