Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Календарно- тематическое 7класс фгос
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ от 03.07.2016 все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.


Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно- тематическое 7класс фгос

библиотека
материалов

Номер урока

Содержание (разделы,темы)

Кол-во

часов

Дата по плану

Дата по факту

Оборудование




основные виды учебной деятельности (УДД)



Школьное образование

Каникулы в различное время года.

После летних каникул.

6




Беседовать с одноклассником о летних каникулах, используя данные вопросы.

Рассказывать о летних каникулах, используя клише и неполные предложения.

Читать текст и восполнять пропуски подходящими по смыслу словами.

Знакомиться с памяткой о порядке слов в немецком предложении.

Читать текст писем и рассказывать о том, как школьники в немецкоязычных странах проводят каникулы. Знакомиться с правилами образования порядковых числительных и употреблять их в речи.

Вспоминать лексику по темам „Der Sommer" и „Der Herbst" и дополнять ассоциограмму.

Вести диалог-расспрос по темам „Die Schule" и „Mein Freund/ meine Freundin" в парах, используя данные вопросы. Рассказывать о Германии с опорой на карту и вопросы. Читать с пониманием основного содержания. Читать стихотворение и обсуждать на основе его трудности в изучении немецкого языка

1

«Встреча в школе после каникул». Систематизация лексики.

1

2.09


Карта Германии

2

Где отдыхают немецкие школьники в Германии? Формирование навыков устной речи.

1

4.09


ПК, диск 7класс

3

Где говорят по-немецки? Развитие навыков чтения.

1

7.09


карточки

4

Немецкое предложение. Формирование грамматических умений и навыков.

1

9.09


карточки

5

«Встреча после каникул» Контроль лексических, грамматических навыков.

1

11.09


Карта Германии

6

Повторение

1

14.09


ПК, диск 7класс


Досуг и увлечения (чтение, кино, театр, музей, музыка).

Что называем мы нашей Родиной?




22



11





7

«Что такое Родина для каждого из нас?». Введение лексики по теме.

1

16.09


карточки

Читать высказывания молодых людей из разных стран о родине.

Высказываться о своей родине с опорой на образец. Дополнять ассоциограмму по теме „Meine Heimatstadt". Рассказывать о своей родине, используя начало предложения и клише.

Образовывать однокоренные слова по теме (по аналогии). Читать текст песни и учить её наизусть.

Читать высказывания молодых людей и отвечать на вопросы. Знакомиться с картами Австрии и Швейцарии. Читать текст с полным пониманием, используя сноски и словарь.

Использовать информацию из текста для обсуждения темы «Жизнь в немецкой деревне. Её особенности». Читать высказывания детей-европейцев, выделяя ключевые слова.

Рассказывать об объединённой Европе, используя высказывания детей и ассоциограмму.

Читать и переводить текст стихотворения. Знакомиться с правилами чтения с пониманием основного содержания. Читать текст с пропусками вслух, учитывая правила чтения.

Систематизировать лексику на основе словообразовательных элементов.

Сочетать новую лексику с уже известной. Продолжать предложения, используя их начало. Использовать новую лексику в рассказе о нашей стране. Карта нашей страны может служить при этом опорой. Знакомиться с советами, данными в памятке, о способах работы над новыми словами.

Использовать ассоциограммы и предложения с новыми словами для рассказа о своей родной стране.

Решать коммуникативную задачу: дать совет, предложить что-либо сделать.

Употреблять в речи Infinitiv с частицей zu. Знакомиться с некоторыми интернационализмами.

Рассказывать о своей родине.

Давать советы одноклассникам поехать в Австрию или Швейцарию и обосновывать свой ответ.

Рассказывать от лица Филиппа (персонажа текста) о преимуществах жизни в деревне.

Писать ответ на письмо друзей из Гамбурга, придерживаясь плана и соблюдая все нормы написания писем. Отвечать на вопросы по теме «Родина»

Воспринимать на слух текст письма Аниты Кроль и заполнять таблицу определённой информацией из текста. Слушать в аудиозаписи текст письма Моники Крюгер, отвечать на вопрос, а затем выполнить тест выбора. Воспринимать на слух рассказ о братьях Гримм и отвечать на вопросы по содержанию прослушанного.

Систематизировать знания об употреблении инфинитива с частицей zu.

Выражать предположения, побуждения к действию, просьбу, совет.

Анализировать памятку о склонении прилагательных. Использовать прилагательные в роли определения к существительному.

Читать вслух текст, заполняя пропуски и соблюдая правила интонирования предложений.


8

Первое знакомство с Австрией и Швейцарией. Развитие навыков чтения.

1

18.09


карточки

9

Обучение монологической речи

1

21.09


Диск «немецкий2-4»

10

Контроль монологической речи

1

23.09


Диск «немецкий2-4»

11

Где мы чувствуем себя дома? Развитие навыков чтения.

1

25.09


Диск «немецкий2-4»

12

Учимся давать советы. Формирование навыков устной речи.

1

28.09


карточки

13

Развитие навыков аудирования.

1

30.09


ПК, диск 6класс

14

Родина. Формирование навыков аудирования.

1

2.10


карточки

15

Имя прилагательное. Совершенствование грамматических умений.

1

5.10


карточки

16

Имя прилагательное. Формирование грамматических умений.

1

3710


Грамматические таблицы

17

Лексико-грамматический тест

1

9.10


Раздаточный материал


Виды отдыха, путешествия.


11





18

Формирование навыков устной речи.

1

12.10


Картинная наглядность

Употреблять в речи прилагательные в роли определения к существительному.

Выполнять задания на контроль усвоения лексики. Систематизировать новую лексику по теме. Участвовать в диалогах, составлять монологическое высказывание и обсуждать тему «Что такое Родина для каждого из нас?».

Комментировать высказывание Доминика, обосновывать свой комментарий.

Писать небольшое по объёму сочинение о Родине, используя данные клише и словосочетания.

Читать текст с полным пониманием, используя комментарий. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

19

Развитие навыков устной речи.

1

14.10


ПК

20

Совершенствование навыков чтения.

1

16.10


Карта Германии

21

Формирование лексических навыков.

1

19.10


пк

22

Контроль лексических умений.

1

21.10


Картинная наглядность

23

Работа над письмом

1

23.10


карточки

24

Повторение

1

26.10


Диск 7класс,ПК

25

Проектная работа по теме «Моя станица»

1

28.10


проекты

26

Домашнее чтение

1

30.10


Карта Германии

27

Систематизация лексического материала

1

9.11


пк

28

Обобщающее повторение

1

11.11


Картинная наглядность


Страна/страны изучаемого языка и родная страна

Лицо города – визитная карточка страны.

19

11





29

Город, каким он может быть. Введение лексики по теме.

1

13.11


презентация

Читать и переводить стихотворение о городе. Находить в тексте стихотворения слова, характеризующие город. Повторять лексику по теме «Город». Переводить новые слова с помощью словаря. Читать текст о Москве и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

Определять значение выделенных слов по контексту. Использовать при чтении комментарий и находить в тексте эквиваленты к русским предложениям. Читать текст о Санкт-Петербурге, отвечать на вопросы. Проводить «заочную экскурсию» по Санкт-Петербургу, используя иллюстрации и опираясь на информацию из текста. Читать тексты о городах Золотого кольца в группах с последующим обменом информацией из текста. Составлять рекламный проспект о городах Золотого кольца с использованием информации из текстов. Читать отрывки из писем немецкоязычных школьников о своих родных городах и находить информацию о том, чем знамениты эти города

Систематизировать лексику по теме «Город» по тематическому принципу и на основе словообразовательных элементов. Использовать в речи словосочетание „wurde ... gegrьndet". Рассказывать о местоположении городов, употребляя правильный артикль перед названиями рек. Определять значения новых слов по контексту. Знакомиться с тем, как называются жители различных городов. Употреблять в речи словосочетание „stolz sein auf+Akk."

Читать высказывания и их перевод и делать выводы об употреблении неопределённо-личного местоимения man + смысловой глагол.

Употреблять в речи неопределённо-личное местоимение man. Повторять основные формы известных глаголов и знакомиться с основными формами глаголов, встретившихся в текстовом блоке.

Активизировать в речи клише для выражения побуждения, предложения, совета и давать обоснование этому с помощью союза denn.

Знакомиться с употреблением сложносочинённых предложений, их союзами и порядком слов в них. Употреблять сложносочинённые предложения в речи.

Слушать диалог в аудиозаписи и выполнять тест выбора. • Фиксировать в рабочей тетради определённые факты из диалога. • Воспринимать на слух краткую информацию о городах и вписывать имена школьников, которым принадлежат эти высказывания. Знакомиться с памяткой о слушании и понимании текстов в аудиозаписи.

Выражать своё мнение и обосновывать его. Описывать открытки с изображением городов. Составлять рекламный проспект о городах, используя клише и словосочетания.

Рассказывать о городах немецкоязычных стран на основе информации, извлечённой из текстов.

Расспрашивать собеседника об одном из немецкоязычных городов.

Советовать посетить какой-либо город Германии. Рассказывать о родном городе/селе, используя данные слова и словосочетания.

Задавать вопросы о России и российских городах «рекламному агенту» в Германии.


30

Города Германии. Лейпциг и Нюрнберг. Чтение с полным пониманием.

1

16.11


Диск «немецкий2-4»

31

Города Германии. Дрезден и Веймар. Чтение с пониманием основного содержания

1

18.11


Диск «немецкий2-4»

32

Столица Австрии- Вена. Развитие навыков чтение с полным пониманием

1

20.11


ПК, диск6класс

33

Столица Швейцарии - Берн. Формирование навыков чтение с полным пониманием.

1

23.11


ПК,диск

34

Обучение монологической речи

1

25.11


карточки

35

Контроль монологической речи

1

27.11


карточки

36

Систематизация лексического материала по теме

1

30.11


Раздаточный материал


37

Систематизация грамматического материала

1

2.12





38

Развитие навыков чтения

1

4.12



39

Повторение

1

7.12






Географическое положение, столицы и крупные города, достопримечательности,

8





40

Москва- столица нашей Родины. Активизация навыков устной речи.

1

9.12


карточки

Описывать в группах открытки с видами городов. Расспрашивать собеседников о том, какие лучше посетить города в России и почему.

Проверять, насколько хорошо усвоена новая лексика.

Делать рекламу городам.

Составлять рассказы-загадки о городах.

Давать информацию о туристических центрах нашей страны. Читать с полным пониманием текст о городе Ильменау. Кратко передавать содержание прочитанного. Читать стихотворение и его перевод. Учить стихотворение наизусть.

Читать текст с полным пониманием и рассказывать о том, что можно делать в парке Пратер.

Читать о Дрезденской картинной галерее и находить информацию о возникновении галереи.


41

Повторение основных форм глагола

1

11.12


ПК,диск

42

Неопределенно - личное местоимение. Развитие грамматических умений.

1

14.12


Интерактивная доска

43

Сложносочинённые предложения. Формирование грамматических умений.

1

16.12


Картинная наглядность

44

Развитие навыков письма.

1

18.12


презентация

45

Лексико-грамматический тест

1

21.12


карточки

46

Берлин – город мира. Развитие навыков чтения и устной речи.

1

23.12


карточки

47

Повторение

1

25.12


Грам.таблицы


Вселенная и человек.

Условия проживания в городской/ сельской местности.

Транспорт.

Жизнь в современном городе.











11





48

Основные средства передвижения. Введение новой лексики

1

28.12


Диск «немецкий2-4»

Анализировать предложения и делать обобщения о разных типах предложений.

Знакомиться с образованием и употреблением придаточных дополнительных предложений.

Употреблять подчинительные союзы в сложных предложениях. Употреблять правильный порядок слов в придаточных предложениях.

Знакомиться с различными типами глаголов и их употреблением в речи.

Читать вслух стихотворение и переводить его. Дополнять таблицу спряжения модальных глаголов. Читать вслух текст песни, слушать мелодию песни и петь её. Тренироваться в употреблении неопределённо-личного местоимения man с модальными глаголами. Переводить предложения с русского на немецкий язык.

Читать предложения, обращая внимание на формы употребления глаголов в речи.

Читать высказывания с man и модальными глаголами и подтверждать или выражать своё несогласие. Использовать схему-лабиринт и рассказывать, кто и куда хочет пойти, поехать, побежать.

Рассматривать рисунки и составлять мини-диалоги в ситуации «Ориентирование в городе».

Смотреть на иллюстрации витрин немецких магазинов и рассказывать, что здесь можно купить. Участвовать в ролевых играх

Употреблять правильно новую лексику в предложениях и систематизировать её. • Читать предложения из упражнения и распределять их в качестве подписей к рисункам. Дополнять предложения, используя новую лексику. • Употреблять в речи придаточные дополнительные (denn-Sätze). • Вести диалог-расспрос (в парах), используя данные вопросы о городах. Давать советы другу посетить незнакомый ему город. • Отвечать на вопросы по правилам уличного движения. • Дополнять короткие незаконченные диалоги.

Читать информацию о берлинском метро и сравнивать его с московским метро. Знакомиться с информацией об автомобилях будущего.




49

Как ориентироваться в городе. Формирование лексических умений.

1

13.01


Диск «немецкий2-4»

50

Как ориентироваться в городе. Развитие навыков аудирования.

1

15.01


Картинная наглядность

51

Из истории автомобиля. Развитие навыков чтения с полным пониманием.

1

18.01


Картинная наглядность

52

Придаточные дополнительные предложения. Развитие грамматических умений.

