Инфоурок / Химия / Другие методич. материалы / Календарно - тематический план по дисциплине химия для специальности 11.02.02
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Календарно - тематический план по дисциплине химия для специальности 11.02.02




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов



ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)


Рассмотрен на заседании цикловой методической УТВЕРЖДАЮ

комиссии ЕН и ОПД Зам. директора по учебной работе Григорьева Л.А.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дисциплина Химия

Специальность 15.02.01, 15.02.08, 13.02..11, 11.02.02, 13.02.03 курс I семестр 1 (44ч), 2 (34ч)

Преподаватель Лещенко Н.В.

Количество часов на дисциплину (макс./обяз.) - 117/78














ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

«ЭНГЕЛЬССКИЙ ПРОМЫШЛЕННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

(ГАПОУ СО «ЭПЭТ»)


Рассмотрен на заседании цикловой методической УТВЕРЖДАЮ

комиссии ЕН и ОПД Зам. директора по учебной работе Григорьева Л.А.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.

«___»___________201_ г. Председатель ___________ ____________«___»___________201_ г.




КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дисциплина Химия

Специальность 11.02.02 курс I семестр 1 (44ч), 2 (34ч)

Преподаватель Лещенко Н.В.

Количество часов на дисциплину (макс./обяз.) - 117/78












занятия

Наименование разделов,тем

Содержание учебного материала

Кол-во часов

Тип занятия

УО

1

2

3

4

5



Раздел 1. ОБЩАЯ И

НЕОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ

ХИМИЯ


40





Тема 1.1. Основные понятия и законы химии


4




1


Введение. Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов.

2


Изучение новых знаний

2

Основные понятия химии. Вещество. Атом. Молекула. Химический элемент. Аллотропия. Простые и сложные вещества. Качественный и количественный состав веществ. Химические знаки и формулы. Относительные атомная и молекулярная массы. Количество вещества.

Основные законы химии. Стехиометрия. Закон сохранения массы веществ. Закон постоянства состава веществ молекулярной структуры. Закон Авогадро и следствия их него.

Расчетные задачи на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, количества вещества.


2

Практическое занятие 1. Расчет по химическим формулам и уравнениям Решение задач на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, количества

2

Формирование умений и навыков




Тема 1.2.

Периодическая

система химических

элементов Д.И. Менделеева

и строение атома


4




Основные цели и задачи занятия


Межпредметная

связь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная работа обучающихся

Задание

Кол-во часов

7

8

9999

10

11









.


Рассмотреть значение химии при освоении специальностей СПО технического профиля профессионального образования.

Сформировать умения разграничивать понятия : вещество, атом, молекула, химический элемент, аллотропия. простые и сложные вещества, качественный и количественный состав веществ, химические знаки и формулы, относительные атомная и молекулярная массы, количество вещества.

Обобщить и систематизировать знания об основных законах химии (закон сохранения массы веществ и закон постоянства состава),их практическом значении. Показать, что изучаемые законы являются всеобщими законами природы


физика

[5,с.4-12]

Подготовка сообщения «Нанотехнология как приоритетное направление развития науки и производства в Российской Федерации»;


Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы.

.






1

Закрепить теоретические знания сформировать практические навыки решения задач на нахождение относительной молекулярной массы, определение массовой доли химических элементов в сложном веществе, количества вещества. Воспитывать культуру учебного труда

физика

Методические указания для выполнения практических работ



Решение задач и упражнений по образцу.


Составление тематического кроссворда



1






занятия

Наименвани разделов, тем

Содержание учебного материала

Количествочасов

Тип занятия

УО

6

1

2

3

4

5


3


Периодический закон Д.И. Менделеева. Открытие Д.И. Менделеевым Периодического закона. Периодический закон в формулировке Д.И. Менделеева.

Периодическая таблица химических элементов – графическое отображение периодического закона. Структура периодической таблицы: периоды (малые и большие), группы (главная и побочная).

Строение атома и периодический закон Д.И. Менделеева. Ядро (протоны и нейтроны) и электронная оболочка Изотопы. Строение электронных оболочек атомов элементов малых периодов. Особенности строения электронных оболочек атомов элементов больших периодов (переходных элементов). Понятие об орбиталях. s-, р- и d-орбитали. Электронные конфигурации атомов химических элементов. Современная формулировка периодического закона. Значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и понимания химической картины мира.

2


Комбинированный

урок


2

4


Лабораторная работа №1. Моделирование построения Периодической таблицы химических элементов.

2

Формирование умений и навыков




Тема 1.3. Строение вещества





4



5


Ионная химическая связь. Катионы, их образование из атомов в результате процесса окисления. Анионы, их образование из атомов в результате процесса восстановления. Ионная связь. Классификация ионов: по составу, знаку заряда, наличию гидратной оболочки. Ионные кристаллические решетки. Свойства веществ с ионным типом кристаллической решетки.

Ковалентная химическая связь. Механизм образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный). Электроотрицательность. Ковалентные полярная и неполярная связи. Молекулярные и атомные кристаллические решетки. Свойства веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками.

Металлическая связь. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Физические свойства металлов.

2

Комбинированный

урок

2


Основные цели и задачи занятия


Межпредметная

связь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная работа

задание

Кол-во часов

7

7

9

10

9

Повторить, углубить и обобщить важные сведения о строении атома, периодическом законе и периодической системе химических элементов Д.И,Менделеева.

Сформировать знания о s-, р- и d-орбиталях, электронных конфигурациях атомов химических элементов. Дать понятие современной формулировки периодического закона.

Показать значение периодического закона и периодической системы химических элементов Д.И. Менделеева для развития науки и диалектико-материалистического понимания химической картины мира.










история, физика



[5,с.33-38]



Подготовка презентации «Открытие Периодического закона Д.И. Менделеева»


Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы


Решение задач и упражнений по образцу



3

Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки: составления характеристики элемента по положению в периодической системе, построения полных схем электронного строения атомов элементов, определения элемента по сокращенной формуле.

физика

Методические указания для выполнения практических работ


Расчет количества протонов, нейтронов, электронов в атомах различных химических элементов.







\ отчет

1











Повторить, углубить и обобщить важнейшие сведения о химической связи и строении вещества.

Сформировать знания об ионной связи, ионных кристаллических решетках, свойствах веществ с ионным типом кристаллической решетки, механизме образования ковалентной связи (обменный и донорно-акцепторный),свойствах веществ с молекулярными и атомными кристаллическими решетками металлической химической связи и металлической кристаллической решеткой .

Сформировать умения устанавливать причинно-следственные связи при рассмотрении вопроса тип связи--тип кристаллической решетки--свойства вещества.

Учить учащихся умению обобщать, делать логические выводы, составлять сравнительные схемы, работать группами.

физика


[5,с.48-53]

Подготовка презентаций: «Плазма – четвертое состояние вещества»,

«Аморфные вещества в природе, технике, быту».





2

занятия

Наименование разделов, тем

Содержание учебного материала

Количество часов

Тин занятия

УО



1

2

3

4

5



6


Агрегатные состояния веществ. Твердое, жидкое и газообразное состояния веществ. Переход вещества из одного агрегатного состояния в другое. Водородная связь.

Чистые вещества и смеси. Понятие о смеси веществ. Гомогенные и гетерогенные смеси. Состав смесей: объемная и массовая доли компонентов смеси, массовая доля примесей.

Дисперсные системы. Понятие о дисперсной системе. Дисперсная фаза и дисперсионная среда. Классификация дисперсных систем. Понятие о коллоидных системах.

2

2

Комбинирован

ный

урок

2







Тема 1.4.

Вода. Растворы. Электролитическая диссоциация







6














7




Вода. Растворы. Растворение. Вода как растворитель. Растворимость веществ. Насыщенные, ненасыщенные, пересыщенные растворы. Зависимость растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов.

Массовая доля растворенного вещества.




2


Комбинирован

ный

урок



2

Основные цели и задачи занятия


Межпредметная

связь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная работа

задание

Кол-во часов

7

8

9

10

11

Дать учащимся представление об агрегатных состояниях веществ и механизме перехода вещества из одного агрегатного состояния в другое, чистых веществах и смесях гомогенных и гетерогенных. Сформировать знания об объемной и массовой доли компонентов смеси, массовой доли примесей.

Дать учащимся представление о дисперсных системах в природе и в производственных процессах. Сформировать знания о явлении коагуляции и причинах возникновения этого процесса.

Сформировать умения приводить примеры дисперсных систем, характеризовать их свойства. сравнивать по структуре. объяснять причины большей или меньшей устойчивости. Воспитывать коммуникативные умения учащихся в совместной деятельности


физика

[5,с.53,54]

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы


Составление тематического кроссворда


2











1

Повторить, углубить и обобщить важнейшие сведения о воде, растворах, растворении. Дать учащимся представление о насыщенных, ненасыщенных, пересыщенных растворах. Сформировать знания о зависимости растворимости газов, жидкостей и твердых веществ от различных факторов. Сформировать умения

вычислять массовую долю растворенного вещества.


физика

[5,с.69-74]


Составление таблиц для систематизации учебного материала


Решение задач и упражнений по образцу.


занятия

Наименование разделов, тем

Содержание учебного материала

Количествочасов

Тип занятия

УО


1

2

3

4

5


8


Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты. Механизмы электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Гидратированные и негидратированные ионы. Степень электролитической диссоциации. Сильные и слабые электролиты. Основные положения теории электролитической диссоциации. Кислоты, основания и соли как электролиты


2

Комбинирован

Ный урок

2

9


Практическое занятие № 2. Приготовление раствора заданной концентрации

2

Формирование умений и навыков



Тема 1.5.

Классификация неорганических соединений и их свойства








8










10


Кислоты и их свойства. Кислоты как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства кислот в свете теории электролитической диссоциации. Особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Основные способы получения кислоты.


2


Комбинирован

ный урок

2

11


Основания и их свойства. Основания как электролиты, их классификация по различным признакам. Химические свойства оснований в свете теории электролитической диссоциации. Разложение нерастворимых в воде оснований. Основные способы получения оснований.

Оксиды и их свойства. Солеобразующие и несолеобразующие оксиды. Основные, амфотерные и кислотные оксиды. Зависимость характера оксида от степени окисления образующего его металла. Химические свойства оксидов. Получение оксидов.

2

Комбинирован

ный

урок

2

12



Соли и их свойства. Соли как электролиты. Соли средние, кислые и оснóвные. Химически свойства солей в свете теории электролитической диссоциации. Способы получения солей. Гидролиз солей.

2

Комбинирован

ный урок

2

13


Лабораторная работа №2. «Изучение свойств неорганических соединений». Испытание растворов кислот индикаторами. Взаимодействие металлов с кислотами. Взаимодействие кислот с оксидами металлов. Взаимодействие кислот с основаниями. Взаимодействие кислот с солями. Испытание растворов щелочей индикаторами. Взаимодействие щелочей с солями. Разложение нерастворимых оснований. Взаимодействие солей с металлами. Взаимодействие солей друг с другом. Гидролиз солей различного типа

2

Формирование умений и навыков


Основные цели и задачи занятия


Межнрсдмегнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная работа


задание

Кол-во часов

7

8

9

10

11

Повторить, углубить и обобщить важнейшие сведения об электролитах и неэлектролитах. Сформировать знания о механизме электролитической диссоциации для веществ с различными типами химической связи. Дать учащимся представление о гидратированных и негидратированных ионах, степени электролитической диссоциации.

физика

[5,с.74-79]



Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки приготовления растворов заданной концентрации. Развивать умения пользования реактивами и приборами. Развивать умения творчески подходить к решению задач, анализировать , делать обобщения.


физика

Методические указания для выполнения практических работ

Закончить оформление лабораторной работы


1






Дать понятие кислот и их классификации. Сформировать знания о химических свойствах кислот в свете теории электролитической диссоциации. Рассмотреть особенности взаимодействия концентрированной серной и азотной кислот с металлами. Развивать умение использовать химическую терминологию


физика

[5,с.20-23]

Подготовка презентаций «Использование минеральных кислот на предприятиях различного профиля»

2

Дать понятие оснований и их классификация по различным признакам. Сформировать знания о химические свойства оснований. Рассмотреть разложение нерастворимых в воде оснований, основные способы получения оснований.

Развивать умение использовать химическую терминологию

физика

[5,с.18-20]



Дать понятие солей как электролитов. Сформировать знания Химически свойства солей. Рассмотреть способы получения солей, гидролиз солей. Развивать умение использовать химическую терминологию. Воспитывать сознательную дисциплину.

физика

[5,с.23-31]

Подготовка сообщения «Оксиды и соли как строительные материалы».

1

Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами. Развивать умения творчески подходить к решению задач, анализировать , делать обобщения.


физика

Методические указания для выполнения практических работ


Закончить оформление лабораторной работы

1

занятия

Наименование разделов, тем

Содержание учебного материала

Количество часов

Тип занятия


УО

УО





1

2

3

4

5



Тема 1.6.

Химические реакции





14


Классификация химических реакций. Реакции соединения, разложения, замещения, обмена. Каталитические реакции. Обратимые и необратимые реакции. Гомогенные и гетерогенные реакции. Экзотермические и эндотермические реакции. Тепловой эффект химических реакций. Термохимические уравнения.


2

Комбинирован

ный урок


2

15


Окислительно-восстановительные реакции. Степень окисления. Окислитель и восстановление. Восстановитель и окисление. Метод электронного баланса для составления уравнений окислительно-восстановительных реакций.



Комбинирован

ный урок


2


16


Скорость химических реакций. Понятие о скорости химических реакций. Зависимость скорости химических реакций от различных факторов.

Обратимость химических реакций. Обратимые и необратимые реакции. Химическое равновесие и способы его смещения

2


Комбинирован

ный урок


2


Тема 1.7.

Металлы и неметаллы


6



Основные цели и задачи занятия


Межпредметнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная

задание

Кол-во часов

7

8

9

10

11






Дать представление о химической реакции. Сформировать знания о многообразии химических реакций. Рассмотреть механизмы реакций, их сходство и различие.. Развивать умения логически мыслить ,составлять схемы, таблицы. делать выводы. Воспитывать потребность в знаниях.

физика

[5,с.55-56]

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы.

Составление таблиц для систематизации учебного материала.


1

Обобщить и систематизировать знания об окислительно - восстановительных реакциях. Закрепить навыки составления окислительно - восстановительного баланса. прогнозировать продукты реакций в зависимости от активности металлов, концентрации кислот и реакции среды раствора. Развивать умения демонстрации опытов, пользования реактивами и приборами.

развитие умений работы в коллективе;

развитие речи и культуры публичного выступления.

Воспитательные:

воспитание диалектико - материалистического мировоззрения;

воспитание коллективизма, формирование чувства ответственности;

воспитание стремления к творчеству.


физика

[5,с.56-60]

Решение задач и упражнений по образцу.



1

Дать понятие о скорости химических реакций. Сформировать знания о зависимости скорости химических реакций от различных факторов, обратимых и необратимых реакциях, химическом равновесии и способах его смещения

Продолжить формировать умения сравнивать, обобщать, выделять главное, составлять схемы, таблицы, делать выводы. Воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость


физика


[5,с.61-69]









занятия

Н разделов, тем

Содержание учебного материала

Количествочасов


Тип занятия

УО


1

2

3

4

5


17


Металлы. Особенности строения атомов и кристаллов. Физические свойства металлов. Классификация металлов по различным признакам. Химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов. Металлотермия. Общие способы получения металлов. Понятие о металлургии. Пирометаллургия, гидрометаллургия и электрометаллургия. Сплавы черные и цветные.

2

Комбинирован

ный урок

2

18


Неметаллы. Особенности строения атомов. Неметаллы – простые вещества. Зависимость свойств галогенов от их положения в Периодической системе. Окислительные и восстановительные свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности.

2

Комбинирован

ный урок

2

19


Практическое занятие № 3 Получение, собирание и распознавание газов.



Формирование умений и навыков


20


Лабораторная работа №3. Общие свойства металлов.


2

Формирование умений и навыков





Раздел 2. Органическая химия





38















Тема 2.1.

Основные понятия орг.химии и теории строения орг.соединений

.











4




21


Предмет органической химии. Природные, искусственные и синтетические органические вещества. Сравнение органических веществ с неорганическими. Теория строения органических соединений А.М. Бутлерова Основные положения теории химического строения. Изомерия и изомеры. Химические формулы и модели молекул в органической химии.

Классификация органических веществ

2

Изучение новых знаний

2

Основные цели и задачи занятия


Межпредметнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная



задание

ол-во часов

7

8

9

9

11

Дать общую характеристику металлов и их классификацию по различным признакам. Сформировать знания о химических свойствах металлов. Рассмотреть электрохимический ряд напряжений металлов. Развивать умения записывать уравнения реакций в молекулярном и окисл-восстановительном виде. Воспитывать потребность в знаниях.

физика

>[5,с.170-175]

Подготовка сообщения:

«Химия металлов в моей профессиональной деятельности»,


1

Дать общую характеристику неметаллов. Сформировать знания о зависимости свойств галогенов от их положения в ПС. Рассмотреть окисл. и восст. свойства неметаллов в зависимости от их положения в ряду электроотрицательности Развивать умения записывать уравнения реакций в молекулярном и окисл-восст. виде. Воспитывать культуру речи, трудолюбие, усидчивость.


физика

[5,с.90-92]

Подготовка сообщения «Химия неметаллов в моей профессиональной деятельности»


1

Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами. Развивать навыков получения, собирания и распознавания водорода, аммиака, углекислого газа. Формировать умения творчески подходить к решению задач, анализировать , делать обобщения.


физика

Методические указания для выполнения практических работ


Закончить оформление практической работы

1


Закрепить теоретические знания. Формировать практические навыки на основе коллекционного материала знакомиться с физическими свойствами неметаллов, металлов и сплавов, умения заполнять таблицу. Воспитывать потребность в знаниях.


математика

физика

Методические указания для выполнения практических работ

Закончить оформление лабораторной работы

1











Познакомить учащихся с основными положениями теории строения А.М.Бутлерова.Формировать умения доказывать эти положения на примере органических веществ, записывать структурные формулы органических веществ, определять изомеры.Развать умения работать с информационным текстом Развивать научные основы мировоззрения учащихся. Воспитывать потребность в знаниях.




биология

[5,с.272-275]

Выполнение упражнений по образцу



1

занятия

Наименование разделов, тем

Содержание учебного материала

Количествочасов

Тип занятия

УО



УО

1

2

. 3

. Классификация веществ по строению углеродного скелета и наличию функциональных групп. Гомологи и гомология. Начала номенклатуры IUPAC.

Классификация реакций в органической химии. Реакции присоединения (гидрирования, галогенирования, гидрогалогенирования, гидратации). Реакции отщепления (дегидрирования, дегидрогалогенирования, дегидратации). Реакции замещения. Реакции изомеризации.3

4

5

6




22


Лабораторная работа №4. Изготовление моделей молекул органических веществ.


2

Формир.умений и навыков







Тема 2.2.

Углеводороды



10







23


Алканы. Алканы: гомологический ряд, изомерия и номенклатура алканов. Химические свойства алканов (метана, этана): горение, замещение, разложение, дегидрирование. Применение алканов на основе свойств.

Алкены. Этилен, его получение (дегидрированием этана, деполимеризацией полиэтилена). Гомологический ряд, изомерия, номенклатура алкенов. Химические свойства этилена: горение, качественные реакции (обесцвечивание бромной воды и раствора перманганата калия), гидратация, полимеризация. Применение этилена на основе свойств.




2

Комбинированный

урок

2



24


Диены и каучуки. Понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями. Сопряженные диены. Химические свойства бутадиена-1,3 и изопрена: обесцвечивание бромной воды и полимеризация в каучуки. Натуральный и синтетические каучуки. Резина.

Алкины. Ацетилен. Химические свойства ацетилена: горение, обесцвечивание бромной воды, присоединение хлороводорода и гидратация. Применение ацетилена на основе свойств. Межклассовая изомерия с алкадиенами.

2

Комбинированныйурок

2




25


Арены. Бензол. Химические свойства бензола: горение, реакции замещения (галогенирование, нитрование). Применение бензола на основе свойств.

Природные источники углеводородов. Природный газ: состав, применение в качестве топлива.

Нефть. Состав и переработка нефти. Перегонка нефти. Нефтепродукты.

2

Комбинированныйурок

2




26


Лабораторная работа №5. Ознакомление с коллекцией образцов угля, нефти и продуктов ее переработки.


2

Формир.умений и навыков





27


Лабораторная работа№6. Получение этилена. Изучение его свойств.


2

Формир.умений и навыков











28

Тема 2.3.

Кислородсодержащие орг. соединения










28


Спирты. Получение этанола брожением глюкозы и гидратацией этилена. Гидроксильная группа как функциональная. Понятие о предельных одноатомных спиртах. Химические свойства этанола: взаимодействие с натрием, образование простых и сложных эфиров, окисление в альдегид. Применение этанола на основе свойств. Алкоголизм, его последствия и предупреждение.


2

Комбинированный

урок

2





Основные цели и задачи занятия


Межпредметнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная

задание

кол-во часов

7

8

9

9

11

Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки изготовления моделей молекул органических веществ. Развать навыки пространственного изображения молекул.


биология

Метод указания для вып практических работ


Закончить оформление лабораторной работы


1







Рассмотреть общую формулу, определение гомологического ряда, гомологическую разность, радикалы, номенклатуру и изомерию алканов;алкенов. Изучить химические свойства алканов и алкенов.Формировать навыки составления формул изомеров по их названию по международной номенклатуре.Развивать общеучебные умения,

биология

экология

[5,с.276-281]

[5,с.283-288]


Составление таблиц для систематизации учебного материала.



1

Дать понятие о диенах как углеводородах с двумя двойными связями, алкинах, ацетилене. Изучить химические свойства ацетилена и бутадиена. Рассмотреть области применения алкинов и каучуков. Развивать умения актуализировать полученные ранее знания. Воспитывать культуру общения, организованности, учебной дисциплины.

биология, экология

[5,с.289-292]

Решение задач и упражнений по образцу



1

Дать общую аренов. Сформировать знания о химических свойствах Показать огромное значение природных источников углеводородов в быту и практической деятельности человека..Продолжить формирование навыков самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой, сайтами Интернета.



физика

экология

[5,с 295-302]

[5,с 303-307]

Составление тематического кроссворда.



1

Закрепить теоретические знания. Формировать практические навыки на основе коллекционного материала знакомиться с образцов угля, нефти и продуктов ее переработки.

физика

экология


Методические указания для выполнения практических работ





Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами.Развивать умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент Воспитывать потребность в знаниях

физика

биология

Методические указания для выполнения практических работ


Закончить оформление лабораторной работы


1






Дать общую характеристику спиртов.Изучить способы получения и области применения спиртов на основе их свойств.Показать многообразие спиртов на примере глицерина и фенола. Расширить знания учащихся о причинах и последствиях негативного влияния алкоголя на организм человека .

экология

биология

[5,с. 308-315]


Подготовка презентаций:

«Метанол: хемофилия и хемофобия».



2



занятия

Наименование разделов, тем


Содержание учебного материала

Количествочасов


Тип занятия


УО



1

2

3

4

5




Глицерин как представитель многоатомных спиртов. Качественная реакция на многоатомные спирты. Применение глицерина.

Фенол. Физические и химические свойства фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле фенола: взаимодействие с гидроксидом натрия и азотной кислотой. Применение фенола на основе свойств.





29




Альдегиды. Понятие об альдегидах. Альдегидная группа как функциональная. Формальдегид и его свойства: окисление в соответствующую кислоту, восстановление в соответствующий спирт. Получение альдегидов окислением соответствующих спиртов. Применение формальдегида на основе его свойств.

Карбоновые кислоты. Понятие о карбоновых кислотах. Карбоксильная группа как функциональная. Гомологический ряд предельных однооснóвных карбоновых кислот. Получение карбоновых кислот окислением альдегидов. Химические свойства уксусной кислоты: общие свойства с минеральными кислотами и реакция этерификации Применение уксусной кислоты на основе свойств. Высшие жирные кислоты на примере пальмитиновой и стеариновой

2

Комбинированный

урок

2

30


Сложные эфиры и жиры. Получение сложных эфиров реакцией этерификации. Сложные эфиры в природе, их значение. Применение сложных эфиров на основе свойств.

Жиры как сложные эфиры. Классификация жиров. Химические свойства жиров: гидролиз и гидрирование жидких жиров. Применение жиров на основе свойств. Мыла.


2

Комбинированный

урок

2


31


Углеводы.Углеводы, их классификация: моносахариды (глюкоза, фруктоза), дисахариды (сахароза) и полисахариды (крахмал и целлюлоза).Глюкоза – вещество с двойственной функцией – альдегидоспирт. Химические свойства глюкозы: окисление в глюконовую кислоту, восстановление в сорбит, спиртовое брожение. Применение глюкозы на основе свойств.Значение углеводов в живой природе и жизни человека. Понятие о реакциях поликонденсации и гидролиза на примере взаимопревращений: глюкоза - полисахарид.

2

Комбинированный

урок

2

32


Лабораторная работа №7. Растворение глицерина в воде и взаимодействие с гидроксидом меди(II). Свойства уксусной кислоты, общие со свойствами минеральных кислот.


2

Формирование

умений и навыков


33


Лабораторная работа №8. Взаимодействие глюкозы и сахарозы с гидроксидом меди(II). Качественная реакция на крахмал.


2

Формирование умений и навыков


Основные цели и задачи занятия


Меж

предметная

связь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная

задание

Кол-во часов

7

8

9

9

11

Воспитывать негативное отношение к алкоголизму как общественному явлению; подвести учащихся к осознанному отказу от алкоголя, основанному на знаниях о его вредных последствиях. Развивать общеучебные умения: работа с учебником, составление опорного конспекта,


биология

ОБЖ

экология


[5,с. 317-324]

«Алкоголизм и его профилактика».





Дать общую характеристику альдегидав и карбоновых кислот. Формировать знания о формальдегиде,его свойствах, химических свойствах уксусной кислоты, высших жирных кислот на примере пальмитиновой и стеариновой кислоты,Рассмотреть способы получения альдегидов и карбоновых кислот,области их применения Развивать умения работать с информационным текстом, использовать химическую терминологию. Воспитывать культуру общения, организованности, учебной дисциплины

биология

экология

[5,с.325-331]

[5,с.333-334]



Дать общую характеристику сложных эфиров и жиров. Изучить их свойства и способы получения. Рассмотреть области применения сложных эфиров и жиров. Продолжить развитие познавательных интересов учащихся. Формирование навыков самостоятельной работы учащихся с учебником, дополнительной литературой, сайтами Интернета. Воспитывать потребность в знаниях




физика, экология

[5,с.335-337]

Подготовить сообщение

«Синтетические моющие средства (СМС): достоинства и недостатки».



2

Дать представление об углеводах, их классификации, значением в природе и жизни человека. Ознакомить учащихся с составом, строением, изомерией глюкозы, Изучить свойства глюкозы ,доказать наличие в составе глюкозы альдегидогруппы, Способствовать развитию интеллекта, воли, эмоций и познавательных интересов.






биология

экология

[5,с.338-344]



Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами. Развивать умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент,делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи..

биология

экология

Методические указания для выполнения практических работ




Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами. Развивать умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент, умение наблюдать, делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

биология

экология

Методические указания для выполнения практических работ


Закончить оформление лабораторно-практических работ.

1


занятия



нятия

Наименование разделов, тем


Содержание учебного материала

Количествочасов


Тип занятия


УО
























1

2

3

4

5



Тема 2.4.

Азотсодержащие органические соединения. Полимеры



8





34


Амины. Понятие об аминах. Алифатические амины, их классификация и номенклатура. Анилин, как органическое основание. Получение анилина из нитробензола. Применение анилина на основе свойств.

Аминокислоты. Аминокислоты как амфотерные дифункциональные органические соединения. Химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации). Пептидная связь и полипептиды. Применение аминокислот на основе свойств.

2

Комбинированный

урок

2






35



Белки. Первичная, вторичная, третичная структуры белков. Химические свойства белков: горение, денатурация, гидролиз, цветные реакции. Биологические функции белков.

Полимеры. Белки и полисахариды как биополимеры.

Пластмассы. Получение полимеров реакцией полимеризации и поликонденсации. Термопластичные и термореактивные пластмассы. Представители пластмасс.

Волокна, их классификация. Получение волокон. Отдельные представители химических волокон.

2

Комбинированный

урок

2

36


Лабораторная работа №9. Изучение свойств белков. Растворение белков в воде. Обнаружение белков в молоке и в мясном бульоне. Денатурация раствора белка куриного яйца спиртом, растворами солей тяжелых металлов и при нагревании.


2

Формирование умений и навыков

37


Практическое занятие № 4. Решение экспериментальных задач на идентификацию органических соединений. Распознавание пластмасс и волокон

2

Формирование умений и навыков

38

Тема 2.5.

Химия и жизнь

Химический состав пищевых продуктов. Пищевые добавки и здоровье человека. Использование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни.

2

Изучение новых знаний

2

Основные цели и задачи занятия


Межпредметнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная

задание

Кол-во часов

7

8

9

9

11 11




[1,с.289-292]






Дать общее понятие аминов и аминокислот. Рассмотреть их классификацию и номенклатуру. Изучить химические свойства, получение и применение анилина, химические свойства аминокислот: взаимодействие со щелочами, кислотами и друг с другом (реакция поликонденсации), применение аминокислот на основе их свойств. Сформировать .знания о пептидной связи и полипептидах. Развивать умения работать с информационным текстом, использовать химическую терминологию.

биология

экология


[5,с.346-357]

Чтение текста учебника, ответы на контрольные вопросы


1

Дать общее понятие белков. Изучить первичную, вторичную, третичную структуры белков, химические свойства белков горение, денатурация, гидролиз ,цветные реакции. Биологические функции белков .Закрепить основные понятия химии ВМС (полимер, мономер, структурное звено, степень полимеризации); рассмотреть реакции получения полимеров и области применения пластмасс. Формировать навыки безопасного обращения с полимерными материалами. Воспитывать культуру общения, организованности, учебной дисциплины,



биология

экология

ОБЖ

[5,с.361-364]

[5,с.365-371]

Составление таблиц для систематизации учебного материала.


Решение задач и упражнений по образцу


1

Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами Развивать умение проводить, наблюдать и описывать химический эксперимент ,делать выводы.

экология , ОБЖ.


Методические указания для выполнения лабораторных работ



Закрепить теоретические знания, сформировать практические навыки пользования реактивами и приборами Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи.


физика

Методические указания для выполнения практических работ


Закончить оформление лабораторных работ.


1

Рассмотреть химический состав пищевых продуктов. Изучить содержание пищевых добавок в наиболее популярных продуктах питания и определить степень их опасности для здоровья. Формировать навыки самостоятельной работы с дополнительной литературой, сайтами Интернета, проектной деятельности учащихся. Воспитывать навыки здорового образа жизни.

 


биологияОБЖ






[1,с316-332]








Работа со справочной литературой, , Интернет-ресурсами

,критическая оценка поступающей информации из разных источников.


2



занятия

Наименование разделов, тем

Содержание учебного материала

Количество часов

Тин занятия

УО



1

2

3

4

5



39


Химия в повседневной жизни человека. Моющие и чистящие средства. Средства гигиены и косметики. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. Использование в быту и на производстве химических веществ

2

Комбинированный

урок

2




итого


78





Лабораторные работы


18





Практические занятия


8





Преподаватель Н.В.Лещенко





Основные цели и задачи занятия


Межпредметнаясвязь

Информационное обеспечение обучения


Внеаудиторная самостоятельная

задание

Кол-во часов

7

8

9

9

11

Обобщить  знания  учащихся  о практическом значении химических веществ в повседневной жизни человека. Доказать, что без химии немыслим современный быт человека. Продолжить формирование умений применять полученные  знания,  на практике. Развивать познавательный интерес к предмету .Формировать коммуникативные  компетенции – умение работать в коллективе, группе, выражать и отстаивать собственную точку зрения. Воспитывать навыки здорового образа жизни.

 


биология, ОБЖ, экология

[1,с316-332 ]

Составление тематического кроссворда


1






Итого



39

Информационное обеспечение обучения


Автор

Издательство, год издания

Основные источники (ОИ)

1

Химия для профессий и специальностей технического профиля: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г.

М., 2014.


2

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А., Дорофеева Н.М. Практикум: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А., Дорофеева Н.М.

М., 2014

3

Химия: пособие для подготовки к ЕГЭ: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования

Габриелян О.С., Остроумов И.Г., Сладков С.А.

М., 2014

4

Химия. Тесты, задачи и упражнения: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.

Габриелян О.С., Лысова Г.Г.

М., 2014

5

Химия для профессий и специальностей технического и естественнонаучного профилей: учебник для студ. учреждений сред.проф. образования.

Ерохин Ю.М., Ковалева И.Б.

М., 2014

6

Химия: Задачи и упражнения: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.

Ерохин Ю.М.

М., 2014

7

Сборник тестовых заданий по химии: учеб.пособие для студ. учреждений сред. проф. образования.

Ерохин Ю.М.

М., 2014

8

Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронный учебно-методический комплекс

Ерохин Ю.М., Ковалева И.Б.

М., 2014

9

Химия для профессий и специальностей технического профиля. Электронное приложение (электронное учебное из-дание) для студ. учреждений сред.проф. образования.

Сладков С. А., Остроумов И.Г., Габриелян О.С., Лукьянова Н.Н

М., 2014

Дополнительные источники (ДИ)

1

Химия для преподавателя: учебно-методическое пособие

Габриелян О.С

М., 2006.

2

Настольная книга учителя химии: 10 класс

Габриелян О.С

М., 2004.

3

Настольная книга учителя химии: 11 класс: в 2 ч.

Габриелян О.С

М., 2004.

4

Химия для преподавателя: методическое пособие

Габриелян О.С. Лысова Г.Г

М.,2004.

5

Методика обучения химии в средней школе

Чернобельская Г.М.

М., 2003.

6

Обучение химии на основе межпредметной интеграции

Кузнецова Н.Е.

М.,2004


Интернет-ресурсы (И-Р)

1

catalog.iot.ru – каталог образовательных ресурсов в сети Интернетwww.pvg.mk.ru

2

www.alhimikov.net (Образовательный сайт для школьников).


3

www.hemi.wallst.ru (Образовательный сайт для школьников «Химия»).


4

www.chem.msu.su (Электронная библиотека по химии).


5

www.enauki.ru (интернет-издание для учителей «Естественные науки»).


6

www.1september.ru (методическая газета «Первое сентября»).


7

www.hvsh.ru (журнал «Химия в школе»).


8

www.hij.ru (журнал «Химия и жизнь»).


Отчет преподавателя

Выполнение учебного плана

группы

Количество учебных часов

Лабораторных работ

Контрольных работ

по плану

фактически

по программе

фактически

по программе

фактически





















































































































Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-406044
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>