Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематические планы по математике 2 класс Школа России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно- тематические планы по математике 2 класс Школа России

библиотека
материалов

6.Тематическое планирование предмета « Математика» 2 класс в рамках УМК « ШКОЛА РОССИИ» под редакцией Моро М.И.



Тема урока

Тип урока

Кол-во часов

Основные виды деятельности

Планируемые результаты (предметные)

Планируемые результаты (личностные и метапредметные) Характеристика деятельности


Дата

Содержание урока ( ученик должен знать)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

Личностные УУД

ПЛАН

Факт


ЧИСЛА ОТ 1 ДО 100. НУМЕРАЦИЯ – 18 часов



1

2

1

2

Числа от 1 до 20.

Урок

введения новых знаний

2 часа

Обучающиеся будут ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. Овладеют способам выполнения заданий творческого и поискового характера.

Повторить материал, изученный в 1 классе;

Отрабатывать навыки табличного сложения и вычитания;

Совершенствовать умение решать простые и составные задачи.

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

1


3

3

Десятки. Счёт десятками до 100.


Урок

введения новых знаний 1час

Обучающиеся будут ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг. Овладеют способам выполнения заданий творческого и поискового характера.

Научить считать десятки как простые единицы;

Умение находить

ответы, используя учебник

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

1


4

4

Числа от 11 до 100. Образование чисел.

Урок введения новых знаний

1 час

Обучающийся научится:

- работать с текстом и рабочей тетрадью, счёту десятками. Познакомятся с образованием и названием двузначных чисел. Модели двузначных чисел. Чтение и запись чисел. Сравнение двузначных чисел, их последовательность. Представление двузначного числа в виде суммы разрядных слагаемых.

Показать образование чисел, состоящих из десятков;

Познакомить с названиями этих чисел;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение находить ответы, используя учебник

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной и письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

1


5

5

Числа от 11 до 100. Поместное значение цифр.

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут учиться решению текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие

модели). Приемы сложения и

вычитания чисел в пределах 100, основанные на знании десятичного состава чисел

Научить считать

десятки и единицы;

Показать образование чисел из десятков и единиц;

Совершенствовать вычислительные навыки;

Развивать логическое мышление.

ответы, используя учебник.

Коммуникативные УУД

письменной форме (на уровне предложения)

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

2


6

6

Однозначные и двузначные числа.

Урок введения новых знаний

1 час

Продолжать знакомство

с записью чисел от 11 до 100,

роль и место каждой цифры в записи двухзначного числа. Развивать

умение сравнивать именованные

числа, решать задачи изученных

видов, навыки счета, измерительные навыки.

Познакомить с понятиями «однозначные» и «двузначные числа»;

Учить определять поместное значение цифр;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой

деятельности.










2


7

8

7

8

Миллиметр. Конструирование коробочки для мелких предметов.

Интегрированный урок.

1 час

Урок рефлексии

1 час

Обучающиеся будут использовать понятия «однозначное, двузначное число»; сравнивать единицы измерения; самостоятельно записывать краткую запись и решать задачу; решать выражения.

Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром;

Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.



Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.








Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.



Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

2


9

9

Контрольная работа №1по теме: «Повторение изученного в 1 классе».

Урок – контроль

1 час

Обучающиеся будут знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, миллиметр; уметь сравнивать именованные числа, решать задачи.

Познакомить с новой единицей измерения длины – миллиметром;

Научить выполнять чертёж развёртки коробочки, используя новую единицу измерения; развивать умения работать с линейкой и ножницами, использовать теоретические знания на практике.



Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.








Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.



Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

3


10
























10

Анализ контрольной работы. Наименьшее трёхзначное число. Сотня.

Урок рефлексии

1 час

Обучающиеся будут соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать и делать выводы

Проверить знания по курсу математики за 1 класс.



Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

3


11

11

Метр. Таблица мер длины.

Урок введения новых знаний

1 час

Второклассники рассмотрят число 100, его образование;будут решать задачи в 2 действия

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявит их причины;

Выполнить работу над ошибками; познакомить с образованием и записью наименьшего трёхзначного числа;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.




Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.








Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

3


12

12

Сложение и вычитание вида 35+5, 35 – 30, 35 – 5.

Урок введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут знать единицы измерения длины – сантиметр и дециметр, метр; уметь сравнивать именованные числа, решать задачи.

Познакомить с новой единицей измерения длины – метром; формировать наглядное представление о метре; развивать умение преобразовывать одни единицы измерения в другие;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.














Умение находить ответы на вопросы. Используя учебник.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

3


13

13

Замена двузначного числа суммой разрядных слагаемых.

Урок введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут использовать новые приемы сложения и вычитания; уметь сравнивать единицы измерения

Познакомить со случаями сложения и вычитания, основанными на знании разрядного состава чисел; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать задачи и сравнивать именованные числа.



Добывать знания: используя учебник и свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

4


14

14

Единицы стоимости. Рубль. Копейка.

Урок введения новых знаний

1 час

обучающиеся научатся представлять двузначное число в виде суммы разрядных слагаемых

Учит заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых;

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.




Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД

Внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия на уроке.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

4


15

15

Странички для любознательных.

Урок - игра

1 час

Обучающиеся будут использовать денежные единицы; уметь преобразовывать величины; знать разрядный состав числа; уметь решать задачи вида «цена, количество, стоимость».

Познакомить с единицами стоимости – рублём и копейкой;

Учить проводить расчёт монетами разного достоинства; выполнять преобразоание величин; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.




Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

4


16

16

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Обучающиеся повторят единицы стоимости, будут устанавливать зависимость между величинами, характеризующими процесс «купли-продажи»


Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение отличать новое от уже известного с помощью учителя.

Коммуникативные УУД Умение произвольно строить своё речевое высказывание.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

4


17

17

Контрольная работа №2 по теме: «Числа от 1 до 100. Нумерация».

Урок – контроль

1 час

Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.



Умение делать выводы в результате совместной деятельности класса и учителя.


Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.






5


18

18

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок рефлексии

1 час

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях

Проверить умения читать, записывать, сравнивать, сравнивать числа в пределах 100, решать текстовые задачи, представлять двузначные числа в виде суммы разрядных слагаемых, соотносить величины – сантиметр, дециметр и метр, рубль и копейку.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.








Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

5



ЧИСЛА ОТ 1ДО 100. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ (46Ч)

19

1

Задачи, обратные данной.

Урок введения новых знаний

1 час

Будут уметь решать задачи обратные данной, составлять схемы к задачам


Познакомить с понятием «обратные задачи»; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать величины и выполнять и выполнять задания геометрического характера.



Умение добывать новые знания:

находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт

Коммуникативные УУД

Умение слушать и понимать речь

других.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях

общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

5


20

2

Сумма и разность отрезков.

Урок

введения новых знаний

1 час

Будут решать задачи обратные данной, составлять схемы к

задачам; усвоить понятие

«отрезок»; уметь решать

выражения.

Закреплять умение составлять и решать задачи, обратные данной; учить выполнять сложение и вычитание длин отрезков; развивать вычислительные навыки и умение логически мыслить.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

5


21

3

Задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого.

Урок

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут использовать сравнивать

число и числовые выражения;

уметь записывать краткую

запись задачи чертежом схемой;

уметь производить взаимо

проверку; измерять стороны геометрических фигур и

записывать их.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.

Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.



Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.




















Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.








6


22

23

4

5

Задачи на нахождение неизвестного вычитаемого.

Закрепление изученного.

Урок

введения новых знаний

1 час

Урок рефлексии

1 час

Уч-ся должен уметь сравнивать

число и числовые выражения;

уметь записывать краткую

запись задачи чертежом схемой;

уметь производить взаимо

проверку; измерять стороны геометрических фигур и

записывать их.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уменьшаемого; совершенствовать вычислительные навыки, умение сравнивать; различать геометрические фигуры и называть их.

Познакомить с задачами на нахождение неизвестного уме вычитаемого; совершенствовать вычислительные навыки и умение преобразовывать величины; развивать логическое мышление.

Закреплять умения решать задачи, сравнивать величины, совершенствовать вычислительные навыки.



Умение делать выводы в результате совместнойработы класса и учителя.




















Коммуникативные УУД Взаимоконтроль и взаимопомощь в ходе выполнения задания.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.








6


24

6

Единицы времени. Час. Минута.

Урок

введения новых знаний

1 час

Формирование социальной роли ученика.

Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки


Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.










Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.






















6


25






7

Длина ломаной.

Урок

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут решать круговые примеры; усвоить понятия «отрезок, прямая, кривая, ломаная; уметь измерять их длину; уметь определять время по часам; уметь решать задачи разными способами







Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.










Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступит.




7


26

8

Закрепление изученного.




Урок рефлексии

1 час

Второклассники закрепят умения решать задачи на нахождение неизвестного уменьшаемого и вычитаемого, опредеделять время и длину ломаной

Закреплять умение находить длину ломаной, определять время, составлять условие задачи по краткой записи;

совершенствовать вычислительные навыки.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.



27

9

Странички для любознательных.

Урок – путешествие

1 час

Обучающийся научится

решать выражения со скобками; уметь правильно называть

числа при действии сложение и вычитание; уметь решать составные задачи, опираясь

на схему- чертеж; уметь сравнивать геометрические фигуры и измерять их


Умение ориентироваться в своей системе знаний.




28

10

Порядок выполнения действий. Скобки.

Урок

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут решать задачи выражением; самостоятельно составлять выражение и решать его; сравнивать именованные числа.

Познакомить с порядком выполнения действий при вычислении; учить находить значения выражений со скобками; развивать умение решать текстовые задачи и задачи логического характера; совершенствовать вычислительные навыки.



Умение ориентироваться в своей системе знаний.

Коммуникативные УУД Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).



29














11

Числовые выражения.

Урок

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут сравнивать два

выражения; уметь решать

выражения; уметь

самостоятельно составлять

краткую запись к задаче и

решать ее.

Познакомить с понятиями «выражение», «значение выражения»; совершенствовать вычислительные навыки.

Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

7


30

12

Сравнение числовых выражений.


























Урок

введения новых знаний

1 час

Знать понятие о периметре многоугольника, находить его, уметь решать задачи и выражения изученных видов, решать составные задачи выражением, сравнивать выражения.

Учить сравнивать числовые выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение выполнять задания логического характера.



Умение добывать новые знания: находить ответы на вопросы учебника, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы

8


31

13

Периметр многоугольника.

Урок

введения новых знаний

1 час

Обучающиеся будут самостоятельно находить периметр и длину; решать числовые выражения; уметь составлять равенства и неравенства; уметь сравнивать выражения и именованные числа; уметь самим составлять условие к задаче и решать ее.

Познакомить с понятием «периметр многоугольника»; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умения рассуждать, сопоставлять, сравнивать.

Познавательные УУД

Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

8


32,

33

14

15

Свойства сложения.

Урок

введения новых знаний

2 часа

Закрепят знание свойств

сложения, умение решать

задачи по схеме и

краткой записи, находить периметр

Познакомить с переместительным свойством сложения; фомировать навыки практического применения переместительного свойства сложения;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.



Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

8


34

16

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Знать:– сочетательное свойство сложения;– правила порядка выполнения действий в числовых выражениях.

Уметь:– применять сочетательное свойство сложения на конкретных примерах;– находить значения числовых выражений со скобками и без них

Проверить знания, умения и навыки учащихся.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

9


35

17

Контрольная работа №3 по теме: «Числовые выражения».

Урок – контроль

1 час

Закреплять знание свойств сложения, умение решать

задачи по схеме и краткой

записи




9


36

18

Анализ контрольной работы. Наши проекты. Узоры и орнаменты на посуде.

Урок рефлексии

1 час

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; подготовить к выполнению проекта; развивать интерес к математике.








Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

9


37

19

Странички для любознательных.

Урок – КВН

1 час

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

9


38, 39

20

21

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

2 часа

Выполнение заданий творческого и поискового характера

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.



Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

10


40

22

Подготовка к изучению устных приёмов вычислений.

Урок введения новых знаний

1 час

Закрепят знание свойств

сложения, умение решать

задачи по схеме и

краткой записи

Подготовить к восприятию новой темы; совершенствовать вычислительные навыки, умения сравнивать выражения, решать текстовые и геометрические задачи.



Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации.

Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

10


41

23

Приём вычислений вида 36+2, 36+20


















Урок введения новых знаний

1 час

Уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; знать название чисел при действии сложения и вычитания; решать и сравнивать выражения; уметь находить периметр геометрических фигур; уметь решать задачи с двумя неизвестными.

Познакомить с приёмом вычислений вида 36+2, 36+20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

10


42

24

Приём вычислений вида 36-2, 36-20


Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен познакомиться с новыми приемами сложения; уметь решать примеры в два действия; уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; уметь решать выражения и производить взаимопроверку.

Познакомить с приёмом вычислений вида 36-2, 36-20;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Умение делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

11


43

25

Приём вычислений вида 26+4

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить новые приемы вычитания и самостоятельно сделать вывод; знать состав чисел второго десятка; по краткой записи уметь составлять задачу и решать ее.

