День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

26.01.2022

Воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

Утро

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Приём детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс №1)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа: «Как здорово в лесу»

Цель: формировать элементарные представления о диких животных. Воспитывать любознательность и интерес к диким животным.

Конструирование: «Домик для ежика»

Р/и «Угадай, чьи следы» (дети рассматривают и отгадывают следы медведя, волка, зайца, лисы).

отгадки – животные игрушки в мешочке

Дамир, Полина

Игровая ситуация «Зайка с куклой Катей пьют чай» (с использованием игрушечной посуды)

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда.

Игровое упражнение «Как правильно нести стульчик».

Внести иллюстрации леса и его обитателей, вырезанные из серой или черной бумаги следы медведя, волка, лисы, зайца; игрушки: зайца, куклу и кукольную посуду.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Занятие

Познавательное развитие, физическое развитие.

9.00–9.10 Речевое развитие. О. Э. Литвинова, (3часть) стр. 67, Занятие «Кормушка для птиц».

9.20–9.30 Физическая культура. (по плану инструктора по физической культуре).

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за трудом дворника

Цель: воспитывать уважение к труду дворника.

П/и «По ровненькой дорожке».

Цель: формировать умение прыгать на двух ногах, развивать ловкость и подвижность.

Саша Беляев, Даша К.

Инд. работа: прыжки на двух ногах продвижением вперед.

Цель: развитие двигательных навыков.

Похвалить детей за то, что они самостоятельно смогли надеть колготки и носочки.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке.

Воспитатель:

ЗиновьеваТ.И.

Работа перед сном

Познавательно развитие, социально-ком. развитие

Формировать культурно-гигиенические навыки: приучать самостоятельно снимать с себя одежду и аккуратна развешивать на стульчике.

Чтение потешек об умывании.

Вечер

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Гимнастика после сна. (комплекс №1)

Хождение по массажной дорожке.

Чтение стихов А. Барто «Зайка», «Мишка». 

Цель: вызвать желание рассказывать их вместе с воспитателем.

Д/и«Электроприборы».

Цель: знакомить детей с электроприборами, их назначением и правилами пользования. Продолжать знакомить детей с таким явлением, как пожар. Помочь запомнить телефонный номер пожарной службы. Формирование безопасного поведения в группе и дома

Элина, Саша Бабин

Д/и «Зоопарк».

Цель: обогащать активный словарь

Игры средней и малой подвижности 

Катание мяча друг другу с подгруппой детей.

С/р игра «Детский сад».

Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры, картинки с изображением электроприборов, мячи.

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Снежинки».  

Цель: формировать умение передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Беседа с родителями о прошедшем дне.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

27.01.26.

Воспитатель:

ЗиновьеваТ.И.

Утро

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Приём детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс №1)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа о лесных жителях по вопросам: какой зайчик? Какие у него шубка, ушки, хвост? Как заяц прыгает? Кого боится заяц? Какой волк? Почему заяц боится волка? Какая у волка шерсть? Какой

у него хвост? У зайца уши длинные, большие, а у волка какие? Какой медведь? Как медведь ходит? Какие у медведя уши, хвост?

Прослушивание и пропевание новогодних песенок. Цель: развитие слуха, ритма, четкости произношения детей.

Алина, Артемий

Конструирование «Поезд из кубиков».

Цель: формирование умения строить поезд из кубиков, чередуя их по цвету.

Беседа «Как нужно вести себя в транспорте»

Цель: развивать связную речь детей.

Обеспечить детей игровым, дидактическим материалом (предметные картинки «Животные») для развития умения узнавать и различать диких животных.

Настольные игры по желанию детей.

Беседа о здоровье детей.

Занятие

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

9.00–9.10 Сенсорные эталоны и познавательные действия (экспериментирование). Н. В. Нищева, стр. 15, «Неживая природа. Узнаем какая вода».

9.20–9.30 Музыкальная деятельность. (по плану музыкального работника).

Прогулка:

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за хвойными деревьями.

Цель: формирование представления об их особенностях, по которым можно выделить среди других деревьев. Обратить внимание детей на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие.) Предложить пройти по всей территории детского сада и найти данные деревья.

П/и «Лошадки», «На елку».

Цель: формировать умение двигаться вдвоем один за другим.

Маша, Витя

Инд. работа 

П/и «Кидаем мячики».

Цель: развивать навык кидания мяча и ловкость.

Худ. слово:

Ее всегда в лесу найдешь

 Пойдешь гулять и встретишь.

 Стоит колючая, как еж,

Зимою в платье летнем.

Напомнить 

последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки, кофту на прогулку.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

Работа перед сном

Познавательное развитие, речевое развитие.

Чтение книг по желанию детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Вечер

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Гимнастика после сна. (комплекс №1)

Хождение по массажной дорожке.

Беседа с детьми «Зимний лес».

Чтение сказки «Заюшкина избушка»

СХД. Игры на музыкальных инструментах.

Глафира, Василиса М.

Д/и «Назови правильно»

Цель: уточнение знания детей о диких животных, закрепление умения узнавать их по картинке.

Ситуативный разговор о том, что необходимо кушать все, что дают в садике, это полезно для здоровья.

С/р игра «Зоопарк».

Создать условия с/р игры «Зоопарк».

Обеспечить цветными карандашами, раскрасками.

Внести картинки на тему «Дикие животные».

Рекомендации родителям обращать внимание детей на изменения в погоде, природе.

Прогулка 

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

П/и «Мыши и кот».  

Цель: формировать умение бегать не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя.

Беседа о прошедшем дне и поведении детей на занятиях.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

28.01.26.

Воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

Утро

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Приём детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс №1)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа: «Как здорово в лесу»

Цель: формировать элементарные представления о диких животных. Воспитывать любознательность и интерес к диким животным.

Конструирование:

«Домик для ежика»

Развивающая игра «Угадай, чьи следы» (дети рассматривают и отгадывают следы медведя, волка, зайца, лисы).

Ева, Д., Денис

Д/и «Парные картинки-

Найди такую же птичку».

Цель: развитие логического мышления.

Продолжать формировать умение перед едой мыть руки, насухо вытирать полотенцем, кушать  не спеша, аккуратно.

Обеспечить  детей дидактическим и игровым материалом: книжки с потешками, прибаутками; настольно-печатные игры (лото, пазлы), пластилин.

Занятие

Физическое, художественно-эстетическое развитие

9.00–9.10 Социальные отношения. Беседа «Умнее тот, кто уступает»

9.20–9.30 Окружающий мир. Е. Е. Хомякова, Стр. 18, «Дикие звери живут в лесу».

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за погодой

Цель: создание условий для знакомства с природными явлениями (ясно, пасмурно, ветрено).

Подвижные игры

«Бегите ко мне».

Цель: упражнять ориентироваться в пространстве.

«Поезд»: упражнять идти вперед, держась за пояс впереди стоящего товарища

Юра, Маша

Инд. работа 

Игровое упражнение «По узенькой дорожке» с подгруппой детей.

Цель: развитие двигательных навыков (перешагивание из круга в круг).

Мишка собирается на прогулку.

Цель: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; формировать умение одеваться.

Самостоятельные игры детей.

Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

Консультация для родителей «Безопасная зима».

Воспитатель:

ЗиновьеваТ.И.

Работа перед сном

Познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.

 Чтение худ. литературы К. Чуковский «Глупый мышонок». 

Вечер

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Гимнастика после сна. (комплекс №1)

Хождение по массажной дорожке.

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы.

СХД. Разукрашивание цв. карандашами в раскрасках «Дикие животные».

Цель: учить детей правильно держать карандаш и выполнять закрашивание.

Беседа на тему “Надо быть опрятным”.

Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом.

Ситуативный разговор о дружбе. Объяснить детям, что не нужно ссориться из-за игрушек, нельзя драться и кусаться, а нужно играть дружно, делиться игрушками.

Сюжетно – ролевая игра «Мишутка заболел». Цель: привлечение внимания детей к профессии врача, усвоение детьми знаний о способах заботы о себе и об окружающем мире.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за вечерней погодой

Цель: закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период.

П/и «Заморожу».  

Цель: формировать умение выполнять характерные движения.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

29.01.26.

Воспитатель:

ЗиновьеваТ.И.

Утро

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Приём детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс №1)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа: «Я приглашаю тебя в зоопарк»

Цель: дать представление детям о правилах поведения в зоопарке.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных».

Алина, Артемий

Дидактическая игра «Собери Алину и Даню на прогулку».

Цель: формирование зрительного восприятия.

Напомнить о необходимости здороваться при входе в группу.

Ситуативный разговор о воде. Прививать навыки следить за чистотой рук.

Обеспечить детей дидактическим и игровым материалом: книжки с картинками животных, прибаутками; настольно-печатные игры (лото, пазлы), пластилин.

Беседа с родителями о здоровье детей.

Занятие

Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

9.00–9.10 Изо (рисование). И. А. Лыкова, стр. 52 «Колобок катится по дорожке и поет песенку».

9.20–9.30 Физическая культура. (по плану инструктора по физической культуре)

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Рассматривание птиц, прилетевших на участок.

Д/и на звукоподражание голосам птиц «Кто как говорит».

П/и «Птички».

Цель: развивать умение быстро бегать не наталкиваясь друг на друга.

Полина, Дамир

Инд. работа 

Упражнение

 «Как ходит кошка, прыгает зайка, бродит мишка и т. д.»  с подгруппой детей.

Напомнить

последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно надевать колготки и носочки, кофту, шапку на прогулку.

Выносной материал: оборудование для труда на участке, флажки, палки для перешагивания. Сюжетные игры по выбору детей.  Д/и «Живая и неживая природа». Собрать игрушки и выносной материал

П/и «Цветные автомобили»

Воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

Работа перед сном

Познавательное развитие, речевое развитие.

Чтение книг по желанию детей.

Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно.

Вечер

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Гимнастика после сна. (комплекс №1)

Хождение по массажной дорожке.

Игра: «Угадай животное»

Цель: формировать умение находить животных, ориентируясь на его основные признаки.

Приводить в порядок игровые уголки, убирать на место строительный материал,

настольные игры, оборудование и материалы труда.

Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми,

вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь

Уголок театрализации: 

настольный театр «Дикие животные».

Музыкальный уголок: металлофон, барабан, бубен.

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Наблюдение за природными явлениями зимой

Цель: учить детей определять и описывать характер осадков, подбирать подходящие определения и эпитеты, помочь сделать общий вывод об особенностях осадков  

П/и «Поедем в лес».  

Цель: формировать умение выполнять характерные движения.

Беседа с родителями о прошедшем дне.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

30.01.26.

Воспитатель:

Юкляевских Е.Р.

Утро

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

художественно-эстетическое развитие,

речевое развитие.

Приём детей.

Утренняя гимнастика. (комплекс №1)

Цель: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Беседа «Как люди заботятся о диких животных?»

Цель: расширить знания детей о профессии зоолог, дать понятия о заповедниках.

Пальчиковая игра «Снежок».

Миша, Василиса Т.

Математическая игра «Найди место фигурке».

Цель: закрепить умение группировать однородные предметы по цвету и форме.

Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на

стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой

Самообслуживание и взаимопомощь:

 «Научим куклу Катю одеваться»

Цель: формирование умения одевать носочки, одеваться самому и одевать куклу.

Беседа о порядке в группе и игровых уголках.

Беседа с родителями о здоровье детей.

Занятие

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие

9.00–9.10 Чтение художественной литературы. Сказка: «Три медведя» Л. Толстой

9.20–9.30 Театральная деятельность. (по плану музыкального работника).

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие.

Наблюдение за небом

Предложить детям посмотреть на небо, отметить, какое оно. (Чистое, голубое). Значит, погода ясная, солнечная. Зимой небо бывает синее, голубое, серое.

П/игры

 «Пройди по скамейке», «Перепрыгни через ручеек».

Алиса, Саша Бабин

Инд. работа 

«Кто быстрее»

Цель: формирование двигаться по команде.  

Формировать у детей умение находить себе занятие по интересам, конструктивно общаться со сверстниками, способствовать профилактике эмоционального перенапряжения

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной

игровой деятельности

Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Консультация для родителей «Правильное питание».

Воспитатель:

ЗиновьеваТ.И.

Работа перед сном

Познавательное развитие, речевое развитие.

Чтение потешек о сне.

Воспитание культуры поведения: прислушиваться к указаниям взрослых.

Вечер

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

Гимнастика после сна. (комплекс №1)

Хождение по массажной дорожке.

Беседа на тему «К нам пришли гости»

Задачи: продолжать знакомить детей с правилами этикета, учить быть вежливыми, реагировать на приход взрослых и сверстников словами-приветствиями, способствовать освоению соответствующих речевых конструкций.

Д/и «Какой зверь»

Цель: уточнить и закрепить знания детей об особенностях внешнего вида, повадках, приспособленности животных.

Элина, Саша Беляев

Д/и «Можно – нельзя» 

Цель: формировать у детей безопасное поведение в группе и дома.

Рассматривание тематического альбома: «Животные леса. Животные Арктики».

Д/и «Рассели животных»,

«Найди по описанию»

Прогулка

Познавательное развитие,

физическое развитие,

социально-коммуникативное развитие,

речевое развитие

П/и «Ловишки»

Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Игры с выносным материалом.

Сбор игрушек после прогулки.

Катание на ледянках с ледяной горки.

Беседа с родителями о прошедшем дне и поведении детей на занятиях.