1

20.01


карточки

53

Систематизация знаний о типах немецких глаголов

1

22.01


ПК,диск7кл.

54

Модальные глаголы с неопределенно-личным местоимением man

1

25.01


Раздаточный материал

55

Предлоги с дательным и винительным падежом

1

27.01


презентация

56

Грамматический тест

1

29.01


пк

57

Обучение монологической речи

1

1.02


ПК,диск

58

Контроль монологической речи

1

3.02


карточки


Мир профессий.

«В деревне имеется также много интересного»


16

11





59

Расширение лексического материала

1

5.02


карточки

Читать вслух стихотворение и переводить его. • Участвовать в обсуждении красот сельской местности, описанных в стихотворении, отвечать на вопросы по содержанию. Подбирать подписи к иллюстрациям из данных ниже новых слов по теме «Домашние животные». Употреблять новую лексику в подстановочных упражнениях. • Читать слова песни вслух, слушать её в аудиозаписи и петь.

Читать текст с полным пониманием и находить в тексте эквиваленты к русским предложениям. Прогнозировать содержание текста по заголовку. • Читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы. Выражать своё мнение о жизни в деревне.

Читать текст с пониманием основного содержания и отвечать на вопрос, почему конюшню называют «домом престарелых». Читать высказывания школьников из немецкоязычных стран и заполнять таблицу о преимуществах и недостатках жизни в деревне. Читать текст с полным пониманием содержания и рассказывать о народных промыслах своему соседу по парте.

Переводить предложения на русский язык, обращая внимание на формы глагола werden. • Вспоминать спряжение глагола werden в Prдsens. • Знакомиться с памяткой об образовании и употреблении Futur I. • Употреблять в речи форму Futur I. • Читать рассказ мальчика о его деревне и рассказывать о своей (с опорой на образец). Знакомиться с особенностями придаточных предложений причины. Переводить на русский язык предложения с придаточными причины (da-Sätze и weil-Sätze).

Отвечать на вопросы о занятиях деревенских детей летом, употребляя как можно больше знакомой и новой лексики.

Составлять предложения о том, что убирают колхозники осенью.

Переводить новые слова по теме «Сельскохозяйственные машины».

Участвовать в разыгрывании сцен по теме „Das Leben auf dem Lande".

Рассказывать о достоинствах и недостатках жизни в деревне, используя данные слова и словосочетания, а также высказывания немецких школьников в качестве опоры. Давать совет немецким друзьям посетить один из центров народных промыслов, обосновывая его. Читать вслух слова песни и петь её.

Воспринимать на слух высказывания немецких школьников и определять, где и в каких домах они живут. Фиксировать письменно в рабочей тетради отдельные факты из прослушанного.

Слушать в аудиозаписи текст и отвечать на вопрос по содержанию.

Слушать диалог — обмен мнениями и заполнять таблицу соответствующей информацией из текста.

Слушать письмо девочки, которая проводит каникулы у бабушки в деревне, отвечать на вопрос, а также выполнять письменно задание в рабочей тетради.

Слушать текст сказки, отвечать на вопрос по содержанию прослушанного и выполнять тест выбора. Слушать текст сказки и выполнять тест на контроль понимания.


60

Учить лексической сочетаемости

1

8.02


Картинная наглядность

61

Развитие умений и навыков в устной речи

1

10.02


карточки

62

Чтение с полным пониманием

1

12.02


ПК, диск

63

Чтение с пониманием основного содержания

1

15.02


пк

64

Обучение монологической речи

1

17.02


Картинная наглядность

65

Контроль монологической речи

1

19.02


карточки

66

Придаточные дополнительные

1

22.02


карточки

67

Систематизация знаний о придаточных предложениях

1

24.02


карточки

68

Грамматический тест

1

26.02


ПК, диск

69

Совершенствование умений вести диалог-расспрос

1

29.02


Картинная наглядность


Проблемы выбора профессии.


5





70

Активизация лексического материала

1

2.03


пк

Читать вслух текст, заполняя пропуски и соблюдая правила интонирования предложений. Кратко отвечать на вопросы, используя тематически организованные гнёзда слов. Решать кроссворд с новыми словами по теме „Haustiere". • Подбирать антонимы к словам из стихотворения с пропусками. • Употреблять Futur I в речи. • Составлять предложения из данных компонентов, соблюдая порядок слов в придаточных дополнительных предложениях. Расспрашивать собеседника о жизни в деревне, используя данные вопросы. Читать текст с полным пониманием, используя словарь. • Отвечать на вопрос по содержанию, находя в тексте аргументы. • Читать рифмованные подписи к рисункам и отвечать на вопрос «Кто кого испугал?». Отвечать на вопрос о городах будущего. • Рассказывать о том, как будет выглядеть в будущем город/ село, в котором ты живёшь.


71

Будущее время

1

4.03


карточки

72

Развитие умений и навыков в диалогической речи

1

7.03


Картинная наглядность

73

Работа над проектом «Моя будущая профессия»

1

9.03


проекты

74

Повторение

1

11.03


пк


Природа: флора и фауна.

Проблемы экологии.

Защита окружающей среды.

Климат, погода.

Окружающая среда




11





75

Чтение с полным пониманием

1

14.03


пк

Читать про себя диалог и отвечать на вопросы по содержанию. Инсценировать диалог и высказывать своё мнение о том, как можно решить проблему загрязнения воздуха. Давать советы, вносить предложения по поводу улучшения вида своего двора, используя данные клише. Читать статью из журнала „TREFF" с пониманием основного содержания и отвечать на вопросы.

Слушать в аудиозаписи высказывания молодых людей и отвечать, кому принадлежат данные высказывания. Выполнять тест выбора. • Слушать текст о национальном парке Австрии и выбирать соответствующий содержанию текста заголовок (из данных). Слушать текст и отвечать на вопрос по содержанию прослушанного.

Читать вслух текст, заполняя пропуски нужными буквами. • Отвечать на вопросы, используя гнёзда подходящих по смыслу слов. Рассказывать, что делают люди, чтобы защитить природу. • Рассказывать, что могут делать дети, чтобы сохранить окружающую нас среду. Читать в группах тексты с пониманием основного содержания. Находить в текстах эквиваленты к некоторым русским словосочетаниям. Заканчивать неполные предложения. • Обмениваться информацией из текста в группах. • Задавать косвенные вопросы, обращая внимание на порядок слов. • Рассказывать о юных любителях природы. • Объяснять другу, что лес — наш верный друг. • Знакомиться со статистическими данными о количестве потребляемой бумаги.

Читать текст с информацией об охране окружающей среды.




76

Учить делать запрос информации

1

16.03


Грамматические таблицы

77

Обучение монологической речи

1

18.03


карточки

78

Контроль монологической речи

1

21.03


Раздаточный материал

79

Чтение с пониманием основного содержания

1

1.04


пк

80

Тренировка в распознании новой лексики

1

4.04


карточки

81

Систематизация лексического материала

1

6.04


карточки

82

Систематизация грамматических знаний

1

8.04


ПК диск

83

Учить давать совет

1

11.04


карточки

84

Обучение групповому обсуждению проблем окружающей среды

1



13.04


карточки


85

Работа над письмом

1

15.04


Грам.таблица


Здоровый образ жизни

«В здоровом теле- здоровый дух»

17

10





86

Обсуждение прочитанного текста

1

18.04


Диск «немецкий2-4»

Уметь читать текст с выделением в нём ключевых слов.

Уметь пересказывать текст, используя придаточные предложения.

Учить школьников самостоятельно семантизировать лексический материал с опорой на контекст.

Уметь толковать пословицы и поговорки.

Уметь распознавать речь на слух с письменной фиксацией информации.

Уметь вести диалог –расспрос типа интервью.

Составлять тезисы своего выступления

87

Чтение с последующим обсуждением

1

20.04


ПК, диск

88

Учить кратко передавать содержание прочитанного

1

22.04


ПК, диск

89

Систематизация лексического материала

1

25.04


Грам.таблица

90

Систематизация грамматических знаний

1

27.04


ПК диск

91

Учить давать совет

1

29.04


карточки

92

Обучение групповому обсуждению проблем окружающей среды

1



2.05


карточки

93

Работа над письмом

1

4.05


Грам.таблица

94

Развитие умений и навыков в устной речи

1

6.05


Диск «немецкий2-4»

95

Обучение аудированию

1

9.05


Диск «немецкий2-4»



Спорт

Сбалансированное питание

Отказ от вредных привычек

7





96

Введение новой лексики

1

11.05


карточки

Уметь рассказывать о любимом виде спорта с элементами аргументации.

Уметь писать письма о любимом виде спорта.

Участвовать в ролевых играх.( инсценирование диалогов/ ситуаций)

97

Учить обосновывать свои высказывания

1

13.05


карточки

98

Грамматический тест

1

16.05


Грамматические таблицы


99

Обучение монологической речи

1

18.05


карточки

100

Контроль монологической речи

1

20.05


пк

101

Домашнее чтение

1

23.05


карточки

102

Повторение

1

25.05


Презентация


итого

102ч.

к/р16










Автор
Дата добавления 27.10.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров102
Номер материала ДВ-100834
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх