Календарноө планирование по биологии 7 класс

                                                                                             Биология

7 класс

(Всего 68 ч, в неделю 2 ч.)

№	Наименование темы	Цель урока	Дата	Кол-во часов	Используе мые технологие	Дидактичес-кий материал уроков	Межпредметная связь	Литература
	Введение (1 час).
1.	Зоология - наука о Царстве Животные. Многообразие животных, их распространение. Дикие и домашние животные. Место и роль животных в природных сообществах. Охрана животного мира.	Раскрыть особенности строения, ж/д животных, многообразие их видов. Знать: отличия живот-ных, распространение и заселение различных сред; Уметь: доказывать раз-личия и родство между растениями и живот-ными.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научить критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	«Уроки зоологии» сборник тестов,заданий вопросов.
	Раздел I. Классификация животных (2 часа).
2.	Основные систематические группы животных: Царство, Подцарство, Тип, Класс, Отряд, Семейство, Род, вид, популяция. Значение классификации животных.	Раскрыть особенности строения, ж/д простейших как целостных организмов  Знать: деление О/к на группы по типу питания; Уметь: обосновывать принадлежность О/к к опр. типу.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научить критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
3.	Краткая история развития зоологии. Развитие зоологии как науки в Республике Казахстан.	Дать представления о многообразии одноклеточных		1	Модульное обучение, ИКТ. Научить критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Г.Ф. Игошина «Биология»
	Раздел II. Подцарство Простейшие или Одноклеточные животные (4 часа). Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Разнообразие простейших в природе. Разнообразие их представителей в водоёмах, почве и в организме человека и растений.	Дать представления о многообразии одноклеточных
	Глава I. Корненожки (Саркодовые) (1 час).
4.	Обыкновенная амёба как организм. Внешнее и внутреннее строение (цитоплазма, ядро, вакуоли). Жизнедеятельность одноклеточных организмов: движение, питание, дыхание, выделение, осморегуляция, размножение, инцистирование.	Раскрыть особенности строения, ж/д простейших как целостных организмов		1	Модульное обучение, ИКТ. Научить критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Журнал «биология в школе»
	Глава II. Жгутиконосцы (1 час).
5.	Эвглена зелёная как простейшее, совмещающее признаки животных и растений. Колониальные жгутиковые.	Называть процессы жизнедея­тельности и их значение. Определять принадлежность простейших к типам.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	«Родничок» познавательные задачи и их решения
	Глава III. Инфузории (2 часа).
6.	Инфузория – туфелька как более сложное простейшее животное. Половой процесс. Ползающие и сидячие инфузории. Симбиотические инфузории крупнорогатого скота. Лабораторная работа № 1. Рассмотрение простейших организмов в капельки воды из открытого водоёма или аквариума.	Распознавать   и   описывать строение простейших. Сравнивать по заданным кри­териям простейших.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,микроскоп	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
7.	Болезнетворные простейшие: дизентерийная амёба, малярийный паразит. Предупреждение заражения дизентерийной амёбой. Районы распространения малярии. Борьба с малярией. Значение простейших в природе и жизни человека.	Объяснять роль простейших в природе и в жизни человека,		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,микроскоп	География, Химия	Журнал «биология в школе»
	Раздел III. Подцарство многоклеточные животные (4 часа).
	Глава IV. Тип Кишечнополостные (3 часа).
8.	Общая характеристика типа кишечнополостных. Пресноводная гидра. Внешний вид и поведение. Питание гидры. Дыхание. Раздражимость.	Распознавать   и   описывать строение кишечнополостных. Выделять особенности кишечнополостных. Описывать процессы жизне­деятельности.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,микроскоп,макет гидры.	География, Химия	«Уроки зоологии» сборник тестов,заданий вопросов
9.	Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток.	Сформировать знания о Внутреннее строение. Двухслойность. Эктодерма и энтодерма. Разнообразие клеток.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Три сигнала сфетофора» дидактические игры
10.	Размножение гидры. Регенерация. Значение в природе.	Сформировать знания о Размножении  гидры. Регенерации и  Значении в природе.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Журнал «биология в школе»
	Глава V. Морские кишечнополостные (1 час).
11.	Их многообразие и значение. Коралловые полипы и медузы. Значение кишечнополостных в природе и жизни человека.	Распознавать животных типа Кишечнополостные. Объяснять роль кишечнополо­стных в природе и в жизни че­ловека. Сравнивать по заданным кри­териям кишечнополостных.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	«Уроки зоологии» сборник тестов,заданий вопросов
	Раздел IV. Типы Плоские, Круглые и Кольчатые черви (9 часов). Общая характеристика червей. Разнообразие червей. Типы червей. Основные группы свободноживущих и паразитических червей. Среда обитания.	Называть системы органов плоских червей, органы и их функции. Распознавать животных типа Плоские черви. Распознавать последователь­ность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Выделять особенности строе­ния.
	Глава VI. Плоские черви (3 часа).
12.	Белая планария как представитель свободноживущих плоских червей. Внешнее строение. Двусторонняя симметрия. Покровы. Мускулатура. Нервная система и органы чувств. Движение. Питание. Дыхание. Размножение.	Распознавать   и   описывать паразитических плоских червей. Выявлять приспособления плоских червей к паразитизму		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Г.Ф. Игошина «Биология»
13.	Бычий цепень как представитель плоских ленточных червей. Особенности строения и приспособления к паразитизму. Цикл развития и смена хозяев.	Распознавать   и   описывать Паразитических плоских ленточных червей.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Родничок» познавательные задачи и их решения
14.	Сосальщики. Цикл развития и смена хозяев.	Распознавать   и   описывать Сосальщики. Цикл развития и смена хозяев.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Журнал «биология в школе»
	Глава VII. Круглые черви (3 часа).
15.	Общая характеристика круглых червей. Аскариды и острицы , их строение, жизнедеятельность, значение для человека и животных. Понятие «паразитизм» и его биологический смысл. Взаимоотношения паразита и хозяина.	Распознавать   и   описывать животных, принадлежащих к типу Круглые черви. Распознавать последователь­ность этапов цикла развития печеночного сосальщика. Объяснять меры профилактики заражения		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
16.	Предохранение от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных.	Ознакомить учащихся с мерами предохранения от заражения паразитическими червями человека и сельскохозяйственных животных.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
17.	Значение паразитических червей в природе и в жизни человека.	Сформировать знания о Значении паразитических червей в природе и в жизни человека		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Уроки зоологии» сборник тестов,заданий Вопросов
	Глава VIII. Кольчатые черви (3 часа).
18.	Многообразие, дождевой червь. Среда обитания. Внешнее и внутреннее строение. Понятие о тканях и органах. Движение. Лабораторная работа № 2. Наблюдение за поведением дождевого червя: его передвижением, ответной реакцией на раздражение. Изучение внешнего строения дождевого червя. Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах червя.	Распознавать   и   описывать строение кольчатых червей. Выделять особенности строе­ния Кольчатых червей. Сравнить строение органов кольчатых и круглых червей		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,дождевые черви	География, Химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
19.	Пищеварение, кровообращение, выделение, дыхание. Размножение и развитие дождевых червей.	Сформировать знания о Образ    жизни.    Особенности строения. Вторичная полость. Появление замкнутой кровенос­ной системы.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,дождевые черви	География, химия	Г.Ф. Игошина «Биология»
20.	Значение и место дождевых червей в биогеоценозах, в природе и истории развития животного мира.	Образ  жизни  и  особенности строения. Классы: Малощетинковые, Многощетинковые. Значение полихет в природе.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,дождевые черви	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Раздел V. Тип моллюски (3 часа).
	Глава IX. Класс Брюхоногие моллюски (1 час).
21.	Общая характеристика типа. Разнообразие моллюсков. Большой прудовик и голый слизень, их среды обитания. Строение. Питание. Дыхание. Размножение и развитие. Роль в биоценозах и практическое значение. Лабораторная работа № 3. Изучение и сравнение внешнего строения моллюсков. Наблюдение за поведением прудовика (или виноградной улитки) его передвижением, ответными реакциями на различные раздражения. Изучение строения раковины, наружного и внутреннего слоев раковины. Изучение раковин различных пресноводных и морских моллюсков.	Тип Моллюски: среда обитания и образ жизни; особенности строения (мантия, отделы тела). Строение раковины.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,моллюски.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Глава X. Класс Двустворчатые (1 час).
22.	Беззубка (или перловица) и мидия. Места их обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и практическое значение.	Многообразие и практическое значение и роль		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,моллюски	География, химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
	Глава XI. Класс Головоногие моллюски (1 час).
23.	Осьминоги, кальмар, каракатица. Особенности их строения. Передвижение. Питание. Поведение. Роль в биоценозе и практическое значение.	Определять принадлежность моллюсков к классам Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль моллюсков в природе и в жизни человека.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,моллюски	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Раздел VI. Тип Членистоногие (14 часов).
	Глава XII. Класс Ракообразные (4 часа).
24.	Общая характеристика Типа. Сходство и различие членистоногих с кольчатыми червями. Общая характеристика класса.	Называть системы органов, органы и их функции. Выявлять приспособления ра­кообразных к среде обитания, образу жизни		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,рак.	География, химия	Журнал «биология в школе»
25.	Речной рак. Место обитания и образ жизни.	Распознавать на рисунках и описывать строение ракооб­разных. Объяснять роль ракообразных в природе и в жизни человека		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,рак	География, химия	Г.Ф. Игошина «Биология»
26.	Особенности строения. Питание. Дыхание. Размножение.	Сформировать знания о Особенностях строения. Питания. Дыхания и Размноже-ния		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,рак	География, химия	Журнал «биология в школе»
27.	Другие ракообразные. Значение ракообразных в природе и жизни человека.	Значение в природе и в жизни человека		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска,рак	География, химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Глава XIII. Класс Паукообразные (4 часа).
28.	Общая характеристика и многообразие паукообразных. Паук – крестовик (или любой другой паук). Внешнее строение. Место обитания, образ жизни и поведение.	Образ  жизни  и  особенности строения паукообразных: восьминогие, отсутствие усиков, органы дыхания		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
29.	Строение паутины и её роль. Значение пауков в биогеоценозах.	Называть системы органов, органы и их функции. Распознавать   и   описывать строение паука.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
30.	Клещи. Места обитания, паразитический образ жизни. Особенности внешнего строения и поведения. Перенос клещами возбудителей болезней. Клещевой энцефалит.	Значение в природе и в жизни человека		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Журнал «биология в школе»
31.	Меры защиты от клещей. Роль клещей в природе и жизни человека.	Выявлять приспособления пау­кообразных к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль паукообраз­ных в природе и в жизни чело­века		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Глава XIV. Класс Насекомые (6 часов).
32.	Общая характеристика класса. Многообразие насекомых. Особенности строения насекомого. Передвижение. Питание. Дыхание. Одомашнивание насекомых на примере тутового и дубового шелкопряда. Лабораторная работа № 4. Внешнее строение комнатной мухи. Рассмотрение личинок и взрослых насекомых мухи дрозофилы.	Распознавать   и   описывать строение насекомых. Называть системы органов, органы и их функции.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
33.	Размножение и развитие насекомых. Типы развития.	Приводить примеры насеко­мых с различными типами раз­вития. Распознавать   и   описывать стадии развития с неполным превращением.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
34.	Важнейшие отряды насекомых с неполным превращением: Прямокрылые, Равнокрылые и Клопы. Важнейшие отряды насекомых с полным превращением: Бабочки, Стрекозы, Жесткокрылые (или Жуки), Двукрылые, Перепончатокрылые.	Многообразие насекомых. Зна­чение насекомых в природе и жизни человека.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
35.	Вредители лесных и сельскохозяйственных растений среди представителей этих отрядов. Насекомые – переносчики заболеваний человека. Борьба с переносчиками заболеваний. Лабораторная работа № 5. Изучение коллекций вредителей сада и огорода. Изучение насекомых – вредителей.	Описывать представителей отрядов насекомых. Объяснять роль насекомых в природе и в жизни человека.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Уроки зоологии» сборник тестов,заданий Вопросов
36.	Пчёлы и муравьи – общественные насекомые. Особенности их жизни и организация семьи. Поведение. Инстинкты. Значение пчёл и других перепончатокрылых в природе и в жизни человека.	Ознакомить учащихся с особенностями пчёл и муравьев их жизни и организация семьи		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Саратов «Лицей» 2004 «Биология.Животные»
37.	Растительноядные, хищные, паразиты и сверх паразиты среди представителей насекомых. Их биоценотическое и практическое значение. Биологический способ борьбы с вредителями насекомыми. Охрана насекомых.	Многообразие насекомых. Зна­чение насекомых в природе и жизни человека.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Родничок» познавательные задачи и их решения
	Раздел VII. Тип хордовые (28 часов).
	Подтип Бесчерепные (1 час).
38.	Краткая характеристика типа хордовых. Ланцетник – представитель бесчерепных. Место обитания и особенности строения ланцетника. Роль в природе и практическое значение.	Дать краткую характеристику типу хордовых.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Глава XV. Надкласс Рыбы (5 часов).
39.	Общая характеристика рыб. Класс Хрящевые. Класс Костные рыбы. Особенности внешнего строения костистой рыбы. Органы чувств. Внутреннее строение костистой рыбы. Плавательный пузырь и его значение. Лабораторная работа № 6. Наблюдение за живыми рыбами. Изучение их внешнего строения. Определение возраста рыб по чешуе. Изучение скелета рыбы. Изучение внутреннего строения рыб.	Дать общую характеристику рыб. Класс Хрящевые. Класс Костные рыбы. Научить применять полученные зания на практике		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
40.	Размножение и развитие рыб. Особенности поведения. Миграции рыб. Плодовитость и забота о потомстве. Инстинкты и их проявление у рыб, понятие о популяции.	Сформировать знания о размножении и развитии рыб. Особенности поведения рыб		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
41.	Хрящевые рыбы: акулы и скаты. Осетровые рыбы, их значение и меры по их восстановлению. Двоякодышащие рыбы. Кистепёрые рыбы, значение их в происхождении наземных позвоночных животных.	Ознакомить учащихся с представителями хрящевых рыб: акулы и скаты		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
42.	Промысловое значение рыб. Основные группы промысловых рыб: сельдеобразные, трескообразные, камбалообразные, карпообразные и др. Рациональное использование, охрана и воспроизводство рыбных ресурсов.	Сформировать знания о промысловом значении рыб		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Журнал «биология в школе»
43.	Рыборазводные заводы и их значение. Прудовое хозяйство. Сазан и его одомашненная форма – карп и другие виды. Акклиматизация рыб, её биологическое и хозяйственное обоснование. Аквариумное рыбоводство.	Ознакомить учащихся с рыборазводными заводами  их значением.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Журнал «биология в школе»
	Глава XVI. Класс Земноводные (3 часа).
44.	Общая характеристика класса. Внешнее и внутреннее строение лягушки, её земноводный образ жизни. Питание. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие. Метаморфоз земноводных. Сходство личинок земноводных с рыбами. Лабораторная работа № 7. Наблюдения за живыми лягушками. Изучение внешнего строения лягушки. Изучение скелета лягушки. Изучение внутреннего строения на готовых влажных препаратах.	Дать общую характеристику класса земноводные.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Журнал «биология в школе»
45.	Многообразие земноводных. Хвостатые (тритоны, саламандры) и бесхвостые (лягушки, жабы, квакши, жерлянки) земноводные. Значение земноводных в природе и в жизни человека. Охрана земноводных.	Сформировать знания о многообразии земноводных.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
46	Вымершие земноводные и их происхождение от древних кистепёрых рыб.	Ознакомить учащихся с вымершими земноводными и их происхождением от древних кистепёрых рыб.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Энциклопедия
	Глава XVII. Класс Пресмыкающихся (4 часа).
47.	Общая характеристика класса. Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся. Приспособления к жизни в наземно-воздушной среде. Питание и поведение. Годовой цикл жизни. Размножение и развитие. Лабораторная работа № 8. Наблюдение за живыми ящерицами (неядовитыми змеями и черепахами). Изучение их внешнего строения. Сравнение скелета ящерицы и скелета лягушки. Экскурсия: 1. В краеведческий музей или зоопарк: «Разнообразие животных родного края».	Дать общую характеристику  класса. Особенности внешнего и внутреннего строения пресмыкающихся.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
48.	Змеи, ужи, гадюки. Сходство и отличие змей и ящериц. Ядовитый аппарат змеи. Действие змеиного яда. Предохранение от укусов змей и первая помощь при укусе ядовитой змеи. Значение змей в природе и в жизни человека.	Ознакомить учащихся с чертами сходства и отличия змей и ящериц		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
49.	Другие отряды пресмыкающихся: черепахи, крокодилы. Роль пресмыкающихся в природе и жизни человека. Охрана пресмыкающихся.	Ознакомить учащихся с другими отрядами пресмыкающихся: черепахи, крокодилы.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
50.	Разнообразие древних пресмыкающихся. Причины их вымирания. Происхождение пресмыкающихся от древних земноводных.	Сформировать знания о Разнообразие древних пресмыкающихся.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Глава XVIII. Класс Птицы (6 часов).
51.	Общая характеристика класса. Среда обитания птиц. Особенности внешнего и внутреннего строения птиц. Приспособленность к полёту. Интенсивность обмена веществ. Теплокровность. Лабораторная работа № 9. Внешнее строение птиц. Перьевой покров и различные типы перьев. Строение скелета птицы, внутреннего строения птицы (по готовым влажным препаратам).	Дать общую характеристику класса		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
52.	Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Перелёты птиц. Лабораторная работа № 10. Изучение строения куриного яйца.	Сформировать знания о размножении и развитии Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления. Перелёты птиц.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Журнал «биология в школе»
53.	Происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.	Сформировать знания о происхождение птиц от древних пресмыкающихся. Археоптерикс.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	«Родничок» познавательные задачи и их решения
54.	Многообразие птиц. Страусовые (бескилевые) птицы. Пингвины. Килегрудные птицы. Распространение. Особенности строения и приспособления к условиям обитания и образу жизни. Экологические группы птиц. Экскурсия: 2. «Знакомство с птицами леса (парка, сквера, школьного сада)». Наблюдения за живыми птицами.	Ознакомить учащихся с многообразием птиц.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Энциклопедия
55.	Полезная деятельность насекомоядных, плотоядных и хищных птиц. Охрана и привлечение птиц. Роль птиц в биогеоценозах и в жизни человека. Промысловые птицы, их рациональное использование и охрана.	Сформировать знания о полезной деятельность насекомоядных,		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
56.	Домашние птицы. Происхождение и важнейшие породы птиц, их использование человеком.	Сформировать знания о происхождении и важнейших породах птиц, и использованием их человеком.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
	Глава XIX. Класс Млекопитающие, или Звери (9 часов).
57.	Общая характеристика класса. Места обитания млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего строения. Усложнение строения покровов, пищеварительной, дыхательной, кровеносной, выделительной, нервной систем, органов чувств, поведения по сравнению с пресмыкающимися. Лабораторная работа № 11. Наблюдения за живыми зверьками. Внешнее строение. Изучение строения скелета млекопитающего. Изучение внутреннего строения по готовым влажным препаратам. Примечание: (Лабораторные работы для выполнения, которых может не оказаться оборудования можно заменить демонстрационной или использовать электронную версию).	Дать общую характеристику класса. Места обитания млекопитающих. Особенности внешнего и внутреннего строения.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Энциклопедия
58.	Размножение и развитие. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и сезонные явления.	Ознакомить учащихся с размножением и развитием		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
59.	Происхождение млекопитающих от древних пресмыкающихся. Многообразие млекопитающих.			1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
60.	Яйцекладущие. Сумчатые и плацентарные. Биологические особенности. Районы распространения и разнообразие.	Сформировать знания о Яйцекладущих. Сумчатых и плацентарных		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
61.	Важнейшие отряды плацентарных, особенности их биологии. Насекомоядные. Рукокрылые. Грызуны. Зайцеобразные.	Сформировать знания о важнейших отрядах плацентарных, особенности их биологии.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
62.	Хищные (псовые, кошачьи, куньи, медвежьи). Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Непарнокопытные. Хоботные. Приматы.	Ознакомить учащихся спредставителями Хищные (псовые, кошачьи, куньи, медвежьи). Ластоногие. Китообразные. Парнокопытные. Непарнокопытные. Хоботные. Приматы.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.		Методическое пособие «Уроки биологии»
63.	Основные экологические группы млекопитающих: лесные, открытых пространств, водоёмов, и их побережий. Живущие в почве.			1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
64.	Домашние звери. Разнообразие пород и их использование человеком. Происхождение от диких предков.	Ознакомить учащихся с Разнообразие Домашних зверей		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
65.	Значение млекопитающих. Регулирование их численности в природе и в антропогенных ландшафтах. Промысел и промысловые звери. Акклиматизация и реакклиматизация зверей. Рациональное использование и охрана млекопитающих. Экскурсия: 3. В краеведческий музей или зоопарк: «Домашние и дикие звери».	Сформировать знания о значении млекопитающих. Регулирование их численности в природе и в антропогенных ландшафтах.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Методическое пособие «Уроки биологии»
	Раздел VIII. Развитие животного мира на Земле (1 час).
66.	Историческое развитие животного мира на Земле и его доказательства. Понятие об эволюции. Разнообразие животного мира как результат эволюции живой природы.	Познакомить уч-ся с современными представлениями о возникновении жизни на Земле. Знать: определение жизни; Уметь: выступать с научными докладами		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Энциклопедия
	Раздел IX. Природные сообщества (1 час).
67.	Биогеоценозы, агроценозы и экосистема. Место и роль животных в природных сообществах. Трофические связи в природных сообществах. Цепи питания. Экскурсии: 4. «Жизнь природного сообщества весной». 5. «Весенние явления в водном природном сообществе».	Сформировать знания о Биогеоценозах,агроценозах и экосистеме. Место и роль животных в природных сообществах.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, Химия	Энциклопедия
	Заключение (1 час).
68.	Животный мир как многообразие организмов, популяций, видов и сообществ. Уровни организации живой природы. Роль человека и общества в сохранении многообразия животного мира на нашей планете.	Показать, что многообразие живого мира – результат эволюции.		1	Модульное обучение, ИКТ. Научит критическо-му мышленнию	Плакаты, интерактивная доска.	География, химия	Энциклопедия