КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ ДЛЯ 1 КЛАССА
(1 ЧАСА В НЕДЕЛЮ, ВСЕГО 33 ЧАСА)
Учебная программа разработана в соответствии с Государственным общеобразовательным стандартом начального образования, утверждённым постановлением Правительства Республики Казахстан от 23 августа 2012 года № 1080.
Данная программа определяет содержание обучения младших школьников, которое направлено не только на развитие языковых умений, но и на общее развитие ребенка через формирование творческих способностей.
Соответственно Европейской системе уровней владения языком курс обучения в начальной школе предполагает элементарный уровень А Basic User, А1Уровень выживания (Breakthrough), ожидаемые результаты отражены в требованиях к уровню подготовки учащихся (предметные результаты).
Принцип наглядности реализуется через построение учебного процесса на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых учащимися, а также использование аудиовизуальных и технических средств обучения
Принцип индивидуализации. Ориентация на достаточный уровень усвоения английского языка повседневного элементарного общения в 1 классе обязывает к организации равноправного участия всех учащихся конкретного класса, которые имеют индивидуальные психологические различия. Индивидуализация обучения осуществляется путем отбора и распределения учебно-речевых ситуаций, коммуникативных ролей, речевых интенций.
Принцип системности и последовательности нашел свое проявление в последовательной презентации речевых тем, внутри речевых тем – микротем, речевых интенций, лексических и грамматических средств.
Принцип прочности усвоения обеспечивается учетом психологических особенностей детей раннего школьного возраста и активного использования игры как источника повышения эффективности обучения, «прообразом» игры является сама жизнь младшего школьника с естественными мотивами сообщения информации, запроса информации, побуждения к действию, одобрения, порицания, выражения эмоционального отношения к окружающему миру. Такой поход формирует прочную ассоциативную связь между усваиваемыми средствами английского языка и ситуацией общения. При организации учебного процесса обязательно планируется повторяемость материала из урока в урок.
Принцип доступности при обучении английскому языку в начальной школе реализуется на основе максимального приближения изучаемого материала к окружающему миру учащихся. Приводимые реалии из жизни и потенциальные коммуникативные задачи в качестве экстралингвистического материала отобраны с учетом соответствия окружающему миру младших школьников и их потребностям общения.
Согласно принципу функциональности языковая система представляется не линейно, а как обслуживающая конкретную тему микросистема разноуровневых средств английского языка – лексических и синтаксических (в их рамках – фонетических, словообразовательных, морфологических).
Принцип комплексности реализуется во взаимосвязанной презентации внеязыкового (экстралингвистического) и языкового (лингвистического) учебного материала по английскому языку, а также и в аспекте взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности: аудирования и говорения – в 1 классе (по принципу устного опережения, знакомство с английским алфавитом со 2 полугодия.
Календарно-тематическое планирование составлено в соответствии с программой по английскому языку для 1классов, утверждённой приказом Министра образования и науки Республики Казахстан №115 от 3 апреля 2013 года.
Зарегистрирован в Министерстве юстиции Республики Казахстан
№8424 от 10 апреля 2013 года.
I четверть (9 часов)
№ урока
№
Тема
Обучение аспектам языка в устных формах общения (аудирование и говорение)
Примечание
Дата
Лексика
Грамматика
Фонетика
«Знакомство» (4 часа)
1.
1
Знакомство
Hello! Close, open, stand up, sit down, listen, look
What’s your name?
I’m…
2.
2
Как твои дела?
Great, fine, happy, sad
How are you? I’m …
3.
3
Вы откуда?
Canada, the UK, Kazakhstan, Australia, the USA
Where are you from? I’m from…
4.
4
Обобщающее повторение по теме: «Знакомство»
Apple, ant, Astana, Ademy; who, what
Who? What?
Letter Aa [ei]
Sound [æ]
«Мой друг» (5 часов)
5.
5
Приветствие
Boy, banana, bag, baby; one, two, three, four, five
Who is this? What is this? plural form
Letter Bb
Sound [b]
6.
6
О себе
Cat, car, count, copy, crab
How many …?
Letter Cc [si:]
Sound [k]
7.
7
Мой друг
Dog, doll, dombra, duck, dance; six, seven, eight, nine, ten
How old are you? I’m …
Letter Dd [di:]
Sound [d
8.
8
Моя семья.
Egg, elephant, eight, eat; dad, mum, sister, brother
This is …
My/your
Letter Ee [i:]
Sound [e], [i:]
9.
9
Обобщающее повторение по теме:
«Мой друг»
Flag, frog, fly, four, five; she he it
He/she/it
Letter Ff [ef]
Sound [f]
II четверть (7 часов)
«Моя семья» (4 часа)
1.
10
Это моя семья
Goat, give, guitar, girl;
I have got … . I haven’t got …
Letter Gg [dʒi:]
Sound [g]
2.
11
Семья моего друга
Hug, house, horse, hat; blue, green, yellow, black, white, brown
Her/his
Letter Hh [eitʃ]
Sound [h]
3.
12
Школьные принадлежности
pen, bag, pencil, book
This is/That is.. .
Letter Ii [ai]
Sounds [ai], [i]
4.
13
Обобщающее повторение по теме:
«Моя семья»
Jump, jug, jam, juice;
How many … ?
Letter Jj [dʒei]
Sound [dʒ]
«Цвета» (3 часа)
5.
14
Мой любимый цвет
red, orange, purple, grey, pink Kitten, key, kick, kite; big, little
Is it … ? Yes/No
Letter Kk [kei]
Sound [k]
6.
15
Фигуры и размеры
circle, triangle, square, star
How many … can you see? I can see …
Letter Ll [el]
Sound [l].
7.
16
Обобщающее повторение по теме:
«Цвета»
III четверть (10 часов)
«Игрушки» (4 часа)
1.
17
Игрушки
Mask, monkey, make
What’s your favourite game? My favourite game is …
Letter Mm [em]
Sound [m]
2.
18
Моя любимая игрушка
Let’s play …
Letter Nn [en]
Sound [n]
3.
19
Игры
tennis, chess, hockey, football
Have you got…? Yes/No
Letter Oo [ou]
Sounds [ou], [ᴐ]
4.
20
Обобщающее повторение по теме:
«Игрушки»
Pirate, pear, pink, paint, on, under, in
Where is …? On/in/under
Letter Pp [pi:]
Sound [p]
«Животные» (5 часов)
5.
21
Животные
Where is your…?
Letter Qq [kju:]
Sound [kw]
6.
22
Домашние питомцы
A rabbit, a cow, a sheep, a horse, a duck, a goat
Can/can’t
Can you …?
Yes/No
Letter Rr [a:]
Sound [r]
7.
23
Домашние и дикие животные
I can… . I can’t … . Can you … ? Yes/No
Letter Ss [es]
Sound [s]
8.
24
В зоопарке
Tiger, a hippo, a monkey, a crocodile, an elephant, an antelope
Letter Tt [ti:]
Sound [t]
9.
25
Обобщающее повторение по теме:
«Животные»
Letter Uu [ju:]
Sound [ʌ]
«Предметы вокруг меня» (4 часа)
10.
26
Предметы вокруг меня
IV четверть (7 часов)
1.
27
Мебель
Is this a … or a …?
This is a …
Letter Vv [vi:]
Sound [v]
2.
28
Посуда
Fork, spoon, plate, cup, knife
Letter Ww [dʌblju:]
Sound [w]
3.
29
Обобщающее повторение по теме: «Предметы вокруг меня»
Blackboard, desk, window, chair, classroom
Letter Xx [eks]
Sound [ks]
«Одежда» (4 часа)
4.
30
Одежда
Socks, shoes, jeans, shorts, dress, jacket, shirt, T-shirt
Put on/Take off
Letter Yy [wai]
Sound [j]
5.
31
Верхняя одежда
What colour are they?
Letter Zz [zed]
Sound [z]
6.
32
Итоговая контрольная работа
7.
33
Обобщающее повторение по теме «Одежда»
ABC
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.