Инфоурок Музыка Другие методич. материалыКалендарно - тематический план музыкального руководителя в подготовительной группе - сентябрь, октябрь 2020 г.

Календарно - тематический план музыкального руководителя в подготовительной группе - сентябрь, октябрь 2020 г.

Скачать материал

 

 

 

 

 

Календарно – тематический план

музыкального руководителя детского сада

Половинкиной И. Н.

 «Музыкальное развитие детей 5-7 лет»

на сентябрь – октябрь 2020 г.

 

 

 

 

 

Составила:

Половинкиной И. Н.,

музыкальный руководитель

 

 

 

 

2020

Пояснительная записка

 

Программа составлена на один учебный год для старшей и подготовительной группы. Это предусматривает разнообразие музыкального материала, который может меняться в зависимости от тематических мероприятий, сложности репертуара. В содержании данной программы учитываются возрастные особенности детей 5-7 лет; прослеживаются разные виды музыкальной деятельности: слушание музыки, музыкально-ритмические движения, пение, танцы, музыкальные игры, инсценировки и творчество детей. Занятия проводятся 2 раза в неделю со всей группой, закрепление материала возможно на индивидуальных занятиях и на занятиях с подгруппами. Некоторые произведения (песни, танцы, сценки) разучиваются только на индивидуальных занятиях и с подгруппами, что указано в программном содержании. Это обусловлено поддержанием интереса детей к сюрпризным моментам во время подготовки к развлечениям и праздникам.

Программа «Музыкальное развитие» рассчитана на 36 недель, что соответствует комплексно-тематическому планированию по программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Возможно внесение изменений и дополнений в программу по мере профессиональной необходимости, что может быть вызвано сложностью репертуара, тематикой произведений и индивидуальными возрастными особенностями детей.

Учебно-тематический план

музыкального работника детского сада Половинкиной И. Н.

на сентябрь - октябрь в подготовительной к школе группе

 

Дата

Вид муз. деятельности

Музыкальный материал

Программное содержание

Методические приёмы и используемые материалы

Прим.

3.09

Вводная часть. Музыкально-ритмические движения

А. Шульгин «Марш» Ф. Надененко «Марш», А. Спадавеккиа «Добрый жук»

Учить детей двигаться под музыку в соответствии с характером и ритмическим рисунком. Начинать движение с началом музыки, заканчивать движение с окончанием музыки. Маршировать, двигаться поскоками, шагами с пружинкой и боковым галопом, сохраняя ровный круг.

Картинки с изображением шагающего и прыгающего мальчика, танцующей девочки: «Шажок», «Прыжок» и «Пружинка». Показ.

 

 

Слушание музыки

Звуки пианино, звуки голоса (разные тембры), русские народные мелодии

Пианино, рояль, электро пиано, фортепиано. Голос – тоже инструмент. Бережное отношение к голосу. Развивать умение слушать и слышать. Учить чисто интонировать на одном звуке.

Картинка рояля. Стихотворение «Мистер Форте и Миссис Пиано», «Голос». Слушать звучание и петь на звуках До, Ре, Ми.

 

 

Распевание, пение

«Я шагаю вверх»

Муз. - М. Еремеев, сл. - С. Еремеев «Осень, милая, шурши» Муз. -  А. Филиппенко сл. – Т. Волгина «Хорошо рядом с мамой» (№ 1); Муз. -  Г. Коротков, сл. – Л. Олифирова-Катаева  «Мамочка – ты чудо!» (№ 2)

Слушать поступенное звучание мелодии вверх и вниз. Учить чисто петь.

Разучивать песню про осень, петь плавно, начиная сразу после вступления.

 

Подчеркнуть обязательность распевания – разогрев голоса! Коротко – правила пения.

Показ фото с журавлями, улетающими на юг. Беседа.

 

 

Музыкальная игра

Л. Шварц «Кто быстрей ударит в бубен?» В. Шаинский «Антошка»

Разучивать движения игры. Учить ритмично стучать в бубен, хлопать в ладоши; двигаться боковым галопом, поскоками. Выразительность в игровом моменте.

Загадка про бубен. Показ, хлопки 2 раза вместе с ведущим для определения ритма. Повтор слов с выражением, игриво и весело.

 

8.09

Вводная часть. Музыкально-ритмические движения

А. Шульгин «Марш», М. Робер «Марш», А. Спадавеккиа «Добрый жук»

Закреплять умение детей двигаться под музыку в соответствии с характером и ритмическим рисунком. Начинать движение с началом музыки, заканчивать движение с окончанием музыки. Маршировать, двигаться боковым галопом и шагом с пружинкой.

Напоминание про картинки-подсказки, показ детьми, повторение.

 

 

Слушание музыки

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Продолжать развивать умение слушать музыку, определять характер, какими движениями можно двигаться (хороводный шаг) и как исполнять песню (хоровод). Учить различать вступление, куплет, припев, проигрышчасти песни.

Беседа, показ слайдов или картинок.

 

 

Распевание, пение

«Я шагаю вверх»

Муз. - М. Еремеев, сл. - С. Еремеев «Осень, милая, шурши»

 

Продолжать учить чисто интонировать несложную мелодию, определять направление вверх или вниз.

Продолжать разучивать песню. Первый куплет и припев – выразительно, напевно окончания фраз. Закрепить – начинать петь одновременно вместе. Правильно брать дыхание.

Показ рукой направления мелодии. Петь на легато (говорить, как поём; напевно, протяжно)

Показ, как берётся дыхание. Упражнение на развитие певческого дыхания «Трель», «Задуваем свечку»

 

 

Музыкальная игра

Л. Шварц «Кто быстрей ударит в бубен?»

Продолжать разучивать движения игры. Уточнять ритмичность движений и выразительность игрового момента.

Выбор разных ведущих, отметить тех детей кого движения более выразительны. Показ.

 

10.09

Вводная часть. Музыкально-ритмические движения

Ф. Надененко «Марш», А. Спадавеккиа «Добрый жук», М. Глинка «Полька»

Совершенствовать умение детей двигаться под музыку разного характера. Маршировать, двигаться боковым галопом и шагом с пружинкой.

Отметить лучших и старательных.

 

 

Слушание музыки

Ю. Чичков «Песня про жирафа» - инструментальная

Определять характер, какими движениями можно двигаться, смену частей и ритмического рисунка.

Хлопками или притопами определять ритм, смену частей. Беседа, при повторном слушании – хлопки, притопы и прихлопы.

 

 

Распевание, пение

Муз. -  М. Андреева «Музыкальное эхо» 

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Муз. - М. Еремеев, сл. - С. Еремеев «Осень, милая, шурши»

Продолжать учить чисто, повторяя несложные фразы. Учить петь без напряжения в голосе, брать коротко дыхание перед фразами.

Разучивать новую песню в стиле русского хоровода. Петь неторопливо и плавно. Учить брать дыхание коротко носом перед фразой.

 

 

Продолжать разучивать. Добиваться слаженного звучания.

Упражнение на развитие певческого дыхания «Трель», «Задуваем свечку».

Рассказать о народной традиции – водить хоровод, особенно в праздники.

 

 

Музыкально-ритмические движения

Франц. народная песня «Добрый день, дружок»

Разучивание шутливого весёлого танца, слушать ритм музыки и ритмично двигаться.

Объяснение, показ движений.

 

15.09

Вводная часть.

А. Спадавеккиа «Добрый жук», Ф. Надененко «Марш»

Самостоятельно определять характер и вид движения, точно со сменой музыки менять движения.

Отметить правильность движений, подходят ли они. Отметить, что определённых правил нет – двигаемся так, как подсказывает музыка.

 

 

Распевание, пение

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Продолжать разучивание хороводных песен, петь неторопливо и плавно. Вместе слаженно. Высокие звуки учить брать на певческом зевке.  Правильно брать дыхание. Петь без напряжения в голосе.

Перед пением провести упражнения на развитие певческого дыхания: «Трель», «Насосы»

 

 

Музыкальное творчество

Ю. Чичков «Песня про жирафа».

Импровизировать, придумывать движения танца под весёлую музыку. Слышать части произведения и менять движения.

По подгруппам, чья команда лучше, интереснее придумает движения

 

 

Игра

Л. Шварц «Кто быстрей ударит в бубен?»

Закрепить движения. Учить раскрепощённо и свободно двигаться в игровом моменте.

Выбор ведущего считалочкой. Повторить игру 3-4 раза по желанию детей.

 

17.09

Вводная часть.

Ф. Надененко «Бег»

Вбегать в зал легко, замедлять движения с замедлением музыки, ускорять с ускорением, с окончанием музыки – остановиться.

 

 

 

Слушание музыки

Ю. Чичков «Песня про жирафа» - инструментальная

Слышать музыкальные фразы, мотивы, части произведения, их характер и динамику.

Движениями показывать смену частей, импровизировать.

 

 

Распевание, пение

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Продолжать разучивать. Петь артистично, выразительно, свободно. Окончание – мягко и плавно. Работа над дикцией, фразами.

Перед пением – упражнения на певческое дыхание и артикуляцию. Пение соло, дуэты, трио, квартеты и всем хором. По куплету или припев. Кто артистичнее и выразительнее. Похвалить всех за старание и успехи.

 

 

Музыкально-ритмические движения

«Танец с шарфами» - А. Грибоедов «Вальс»

Выполнять различные плавные движения с предметами, перестроения, чётко менять движения в соответствии с характером, ритмом и динамикой в музыке. Разучивание.

Сюрприз от подгруппы детей – девочки.

 

 

Игра

Т. Ломовая «Ищи»

Разучивать движения игры. Поскоки, боковой галоп. Учить перестроения в двух кругах, парами.

При желании детей – повторить разученную ранее игру.

 

22.09

Вводная часть

Ф. Надененко «Бег»

Закреплять умение замедлять движения с замедлением музыки, ускорять с ускорением, с окончанием музыки – остановиться.

 

 

 

Слушание музыки

М. Глинка «Полька», Ф. Надененко «Марш», русские народные напевные  мелодии

Учить определять жанры музыкальных произведений: марш, танец, песня.

Показ слайдов или картинок, дидактическая игра «Жанры музыки»

 

 

Распевание, пение

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Закреплять умение петь выразительно и свободно, водить под песню хоровод, используя шаги по кругу, в круг и из круга, перестроения.

Движения спокойные. Показ.

 

 

Игра

Т. Ломовая «Ищи»

Закреплять движения игры. Поскоки, боковой галоп, перестроения в двух кругах, парами.

Ведущий определяется считалкой, считают сами дети.

 

 

Музыкальное творчество

«Танец с ложками» русская народная мелодия

 

Учить играть на русском народном шумовом инструменте – ложки, ритмично отстукивать мелодию, по руке, ноге, полу.

Сюрприз с подгруппой детей – мальчики.

 

24.09

Вводная часть

Э. Парлов «Марш», Д. Кабалевский «Рондо-марш»

Заходить в зал под марши разного характера, обычная и высокая ходьба.

 

 

 

Слушание музыки

С. Рахманинов «Полька»

Познакомить с композитором - С. Рахманинов. Слушать Польку, определять характер и части.

Портрет композитора. Беседа.

 

 

Распевание, пение

Муз. -  К. Костин сл. -  Т. Керстен, К. Костин «Детский сад»

Муз.  и сл. -  А. Фролова «Русский чай»  (№ 1); Муз. -  Т. Попатенко сл. – Ж. Агаджанова «Берёзка» (№ 2)

Разучивание песни. Передавать чисто мелодическую линию. Подпевать без крика, напевно.

 

Узнать знакомую песню по мелодии. Исполнять самостоятельно, свободно и выразительно.

Слушание по фразам и повторение. Подпевание.

 

 

 

 

Музыкально-ритмические движения

«Танец с шарфами» - А. Грибоедов «Вальс»

 

 Продолжать разучивание. Слышать смену частей и менять движения самостоятельно без подсказки.

 

 

 

Игра

Т. Ломовая «Ищи»

Продолжать разучивать движения игры. Выразительность движений.

 

 

 

Музыкальное творчество

«Танец с ложками» русская народная мелодия

Закреплять умение ритмично отстукивать мелодию, по руке, ноге, полу.

 

 

29.09

Вводная часть

Э. Парлов «Марш», Д. Кабалевский «Рондо-марш»

Закрепить движения и перестроения под марши разного характера, обычная и высокая ходьба.

 

 

 

Слушание музыки

С. Рахманинов «Полька»

Узнать композитора - С. Рахманинов. Слушать Польку, определять динамику, части. Предлагать подходящие ритмические движения.

Портрет композитора. Вопросы. Движения – показ.

 

 

Распевание, пение

Костин сл. -  Т. Керстен, К. Костин «Детский сад»

 

Продолжать разучивание. Повторение песен, разученных ранее, сравнение по характеру, темпу.

Повторение разученных песен по желанию детей.

 

Перед пением – распевка на одной ноте для плавного звучания (по полутонам вверх и вниз)

 

 

 

Музыкально-ритмические движения

«Танец с шарфами» - А. Грибоедов «Вальс»

Закреплять движения.

 

 

 

Игра

Т. Ломовая «Ищи»

Играть непринуждённо, весело.

 

 

01.10

Вводная часть

С. Бодренков «Марш», С. Майкапар «Росинки»

Самостоятельно двигаться под незнакомую музыку, определяя характер движений.

 

 

 

Слушание музыки

«Ах вы, сени» - р.н.м., С. Рахманинов «Полька», М. Глинка «Полька»,  М. Робер «Марш», «Кадриль» русская народная, «Во поле берёза стояла» р. н. п., Леннон-Маккортни «Рок-н-ролл»

Закреплять умение определять жанры музыкальных произведений: марш, танец, песня. Дополнить информацию на запоминание по желанию. Жанр танец подразделять на: народный, полька, рок-н-ролл.

Дидактическая игра. Движения по желанию.

 

 

Распевание, пение

Костин сл. -  Т. Керстен, К. Костин «Детский сад»

Муз. - М. Еремеев, сл. - С. Еремеев «Осень, милая, шурши»

 

 

 

 

Узнать песню по мелодии. Исполнять самостоятельно – свободно и выразительно.

 

 

 

Разучивание по  подгруппам.

 

 

Музыкально-ритмические движения

«Танец с шарфами» - А. Грибоедов «Вальс»

«Танец с ложками» русская народная мелодия

 

Повторение танца.

 

 

Исполнять свободно, по желанию импровизировать.

 

 

 

Повторять по-секрету с подгруппой до выступления на утреннике.

 

 

Игра

Т. Ломовая «Ищи»

Закрепить движения игры. Выразительность движений.

Повторить 2-3 раза.

 

06.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Сударушка»

Учить придумывать движения в парах, вспомнив знакомые движения.

Показ.

 

Слушание музыки

П. И. Чайковский Осенняя песнь (Октябрь)

 

Слушать произведение, запоминать композитора, определять характер музыки, рассказывать о своих представлениях.

Показ портрета, фото. Мультимедийные технологии.

 

Распевание, пение

Распевка «Лесенка»

 

Развивать навыки восприятия звуков по высоте. Петь простую мелодию вверх и вниз.

 

 

Музыкально-ритмические движения

А. Шульгин «Марш» Ф. Надененко «Марш», С. Рахманинов «Итальянская полька»

Продолжать учить детей двигаться под музыку в соответствии с характером и ритмическим рисунком. Начинать движение с началом музыки, заканчивать движение с окончанием музыки. Маршировать, двигаться поскоками, шагами с пружинкой и лёгким бегом, сохраняя ровный круг.

Показ движений

 

Игра

«Пустое место» русская плясовая

Разучивать движения игры, две части разного характера движения.

 

08.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Сударушка»

Продолжать учить придумывать движения в парах, вспомнив знакомые движения.

 

 

Слушание музыки

П. И. Чайковский Осенняя песнь (Октябрь)

 

Узнавать знакомое произведение, называть композитора, cлушать и определять части произведения.

Фото

 

Распевание, пение

Распевка «Лесенка»

 

Развивать навыки восприятия звуков по высоте. Петь простую мелодию вверх и вниз.

 

 

 

 

 

 

 

Музыкально-ритмические движения

С. Рахманинов «Итальянская полька»

Закреплять умение двигаться поскоками, шагами с пружинкой и лёгким бегом, сохраняя ровный круг.

 

 

Игра

«Пустое место»

Продолжать разучивание.

 

 

13.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Сударушка»

Совершенствовать умение двигаться в парах по кругу, выполнять разные движения со сменой частей музыки.

 

 

 

Слушание музыки

 О. Крайникова «Мы правила движения нарушать не будем»

Слушать песню, понимать и высказываться о содержании, определять части песни, характер музыки.

Презентация о правилах дорожного движения.

 

 

Распевание, пение

«Антошка» В. Шаинский, Ю. Энтин

Узнавать знакомую песню, учить сольному исполнению, петь выразительно песню шутливого характера.

Показ картинки – фото Антошки из мультфильма

 

 

Музыкально-ритмические движения

С. Рахманинов «Итальянская полька»

Закреплять умение двигаться поскоками, шагами с пружинкой и лёгким бегом, сохраняя ровный круг

Фото

 

 

Игра

«Пустое место»

Играть в одном и двух кругах.

 

 

15.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Сударушка»

Совершенствовать умение двигаться в парах по кругу, выполнять разные движения со сменой частей музыки.

Показ.

 

 

Слушание музыки

Ю. Михайленко «Хоровод у калинушки»

Внимательно слушать и высказываться о содержании песни и характере.

Беседа.

 

 

Распевание, пение

Артикуляионная распевка (трель)

«Антошка» В. Шаинский, Ю. Энтин;              О. Крайникова «Мы правила движения нарушать не будем»

Учить брать дыхание перед фразами.

Разучивание продолжать, слаженное исполнение хора. Развивать голос в сольном исполнении.

 

Пение с разными солистами.

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Слушать русскую народную мелодию, определяя части – вариации. Учить играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах. Знакомить с различными приёмами игры.

Показ приёмов игры. Музыкальные загадки.

 

 

Игра

«Пустое место»

Закреплять умения двигаться в двух кругах противоходом.

 

20.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Сударушка»

Совершенствовать умение двигаться в парах по кругу, выполнять разные движения со сменой частей музыки.

 

 

 

Слушание музыки

Муз. - Е. Филиппова, сл. – Г. Силина «Осень» (Осень пришла незаметно)

Внимательно слушать и высказываться о содержании песни и характере.

Фото осени – три месяца, беседа

 

 

Распевание, пение

Артикуляионная распевка (трель)

 «Антошка» В. Шаинский, Ю. Энтин

О. Крайникова «Мы правила движения нарушать не будем»

Учить брать дыхание перед фразами, удерживать до конца фразы.

Развивать и совершенствовать голос в сольном исполнении.

Продолжать разучивать песню.

Показ, слушание отдельных фраз

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Продолжать учить играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах. Знакомить с различными приёмами игры.

Показ приёмов игры.

 

 

Игра

«Пустое место»

Играть в знакомую игру

Повторить несколько раз

 

22.10

Вводная часть

«Полька» М. Глинка

Вбегать в зал поскоками и выполнять разные движения – учить придумавать

 

 

 

Слушание музыки

Муз. - Е. Филиппова, сл. – Г. Силина «Осень»

Слушать песню, понимать и высказываться о содержании, определять части песни, характер музыки.

Презентация

 

 

Распевание, пение

Распевка «Андрей-воробей»

«Антошка» В. Шаинский, Ю. Энтин

Ю. Михайленко «Хоровод у калинушки»

Учить брать дыхание перед фразами в песне. Развивать чёткую дикцию. Совершенствовать певческие навыки в сольном и хоровом исполнении. Петь свободно без напряжения в голосе.

Разучивать песню – хоровод. Учить брать дыхание перед фразами, удерживать до конца фразы.

 

Показ. Игра «Музыкальное эхо»

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Совершенствовать умение  играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах. Знакомить с различными приёмами игры.

Показ приёмов игры. Музыкальные загадки загадывать друг другу.

 

 

Игра

«Пустое место»

Закреплять умения двигаться в двух кругах противоходом.

 

 

27.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Калинка»

Учить двигаться в соответствии с характером и частями музыки. Приобщать к русской культуре. Хороводные движения.

Показ видео фрагментов из кинофильмов – русских сказок.

 

 

Слушание музыки

Муз. - Е. Филиппова, сл. – Г. Силина «Осень»

Узнавать знакомое произведение, называть композитора, cлушать и определять части произведения.

 

 

Распевание, пение

Ю. Михайленко «Хоровод у калинушки»

О. Крайникова «Мы правила движения нарушать не будем»

Продолжать разучивание. Закреплять умение брать дыхание. Выразительно и плавно петь.

 

Узнавать разученную песню, совершенствовать умение выразительного исполнения.

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах.  

 

 

Игра

«Пустое место»

Совершенствовать умения двигаться в двух кругах противоходом.

Повторить несколько раз с разными ведущими

29.10

Вводная часть

Русская народная мелодия «Калинка»

Продолжать учить двигаться в соответствии с характером и частями музыки. Приобщать к русской культуре. Хороводные движения.

 

 

Слушание музыки

Музыка разных жанров

Марш, танец, песня

Дидактическая игра

 

Распевание, пение

Муз. - Е. Филиппова, сл. – Г. Силина «Осень»

Ю. Михайленко «Хоровод у калинушки»

Разучивание песни протяжного плавного характера. Развивать навыки сольного исполнения.

 

Продолжать разучивание. Закреплять умение брать дыхание. Выразительно и плавно петь.

 

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Слушать русскую народную мелодию, определяя части – вариации. Учить играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах. Знакомить с различными приёмами игры.

Показ приёмов игры. Музыкальные загадки.

 

 

Игра

«Пустое место»

Узнавать музыку, совершенствовать движения.

 

 

03.11

Вводная часть

Русская народная мелодия «Калинка»

Совершенствовать навык придумавания движений – ритмически точных и подходящих к музыке.

 

 

 

Слушание музыки

Музыка разных жанров

Марш, танец, песня

Дидактическая игра

 

 

Распевание, пение

Муз. - Е. Филиппова, сл. – Г. Силина «Осень»

Ю. Михайленко «Хоровод у калинушки»

Продолжать разучивание песни протяжного плавного характера и развивать навыки сольного исполнения.

Пение в хороводе с движениями. Учить придумывать движения, отражающие характер и содержание песни.

 

 

Показ фото русских хороводов вокруг берёзки, рябинки, калины. Обсуждение движений, костюмов.

 

 

Игра на музыкальных инструментах

Русская народная мелодия «Во саду ли, в огороде»

Играть на металлофоне, ксилофоне, трещотках, бубенцах.

 

 

 

Игра

На выбор детей из разученных.

Узнавать и развивать желание играть в любимые игры, узнавать музыку.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 104 561 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.09.2020 1331
    • DOCX 217 кбайт
    • 25 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Половинкина Ирина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Половинкина Ирина Николаевна
    Половинкина Ирина Николаевна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 58
    • Всего просмотров: 58403
    • Всего материалов: 88

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой