Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 комбинированного
вида» (Детский сад № 4)
Фрагмент
комплексно-тематического планирования
содержания психолого-педагогической работы
по освоению образовательных областей в старшей группе
на 2021-2022 учебный год
Воспитатель:
Зимина Диана Игоревна
Каменск-Уральский
2021
Список
детей по подгруппам
Подгруппа
|
№
|
Фамилия, имя ребёнка
|
Дата рождения
|
Маркировка мебели
|
1 подгруппа
|
1.
|
Колясникова
Алина
|
22.08.2016
|
-
|
2.
|
Зуднов
Антон
|
08.06.2016
|
-
|
3.
|
Карелина
Анастасия
|
01.31.2016
|
-
|
4.
|
Коробин
Андрей
|
23.07.2016
|
-
|
5.
|
Давыдова
Мария
|
04.12.2016
|
-
|
6.
|
Легков
Вадим
|
11.19.2016
|
-
|
7.
|
Дукова
Елизавета
|
03.03.2016
|
-
|
8.
|
Жигулев
Матвей
|
08.03.2016
|
-
|
9.
|
Краснов
Михаил
|
06.10.2016
|
|
10.
|
Мартьянова
Татьяна
|
02.09.2016
|
-
|
-
|
2 подгруппа
|
1.
|
Ложкин
Николай
|
02.08.2016
|
-
|
2.
|
Корнев
Даниил
|
08.06.2016
|
-
|
3.
|
Михалева
Екатерина
|
01.31.2016
|
-
|
4.
|
Куприянов
Владимир
|
23.07.2016
|
-
|
5.
|
Польщиков
Кирилл
|
04.12.2016
|
-
|
6.
|
Фролова
Виктирия
|
11.19.2016
|
-
|
7.
|
Кильченко
Тая
|
03.03.2016
|
-
|
8.
|
Решетников
Темофей
|
08.03.2016
|
-
|
9.
|
Румянцев
Василий
|
06.10.2016
|
-
|
10.
|
Каленчук
Полина
|
02.09.2016
|
-
|
Расписание непосредственной
образовательной деятельности
в средней группе на 2021-2022 учебный год
Понедельник
|
9.00
– 9.30
|
Физическая
культура
|
9.40
-10.10
|
Рисование
|
Вторник
|
9.40
-10.10
|
Формирование
элементарных математических представлений
|
10.10-
…..
|
Музыка
|
Среда
|
9.00
– 9.30
|
|
9.40-1.10
|
Развитие
речи
|
Четверг
|
9.00
- 9.30
|
Лепка
|
9.40-10.10
|
Музыка
|
Пятница
|
9.00-9.30
|
Физкультура
|
9.40-10.10
|
Музыка
|
Комплексно-тематическое
планирование в средней группе
на 2021-2022 учебный год
комплексно-тематическое планирование
Тема
|
Развернутое
содержание работы
|
|
|
Под
тема
|
Итоговые
мероприятия
|
До
свиданья, лето
|
Развивать познавательную мотивацию, интерес к книге.
Формировать положительные представления о профессии воспитателя и
помощника воспитателя Продолжать знакомить с детским садом, расширять
представления о профессиях сотрудников детского сада.
|
Сентябрь
|
I
|
День
знаний
|
Праздник «Книга – лучший друг»
|
II
|
До
свиданья, лето
|
Вечер загадок
|
III
|
Что
нам лето подарило
|
Выставка поделок
|
IV
|
Кладовая
природы (Грибы, ягоды)
|
Кукольный спектакль
|
Осень
|
Расширять представления детей об осени. Развивать умение
устанавливать простейшие связи между явлениями живой и не живой природы.
Расширять представления о сельскохозяйственных профессиях. Расширять знания о
деревьях, грибах, овощах, фруктах. Расширять представления о правилах
безопасного поведения на природе. Воспитывать бережное отношение к природе.
Формировать элементарные экологические представления.
|
Октябрь
|
I
|
Царство
деревьев
|
Викторина
|
II
|
Золотая
осень
|
Осенний праздники по плану музыкального руководителя
|
III
|
Пернатые
друзья
|
Досуг
|
IV
|
Комнатные цветы
|
Выставка «Осенняя палитра»
|
Это
наша Родина
|
Расширять представление о своей семье, о родственных
отношениях, профессиях родителей. Знакомить с родным городом, краем, его
истории, культуре, видах транспорта. Расширять представления о родной стране,
государственных праздниках, о флаге, гербе, гимне России, о столице Москве, о
людях прославивших Россию. Воспитывать любовь к «малой Родине», гордость за
достижения своей страны.
|
Ноябрь
|
I
|
Транспорт
|
Развлечение
|
II
|
Дом,
семья
|
Выставка рисунков «Моя семья»
|
III
|
Мой
город
|
Презентация
|
IV
|
Моя
страна
|
Осенняя ярмарка «Кот Федот и кошка Матрешка»
|
V
|
Моя
родина Россия
|
Праздник по плану музыкального руководителя
«День матери»
|
Зима
|
Расширять представление детей о зиме, зимней природе.
Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и
неживой природы. Формировать исследовательский и познавательный интерес в
ходе экспериментирования с водой, снегом и льдом. Расширять представления о
местах, где всегда зима, о животных Арктики и Антарктики.
Знакомить с зимними видами спорта. Формировать представление о безопасном
поведении людей зимой. Организовать все виды детской деятельности вокруг темы
Нового года и новогоднего праздника, знакомить с традициями празднования
Нового года в разных странах. Вызвать эмоционально-положительное отношение к
предстоящему празднику. Закладывать основы праздничной культуры.
Организовать все виды детской деятельности вокруг темы
|
Декабрь
|
I
|
Зимний
пейзаж
|
Выставка рисунков
|
II
|
Животные
Арктики и Антарктики
|
Вечер открытий
|
III
|
Дикие животные и птицы зимой
|
Конкурс «Новогодняя игрушка нашей семьи».
|
IV
|
Новый
год
|
Новогодний праздники по плану музыкального
руководителя
|
Январь
|
II
|
Зимние забавы
|
Кукольный спектакль. Досуг.
|
III
|
Зимние
виды спорта
|
Развлечение «Ладушки-ладошки», «Сюрпризы сладкого
дерева»
|
IV
|
Зима
в городе
|
Конкурс зимних стихов.
|
День
защитника Отечества
|
Расширять представления о Российской армии. Знакомить с родами
войск, военными профессиями. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности
защищать Родину. Воспитывать патриотизм, любовь к родине. Осуществлять
гендерное воспитание (формировать у мальчиков умение быть сильными, смелыми,
защитниками Родины; воспитывать в девочках уважение к мальчикам как к будущим
защитникам Родины).
|
1
– 23 февраля
|
I
|
Профессии
пап, инструменты, бытовая техника
|
Фольклорное развлечение «Масленица»
|
II
|
Военная
техника
|
Выставка «Мой папа – солдат»
|
III
|
Наша
Армия
|
Праздник, посвященный Дню защитника Отечества.
«День Российской армии»
|
Международный
женский день
|
Организовать все виды детской деятельности (игровой,
коммуникативный, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной,
музыкально-художественной, чтение) вокруг темы семьи любви к маме, бабушке.
Воспитывать уважение к воспитателям. Расширять гендерные представления.
Привлекать детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.
Воспитывать потребность радовать близких добрыми делами.
|
24
февраля – 8 марта
|
IV
|
Мамы
всякие нужны, мамы всякие важны
|
Выставка детского творчества «Букет для мамы»
|
I
|
Мамочка,
любимая, добрые дела
|
Праздники, посвященные 8 марта по плану музыкального
руководителя
|
Народная
культура, традиции
|
Знакомить детей с народными традициями, обычаями. Расширять
представления о народной игрушке, художественных промыслах. Продолжать
знакомить с народными песнями, плясками, устным народным творчествам.
Рассказывать о русской избе, ее внутреннем убранстве, предметах быта, одежды.
Знакомить с искусством родного края. Воспитывать интерес и бережное отношение
к произведениям искусства.
|
Март
|
II
|
Народная
игрушка, декаративно-прикладное искусство
|
Фотовыставка «Моя мама – невеста»
|
III
|
Русский
быт (мебель)
|
События
|
IV
|
Родной
край – Урал
|
Городской фестиваль «Каменская радуга»
|
Весна
|
Формировать обобщенные представления о весне, как времени
года. Приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Расширять
знания о характерных признаках весны, о прилете птиц, о связи между
явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних
изменениях в природе.
|
Апрель
|
I
|
Природа весной
|
Развлечение «День смеха»
|
II
|
Космос
|
Праздник «Весна на птичьем дворе», «Это розовое слово
«Привет»»
|
III
|
Сказочная
неделя
|
Викторина
|
IV
|
Животные
весной
|
Вечер загадок
|
V
|
Моя
деревня
|
Досуг
|
Скоро
лето
|
Воспитывать патриотизм, любовь к Родине. Расширять знания о
героях Великой Отечественной войны о победе нашей страны в войне. Знакомить с
памятниками героям войны. Показать преемственность поколений защитников
Родины.
Формировать у детей обобщенные представления о лете, как
времени года, признаках лета. Расширять обобщенные представления о влиянии
тепла солнечного света на жизнь людей, животных и растений, природа
«расцветает», оживает.
|
Май
|
I
|
Первоцветы
|
Выставка
|
II
|
День
победы
|
Праздник «Светлый праздник-День Победы»
Экскурсия к обелиску
|
III
|
Насекомые
(Водный мир)
|
Весеннее развлечение «Божья коровка, черная головка»
|
IV
|
Летние
виды спорта, (безопасность)
|
Выпускной праздник
|
Лето
|
1
– 30 июня
|
|
Праздник
«Наперегонки с летом»
|
|
Задачи воспитания
в средняя группе на сентябрь 2021-2022 учебного
года
Воспитание культурно-гигиенических навыков:
·
Воспитывать
привычку быстро и правильно умываться, насухо вытираться, пользуясь
индивидуальным полотенцем, правильно чистить зубы, полоскать рот после еды, пользоваться
носовым платком и расческой;
- Развитие социально-эмоциональных
качеств:
·
Формировать
такие качества, как сочувствие, отзывчивость, справедливость, скромность.
·
Формировать у
ребенка различные способы социального поведения, которые обеспечивают ему
уравновешенное взаимодействие, примирение и выход из конфликтных ситуаций
- Формирование предпосылок трудовой
деятельности:
·
Формировать
положительное отношение к труду взрослых..
·
Патриотическое
воспитание.
- Формирование основ безопасного
поведения:
- Формировать навыки безопасного
поведения в подвижных играх и при пользовании спортивным инвентарем.
- Продолжать знакомить с элементами
дороги (разделительная полоса, пешеходный переход, остановка общественного
транспорта). Напоминать, что пешеходы должны переходить дорогу по
наземному, подземному или пешеходному переходу «Зебра».
- Формирование интереса к книге и
потребности в чтении:
·
Воспитывать
бережное отношение к книге.
·
Воспитывать
читателя, способного испытывать сострадание и сочувствие к героям книги,
отождествлять себя с полюбившимся персонажем;
- Воспитание и развитие эстетических чувств:
·
Формирование гармоничной
личности;
·
Развитие в человеке способности
видеть и ценить прекрасное;
Комплекс утренней гимнастики в
средняя группе
на сентябрь 2021-2022 учебного года
I – II неделя
Комплекс 1.
Хлопки»
И.П. стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища
В.1. руки в стороны
2. руки вверх
3. руки в стороны
4. И.П.
2. «Наклоны»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на поясе
В.1. наклон вперед
2. И.П.
III – IV неделя
Комплекс 2.
1. «Переложи кубик»
И.П. О.С. кубик в правой руке
В.1. подняться на носки, переложить кубик в другую руку
2. И.П.
2. «Хлопки по коленям»
И.П. ноги на ширине плеч, руки на пояс
В.1. наклон туловища вперед, хлопнуть кубиком о колени
прямых ног,
сказать «тук-тук»
2. И.П.
Досуговая деятельность
(итоговые мероприятия)
в средняя группе на
сентябрь
2021-2022 учебного года
№
|
Дата мероприятия
|
Форма мероприятия
|
Тема мероприятия,
задачи
|
Участники мероприятия
|
1.
|
|
Беседа с элементами игры
|
««День знаний» »
Задачи:
●
Развивать
умение пользоваться речью для выражения своих мыслей, желаний, чувств
●
Формирование
коммуникативных умений, удовлетворение потребности детей в общении;
|
Воспитатель, дети.
|
2.
|
|
Развлечение
|
«Прощание с летом»
Задачи:
● Развитие
интереса у детей к сезонным изменениям в окружающем мире
●
|
Воспитатель, дети.
|
3.
|
|
Физкультурный
досуг
|
«Веселые
соревнования»
Задачи:
● развивать
ловкость, быстроту реакции, координацию движений,
● воспитывать
выдержку, смелость, активность.
|
Воспитатель, дети.
|
4.
|
|
.Спортивное
развлечение
|
«Береги
свое здоровье!»
Задачи:
● Укреплять здоровье через физические упражнения
и подвижные игры
● формировать умения соревновательной
деятельности, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.
|
Воспитатель, дети.
|
Примерная циклограмма для
планирования прогулок – дети 4- 5 лет (на
неделю)
Примерная циклограмма
для планирования прогулок детей 3-7 лет (на неделю)
Виды деятельности на каждый день недели
|
Понедельник
(дата)
|
Вторник
(дата)
|
Среда
(дата)
|
Четверг
(дата)
|
Пятница
(дата)
|
Наблюдения
|
Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами,
плодами, семенами).
Задачи:
|
Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем,
явлениями природы, ветром, рассматривание камней).
Задачи:
|
Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми,
земноводными).
Задачи:
|
Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя,
грузчика, инструктора по физической культуре, родителей).
Задачи:
|
Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки,
экскурсии.
Задачи:
|
Игровая деятельность
|
П/и с бегом «».
Задачи:
|
П/и с прыжками «».
Задачи:
|
П/и с метанием «».
Задачи:
|
Народные п/и. Хороводные п/и.
Задачи:
|
Игры с элементами спорта.
Задачи:
|
Трудовое воспитание
|
Ознакомление с художественным словом о труде (пословицами,
поговорками, рассказами, стихами, личным опытом).
Задачи:
|
Ознакомление с орудиями труда (д/и, загадки, рассматривание
реальных предметов).
Задачи:
|
Вынос и сбор игрушек на прогулке.
Задачи:
|
Кормление птиц (холодное время года).
Труд в огороде или на клумбе (тёплое время года).
Задачи:
|
Уборка участка: сбор листьев, веток, семян, очистка дорожек и
лавочек от снега / песка; наведение порядка в веранде.
Задачи:
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
Д/и по математическому и логическому развитию «».
Задачи:
|
Д/и по речевому развитию «».
Задачи:
|
Д/и по экологическому воспитанию «».
Задачи:
|
Работа по нравственному воспитанию и формированию культуры поведения
(д/и, беседы).
Задачи:
|
Д/и по познавательному развитию (здоровье, безопасность,
социальные отношения, предметный мир) «».
Задачи:
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».
Задачи:
|
Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком,
камнями, шишками и т.д.) «».
Задачи:
|
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».
Задачи:
|
Игра-драматизация по сюжету прочитанного ранее произведения.
Задачи:
|
Создать условия для сюжетно-ролевой игры «».
Задачи:
|
Индивидуальная работа
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Образовательная деятельность на прогулках
в средняя группе в сентяберь2020 года
1
неделя
Тема «Давайте
познакомимся! Здравствуй детский сад!»
Вид
деятельности
|
Понедельник
02.09.20
г
|
Вторник
03.09.20
г.
|
Среда
04.09.20
г
|
Четверг
05.09.20
г
|
Пятница
06.09.20г
|
Наблюдение
|
«Наблюдение
за трудом няни»
Задача
продолжать знакомить детей с трудом няни
|
Наблюдение
за состоянием погоды.
Задача
продолжать учить определять время года по характерным признакам.
|
|
Наблюдение
за птицами во время кормления. Задача
прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц;
воспитывать любовь к природе
|
Наблюдение
за автобусом.
Задача учить различать транспорт по внешнему
виду; называть основные части автомобиля; закреплять навыки поведения в
автобусе
|
Игровая
деятельность
|
Словесная
игра “Изобрази сигнал своей машины” (посигналить громко – на прощание, тихо –
машины уехали далеко)
|
Дидактическая
игра: «Подбери по цвету»
Задача:
закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь
от других признаков предмета
|
Игра
«Что где находится».
Задача
|
Подвижная
игра «Воробушки и автомобиль».
Задача
учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга,
начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.
|
Дидактическая
игра по развитию речи: «Угадай игрушку»
Задача:
формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.
|
Трудовая
деятельность
|
Игровое
упр-ие «Кукла Катя испачкалась»
Задача
Закреплять знания детей о трудовых действиях и их последовательности при
купании куклы
|
Поливание
песка для игры
Задача
приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать оказывать помощь
взрослым
|
Подметание
дорожки, ведущей к участку
Задача
учить правильно пользоваться веничками.
|
Полив
растений Задача привлечение детей к показ способа полива Формировать
понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать.
|
Кормление
птиц.
Задача
побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений
(кормление птиц, уборка участка).
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
Игра
«Маша пьёт чай».
Задача
расширить словарный запас и улучшить речевые навыки ребёнка.
|
Дидактическая
игра «Найди предмет»
Задача
учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами
|
Рассматривание
клумбы.
Задача
продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету,
размеру, обращать внимание на их окраску
|
Дидактическая
игра по развитию речи:«Угадай игрушку»
Задача
формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные
признаки. Т
|
Чтение
художественной литературы. «Два жадных медвежонка»
Задача
воспитывать желание слушать произведения художественной литературы.
|
Самостоятельная деятельность
|
Театрализованная
игра по сказке: «Теремок» Развивать у детей интерес к театрализованным играм,
помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о
прочитанном произведени
|
Сюжетно-ролевая
игра «Мы пришли в детский сад».
Задача
помочь детям адаптироваться к изменившимся условиям на участке; выяснить
целевое назначение и функцию отдельных предметов.
|
Создать
условия для работы в центре «Рисования»:
Задача
знакомство с карандашом.
|
Создание условия для сюжетно-
ролевой игры
Убираем урожай
|
Создать
условия для с/р игры «Семья».
Задача:
учить играть дружно.
|
Индивидуальная работа
|
С Дианой,
Сашей Е.. Рассматривание сюжетной картинки «На улице», беседа по
вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный
запас
|
С Софьей,
развитие движений
|
Сашей
К., Дианой развитие движений
|
С
Дианой, Варварой «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики,
умения различать формы.
|
С
Сашей Е.,, Варварой П/и «Попади в корзину».
Задача
развивать меткость, глазомер.
|
Циклограмма календарного
планирования в группах от 3 до 5 лет (на неделю)
Примерная
циклограмма для планирования прогулок детей 2-3 лет (на неделю)
Виды деятельности на каждый день недели
|
Понедельник
(дата)
|
Вторник
(дата)
|
Среда
(дата)
|
Четверг
(дата)
|
Пятница
(дата)
|
Наблюдения
|
Наблюдения за живой природой (деревьями, кустарниками, цветами,
плодами, семенами).
Задачи:
|
Наблюдения за неживой природой (почвой, небом, солнцем,
явлениями природы, ветром, рассматривание камней).
Задачи:
|
Наблюдение за живыми существами (животными, птицами, насекомыми,
земноводными).
Задачи:
|
Наблюдение за работой, трудом людей (дворника, воспитателя,
инструктора по физической культуре, родителей).
Задачи:
|
Наблюдение за окружающим: транспортом, людьми; целевые прогулки.
Задачи:
|
Игровая деятельность
|
П/и с бегом и ходьбой «».
Задачи:
|
П/и с прыжками «».
Задачи:
|
П/и с бросанием и ловлей мяча «».
Задачи:
|
Народные п/и. Хороводные п/и.
Задачи:
|
Игры на ориентировку в пространстве.
Задачи:
|
Трудовое воспитание
|
Наблюдение за трудом взрослого в огороде, цветнике (тёплый
период), за уборкой снега (в зимний период)
Задачи:
|
Ознакомление с трудом взрослых (дворник, помощник воспитателя)
Задачи:
|
Привлечение детей к выполнению простейших трудовых действий
(поручения).
Задачи:
|
Наблюдение за кормлением птиц.
Задачи:
|
Участие в элементарном труде по сбору семян, листьев, урожая и
т.д., уборке снега, песка.
Задачи:
|
Познавательно-исследовательская деятельность
|
Д/упражнения по математическому и сенсорному развитию «».
Задачи:
|
Д/и по речевому развитию «».
Задачи:
|
Опытно-экспериментальная деятельность с объектами и предметами
окружающего мира
Задачи:
|
Заучивание потешек и коротких стихотворений
Задачи:
|
Игры с элементами конструирования
Задачи:
|
Самостоятельная игровая деятельность
|
Создать условия для ролевой игры «».
Задачи:
|
Создать условия для игры с природным материалом (снегом, песком,
камнями, шишками и т.д.) «».
Задачи:
|
Создать условия для ролевой игры «».
Задачи:
|
Игра-импровизация под музыкальное сопровождение.
Задачи:
|
Создать условия для ролевой игры «».
Задачи:
|
Индивидуальная работа
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Название деятельности / игры, имя ребёнка.
Задачи:
|
Виды
педагогической деятельности
|
Средняя группе в сентяберь2020 года
1
неделя
Тема
«Давайте познакомимся! Здравствуй детский сад!»
|
Понедельник
02.09.20
г
|
Вторник
03.09.20
г.
|
Среда
04.09.20
г
|
Четверг
05.09.20
г
|
Пятница
06.09.20г
|
Совместная
деятельность педагога и детей
|
Наблюдение за солнцем. Познакомить детей с явлениями неживой природы:
изменениями, происходившими с солнцем.
Подвижная
игра «Ровным кругом»
Ровным
кругом, друг за другом,
Эй,
ребята, не зевать!
Что
нам (имя водящего) покажет,
Будем
дружно выполнят
|
Беседа «Я и мои друзья» -
закреплять имена детей группы
Дидактическая игра «Найди
игрушку», «Путешествие по комнате»
Задача способствовать развитию
пространственного ориентирования у детей.
|
Развивающая игра "Подбери слова".
Задача: расширять словарный запас детей, уточнить
значение слов, развивать мышление.
Пальчиковая гимнастика: «Наша группа», «Игрушки»
Задача развитие моторики рук.
|
Дидактическая игра «Комната для кукол» - выявление уровня
представлений о предметах ближайшего окружения.
|
Наблюдаем за
птицами. З
Задача закрепить
знания детей о птицах: названия.
Подвижная игра «К
названному дереву беги!»
Свободная
двигательная
активность, работа по
развитию движений.
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Самостоятельная деятельность на прогулке с
выносным и природным материалом, предметами заместителями, спортивным
оборудованием.
|
Самостоятельные игры детей на развитие движений.
Внесение атрибутов для самостоятельной игры «Детский сад»
Задача: учить детей играть дружно.
|
Самостоятельные
игры детей в центрах активности.
Дидактическая
игра
Да-нет».
Экскурсия
в прачечную. Наблюдение за работой прачки.
|
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности.
Игры
со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу. Продолжать
учить шнуровать ботинки с помощью взрослых завязывать шнурки
|
Игры в центрах активности. «Маленькие слова» - помочь детям
научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под,
в, у, около, возле
|
Индивидуальная
работа.
Работа
с детьми по интересам (поддержка детской инициативы)
|
«Собери
игрушки»
Задача
развивать
внимательность
|
«Магазин овощей»
Задача расширение словаря, умение подбирать обобщающее
слово.
|
Беседа «Как одеваются люди летом и осенью? Как изменился
общий вид участка, по сравнению с летом?»
Дима Б., Саша З., Владик Ш.
|
Инд.
работа с Алисой Г., Сашей Г.-С.
по
развитию речи
«Что
бывает зелёным (мокрым, холодным, весёлым)
Задача
развивать связную речь
|
Инд.
работа по ПДД «Как вести себя на улице» - рассказ воспитателя о культуре
поведения на улице.
Артём Б.
|
Работа
с родителями и социальными партнёрами
|
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей
«Воспитание
дружеских отношений»
|
Индивидуальное консультирование по запросам «Как одевать
ребенка осенью?»
|
Индивидуальные
консультации по запросам
«Как
победить застенчивость»
|
Папка-передвижка
«Какие могут быть заболевания у детей в осенний период»
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.