Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ИЗО, МХК / Рабочие программы / Календарно-тематический план творческого объединения «Волшебный карандаш»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Календарно-тематический план творческого объединения «Волшебный карандаш»

Выбранный для просмотра документ 2 год обучения.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематический план

творческого объединения «Волшебный карандаш»

2 год обучения

Название темы

Теория

Практика

Время проведения

Форма работы

Форма контроля


I четверть

«Здравствуй, тундра, милый край!»



сентябрь

октябрь



1.

Вводное занятие. Экскурсия в тундру.

4


09.09.09 13.09.09.

беседа

опрос

2.

Чем и как работает художник?

Знакомство с произведениями северных художников Л.А.Лар, К.Паровых. Экскурсия в дом творчества.

«Радуга» - знакомство с акварелью.


2


4


16.09.09 20.09.09. 23.09.09.

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос.






Выполнение образцов.

3.

Стихи П. Явтысая «Пушица», «Иван-чай», «Морошковый белый цветок». «Волшебные паучки» - знакомство с гуашью.


2

6

27.09.09 30.09.09. 04.10.09 07.10.09

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.


4.

.

Природа родного края.

Ю. Шесталов «Осень идет», Л.Лапцуй «Ручей», И. Истомин «На Ямале мы живем»

Итоговое занятие за 1 четверть

2

6




11.10.09. 14.10.09 18.10.09 21.10.09

26.10.09

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


II четверть

«Мы - хозяева нашей природы»



ноябрь

декабрь



1

«Дары природы» Л Лапцуй «Цветок Севера», Г Лазарев «Лиственница», Р. Ругин «Мелодии леса».

«Волшебные листья и ягоды», рисование декоративных листьев и ягод.

2

4

08.11.09. 11.11.09. 15.11.09 18.11.09

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос.





Выполнение образцов.



2



«Волшебный узор», самостоятельная работа.



2



4

22.10.09 25.11.09 29.11.09

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий. Выставка.


3

« Дом, в котором я живу» (ко дню образования Тазовского района)

И Истомин «Вы на карту посмотрите,

И Ямал на ней найдите»



2



4

02.12.09 06.12.09 09.10.09

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.

4

Конкурс рисунков: «Мой любимый поселок»



Итоговое занятие за 2 четверть

2

4

13.12.09 16.12.09 20.12.09

23.12.09

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


III четверть

«Сказки народов севера»



январь

февраль




Сказки народов севера. Ненецкая сказка «Девушка и гагара», «Кошка и белка» (селькупская сказка)

«Мы рисуем сказку», декоративное рисование



2



4

13.01.10 17.01.10 20.01.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Ю.Шесталов «Снегирь», «Кукушечка», «Песня воробышка»

1


24.01.10

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Наброски птиц


4

27.01.10 30.01.10




Ю. Шесталов «Лиса», «Белка», «Медведь».

1


03.02.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Наброски животных

1

4

07.02.10 10.02.10 14.02.10

Практические упражнения, графические работы

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



«Защитники Отечества»







Знакомство с произведениями: Р. Ругин «Проводы сына в армию», Л.Лапцуй «Помните»

2


17.02.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


«Мой папа самый лучший», свободная техника.

Самостоятельная работа.

1

4

21.02.10 24.02.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


«Национальная одежда»



март




Знакомство с произведениями Л Лапцуя «Женщина Ямала», «Материнские слезы».

2


03.03.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Лепка из соленого теста. Изготовление сувенира.


4

07.03.10 10.03.10

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Ненецкие узоры (познакомить с названиями узоров)

1


17.03.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос.




Выполнение образцов.


Рисование ненецких узоров.

Итоговое занятие за 3 четверть


4

21.03.10 24.03.10 27.03.10


IV четверть

«Мы на севере живем»



апрель

май




Подготовка к празднованию Дня оленевода.

«Профессия твоих родителей» (профориентационная работа)

Конкурс рисунков «Родная тундра»



2



4

07.04.10 11.04.10 14.04.10 18.04.10 21.04.10

Занятие с элементами игры

Практические упражнения, графические работы

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



«Эти даты сердцу святы…»








Писатели севера о Великой Отечественной войне.

Л. Лапцуй «Память о войне», Р. Ругин «День победы» , М.Шульгин «Я так горжусь своим отцом»



2




25.04.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Экскурсия в дом творчества.

Тема: «Урок мужества. Наш поселок в годы войны»




2




28.04.10

Занятие с элементами игры



Конкурс рисунков, посвященный 65 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.


4

02.05.10 05.05.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Итоговое занятие за 4 четверть

1


12.05.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос.







Выбранный для просмотра документ Календарно-тематический план.doc

библиотека
материалов

Календарно-тематический план

творческого объединения «Волшебный карандаш»

1 год обучения

Тема

Теория

Практика

Дата проведения

Форма работы

Форма контроля


I четверть

«Учись рисовать»



сентябрь

октябрь



1

Вводное занятие. Экскурсия в тундру.

2

2

07.09 11.09


беседа


2

Чем я рисую. Инструменты художника.

1

3

14.09. 18.09


Занятие с элементами

игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Как я рисую. Как правильно пользоваться инструментами.

1

3 2

21.09. 25.09 28.09

Практические упражнения, графические работы

Выставка рисунков «Золотая осень»

4

Ее Величество Линия. Разные линии.

1

3 2

02.10. 12.10 16.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Знакомство с Основными Формами

1

3

19.10. 23.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


6

Как нарисовать любой предмет


1

3

26.10. 30.10

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий


II четверть

«Жизнь природы»



октябрь

ноябрь




1

Композиция рисунка. Расположение предметов.

1

3

06.11 09.11

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


2

План рисунка. Из чего состоит план рисунка?

1

3

13.11 16.11. 20.11

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Я строю дом. Главные части рисунка дома.

1

3 2

23.11. 27.11 30.11

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


4

Близко и далеко. Линия горизонта.

1

3

04.12 07.12

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Как рисуют деревья

1

3 2

11.12. 14.12 18.12

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

6

Что такое пейзаж

1

3

21.10. 25.12

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.



III четверть

«Веселые узоры»



январь февраль март



1

Как рисуют цветы

1

3 2

15.01 18.01 22.01

Практические упражнения, графические работы

Участие в конкурсе рисунков

2

Что такое узор

1

3 2

25.01. 29.01 01.02.

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

3

Узор и орнамент

1

3 2

05.02. 08.02. 12.02

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


4

Рисунок посуды. Основные формы посуды.

1

3 2

15.02. 19.02 22.02

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Фрукты и овощи

1

3 2

25.02. 01.03. 05.03.

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

6

Что такое натюрморт

1

3 2

15.03. 19.03. 22.03

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий


IV четверть

«Мир вокруг нас»



(март) апрель май



1

Уроки художника-анималиста

1

3 2

26.03. 29.03. 02.04

Практические упражнения, графические работы

Выставка рисунков, ко дню оленевода

2

Внимание: симметрия

1

3

05.04. 09.04

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Рисунок бабочки

1

3

12.04.16.04.

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

4

Рисунок рыбы

1

3

19.04. 23.04.

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

5

Рисунок птицы

1

3 2

30.04. 03.05. 07.05

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

6

Заключительное занятие


2

07.05 10.05.


Выставка рисунков




Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Предлагаемая программа построена на основе авторской программы Скочиной Любови Анатольевны. Программа содержит примерный объем знаний и разделена по группам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства.

Состав групп – разновозрастной, возраст обучающихся от 7 до 11 лет. Старшие помогают младшим – присутствует дух взаимовыручки, взаимоотношения, ответственности – это положительно влияет на сплоченность коллектива и формирование личностных качеств.

Продолжительность занятия – 2 часа. Частота занятий – 4 раза в неделю.

1-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

2-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

Наполняемость групп в зависимости от года обучения и санитарных норм помещения – 8 и более человек.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников. Художественная деятельность школьников на занятиях находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений.

При отборе учебного материала важное значение имеет выявление нравственного, эстетического содержания разнообразных художественных явлений.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщить их к художественной культуре. В основу программы положены следующие общие направления: действие и радость, увлечение работой. Участие детей в художественном событии вызывает у них чувство радости.



Актуальность

Программа «Волшебный карандаш» впервые выдвигает задачу соединения разных видов художественной деятельности – музыки, изобразительного искусства, родного языка, литературы, художественного движения. Программа призвана свести и породнить родные художественные представления и познания школьников: живое слово, звуки, краски, формы, ритмы, движения. Дети являются свидетелями и участниками художественного события. Слово учителя и обращенные к детям тексты, стихи, рассказы переводятся на язык реальных звуков, красок, форм, движений. Окружающий мир и близкое детям реальное окружение в ходе занятий разворачиваются разными сторонами: богатством и разнообразием связей с материальными и духовными потребностями людей.

Цель программы:

Развивать у воспитанников художественные способности, умение видеть красоту родного края и передавать ее в своих работах.


Задачи:

  1. Развивать интерес к культуре и истории родного края.

  2. Развивать эмоционально – эстетическую сферу ребенка в процессе восприятия архитектурных, изобразительных, литературных произведений искусства родного края.

  3. Развивать творческий потенциал воспитанников в художественно – изобразительной, речевой, конструктивной, игровой деятельности.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны:

  • различать произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства и знать о роли этих искусств в жизни людей;

  • знать об особенностях национальной художественной культуры; иметь представление о выразительных возможностях художественных материалов, элементарных техниках;

  • уметь рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного искусства;

  • при выполнении практических работ уметь использовать элементарные образные возможности художественных знаний и умений (цвет, тон, линия, объем, пространство, пропорции и т. д.).

Первый год обучения. Смысл работы заключается в пробуждении и обогащении чувств, сенсорных способностей детей, путем освоения живых, воспринимаемых органами чувств особенностей природных и художественных явлений — цвета, звука, формы, движения, возможностей слова и живой речи.

Второй год обучения — это пространство и среда, выразительность разных сторон окружающей жизни и разных видов искусства, возможность передачи образными художественными средствами различных особенностей окружающего мира — “близкого” и “широкого”.

Формами подведения итогов реализации программы «Волшебный карандаш» являются выставки (тематические, праздничные), соревнования, художественные конкурсы: районного, окружного.




3


Выбранный для просмотра документ Содержание.doc

библиотека
материалов


Содержание:


  1. Пояснительная записка. ………….......................................................................

  2. Тематический план, программа 1-го года обучения. ………………

  3. Тематический план, программа 2-го года обучения.

  4. Инструкции по технике безопасности и охране труда для обучающихся в объединения «Волшебный карандаш».

  5. Список литературы. ………………………………………

1


Краткое описание документа:

Предлагаемая программа построена на основе авторской программы Скочиной Любови Анатольевны. Программа содержит примерный объем знаний и разделена по группам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства.   

Состав групп – разновозрастной, возраст обучающихся от 7 до 11 лет. Старшие помогают младшим – присутствует дух взаимовыручки, взаимоотношения, ответственности – это положительно влияет на сплоченность коллектива и формирование личностных качеств.

Продолжительность занятия – 2 часа. Частота занятий – 4  раза в неделю.

1-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

2-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

Наполняемость групп в зависимости от года обучения и санитарных норм помещения – 8 и более человек. 

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

 

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников. Художественная деятельность школьников на занятиях находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений. 

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Рабочие программы
Просмотров484
Номер материала 282840
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх