88521
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИЗО, МХКРабочие программыКалендарно-тематический план творческого объединения «Волшебный карандаш»

Календарно-тематический план творческого объединения «Волшебный карандаш»

Выбранный для просмотра документ 2 год обучения.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематический план

творческого объединения «Волшебный карандаш»

2 год обучения

Название темы

Теория

Практика

Время проведения

Форма работы

Форма контроля


I четверть

«Здравствуй, тундра, милый край!»



сентябрь

октябрь



1.

Вводное занятие. Экскурсия в тундру.

4


09.09.09 13.09.09.

беседа

опрос

2.

Чем и как работает художник?

Знакомство с произведениями северных художников Л.А.Лар, К.Паровых. Экскурсия в дом творчества.

«Радуга» - знакомство с акварелью.


2


4


16.09.09 20.09.09. 23.09.09.

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос.






Выполнение образцов.

3.

Стихи П. Явтысая «Пушица», «Иван-чай», «Морошковый белый цветок». «Волшебные паучки» - знакомство с гуашью.


2

6

27.09.09 30.09.09. 04.10.09 07.10.09

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.


4.

.

Природа родного края.

Ю. Шесталов «Осень идет», Л.Лапцуй «Ручей», И. Истомин «На Ямале мы живем»

Итоговое занятие за 1 четверть

2

6




11.10.09. 14.10.09 18.10.09 21.10.09

26.10.09

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


II четверть

«Мы - хозяева нашей природы»



ноябрь

декабрь



1

«Дары природы» Л Лапцуй «Цветок Севера», Г Лазарев «Лиственница», Р. Ругин «Мелодии леса».

«Волшебные листья и ягоды», рисование декоративных листьев и ягод.

2

4

08.11.09. 11.11.09. 15.11.09 18.11.09

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос.





Выполнение образцов.



2



«Волшебный узор», самостоятельная работа.



2



4

22.10.09 25.11.09 29.11.09

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий. Выставка.


3

« Дом, в котором я живу» (ко дню образования Тазовского района)

И Истомин «Вы на карту посмотрите,

И Ямал на ней найдите»



2



4

02.12.09 06.12.09 09.10.09

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.

4

Конкурс рисунков: «Мой любимый поселок»



Итоговое занятие за 2 четверть

2

4

13.12.09 16.12.09 20.12.09

23.12.09

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


III четверть

«Сказки народов севера»



январь

февраль




Сказки народов севера. Ненецкая сказка «Девушка и гагара», «Кошка и белка» (селькупская сказка)

«Мы рисуем сказку», декоративное рисование



2



4

13.01.10 17.01.10 20.01.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Ю.Шесталов «Снегирь», «Кукушечка», «Песня воробышка»

1


24.01.10

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Наброски птиц


4

27.01.10 30.01.10




Ю. Шесталов «Лиса», «Белка», «Медведь».

1


03.02.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Наброски животных

1

4

07.02.10 10.02.10 14.02.10

Практические упражнения, графические работы

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



«Защитники Отечества»







Знакомство с произведениями: Р. Ругин «Проводы сына в армию», Л.Лапцуй «Помните»

2


17.02.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


«Мой папа самый лучший», свободная техника.

Самостоятельная работа.

1

4

21.02.10 24.02.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


«Национальная одежда»



март




Знакомство с произведениями Л Лапцуя «Женщина Ямала», «Материнские слезы».

2


03.03.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


Лепка из соленого теста. Изготовление сувенира.


4

07.03.10 10.03.10

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Ненецкие узоры (познакомить с названиями узоров)

1


17.03.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос.




Выполнение образцов.


Рисование ненецких узоров.

Итоговое занятие за 3 четверть


4

21.03.10 24.03.10 27.03.10


IV четверть

«Мы на севере живем»



апрель

май




Подготовка к празднованию Дня оленевода.

«Профессия твоих родителей» (профориентационная работа)

Конкурс рисунков «Родная тундра»



2



4

07.04.10 11.04.10 14.04.10 18.04.10 21.04.10

Занятие с элементами игры

Практические упражнения, графические работы

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



«Эти даты сердцу святы…»








Писатели севера о Великой Отечественной войне.

Л. Лапцуй «Память о войне», Р. Ругин «День победы» , М.Шульгин «Я так горжусь своим отцом»



2




25.04.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Экскурсия в дом творчества.

Тема: «Урок мужества. Наш поселок в годы войны»




2




28.04.10

Занятие с элементами игры



Конкурс рисунков, посвященный 65 годовщине Победы в Великой Отечественной войне.


4

02.05.10 05.05.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий. Выставка.



Итоговое занятие за 4 четверть

1


12.05.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос.







Выбранный для просмотра документ Календарно-тематический план.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Календарно-тематический план

творческого объединения «Волшебный карандаш»

1 год обучения

Тема

Теория

Практика

Дата проведения

Форма работы

Форма контроля


I четверть

«Учись рисовать»



сентябрь

октябрь



1

Вводное занятие. Экскурсия в тундру.

2

2

07.09 11.09


беседа


2

Чем я рисую. Инструменты художника.

1

3

14.09. 18.09


Занятие с элементами

игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Как я рисую. Как правильно пользоваться инструментами.

1

3 2

21.09. 25.09 28.09

Практические упражнения, графические работы

Выставка рисунков «Золотая осень»

4

Ее Величество Линия. Разные линии.

1

3 2

02.10. 12.10 16.10

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Знакомство с Основными Формами

1

3

19.10. 23.10

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


6

Как нарисовать любой предмет


1

3

26.10. 30.10

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий


II четверть

«Жизнь природы»



октябрь

ноябрь




1

Композиция рисунка. Расположение предметов.

1

3

06.11 09.11

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


2

План рисунка. Из чего состоит план рисунка?

1

3

13.11 16.11. 20.11

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Я строю дом. Главные части рисунка дома.

1

3 2

23.11. 27.11 30.11

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


4

Близко и далеко. Линия горизонта.

1

3

04.12 07.12

Практические упражнения, графические работы

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Как рисуют деревья

1

3 2

11.12. 14.12 18.12

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

6

Что такое пейзаж

1

3

21.10. 25.12

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.



III четверть

«Веселые узоры»



январь февраль март



1

Как рисуют цветы

1

3 2

15.01 18.01 22.01

Практические упражнения, графические работы

Участие в конкурсе рисунков

2

Что такое узор

1

3 2

25.01. 29.01 01.02.

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

3

Узор и орнамент

1

3 2

05.02. 08.02. 12.02

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


4

Рисунок посуды. Основные формы посуды.

1

3 2

15.02. 19.02 22.02

Занятие с элементами игры

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


5

Фрукты и овощи

1

3 2

25.02. 01.03. 05.03.

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

6

Что такое натюрморт

1

3 2

15.03. 19.03. 22.03

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий


IV четверть

«Мир вокруг нас»



(март) апрель май



1

Уроки художника-анималиста

1

3 2

26.03. 29.03. 02.04

Практические упражнения, графические работы

Выставка рисунков, ко дню оленевода

2

Внимание: симметрия

1

3

05.04. 09.04

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Фронтальный опрос. Выполнение образцов.


3

Рисунок бабочки

1

3

12.04.16.04.

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

4

Рисунок рыбы

1

3

19.04. 23.04.

Практические упражнения, элементами игры, беседа.

Демонстрация готовых изделий

5

Рисунок птицы

1

3 2

30.04. 03.05. 07.05

Занятие с элементами игры

Демонстрация готовых изделий

6

Заключительное занятие


2

07.05 10.05.


Выставка рисунков




Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Пояснительная записка

Предлагаемая программа построена на основе авторской программы Скочиной Любови Анатольевны. Программа содержит примерный объем знаний и разделена по группам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства.

Состав групп – разновозрастной, возраст обучающихся от 7 до 11 лет. Старшие помогают младшим – присутствует дух взаимовыручки, взаимоотношения, ответственности – это положительно влияет на сплоченность коллектива и формирование личностных качеств.

Продолжительность занятия – 2 часа. Частота занятий – 4 раза в неделю.

1-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

2-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

Наполняемость групп в зависимости от года обучения и санитарных норм помещения – 8 и более человек.

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников. Художественная деятельность школьников на занятиях находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений.

При отборе учебного материала важное значение имеет выявление нравственного, эстетического содержания разнообразных художественных явлений.

Тематическая цельность программы помогает обеспечить прочные эмоциональные контакты школьников с искусством, приобщить их к художественной культуре. В основу программы положены следующие общие направления: действие и радость, увлечение работой. Участие детей в художественном событии вызывает у них чувство радости.



Актуальность

Программа «Волшебный карандаш» впервые выдвигает задачу соединения разных видов художественной деятельности – музыки, изобразительного искусства, родного языка, литературы, художественного движения. Программа призвана свести и породнить родные художественные представления и познания школьников: живое слово, звуки, краски, формы, ритмы, движения. Дети являются свидетелями и участниками художественного события. Слово учителя и обращенные к детям тексты, стихи, рассказы переводятся на язык реальных звуков, красок, форм, движений. Окружающий мир и близкое детям реальное окружение в ходе занятий разворачиваются разными сторонами: богатством и разнообразием связей с материальными и духовными потребностями людей.

Цель программы:

Развивать у воспитанников художественные способности, умение видеть красоту родного края и передавать ее в своих работах.


Задачи:

  1. Развивать интерес к культуре и истории родного края.

  2. Развивать эмоционально – эстетическую сферу ребенка в процессе восприятия архитектурных, изобразительных, литературных произведений искусства родного края.

  3. Развивать творческий потенциал воспитанников в художественно – изобразительной, речевой, конструктивной, игровой деятельности.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся должны:

  • различать произведения изобразительного, декоративно-прикладного искусства и знать о роли этих искусств в жизни людей;

  • знать об особенностях национальной художественной культуры; иметь представление о выразительных возможностях художественных материалов, элементарных техниках;

  • уметь рассматривать и выражать эмоциональное отношение к произведениям изобразительного искусства;

  • при выполнении практических работ уметь использовать элементарные образные возможности художественных знаний и умений (цвет, тон, линия, объем, пространство, пропорции и т. д.).

Первый год обучения. Смысл работы заключается в пробуждении и обогащении чувств, сенсорных способностей детей, путем освоения живых, воспринимаемых органами чувств особенностей природных и художественных явлений — цвета, звука, формы, движения, возможностей слова и живой речи.

Второй год обучения — это пространство и среда, выразительность разных сторон окружающей жизни и разных видов искусства, возможность передачи образными художественными средствами различных особенностей окружающего мира — “близкого” и “широкого”.

Формами подведения итогов реализации программы «Волшебный карандаш» являются выставки (тематические, праздничные), соревнования, художественные конкурсы: районного, окружного.




3


Выбранный для просмотра документ Содержание.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Содержание:


  1. Пояснительная записка. ………….......................................................................

  2. Тематический план, программа 1-го года обучения. ………………

  3. Тематический план, программа 2-го года обучения.

  4. Инструкции по технике безопасности и охране труда для обучающихся в объединения «Волшебный карандаш».

  5. Список литературы. ………………………………………

1


Краткое описание документа:

Предлагаемая программа построена на основе авторской программы Скочиной Любови Анатольевны. Программа содержит примерный объем знаний и разделена по группам, что позволяет по своему усмотрению выстроить логику и структуру изучения искусства.   

Состав групп – разновозрастной, возраст обучающихся от 7 до 11 лет. Старшие помогают младшим – присутствует дух взаимовыручки, взаимоотношения, ответственности – это положительно влияет на сплоченность коллектива и формирование личностных качеств.

Продолжительность занятия – 2 часа. Частота занятий – 4  раза в неделю.

1-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

2-й год обучения – 2 часа в неделю, 144 часа в год.

Наполняемость групп в зависимости от года обучения и санитарных норм помещения – 8 и более человек. 

Программа построена так, чтобы дать школьникам ясные представления о системе взаимодействия искусства с жизнью. В ней предусматривается широкое привлечение жизненного опыта детей, живых примеров из окружающей действительности. Работа на основе наблюдения и изучения окружающей реальности является важным условием успешного освоения детьми программного материала. Стремление к отражению действительности, своего отношения к ней должно служить источником самостоятельных творческих поисков.

 

Развитие художественного восприятия и практическая деятельность в программе представлены в их содержательном единстве. Разнообразие видов практической деятельности подводит учащихся к пониманию явлений художественной культуры, изучение произведений искусства и художественной жизни общества подкрепляется практической работой школьников. Художественная деятельность школьников на занятиях находит разнообразные формы выражения: изображение на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, по представлению); декоративная и конструктивная работа; восприятие явлений действительности; обсуждение работ товарищей, результатов собственного коллективного творчества и индивидуальной работы на занятиях; подбор иллюстративного материала к изучаемым темам; прослушивание музыкальных и литературных произведений. 

Общая информация

Номер материала: 282840

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Менеджер по продажам»
Курс профессиональной переподготовки «Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Изобразительное искусство: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изобразительное искусство как творческая составляющая развития обучающихся в системе образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория зарубежной культуры»
Курс повышения квалификации «Формирование метапредметных компетенций учащихся на уроках ИЗО и искусства»
Курсы повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов мировой художественной культуры в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.