Календарно - темат план по немецкому языку для 6 класса

Календарно - тематическое  планирование по немецкому языку

Класс: 6

Количество часов в неделю: 5

Количество часов в год: 170

Программа: МОРФ для школ с углубленным изучением немецкого языка

УМК Бим И. Л., Санникова Л. В. «Немецкий язык», Москва «Просвещение» 2014

Гальскова Н.Д., Артемова Н.А., Гаврилова Т.А., «Мозаика»,Москва «Просвещение» 2014

№ п/п	лексика		Виды речевой деятельности
		грамматика	чтение	аудирование	говорение	письмо
1	2	3	4	5	6	7
Здравствуй, школа! (курс повторения)  5 часов
1 1.09	Повторение лексики «Лето»
2 1.09	Введение лексики: der Schriftsteller, bedeuten, viel Neues/ Interessantes erfahren	Неопределённый и определённый ар- тикли. Порядок слов в простом по- вествовательном предложении	Чтение текста с полным пониманием стр7 упр5с	Аудирование с полным пониманием стр4 упр2	Чтение  диалога  по ролям. Стр11 упр7 Составление  диалога по лексическим опорам по темам «Знакомство», «Встреча».
3 2.09	Тренинглексики die Sage,der Dichter, der Nachbar, es gibt, die Überschrift, die Begegnung	Возвратные местоимения Вопросительные слова: Wer? Wie? Was?	Выразительное чтение стихотворения «Я – это я».Стр 15 упр12		Монологическое высказывание.Краткое выражение мнения по теме стихотворения стр15 упр12б	Словарный диктант
4 4.09	Тренинг лексики по теме «Город. Профессиижителейгорода» der Lehrer, der Arzt, der Beruf, der Apotheker	Спряжение глаго- лов в настоящем времени	Интонация повествова- тельного пред- ложения РО с указанием направления действий	Аудирование стихотворения с полным пониманием стр15	Монологические высказывания по теме  «Город».

I.                   Начало учебного года (11 часов) и расширение программы: 6 часов «Школа». Всего 17 часов
5 4.09	Введение лексики по теме «Начало учебного года» der Schulanfang, das Schuljahr, das Schul- fach, das Wiedersehen mit ..., zu Ende sein, Spaß machen, die Notiz, das Ehrenwort, die Stimme, gleich, aufmerksam	Спряжение воз- вратных глаголов в настоящем време- ни sichfreuen, sichärgern	Чтение  высказыванйя школьников о на- чале учебного года с полным пониманием стр17			Составление  сложных существительных по образцу и запись их
6 8.09	Тренинг лексики die Note, die Gesundheit, gesund sein, der Schulanfang, der Erfolg, die Bekanntmachung,das Werk, der Kenner	Винительный падеж существительных: Was? Wen? Wohin?(Повторение) Местоименные наречия стр20		Чтение текстов  с поиском информации стр26-27	Уметь поздравить с началом нового учебного года.	Словарный диктант
7 8.09	Тренинг лексики sich freuen auf/über, worauf, worüber, darauf, darüber, sich ärgern über, die Stunde	Употребление глаголовсуправ- лением sich freuen auf/über (Akk.), sich ärgern über (Akk.)стр21	Выразительное чтение стихо- творения, интонация стр .25	Понимание  содержанястихотворе- ния на слух. Уметь выразить своё мнение, написав, что радует с началом нового учебно- го года, а что огорчает
8 9.09	Введение лексики die Notiz, das Ehrenwort, die Stimme, gleich, aufmerksam	Словосложение	Чтение текста письма с полным пониманием стр25	Аудирование с поиском информации	Рассказ о начале учебного года в Германии, используя ассоциограмму «Die Schule». Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах.
9 9.09	Закрепление лексики die Gesundheit, der Erfolg, wünschen, es gibt		Чтение с поиском информации стр26-28		Монолог  по теме «Школа».	Уметь написать письмо другу и рассказать о начале учебного года
10 11.09	Тренинг лексики streng, freundlich, energisch, lieben, Humor haben	Прошедшее время слабых глаголов (Perfekt) стр34		Аудирование с полным пониманием. Диалог-расспрос	Работа над проектом «Начало учебного года»	Контроль диалогичес- кой речи (диалог-расспрос)
11 15.09				Аудирование с поиском информации стр40-41	Монологи о лет
12 15.09	Тренинг лексики langweilig, das Wiedersehen, die Note, das Reinemachen usw.	Тренинг грамматики. Сложное разговор- ное прошедшее время				Составление рассказа о лете, с употреблениемглаголов в прошедшем времени (Perfekt)
13 16.09	Введение лексики verdienen, dafür,		Чтение  текста с пониманием основного содержания стр53 упр1
14 18.09	Защита проекта «Начало учеб- ного года»				Высказывания по теме проекта
15 18.09.09	Домашнее чтение
16 22.09	Мозаика Расширение программы: Введение лексики стр.28	Инфинитивный оборотum…zu и придаточные предложения цели стр.32			Составление монологического высказывания по опорам	Запись новых слов в словари
17 22.09	Закрепление лексики Входной тест
18 23.09	Проект «Любимая школа. Мой класс»	Анализ результатов теста			Диалог-расспрос: Зачем нужна школа	Заполнение таблицы стр22
19 25.09	Активизация лексики. Проект «Школа»	Порядок слов в придаточном предложении причины с союзом denn			Развитие умений высказывания кратких историй из школьной жизни стр31-32 упр2-3
20 25.09			Чтение с пониманием основного содержаниястр37-39		Монологические высказывания по теме
21 29.09	Презентации проектов		Контроль чтения
II. На улице листопад(17 ЧАСОВ) РАСШИРЕНИЕ 5 ЧАСОВ «СПОРТ». ВСЕГО 22ЧАСА
22 29.09	Введение лексики по теме«Времена года» das Blatt – die Blätter, der Blätterfall, der Wind, wehen, denken an (Akk.)	Безличные предло- жения: Esist ... .	Чтение текста с полным пониманием содержания. Упр3 стр56		Уметь описать картинку «Времена года»	Составить вопросы к тексту
23 30.09	Закрепление лексики	Повторение пройденного грамматического материала. Три основные формы глагола
24 2.10	Тренинглексики esistkalt, esregnet, dieSonnescheint	Сложные имена существительные		Аудирование с полным пониманием стр58 упр6	Уметь высказаться по теме «Погода осенью»
25 2.10	Тренинг лексики der Bauer, die Ernte, einbringen, reich, reif, wegfliegen	Словообразование сложных существительных.	Чтение с полным пониманием. Уметь читать текст, вставляя пропущенные буквы
26 6.10	Тренинг лексики dasObst, derApfel, dieBirne, diePflaume, dieWeintraube, derPfirsich, die Melone, die Zuckermelone	Прошедшее время (Perfekt) сильных Глаголовстр 70		Аудированиетекстов  с поиском информации Стр63	Диалог – расспрос Стр68-69	Кроссворды по темам «Овощи», «Фрукты»
27 6.10	Тренинг лексики das Gemüse, die Gurke, die Tomate, der Kohl, die Mohrrübe, die Kartoffel, die Zwiebel	Спряжение глагола sein в Präteritum. Во- просительные пред- ложения с Wann?			Монологические высказывания о погоде и сборе урожая	Текущий. Контроль орфографии
28 7.10	Тренинг лексики der Rabe, der Spatz, an den Sommer zurück- denken	Степени сравнения прилагательных	Чтение с полным пониманием	Игра «Переводчик»
29 9.10	Тренинг лексики lesen, sehen, heiβen, schreiben, finden, beugen usw.	Прошедшее простое (Perfekt) слабых и сильных глаголов			Монологические высказывания  о занятиях в школе и дома с использованием  прошедшего времени Perfekt.	Работа над ошибками
30 9.10	Повторение изученного материала.  Тест
31 13.10	Активизациялексики. Realistisch, humorvoll, geistreich, schlagfertig			Аудирование с поиском информации	Диалог	Вставить пропущен- ные буквы в словах
32 13.10	Тренинг лексики Was wünschen Sie?, der Apfel, der Euro, der Cent, das macht … zusammen	Структура вопроси- тельного и повест- вовательного пред- ложений	Уметь читать диалог по ролям.	Понимать диалогиче- скую речь на слух		Составление диалогов
33 14.10	Тренинг лексики die Ernte, die Zeit, die Sonne, der Wind, die Farbe	Образование прила- гательных от существительных с суффиксом -ig	Чтение текста  с пониманием основного содержания, используя картинки.		Уметь высказаться по теме «Погода осенью»	Составить кроссворд
34 16.10	Активизация лексики gern, viel, gut, hoch, groβ, nah	Степени сравнения прилагательных и наречий		Аудированиетекста стр74-75	Уметь употреблять в речи прилагательные в различных степенях сравнения.
35 16.10	Проверочная работа. Повторение пройденного материала.
36 20.10	Анализ результатовпроверочной работы
37 20.10	Домашнее чтение
38 21.10	Проект «Времена года». Коллаж	Грамматический практикум
39 23.10	Мозаика Введение лексики «Спорт»	Придаточные предложения причины.			Краткие монологи по образцу Mirgefällt…, weil… Ich finde prima…, weil…	Запись новых слов в словарь
40 23.10	Закрепление лексики	Образование дат		Аудирование интервью стр55 упр2	Составление краткого монолога на основе интервью	Письменное высказывание на основе интервью
41 27.10		Грамматический род. Склонение существительных	Чтение с полным пониманием содержания стр60	Аудирование текста для формирования навыков распознавания дат на слух стр61 упр16		Письменные ответы на вопросы
42 27.10	Контрольная работа				Развитие умений передачи в устной форме содержание текста стр65 упр1	Диалог-обмен мнениями
43 28.10	Проект «Мой любимый вид спорта»
44 30.10	Повторение пройденного материала
45 30.10	Обобщающее повторение
III. Немецкие школы, какие они? (16 ЧАСОВ)
45 9.11	Введениелексики das Schulgebäude, die Eingangshalle, die Garderobe, der Spiegel	Степени сравнения прилагательных			Уметь описать школьное здание Стр86	Запись сов в словари

