|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Наименование
разделов и тем
|
Кол-во часов
|
Вид контроля.
Измерители
|
|
по плану
|
фактически
|
|
I.Введение(1ч.)
|
|
1.
|
|
|
Введение.
Знакомство с учебником
|
1
|
Беседа
|
|
П.
Устное народное творчество(5ч.)
|
|
2.
|
|
|
Понятие
о былине. «Вольга и Микула Селянинович»
|
1
|
Конспект лекции, беседа
|
|
3.
|
|
|
Былина
«Садко»
|
1
|
Ответы на вопросы
|
|
4.
|
|
|
ВЧ
«Илья Муромец и Соловей-разбойник»
|
1
|
Беседа
|
|
5.
|
|
|
Обобщение
по теме «Былины»
|
1
|
Тест
|
|
6.
|
|
|
Пословицы
и поговорки
|
1
|
Беседа
|
|
III.Древнерусская литература(2ч.)
|
|
7.
|
|
|
Древнерусская литература. «Повесть временных лет»,
«Поучение» Владимира Мономаха
|
1
|
Ответы на вопросы, составление плана
|
|
8.
|
|
|
«Повесть
о Петре и Февронии Муромских»
|
1
|
Ответы на вопросы, составление плана, беседа
|
|
IV. Из русской литературы XVIII
века(3ч.)
|
|
9.
|
|
|
Стихотворения
М.В. Ломоносова
|
1
|
Конспект лекции, анализ стихотворения
|
|
10.
|
|
|
Стихотворения
Г.Р. Державина
|
1
|
Лекция учителя, анализ стихотворения
|
|
11.
|
|
|
Обобщение
по теме «Русская литература XVIIIвека
|
1
|
Тест
|
|
V. Из
русской литературыХIXвека(28ч.)
|
|
12.
|
|
|
А.С.
Пушкин. «Песнь о вещем Олеге» и ее летописный источник. Тема судьбы в балладе
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
13.
|
|
|
А.С.
Пушкин «Песнь о вещем Олеге»
|
1
|
Беседа
|
|
14.
|
|
|
А.С.
Пушкин «Медный всадник»
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
15.
|
|
|
А.С.
Пушкин «Борис Годунов»: сцена в Чудовом монастыре
|
1
|
Беседа
|
|
16.
|
|
|
Обобщение
по творчеству Пушкина
|
1
|
Тест
|
|
17.
|
|
|
М.Ю.
Лермонтов «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого
опричника и удалого купца Калашникова»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
18.
|
|
|
Стихотворения
М.Ю. Лермонтова: «Когда волнуется желтеющая нива…», «Молитва», «Ангел»
|
1
|
Анализ стихотворений
|
|
19.
|
|
|
Сочинение
«История России в произведениях А.С. Пушкина и М.Ю. Лермонтова
|
1
|
Сочинение
|
|
20.
|
|
|
Н.В.Гоголь
«Тарас Бульба». Эпоха и герои
|
1
|
Лекция учителя, беседа, составление плана
|
|
21.
|
|
|
Товарищество
и братство в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
22.
|
|
|
Художественные
особенности повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
Беседа
|
|
23.
|
|
|
Обобщение
по творчеству Н.В.. Гоголя
|
1
|
Тест
|
|
24.
|
|
|
Сочинение
по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»
|
1
|
Сочинение
|
|
25.
|
|
|
Рассказ
И.С. Тургенева «Бирюк»
|
1
|
Беседа
|
|
26.
|
|
|
И.С.
Тургенев. Стихотворения в прозе «Русский язык», «Близнецы», «Два богача»
|
1
|
Анализ стихотворений
|
|
27.
|
|
|
Н.А.
Некрасов. Жизнь и творчество писателя. Историческая основа поэмы «Русские
женщины»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
28.
|
|
|
Сюжет,
композиция, герои поэмы Н.А. Некрасова «Русские женщины
|
1
|
Беседа
|
|
29.
|
|
|
Стихотворения
Н.А. Некрасова «Размышления у парадного подъезда», «Вчерашний день часу в
шестом…»
|
1
|
Анализ стихотворений
|
|
30.
|
|
|
Подготовка
к сочинению по творчеству Н.А. Некрасова
|
1
|
Сочинение
|
|
31.
|
|
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин и его сказки. «Повесть о том, как один мужик двух генералов
прокормил»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
32.
|
|
|
Герои
«Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»
|
1
|
Беседа
|
|
33.
|
|
|
М.Е.
Салтыков-Щедрин. «Дикий помещик». Обличение социальных пороков
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
34.
|
|
|
Обобщение
по сказкам Салтыкова-Щедрина
|
1
|
Викторина
|
|
35.
|
|
|
Л.Н.
Толстой. «Детство». Взаимоотношения детей и взрослых
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
36.
|
|
|
Нравственный
смысл поступков повести Л.Н. Толстого «Детство»
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
37.
|
|
|
А.П.
Чехов. «Хамелеон». Картина нравов в рассказе
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
38.
|
|
|
А.П.
Чехов. «Хамелеон». Средства юмористической характеристики
|
1
|
Беседа
|
|
39.
|
|
|
ВЧ
Рассказы А.П. Чехова «Злоумышленник», «Тоска», «Размазня»
|
1
|
Беседа
|
|
VI.Произведения
русских писателей XXвека(20ч.)
|
|
40.
|
|
|
И.А.
Бунин «Цифры»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
41.
|
|
|
ВЧ И.А.
Бунин. «Лапти». Стихотворения И. А. Бунина
|
1
|
Беседа, анализ стихотворений
|
|
42.
|
|
|
М.
Горький. «Детство»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
43.
|
|
|
Подготовка
к сочинению «Золотая пора детства» в произведениях Л.Н. Толстого, И.А.
Бунина, М. Горького
|
1
|
Сочинение
|
|
44.
|
|
|
М.
Горький «Старуха Изергиль»: легенда о Данко
|
1
|
Беседа
|
|
45.
|
|
|
Л.Н.
Андреев. «Кусака»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
46.
|
|
|
Слово
о Маяковском. Стихотворение «Необычайное приключение, бывшее с Владимиром
Маяковским летом на даче»
|
1
|
Беседа
|
|
47.
|
|
|
ВЧ «Стихотворения
В.В. Маяковского «Хорошее отношение к лошадям»
|
1
|
Беседа
|
|
48.
|
|
|
А.П.
Платонов. «Юшка»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
49.
|
|
|
Сострадание
и уважение к человеку в рассказе А.П. Платонова «Юшка»
|
1
|
Беседа
|
|
50.
|
|
|
А.П.
Платонов. «В прекрасном и яростном мире»»
|
1
|
Беседа
|
|
51.
|
|
|
Стихотворения
А.Т. Твардовского
|
1
|
Анализ стихотворений
|
|
52.
|
|
|
ВЧ Стихотворения
о Великой Отечественной войне
|
1
|
Беседа
|
|
53.
|
|
|
Ф.
Абрамов «О чем плачут лошади»
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
54.
|
|
|
Е.И.
Носов «Кукла»
|
1
|
Беседа
|
|
55.
|
|
|
Е.И.
Носов «Живое пламя». Взаимосвязь природы и человека
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
56.
|
|
|
Ю.П.
Казаков. «Тихое утро»
|
1
|
Беседа
|
|
57.
|
|
|
Д.С.
Лихачев. «Земля родная»
|
1
|
Лекция учителя, беседа
|
|
58.
|
|
|
М.
Зощенко «Беда»
|
1
|
Ответить на вопросы
|
|
59.
|
|
|
Стихотворения
о родной природе
|
1
|
Беседа, анализ стихотворений
|
|
VII.Зарубежная
литература(11ч.)
|
|
60.
|
|
|
Роберт
Бернс. «Честная бедность» и другие стихотворения
|
1
|
Беседа
|
|
61.
|
|
|
Д.Г.
Байрон. «Ты кончил жизни путь, герой!..»
|
1
|
Анализ стихотворения
|
|
62.
|
|
|
Японские
трехстишия (хокку)
|
1
|
Беседа
|
|
63.
|
|
|
ВЧ
Дж. Олдридж. «Последний дюйм»
|
1
|
Беседа
|
|
64.
|
|
|
О.
Генри. «Дары волхвов»
|
1
|
Беседа
|
|
65.
|
|
|
Рэй
Дуглас Брэдбери «Каникулы»
|
1
|
Развернутый ответ на вопрос
|
|
66.
|
|
|
Промежуточная
аттестация (тестирование)
|
1
|
Тест
|
|
67-70.
|
|
|
Резерв
|
4
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.