Календарно -тематический план на неделю в подготовительной группе "Народы Ханты. Манси"

Тема недели «Народы Ханты. Манси»     

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7	8
П о н е д е л ь н и к	Утро	Ф., П., С-К.	Утренняя гимнастика. Беседа: «Жители крайнего Севера»  Развивать представления детей о Севере, природно-климатических условиях. Рассматривание карты России Югра. Дидактическая игра «Собери герб», «Найди флаг» Народная игра «Бег по-медвежьи».	Индивидуальная работа  по развитию речи «Отхлопай слово» (луна, олень, санки, носки)	Слушание. Государственного гимна, песен «Мой Сургут» Сюжетно – ролевая игра «Магазин»	Самостоятельная игровая деятельность. В центре  художественное творчество.
	НОД		1. Коммуникативная деятельность (развитие речи/ ознакомление с художественной литературой) «Народ Ханты и Манси»  Обобщать и расширять знания детей о  народе – Ханты и Манси, обогащать словарь детей. Познакомить с флагом, гербом, столицей, природой. Развивать коммуникативные способности, умение отвечать на вопросы, доброжелательное отношение друг другу.  Развивать звуковую культуру речи,  познавательный интерес.  Способствовать развитию эмоциональной сферы ребенка. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, непосредственно культуру общения. «Идэ» Хантыйская сказка» Познакомить детей с произведениями фольклора хантыйской сказкой.  Упражнять в пересказе с помощью воспитателя. Развивать интонационную выразительность речи. 2.Двигательная деятельность (физическая культура)
	Прогулка	Ф., П., Р.	Наблюдение за солнцем продолжать наблюдение за сокращением продолжительности светового дня и высотой стояния солнца. Малоподвижные игры   Свободное место», «Тройки и четверки»	Упражнение на развитие меткости «Попади в цель». Цель: развивать глазомер и силу броска.	Исследовательская деятельность – Измерить высоту солнцестояния при помощи условной мерки.	Труд на участке. Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым.
	Вечер	Ф., П., Р.	Гимнастика после сна. Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения о Сургуте. Показ иллюстраций с изображением тайги «Болотная женщина». Подвижная игра Подвижная игра «Поезд»  В разных местах группы размещены карточки с изображением растительности тундры. Дети становятся в колонну по одному, образуя поезд, который едет от станции «Ягельной» к «Брусничной» и т.д.	Индивидуальная работа по ФЭМП «Как получилось число пять» -использовать соответствующие знаки и цифры.	Д/и «Подбери символику» Дидактическая игра «С какого дерева ветка» узнать деревья тайги.	Аппликация «Герб города Сургута».	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
В т о р н и к	Утро	Ф., П., Р., С-К.	Утренняя гимнастика. Беседа  «Знакомство с символикой ХМАО» Цель: Уточнить представления о государственной символике. Познакомить с символикой округа.	Дидактическая игра «Подбери символику».	Рассматривание  Показ на карте границы ХМАО - Югра. Чтение отрывка из повести Е. Лебедева «Настоящий человек Илко».	Показ иллюстраций с изображением символики ХМАО-Югра
	НОД		1.Познавательная деятельность (математика) «Число и цифра 10. Состав числа 10» Познакомить с образованием и составом числа. Сформировать умение соотносить цифру 10 с количеством предметов. Продолжать учить находить предыдущее число к названному, последующее число к названному. Уточнить представления о весе предметов и относительности веса при их сравнении. Формировать  представления о временных отношениях и учить обозначать их словами: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Развивать математическую речь, умение работать в тетрадях самостоятельно. Воспитывать умение слушать воспитателя. 2.Музыкальная деятельность
	Прогулка	Ф., П., Р., С-К.	Наблюдение за погодой -продолжать формировать понятие о погоде; -  повторить назначение  календаря природы.	Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках с высоты 20  см.	Беседа «О безопасности на улице, в транспорте». - продолжать закреплять правила поведения на улице и в транспорте.	Труд: кормление птиц.
	Вечер	Ф., П., Р., Х-Э.	Гимнастика после сна. Беседа: «Чум-дом ханты и манси» Цель - Дать детям представление о жилище ханты и манси - чуме; рассказать и показать, как и из чего ненцы ставят чум.  Развивать умение сравнивать объекты (дом и чум). -  Воспитывать толерантное мышление, отмечать самобытность коренных народов. Загадывание загадки о чуме.	Индивидуальная работа Игра «Кто у кого» -как называются детеныши животных.	Д/и «Установим чум».  Северная народная подвижная игра «Чум».  Показ иллюстраций с изображением чума и дома. - Просмотр  иллюстраций.	Конструирование «Чум» Закреплять умение работать с разным материалом: тканью, счетными палочками, пластилином.  - Упражнять в умении самостоятельно получать крепления для шестов, скатывая пластилин прямыми движениями. - Учить вырезать из ткани нужный по величине кусок прямоугольной формы («покрытие для чума»).	Индивидуальные беседы по запросам родителей.
С р е д а	Утро	Ф., П., Х-Э..	Утренняя гимнастика. Беседа: «Женская и мужская одежда хантов и манси»  Цель: продолжать формировать представления детей об особенностях женской одежды народов ханты и манси, понимать её функциональное назначение. -  Развивать эстетическое восприятие, учить видеть красоту предметов, созданных руками человека. Малоподвижна  игра «Поймай мяч и ответь»	Ситуация общения «Что значит быть культурным?»	Рассматривание иллюстраций с изображением национальной одежды. Дидактическая игра «Одень куклу»- использование записи песни «Моё рукоделие»	Рассматривание. Кукол в национальной одежде; - рассматривание хантыйских орнаментов, элементов одежды. Аппликация «Кукла в хантыйской одежде» -	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	НОД		« Звук Р (Р')» Развивать зрительное, тактильное , фонематическое восприятие, оптико – пространственные представления; соотносить звук и букву; сопоставлять и её графический образ; упражнять в образовании множественного числа существительных, в чтении буквенных сочетаний; учить образовывать относительно прилагательные; развивать  память, внимание, пополнять словарный запас. Уметь определять место звука в двух позициях в середине слова и в конце. 2. Изобразительная деятельность (рисование) Рисование «Украсим малицу»  Учить рисовать малицу соблюдая ее пропорции, упражнять в умении украшать одежду хантыйским орнаментом в соответствии с гендерной принадлежностью, соблюдая различное расположение элементов на одежде. Развивать глазомер, точность движений руки. Воспитывать отзывчивость, доброту. 3.Двигательная деятельность  (физическая культура на ул.) 1.
	Прогулка	Ф., П.	Целевая прогулка  на участок соседней группы. Дидактическая игра: «Птицы, звери, насекомые» Подвижные игры: «Бездомный заяц», «Горелки», «Веселые ребята». Объяснить значение пословицы «Декабрь год кончает, зиму начинает».	Индивидуальная работа : упражнять в беге «стайкой» и  в рассыпную; метание в цель; прыжки вверх.	Исследовательская деятельность: Определение силы ветра.	Сюжетно. –ролевая игра:  «Кругосветное путешествие»
	Вечер	П.,Р., Х-Э.	Гимнастика после сна. Беседа: « Знакомство с тайгой» Познакомить с природными особенностями тайги. С животными тайги, с их способностью приспосабливаться к среде обитания. Чтение. Книги А. С. Баркова «Север» о животных Севера.  Дидактическая игра «Найди животное по следу»	Проговаривание скороговорки Объяснение понятий «а Васька слушает, да ест»; «воздушные замки» Д \и «Назови как можно больше предметов» \  упражнять детей в чётком произношении слов.	Дидактические игры «Найди похожее облако» «Кто где обитает» Динамическая пауза «Ветер» Рисование «Обитатели тайги» Закреплять умение передавать в рисунке строение четвероногого животного и его характерные особенности.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин -Северные ягоды»	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Ч е т в е р г	Утро	Ф.,Р., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Беседа: «Хантыец и мансиец – житель   тайги» Дать знания о своеобразии жизни народов Севера: природа, жилище, труд; уточнить и обогатить представления о коренных жителях Севера – хантах и мансях, дать понятие о поселении хантов - «стойбище». Подвижная игра: «Загон оленей»  Рассматривание картины «На Севере»	Конструирование по блокам Дьенеша. Работа в тетрадях – прописях. Д \и «Кто  больше слов на букву …назовет»	Сюжетно – ролевая игра «Стойбище» Загадывание загадок о северных ягодах, о животных Севера, растительности.	«Жизнь в тайге»; - рассматривание иллюстраций.	Инд. беседы с родителями предложить родителям совместно с ребенком найти интересные факты о ХМАО
	НОД		1.Познавательная деятельность (окружающий мир) «Культура и традиции народов Севера Ханты и Манси». Формировать интерес к атмосфере национального быта ханты.  Вызвать интерес к хантыйским верованиям и мифологический представлениям. Познакомится с произведения произведениями фольклора. Развивать любознательность и интерес. 2.Изобразительная деятельность (лепка (1,3 нед.)/ аппликация (2 нед.)/ конструирование и моделирование (4 нед) Аппликация. Лепка «Хантыйская семья» Учить создавать сюжетную композицию, передавать пропорциональные соотношения между персонажами, обозначать стекой глаза, рот у человека. - Развивать умение передавать позы персонажей, их характерные особенности. 3.Музыкальная деятельность (Л)
	Прогулка	Ф., П., Р.	Наблюдение за поведением и повадками птиц - закрепление  имеющихся знаний. приметы, связанные с их поведением. Дидактическая игры:  «Превращения», «Я знаю 10 названий…. Подвижная игра «Совушка»	Индивидуальная работа та: «Прыгни дальше»: учить прыгать в длину с разбега.	Объяснить и разучить примету «Если ночью был иней, днем снег не выпадет»	Труд: ежедневная подкормка птиц,  уборка сломанных веток.
	Вечер	Ф., П., Р. Х-Э.	Гимнастика после сна Беседа: Чтение рассказа Ю. Коваля «Морошка»; Подвижная игра «Льдинки, ветер и мороз».	Составление рассказов по серии картин «Из жизни диких животных».	Эксперимент «Вечная мерзлота»	Вместе с детьми навести порядок в группе.
П я т н и ц а	Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Беседа «Средство передвижения хантов» Уточнить и закрепить представления детей о средстве передвижения хантов - нартах, их частях, из чего изготавливаются. -Познакомить с видами нарт, орудиями управления оленьей упряжкой, с новой профессией – каюр. Подвижная игра «Прыжки через нарты»	Д \и «Кто следует за тобой?» «Чего не хватает» Чтение стих  Е.Лебеденко  «Декабрь». Разбор проблемной ситуации «Как построить….»	8.       Дидактическая игра 9.       «Изготовь нарты»; 10.   Подвижная игра «Аргиш»- показ фотографий с изображением оленьей упряжки, беседа.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности. Рисование «Олень в упряжке» Закрепить умение передавать образ по представлению. - Развивать композиционное умение (располагать изображение по всему листу, с учётом пропорций).	Побеседовать с родителями о самочувствии детей.
	НОД		1. Двигательная деятельность (физическая культура) 2.Коммуникативная деятельность (развитие речи) «Путешествие в музей народа ханты и манси» Развивать коммуникативные способности. Развивать связную диалогическую и монологическую речь при описании предметов. Упражнять в умении связно и последовательно пересказывать сказку народов ханты и манси. Активизировать употребление в речи формы малых фольклор. Проводить рефлексию собственной деятельности. 3.Кружок (Юные патриоты)
	Прогулка	Ф., П., Р.	Наблюдение за деревьями и кустарниками -различия, сходство. Дидактические игры «Узнай и назови», «Подскажи словечко». Подвижные игры: «Кто смелее?»,  «Найди свое мест», «Стой!»,	«Пройди по мостику»- упражнять в равновесии.	Исследовательская деятельность –   рассмотреть кору деревьев после сильных морозов -морозобойные трещины на стволе.	Сюжетно-ролевая игра: «Автобус»
	Вечер	Ф., П.	Гимнастика после сна. Беседа «Промыслы хантов» Познакомить детей с трудом хантов, профессиями оленевода, рыбака, охотника, с основными орудиями труда. чтение стихи Х.Яунгад «Собака Налтоко». Чтение хантыйского фольклора (примета – напутствие рыбаку: «Ни хвоста, ни чешуи» и т.п.); - д/и «Кто, что делает»	Д \и «Что мы купим» «Разложи в мешки» Сравнение разнородных предметов по количеству. .	Игра-драматизация по сказке И. Истомина »Мышонок и Олененок» Сюжетно ролевые игры. Ловим оленя»,   «Рыбаки»	Самостоятельная игровая деятельность. «Орнаменты хантов»  Расширять представления детей о хантыйской культуре, способах украшения одежды.	Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.