46 10.11	Тренинг лексики kennen lernen, marschieren, mitmachen, beschreiben, fernsehen usw.	Прошедшее время (Perfekt) глаголов с отделяемыми, неот- деляемыми приставками	Уметь прочитать микротекст и вставить нужный глагол в прошедшем времени (Perfekt).	Игра «Переводчик» Уметь использовать в устной и письменной речи глаголы в прошедшем времени (Perfekt)		Задания по грамматике (Perfekt)
47 11.11	Активизациялексики der Parkplatz, die Treppe hinaufgehen (hinuntergehen), die Stehtafel, die Wandtafel, die Schulbank	Практикум грамматики Повторение Wo?Dativ Стр87 упр4	Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь отвечать на вопросы. Знать и уметь образовывать сложные существительные
48 12.11			Чтение микротексты с извлечением основной Информации Стр88-89		Уметь рассказать о немецкой школе	Упр13 стр91
49 13.11	Тренинглексики die Wandzeitung, das Tonbandgerät, die Aula, die Sporthalle, der Räderstand, extra		Чтение с полным пониманием стр93-94	Уметь воспринимать на слух микротексты, выполнять задания на глубину и точность понимания  стр96-97 упр3
50 16.11	Тренинг лексики die Werkstatt, das Tonbandgerät, die Wandtafel, sich befinden, sich freuen, sich interessieren	Тренинг грамматики Степени сравнения прилагательных и наречий Стр96-97	Чтение текста с полным пониманием содержания Упр1 стр 98-99		Уметь рассказать о своей школе, гимназии. Уметь употреблять в речи возвратные глаголы	Упражнение назакрепле- ниеспряже- ния возврат- ных глаголов
51 17.11		Возвратные глаголы стр100			Обмен мнениями о школе  своей мечты стр105
52 18.11		Склонение существительных стр103				Упр7 стр104
53 19.11			Чтение текста с полным пониманием содержания Упр3 стр 106-107	Аудирование с поиском информации стр106-107 упр3		Составление кратких диалогов по аналогии
54 20.11	Контрольная работа
52 23.11	Анализ контрольной работы
56 24.11	Домашнее чтение
57 25.11	Проект «Школа моеймечты» стр108-115
58 26.11	Презентации проектов
59 26.11	Резервный урок
60 27.11	Резервный урок
IV. Что делают наши немецкие друзья в школе (18ЧАСОВ). Расширение  программы  «Выходной» (4 часа)  Всего 22 часа
61 30.11	Введение лексики по теме «Что делают наши немецкие друзья в школе» die Muttersprache, die Mathematik, (das) Englisch, die Geschichte, die Erdkunde	Повторение спря- жения глагола ha- ben	Уметь правильно читать стихи и рифмовки.	Аудирование стихов и рифмовок	Монологи о своём расписании занятий.	Уметь записать расписание уроков.
62	Закрепление лексики die Biologie, die Chemie, die Physik, Тренинг лексики das Werken, die Handarbeit, die Kunst, die Religion, die Fremdsprache, die Uhr	Альтернативный вопрос	Уметь читать сказку и отвечать на вопросы		Монологические высказывания: описание дома, квартиры
63		Модальный глагол dürfen, спряжение и употребление			Уметь давать советы, используя клише. Уметь употреблять лексику и глагол dürfen в устной речи	Упражнение назакрепле- ние лексики и грамматики
64	Домашнее чтение
65	Активизация лексики	Практикум грамматики Три формы глаголов . стр138-140 Тренинг грамматики				Проверочная работа
66		Предлоги с двойным управлением		Аудирование текста с общим пониманием содержания

67	Домашнее чтение
68	Введениелексики das Regel, denn, dürfen, du hast Recht, du irrst dich, schade, du spinnst, das Glück, wieso?	Претеритум. Практикум стр148		Уметь понимать на слух диалоги и отвечать на вопро- сы, употреблять в речи предлоги с двойным управлением	Уметь разыгрывать диалоги.  Контроль устной речи
69		Основные формы сильных глаголов				Упражнения в учебнике Немецкий язык 5-9 кл.стр189
70	Тренинг лексики	Практикум грамматики			Развитие диалогической речи стр 151
71	Тренинг лексики	Субстантивация стр157		Аудированиес поиском информации стр155
72	Домашнее чтение
73	Читаем и Дискутируем Защита проектов «Школа»	Ausgezeichnet, gut befriedigend, schlecht, sehr schlecht	Произношение количествен- ных числитель- ных		Уметь высказывать своё мнение о прочитанном.	Найти основ- ную мысль текста
74	Повторение лексического материала: активизация лексики.	Основные формы сильных глаголов. Практикум грамматики			Диалоги. Употребление  речевого матери- ала  темы  в различных ситуациях общения	Упражнение на контроль аудирования
75	Тест			Аудирование с полным пониманием содержания стр159-160
76	Анализ результатов контроля	Практикум грамматики
77	Мозаика Введение лексики  «Выходной »		Поисковое чтение стр40	Аудирование с пониманием  основной мысли стр40 упр1		Запись новых слов
78		Спряжение сильных глаголов в форме настоящего времени с изменением корневой гласной	Чтение текста с полным пониманием стр41-42 упр2а			Создание подписей под рисунками к тексту стр41-42
79		Придаточные предложения времени		Аудирование диалога с полным пониманием содержания стр46 упр4		Письменное составление диалога «В кафе»
80	Проект «Посещение кафе»				Ролевая игра
81	Резервный урок
82	Резервный урок
V. Рабочий день. Свободное время – досуг и увлечения(15 ЧАСОВ)
3 четверть 83 11.01	Введениелексики die Sonne, geht auf, aufstehen, Morgen- stunde hat Gold im Munde, der Vormittag, der Nachmittag	Возвратные глаголы	Долгие и крат- кие гласные, новые правила правописания ss, ß	Аудированиестр 168		Запись новой лексики в словари
84 12.01 №2	Закрепление лексики	Предлоги, управляющие дательным  и винительным падежами. Стр175	Оглушение согласных в конце слова, слога		Уметь употреблять в речи предлоги с датель- ным падежом	Подстановоч- ныеупражне- ния и предло- ги с датель- ным падежом
85 №3	Введение лексики sich waschen, duschen, die Dusche nehmen, die Zähne putzen, das Bett machen, in Eile, sich langweilen, das Zimmer lüften, sich abtrocknen		Словесное, фразовое ударение Интонация основных типов предложений (утверждения, вопроса, побуждения)		Уметь читать текст, используя сноски и ком- ментарии, отвечать на вопросы к тексту. Уметь описать своего друга и его внешность. Уметь инсценировать диалоги, используя образцы	Устное сооб- щение о внешности друга
86 №4	Закрепление лексики	Спряжение возвратных глаголов Стр177			Уметь читать текст с новыми словами, перево- дить. Уметь составить режим дня. Уметь офор- мить коллаж. Уметь употреблять новую лек- сику и возвратные глаголы в речи
87 №5	Тренинг лексики	Словесное, фразовое ударение
88 18.01 №1	Проект «Мое свободное время»	Типы склонения существительных стр179			Работа с интервью: уметь брать интервью у своих одноклассников «Как ты проводишь свободное время	Подготовить вопросы к интервью
89 19.01 №2	Введение лексики	Тренинг грамматики. Слабое склонение  существительных стр180	Чтение текста с грамматическим заданием стр181-182	Аудирование		Тест упр9с стр182
90 №3 20	Активизация лексики	Проверочная работа Повторение падежных вопросовWer? Was? Wessen? Wem? Wo? Wann? Wen? Wohin?			Уметь рассказать о посещении зоопарка. Уметь склонять имена существительные
91.21 №4	Введение лексики lachen, springen, singen, denken, schenken, verstecken, ent- decken, stricken		Поисковое чтение  стр183-184 упр2	Аудирование с полным пониманием стр183 упр1-2	Уметь употреблять языковой и речевой мате- риал темы  в ситуации контроля
92 №5 22.01	Закрепление лексики	Тренинг грамматики стр196-197 упр8				Вопросы к тексту
93 25			Чтение  письма с полным пониманием стр184-186		Уметь читать текст письма, используя словарь.
94 27.01				Контрольнавыковаудирования. Тест
Контро95 ль знаний, умений и навыков.	Обобщение материала
95		Практикум грамматики	Практикум грамматики
96	Защита проекта «Свободное время»
VI. Поездка с классом по Германии. (19ЧАСОВ)  РасширениеПутешествие (6 часов).  Страны изучаемого языка11 часов). ИТОГО 36часа
97 1.02.	Введение лексики das Schiff, der Dampfer, der Zug, die Reise, der Reisende Die Quadriga, besich- tigen, sich ansehen, die Universität	Прямой и обратный порядок слов в повествовательном предложении. Повторение	Интонация повествова- тельного предложения		Уметь дать советы для собирающихся в путешествие. стр207	Подстановоч- ныеупражне- ния
98 3.02	Закрепление лексики	Прошедшее время Perfekt глаголов с вспомогательным глаголомsein. Повторение	Чтение микротекстов с полным пониманием содержания	Произношение слов die Quadri- ga, der Kudamm, der Reichstag, die Humbold- Universität стр210	Монологические высказыванияо достопримечательностях Берлина. . Уметь описать досто- примечательности Берлина
99 №3 4.02	Введение лексики reisen, wandern, sich befinden, vorhaben, der Reiseführer, das Denkmal, die Kathedrale, der Stadtmusikant unterwegs, der Leiter	Спряжение глаголов движения в перфект	Чтение текста  с пониманием основного содержа ния.		Уметь выбирать из текста и называть достопримечательности Франкфурта-на-Майне. Уметь описать город и его достопримеча- тельности
100 4.02 №4	Закрепление лексики	Инфинитивный оборот с частицей «zu» стр222	Чтение  с поиском информации стр222-223 упр9	Произношение имен собственных
101 №5 5.02	Введение лексики Die Mahlzeit, das Mittagessen, zum Frühstück essen, Hunger haben	Прошедшее время Perfekt глаголов движения. Стр227		Упражнения на контроль аудирования Понимать на слух текст «Города Герма- нии и их достопримечательности».		Работа с письмом
103 №1 8.02	Закрепление лексики	Тренинг грамматики стр228			Умение употреблять языковой и речевой материал § 6 в различных ситуациях общения
104 10.02		Предлоги с дательным и винительным падежами. Повторение стр229-230	Чтение текстов  по теме «Путешествие по Германии» с полным пониманием содержания		Монологи
105 11.02	Введениелексики sich befinden, besichtigen, sich ansehen Zu Mittag essen, zu Abend essen, das Gasthaus, die Imbissstube Vorhaben, der Leiter, die Mahlzeit, das Frühstück			Понимание  на слух текста   с поиском информации стр231	Диалог-расспрос о дороге в чужом городе.  Стр232-234  Знать правила использования и употребления артиклей и падежей.
106 11.02	Активизация лексики	Инфинитив с частицей zu	Чтение небольших текстов  с извлечением основного содержания		Краткие монологи о посещении  нескольких немецких городов Стр239-241

109 15.02	Анализ контроля Закрепление лексики	Тренинг грамматики			Уметь кратко пересказать текст. Уметь читать текст и отвечать на вопросы
110 17.02	Введение лексики	Предлоги
111 18.02	Проект «Я изучаю план немецкого города»			Аудирование с поиском инфрормации	Монологические высказывания о том, что видел в Берлине, Гамбурге. Игра «Переводчик
112 18.02	Активизация лексики		Чтение с извлечением основнойинформации			Описание картинки
113 19.02		Тренинг грамматики		Аудирование с поиском информации
20.02
24.02	Контрольная работа
25.02	Анализ контроля	Тренинг грамматики
25.02	Домашнее чтение
114 26.02 №3,4 для6а и 6б	Мозаика Тема№7«Путешествие» Введение лексики на основе ассоциограммы		Чтение текста с пониманием общего содержания стр86-87	Аудирование  стр86-87		Запись лексики в словари
115 29.02	Закрепление лексики			Аудирование диалога с общим пониманием стр88 упр1	Монологи по опорам стр83 РТ
116 2.03	Тренинг лексики		Чтение диалогов по ролям с полным пониманием	Аудирование с поиском информации стр84 упр1		Составление диалога по образцу
117 3.03		Спряжение сильных глаголов с изменением корневой гласной	Чтение с извлечением запрашиваемой информации стр88 упр2			Упр2 стр85 РТ
11 3.03	Активизация лексики	Повторение количественных числительных		Аудированиеспоиском информации стр89 упр3,4	Разговор о времени . Развитие умения отвечать на вопросUmwievielUhr?
119 4.03		Повторение Präteritum	Чтение дневника с поиском информации стр90-92		Краткие высказывания по лексическим опорам	Составление маршрута согласно текстастр89 РТ
122 9.03	Мозаика Тема№5«Немецкоговорящие страны» Введение лексики				Формирование кратких монологов на основе коллажа стр66	Формирование навыка написания географических названий стр58 упр1 РТ
123 10.03	Закрепление лексики	Род существительных, обозначающих географические названия	Чтение с полным пониманием стр68 упр3			Письменное сообщние о России
124 10.03	Тренинг лексики		Чтение географических названий. Работа с картой стр61 РТ	Воприятие на слух высказывания о своей стране	Монологи характеристика страны Германии по лексическим опорам стр69 упр3а
125 11.03	Домашнее чтение					Активизация навыков написания названий федеральных земель
126 14.03	Тренинг лексики	Количественные числительные от 100	Работа с картой. составление маршрута		Активизация умений в диалогической речи Диалог-репортаж во время путешествия по Германии
127 16.03		Отработка  навыка чтения числительных	Чтение с полным пониманием	Аудирование с полным пониманием	Контроль навыков говорения	Письменное фиксирование числительных в словаре
128 17.03	Контрольная работа		Чтение с пониманием основного содержания стр73 упр1			Заполнение таблицы к тексту стр73
129 17.03	Анализ контроля	Präteritum повторение			Монологические высказывания по теме
134 18.03	Обобщающее повторение
135 1 28.03	Проект «Путешествие по немецкоговорящим странам»
136 2 29.03	Презентации проектов
VII. ЗАЩИТА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ, РАСШИРЕНИЕ (18 ЧАСОВ)
137 3 30.03	4четверть Мозаика Введение лексики	Словосложение. Отделяемые приставки Повторение	Чтение с полным пониманием стр77			Запись новых слов в словаре
138 4 31.03	Закрепление лексики	Множественное число существительных			Описание картинки с использованием новой лексики стр69 РТ	Письменное описание картинки стр69
139 5 1.04	Тренинг лексики	Семьи слов стр79	Чтение диалога с  полным пониманием стр77 упр2	Аудирование диалога стр77		Письменное высказывание по проблеме стр69 РТ упр2б
140 4.04 №1	Введение лексики на основе ассоциограммы			Аудирование стр80 с поиском информации	Мини-монологи  по теме
141 3 №2	Закрепление лексики		Чтение текста с полным пониманием стр80		Пересказ текста по плану	Письменная передача содержания текста
142 4 №3	Введение лексики	Модальные глаголы. Повторение			Полилог «Прблема мусора» стр81	Краткое сообщение
143 5 №4	Закрепление лексики	Двойные союзы			Аргументированные высказывания по проблемеокружающей среды
144 .8.04 №5	Тренинг лексики	Тренинг грамматики	Чтение высказываний с полным пониманием стр82 упр1			Заполнение таблицы
145 11.04 №1		Активизация грамматики. Тест по грамматике	Чтение глобальное
.146 04 №2	Проект «Кто, если не мы? Когда, если не сейчас?»стр85 упр3		Чтение текстов в интернете. Сбор информации по теме проекта.
147 №3				Аудирование с полным пониманием	Монологические высказывания по теме» Твой вклад в дело спасения природы»Тест.
148 №4				Аудированиес поиском информации	Сжатый пересказ содержания текста стр75-76 Рт	Сочинение 2стр77 РТ
149 №5 15.04	Тренинг лексики		Чтение с извлечением информации РТ стр71-72			Письменный перевод с русского на немецкий язык
150 18.04 №1	Защита проектов
152 №2	Активизация лексики	Тренинг грамматики Стр74-75 РТ
153 №3	Контрольная работа
154 №4 22.04	Анализ контроля
155 №5 22.04	Домашнее чтение
156 №1 25.04	Обобщающий урок
VIII. В конце учебного года – весёлый карнавал(11 ЧАСОВ)Расширение  программы: Немецкие легенды и сказания: 11 часов   Итого: 22 часа
157 №2	Введениелексики derSportanzug, der Schuh, derHand- schuh, derSchal, der Strumpf, dasHemd, dasKleid, derMantel, der Regenmantel, der Pullover, der Hut	Управление глаголов			Уметь рассказать об одежде сказочных персо- нажей. Уметь читать диалог по ролям, задавать вопросы. Знать, как дописать письмо	Словарный диктант по теме «Одежда»
158 №3	Закрепление лексики		Чтение с извлечением заданной информации		Описание сюжетной картинки
159 №4 29.04	Проект «Наш карнавал»			Аудирование с полным пониманием
160  №5	Тренинг лексики	Повторение  сочетанияes gibt			Ролевая игра стр129 уч.	Словарный диктант стр128
161№1 4.05	Активизация лексики	Будущее время глаголов  Тест РТ стр95				Составление текста объявления по опоре стр126
162 №2 5.05	Домашнее чтение
163№3 6.05	Введение лексики die Mütze, das T-Shirt, die Jeans, der Bart, die Königin, barfuβ, groβ, klein von Wuchs, anhaben, aufsetzen	Прошедшее время Perfekt слабых, неправильных  и сильных глаголов			Монологические высказывания Уметь читать диалог-дискуссию по ролям. Уметь инсценировать диалог	Кроссворд по теме «Одеж- да»
164 №1 10.05		Тренинг грамматики	Чтение с полным пониманием стр130		Контроль навыков письменной речи
165 11.05	Активизация лексики				Дискуссия по теме «Одежда»
166 12.05			Чтение с общим о охватом содержания прочитанного		Контроль навыков устной монологической  речи
167 №2 13.05		Повторение инфинитивного оборотаum…zu	Чтение с полным охватом содержания прочитанного
166 №3 16 .05	Годовая контрольная				Умение употреблять языковой и речевой материал § 7 в ситуации контроля
167 №1 17 .05	Анализ контроля	Präteritum  (повторение)				Работа над ошибками
168 №2	Мозаика Немецкие сказания и легенды Введение лексики		Чтение с общим пониманием содержания стр100	Аудирование текста с поиском информации		Упр1 стр96 РТ
169 №3	Закрепление лексики	Тренинг грамматики	Чтение с полным пониманием, развитие умений устанавливать логическую последовательность событий стр100			Упр26 стр103
170 №4 20.05	Тренинг лексики	Сложные слова Präteritum модальных глаголов	Чтение рекламного проспекта с общим пониманием стр102 упр2	Аудирование отрывков из сказок с общим пониманием стр104	Краткий пересказ текста по лексическим опорам
171 №5 23.05	Тренинг лексики	Повторение материала	Глобальное чтение
172 №1 24.05	Активизация лексики	Повторение грамматического материала.		Аудирование с поиском информации
173 №2 25.05	Обобщающее повторение

Краткое описание документа:

Описание УМК

1. Учебник «Deutsch,6» И.Л. Бим, Л.В. Содомова, Л.М. Санникова, Москва,

«Просвещение» 2010 г. – состоит из краткого курса повторения материала и 7 самостоятельных разделов, каждый раздел включает в себя информационно-тематические блоки, в рамках которых представлены разнообразные темы, отражающие сферы межличностного общения, сегодняшние проблемы молодёжи страны изучаемого языка.

• Сборник упражнений по грамматике для 5 -9 классов.С.В.Козлова, С-Петербург, Лингва, 2002 г.
• Книга для учителя.
• Аудиодиск
• Рабочая тетрадь на печатной основе. Авторы-составители Бим И.Л., Фомичева Л.М., Просвещенние,2013г

2. Учебник « Мозаика»» для 6 класса. Н.Д. Гальскова, Е.М. Борисова, И.Р. Шорихина. 3-е издание, переработанное. Москва, «Просвещение». 2011 г.

- Учебник;

. Рабочая тетрадь;

. Аудиоприложение на CD;

. Книга для учителя.

3. Разговорные темы по немецкому языку «Alltag aktuell». М.А. Кручинина, Л.К. Никитина. Издание второе, исправленное. Санкт-Петербург, « Лингва», 2004 г.