Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Календарно - тематический план к программе "Занимательная математика" 1 - 4 класс

Календарно - тематический план к программе "Занимательная математика" 1 - 4 класс

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематический план 1 класс

Наименование разделов

Тема

Кол. часов

Планируемые результаты

Дата




Геометрическая мозаика

5




1

Математика — это интересно. Решение нестандартных задач.

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



2

Танграм: древняя китайская головоломка

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.



3

Путешествие точки

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



4

Игры с кубиками

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины



5

Танграм: древняя китайская головоломка

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Волшебная линейка. Шкала линейки.

1

Уметь изображать отрезки и линии с помощью линейки, характеризовать местоположение объекта по направлению движения.



2

Праздник числа 10

1

Знать римские цифры. Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам




Геометрическая мозаика

1




1

Конструирование многоугольников из деталей танграма

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Игра-соревнование «Весёлый счёт»

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Игры с кубиками

1

Уметь переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.




Геометрическая мозаика

3




1

Конструкторы лего.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



2

Сбор модели по схеме.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



3

Весёлая геометрия

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Математические игры

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.




Геометрическая мозаика

2




1

«Спичечный» конструктор

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами



2

«Спичечный» конструктор. Задачки.

1




Мир занимательных задач

1



1

Задачи-смекалки

1




Геометрическая мозаика

1




1

Прятки с фигурами

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей




Числа. Арифметические действия. Величины.

6




1

Математические игры.

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



2

Числовые головоломки

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



3-4

Математическая карусель

2

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



5

Уголки

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



6

Игра в магазин.

1

Распознавать монеты 1 к., 2 к., 5 к., 10 к., 1 р., 2 р., 10 р. и купюры 10 р., 50 р., складывать и вычитать стоимости.

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений




Геометрическая мозаика

1




1

Конструирование фигур из деталей танграма.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Игры с кубиками

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.




2

Математическое путешествие

Сложение и вычитание в пределах 20.

1



3

Математические игры.

1




Мир занимательных задач

2



1

Секреты задач.

1



2

Математическая карусель

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

1



1

Числовые головоломки

1














Календарно-тематический план

2 класс

Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Геометрическая мозаика

2




1

«Удивительная снежинка»

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



2

Крестики-нолики.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Математические игры

1

Устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам.




Геометрическая мозаика

1




1

Прятки с фигурами.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Мир занимательных задач

1




1

Секреты задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем)




Геометрическая мозаика

3




1-2

«Спичечный» конструктор

2

Выполнение постройки по собственному замыслу.



3

Геометрический калейдоскоп.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Числовые головоломки

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку



2

«Шаг в будущее»

1




Геометрическая мозаика

4




1

Геометрия вокруг нас

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.



2

Путешествие точки.

1



3

«Шаг в будущее»

1



4

Тайны окружности. Окружность.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, окружность.




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

Математическое путешествие.

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2-3

«Новогодний серпантин».

2



4

Математические игры.

1



5

«Часы нас будят по утрам…»

1




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрический калейдоскоп

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Мир занимательных задач

2




1

Головоломки. Расшифровка закодированных слов.

1

Представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



2

Секреты задач

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

«Что скрывает сорока?»

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Интеллектуальная разминка.

1



3

Дважды два — четыре. Таблица умножения однозначных чисел.

1



4

Игры с кубиками на умножение.

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.



5

Интеллектуальная разминка

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Геометрическая мозаика

1




1

Составь квадрат. Прямоугольник. Квадрат.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Мир занимательных задач

4




1

Мир занимательных задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

Задачи, имеющие несколько решений.

1



3

Математические фокусы

1



4

Математическая эстафета

1





Календарно-тематический план

3 класс

Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Мир занимательных задач

1




1

Интеллектуальная разминка.

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

«Числовой» конструктор

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрия вокруг нас

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник




Мир занимательных задач

3




1

Волшебные переливания

1

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем



2

В царстве смекалки

1



3

Решение нестандартных задач (на «отношения»).

1




Геометрическая мозаика

3




1

«Шаг в будущее»

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



2-3

«Спичечный» конструктор

2




Числа. Арифметические действия. Величины.

9




1

Числовые головоломки

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам



2

Математические фокусы

1



3

Математические игры

1



4

Секреты чисел

1



5

Математическое путешествие

1

Уметь переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



6

Выбери маршрут

1



7

Числовые головоломки.

1



8-9

В царстве смекалки

2




Мир занимательных задач

1




1

Мир занимательных задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрический калейдоскоп

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Мир занимательных задач

2




1

Интеллектуальная разминка задачи.

1

Осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения.



2

Разверни листок. От секунды до столетия

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

10




1

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век.

1

Распознавать единицы времени., складывать и вычитать их.



2

Одна секунда в жизни класса.

1



3

Числовые головоломки.

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений



4

Конкурс смекалки

1



5

Это было в старину

1



6

Математические фокусы

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.



7

Энциклопедия математических развлечений

1



8

Составление сборника занимательных заданий.

1



9

Математический лабиринт

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале



10

«Числовой» конструктор

1





Календарно-тематический план 4 класс


Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Мир занимательных задач

1




1

Интеллектуальная разминка

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Числа-великаны

1

Упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку




Мир занимательных задач

2




1

Мир занимательных задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).



2

Кто что увидит?

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Римские цифры

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам



2

Числовые головоломки

1




Мир занимательных задач

3




1

Секреты задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

В царстве смекалки

1



3

Математический марафон

1




Геометрическая мозаика

2




1-2

«Спичечный» конструктор

2

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Выбери маршрут

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.



2

Интеллектуальная разминка

1



3

Математические фокусы

1




Геометрическая мозаика

3




1

Занимательное моделирование

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины



2

Моделирование геометрических фигур.

1



3

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

Какие слова спрятаны в таблице?

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Решай, отгадывай, считай

1



3

В царстве смекалки

1



4

Числовые головоломки

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



5

Решение и составление ребусов, содержащих числа.

1




Мир занимательных задач

2




1

Мир занимательных задач.

1

Осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



2

Задачи со многими возможными решениями.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Математические фокусы.

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений



2-3

Интеллектуальная разминка

2




Мир занимательных задач

2




1

Блиц-турнир по решению задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

Математическая копилка

1




Геометрическая мозаика

1



1

Геометрические фигуры вокруг нас

1




Мир занимательных задач

2



1

Математический лабиринт

1



2

Математический праздник

1





Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров103
Номер материала ДБ-156934
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх