Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Календарно - тематический план к программе "Занимательная математика" 1 - 4 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Календарно - тематический план к программе "Занимательная математика" 1 - 4 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематический план 1 класс

Наименование разделов

Тема

Кол. часов

Планируемые результаты

Дата




Геометрическая мозаика

5




1

Математика — это интересно. Решение нестандартных задач.

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



2

Танграм: древняя китайская головоломка

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.



3

Путешествие точки

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



4

Игры с кубиками

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины



5

Танграм: древняя китайская головоломка

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Волшебная линейка. Шкала линейки.

1

Уметь изображать отрезки и линии с помощью линейки, характеризовать местоположение объекта по направлению движения.



2

Праздник числа 10

1

Знать римские цифры. Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам




Геометрическая мозаика

1




1

Конструирование многоугольников из деталей танграма

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Игра-соревнование «Весёлый счёт»

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Игры с кубиками

1

Уметь переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.




Геометрическая мозаика

3




1

Конструкторы лего.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



2

Сбор модели по схеме.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



3

Весёлая геометрия

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Математические игры

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.




Геометрическая мозаика

2




1

«Спичечный» конструктор

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем); находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами



2

«Спичечный» конструктор. Задачки.

1




Мир занимательных задач

1



1

Задачи-смекалки

1




Геометрическая мозаика

1




1

Прятки с фигурами

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей




Числа. Арифметические действия. Величины.

6




1

Математические игры.

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



2

Числовые головоломки

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



3-4

Математическая карусель

2

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



5

Уголки

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



6

Игра в магазин.

1

Распознавать монеты 1 к., 2 к., 5 к., 10 к., 1 р., 2 р., 10 р. и купюры 10 р., 50 р., складывать и вычитать стоимости.

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений




Геометрическая мозаика

1




1

Конструирование фигур из деталей танграма.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Игры с кубиками

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.




2

Математическое путешествие

Сложение и вычитание в пределах 20.

1



3

Математические игры.

1




Мир занимательных задач

2



1

Секреты задач.

1



2

Математическая карусель

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

1



1

Числовые головоломки

1














Календарно-тематический план

2 класс

Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Геометрическая мозаика

2




1

«Удивительная снежинка»

1

Знать пространственно-временные отношения: «вверх–вниз», «раньше–позже», «выше–ниже», «внутри–снаружи», «слева–справа»



2

Крестики-нолики.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Математические игры

1

Устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам.




Геометрическая мозаика

1




1

Прятки с фигурами.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Мир занимательных задач

1




1

Секреты задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем)




Геометрическая мозаика

3




1-2

«Спичечный» конструктор

2

Выполнение постройки по собственному замыслу.



3

Геометрический калейдоскоп.

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Числовые головоломки

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку



2

«Шаг в будущее»

1




Геометрическая мозаика

4




1

Геометрия вокруг нас

1

Уметь самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале.



2

Путешествие точки.

1



3

«Шаг в будущее»

1



4

Тайны окружности. Окружность.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, окружность.




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

Математическое путешествие.

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2-3

«Новогодний серпантин».

2



4

Математические игры.

1



5

«Часы нас будят по утрам…»

1




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрический калейдоскоп

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Мир занимательных задач

2




1

Головоломки. Расшифровка закодированных слов.

1

Представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



2

Секреты задач

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

«Что скрывает сорока?»

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Интеллектуальная разминка.

1



3

Дважды два — четыре. Таблица умножения однозначных чисел.

1



4

Игры с кубиками на умножение.

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.



5

Интеллектуальная разминка

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Геометрическая мозаика

1




1

Составь квадрат. Прямоугольник. Квадрат.

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины




Мир занимательных задач

4




1

Мир занимательных задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

Задачи, имеющие несколько решений.

1



3

Математические фокусы

1



4

Математическая эстафета

1





Календарно-тематический план

3 класс

Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Мир занимательных задач

1




1

Интеллектуальная разминка.

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

«Числовой» конструктор

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрия вокруг нас

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник




Мир занимательных задач

3




1

Волшебные переливания

1

Находить и формулировать решение задачи с помощью простейших  моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем



2

В царстве смекалки

1



3

Решение нестандартных задач (на «отношения»).

1




Геометрическая мозаика

3




1

«Шаг в будущее»

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.



2-3

«Спичечный» конструктор

2




Числа. Арифметические действия. Величины.

9




1

Числовые головоломки

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам



2

Математические фокусы

1



3

Математические игры

1



4

Секреты чисел

1



5

Математическое путешествие

1

Уметь переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



6

Выбери маршрут

1



7

Числовые головоломки.

1



8-9

В царстве смекалки

2




Мир занимательных задач

1




1

Мир занимательных задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Геометрическая мозаика

1




1

Геометрический калейдоскоп

1

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Мир занимательных задач

2




1

Интеллектуальная разминка задачи.

1

Осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения.



2

Разверни листок. От секунды до столетия

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

10




1

Время и его единицы: час, минута, секунда; сутки, неделя, год, век.

1

Распознавать единицы времени., складывать и вычитать их.



2

Одна секунда в жизни класса.

1



3

Числовые головоломки.

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений



4

Конкурс смекалки

1



5

Это было в старину

1



6

Математические фокусы

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.



7

Энциклопедия математических развлечений

1



8

Составление сборника занимательных заданий.

1



9

Математический лабиринт

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале



10

«Числовой» конструктор

1





Календарно-тематический план 4 класс


Наименование разделов

Тема

Кол-во часов

Планируемые результаты

Дата




Мир занимательных задач

1




1

Интеллектуальная разминка

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую




Числа. Арифметические действия. Величины.

1




1

Числа-великаны

1

Упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку




Мир занимательных задач

2




1

Мир занимательных задач

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем).



2

Кто что увидит?

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

2




1

Римские цифры

1

Уметь изображать римские цифры с помощью палочек. упорядочивать возрастающие  или убывающие ряды по самостоятельно выбранному признаку ;устанавливать  сходства или различия объектов по существенным признакам



2

Числовые головоломки

1




Мир занимательных задач

3




1

Секреты задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

В царстве смекалки

1



3

Математический марафон

1




Геометрическая мозаика

2




1-2

«Спичечный» конструктор

2

Выполнение постройки по собственному замыслу.




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Выбери маршрут

1

Уметь исследовать ситуации, требующие перехода от одних единиц измерения к другим.

Уметь строить графические модели чисел, выраженных в укрупненных единицах счета, сравнивать данные числа, складывать и вычитать, используя графические модели.



2

Интеллектуальная разминка

1



3

Математические фокусы

1




Геометрическая мозаика

3




1

Занимательное моделирование

1

Распознавать такие геометрические фигуры, как шар, конус, цилиндр, параллелепипед, куб, пирамида.

круг, треугольник, прямоугольник и др. и правильно использовать соответствующие термины



2

Моделирование геометрических фигур.

1



3

Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

5




1

Какие слова спрятаны в таблице?

1

Проявлять интерес  к новому материалу, касающемуся конкретных фактов, но не теории (учебно-познавательный интерес на уровне реакции на новизну).



2

Решай, отгадывай, считай

1



3

В царстве смекалки

1



4

Числовые головоломки

1

Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей



5

Решение и составление ребусов, содержащих числа.

1




Мир занимательных задач

2




1

Мир занимательных задач.

1

Осуществлять предварительный анализ текста задачи  (работа над терминами, перефразирование, переформулирование текста), представлять информацию в виде схем (заполнять готовую) переводить  текст задачи на знаково-символический язык, который можно осуществлять вещественными или графическими средствами.



2

Задачи со многими возможными решениями.

1




Числа. Арифметические действия. Величины.

3




1

Математические фокусы.

1

Наблюдать зависимости между компонентами и результатами арифметических действий, использовать их для упрощения вычислений



2-3

Интеллектуальная разминка

2




Мир занимательных задач

2




1

Блиц-турнир по решению задач

1

Самостоятельно планировать и выполнять свои действия на знакомом учебном материале

самостоятельно выстраивать план действий по решению учебной задачи изученного вида; осуществлять контроль по результату  в отношении многократно повторяемых действий с опорой на образец выполнения; самостоятельно оценивать выполненное задание по алгоритму.



2

Математическая копилка

1




Геометрическая мозаика

1



1

Геометрические фигуры вокруг нас

1




Мир занимательных задач

2



1

Математический лабиринт

1



2

Математический праздник

1






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.08.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров144
Номер материала ДБ-156934
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх