Календарно тематический план воспитательно образовательной работы с воспитанниками 4-5 лет по теме недели: "Будь осторожен. ОБЖ."

Понедельник –  10 декабря «Будь осторожен!» (ОБЖ)»

Время в режиме дня	ОО		Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	ОО		Индивидуальная образовательная деятельность	ОО	Организация самостоятельной деятельности		Взаимодействие с родителями
Утро	Р.р. С.к.р.		Тематическая беседа  по теме: «Зеленый огонек» -расширение представлений детей о правилах поведения на проезжей части улицы; воспитание основ правильного поведения на улице. Труд с воспитателем в уголке природы: полив растений -развитие  положительного отношения к труду, трудовым навыкам, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.	Р.р.		Индивидуальная работа по речевому развитию со Львом, Полиной, Ксюшей З., Костей. -совершенствовать умение воспитанников отвечать на вопросы по содержанию картины, используя распространённые предложения.	П.р.	Создание условий для художественно-поисковой деятельности при помощи рассматривания иллюстраций различного транспорта «Машины на нашей улице» -закреплять знания о транспорте нашего города, умение детей описывать внешний вид машины.		Обновление информации  в информационных уголках «Для вас родители» и «Советы специалистов» рекомендациями по изучению данной темы.
Вид НОД	1. Ознакомление с окружающим 2. Музыкальное развитие
Прогулка	П.р.		Наблюдение за снегом -развитие умения детей описывать снег, замечая его основные характе­ристики: белый, холодный, сверкает на солнце; падает хлопьями или отдельными снежинками. Рассмотреть с детьми снежинки, отметить их раз нообразие. Познакомить с понятием «снегопад».		Ф.р.	Индивидуальная работа с мальчиками. Подвижная игра «Большой мяч». -вырабатывать умение  прокатывать мяч друг другу правой и левой ногой, развивать меткость, координацию движений.	С.к.р.	Создание условий для сюжетно – ролевой игры  «Семья». Сюжет «Что у нас на обед?», предложив предметы – заместители; -вырабатывать умение детей создавать игровые ситуации, используя предметы заместители, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотноше­ния со сверстниками.
Вечер		Р.р. С.к.р.	Чтение С.Михалкова «Моя улица», «Дядя Стёпа – милиционер». - закрепление правил дорожного движения, дорожной азбуки. Дидактическая игра «Собери картинку». -расширение знаний детей о профессиях людей работающих на транспорте, о различных видах транспорта.		С.к.р.	Индивидуальная работа с Дианой, Костей, Ксюшей В. Дидактическая игра «Чьи детки?» -закреплять знания детей о домашних животных, их детенышах, голосах животных, упражнять в правильном звукоподражании.	С.к.р.	Создание условий для строительных игр при помощи создания проблемной ситуации:  «Кукла не может пройти через дорогу» -вызвать желание построить макет дороги с домами, машинами, вырабатывать стереотип безопасного поведения на улице.
Вид НОД		1.1/2 Чтение художественной литературы 2.1/2  Конструирование

Вторник – 11 декабря «Будь осторожен!» (ОБЖ)»

Время в режиме дня	ОО	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	ОО	Индивидуальная образовательная деятельность	ОО	Организация самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Утро	С.к.р. Р.р.	Дидактическая игра «Так бывает или нет?» -развитие логического мышления, умения пе­редавать в речи выявленную непоследовательность в суждениях. Разучивание стихотворения : «Светофор – друг пешехода».  -развитие памяти.	П.р.	Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим  с Ксюшей З., Егором, Сашей, Златой -развивать представления об источниках и видах опасности на улице; вырабатывать  осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным ситуациям.	Х.э.р.	Создание условий для  режиссерской игровой деятельности «Колобок», прочитав сказку. -способствовать развитию у детей живого  интереса  к режиссерской игре, побуждать к двигательной импровизации.	Индивидуальные педагогические беседы по запросу родителей.
Вид НОД	1.Физическое развитие 2.Рисование
Прогулка	П.р. С.к.р.	Наблюдение  за птицами зимой. -расширение представлений детей  о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого. Трудовая деятельность. Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитание желания детей  заботиться о птицах.	Ф.р.	Спортивные упражнения с подгруппой детей. Катание на санках. -напомнить детям правила обращения с санками, тренировать  катать друг друга, держась за шнур;  способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активизации обмена веществ.	Ф.р.	Создание условий для подвижной игры «Воробышки и автомобиль», предложив маски воробушков и руль автомобильный. -побуждать к соблюдению правил игры, привлекать малоактивных детей.
Вечер	С.к.р. С.к.р.	Дидактическая игра «Назови пассажирский транспорт». -развитие умения  классифицировать транспорт на: пассажирский, грузовой, легковой, служебный. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Испечем для малышей булочки». -развитие умения детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре; воспитание интереса и уважения к труду взрослых.	Р.р.	Индивидуальная работа по речевому развитию (чтение художественной литературы) с Егором, Колей, Полиной, Викой, Лерой. -закреплять навыки безопасного поведения на улице, закреплять знания о светофоре, его функциях, совершенствовать умение различать значение зеленого, желтого, красного сигналов светофора.	С.к.р.	Создание условий для дидактических и настольно-печатных игр при помощи смены игр в центрах развития. -побуждать детей выбирать игру по интересам, подбирать партнеров, место для игры (чтобы не мешать другим товарищам), действовать согласно правилам игры.
Вид НОД	1.1/2Психологическое общение 2. ½ Социально личностное развитие

Среда - 12 декабря «Будь осторожен!» (ОБЖ)»

Время в режиме дня	ОО	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	ОО	Индивидуальная образовательная деятельность	ОО	Организация самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Утро	П.р.	Рассматривание иллюстраций автобуса внутри (рассмотреть есть ли в автобусе знаки для пассажиров, о чём они нам говорят) -ознакомление со  знаками: «Место для мамы с ребёнком», «Место для инвалида».	Х.э.р.	Индивидуальная работа по рисованию с Сашей, Ксюшей З., Ксюшей В, Соней В.  -вырабатывать умение детей рисовать дорожные знаки.	С.к.р.	Организовать игровую деятельность:  предложив мальчикам макет дороги с разнообразными машинками, знаками дорожного движения, а девочкам  посылку с новой чайной посудой. -побуждать детей  объединяться в небольшие подгруппы, обыгрывать  игрушки.	Предложение  вместе с детьми пополнить альбом «Времена года» зимним  пейзажем, фотографиями, пословицами, поговорками, загадками на тему «Зима».
Вид НОД	1. Физическое  развитие 2. ½ Лепка, ½ Аппликация
Прогулка	П.р. С.к.р.	Наблюдение за деревьями и кустарниками -развитие умения описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки. Трудовая деятельность.  Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.	Ф.р.	Игровое упражнение «Хомяки». -упражнять детей в подлезании под дугу правым и левым боком, имитируя движения грызунов;  способствовать развитию гибкости, творчества в движениях.	С.к.р.	Создать условия для игровой деятельности по желанию воспитанников - вынос атрибутов (рули, коляски, шапки, инструменты и т. д.) -вызвать желание детей  самостоятельно развивать сюжет игры, умение договариваться.
Вечер	Р.р. С.к.р.	Чтение стихотворе­ния С.Маршака «Багаж». -продолжать работу по развитию интереса к книге. Об­судить, как важны в книге рисунки; показывать, как много интересного можно узнать, внимательно рассматривая книжные иллюстрации. Пальчиковая игра «Снежок» --развитие умения одновременно выполнять движения и проговаривать слова игры.	Х.э.р. П.р.	Индивидуальная работа с Олесей, Златой, Денисом, Сашей, Семеном -закрепление умения  стричь ножницами по прямой линии или линии сгиба. Практическое упражнение: «Какое время суток?» с Львом, Семеном, Викой, Димой. -закреплять умение детей определять время суток, изобра­женное на картине.	Х.э.р.	Создание условий для свободной продуктивной  деятельности при помощи внесения знакомых материалов для продуктивной деятельности  (бумага, трафареты, карандаши, восковые мелки, незаконченные рисунки, раскраски и т.д.). -способствовать  развитию умения самостоятельно передавать характерные особенности машин.

Четверг –13 декабря «Будь осторожен!» (ОБЖ»)

Время в режиме дня	ОО	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов		ОО		Индивидуальная образовательная деятельность	ОО	Организация самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Утро	С.к.р.	Сюжетно-ролевая игра «Строители». -развитие умения детей договариваться о том, что они будут строить, распределять между собой материал, строить сюжет игры вокруг действий по возведению построек из конструктора; воспитание уважения к труду строителей.		Х.э.р.		Индивидуальная работа по художественно- эстетическому развитию (лепка) с Костей, Ксюшей В., Соней В., Львом -закрепление умения детей лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней, соединять детали, сглаживать пальцами места соединений.	Х.э.р.	Создание условий для игры- драматизации «Путешествие в страну дорожных знаков», предложив детям дорожные знаки и прочитав стихотворение «Светофор» -совершенствовать умение детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в инсценировках; воспитывать у детей правила безопасного поведения на дороге.	Рекомендовать родителям закрепить знания детей о правилах дорожного движения на перекрестке;  беседу с детьми о опасных ситуациях в семье и в детском саду
Вид НОД	1. Физическое  развитие 2. Речевое развитие
Прогулка	П.р. Ф.р.		Целевая прогулка вокруг детского сада для наблюдения за снегопадом. -развитие умения детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой, обратить внимание детей на то, что во время снегопа­да все вокруг меняется, снег ложится на предметы и деревья; разви­тие интерес к окружающему, упражнять  отражать в речи полученные впе­чатления. Подвижная игра «К своему цвету – беги»  - развитие наблюдательности, внимания, быстроты реакции.	Ф.р. П.р.	Индивидуальная работа: « Зайчата веселятся» с Львом, Златой, Дианой, Денисом. - отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 2 - 3 м. Индивидуальная работа с Костей, Сашей, Артемом, Полиной. Дидактическая игра «Где сидит птица?» -закреплять умение ориентироваться в пространстве, различать направление справа, слева; упражнять в употреблении предлогов: на, под.		Ф.р.	Создание условий для подвижной игры «Цветные автомобили», предложив детям волшебный мешочек с цветными ленточками. -развивать двигательную активность, ловкость, быстроту, закреплять умение детей различать цвета и ориентироваться в пространстве.
Вечер	Р.р. С.к.р.		Загадывание загадок на тему «транспорт» -развитие умения отгадывать загадки на определенную тематику. Пальчиковая игра «Дорожных правил очень много» -ознакомление детей с новой игрой; развитие умения одновременно выполнять движения и повторять слова игры.	Х.э.р.	Индивидуальная работа с Олесей, Семеном, Ксюшей З., Демьяном. -закреплять умение детей создавать узор из манной крупы на тонированном листе бумаги, создавая образ снеговика, сугробов, снежинок; развивать воображение детей.		Х.э.р.	Создание условий для работы в центре музыки при помощи предложения музыкальных инструментов. -вызвать желание  детей принять участие в совместной игре в ансамбле на детских музы­кальных инструментах.

Пятница – 14 декабря «Будь осторожен!» (ОБЖ)»

Время в режиме дня	ОО	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов		ОО		Индивидуальная образовательная деятельность	ОО	Организация самостоятельной деятельности	Взаимодействие с родителями
Утро	С.к.р.	Дидактическая игра «Назови три предмета». -упражнение в умении детей группировать предметы по заданному при­знаку, развитие умения придумывать задания по образцу, воображения, связной речи.		П.р.		Индивидуальная работа по математическому развитию с Дианой, Лерой, Костей, Викой. -вырабатывать умение детей определять равенства и неравенства двух групп предметов по количеству, уравнивать неравные группы (в пределах 4)	С.к.р.	Создание условий для сюжетно – ролевой игры «На дорогах города» при помощи выносного оборудования (рули, нагрудные дорожные знаки, жезл и т.д.) -закреплять  знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.	Предложение вариантов совместного время провождения: посмотреть мультфильм «Смешарики. Азбука безопасности». Выполнение домашнего задания по теме предстоящей недели.
Вид НОД	1. Физическое  развитие 2. Речевое развитие
Прогулка	П.р. С.к.р.		Наблюдение за трудом дворника. -развитие умения детей осмысленно отвечать на вопросы по результатам наблюдения («Как расчищают снег?», «Для чего это делают?», «Зачем посыпают песком дорожки?»); воспитание уважения к труду дворника. Трудовая деятельность Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. -развитие умения детей работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.	Ф.р. С.к.р.	Индивидуальная работа с Тимофеем, Артемом, Колей, Златой «Метание в цель».  -закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании. Индивидуальная работа с Ксюшей З., Соней П., Егором, Костей. Дидактическая игра «Где лежит снег?» -отработать употребление предлога на в предложениях.		Ф.р.	Создание условий для подвижной игры «Беги к флажку», предложив цветные флажки (красный, желтый, зеленый). -стимулировать выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Вечер			Хозяйственно бытовой труд. Итоговое мероприятие по теме недели. Итоговое мероприятие «Путешествие в страну дорожных знаков»	С.к.р. С.к.р.	Индивидуальная работа с Соней В., Ксюшей В., Егором, Костей. Игра «Шнуровка-машина» -вырабатывать умение детей правильно пользоваться игрой, развивать моторику пальцев Индивидуальная работа с Сашей, Димой, Ваней, Колей. Настольно-печатная игра «Мозаика». -закреплять умение детей собирать картинки по схемам.		Ф.р.	Внесение атрибутов для подвижных и спортивных игр (ленточки, веревочки, обручи, скакалки, кегли)  -вызвать желание детей договариваться об игре, совместно обсуждая правила и необходимость их соблюдения, повышать самостоятельную  двигательную активность воспитанников.