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+4;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

11


44

26

Приём вычислений вида 30-7

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить новые случаи сложения и вычитания; довести до автоматизма все ранее изученные случаи сложения и вычитания; уметь решать простые и составные задачи по действиям и выражением; уметь сравнивать именованные числа.

Познакомить с приёмом вычислений вида 30-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

11


45

27

Приём вычислений вида 60-24

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить все случаи сложения и вычитания; уметь решать задачи по действиям и выражением; уметь составлять равенства и неравенства; уметь анализировать и сравнивать.

Познакомить с приёмом вычислений вида 60-24;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

11


46,

47,

48

28

29

30

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

3 часа


Уч-ся должен уметь записывать

задачи по действиям с

пояснением; узнать новый

случай приема вычитания;

уметь представлять числа в виде суммы разрядных слагаемых.




Учить решать задачи на нахождение суммы; совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать; развивать логическое мышление.



Умение преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

12


49

31

Приём вычислений вида 26+7

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь решать задачи на

нахождение третьего

неизвестного; уметь сравнивать выражения и производить взаимопроверку; уметь

сравнивать геометрические

фигуры , находить периметр

по учеб. С 63.

Познакомить с приёмом вычислений вида 26+7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

12


50

32

Приём вычислений вида 35-7

Урок введения новых знаний

1 час

Усвоить приемы решения задач

на движение, уметь выполнять

чертеж к таким задачам; уметь находить значение выражений и сравнивать их

Познакомить с приёмом вычислений вида 35-7;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.




Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.



Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

13


51,

52

33

34

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

2 часа

Уметь решать задачи на

встречное движение, решать

задачи и выражения изученных

видов.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые

задачи; развивать логическое мышление, внимание.



Умение находить ответы на вопросы, используя учебник, иллюстрации

Коммуникативные УУД Умение договариваться, находить общее решение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

13


53

35

Странички для любознательных.

Урок – игра

1 час

Уметь решать выражения удобным способом; усвоить новый прием сложения; уметь раскладывать числа на десятки и единицы; уметь измерять длину отрезка, находить периметр треугольника.

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, совокупности, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действий и его результата с эталоном.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

13


54,

55

36

37

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

2 часа

Уметь складывать и вычитать примеры вида: 35-7 с комментированием; уметь записывать задачи разными способами; уметь производить взаимопроверку; уметь работать с геометрическим материалом.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.

Познавательные УУД

Умение преобразовывать информаци ю из одной формы в другую: составлять задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в

социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

14


56

38

Контрольная работа №4 по теме: «числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

Урок –контроль

1 час

Уч-ся должен довести до автоматизма приемы сложения и вычитания изученные ранее; уметь сравнивать именованные числа; сравнивать выражения; находить периметр.

Проверить умения устно выполнять вычисления вида 30+20, 30-20, 36+2, 36-2, 30+24,

95+5, 30-4, 60-24, правильно использовать термины «равенство» и «неравенство», решать составные задачи в два действия на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и нахождение суммы.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

14


57

39

Анализ контрольной работы. Буквенные выражения.

Комбинированный урок

1 час

Уметь находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; познакомить с понятием «буквенные выражения»; учить читать и записывать буквенные

выражения, находить их значения.

Закреплять умение находить значение буквенных выражений; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.












Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

оцениваемой деятельности.














14


58

40

Буквенные выражения.

Урок

рефлексии

1час

Уметь находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Поиск и выделение необходимой информации

.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

15


59,

60

41

42

Уравнение. Решение уравнений методом подбора.

Урок введения новых знаний

2 часа

Уметь находить неизвестное слагаемое; решать магические квадраты; уметь делать чертеж и решать задачи на движение.

Познакомить с понятием «уравнение»; формировать умения читать, записывать, и решать уравнения; совершенствовать вычислительные навыки, умения составлять равенства и решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся , а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

15


61

43

Проверка сложения.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь: выполнять письменные вычисления (сложение и вычитание двузначных чисел, двузначного числа и однозначного числа);– вычислять значение числового выражения;– проверять правильность выполненных вычислений

Учить проверять вычисления, выполненные при сложении; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

15


62

44

Проверка вычитания.

Урок введения новых знаний

1 час

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях

Учить проверять вычисления, выполненные при вычитании; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

16


63

45

Контрольная работа №5 (за первое полугодие).

Урок –контроль

1 час

Усвоить понятие «буквенные выражения», уметь читать их и записывать; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; уметь решать задачу разными способами.

Проверить умения устно выполнять вычисления, правильно использовать термин «буквенные выражения», решать уравнения и составные задачи в два действия.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

16


64

46

Анализ контрольной работы. Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

уметь читать их и записывать; уметь выделять в задачах условие, вопрос, искомое число и составлять краткую запись; чертить отрезки заданной длины

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.




Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.




16




Сложение и вычитание 24 часа



65

1

Сложение вида 45+23.

Урок

введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить понятие «уравнение»; уметь записывать уравнение, решать его и делать проверку; уметь ставить вопрос к задаче, соответствующий условию; уметь логически мыслить.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 45+23;

Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи.






Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

16


66

2

Вычитание вида 57 – 26.

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен уметь читать и записывать буквенные выражения, находить их значение; уметь решать примеры используя прием группировки; уметь составлять схемы к задачам ; уметь чертить отрезки заданной длины.

Познакомить с письменным приёмом вычитания вида 57 -26;

Закрепить навыки письменного сложения; развивать внимание и логическое мышление.



Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

17


67

3

Проверка сложения и вычитания.

Урок-

повторение

1 час


Знать:– способы решения

текстовых задач.Уметь:

решать текстовые задачи арифметическим способом

Формировать умение выполнять проверку сложения и вычитания в пределах 100 (письменные вычисления). Развивать логическое мышление; совершенствовать вычислительные навыки, умения преобразовывать единицы длины и решать текстовые задачи.








Умение составлять математические задачи на основе простейших математических моделей.

Коммуникативные УУД Сотрудничество в поиске информации.

Регулятивные УУД

Умение проговаривать последовательность действий на уроке.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

17


68

4

Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Уч-ся должен усвоить, что действие сложение можно проверить вычитанием Уметь решать примеры с комментированием Уметь каллиграфически правильно записывать числа; уметь решать логические задачи.

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку и находчивость, умение рассуждать.




Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

17


69

5

Угол. Виды углов.

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить, что действие вычитание можно проверить сложением; Уметь решать примеры с комментированием

Формировать представление о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.



Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

17


70

6

Закрепление изученного.

Урок

рефлексии

1час

Уметь решать составные задачи разными способами; уметь правильно записывать уравнения и решать их с проверкой; уметь сравнивать длины отрезков и ломанных.

Закреплять знания о видах углов; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление.






Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально

усвоения материала.

18


71

7

Сложение вида 37+48.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь правильно записывать и решать уравнения с проверкой, сравнивать длины отрезков и ломаных, решать задачи , в т.ч.логические

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+48; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;



Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

18


72

8

Сложение вида 37+53.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь пользоваться

вычислительными навыками,

решать задачи и выражения

изученных видов, уравнения

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 37+53; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

18


73

74

9

10

Прямоугольник.






Урок введения новых знаний

2 часа



Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Формировать представление о прямоугольнике как о четырёх угольнике, у которого все углы прямые;

совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать умение рассуждать.




Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

18



19


75

11

Сложение вида 87 + 13

Урок введения новых знаний

1 час

Уч-ся должен усвоить письменные приемы сложения двузначных чисел без перехода через десяток; уметь представлять число в виде суммы разрядных слагаемых; решать задачи по действиям с пояснением.

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 87+13; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.



Поиск и выделение необходимой информации.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно учащимся, а что ещё неизвестно.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

19


76

12

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Уч-ся должен усвоить письменные приемы вычитания двузначных чисел без перехода через десяток; уметь складывать двузначные числа в столбик

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать смекалку.



Умение перерабатывать полученную информацию.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи.

Регулятивные УУД

рогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

19


77

13

Вычисления вида. 32+8, 40-8

Урок введения новых знаний

1 час

Применять приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Познакомить с письменным приёмом сложения вида 32+8; 40-8; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать логическое мышление и умение рассуждать.



Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные УУД

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

19


78

14

Вычитание вида 50 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Усвоение приема вычитания двузначных чисел вида: 50-24; уметь выделять в задаче условие, вопрос, данные и искомые числа, составлять краткую запись и самостоятельно решать задачу.

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 50 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать текстовые задачи и уравнения.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

20


79

15

Странички для любознательных.

Урок – игра

1 час

Применять приемы сложения и вычитания двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Закреплять знания, умения и навыки, полученные на предыдущих уроках.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и

социально оцениваемой деятельности.












21


80,

81

16

17

Что узнали. Чему
научились.

Урок рефлексии

2 часа

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы



Проверить умения выполнять вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения, вычислять периметр фигуры.



Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт



Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные УУД

Умение формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

21


82

18

Контрольная работа №6

на тему: «Сложение и вычитание чисел от 1 до 100. Письменные вычисления».

Урок – контроль

1час

Выполнение заданий творческого и поискового характера, применение знаний и способов действий в измененных условиях




22


83

19

Анализ контрольной работы. Странички для любознательных.

Урок рефлексии

1 час

Выделять прямоугольник из множества четырехугольников. Применять знание свойств сторон прямоугольника при решении задач

Проанализировать ошибки, допущенные в контрольной работе, и выявить их причины; выполнить работу над ошибками; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать познавательную активность.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

22


84

20

Вычитание вида 52 - 24

Урок введения новых знаний

1 час

Расширять представления

о прямоугольнике как о

четырехугольнике, у которого все углы прямые и противоположные

стороны равны; закреплять умение учеников решать задачи изученных

видов

Познакомить с приёмом вычитания из круглых чисел; формировать умение выполнять вычисления вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки, умения решать составные задачи; развивать мышление и смекалку.

Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение выполнять различные роли в группе.

Регулятивные УУД

Умение работать по предложенному учителем плану.

Личностные УУД

Умение в предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на этические нормы, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

22


85

21

Свойство противоположных сторон прямоугольника.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь решать задачи изученных видов, уравнения, выражения со скобками, находить длину

ломаной, выполнять чертежи.

Читать знаки, символы, показывающие, как работать с бумагой при изготовлении изделий в технике оригами

Познакомить со свойством противоположных сторон прямоугольника; совершенствовать навыки письменного сложения и вычитания в пределах 100, умения решать задачи; развивать мышление и смекалку.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

22



23


86

87

22

23

Квадрат.

Урок введения новых знаний

2 часа

Выделять квадрат из множества четырехугольников. Применять знание свойств квадрата при решении задач

Познакомить с квадратом как частным случаем прямоугольника; научить чертить квадрат на клетчатой бумаге, решать задачи на нахождение длин сторон квадрата; закреплять умения вычисления изученных видов, решать текстовые задачи и уравнения; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

23


88

24

Контрольная работа №6

по теме

«Письменные приёмы

сложения и вычитания

в пределах 100».

Урок контроля 1 час


Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Умение находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать своё предложение.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.




24



УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (23 ч.)






89

90

1

2

Конкретный смысл действия умножения.

Урок введения новых знаний

2 часа

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Раскрыть конкретный смысл действия умножения как одинаковых слагаемых; развивать логическое мышление.



Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.

Коммуникативные УУД Умение договариваться. Находить общее решение.

Регулятивные УУД

Целеполагание как постановка учебной задачи.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

25


91

3

Вычисления результата умножения с помощью сложения.

Урок рефлексии

1час

Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом

(с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)

Закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

25


92

4

Задачи на умножение.

Урок введения новых знаний

1 час

Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.

Формировать умение решать текстовые задачи на умножение; закреплять умение заменять сложение умножением; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

25


93

5

Периметр прямоугольника.

Урок введения новых знаний

1 час

Решение текстовых задач

арифметическим способом (с опорой

на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели).

Познакомить с разными способами нахождения периметра прямоугольника; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать текстовые задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Познакомить с приёмами умножения нуля и единицы на любое число; развивать навыки устного счёта, внимание, логическое мышление.



Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

26


94

6

Название чисел

при

умножении

Урок введения новых знаний

1 час

Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)



Познакомить с названиями компонентов, результата умножения и соответствующего выражения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, фигуры.



Коммуникативные УУД Умение донести свою позицию до других.

Регулятивные УУД

Планирование и контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

26


95


7

Странички для любознательных.

Урок – путешествие

1 час

Соотносить результат проведенного самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы


Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности



96

8

Переместительное

свойство умножения


Урок введения новых знаний

1 час

Уметь решать задачи сложением, а затем заменять умножением; уметь решать уравнения, выражения; научиться логически мыслить.

Закреплять знания названий компонентов и результата умножения; умения решать задачи на нахождение произведения; совершенствовать навыки устного счёта; подготовить к ознакомлению с переместительным свойством умножения.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать других, аргументировать своё предложение.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

26


97

9

Проверочная работа

Решение задач.

С 56-57 П.Р


Закрепят знания об основном смысле действия умножения; отработают умения решать

задачи. Знания правил

умножения на 0 и 1

Познакомить с переместительным свойством умножения; развивать внимание, память, логическое мышление; закреплять навыки устных и письменных вычислений.



Умение ориентироваться в учебнике.


Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Волевая т. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

27


98

99

100

10

11

12

Конкретный смысл действия деления.

Уроки

введения новых знаний

3 часа

Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Разъяснить смысл действия деления в ходе решения задач на деление по содержанию и делению на равные части; совершенствовать вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

27


101

13

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений

Закреплять умение решать задачи наделение и умножение, вычислительные навыки; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

28


102

14

Названия компонентов и результата деления.

Урок введения новых знаний

1 час

Обучающийся должен уметь решать и сравнивать выражения; уметь решать задачи с использованием действия умножения и деления; уметь пользоваться геометрическим материалом.

Познакомить с названиями компонентов, результата и выражения при делении; закреплять умение решать задачи на деление; совершенствовать навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой выбор способа решения задачи, убеждать, уступать.

Регулятивные УУД

Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

28


103

15






Что узнали .Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Уметь решать задачи с действием деление; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала. Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

28


104

16

Контрольная работа №7 по теме: «Умножение в пределах 100».

Урок - контроль

1час

задачи с действием деление, сравнение нивать произведения

Проверить умение решать задачи на умножение, заменять умножение сложением, решать уравнения, находить периметр фигур.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.



105

17

Умножение и деление. Закрепление.

Урок рефлексии

1 час

Задачи, при решении которых используется смысл арифметического действия (деления, умножения).

Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи на деление и умножение; развивать внимание и логическое мышление.



Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.

Коммуникативные УУД Умение находить общее решение, уступать и договариваться.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

29


106

18

Связь между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Деление. Делимое, делитель, частное. Знак деления.

Раскрыть связь между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта; развивать внимание и логическое мышление.



Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

29


107

19

Приём деления, основанный на связи между компонентами и результатом умножения.

Урок введения новых знаний

1 час

Уметь решать задачи с действием умножение; уметь сравнивать произведения; находить значение буквенных выражений; уметь решать примеры в столбик с переходом через десяток.

Познакомить с приёмом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Умение рассматривать, сравнивать, классифицировать.






Коммуникативные УУД Умение находить общее решение, уступать и договариваться.



Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.














29


108

20

Приёмы умножения и деления на 10.

Урок введения новых знаний

1 час

Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий

Познакомить с приёмом умножения и деления на 10; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

29


109

21

Задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость».

Урок введения новых знаний

1 час

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Выполнение заданий творческого и поискового характера




















Формировать умение решать задачи с величинами «цена», «количество», «стоимость»;

совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

30


110

22

Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.

Урок введения новых знаний

1 час

)

Формировать умение решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого; совершенствовать вычислительные навыки, навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.








Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свою мысль в устной или письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста)

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

30


111

23

Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

Урок –контроль

1час

Выполнять действия, основанные знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий



Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

30








ТАБЛИЧНОЕ УМНОЖЕНИЕ И ДЕЛЕНИЕ (15 Ч)





112

1

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Использовать связь между результатом и компонентами умножения для выполнения деления

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.



Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).







30


113

2

Контрольная работа №8 по теме: «Деление в пределах 100.»

Урок –контроль

1час

Выполнять действия, основанные знаний о взаимосвязи компонентов умножения.

Закреплять умение решать задачи изученных видов; совершенствовать вычислительные навыки и навыки устного счёта, умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Проверить вычислительные навыки, умения решать задачи на умножение и деление, сравнивать выражения, устанавливать связи между компонентами и результатами действий.




Умение ориентироваться в учебнике.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения результата. Готовность к преодолению трудностей.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы

29


114

115

3

4

Умножение на 2.

2 часа

Умножение чисел, использование соответствующих терминов. Решение текстовых задач арифметическим способом (с опорой на схемы, таблицы, краткие записи и другие модели)




30


116

5

Приёмы умножения числа 2.

Урок- повторение

1 час

Решать задачи на нахождение

неизвестного третьего

слагаемого.

Обобщить различные способы вычислений; закреплять табличные приёмы умножения числа 2,умение решать задачи на умножение и деление; развивать внимание и логическое мышление.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать знания.

Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

30


117

118

6

7

Деление на 2.

Урок введения новых знаний

2 часа

Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Работа выполняется с учебника на С 78-79


Закреплять табличные случаи умножения с числом 2; формировать умение выполнять деление на 2, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

30


119

8

Закрепление изученного. Решение задач.

Урок рефлексии

1 час

Название компонентов действия умножения. Нахождение неизвестного компонента арифметического действия.

Таблица умножения

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 2; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.



Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы)

30


120

9

Странички для любознательных.

Урок - КВН

1 час

Использовать знание о конкретном смысле умножения при решении примеров

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.


Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.



Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.






















121


10

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Обучающийся рассмотрят табличные случаи умножения на 2.переместительное свойство умножения

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

31


122123

11

12

Умножение числа 3 и на 3.

Урок введения новых знаний

2 часа

Обучающиеся закрепят знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отработают умение решать задачи

Начать составлять таблицу умножения с числом 3; совершенствовать навыки устного счёта и умение решать задачи изученных видов; развивать внимание и логическое мышление.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности различных точек зрения на один и тот же предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

31


124

125

13

14

Деление на 3.

Урок введения новых знаний

2 часа

Обучающиеся закрепят знания таблиц умножения на 2 через рассмотрение случаев деления. Отработают умение решать задачи

Закреплять табличные случаи умножения с числом 3; формировать умение выполнять деление на 3, используя соответствующие случаи умножения; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи; развивать внимание и логическое мышление.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Понимание возможности разных позиций и точек зрения на один и тот предмет или вопрос.

Регулятивные УУД

Постановка учебной задачи (целеполагание)

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

31 32


126

15

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Уметь пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, знать геометрические величины

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.








Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).




32




Итоговое повторение « Что узнали, чему научились» -10 часов




127

1

Странички для любознательных.

Урок - КВН

1 час

Использовать знание о конкретном смысле умножения при решении примеров

Повторить и обобщить материал, изученный на предыдущих уроках; развивать умение применять полученные знания при выполнении нестандартных заданий; совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи.

Умение рассматривать, сравнивать, группировать, структурировать

знания.


Коммуникативные УУД Умение слушать и вступать в диалог.

Регулятивные УУД

Прогнозирование результата.



Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.




















32


128

2

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Обучающийся рассмотрят табличные случаи умножения на 2.переместительное свойство умножения

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

32


129

130

3

4

Закрепление изученного.

Урок рефлексии

1 час

Уметь пользоваться вычислительными навыками, решать составные задачи, знать геометрические величины

Закреплять знание табличных случаев умножения и деления с числом 3; развивать умения решать задачи, сравнивать величины, находить значения буквенных выражений.



Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.

Коммуникативные УУД Умение слушать и понимать речь других.

Регулятивные УУД

Готовность к преодолению трудностей Прогнозирование результата.

Личностные УУД

Умение определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы).

34


131


5


Контрольная работа №9 (итоговая)

Урок – контроль

1 час

Второклассники рассмотрят таблицу умножения на 3. отработают умения решать задачи на основной смысл умножения

Проверить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.



Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

34


132

6

Что узнали. Чему научились.

Урок рефлексии

1 час

Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки.

Закреплять знания, умения, навыки, полученные на предыдущих уроках.

Умение делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.

Коммуникативные УУД Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности.

34


133

134

7

8

9

10

Что узнали, чему научились во 2 классе?

Уроки повторения

4 часа

Второклассники рассмотрят таблицу умножения на 3. отработают умения решать задачи на основной смысл умножения

Уметь решать примеры и

записывать действием деления; усвоить решение примеров и

задач действием умножения; подготовить детей к изучению

темы:

Уметь решать примеры и

аписывать действием деления;

усвоить решение примеров и

задач действием умножения; подготовить детей к изучению

темы: Деление с остатком;

уметь решать задачи: насколько больше, на сколько меньше;

уметь решать и сравнивать

выражения

Формирование положительного

отношения

к учению

Контроль своих действий в процессе выполнения заданий; умение обнаруживать и исправлять ошибки. Проверочная с 62-63


Закрепить знания, умения и навыки, полученные во 2 классе.



Выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Коммуникативные УУД Умение аргументировать свой способ решения задачи.

Регулятивные УУД

Волевая саморегуляция. Оценка качества и уровня усвоения материала.

Познавательные УУД

Выбор наиболее эффективных способов решения задач

Личностные УУД Формирование мотива, реализующего потребность в социально значимой и социально оцениваемой деятельности

34


135

136

















Автор
Дата добавления 28.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров116
Номер материала ДВ-205167
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх