Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыКалендарно-тематическая неделя "Зимние развлечения. Зимние виды спорта" в старшей речевой группе

Календарно-тематическая неделя "Зимние развлечения. Зимние виды спорта" в старшей речевой группе

Скачать материал
библиотека
материалов

 

 

 

 

 

 

 

 

ТЕМА НЕДЕЛИ

«Зимние забавы. Зимние виды спорта.»

 

11.01.2021-15.01.2021.

 

Построение ППРС, обогащающей самостоятельную деятельность детей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Понедельник 11.01.2021г


ОД в РМ/СДД

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ход: Комплекс № 17 Л.И.Пензулаева Оздоровительная гимнастика 3-7 лет, стр 76

2.Настольно-манипулятивные игры

Цель: развитие дисциплинированности и способности завершать начатое; улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков; фиксирование приобретенных знаний и умений; формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.

3.Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Карточка №18

Источник: Картотека артикуляционной гимнастики

4.Пальчиковая гимнастика

Цель:развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, развитие внимания; умение согласовывать движения и речь.

КАРТОЧКА №18«Зимние забавы»

Источник: Картотека пальчиковой гимнастики

5.Физкультурная минутка

Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил.

Карточка №18 «Зимние забавы»

Источник: Картотека физкультурных минуток

6.Гимнастика для глаз

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

КАРТОЧКА № 17«Снежинки»

Источник: Картотека зрительной гимнастики

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный, атрибутивный , предикативный словари, грамматический строй речи, связная речь)-по заданию логопеда

Развитие связной речи:ПОЛЕЗНАЯ ПРОГУЛКА.
"В городском парке зимой много снега. Снег лежит на земле, на скамейках, на ветках деревьев. Ребята пошли в парк. они построили там снежную крепость и стали играть в снежки. Один снежок попал в кормушку. Мальчики заметили, что там пусто. Они достали из карманов семечки и насыпали их в кормушку. А с другого дерева на ребят смотрели две белочки. Для них мальчики приготовили орешки. Весёлая и полезная получилась прогулка".
* ВОПРОСЫ:- Где лежит снег?- Куда пошли ребята?- Что они построили?
- Как стали играть ребята?- Куда попал снежок?- Что заметили мальчики?
- Чем накормили птиц?- Что приготовили мальчики для белочек?
- Какая прогулка получилась у ребят?

Составить рассказ (из личного опыта) «Как я играл зимой»

Чистоговорки

8. Инд. работа по заданию логопеда

Лера Б., Толя Ж., Аня К., Максим С.

9.Беседа с детьми о теме недели.

«ЗимаЗимние забавы»- закрепить знания о зиме; уточнить признаки зимы; учить составлять сюжетный рассказ по картине; развивать словарь, память, внимание, мышление.

10. Д/И (память, мышление,внимание)

«Съедобное – несъедобное». (с мячом).

"Я буду называть предметы, например: "яблоко, апельсин, сыр, мяч, окно,кукла, мел, лук, книга и т.д. Если названный предмет съедобный, то вы должны поймать брошенный мяч, если несъедобный - мяч не ловим.

11.Хороводная игра

КАРТОЧКА №18(хороводные игры)

Займи место.

Цели: упражнять детей умению играть по правилам.

Развитие силы бега.

Источник: Картотека подвижных игр

13.Игры со строительным материалом

«По желанию детей».

Цель: Совершенствовать навыки детей при работе с конструктором, упражнять украшать конструкцию, обыгрывать её; доставить удовольствие от игры, коллективной деятельности.

14.Инд.работа по развитию речи

«Собери сказку» упражнять в составлении рассказов по картине с последовательно развивающимися действиями.

 

НОД Старшая группа

1.Логопедия. 9.00-9.25

Тема: Занятие 1

Прогр.сод.: Коррекционно-образовательные цели.

Систематизировать знания по лексической теме «Зима. Зимние забавы». Обогащать словарный запас детей существительными и глаголами в разных формах. Учить изменять слова по падежам. Продолжать работу над употреблением в речи предлогов.

Коррекционно-развивающие цели.

Развивать фонематические процессы. Развивать аналитико-синтетические способности детей. Развивать психические процессы: внимание, мышление, зрительное восприятие.

совершенствовать общую и мелкую моторику.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитывать умение сотрудничать со сверстниками, уважать их мнение и помогать в случае затруднения при выполнении задания. Формировать умение самостоятельно оценивать качество своей работы на занятие.

Ход нод:по плану логопеда

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование) 9.35-9.55

Тема: "Наши зимние забавы"

Прогр.сод.: Учить рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, учить передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки);продолжать учить использовать в рисунке разные материалы: графитный карандаш, цветные восковые мелки, акварель.

закреплять технические навыки рисования материалами.Развивать умение передавать в рисунке свое отношение к зимним играм;

прививать любовь к здоровому образу жизни и занятиям спортом.

Ход нод:конспект

Инд.работа:

Упражнять рисовать фигуру человека в зимней одежде_____________

 Упражнять передавать простые движения рук и ног________________

Подготовительная группа

1.Познавательное развитие (ФЭМП)9.00-9.30

Тема: Занятие 1

Прогр.сод.: Учить составлять арифметические задачи на сложение. Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах.Развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход нод: Помораева И.А. Позина В.А.Формирование элементарных математически представлений: подготовительная к школе группа стр 85

Инд.работа:

Упражнять составлять арифметические задачи на сложение___________________________________

Закреплять умение видеть геометрические фигуры в окружающих предметах______________________

2.Художественно-эстетическое развитие (рисование)

10.05-10.35

Тема: «Зимний пейзаж»

Прогр.сод.: Учить передавать в рисунке образы знакомых песен, стихотворений; выбирать изобразительное содержание и отражать наиболее характерные особенности. Закреплять приемы работы красками, умение красиво располагать изображение на листе. Развивать воображение.

Ход нод: Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа. Занятие 40. Стр.67-68

Инд.работа:

Закреплять приемы работы красками______________

НОД/ОД в РМ/СДД

1.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за погодой.Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете, рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев  не надо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега.  В ведро насыпать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.

Художественное слово:

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина,

Полная луна,

Свет небес высоких,

И блестящий снег,

И саней далеких

Одинокий бег (А.А. Фет).

Труд. поручения: предложить детям накидать снега на клумбы, около стволов деревьев и кустарников.

2.Подвижная игра (бег)

КАРТОЧКА № 11(бег)

«ВСТРЕЧНЫЕ ПЕРЕБЕЖКИ»

Задачи: упражнять детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Источник: Картотека подвижных игр

3.Подвижная игра по заданию физ.руковод.

КАРТОЧКА № 2(лазанье и ползанье)

«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»

Задачи: упражнять детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Источник: Картотека подвижных игр

4.СИД

Цель: способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

5.СДД

Цель: Продолжать развивать двигательную активность; ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

ОД в РМ /НОД

1 Гимнастика после сна

Цель:Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Карточка №9

Инд.работа:Хождени по тропе здоровья-профилактика плоскостопия  Лера Б., КириллЧ.

Источник: Картотека гимнастики после сна

2.Чтение художественной литературы

Чтение русской народной сказки «Финист – Ясный сокол»

Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Познакомить с волшебной сказкой «Финист – Ясный сокол». 

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития/ Настольно-манипулятивные игры

Цель: Формировать умение выбирать самостоятельно игру; объединятся в группы по интересам, распределять роли; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам;

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра

"Библиотека" - Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость библиотек. Расширять представления о работниках библиотеки, закреплять правила поведения в общественном месте; Знакомить с правилами пользования книгой; пробуждать интерес и любовь к книгам, воспитывать бережное к ним отношение. Роли: библиотекарь, читатели. Игровые действия. Оформление формуляров читателей. Приём заявок библиотекарем. Работа с картотекой. Выдача книг. Читальный зал

5.Худож.-эстетическое развитие (музыка) 15.45-16.10

Тема:Занятие 30

Прогр.сод.: Совершенствовать навык различения звуков по высоте в пределах квинты, звучания музыкальных инструментов (клавишно-ударные и струнные: фортепиано,  скрипка, виолончель, балалайка).

Содействовать проявлению самостоятельности, творческому исполнению песен разного характера.

Способствовать формированию навыков исполнения танцевальных движений (поочередное выбрасывание ног вперед в прыжке; приставной шаг с приседанием, с продвижением вперед, кружение; приседание с выставлением ноги вперед).

Развитие чувства ритма

Развивать творчество, побуждать детей к активным самостоятельным действиям.

Ход нод:по плану муз.руководителя

6.  Отработка графомоторных навыков (обводки, трафареты и т.п.)

7. Музыкальные игры/игры с музыкальными инструментами

Слушаем музыку-развивать музыкальную память, обогащать высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки.

8. Инд. работа по  художественно-эстетическому развитию(лепка/аппликация)

Сказка «Лиса и заяц» - Упражнять  лепке в движении: человека, животного, передавая их характерные особенности, пропорции частей и различия в величине деталей, используя при этом разнообразные приемы лепки и создавать небольшие сюжетные композиции

 

9. Инд. работа по логопедии

 

 

 

 

ОД в РМ1.Подвижная игра

КАРТОЧКА № 11(бег)

«ВСТРЕЧНЫЕ ПЕРЕБЕЖКИ»

Задачи: упражнять детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Источник: Картотека подвижных игр

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно в подвижные игры с простым содержанием. Приобщать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

3. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности;

4. Инд. работа по ФИЗО

 

 

 

 

5.Работа с родителями

Школа молодых родителей (советы, рекомендации по Нищевой) Помочь родителям правильно организовать домашние занятия с ребенком, подсказать, чем нужно заниматься для подготовки к обучению в школе, помочь выбрать художественные произведения для чтения и заучивания.


 

 

Вторник 12.01.2021г


ОД в РМ/СДД

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ход: Комплекс № 17 Л.И.Пензулаева Оздоровительная гимнастика 3-7 лет, стр 76

2.Настольно-манипулятивные игры

Цель: развитие дисциплинированности и способности завершать начатое; улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков; фиксирование приобретенных знаний и умений; формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.

3.Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Карточка №18

Источник: Картотека артикуляционной гимнастики

4.Пальчиковая гимнастика

Цель:развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, развитие внимания; умение согласовывать движения и речь.

КАРТОЧКА №18«Зимние забавы»

Источник: Картотека пальчиковой гимнастики

5.Физкультурная минутка

Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил.

Карточка №18 «Зимние забавы»

Источник: Картотека физкультурных минуток

6.Гимнастика для глаз

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

КАРТОЧКА № 17«Снежинки»

Источник: Картотека зрительной гимнастики

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный, атрибутивный , предикативный словари, грамматический строй речи, связная речь)-по заданию логопеда

Развитие атрибутивного словаря:
Игра «Подбери признак»

Снег – белый, пушистый, легкий, искристый, холодный…
Зима – холодная, суровая, морозная, ветреная…
Мороз…, лед…, метель…, снежинка…

Стихотворения

8. Инд. работа по заданию логопеда

Дарина Р., Кирилл Ч., Максим С.

9. Нравственное воспитание

«Мои добрые поступки»-углубить представление детей о доброте как о ценном, неотъемлемом качестве человека. Совершенствовать коммуникативные навыки (умение выслушивать товарища, искренне высказывать свое мнение, проявлять доброжелательность к суждениям других детей), навыки культурного общения со сверстниками. Добиваться доброжелательной интонационной выразительности речи. Воспитывать в детях дружеские взаимоотношения, чувства самоуважения и уважения к другим, умение и желание прийти на помощь взрослым и сверстникам.

10. Д/Игра по ИЗО

«Волшебная палитра»-Развивать чувство цвета.

Материал: Гуашь. Палитра.

Задание: Педагог предлагает детям поиграть с палитрой и красками. Смешивая краски можно получать различные оттенки цветов. Можно предложить изобразить, как светлеет небо на рассвете, с помощью синей и белой красок. Разбеливать синюю краску нужно на палитре, постепенно добавляя белила и последовательно нанося мазки на лист бумаги. Главное – добиться, чтобы оттенки изменялись как можно равномернее. Предложить детям нарисовать, как заходит солнце (от оранжевого к красному цвету), как желтеют листья осенью (от зелёного к жёлтому).

11. Подвижная игра ( прыжки, лазанье, подлезание)

КАРТОЧКА № 1 (лазанье и ползанье)

«КТО СКОРЕЕ ДОБЕРЁТСЯ ДО ФЛАЖКА»

Задачи: упражнять детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать на перегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Источник: Картотека подвижных игр

12. Д/И (окр.мир)

« Найди на ощупь названную часть тела»-Формировать у детей представление о собственном теле, с помощью тактильных ощущений.

Ход игры. Дети должны стать парами и с закрытыми глазами найти друг у друга названные педагогом части тела, объяснить где они находятся, используя в речи «выше», «ниже», «впереди», «сзади».

13. Инд. работа  по социаль.-коммуникат.развитию.

«Я не должен - я должен» формировать у детей умение оценивать свои поступки.

 

НОД Старшая группа

1.Познавательное развитие. (ФЭМП) 9.00-9.25

Тема: «Проказы зимушки – зимы»

Прогр.сод.: Образовательные цели: Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по трём признакам (размер, цвет, форма), вести прямой и обратный счет до 10, находить предыдущее и последнее число для каждого числа от 1 до 10; вести порядковый счет, самостоятельно обследовать и сравнивать геометрические фигуры по наличию элементов (углы), использовать обобщённое понятие «четырёхугольник», выкладывать множество с заданным количеством элементов, учить выполнять игровые действия.
Развивающие цели: развивать воображение, внимание, логическое мышление, умение понимать образный смысл загадки.
Воспитательные цели: воспитывать любовь к природе, познавательный интерес ко всем временам года.

Ход нод:конспект

Инд.работа:

Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по размеру__________________________________________

Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по цвету___________________________________________

Закрепить умение классифицировать геометрические фигуры по форме_________________________________________________

Подготовительная группа

1.Познавательное развитие (ознакомление с социальным миром/предметным окружением)

    9.35-10.05

Тема: «11 января – день заповедников и национальных парков»

Прогр.сод.: Расширять представление детей о разнообразии природного мира, о редких растениях и животных, занесенных в Красную книгу. Формировать представления о заповедных местах, в том числе родного края (На примере Московской области). Подводить к умению самостоятельно делать элементарные выводы об охране окружающей среды. Развивать творчество и инициативу.

Ход нод: О.А. Соломенникова Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа стр 50

Инд.работа:

Закреплять представление детей о разнообразии природного мира___________________________

2. Художественно-эстетическое развитие (рисование/конструирование)10.15-10.45

Тема: «Микрорайон города (села)»

(из строительного материала)

Прогр.сод.: Формировать интерес к разнообразным зданиям и сооружениям (жилые дома, театры и др.). Учить видеть конструкцию объекта и анализировать ее основные части, их функциональное назначение. Закреплять навыки коллективной работы: умение распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая друг другу. Учить детей сооружать различные конструкции одного и того же объекта в соответствии с их назначением (мост для пешеходов, мост для транспорта). Продолжать развивать умение планировать процесс возведения постройки. Продолжать учить сооружать постройки, объединенные общей темой (улица, машины, дома).

Ход нод: Л.В. Куцакова Конструирование и художественный труд в детском саду. Занятие 2Стр.95-96

Инд.работа:

Закреплять навыки коллективной работы________________________

Упражнять сооружать постройки______________________________

НОД/ОД в РМ/СДД

1.Физическое развитие. (Физическая культура на улице)11.35-12.00

Тема: Занятие 15

Прогр.сод.: Продолжать учить детей передвигаться по учебной  лыжне; повторить игровые упражнения.

Ход нод:по плану физ.руководителя

2.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за погодой.Наблюдение за метелью. Как называется погода, когда ветер метет и кружит снег?  Предложить детям пройти на крытую веранды или постоять  у стенки детского сада, дома, пусть понаблюдают за метелью. Предложить им прислушиваться к завыванию ветра. Обратить внимание детей, что он поднимает снег в воздух, кружит с места на месте, наметает из него сугробы. 

Художественное слово:  Буря мглою небо кроет, вихри снежные кружа, то, как зверь она завоет, то заплачет, как дитя (А.С. Пушкин). Не зверь, а воет (вьюга).

Труд. поручения: после метели предложить расчистить дорожки, окапать снегом деревья и кусты.

3.Подвижная игра (бег)

КАРТОЧКА № 12(бег)«ПУСТОЕ МЕСТО»

Задачи: упражнять детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Источник: Картотека подвижных игр

4.Подвижная игра по заданию физ.руковод.

КАРТОЧКА № 2(лазанье и ползанье)

«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»

Задачи: упражнять детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Источник: Картотека подвижных игр

5.СИД

Цель: способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

5.СДД

Цель: Продолжать развивать двигательную активность; ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

ОД в РМ /НОД

1 Гимнастика после сна

Цель:Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Карточка №9

Инд.работа:Хождени по тропе здоровья-профилактика плоскостопия Толя Ж., Аня К., Максим С.

Источник: Картотека гимнастики после сна

 

2.Чтение художественной литературы

Чтение обрядовой песни

познакомить детей с древними русскими праздниками (Рождество, Колядки); упражнять различать жанровые особенности обрядовых песен; учить понимать главную мысль песен; раскрыть перед детьми богатства русского языка, упражнять их говорить образно и выразительно.

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития/ Настольно-манипулятивные игры

Цель: Формировать умение выбирать самостоятельно игру; объединятся в группы по интересам, распределять роли; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам;

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра

"Мы спортсмены!" Задачи:Дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве. Игровые действия. Воспитатель предлагает детям провести соревнование по разным видам спорта. По желанию детей выбирают судей, организаторов соревнования. Остальные дети – спортсмены. Каждый самостоятельно выбирает вид спорта, в котором будет состязаться с соперниками. Судьи присуждают баллы за выполнение задания. Игра заканчивается награждением победителей. Игровой материал: медали победителям, рекламный щит для демонстрации количества заработанных баллов, спортивный инвентарь – мячи, скакалки, кегли, канат, лесенки, скамейки и т. д.

5.Психология 15.45-16.10-по плану психолога

НОДПодготовительная группа

1. Речевое развитие (развитие речи)15.45-16.15

Тема: Новогодние встречи

Прогр.сод.: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

Ход нод: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр 54

Инд.работа:

Развитие связной речи_______________________

6. Отработка графомоторных навыков (обводки, трафареты и т.п.)

7.Инд.работа по рисованию

«Зима» упражнять детей передавать в рисунке образы предметов, явлений действительности, передавать положение предметов в пространстве на листе бумаги.

 

 

8.Экспериментальная деятельность

«ЗАМОРАЖИВАЕМ ВОДУ»- показать, что жидкая вода на морозе меняет своё состояние – превращается в твёрдый лёд.

 Ход:Воспитатель вместе с детьми разливает воду по стаканчикам, кладут в сосуды концы верёвочек, относят стаканы на холод.                                                                     Затем рассматривают полученные льдинки.

9. Инд.работа по заданию психолога

Лера Б., Аня К.

ОД в РМ

1.Подвижная игра

КАРТОЧКА № 12(бег)«ПУСТОЕ МЕСТО»

Задачи: упражнять детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Источник: Картотека подвижных игр

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно в подвижные игры с простым содержанием. Приобщать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

3. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности;

4. Инд. работа по ФИЗО

 

 

 

 


 

Среда 13.01.2021г


ОД в РМ/СДД

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ход: Комплекс № 17 Л.И.Пензулаева Оздоровительная гимнастика 3-7 лет, стр 76

2.Настольно-манипулятивные игры

Цель: развитие дисциплинированности и способности завершать начатое; улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков; фиксирование приобретенных знаний и умений; формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.

3.Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Карточка №18

Источник: Картотека артикуляционной гимнастики

4.Пальчиковая гимнастика

Цель:развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, развитие внимания; умение согласовывать движения и речь.

КАРТОЧКА №18«Зимние забавы»

Источник: Картотека пальчиковой гимнастики

5.Физкультурная минутка

Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил.

Карточка №18 «Зимние забавы»

Источник: Картотека физкультурных минуток

6.Гимнастика для глаз

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

КАРТОЧКА № 17«Снежинки»

Источник: Картотека зрительной гимнастики

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный, атрибутивный , предикативный словари, грамматический строй речи, связная речь)-по заданию логопеда

Развитие номинативного словаряИгра «Снежный ком»

- Давайте поиграем в игру «Снежный ком». Будем передавать «снежок» по кругу, отгадывать загадки и называть спортсменов, которые занимаются зимними видами спорта.

1. Как называется спортсмен, хорошо владеющий клюшкой и шайбой? (хоккеист)

2. Как называется спортсмен, который на лыжах должен преодолеть дистанцию, как можно быстрее? (лыжник)

3. Как называется спортсмен, который хорошо владеет сноубордом? (сноубордист)

4. Как называется спортсмен, который на коньках на ледовом стадионе преодолевает дистанцию на время? (конькобежец)

5. Как называется спортсмен, выполняющий под музыку различные движения на коньках? (фигурист)

6. Как называется спортсмен, который хорошо управляет санями на ледяных трассах? (саночник)

7. Как называется спортсмен, который выполняет на лыжах скоростной спуск с горы? (горнолыжник)

8. Как называется спортсмен, который выполняет прыжки на лыжах с трамплина? (лыжник, прыгающий с трамплина)

Загадки

8. Инд. работа по заданию логопеда

Лера Б., Толя Ж., Аня К., Кирилл С.

9.Культурно-гигиенические навыки , самообслуживание

Формировать у детей привычку следить за прической

10.Школа безопасности (ПДД)

«Ребенок на улицах города» О чем говорит светофор-закреплять знания о значении цветов светофора и правила поведения на улице.

Материал:  цветные картонные кружки (красные, жёлтые и зелёные), макет светофора.

Ход игры: воспитатель раздаёт детям кружки красного, жёлтого и зелёного цвета. Последовательно «переключают» светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов.

11.Народная подвижная игра

КАРТОЧКА № 4(народные игры)«Баба - Яга»

Цель: продолжать упражнять стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ

Источник: Картотека подвижных игр

12. Д/И с кубиками Никитина

Формировать у детей умение составлять узоры по образцу из кубиков Никитина и набора геометрических фигур.

НОД Старшая группа

 1.Физическое развитие. (Физическая культура)

    9.00-9.25

Тема: Занятие  № 13

Прогр.сод.: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их;  продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе  и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу,  в забрасывании мяча в кольцо.

Ход нод:по плану физ.руководителя

2.Логопедия. 9.35-9.55

Тема: Занятие 2

Прогр.сод.: Коррекционно-образовательные цели. Активизация словаря по теме «Зимние виды спорта». Закрепить и систематизировать знания и представления детей о зиме, зимних видах спорта.

Активизировать и обогащать словарь детей по данной теме.

Закреплять навыки составления и чтения слов.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие анализаторных систем.Развитие общей и мелкой моторики.Развитие силы выдоха. Развитие умения логически мыслить, делать выводы.

Развитие высших психических функций (непроизвольного внимания, памяти, мышления, наблюдательности, зрительно – пространственной ориентировки).

Коррекционно-воспитательные цели. Воспитание интереса к зимним видам спорта, привитие желания вести здоровый образ жизни.Воспитание умения находить выход из проблемной ситуации.Воспитание умения договариваться и работать небольшими группами.Воспитание умения доводить начатое дело до конца.

Ход нод:по плану логопеда

Подготовительная группа

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

    9.35-10.05

Тема: Занятия 2

Прогр.сод.:Продолжать учить составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание.

Совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Развивать внимание, память, логическое мышление.

Ход нод: Помораева И.А. Позина В.А.

Формирование элементарных математически представлений: подготовительная к школе группа стр 88

Инд.работа:

упражнять составлять и решать арифметические задачи на сложение__________________________________

упражнять составлять и решать арифметические задачи на вычитание__________________________________

2.Речевое развитие (развитие речи)

   10.15-10.45

Тема: Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев»

Прогр.сод.: Познакомить детей со сказкой С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Ход нод: В.В. Гербова «Развитие речи в детском саду» подготовительная группа стр 57

Инд.работа:

Развитие связной речи_________________________

НОД/ОД в РМ/СДД

1.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за сезонными изменениями -формировать представления об изменениях в природе зимой (ночь растет, а день убывает);

различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения

Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят.

Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о при­метах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

Белая, холодная пришла на землю зима. Утонул в снегу лес. С наступлением зимы стало еще холоднее, чем осенью. Небо почти всегда покрыто облаками. Идет не дождь, а снег. Снег покрыл землю, крыши домов, ветки деревьев. Ручьи, буйные реки, озера сковал лед. Чем больше снега выпадет на землю, тем лучше будут расти растения. Снег защищает их от мороза. День становится короче, а ночь длиннее.

Воспитатель задает детям вопросы.

За каким месяцем идет декабрь? К какому времени года относится ноябрь? Как изменился общий вид участка по сравнению с осе­нью? Зачем засыпают корни деревьев снегом? Как одеваются люди зимой и осенью?

Трудовая деятельность

Засыпка корней деревьев снегом - воспитывать желание оказывать помощь живым объектам.

2.Подвижная игра (бег)

КАРТОЧКА № 13(бег)«ЗАТЕЙНИКИ»

Задача: упражнять детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Источник: Картотека подвижных игр

3.Подвижная игра по заданию физ.руковод.

КАРТОЧКА № 2(лазанье и ползанье)

«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»

Задачи: упражнять детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Источник: Картотека подвижных игр

4.СИД

Цель: способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

5.СДД

Цель: Продолжать развивать двигательную активность; ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

ОД в РМ /НОД

1 Гимнастика после сна

Цель:Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Карточка №9

Инд.работа:Хождени по тропе здоровья-профилактика плоскостопия Аня К., Кирилл Ч., Лера Б.

Источник: Картотека гимнастики после сна

2.Чтение художественной литературы

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

С. Маршак «Двенадцать месяцев»

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития/ Настольно-манипулятивные игры

Цель: Формировать умение выбирать самостоятельно игру; объединятся в группы по интересам, распределять роли; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам;

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра

«Рыцари и принцессы» - «Путешествие в сказочный город», «Вступаем в общество рыцарей», «Вступаем в общество принцесс», «На балу у Золушки», «Рыцарские турниры»

Задачи: Формировать у детей нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; понимать, что грубое, конфликтное общение и поведение ни к чему хорошему не приводят. Формировать умение доброжелательно относиться к собеседнику. Уважать его мнение, стремиться позитивно выражать свою позицию. понимать сверстников и взрослых, оказывать посильную помощь друг другу, взрослым, пожилым людям и маленьким детям

Игровые действия:    Усвоить правила поведения будущим принцессам и рыцарям помогает фея Вежливости. Она поет «волшебные песни», дарит новые вежливые слова, рассказывает о том, принцессами и рыцарями, передает девочкам правила поведения Золушки и т.п.

Чтобы стать настоящей принцессой, девочки доказывают, что они соответствуют всем правилам поведения, которые им подарила Золушка: готовят салаты, убирают, читают стихи о вежливости, решают различные проблемные ситуации.

Правила Золушки «Как ведет себя настоящие принцессы»

1.Отвергают грубость, крики, разговаривают со всеми спокойно и вежливо.

2.Заметив беспорядок устраняют его, не ожидая, когда их попросят.

3. Проявляют заботу о малышах, помогают взрослым.

4. Умеют слушать внимательно собеседника.

5. Учатся красиво ходить и танцевать.

«Как ведут себя настоящие рыцари».

1.Говорят только правду.

2.Умеют признавать и исправлять свои оплошности.

3. Вместо драки, решают проблему словами.

4. Всегда благодарят за помощь с улыбкой на лице.

5. Говорят комплименты девочкам и женщинам.

Все шаги и достижения на пути посвящения в рыцари и принцессы вознаграждаются специальными фишками «за трудолюбие», «за скромность», «за честность», «за благородный поступок», «за предупредительность» и т.д. Дети хранят эти фишки в отдельных конвертах, в конце недели подсчитывают общее количество фишек у каждого ребенка, определяют победителя. Девочкам можно давать сердечко «с искорками доброты».

 Мальчиков можно разделить на команды «Рыцарей зоркого глаза», «Рыцарей меткой руки». В конце недели все «рыцари» садятся за «круглый стол». По количеству фишек победителю вручают «орден».

Игровой материал:  рыцарские доспехи; бальные платья и аксессуары, фишки, ордены.

5. Художественно-эстетическое развитие

(Студия «Умелые ручки») 15.45-16.10

Тема: "Наши зимние забавы"

Прогр.сод.: Упражнять рисовать фигуру человека (ребенка) в зимней одежде (комбинезоне, передавая форму частей тела, их расположение, пропорцию, упражнять передавать простые движения рук и ног, подводить детей к передаче образа нетрадиционным способом (при помощи руки);

Ход нод:конспект

Инд.работа:

Упражнять рисовать фигуру человека____________________________

6.Инд.работа  по ФЭМП

«Сосчитай углы» закреплять умение детей различать форму предметов: круглую, треугольную, четырехугольную.

 

7. Инд. работа по логопедии

 

 

 

 

 

8. Отработка графомоторных навыков (обводки, трафареты и т.п.)

ОД в РМ

1.Подвижная игра

КАРТОЧКА № 13(бег)«ЗАТЕЙНИКИ»

Задача: упражнять детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Источник: Картотека подвижных игр

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно в подвижные игры с простым содержанием. Приобщать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

3. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности;

4. Инд.работа по заданию психолога

Дарина Р., Максим С.

5. Инд. работа по ФИЗО

 

 

 

 

 


Четверг 14.01.2021г


ОД в РМ/СДД

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ход: Комплекс № 17 Л.И.Пензулаева Оздоровительная гимнастика 3-7 лет, стр 76

2.Настольно-манипулятивные игры

Цель: развитие дисциплинированности и способности завершать начатое; улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков; фиксирование приобретенных знаний и умений; формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.

3.Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Карточка №18

Источник: Картотека артикуляционной гимнастики

4.Пальчиковая гимнастика

Цель:развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, развитие внимания; умение согласовывать движения и речь.

КАРТОЧКА №18«Зимние забавы»

Источник: Картотека пальчиковой гимнастики

5.Физкультурная минутка

Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил.

Карточка №18 «Зимние забавы»

Источник: Картотека физкультурных минуток

6.Гимнастика для глаз

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

КАРТОЧКА № 17«Снежинки»

Источник: Картотека зрительной гимнастики

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный, атрибутивный , предикативный словари, грамматический строй речи, связная речь)-по заданию логопеда

Развитие предикативного словаря

Упражнение «Подбирай, называй, запоминай».

Закончи предложения:

На санках Ваня к горке подъехал.        

На горку ... (въехал) .Вокруг горки ... (объехал) .

С горки ... (съехал).Из парка ... (уехал).

Потешки

8. Инд. работа по заданию логопеда

Максим С., Дарина Р., Кирилл Ч.

9.Д/И по сенсорному развитию

«Чудесный мешочек»-упражнять выбирать фигуры на ощупь по зрительно воспринимаемому образу.

10. Малоподвижная игра

КАРТОЧКА № 4(малопод.игры)«Пузырь»

Задачи: упражнять детей действовать по команде воспитателя, развивать внимание.

Источник: Картотека подвижных игр

11.Д/Игра по ФЭМП

«Сосчитай и назови»-упражнять в счете на слух.

Содержание. В. предлагает детям считать на слух звуки. Он напоминает, что делать это надо, не пропуская ни одного звука и не забегая вперед («Внимательно слушайте, сколько раз ударит молоточек»). Извлекают (2-10) звуков. Всего дают 2-3 гадания. Далее В. объясняет новое задание: «Теперь считать звуки будем с закрытыми глазами. Когда сосчитаете звуки, откройте глаза, молча отсчитайте столько же игрушек и поставьте их в ряд». В. отстукивает от 2 до 10 раз. Дети выполняют задание. Отвечают на вопрос: «Сколько игрушек вы поставили и почему?»

НОД

Старшая группа

 

1.Познавательное развитие. (ознакомление с социальным миром/предметным окружением/с миром природы) 9.00-9.25

Тема: «Зимние виды спорта»

Прогр.сод.: Расширение представлений детей об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними видами спорта. Уточнение знаний детей о зимних видах спорта. Обогащение словаря по теме. Способствовать развитию логического мышления, внимания, памяти. Формировать представления о важности и пользе занятиями спортом для здоровья. Побуждать интерес к физической культуре и спорту.

Ход нод:конспект

Инд.работа:

Закрепление знаний детей о зимних видах спорта_____________________________________

2. Художественно-эстетическое развитие

(рисование/конструирование) 9.35-9.55

Тема: « Зимние забавы»

Прогр.сод.: Образовательные:Закреплять знания детей о зиме, зимних видах спорта,Формировать пространственное мышление, умение анализировать предмет, выделять его характерные особенности, основные части, устанавливать связь между их назначением и строением.

Развивающие:Развивать внимание, воображение, образное, логическое и пространственное мышление ,Развивать у дошкольников интерес к моделированию и конструированию, стимулировать детское научно-техническое творчество,Развивать мелкую моторику.

Воспитательные: 

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу, целеустремлённость,Совершенствовать коммуникативные навыки детей при работе в паре, коллективе, распределении обязанностей.

Ход нод: Конспект.

Инд.работа:

Формировать пространственное мышление, умение________________

Развивать внимание, воображение_______________________________

Подготовительная группа

1.Познавательное развитие (ознакомление с миром природы) 10.05-10.35

Тема: «Путешествие в прошлое счетных устройств»

Прогр.сод.: Познакомить детей с историей счетных устройств, с процессом их преобразования человеком; Развивать ретроспективный взгляд на предметы рукотворного мира; активизировать познавательную деятельность

Ход нод: О.В. Дыбина «Ознакомление с предметным и социальным окружением» подготовительная группа

Занятие 15 стр 51-52

Инд.работа:

активизировать познавательную деятельность_______________________________

НОД/ОД в РМ/СДД

1.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за птицами зимой- формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого. 

Ход наблюдения Не видно в лесу тропинок, Лети же, пичуга, к людям В тулупах кусты стоят. И прячься скорей за окном, Уснувших жуков и личинок А мы кормить тебя будем Укрыл под корой снегопад. Крошками хлеба, пшеном.Каких птиц вы видите зимой около своего дома? Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц? Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам? Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке? Есть ли кормушка возле вашего дома? 

Трудовая деятельность Очистка участка младших дошкольников от снега - воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. 

2.Подвижная игра (бег)

КАРТОЧКА № 14(бег)«ДВА МОРОЗА»

Задачи: упражнять детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Источник: Картотека подвижных игр

3.Подвижная игра по заданию физ.руковод.

КАРТОЧКА № 2(лазанье и ползанье)

«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»

Задачи: упражнять детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Источник: Картотека подвижных игр

4.СИД

Цель: способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

5.СДД

Цель: Продолжать развивать двигательную активность; ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

ОД в РМ /НОД

1 Гимнастика после сна

Цель:Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Карточка №9

Инд.работа:Хождени по тропе здоровья-профилактика плоскостопия Дарина Р., Толя Ж.

Источник: Картотека гимнастики после сна

2.Чтение художественной литературы

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

Р. н. с. «Снегурочка»

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития/ Настольно-манипулятивные игры

Цель: Формировать умение выбирать самостоятельно игру; объединятся в группы по интересам, распределять роли; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам;

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра

«Рыцари и принцессы» - «Путешествие в сказочный город», «Вступаем в общество рыцарей», «Вступаем в общество принцесс», «На балу у Золушки», «Рыцарские турниры»

Задачи: Формировать у детей нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; понимать, что грубое, конфликтное общение и поведение ни к чему хорошему не приводят. Формировать умение доброжелательно относиться к собеседнику. Уважать его мнение, стремиться позитивно выражать свою позицию. понимать сверстников и взрослых, оказывать посильную помощь друг другу, взрослым, пожилым людям и маленьким детям

5.Художественно-эстетическое развитие (музыка)

    15.45-16.10

Тема:Занятие 31

Прогр.сод.: Учить характеризовать образы, высказываться о них.Продолжать развивать эмоциональное восприятие песни, умение передавать ее задорный характер.Совершенствовать умение выразительно двигаться в соответствии с характером музыки. Развитие звуковысотного слуха.Учить детей точно передавать ритмический рисунок, играя на ударных инструментах

Ход нод:по плану муз руководителя

 

6.Школа безопасности (безопасность собственной жизнедеятельности/безопасность поведения в природе)

«Врачи» - наши помощники»Если кто-то заболел-закрепить знание о том, что при серьёзной травме необходимо вызвать врача «скорой помощи», позвонив по номеру «03», поупражнять в вызове врача.

Материал: телефон.

Ход игры:  Если мы сами не можем  справиться с ситуацией, то мы вызываем врача, скорую помощь.

Детям предлагается  вызвать врача на дом. Сначала набираем номер телефона и называем по порядку:

фамилия, имя —> адрес —> возраст —> жалобы

ОД в РМ

1.Подвижная игра

КАРТОЧКА № 14(бег)«ДВА МОРОЗА»

Задачи: упражнять детей перебегать  в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Источник: Картотека подвижных игр

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно в подвижные игры с простым содержанием. Приобщать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

3. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности;

4. Инд. работа по ФИЗО

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

Пятница 15.01.2021г


ОД в РМ/СДД

1.Утренняя гимнастика

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ход: Комплекс № 17 Л.И.Пензулаева Оздоровительная гимнастика 3-7 лет, стр 76

2.Настольно-манипулятивные игры

Цель: развитие дисциплинированности и способности завершать начатое; улучшение внимания, мыслительных процессов, воображения и речевых навыков; фиксирование приобретенных знаний и умений; формирование умения работать в команде, дружелюбности и способности к сотрудничеству.

3.Артикуляционная гимнастика

Цель: выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, умение объединять простые движения в сложные, необходимые для правильного произнесения звуков.

Карточка №18

Источник: Картотека артикуляционной гимнастики

4.Пальчиковая гимнастика

Цель:развитие речи; формирование правильного звукопроизношения; умение быстро и чисто говорить; развитие мелкой моторики, координации движений; развитие памяти, развитие внимания; умение согласовывать движения и речь.

КАРТОЧКА №18«Зимние забавы»

Источник: Картотека пальчиковой гимнастики

5.Физкультурная минутка

Цель: снятие утомляемости и сонливости детей, восстановление физических сил.

Карточка №18 «Зимние забавы»

Источник: Картотека физкультурных минуток

6.Гимнастика для глаз

Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников.

КАРТОЧКА № 17«Снежинки»

Источник: Картотека зрительной гимнастики

7.Инд.работа по развитию речи (номинативный, атрибутивный , предикативный словари, грамматический строй речи, связная речь)-по заданию логопеда

Грамматический строй речи.Игра «Доскажи словечко».

Зимой все вокруг покрыто белым пушистым снегом.  Ребята, давайте поиграем со  словом «снег».(Взрослый читает  стихотворение, а дети добавляют слова, связанные со словом  «снег»).

«Тихо, тихо, как во сне,Падает на землю ... (Снег.)

 С неба всё скользят пушинки —Серебристые ... (Снежинки.)

На дорожки, на лужокВсё снижается ... (Снежок.)

Вот веселье для ребят —Всё сильнее ... (Снегопад.)

Все бегут вперегонки,Все хотят играть в ... (Снежки.)

Словно в белый пуховик
Нарядился ... (Снеговик.)

Рядом снежная фигурка —
Эта девочка — ... (Снегурка.)

На снегу-то, посмотри —
С красной грудкой ... (Снегири.)

Словно в сказке, как во сне,
Землю всю украсил ... (Снег.)»

Чистоговорки

 

8. Инд. работа по заданию логопеда

Лера Б., Толя Ж., Аня., Дарина Р.

9.Отработка графомоторных навыков (обводки, трафареты и т.п.)

10.Д/И по развитию речи

«Выпал беленький снежок»- уточнить и расширить словарь по теме, упражнять согласовывать слова с движением.

Оборудование: настоящий снег и сосульки.

Ход. Взрослый приносит домой снег и сосульки разной величины. Вместе с ребенком их рассматривает. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег? (белый) А какая сосулька? (прозрачная) Какие они на ощупь? (холодные, снег мягкий, сосулька твердая)». Наблюдают, как снег и сосулька тают и превращаются в воду. Затем наблюдение продолжается на улице или из окна. Ребенок отвечает па вопросы взрослого: «Что лежит на земле? Какой снег? Что висит под крышей? Какая сосулька?» После этого взрослый предлагает ребенку согреться, так как на улице холодно. Они пропоют стихотворение, выполняя с ребенком все движения, соответствующие тексту:

Выпал беленький снежок -

Собрались мы все в кружок,

Мы потопаем, мы потопаем,

Будем весело плясать,

Будем руки согревать.

Мы похлопаем, мы похлопаем

Чтоб нам было веселее,

Будем прыгать мы скорее.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем

11. Подвижная игра(метание,эстафеты,

соревнование)

КАРТОЧКА №3(соревнования)«Кто выше?»

Цель: упражнять подскокам, укрепление опорно-двигательного аппарата.

Источник: Картотека подвижных игр

НОД

Старшая группа

1.Речевое развитие (развитие речи) 9.00-9.25

Тема: Зимние виды спорта

Прогр.сод.: Коррекционно-образовательные цели.  Углублять и закреплять представления о зимних видах спорта; о необходимых спортивных принадлежностях. Совершенствовать грамматический строй речи: образовывать формы множественного числа имен существительных в родительном падеже.

Коррекционно-развивающие цели.   Развивать логическое мышление, память, воображение. Развитие творческих навыков. Развивать двигательную активность детей.

Коррекционно-воспитательные цели.

Воспитывать у детей желание вести здоровый образ жизни.

Ход нод: Конспект

Инд.работа:

Совершенствовать грамматический строй речи__________________

Развивать двигательную активность детей______________________

2. Художественно-эстетическое развитие

(лепка/аппликация) 9.35-9.55

Тема: «Зимние забавы».

Прогр.сод.: Развивать воображение детей, побуждать их к творчеству, формировать умение составлять коллективную сюжетную композицию из вылепленных фигурок, передавая взаимоотношения между ними.Закрепить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика)надрезанного с одного или с двух концов, конуса; выбирать свой способ лепки.Продолжать формировать умение передавать несложные движения (наклон и поворот туловища, сгибание рук, перемещение ног).Анализировать особенности фигуры человека, соотносить части по величине и пропорциям. Развивать глазомер. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыкальные, художественные произведения, произведения искусства.

Ход нод:конспект

Инд.работа:

Развивать воображение детей_____________________________

Развитие  глазомера_____________________________________

Подготовительная группа

3. Художественно-эстетическое развитие (лепка/аппликация)10.05-10.35

Тема: «Лыжник»

Прогр.сод.: Учить детей лепить фигуру человека в движении, передавая форму тела, строение, форму частей, пропорции. Закреплять навыки и приемы лепки. Учить отмечать и оценивать выразительность образа. Развивать образные представления, воображение. Закреплять навыки аккуратной лепки.

Ход нод: Т.С. КомароваИзобразительная деятельность в детском саду. Подготовительная к школе группа.Занятие 45.Стр.70

Инд.работа:

Упражнять детей лепить фигуру человека в движении________________________________

НОД/ОД в РМ/СДД

1.Наблюдение за живой и неживой природой.

Наблюдение за состоянием природы - упражнять видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне.

 Ход наблюденияУдивительный художник у окошка побывал, Удивительный художник нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — на окошке лес густой. Только белый, не зеленый, весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — все искрится, все бело. Но без красок и без кисти разрисовано стекло. Замечательный художник у окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, кто окно разрисовал? (Мороз.) За ночь сильно похолодало. Наступило морозное утро. На стеклах за ночь появились какие-то удивительные рисунки. Красив снежный узор на окнах и в солнечный день и в пас­мурный. Почему появляются на окне снежные узоры? Чем их ри­сует мороз? Прозрачным водяным паром, который всегда есть в воздухе. Есть он и между рамами. Теплые пары воды оседают на холодные стекла окон и превращаются в крис­таллы льда, соединяются друг с другом. Льдинки группи­руются на неровностях, на еле заметных царапинах стекла, и постепенно вырастает на окне ледяной сад с необычными цветами. 

Трудовая деятельностьСобрать снег в кучу для построек - формировать навыки работы в коллективе; воспитывать стремление добиваться результатов 

2.Подвижная игра (бег)

КАРТОЧКА № 15(бег)«Перебежки»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

Источник: Картотека подвижных игр

3.Подвижная игра по заданию физ.руковод.

КАРТОЧКА № 2(лазанье и ползанье)

«МЕДВЕДЬ И ПЧЁЛЫ»

Задачи: упражнять детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Источник: Картотека подвижных игр

4.СИД

Цель: способствовать установлению положительных контактов между детьми, основанных на общих интересах к действиям с игрушками, предметами и взаимной симпатии;

5.СДД

Цель: Продолжать развивать двигательную активность; ловкость, быстроту, пространственную ориентировку.

ОД в РМ /НОД

1 Гимнастика после сна

Цель:Способствовать пробуждению после дневного сна. Предотвращать простудные заболевания. Укрепить дыхательный тракт. Воспитывать бережное отношение к своему телу. Дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Карточка №9

Инд.работа:Хождени по тропе здоровья-профилактика плоскостопия Максим С., Дарина Р.

Источник: Картотека гимнастики после сна

2.Чтение художественной литературы

Цель: формирование интереса и потребности в чтении (восприятии) книг

В. Одоевский «Мороз Иванович»

3.Самостоятельная игровая деятельность в уголках развития/ Настольно-манипулятивные игры

Цель: Формировать умение выбирать самостоятельно игру; объединятся в группы по интересам, распределять роли; воспитывать бережное отношение к предметам и игрушкам;

4.Сюжетно-ролевая игра/театрализованная игра

«Рыцари и принцессы» - «Путешествие в сказочный город», «Вступаем в общество рыцарей», «Вступаем в общество принцесс», «На балу у Золушки», «Рыцарские турниры»

Задачи: Формировать у детей нормы и правила общения и поведения дома и в общественных местах; понимать, что грубое, конфликтное общение и поведение ни к чему хорошему не приводят. Формировать умение доброжелательно относиться к собеседнику. Уважать его мнение, стремиться позитивно выражать свою позицию. понимать сверстников и взрослых, оказывать посильную помощь друг другу, взрослым, пожилым людям и маленьким детям

5.Физическое развитие. (Физическая культура) 15.45-16.10

Тема: Занятие № 14

Прогр.сод.: Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, не задевая их;  продолжать формировать устойчивое равновесие при ходьбе  и беге по наклонной доске; упражнять в прыжках с ноги на ногу,  в перебрасывании мячей друг другу.

Ход нод: по плану физ.руководителя

6. Инд.работа по познавательному развитию (ознакомление с социальным миром, предметным окружением и миром природы)

«Наша страна» закреплять у детей название страны

 

7. Инд.работа (рисование/конструирование)

«Детский сад» Упражнять детей создавать постройки по рисунку – схеме, планировать этапы постройки, находить конструктивное решение.

 

 

8.Развлечение (итоговое мероприятие, праздники)

Эстафета «Зимние забавы»

Цель: Создание условий для поддержки двигательной инициативы детей в процессе совместной деятельности «Зимние забавы».

Задачи:Создать условия для организации совместного досуга детей;Создавать условия для развития умения договариваться о совместных действиях, работать в команде;

Создать условия для укрепление здоровья и формирование у воспитанников здорового образа жизни;Создать условия для развития двигательных ассоциаций для действий в эстафетах.

ОД в РМ

1.Подвижная игра

КАРТОЧКА № 15(бег)«Перебежки»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

Источник: Картотека подвижных игр

2.Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно в подвижные игры с простым содержанием. Приобщать к совместным играм небольшими группами. Поддерживать игры, в которых совершенствуются движения (ходьба, бег, бросание, катание).

3. Самостоятельная игровая деятельность

Цель: развивать в детях уверенность, стремление к самостоятельности;

4. Инд.работа по заданию психолога

Толя Ж. Кирилл Ч.

5. Инд. работа по ФИЗО

 

 

 

 

 


 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Курс профессиональной переподготовки
Учитель-наставник
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Здоровьесберегающие технологии в физическом развитии дошкольников и их применение в условиях ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДОО. Развитие поисковой активности, инициативы и познавательной мотивации методом экспериментирования у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Проектирование предметно-игрового пространства дошкольной образовательной организации в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.