Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Математика / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование уроков по математике в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

Календарно- тематическое планирование уроков по математике в 5 классе специальной (коррекционной) школы VIII вида

  • Математика

Поделитесь материалом с коллегами:

№№.

Дата.

Тема урока

Количество часов.

Примечание.

Сотня (повторение).

16 часов





1


Нумерация чисел в пределах 100.

1ч.


2.


Сравнение чисел в пределах 100.

1 ч


3.


Числа полученные при измерении.

1 ч


4.


Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд.

2 ч.


5.



6.


Табличное умножение и деление чисел.

1 ч.


7.


Сложение и вычитание чисел в пределах 100, с переходом через разряд

2 ч.


8.


См. работа

9.


Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

1 ч.


10.


Нахождение неизвестного слагаемого.

1 ч.


11.


Нахождение неизвестного уменьшаемого.

1ч.


12.


Нахождение неизвестного вычитаемого.

1 ч.


13.


Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания


14.


Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд

1 ч.


15.


Контрольная работа №1.

1 ч.


16.


Работа над ошибками. Округление чисел до сотен.

1ч.


Тысяча. Сложение и вычитание в пределах 1000. 18 часов.

17.


Нумерация чисел в пределах 1000.

2 ч.


18.



19.


Сложение и вычитание без перехода через разряд в пред. 1000

3 ч.


20.



21.



22.


Сложение чисел в пределах 1000 с переходом через разряд

3ч.


23.



24.


См. работа

25.


Вычитание чисел в пред. 1000 с переходом через разряд.

1 ч.


26.


Вычитание чисел в пределах 1000 (случаи 250-70, 360- 124).

1 ч.


27.


Вычитание чисел в пределах 1000 (случаи 453-87).

1 ч.


28.


Вычитание однозначных и двузначных чисел из круглых десятков и сотен.

2 ч.


29.



30.


Все случаи сложения и вычитания с числами в пределах 1000.

4 ч.


31.



32.



33.



34.


Контрольная работа № 2.

1 ч


35.


Работа над ошибками. Римская нумерация.

1 ч


Обыкновенные дроби 8 часов.

36.


Нахождение одной, нескольких долей предмета, числа

2 ч.


37.



38.


Образование обыкновенных дробей.

2 ч.


39.



40.


Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.

1 ч.


41.





Сравнение обыкновенных дробей с одинаковыми числителями

1 ч.


42.


Дроби правильные и неправильные

2 ч.


43.


См. работа

Изучение именованных чисел. 10 ч.

44.


Меры стоимости, длинны и массы. (стр.46)

1 ч.


45.


Устное сложение и вычитание чисел полученных при измерении (стр. 51)

1ч.


46.


Умножение чисел на 10, 100.

1 ч.


47.


Деление чисел на 10, 100.

1 ч.


48.


Деление чисел на 10, 100 с остатком.

1 ч.


49.


Преобразование чисел, полученных при измерении.

1 ч.


50.


Замена крупных мер измерения более мелкими.

1 ч.


51.


Замена мелких мер измерения более крупными.

1ч.


52.


Контрольная работа № 3.

1 ч.


53.


Работа над ошибками. Меры времени. Год

1 ч.


Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел без перехода через разряд.

54.


Умножение и деление круглых чисел на однозначное число.

3 ч.


55.



56.




57.


Умножение и деление двузначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

2 ч.


58.



59


Умножение и деление круглых трехзначных чисел на однозначное число без перехода через разряд.

2ч.


60.



61.


Решение арифметических задач.

1 ч


62.


Все случаи сложения и вычитания в пределах 1000.

1 ч.


63.


Контрольная работа № 4. (за 2 четверть)

1 ч.


64.


Работа над ошибками.

1 ч.


65.


Решение примеров на все арифметические действия в пределах 1000 без скобок. (Стр. 148- 152)

1 ч


66.


Решение примеров на все арифметические действия в пределах 1000 со скобками. ( стр. 152- 155)

1 ч


67.


Умножение круглых десятков и сотен на однозначное число. Стр. 153.

1 ч


68.


Деление круглых десятков и сотен на однозначное число. Стр. 154.

1 ч.


69.


Умножение и деление трехзначных чисел на однозначное число. (стр. 158-159)

2 ч.


70.



71.


Проверка умножения и деления обратным действием.

1 ч.

См. работа

Умножение и деление двузначных и трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.


72.


Умножение двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

2 ч.


73.



74.





75.


Умножение трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

4 ч.


76.



77.



78.


См. работа

79.


Деление двузначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

1 ч


80.


Деление трехзначных чисел на однозначное число с переходом через разряд.

4 ч


81.



82.



83.



84.


Контрольная работа № 5.



85.


Работа над ошибками.

1 ч.


86.


Разностное сравнение чисел

1 ч.


87.


Кратное сравнение чисел

1 ч.


88.


Преобразование чисел полученных при измерении: меры стоимости, меры длины, меры массы.

2 ч.


89.



90.


Сложение и вычитание чисел полученных при измерении мер массы, длинны, стоимости.

2 ч.


91.



92.



93.


Решение арифметических задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.



94.


Решение арифметических задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.

1 ч.


95.


Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Все случаи.

2 ч.


96.


Контрольная работа № 6.

1 ч.


97.


Все арифметические действия с числами в пределах 1000.

5 ч.


98.



99.



100.



101.



102.


Контрольная работа № 7 (за 3 четверть)

1 ч.


103.


Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

2 ч


104.



105.


Нахождение одной и нескольких долей предмета.

1 ч.


Повторение.

106.


Нумерация чисел в пределах 1000.

1 ч.


107.


Сложение и вычитание чисел в пределах 100.

1 ч.


108.


Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

1 ч.


109.


Нахождение неизвестного слагаемого.



110.


Нахождение неизвестного уменьшаемого.



111.


Нахождение неизвестного вычитаемого.



112.


Нахождение неизвестных компонентов сложения и вычитания

1 ч.

СМ. работа

113.


Проверка сложения и вычитания обратным действием.

1 ч.


114.


Проверка вычитания вычитанием

1 ч.


115.


Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.

2 ч.


116.



117.


Контрольная работа № 8.

1 ч.


118.


Работа над ошибками. Меры массы.

1 ч.


119.


Умножение и деление целых чисел в пределах 1000 без перехода через разряд.

1 ч


120.


Умножение и деление целых чисел в пределах 1000 с переходом через разряд.

2 ч.


121.




122.


Порядок действий в примерах со скобками и без скобок.

1 ч.


123.


Проверка умножения и деления обратным действием.

1 ч


124.


Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

1 ч


125.


Сложение и вычитание чисел полученных при измерении.

1 ч


126.


Контрольная работа № 9.

1 ч.


127.


Работа над ошибками Нахождение части от числа.

1 ч


128.


Дроби обыкновенные. Образование дробей, чтение запись, дроби правильные и не правильные дроби.

2 ч.


129.




130.


Все арифметические действия с числами в пределах 1000.

4 ч.


131.




132.




133.




134.


Итоговая контрольная работа за учебный год.

1 ч.


135.


Работа над ошибками.

1 ч.


136.


Решение задач на нахождение стоимости по цене и количеству.

1 ч.


137.


Решение задач на нахождение цены по количеству и стоимости.

1 ч.


138


Все действия с целыми числами в пределах 1000.



139.


Резервный урок.

1 ч.


140.


Резервный урок.

1 ч.


























Геометрия.

урока

Тема урока

Дата проведения

1

Виды линий: прямая, кривая, ломанная, отрезок, луч.


2

Угол: виды углов, вершина, стороны, обозначения.


3

Многоугольники: углы, стороны, обозначения.


4

Треугольники: виды треугольников по величине углов.


5

Виды треугольников по длине сторон.


6

Виды треугольников по длине сторон.


7

Разносторонний треугольник.


8

Равнобедренный треугольник.


9

Равносторонний треугольник.


9



II четверть

1

Виды многоугольников.


2

Прямоугольник. Периметр прямоугольника.


3

Квадрат. Периметр квадрата.


4

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметра данных фигур.


5

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметра.


6

Круг. Окружность


7

Линии в круге: радиус, диаметр, хорда.


III четверть

1

Ломанная линия. Длина незамкнутой и замкнутой ломанной линии.


2

Периметр прямоугольника и квадрата.


3

Периметр прямоугольника и квадрата.


4

Кривая линия: круг, окружность.


5

Линии в круге.


6

Угол. Виды углов


7

Треугольники. Виды треугольников по величине углов


8

Виды треугольников по длине сторон.


9

Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100


10

Масштаб 1:2, 1:5, 1:10, 1:100


IV четверть (Повторение).

1

Геометрические фигуры. Стр. 215


2

Многоугольники. Вычисление периметра многоугольника. Стр.216


3

Прямоугольник и квадрат. Вычисление периметров квадрата и прямоугольника. стр. 216-219.


4

Треугольники: виды треугольников по величине углов.


5

Виды треугольников по длине сторон.


6

Окружность, круг. Лини в круге.


7

Геометрические фигуры (обобщающий урок).














Пояснительная записка.


Основу рабочей программы составляют следующие документы:

  • Государственный стандарт общего образования;

  • Базовая программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по математике;


Программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой.

Программно - методический материал:

Учебник «Математика» 5класс Автор: М. Н. Перова, Г. М. Капустина.

Москва, «Просвещение», 2002.


Количество учебных часов:

В год – 170 часов.

Из них на изучение элементов наглядной геометрии – 34 часов.

В неделю – 5 часов из них 1 час на изучение геометрического материала .


Формы контроля:

  • Математический диктант;

  • Проверочные, самостоятельные работы.


Основная цель обучения: обучение должно носить предметно- практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально – трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.


Основные требования к знаниям и умениям учащихся:

Учащиеся должны знать:

  • класс единиц, разряды в классе единиц;

  • десятичный состав числа в пределах 1000

  • единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;

  • римские цифры

  • дроби, их виды;

  • -виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон;

Учащиеся должны уметь:

  • Выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100(все случаи)

  • Читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000

  • Считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100.

  • Выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000

  • Выполнять устное (без перехода через разряд и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;

  • Выполнять умножение числа 100, деление на 10, 100 без остатка и с остатком.

  • Выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, максы в пределах 1000

  • Умножать и делить на однозначное число;

  • Получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби.

  • Решать простые, задачи на разностное сравнение чисел, составное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;

  • Иметь строить треугольники по трем заданным сторонам;

  • Различать радиус и диаметр

Примечания.

Обязательно:

  • Продолжать складывать и вычитать числа в пределах 100 с переходом через десяток письменно;

  • Овладеть табличным умножением и делением;

  • Определять время по часам тремя способами;

  • Самостоятельно чертить прямоугольник на нелинованной бумаге.


Данная программа отражает обязательное для усвоения в основной школе содержание обучения математики.









Основные цели обучения:

  • Дать учащимся доступные количественные, пространственные, временные, геометрические представления, которые помогут им в дальнейшем включиться в трудовую деятельность.

  • Использовать процесс обучения математики для повышения уровня общего развития учащихся и коррекции недостатков их познавательной деятельности личностных качеств.

  • Воспитывать у учащихся целенаправленность, терпеливость, работоспособность, настойчивость, трудолюбие, самостоятельность, навыки контроля и самоконтроля, развивать точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

В соответствии с этими целями усиливается речевая направленность курса.

Рабочая программа предусматривает дальнейшее развитие ЗУН, приобретенных учащимися в 1- 5 классах. Материал ориентирован на отработку и закрепление тех основных умений, которые составляют фундамент дальнейшего успешного продвижения обучающихся в освоении математики.

При составлении рабочей программы учитывалось, что ход и содержание каждого урока должно быть ориентировано на достижение конкретного конечного результата, т.е. на овладение определенными знаниями и навыками.


Контрольные работы: 10 работ за учебный год.


Количество часов:

1 четверть: 37 часов + 8 часов геометрии = 45 часа

2 четверть – 28 часов + 7 часов геометрии = 35 часа

3 четверть – 40 часов + 10 часов геометрии =50 часов

4 четверть – 32 часов + 8 часов геометрии – 40 часов




Нормы оценок:

По математике контрольные работы проводятся во всех классах. Выполненные работы оцениваются также отметками по пятибалльной системе в соответствии со следующими нормами:

Оценка «5» ставится за работу, в которой нет ошибок в вычислениях, в решении задачи правильно записаны наименования, правильно сформулированы вопросы к действиям и безошибочно записан ответ решения задачи.

В том случае, когда ученик допустил ту или иную неточность в формулировке одного из вопросов или ошибку при вычислении и самостоятельно внес поправки – оценка не снижается.

Оценка «4» ставится в том случае когда:

  1. задача решена правильно и нет ошибок в формулировке вопросов, в наименованиях и в ответе, а в решении примеров допущены 1-2 ошибки;

  2. когда задача и примеры решены правильно, но допущены 1-2 ошибки в записи наименований;

  3. когда задача и примеры решены правильно, но формулировки вопросов даны неточно;

  4. когда правильны решения задачи и примеров, правильна запись наименований и вопросов к действиям задачи, но конечный ответ решения задачи записан ошибочно;

В том случаи, когда ученик изменил одно из чисел задачи или примера (например переставил цифры), но дал правильное решение - работа оценивается на «4».

Оценка «3» ставится за работу, в которой:

  1. правильно решены задачи и не правильно решены примеры;

  2. не решены задачи, но решены примеры;

  3. задача решена, но допущены ошибки в наименованиях и формулировках вопросов к действиям и в решениях примеров допущены 1-3 ошибки.

Оценка «2» ставится за работу, в которой:

  1. ошибочно решена задача и половина примеров;

  2. ошибочно решены или не решены примеры и при правильном решении задачи даны ошибочные формулировки и допущены ошибки в записи наименований.

Оценка «1» ставиться в том случаи, когда решения задачи и примеров ошибочны.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Пояснительная записка.

 

Основу рабочей программы составляют следующие документы:

·        Государственный стандарт общего образования;

·        Базовая программа специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида по математике;

 

Программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой.

Программно - методический материал:

Учебник «Математика» 5класс Автор:  М. Н. Перова, Г. М. Капустина.

Москва, «Просвещение», 2002.

 

Количество учебных часов:

В год – 170 часов.

Из них на изучение элементов наглядной геометрии – 34  часов.

В неделю – 5 часов из них 1 час на изучение геометрического материала .

 

Формы контроля:

·        Математический диктант;

·        Проверочные, самостоятельные работы.

 

 

Основная цель обучения: обучение должно носить предметно- практическую направленность, быть тесно связано с жизнью и профессионально – трудовой подготовкой учащихся, другими учебными предметами.

Автор
Дата добавления 25.11.2014
Раздел Математика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров863
Номер материала 154935
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх