Календарно-тематический план на декабрь 2020 г (подготовительная группа)

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.11.-04.12.)

Тема:В гостях у зимней сказки

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
День недели	Режим	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Понедельник 30.11.2020	2	4	5	6	7	8
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. П/И «Птички –невелички»	Д/И «Посчитай снежинки» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (одна снежинка, два снежинки и т.д.)	Пересказ сказки «Кот, лиса и петух» с помощью мнемотаблицы. Цель: упражнять в умении пересказывать сказку по мнемотаблице. , развивать логическое мышление.	Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Консультация «Агрессивный ребенок».
	НОД	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. Рисование по замыслу: «Дремлет лес под сказку сна»Цель: учить детей составлять зимнюю картину по замыслу. Лыкова И.Т. стр 98 Социально-коммуникативное развитие: . Кто такой культурный человек Становление осознанного отношения к роли человека в развитии культуры Занятие с психологом (по плану педагога-психолога) Физическая культура Воздух .(по плану инструктора по ФИЗО )
	Прогулка	Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. П/И «Перелет птиц»	метании большого мяча в вертикальную цель	Ситуативный разговор «За что мы любим зиму…» Цель: учит детей высказывать своё мнение и отстаивать его.	Труд на участке – почистить кормушку, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Прогулка	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»
	2-я половина дня	Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы В. Даль «Старик – годовик».	Работа в тетрадях в мелкую клетку. «Продолжи ряд» Цель: развивать логическое мышление, воспитывать аккуратность.	Разучить пальчиковую гимнастику «Сорока» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Тема:В гостях у зимней сказки

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 01.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	.Познавательное развитие, социально- коммуникативное , художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. П/И «Воробышки и кот»	Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования «Снегирь на ветке»	Беседа»Олимпийские чемпионы Алтая» Цель: Рассказать детям об олимпийских чемпионах Алтайского края, показать, что эти люди – неиссякаемый источник силы, мужества, верности, поэтому люди вновь обратились к нему; что любовь к родному краю дает силу человеку, живущему на алтайской земле.. Ситуативный разговор «Где рождается снег» Цель: обобщать представления детей о зиме. закрепить их знания о зимних месяцах. Учить устанавливать связи и закономерности в природе.	Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Схемы, настольно -печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей.
	НОД	Познавательное развитие, социально- коммуникативное , художественно- эстетическое , речевое, Познавательное развитие, социально- коммуникативное физическое развитие	ФЭМП Внутри, снаружи Уточнить пространственные представления (внутри, снаружи) Занятие №27. Стр.163 Художественно-эстетическое (музыка) по плану муз. руководителя Художественно-эстетическое (Худ. труд). Символ нового года . Развивать худ.-эстетический вкус детей, фантазию, мелкую моторику. Закрепить умение работать с различными материалами. Воспитывать взаимопомощь. Бросовый материал, клей, кисточки, салфетки
	Прогулка	Познавательное развитие, социально- коммуникативное , художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность. П/И «Коршун и наседка»	Упражнять группу детей в ходьбе спиной вперед	Ситуативный разговор «Елкины иголки» Цель: расширять представление детей о деревьях, способствовать развитию познавательного интереса.	Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)
	2-я половина дня		Гимнастика после сна.. Сюжетно-ролевая игра «Магазин» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии продавца, формировать навыки культуры поведения в общественных местах, воспитывать дружеские взаимоотношения.	Работа в ИЗО центре с трафаретами «Обведи и закрась Игра « Дострой конструкцию» Цель: развивать конструктивные способности, ,воображение	Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов. Д\ И « Что лишнее?» Цель: классификация транспорта (наземный, воздушный, водный, подземный).	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. П\.и. «Тройки».

Тема:В гостях у зимней сказки

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 02.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Беседа «Что мы делаем, когда едим» Цель: Ознакомить детей с назначением и работой системы пищеварения. Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям.	Упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных	Д/И «Лото- Здоровый малыш.» Цель: Закрепить знания детей о самом себе, своем теле, о своих возможностях и способностях.	Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Юные математики».
	НОД	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое развитие, Художественно- эстетическое развитие, Познавательное , социально- коммуникативное. Физическое, Социально- коммуникативное, безопасность. Познавательное развитие.	ФЭМП Число 6 Сформировать представление о составе числа 6 из двух меньших Занятие №28. Стр.169 Развитие речи . Составление рассказа по картине «Лиса с лисятами». Учить детей составлять сюжетный рассказ. ОО Физическое развитие. Физическая культура. Лепка/аппликация. Аппликация симметричная силуэтная из фактурной бумаги. «Кудрявые деревья» И.А. Лыкова, стр 54

	Прогулка	Физическое, социально- коммуникативное, познавательное, речевое развитие.	Наблюдение за следами на снегу(Звери, люди, птицы, санки, машины). Сравнить следы на рыхлом снегу и на утоптанном П\и «Мы веселые ребята».	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием (группа детей)	Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке	Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам. Самостоятельная двигательная активность на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение)
	2-я половина дня		Гимнастика после сна Игра: «Моя Вообразилия» Цель: развивать навыки импровизации, фантазию, творческое воображение. Настольно-печатные игры	Повторить с Назаром, ВанейЖ. Названия тех животных, которые впадают в зимнюю спячку.	Отгадывание загадок о временах года.	Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в .
	Прогулка		Наблюдения за признаками наступления вечера. П/И «Мяч водящему»

Тема:В гостях у зимней сказки

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 03.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Утренняя гимнастика .Беседа«Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта. П\и « Снежинки и ветерок»	Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.	Рассмотрение картин «Зима» И. Шишкина; «Сказка инея», «Февральская лазурь» И. Грабаря «Зимний вечер» – вызывать эмоциональный отклик на художественный образ зимнего пейзажа. Настольно- печатная игра «Дорожные знаки»		Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей. Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.
	НОД	Познавательное развитие, социально- коммуникативное Художественно-эстетическое развитие, Познавательное, социально- коммуникативное. Художественно-эстетическое, физическое развитие, познавательное, социально- коммуникативное, безопасность, здоровье	ОО Речевое развитие Занятие 14. Знакомство с буквой «р» ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка. ОО Познавательное развитие. Конструирование. Чем нас радует весна-красавица. Лыкова стр 136
	Прогулка	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Наблюдение за инеем на деревьях. Объяснить причину его появления. А. Каминчук «Стоят деревья в инее» П/И «Стоп!»	Упражнять в передаче мяча через голову	Познакомится с пословицами «Зимой солнце сквозь слезы улыбается» объяснить значение	Труд на участке: собрать крупный мусор. Самостоятельная двигательная активность на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.	Д/И «Числовая лесенка» Цель: продолжать развивать у детей представление о последовательности чисел.	Минутка безопасности Опасные ситуации Цель: учить правилам поведения на улице и дома. Драматизация сказки «Заюшкина избушка».	Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за скрипом снега Цели: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе; продолжать знакомить со свойствами снега, с русскими народными пословицами и поговорками. Загадки: Белые пчелы на землю сели, Пришел огонь, их не стало. (Снег.) Идет, а ног нет; Лежит, а постели нет; Легкий, а крыши ломит. (Снег.) Д\ и «Так бывает или нет?». Цель: развивать логическое мышление, умение замечать непоследовательность в суждениях.

Тема: В гостях у зимней сказки

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 04.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. П/И «Ищи»	Работа в тетрадях – Допиши по образцу Даша, Лера, Сулейман Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных..Маша Даниал	Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок. Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»	Хозяйственно-бытовой труд Протираем полки шкафов. Цель: формировать осознанное стремление поддерживать порядок, рассказать о значении чистоты .	Консультация «Развиваем музыкальную культуру речи».
	ООД	Речевое развитие, познавательное, социально- коммуникативное Физическое, познавательное развитие, социально- коммуникативное. . Познавательное развитие, социально- коммуникативное. Речевое.	Познавательное развитие. Знакомство с окружающим миром. «Клуб знатоков леса». Формировать у детей умение применять на практике знания и приспособлении животных и растений к условиям жизни .Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»О.А. стр 353 ОО Физическое развитие. Физическая культура. Развитие речи: Знакомство с литературой и фольклором Малые фольклорные формы. Придумывание потешек.. Уточнить и закрепить представление у детей о жанровых и языковых особенностях потешек.
	Прогулка	Познавательное развитие, социально- коммуникативное, художественно- эстетическое , речевое, физическое развитие.	Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, погода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе. П/И «День –ночь»	Упражнение в прыжках на двух ногах через снежный ров Арина. И, Алеша. Ч, Алёна. П..	Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица»
	2-я половина дгня		Гимнастика после сна Игры в физ.уголке « Кольцеброс», « Дарц» Цель: развивать меткость.	Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника (Цыганки, Папуасы,)	Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить	Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к протиранию игрушек влажной тряпкой. Цель: воспитывать трудовые навыки.
	Прогулка		.Наблюдение за тенью, Сравнение теней от разных предметов. П\И::« Охотники и утки» , «Два Мороза».

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 7.12.-11.12.)

Тема: Зимний лес.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 07.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально- коммуникативное, Физическое, речевое развития.	Утренняя гимнастика. . Беседа: «Какое время года?» «Зимние приметы»Разучивание пословицы о декабре. Цель: закрепить знания детей о зиме, зимних явлениях, праздниках., развивать памяти, мышление Д/И. «Магазин ѐлочных игрушек.	Повторить с Вовой.. С Аленой П, Ярославом К, правила мытья рук.	Во время дежурства работать над правильной сервировкой стола. Д/и «Где снежинки» -закреплять знания о различных состояниях воды. Развивать память, познавательную активность.	Иллюстрации с временами года, Елочные игрушки, Алгоритм сервировки стола.	Беседы с родителями о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.
	НОД	Познавательное, социально- коммуникативное, Речевое развитие.	Художественно-эстетическое развитие. Рисование. «Баба Яга и леший» (лесная небылица). Цель: учить детей рисовать сказочные сюжеты: самостоятельно выбирать сюжет, обдумывать позы и характер. Лыкова И.А. стр 110 Социально-коммуникативное развитие: Как жили первобытные люди Становление осознанного отношения к результатам труда человека Занятие с психологом (по плану педагога-психолога) Физическая культура Воздух .(по плану инструктора по ФИЗО )
		Художественно-эстетическое, познавательное, социально коммуникативное
		Физическое Социально-коммуникативное, безопасность, труд
	Прогулка	Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, речевое, безопасность. труд	Наблюдение за снегопадом. Цель: формировать представление о свойствах снега; П/И. «Лесной переполох», «Были бы у ѐлочки ножки». Труд: Стряхивание снега с ветвей деревьев (после обильного снегопада). Д. игра «Какое время года»?	д/и «Составь рассказ» по теме «Как мы слепили снеговика»	Исследовательская деятельность: измерение глубины снежного покрова палочкой или линейкой, отмечать его высоту после каждого снегопада.	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. С/р игра «Аптека» Цель: вызвать у детей интерес к профессии фармацевта; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения.	Игра по развитию диалогической речи «Звонок в поликлинику» Цели. Развитие самостоятельности в детских играх; закрепление навыка ведения телефонного разговора.	Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой. Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.	Атрибуты для С/р игры. Раскраски на новогоднюю тему. Самостоятельная игровая деятельность
	Прогулка		Наблюдение за луной Цель: продолжать расширять знания о неживой природе, небесных телах. Загадки о луне. П/И «Лиса в курятнике»

Тема: Зимний лес.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 08.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально-коммуникативное, речевое, физическое, художественно –эстетическое развитие	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе. Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных. П/И «Ищи»	Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10	Разучивание пальчиковых игр «Я зимой кормлю всех птиц» Цель: развивать мелкую моторику рук. Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.	Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Консультация «Учимся петь вместе». Индивидуальные беседы об освоении детьми программы обучения.
	НОД	Художественно-эстетическое. познавательное, социально-коммуникативное,	ОО Познавательное развитие. ФЭМП Число и цифра 6 Уточнить представление о составе числа 6 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 6 Занятие №29-30. Стр.174-181 ОО Художественно-эстетическое развитие. Музыка. ОО Художественно-эстетическое развитие. Худ. Труд Новогодняя ёлочка. Познакомить с новым способом обработки материала «декупаж». Закрепить навыки работы с двух и трехслойной салфеткой, ножницами, клеем. Воспитывать аккуратность, старательность, желание порадовать близких. Картон, двухслойные салфетки, дождинки, ножницы, клей, кисточки, салфетки. И.А.Лыкова Худ. труд в д\с стр. 35
		Познавательное, социально-коммуникативное,
	Прогулка	Социально-коммуникативное, познавательное, физическое, речевое развитие	Наблюдение за метелью Цели: уточнить знания о зимних явлениях в неживой природе (снегопад, мороз, метель); обогатить словарный запас детей словами сверкает, пушистый, скрипит, снегопад. Стихотворение А. С. Пушкина «Зимний вечер». Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя… П/И «Два Мороза!»	Упражнять детей в метании снежков в цель	Дидактическая игра «Добавь слог» Отгадывание загадок по теме. «Зима и зимние явления природы».	Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Самостоятельная двигательная активность детей. Выносной материал: лопатки, венички. Для исследования темная бумага. Самостоятельная двигательная активность детей.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Чтение художественной литературы: «Сказки о царе Салтане А. С. Пушкина» Рассмотрение иллюстраций. Настольно-печатные игры	Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек	Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.	д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных. П/И «Не упади»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 9.12.-13.12.)

Тема: Зимний лес.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 09.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, Социально- коммуникативное, труд, Физическое развитие, безопасность.	Утренняя гимнастика. Беседа «« Мой адрес…» Цель: формировать умение и знание детей называть свой домашний адрес, улицу, номер дома, квартиры, телефона ,этаж закрепить знание права на жильё, неприкосновенность жилища	Д\И «Угадай, что это?» Цель: закреплять знания детей о геометрических фигурах, развивать фантазию, воображение.	Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы. Рассматривание Детской энциклопедии.	Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Ознакомить с положением о конкурсе «Елочная игрушка, украшение», предложить принять участие
	НОД	Познавательное, Речевое развитие, Социально- коммуникативное.	ОО Познавательное развитие. ФЭМП Число и цифра 6 Уточнить представление о составе числа 6 из двух меньших; познакомить со способом печатания цифры 6 Занятие №29-30. Стр.174-181 ОО Речевое развитие. Развитие речи. Пересказ рассказа Е.Пермяка «Первая рыбка». Учить детей связно, последовательно выразительно пересказывать текст. ОО Физическое развитие. Физкультура ОО Худ.-эстетическое развитие. Лепка/аппликация. Лепка животных по замыслу (коллективная композиция) «Кто живет в лесу» И.А. Лыкова стр 58
		Художественно- эстетическое, Познавательное, социально-, коммуникативное развитие.
		Физическое развитие, безопасность, Социально- коммуникативное развитие.
	Прогулка	Социально- коммуникативное, безопасность, физическое, художественно-эстетическое, речевое, познавательное развитие.	Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме. П/И «Мороз, Красный нос!»	Упражнять девочек в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями	Беседа.«Зимние травмы» Цель: Формировать представления о безопасном поведении людей зимой.	Сметание снега со столов и лавочек. Самостоятельная двигательная активность детей.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)
	2-я половина дня		Гимнастика после сна Театрализованная деятельность: игра «Немой диалог» на развитие артикуляции С\Р игра «Магазин». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли.	Упражнять детей в вырезывании силуэтов животных, обведенных по трафарету.	Ситуативный разговор: «Способы ухода за комнатными растениями»	Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за погодой. Цель: обобщать представления о типичных зимних явлениях в неживой природе. П/И «Казаки-разбойники»

Тема: Зимний лес.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 10.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально-коммуникативное, физическое развитие.	Утренняя гимнастика. Беседа.«Зимующие птицы» Цель: Закрепить понятие «зимующие» птицы. Дать представление о видах питания зимующих птиц. Формировать желание заботиться о зимующих птицах. Рассматривание картины «Сказка зимнего леса»., худ. Краевский Цель: Развивать у детей художественное восприятие произведений изобразительного искусства, учить понимать содержание картины. Закрепить умение выражать свое отношение к природе .	. Д\и «Назови «соседей» числа» Цель: Учить называть предыдущее и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10	Совместное заучивание чистоговорок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.	Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей МАСТЕР- КЛАСС для родителей «Новогоднее украшение для елочки»
	НОД	Познавательное, Физическое, художественно-эстетическое.	ОО Речевое развитие.. Подготовка к обучению грамоте. Занятие 15. Знакомство с буквой «Л» ОО Худ.-эстетическое развитие. Музыка. ОО Познавательное развитие. Конструирование. Всемирный хоровод. Дружные человечки.
	Прогулка	Социально-коммуникативное, безопасность, физическое,. Художественно- эстетическое развитие.	Наблюдение за гололедом Цели: сформировать элементарное представление о гололеде как явлении природы; учить устанавливать связь между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды; уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом; воспитывать умение вести себя при гололеде, Пословица: «Мороз не велик, да стоять не велит» (объясни) П/И «Хитрая лиса»	Прыжки на одной ноге поочередно	Беседа с детьми «Катание с ледяной горки без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.	Труд на участке –кормление птиц Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Беседа с детьми на тему «Как люди в Новый год поздравляют друг друга» Артикуляционная гимнастика. Разучивание песен к празднику Новый год.	Упражнять детей в чтении слогов в слоговых домиках.	Д/И «Где чей дом?» «Кого не стало?» «Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.	Д/И, набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»

Тема: Зимний лес.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 11.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально- коммуникативное, Физическое развитие.	Утренняя гимнастика.. Беседа.«Зимний спорт» Цель: Знакомить с зимними видами спорта. Д\и « Здоровым быть здорово»	Д\и «Сосчитай правильно» Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.	. Настольно-печатная игра «Зоологическое лото» Д/И «Чей силуэт» Цель: закрепить навыки определения предмета по силуэту. Творческое задание «Определи настроение» рассматривание альбома «Мир эмоций».	«Уборка в игровом уголке ». Цель: учить детей перед началом работы надевать рабочие фартуки; содержать игрушки в порядке, мыть их, сушить, протирать и расставлять на места. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Индивидуальные беседы о самочувствии детей и об освоении ими образовательной программы.
	НОД	Речевое развитие,. познавательное.	ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. «Клуб знатоков леса». Формировать у детей умение применять на практике знания и приспособлении животных и растений к условиям жизни .Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» О.А. стр 353 ОО Физическое развитие. Физическая культура. ОО Речевое развитие. Ознакомление с художественной литературой и фольклором. Заучивание стихотворение Е. Трутневой «Первый снег» Учить детей интонационно передавать любование зимней природой.
		Физическое познавательное, социально- коммуникативное развитие.
		Познавательное, социально- коммуникативное, речевое развитие.
	Прогулка	Социально- коммуникативное, безопасность, физическое, Художественно- эстетическое развитие.	Наблюдение за березой Цели: продолжать знакомить с деревом, ставшим символом России;; воспитывать любовь и бережное отношение ко всему живому. П/И «Ветер, льдинки и мороз»	Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли»	Исследовательская деятельность: Сравнить время замерзания чистой и подкрашенной воды в большой и маленькой формочках. Делать цветные льдинки и украшать ими участок.	Труд –почистить кормушку и насыпать корма. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Беседа «Как готовится город к новому году». Д.\ и «Найди пару (варежки)» - развивать внимание, закрепить знание о цвете, форме, величине предметов.	Д/И «Выложи букву из палочек» Цель: закрепление знаний букв.	. Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!» Д/И «Что будет, если…» Д/И «Хорошо – плохо	. Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.12.-18.12.)

Тема: Животные и птицы зимой.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 14.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое, художественно эстетическое,	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: Цель: Закреплять знания о свойствах снега и льда. Учить любоваться красотой зимней природы. П/И «Три хлопка над головой»	Д/И «Поиграем с фигурами» Цель: учить делить предметы на 2, 4 части, отражать в речи результат действия и результат деления.	Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи».	Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольно- печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Рекомендация родителям: погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.
	НОД	Познавательное, социально- коммуникативное, речевое,	ОО Художественно-эстетическое развитие. ИЗО Аппликация с элементами рисования и письма «Перо Жар-птицы» Учить детей в одном образе сочетать аппликативные, графические и каллиграфические элементы. И.А.Лыкова стр. 114 ОО Социально-коммуникативное развитие. Общение первобытных людей Формирование положительного отношения к результатам труда человека, правомерности этических норм Занятие с психологом. ОО Физическое развитие. Физкультура (воздух).
		Художественно- эстетическое , социально-коммуникативное.
		Физическое, социально- коммуникативное, безопасность.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность	Наблюдение за облаками Цели: формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; дать более полное представление, как образуются облака; напомнить дошкольникам, какие бывают облака (кучевые, перистые, слоистые). П/И «Мышеловка»	Упражнять детей в умении прыгать через препятствия.	Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»	Труд на участке – очистить дорожки от снега. Насыпать корм .в кормушку для птиц Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Выносной материал: метелки, лопатки, корм для птиц, щетки.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Беседа «Благородные поступки» Цель: Воспитывать в детях желание совершать поступки ради других людей. Формировать понимание того, что поступком мы называем не только героизм, но и любое доброе дело ради другого человека.	Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение	Д\ и «.Игра«Давайте хохотать» №21 Цель: развивать навыки импровизации и монологическую речь. Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

Тема: Животные и птицы зимой.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 15.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Социально- коммуникативное, Физическое, познавательное.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Богатство нашего края родного.» Цель: Воспитывать чувство уважения к труженикам Алтая, прививать чувство гордости за людей, которые сеют, выращивают и убирают хлеб, благодарность за труд хлеборобов. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. П/И «Ищи»	Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе	Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами. Привлечь детей в оформлению альбома «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере. Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»	Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку. Д/И, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей
	НОД	Познавательное, социально- коммуникативное, речевое	ФЭМП Повторение Повторить числа 1-6: образование, написание, состав Занятие №31-32. Стр.188 Музыка. (по плану муз. работника) Художественный труд. Новогодние колокольчики - художественное экспериментирование. Научить соединять различные материалы при изготовлении новогодней игрушки. Придавать поделкам выразительность, путем использования характерных деталей. Закрепить умение завязывать узелки бантиком. Фольга, ячейки из- под яиц, ткань прозрачная, ленточки, бусинки, клей, ножницы, проволока, салфетки И.А.Лыкова Худ. труд в старшей группе в д\с стр. 38
		Художественно- эстетическое, речевое, социально- коммуникативное развитие.
	Прогулка	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое, безопасность, художественно- эстетическое.	Наблюдение за снежинками «Почему хрустят снежинки?» продолжать знакомить со свойствами снега; дать представление о том, что снежинки – это замерзшие капельки воды. П/И «Я Мороз красный нос»	Упражнять в беге змейкой между предметами.	Беседа« Мы – друзья природы» Цель: Закреплять у детей знания о правилах поведения в природе. Учить бережному и доброму отношению к природе и друг к другу. Уточнить знания детей о ели, как символе Нового года в России.	Труд – почистить кормушку, насыпать корм. Цель: воспитывать любовь к птицам, развивать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце».
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.	Упражнять детей в выполнении графических диктантов	«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.	Настольный театр. Клей, ножницы. Цветная, бумага. Настольные игры по желанию детей.
	Прогулка		Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

Тема: Животные и птицы зимой.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 16.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое, речевое развитие.	Утренняя гимнастика.. Игра «Разговор через стекло» Цель: развитие мимики и жесты Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных. П/И «Если весело у елки»	Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей находить самые высокие, пониже, самые низкие предметы.	Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений. Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм	Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»
	НОД	Познавательное, речевое, социально- коммуникативное развитие..	ФЭМП Повторение Повторить числа 1-6: образование, написание, состав Занятие №31-32. Стр.188 ОО Развитие речи . Рассказывание по картинке «Не боимся мороза» Учим детей составлять рассказ по картине, подбирать образные слова и выражения. ОО Худ.-эстетическое развитие. Лепка/аппликация. Аппликация силуэтная «Лес точно терем» И.А. Лыкова, стр 60 Физкультура по плану инструктора по ФИЗО
		Художественно- Эстетическое познавательное, социально- коммуникативное развитие.,
		Физическое, социально- коммуникативное развитие..
	Прогулка	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое, , безопасность	Рассматривание изморози Цели: обобщать представления о зимних явлениях в неживой природе; устанавливать связи между температурой воздуха и агрегатным состоянием воды. П/И «Белая метелица»	П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять группу детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»	Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.	Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Настольная игра «Баскетбол» Выделить играющих и болельщиков. С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.	Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику	«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных игрушек из бумаги	Атрибуты для игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/И «Зимние забавы»

Тема: Животные и птицы зимой.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 17.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое развитие,	Утренняя гимнастика.. Беседа.«Микробы в жизни человека» Цель: Сформировать представления детей о вреде и пользе микроорганизмов на здоровье человека. Воспитывать основы здорового образа жизни.	Закрепить временные понятия: утро, день, вечер, ночь, Зима весна лето осень. д/и «Когда это бывает?»	Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.	Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Ширма «Зимушка- зима». Родительское собрание « Роль этикета в воспитании детей».
	ООД	Познавательное, Социально- коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое, познавательное. Социально- коммуникативное развитие. Художественно- эстетическое., познавательное, социально- коммуникативное. развитие.	ОО Речевое развитие. Подготовка к обучению грамоте. Занятие 17. Повторение пройденного материала. Музыкальное. По плану муз. руководителя.) ОО Познавательное развитие. Конструирование. Что мы оставим на память в детском саду.
	Прогулка	Познавательное, социально- коммуникативное, физическое развитие, безопасность.	Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью. П/И «Заморожу».	Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.	Где лучики? Цель. Показать детям, что форма снежинок меняется в зависимости от погоды.	Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. –
			Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза»)
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы. К.Д. Ушинский «Четыре желания». С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.	Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику	«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из салфеток. Игра: «У зеркала». Ролевая гимнастика у зеркала. Цель: , совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.	Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их симметричность. Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда.
	Прогулка		Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»

Тема: Животные и птицы зимой.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
Пятница 18.12.2020	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познавательное развитие. социально- коммуникативное, речевое, физическое.	Утренняя гимнастика. Беседа «» Д/и «Что лишнее?». - развивать у детей логическое мышление, внимание; закреплять родовые понятия.	«Слова – Родственники» - упражнять детей в подборе однокоренных слов	Ситуативная беседа : « Правила поведения в работе с книгой» Цель:Закрепить и обобщить знания детей о правилах поведения в работе с книгой. Развивать внимание Воспитывать бережное обращение с книгами.	«Ремонт книг». Цель: учить детей подклеивать книги, правильно пользоваться клеем и ножницами.	Памятка «Основы нравственных отношений в семье»
	НОД	Речевое развитие, познавательное. Физическое, социально- коммуникативное, познавательное развитие. Познавательное, социально- коммуникативное, речевое.	ОО Познавательное развитие. Ознакомление с окружающим миром. Для чего человек ест? Дать представление детям о том, что пища необходима для человека., закрепить знания об основных принципах пищеварения. О.А. Воронкевич «Добро пожаловать в экологию» стр. 359 ОО Физическое развитие. Физкультура ОО Речевое развитие. Ознакомление с художественной литературой и фольклором. Рассказывание русской народной сказки «Снегурочка» Учить детей целостному восприятию сказки.
	Прогулка		Наблюдение за силой ветра Цели: уточнять и расширять знания детей об окружающем мире, о воздухе, о ветре; знакомить с причинами его возникновения. П\и «Метелица»	Закрепить умение метать снежки в цель	«Почему снег греет?»Цель. Помочь детям понять, что снег согревает землю от промерзания. Беседа Тема: «Правила поведения в игре» Цель: закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре. :
	2-я половина дня		Гимнастика после сна. С/р«Семья» -формировать представление о коллективном ведении хозяйства, семейном бюджете, о семейных взаимоотношениях.	Д\ и «Кто быстрее найдет» Цель: учить сопоставлять результаты зрительного и осязательно-двигательного обследования геометрических фигур.	Ситуативная беседа «Кому зимой хорошо» Цель: Вовлекать детей в непринужденную беседу о зимних забавах и занятиях.	Труд«Стираем кукольное постельное белье, одежду». Цель: Закреплять умение стирать кукольное бельё, приучать детей к опрятности и чистоте.
	Прогулка		Наблюдение за красотой зимнего пейзажа Цели: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа. П\и «Два Мороза».

Планирование воспитательно-образовательной работы ( 21.12.2018 г.-25.12.2020.г.)