|
№
урока
|
№ урока
В
теме
|
дата
|
Тема.
|
Виды
деятельности
|
|
|
Устное
народное творчество (6ч)
|
|
|
1
|
1
|
4.09
|
Пословицы и
поговорки. Загадки
|
С направляющей и обучающей помощью:
ü
Ставят логическое ударение Определяют жанр произведения
Определяют настроение произведения
|
|
|
2
|
2
|
6.09
|
Русская народная
сказка «Василиса Прекрасная»
|
Со стимулирующей и организующей помощью:Выразительно читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают
|
|
|
3
|
3
|
7.09
|
Русская народная
сказка «Иван – крестьянский сын»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
4
|
4
|
11.09
|
Былины. «Илья Муромец и Соловей – разбойник» (Отрывки)
|
С направляющей и обучающей помощью:
ü
Ставят логическое ударение Определяют жанр произведения
Определяют настроение произведения
|
|
|
|
|
Русская литература 19 века (13 ч)
|
|
|
5
|
5
|
13.09
|
А.К.Толстой
«Илья Муромец»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
6
|
6
|
14.09
|
А.С.Пушкин «О творчестве»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
7
|
7
|
18.09
|
А.С.Пушкин «Руслан и Людмила.»
Проверка техники
чтения
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
8
|
8
|
20.09
|
А.С.Пушкин «Зимнее утро»
|
Со стимулирующей и организующей помощью:Выразительно читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают
|
|
|
9
|
9
|
21.09
|
А.С.Пушкин «Москва! Как много в этом звуке…»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
10
|
10
|
23.09
|
М.Ю.Лермонтов «О творчестве»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
11
|
11
|
25.09
|
М.Ю.Лермонтов «Парус»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
12
|
12
|
27.09
|
И.А.Крылов «О творчестве»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
13
|
13
|
28.09
|
И.А.Крылов «Волк и Ягненок»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
14
|
14
|
30.09
|
И.А.Крылов «Квартет»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение произведения
|
|
|
15
|
15
|
2.10
|
И.А.Крылов «Демьянова уха», «Свинья
под дубом»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
Литературные
сказки (9ч)
|
|
|
16
|
16
|
4.10
|
А. Погорельский «Черная курица, или подземные жители»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
17
|
17
|
5.10
|
Биография
С.Т.Аксакова
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
18
|
18
|
9.10
|
С.Т.Аксаков
Аленький цветочек
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
Русская литература 19 века (43 ч)
|
|
|
19
|
1
|
11.10
|
А.С.Пушкин «Осень» (отрывок)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
20
|
2
|
12.10
|
А.С.Пушкин «Цветок»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
21
|
3
|
14.10
|
А.С.Пушкин «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…»
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
22
|
4
|
16.10
|
А.С.Пушкин «Метель» (В
сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
23
|
5
|
18.10
|
М.Ю.Лермонтов «Бэла» (Отрывок
из романа «Герой нашего времени»)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
24
|
6
|
19.10
|
Н.В.Гоголь.
Биография
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
25
|
7
|
21.10
|
Н.В.Гоголь «Чичиков» (Отрывок
из романа «Мертвые души»)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
26
|
8
|
23.10
|
Н.А.Некрасов.
Биография
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
27
|
9
|
25.10
|
Н.А.Некрасов « Крестьянские дети» (Отрывок)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
28
|
10
|
26.10
|
Н.А.Некрасов «Крестьянка» (Отрывок
из поэмы «Мороз, Красный нос»)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
29
|
11
|
30.10
|
А.В.Кольцов «О творчестве»
|
|
|
|
30
|
12
|
8.11
|
И.С.Никитин О творчестве
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
31
|
13
|
9.11
|
И.С.Никитин «Зимняя ночь в деревне» (Отрывок)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
32
|
14
|
13.11
|
И.С.Никитин «Деревенский бедняк» (Отрывок)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
33
|
15
|
15.11
|
Л.Н.Толстой «Страницы из биографии»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
34
|
16
|
16.11
|
Л.Н.Толстой «Севастополь в декабре месяце» (В сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
35
|
17
|
18.11
|
Л.Н.Толстой «Севастополь в августе 1855 года» (В сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:
ü
Ставят логическое ударение Определяют жанр произведения
Определяют настроение произведения
|
|
|
36
|
18
|
20.11
|
Л.Н.Толстой «Детство» (Главы
из повести, в сокращении)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
37
|
19
|
22.11
|
Л. Н.Толстой «Детство» (Главы
из повести, в сокращении)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
38
|
20
|
23.11
|
Л.Н.Толстой «Детство» (Главы
из повести, в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
39
|
21
|
27.11
|
Л.Н.Толстой «Детство» (Главы
из повести, в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
40
|
22
|
29.11
|
А.Н.Майков «О творчестве»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
41
|
23
|
30.11
|
А.Н.Майков « Осень» (Отрывок)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
42
|
24
|
4.12
|
А.Н.Майков « Осень» (Отрывок)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
43
|
25
|
6.12
|
П А.Н.Майков «Пейзаж» (Отрывок)
|
С направляющей и обучающей помощью: Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
44
|
26
|
7.12
|
П А.Н.Майков «Пейзаж» (Отрывок)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
45
|
27
|
11.12
|
П А.Н.Майков «Пейзаж» (Отрывок)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
46
|
28
|
13.12
|
Ф.И.Тютчев « О творчестве»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
47
|
29
|
14.12
|
Ф.И.Тютчев «Листья»
|
С направляющей и обучающей помощью:
ü
Ставят логическое ударение Определяют жанр произведения
Определяют настроение произведения
|
|
|
48
|
30
|
18.12
|
Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
49
|
31
|
20.12
|
Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
50
|
32
|
21.12
|
Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело»
|
|
|
|
51
|
33
|
25.12
|
Ф.И.Тютчев «Неохотно и несмело»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
52
|
34
|
10.01
|
А.П.Чехов О
творчестве
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
53
|
35
|
11.01
|
А.П.Чехов
Лошадиная фамилия (В сокращении)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
54
|
36
|
13.01
|
А.П.Чехов
Пересолил (В сокращении)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям произведения
|
|
|
55
|
37
|
15.01
|
А.П.Чехов
Пересолил (В сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
56
|
38
|
17.01
|
А.П.Чехов
Пересолил (В сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
Русская литература 20 века (49ч)
|
|
|
57
|
1
|
18.01
|
М.Горький О
творчестве
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
58
|
2
|
22.01
|
М.Горький Сказки
об Италии (отрывок)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
59
|
3
|
24.01
|
М.Горький Сказки
об Италии (отрывок)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
60
|
4
|
25.01
|
М.Горький Сказки
об Италии (отрывок)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
61
|
5
|
29.01
|
М.Горький Сказки
об Италии (отрывок)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
62
|
6
|
31.01
|
М.Горький Сказки
об Италии (отрывок)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
63
|
7
|
1.02
|
В.В.Маяковский
Страницы из биографии
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
64
|
8
|
3.02
|
В.В.Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса»
|
С направляющей и обучающей помощью:
ü
Ставят логическое ударение Определяют жанр произведения
Определяют настроение произведения
|
|
|
65
|
9
|
5.02
|
В.В.Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
66
|
10
|
7.02
|
В.В.Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
67
|
11
|
8.02
|
В.В.Маяковский «История Власа – лентяя и лоботряса»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
68
|
12
|
10.02
|
С.А.Есенин О
творчестве
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
69
|
13
|
12.02
|
С.А.Есенин «Спит ковыль. Равнина дорогая…»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
70
|
14
|
14.02
|
С.А.Есенин «Спит ковыль. Равнина дорогая…»
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
71
|
15
|
15.02
|
С.А.Есенин «Спит ковыль. Равнина дорогая…»
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
72
|
16
|
17.02
|
М.А.Шолохов О творчестве
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
73
|
17
|
19.02
|
М.А.Шолохов «Дед Щукарь» (отрывок
из романа «Поднятая целина», в
сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
74
|
18
|
21.02
|
М.А.Шолохов «Дед Щукарь» (отрывок
из романа «Поднятая целина», в
сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
75
|
19
|
22.02
|
М.А.Шолохов «Дед Щукарь» (отрывок
из романа «Поднятая целина», в
сокращении)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
76
|
20
|
26.02
|
А.А.Фадеев О
творчестве
|
Со стимулирующей
и организующей помощью: Выразительно читают
Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
77
|
21
|
28.02
|
А.А.Фадеев О
творчестве
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
78
|
22
|
1.03
|
А.А.Фадеев «Молодая гвардия» (отрывки,
в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
79
|
23
|
5.03
|
А.А.Фадеев «Молодая гвардия» (отрывки,
в сокращении)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план Определяют
жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение произведения
|
|
|
80
|
24
|
7.03
|
А.А.Фадеев «Молодая гвардия» (отрывки,
в сокращении)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
81
|
25
|
12.03
|
А.А.Фадеев «Молодая гвардия» (отрывки,
в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение произведения
|
|
|
82
|
26
|
14.03
|
А.А.Фадеев «Молодая гвардия» (отрывки,
в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
83
|
27
|
15.03
|
В.П.Катаев О
творчестве
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
84
|
28
|
19.03
|
В.П.Катаев О творчестве
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
85
|
29
|
21.03
|
В.П.Катаев « Сын полка» (главы
из повести, в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
86
|
30
|
22.03
|
В.П.Катаев « Сын полка» (главы
из повести, в сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
87
|
31
|
2.04
|
В.П.Катаев « Сын полка» (главы
из повести, в сокращении)
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
88
|
32
|
4.04
|
Б.Н.Полевой О творчестве
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
89
|
33
|
5.04
|
Б.Н.Полевой « Повесть о настоящем человеке»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
90
|
34
|
9.04
|
А.А.Сурков О
творчестве
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
91
|
35
|
11.04
|
А.А.Сурков «День торжества».
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
92
|
36
|
12.04
|
А.А.Сурков «День торжества».
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
93
|
37
|
16.04
|
А.А.Сурков «День торжества».
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
94
|
38
|
18.04
|
А.А.Сурков «В землянке»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
95
|
39
|
19.04
|
Ю.М.Нагибин О
творчестве
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
96
|
40
|
23.04
|
Ю.М.Нагибин «Зимний дуб» (в
сокращении)
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
97
|
41
|
25.04
|
Ю.М.Нагибин «Зимний дуб» (в
сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
98
|
42
|
26.04
|
Ю.М.Нагибин «Зимний дуб» (в
сокращении)
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
99
|
43
|
28.04
|
А.Г.Алексин.
Знакомство с биографией
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
100
|
44
|
3.05
|
Проверка техники
чтения
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
101
|
45
|
7.05
|
А.Г.Алексин. «Самый счастливый день»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
102
|
46
|
10.05
|
А.Г.Алексин. «Самый счастливый день»
|
С направляющей и обучающей помощью:Ставят
логическое ударение Определяют жанр произведения Определяют настроение
произведения
|
|
|
103
|
47
|
28.05
|
Обобщающий урок
по теме:Русская литература 20 века
|
С
направляющей обучающей помощью: Ставят логическое
ударение Составляют картинный план Составляют письменный и устный план
Определяют жанр произведения Характеризуют персонажей Определяют настроение
произведения
|
|
|
104
|
48
|
30.05
|
Обобщающий урок
по теме:Русская литература 20 века
|
Со
стимулирующей и организующей помощью: Выразительно
читают Иллюстрируют произведения Выборочно читают Рисуют картинки к частям
произведения
|
|
|
105
|
49
|
31.05
|
Обобщающий урок
по теме:Русская литература 20 века
|
|
|
|
Итого:
105
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.