День недели
|
Режим
|
Интеграция образователь-
ных областей
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом
интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образователь-ная деятельность в режимных моментах
|
1.
|
2.
|
3.
|
4.
|
5.
|
6.
|
7.
|
Пятница
|
Утро
|
Социально –
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,
физическое
|
Утренняя
гимнастика. (по плану инструктора по физкультуре .
Беседа с детьми на тему: «Какие
музеи вы знаете?» - закреплять умение отвечать на вопросы
полным предложением.
Д/игра
«Березка».
Развивать координацию
речи сдвижением, развивать речевое дыхание
Рассмотреть
картинки по теме.
«Музеи»
- учить отвечать на вопросы воспитателя
Под игра «Волк
во рву» «Быстрый заяц» - развивать быстроту, ловкость
|
Индивидуальная работа по заучиванию стихотворения Е. Благинина
«Одуванчик».
Развивать
память, мышление
Интеллектуальная
игра
«танграмм» цель: развивать логическое мышление, память, внимание
|
Ситуативный
разговор о погоде по дороге в садик.
Труд:
помощь младшему воспитателю в уборке группы
|
Подборка
мультфильмов по тематике
Подборка
музыки
|
Образова-тельная
деятель-ность
|
Социально –
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,
физическое
|
Двигательная
активность(бассейн)
Познавательно-исследовательская
деятельность(мир природы)
Изобразительная
деятельность (конструирование) 2 половина дня
БСД
Чтение художественной литературы (2 половина дня)
|
По плану плав. руководителя
В.Н.
Волчкова. Стр. 116. «Насекомые и цветы созданы друг для друга»
Показать
детям закономерные связи в природе, роль насекомых в этом процессе, вызвать
интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о
природе.
Л.В.
Куцакова «Наш огород»
(из
строительного материала) Упражнять конструировать по заданной теме
|
По плану учителя плавания.
Помощь детям у которых возникают
затруднения.
|
Приготовить
иллюстрации
Спокойную
музыку для работы
|
Р.н.с. «Горшочек каши». - внимательно
слушать произведение до конца. Учить отвечать на вопросы воспитателя
|
|
|
|
|
|
|
Прогулка
№1
|
Социально –
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,
физическое
|
Наблюдение
за одуванчиком
Цели: уточнить
знания об одуванчике (обратить внимание на
начало цветения);
формировать умение и желание
активно беречь и защищать природу;
закреплять
знания о лекарственных растениях.
Исследовательская
деятельность
Определить,
какое лекарственное растение переносит свои семена, как и одуванчик, на
парашютиках?
Подвижные
игры «Найди свой
бутон».
Цели:
— учить
различать цветы, действовать по сигналу;
— упражнять
в беге;
— развивать
наблюдательность.
«
Попрыгунчик ».
Цель:
развивать двигательную активность, уметь
прыгать в длину.
|
Словесная игра
«Повтори за мной» - учить повторять правильно звуки и слоги за воспитателем.
Индивидуальная
работа
Развитие
движений.
Цели:
— воспитывать
с помощью движений бережное отношение к природе;
— упражнять
в перепрыгивании через бревна, камни, пни;
— развивать
силовые качества.
|
Трудовая
деятельность
Уборка
участка от мусора и сухих веток.
Цель:
учить видеть результат своего труда.
|
Вынести
материал для труда и игр
|
Работа
перед сном
|
Социально –
коммуникативное, познавательное, речевое
|
Чистка
зубов, приём витамина С
Чтение
художественной литературы по желанию детей – рассказать о любимых
произведениях
|
Научить
самостоятельно снимать одежду .
|
Беседа
с детьми: «Необходимость помогать друг другу».
|
Подборка
детских музыкальных произведений.
|
Вечер
|
Социально –
коммуникативное, познавательное, речевое, художественно – эстетическое,
физическое
|
Оздоровительные
упражнения после сна.
Кукольный театр
« Как лес обидели» по сюжету детей с помощью воспитателя -
договорить друг с другом при помощи взрослого о сюжете сказки. Развивать
диалогическую речь
Сюжетно-ролевая
игра «Путешествие
за город» Цель: Учить
отражать в игре разнообразные бытовые сюжеты, определять тему, сюжет игры.
Игры-забавы. Развлечение.
«Волк
во рву» «Гори, гори ясно, «Лебеди»
Цель
:порадовать детей, создать веселое настроение.
Хозяйственно
–бытовой труд: «мытье детских игрушек» - цель
воспитывать желание работать, учить работать в коллективе
|
Изготовление
поделок из природного материала «Лесные звери». Цель: развивать воображение,
творчество
Настольная
игра «Подбери по смыслу» Цель: развивать логическое мышление.
|
Расширять
знания детей о приёмах мытья игрушек.
|
Самостоятельные
настольные и сюжетно-ролевые игры.
Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре
Книги
раскраски на тему «Музей»
|
Прогулка
№2
|
Социально
– коммуникатив-ное, речевое, художественно – эстетическое, физическое
|
Наблюдение
за облаками
Цель:
закреплять знания о явлениях неживой
природы.
Ход наблюдения
Бегут по
небу разные зверюшки:
Медведи,
волки, зайцы, лисы, хрюшки.
А если
вы фантазией богаты,
Там свой
портрет отыщите, ребята.
Трудовая
деятельность
Подготовка
огорода к дальнейшей работе; уборка мусора, подметание дорожек.
Цель: формировать
желание работать сообща.
Подвижные
игры «Утро в лесу».
Цель:
закреплять умение слушать команды
воспитателя и правильно их выполнять, двигаться врассыпную в заданном
Пространстве.
«Птицы».
Цель:
закреплять название птиц, умение прыгать
на одной ноге.
Индивидуальная
работа
Математическое
упражнение.
Цель: закреплять
счет четных и нечетных чисел.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.