Инфоурок / Биология / Другие методич. материалы / Календарно – тематическое планирование

Календарно – тематическое планирование


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование

п\п

Названия разделов и тем уроков


Форма, тип урока

Характеристика основных видов деятельности учащихся

Элементы содержания программы

Использование ИКТ

Дата

Д/З

План

Факт

Введение. Биология в системе наук (2 ч)

1.

Биология как наука.

вводный

Определять место биологии в системе наук. Оценивать вклад различных ученых-биологов в развитие науки биологии.

Биология как наука. Роль биологии в практической деятельности людей.

ЭОР

1 неделя сентября


П.1

2.

Методы биологических исследований. Значение биологии.

комбинированный

Выделять основные методы биологических исследований. Объяснять значение биологии для понимания научной картины мира.

Методы изучения живых организмов.

ЭОР

1 неделя сентября


П.2

Глава 1. Основы цитологии- науки о клетке (10 ч)


3.

Цитология -наука о клетке.

вводный

Определять предмет. задачи и методы исследования цитологии как науки. Объяснять значение цитологических исследований для развития биологии и других биологических наук.

Признаки живых организмов: особенности химического состава; клеточное строение. Химический состав живых организмов.

Особенности химического состава живых организмов.

Неорганические и органические вещества.

Роль воды, минеральных солей, углеводов,

ЭОР

2 неделя сентября


П.3

4.

Клеточная теория.

комбинированный

Объяснять значение клеточной теории для развития биологии.

ЭОР

2 неделя сентября


П.4

5.

Химический состав клетки.

комбинированный

Сравнивать химический состав живых организмов и тел неживой природы, делать выводы на основе сравнения. Объяснять роль неорганических и органических веществ в клетке. Тестовая работа №1.

ЭОР

3 неделя сентября


П. 5






6.

Строение клетки.

комбинированный

Характеризовать клетку как структурную единицу живого. выделять существенные признаки строения клетки. Различать на таблицах и готовых микропрепаратах основные части и органоиды клетки. Наблюдать и описывать клетки на готовых микропрепаратах.

липидов, белков в организме.

Клеточное строение организмов как доказательство их родства, единства живой природы.

Строение клетки: клеточная оболочка, плазматическая мембрана, цитоплазма, пластиды, вакуоли, митохондрии. Хромосомы. Многообразие клеток.

ЭОР

3 неделя сентября


П.6

7.


Особенности клеточного строения организмов.

Л.Р. № 1: "Строение эукариотических клеток у растений, животных. грибов и прокариотических клеток у бактерий"

комбинированный

Объяснять особенности клеточного строения организмов. Выявлять взаимосвязи между строение и функциями клеток. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов. Сравнивать строение эукариотических и прокариотических клеток на основе анализа полученных данных.

ЭОР

4 неделя сентября


П.7

8.

Вирусы.

комбинированный

Объяснять особенности строения вирусов. Выявлять сходства и отличия с живыми организмами, характеризовать их промежуточное положение между живой и неживой природой.

Вирусы. Особенности строения. Виды вирусов. Вирион. Капсид. Значение вирусов.

ЭОР

4 неделя сентября


П.8

9.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез.

комбинированный

Выделять существенные признаки процессов обмена веществ. Объяснять космическую роль фотосинтеза в биосфере. Тестовая работа №2.

Обмен веществ и превращение энергии в клетке. Фотосинтез.

ЭОР

1 неделя октября


П.9

10.

Биосинтез белков. Генетический код и матричный принцип биосинтеза белков.

комбинированный

Выделять существенные признаки процесса биосинтеза белков и его механизм.

Биосинтез белков. Генетический код и матричный принцип биосинтеза белков.

ЭОР

1 неделя октября


П.10

11.

Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке.

комбинированный

Выделять существенные признаки процессов жизнедеятельности клетки. Объяснять механизмы регуляции процессов жизнедеятельности в клетке.

Регуляция процессов жизнедеятельности в клетке.

ЭОР

2 неделя октября


П.11

12.

Обобщение пройденного материала по главе: "Основы цитологии - науки о клетке"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №1

Контрольное тестирование №1


2 неделя октября


Инд.задания

Глава 2. Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов (6ч)

13.

Формы размножения организмов. Бесполое размножение.


комбинированный

Определять самовоспроизведение как всеобщее свойство живого. Выделять существенные признаки процесса размножения, форм размножения.

Размножение, рост и развитие. Рост и развитие организмов. Размножение.

Половое и бесполое размножение.

Половые клетки. Оплодотворение.

ЭОР

3 неделя октября


П.12

14.

Митоз.

Л.Р. № 2: "Митоз в корешке лука"


Определять митоз как основу бесполого размножения и роста многоклеточных организмов. Объяснять биологическое значение митоза.


3 неделя октября


П.13

15.

Половое размножение. Мейоз.

комбинированный

Выделять особенности мейоза. Определять мейоз как основу полового размножения многоклеточных организмов. Объяснять биологическое значение мейоза и процесса оплодотворения. Тестовая работа №3.

Мейоз. Фазы мейоза. Значение мейоза. Отличия митоза от мейоза.

ЭОР

4 неделя октября


П.14

16.

Индивидуальное развитие организма (онтогенез).

комбинированный

Выделять типы онтогенеза (классифицировать)

Индивидуальное развитие организма (онтогенез).

ЭОР

4 неделя октября


П.15

17.

Влияние факторов внешней среды на онтогенез.

комбинированный

Оценивать влияние факторов внешней среды на развитие зародыша. Определять уровни приспособления организма к изменяющимся условиям.

Влияние факторов внешней среды на онтогенез.

ЭОР

2 неделя ноября


П.15, вопросы

18.

Обобщение пройденного материала по главе: "Размножение и индивидуальное развитие (онтогенез) организмов

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №2

Контрольное тестирование №2


2 неделя ноября


Инд.задания

Глава 3. Основы генетики (14 ч)

19.

Генетика как отрасль биологической науки.

вводный

Определять главные задачи современной генетики. Оценивать вклад ученых в развитие генетики как науки.

Признаки живых организмов: наследственность и изменчивость.

Наследственность и изменчивость- свойства организмов.

Наследственная и ненаследственная изменчивость.

ЭОР

3 неделя ноября


П.16

20.

Методы исследования наследственности. Фенотип и генотип.

комбинированный

Выделять основные методы исследования наследственности. Определять основные признаки фенотипа и генотипа. Тестовая работа №4.

ЭОР

3 неделя ноября


П.17

21

Закономерности наследования.

комбинированный

Выявлять основные закономерности наследования. Объяснять механизмы наследственности.

ЭОР

4 неделя ноября


П.18

22.

Решение генетических задач.

урок-практикум

Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи.

Решать генетические задачи.


4 неделя ноября


Инд.задания

23.

Решение генетических задач.

урок-практикум

Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи.

Решать генетические задачи.


1 неделя декабря


Инд.задания

24.

Решение генетических задач.

урок-практикум

Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи.

Решать генетические задачи.


1 неделя декабря


Инд.задания

25.

Решение генетических задач.

урок-практикум

Выявлять алгоритм решения генетических

задач. Решать генетические задачи.

Решать генетические задачи.


2 неделя

декабря


Инд.з

адания

26.

Решение генетических задач.

урок-практикум

Выявлять алгоритм решения генетических задач. Решать генетические задачи.

Решать генетические задачи.


2 неделя декабря


Инд.задания

27.

Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.

комбинированный

Объяснять основные положения хромосомной теории наследственности. Объяснять хромосомное определение пола и наследование признаков, сцепленных с полом. Тестовая работа №5.

Хромосомная теория наследственности. Генетика пола.

ЭОР

3 неделя декабря


П.19

28.

Основные формы изменчивости организмов. Генотипическая изменчивость.

комбинированный

Определять основные формы изменчивости организмов. Выявлять особенности генотипической изменчивости.

Основные формы изменчивости организмов. Генотипическая изменчивость.

ЭОР

3 неделя декабря


П.20

29.

Комбинативная изменчивость.

комбинированный

Выявлять особенности комбинативной изменчивости.

Комбинативная изменчивость.

ЭОР

4 неделя декабря


П.20

30.

Фенотипическая изменчивость. Л.Р. №3: "Описание фенотипов растений"

комбинированный


Выявлять особенности фенотипической изменчивости. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

Фенотипическая изменчивость

ЭОР

4 неделя декабря


П.21

31.

Л.Р. № 4: "Изучение модификационной изменчивости и построение вариационной кривой"

урок-практикум

Выявлять особенности фенотипической изменчивости. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

Оформление и выполнение л.р., выводы


2 неделя января


Инд.задания

32.

Обобщение пройденного материала по главе: "Основы генетики"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №3

Контрольное тестирование №3.


2 неделя января


Инд.задания

Глава 4. Генетика человека (2 ч)

33.

Методы изучения наследственности человека. ПР.Р. № 1: "Составление родословных"

комбинированный

Выявлять основные методы изучения наследственности человека. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

Методы изучения наследственности человека: генеалогический, близнецовый, цитогенетический, биохимический

ЭОР

3 неделя января


П.22

34.

Генотип и здоровье человека. Медико-генетическое консультирование.

комбинированный

Устанавливать взаимосвязь генотипа человека и его здоровья.

Генотип и здоровье. Лечение и предупреждение наследственных болезней человека.

ЭОР

3 неделя января


П.23

Глава 5. Основы селекции и биотехнологии (4 ч)

35.

Основы селекции. Методы селекции.

комбинированный

Определять главные задачи и направления современной селекции. Выделять основные методы селекции. Объяснять значение селекции для развития биологии и других наук.

Селекция как наука. Работы Н.И.Вавилова. Основные методы селекции растений, животных, микроорганизмов.

ЭОР

4 неделя января


П.24

36.

Достижения мировой и отечественной селекции.

комбинированный

Оценивать достижения мировой и отечественной селекции. Оценивать вклад отечественных и мировых ученых в развитие селекции. Тестовая работа №6.

Успехи и достижения селекции.

ЭОР

4 неделя января


П.25

37.

Биотехнология: достижения и перспективы развития. Метод культуры тканей. Клонирование.

комбинированный

Оценивать достижения и перспективы развития современной биотехнологии. Характеризовать этические аспекты развития некоторых направлений биотехнологии.

Биотехнология. Антибиотики. Метод культуры тканей. Клонирование.

ЭОР

1 неделя февраля


П.26

38.

Обобщение пройденного материала по главам: "Генетика человека"; "Основы селекции и биотехнологии"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №4

Контрольное тестирование №4.


1 неделя февраля


Инд.задания

Глава 6. Эволюционное учение (8ч)

39

Учение об эволюции органического мира.

комбинированный

Оценивать вклад Ч.Р.Дарвина в развитие биологических наук и роль эволюционного учения. Объяснять сущность эволюционного подхода к изучению живых организмов.

Система и эволюция органического мира.




ЭОР

2 неделя февраля


П.27

40

Вид. Критерии вида.

комбинированный

Выделять существенные признаки вида.

Вид- основная систематическая единица.

Признаки вида.


ЭОР

2 неделя февраля


П.28

41

Популяционная структура вида.

комбинированный

Объяснять популяционную структуру вида. Характеризовать популяцию как единицу эволюции. Тестовая работа №7.

Популяционная структура вида.

ЭОР

3 неделя февраля


П.29

42

Видообразование.

комбинированный

Выделять существенные признаки стадий видообразования. Различать формы видообразования. Объяснять причины многообразия видов. Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы.

Ч.Р.Дарвин -

основоположник учения об эволюции.

Движущие силы эволюции: наследственная изменчивость, борьба за существование, естественный отбор.

Результаты эволюции: многообразие видов, приспособленность организмов к среде обитания.

ЭОР

3 неделя февраля


П.30

43

Борьба за существование и естественный отбор- движущие силы эволюции.

комбинированный

Различать и характеризовать формы борьбы за существование. Объяснять причины борьбы за существование. Характеризовать естественный отбор как движущую силу эволюции.

ЭОР

4 неделя февраля


П.31

44

Адаптация как результат естественного отбора.

комбинированный

Объяснять формирование приспособленности организмов к среде обитания(на конкретных примерах). Выявлять приспособления у организмов к среде обитания (на конкретных примерах), изменчивость у организмов одного вида.

ЭОР

4 неделя февраля


П.32

45

Современные проблемы эволюции.

урок-семинар

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. При работе в паре или группе обмениваться с одноклассниками важной информацией, участвовать в обсуждении.

Современные проблемы эволюции.

ЭОР

1 неделя марта


П.33

46

Обобщение пройденного материала по главе: "Эволюционное учение"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №5

Контрольное тестирование №5.


1 неделя марта


Инд.задания

Глава 7. Возникновение и развитие жизни на Земле (5ч)

47

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

комбинированный

Объяснять сущность основных гипотез о происхождении жизни. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.

Взгляды, гипотезы и теории о происхождении жизни.

ЭОР

2 неделя марта


П.34

48

Органический мир как результат эволюции.

комбинированный

Выделять основные этапы в процессе возникновения и развития жизни на Земле.

Органический мир как результат эволюции.

ЭОР

2 неделя марта


П.35

49

История развития органического мира.

комбинированный

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. При работе в паре или группе обмениваться с одноклассниками важной информацией, участвовать в обсуждении. Тестовая работа №8.

История развития органического мира.

ЭОР

3 неделя марта


П.36

50

Происхождение и развитие жизни на Земле.

урок-семинар

Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. При работе в паре или группе обмениваться с одноклассниками важной информацией, участвовать в обсуждении.

Происхождение и развитие жизни на Земле. Этапы происхождения жизни на Земле.

ЭОР

3 неделя марта


П.37

51

Обобщение пройденного материала по главе: "Возникновение и развитие жизни на Земле"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №6

Контрольное тестирование№6.


1 неделя апреля


Инд.задания

Глава 8. Взаимосвязи организмов и окружающей среды (13ч)

52

Экология как наука. Л.Р. №5: "Изучение приспособленности организмов к определенной среде обитания".Подготовка к проекту.

комбинированный

Определять главные задачи современной экологии. Выделять основные методы экологических исследований. Выделять существенные признаки экологических факторов. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

Взаимосвязи организмов и окружающей среды. Среда- источник веществ, энергии и информации.

ЭОР

1 неделя апреля


П.38

53

Влияние экологических факторов на организмы. Л.Р. №6: "Строение растений в связи с условиями жизни"

комбинированный

Определять существенные признаки влияния экологических факторов на организмы. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

Влияние экологических факторов на организмы. Экосистемная организация живой природы.

Экосистема. Взаимодействия разных видов в популяции (конкуренция, хищничество, симбиоз, паразитизм).

ЭОР

2 неделя апреля


П.39

54

Экологическая ниша. Л.Р. № 7: "Описание экологической ниши организма"

комбинированный

Определять существенные признаки экологических ниш. Описывать экологические ниши различных организмов. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

ЭОР

2 неделя апреля


П.40

55

Структура популяции.

комбинированный

Определять существенные признаки структурной организации популяций. Тестовая работа №9.

Пищевые связи в экосистеме.

Круговорот веществ и превращения энергии. Биосфера -глобальная экосистема.

ЭОР

3 неделя апреля


П.41

56

Типы взаимодействия популяций разных видов.

комбинированный

Выявлять типы взаимодействия разных видов в экосистеме. Объяснять значение биологического разнообразия для сохранения биосферы.

Типы взаимодействия популяций разных видов.

ЭОР

3 неделя апреля


П.42

57

Экосистемная организация живой природы. Компоненты экосистем.

комбинированный

Выделять существенные признаки экосистемы. Классифицировать экосистемы. Наблюдать и описывать экосистемы своей местности.

Экосистемная организация живой природы. Компоненты экосистем.

ЭОР

4 неделя апреля


П.43

58

Структура экосистем.

комбинированный

Выделять существенные признаки структурной организации экосистем.

Структура экосистем.

ЭОР

4 неделя апреля


П.44

59

Поток энергии и пищевые цепи.

комбинированный

Выделять существенные признаки процессов обмена веществ, круговорота веществ и превращений энергии в экосистеме. Составлять пищевые цепи и сети. Различать типы пищевых цепей.

В.И.Вернадский - основоположник учения о биосфере. Границы биосферы. Распространение и роль живого вещества в биосфере.

Роль человека в биосфере.

Экологические проблемы.

Последствия деятельности человека в экосистемах.


ЭОР

1 неделя мая


П.45

60

Искусственные экосистемы. Л.Р. №8: "Выделение пищевых цепей в искусственной экосистеме (на примере аквариума)

комбинированный

Выявлять существенные признаки искусственных экосистем. Сравнивать природные и искусственные экосистемы, делать выводы на основе сравнения. Проводить биологические исследования и делать выводы на основе полученных результатов.

ЭОР

1 неделя мая


П.46

61

Экскурсия: "Сезонные изменения в живой природе"

комбинированный

Наблюдать и описывать экосистемы своей местности., сезонные изменения в живой природе.

Отчет о проделанной работе, выводы.




2 неделя мая


Инд.задания

62

Экологические проблемы современности.

комбинированный

Приводить доказательства необходимости защиты окружающей среды, соблюдения правил отношения к живой природе. Анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе. Выдвигать гипотезы о возможных последствиях деятельности человека в экосистемах и биосфере. Овладеть умением аргументировать свою точку зрения в ходе дискуссии по обсуждению глобальных экологических проблем. Тестовая работа №10.

Обмен веществ и превращения энергии - признак живых организмов. Экологические проблемы современности.







ЭОР

2 неделя мая


П.47

63

Защита экологического проекта.

урок-практикум

Представить результаты своего исследования. Формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение. При работе в паре или группе обменивать с одноклассниками важной информацией, участвовать в обсуждении.

Защита экологического проекта.

ЭОР

3 неделя мая


Инд.задания

64

Обобщение пройденного материала по главе: "Взаимосвязи организмов и окружающей среды"

урок обобщения и контроля знаний

Контрольная работа №7

Контрольное тестирование №7.


3 неделя мая


Инд.задания

РЕЗЕРВНОЕ ВРЕМЯ -4ч


Общая информация

Номер материала: ДБ-248807


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»