№
урока
|
Дата
|
|
Тема
урока
|
Элементы
содержания
|
Основные
виды деятельности ученика (на уровне учебных действий)
|
Формы
контроля
|
Домашнее
задание
|
п
|
ф
|
Знать/понимать
|
Уметь
|
1\1
|
|
|
Магнитное поле 19
|
Взаимодействие
токов. Магнитное поле.
|
Взаимодействие
проводников с током. Магнитные силы Магнитное поле. Основные свойства
магнитного поля.
|
Знать
смысл физических величин: магнитные силы, магнитное поле
|
Давать определение, изображать силовые
линии магнитного поля
|
опрос
|
§1
|
2\2
|
|
|
Вектор
магнитной индукции. Сила Ампера
|
Вектор
магнитной индукции. правило «буравчика»
|
Знать:
правило «буравчика», вектор магнитной индукции. Применять данное правило для
определения направления линий магнитного поля и направления тока в проводнике
|
Объяснять
на примерах, рисунках правило «буравчика»
|
Тест.
|
§2,3
|
3\3
|
|
|
Действие
магнитного поля на движущийся заряд. Сила Лоренца
|
Закон
Ампера. Сила Ампера. Правило «левой руки». Применение закона Ампера
|
Понимать
смысл закона Ампера, смысл силы Ампера как физической величины.
|
Применять
правило «левой руки» для определения направления действия силы Ампера (линий
магнитного поля, направления тока в проводнике)
|
Физический
диктант..
|
§ 6
|
4\4
|
|
|
Самостоятельная
работа по теме «Магнитное поле»
|
Магнитное
поле
|
|
Уметь
применять полученные знания на практике.
|
Самостоятельная
работа №1 (20 мин) Решение задач
|
|
5\5
|
|
|
|
Явление
электромагнитной индукции. Магнитный поток. Закон электромагнитной индукции
|
Электромагнитная
индукция. Магнитный поток.
|
Понимать
смысл явления электромагнитной индукции, закона электромагнитной индукции,
магнитного потока как физической величины.
|
Объяснять
явление электромагнитной индукции. Знать закон. Приводить примеры применения
|
Тест.
|
§8,9,
11 Р.921
|
6\6
|
|
|
Направление
индукционного тока. Правило Ленца
|
Направление
индукционного тока. Правило Ленца
|
Знать
правило Ленца
|
Уметь
определять направление индукционного тока
|
|
§ 10
упр 2(1-3)
|
7\7
|
|
|
Лабораторная
работа №1 «Наблюдение действия магнитного поля на ток»
|
Изучение
явления электромагнитной индукции
|
|
Умение
работать с приборами, формулировать вывод
|
Лабораторная
работа.
|
Р 840,
841
|
8\8
|
|
|
Лабораторная
работа №2 «Изучение явления электромагнитной индукции»
|
Электромагнитная
индукция
|
Описывать
и объяснять физическое явление электромагнитной индукции
|
Умение
работать с приборами, формулировать вывод
|
Лабораторная
работа №2
|
Упр 2
(1,2,3)
|
9\9
|
|
|
Самоиндукция.
Индуктивность. Энергия магнитного поля.
|
Явление
самоиндукции. Индуктивность. ЭДС самоиндукции. Энергия магнитного поля.
|
Описывать
и объяснять явление самоиндукции. Понимать смысл физической величины
(индуктивность).
|
Уметь
применять формулы при решении задач.
|
Физический
диктант. Понятия, формулы.
|
§15-17
Р.933,934
|
10\10
|
|
|
Свободные
и вынужденные электромагнитные колебания
|
Открытие
электромагнитных колебаний. Свободные и вынужденные электромагнитные
колебания
|
Понимать
смысл физических явлений свободные и вынужденные электромагнитные колебания
|
Давать
определение колебаний, приводить примеры
|
Физический
диктант..
|
§27
|
11\11
|
|
|
|
Колебательный
контур. Превращение энергии при электромагнитных колебаниях.
|
Устройство
колебательного контура. Превращение энергии в колебательном контуре.
Характеристики электромагнитных колебаний.
|
Знать
устройство колебательного контура, характеристики электромагнитных колебаний.
|
Объяснять
работу колебательного контура Объяснять превращение энергии при
электромагнитных колебаниях.
|
.
|
§28,30
|
12\12
|
|
|
Переменный
электрический ток
|
Переменный
ток. Получение переменного тока. Уравнение ЭДС, напряжения и силы для
переменного тока.
|
Понимать
смысл физической величины (переменный ток)
|
Объяснять
получение переменного тока и применение
|
.
|
§ 31
|
13\13
|
|
|
Генерирование
электрической энергии. Трансформаторы.
|
Генератор
переменного тока. Трансформаторы.
|
Понимать
принцип действия генератора переменного тока. Знать устройство и принцип
действия трансформатора
|
Объяснять
устройство и приводить примеры применения трансформатора
|
|
§37,
38
|
14\14
|
|
|
Производство,
передача и использование электрической энергии
|
Производство
электроэнергии. Типы электро-станций. Передача электроэнергии. Повышение
эффективности использования электроэнергии
|
Знать
способы производства электро-энергии. Называть основных потребителей
электроэнергии. Знать способы передачи электроэнергии.
|
|
Физический
диктант. Знать правила техники безопасности.
|
§
41 повторить §2,5,6,11
|
15\15
|
|
|
Электромагнитные колебания. Основы
электродинамики
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики.
|
Знать
определения понятий. Знать физические величины.
|
Решение
задач по теме
|
Тематический
контроль..
|
Упр
4(1,2) п §27, 28,30
|
16\16
|
|
|
Контрольная работа № 1 по теме
«Электромагнитные колебания. Основы электродинамики»
|
Электромагнитные
колебания. Основы электродинамики
|
Применять
формулы при решении задач
|
Решение
задач по теме
|
Контрольная
работа.
|
|
17\17
|
|
|
Электромагнитная
волна. Свойства электромагнитных волн.
|
Теория
Максвелла. Теория дальнодействия и близкодействия. Возникновение и
распространение электромагнитного поля. Основные свойства электромагнитных
волн.
|
Знать
смысл теории Максвелла. Объяснять возникновение и распространение
электромагнитного поля.
|
Уметь
обосновать теорию Максвелла Описывать и объяснять основные свойства
электромагнитных волн..
|
|
§
48, 49, 54
|
18\18
|
|
|
|
Изобретение
радио А С Поповым. Принципы радио-связи. Амплитудная модуляция.
|
Устройство
и принцип действия радиоприемника А С Попова. Принципы радиосвязи.
|
.Знать
устройство и принцип действия радиоприемника А С Попова
|
Описывать
и объяснять принципы радиосвязи
|
Эссе –
буду-щее средств связи.
|
§51,
52
|
19\19
|
|
|
Распространение
радиоволн. Радиолокация. Понятие о телевидении. Развитие средств связи.
|
Деление
радиоволн. Использование волн в радиовещании. Радиолокация. Применение
радиолокации в технике. Принципы приема и получения телевизионного
изображения. Развитие средств связи
|
Понимать
принципы приема и получения телевизионного изображения.
|
Описывать
физические явления распространение радиоволн, радиолокация. Приводить примеры
применения волн в радиовещании, средств связи в технике, радиолокация в
технике.
|
Тест
|
§57,
58
|
20\1
|
|
|
Оптика 10
|
Развитие
взглядов на природу света. Скорость света
|
Развитие
взглядов на природу света. Геометрическая и волновая оптика. Определение
скорости света.
|
Знать
развитие теории взглядов на природу света. Понимать смысл физического понятия
(скорость света)
|
объяснить
природу возникновения световых явлений, определения скорости света (опытное
обоснование)
|
|
§59
|
21\2
|
|
|
Закон
отражения света
|
Закон
отражения света. Построение изображений в плоском зеркале
|
Понимать смысл физических законов
принцип Гюйгенса, закон отражения света
|
Выполнять
построение изображений в плоском зеркале. Решать задачи
|
Решение
типовых задач
|
§
60 Р. 1023, 1026
|
22\3
|
|
|
Закон
преломления света
|
Закон
преломления света. Относительный и абсолютный показатель преломления
|
Понимать
смысл физических законов (закон преломления света). Выполнять построение
изображений
|
Выполнять
построение изображений
|
Физический
диктант, работа с рисунками
|
Упр 8
(12,13)
|
23\4
|
|
|
Лабораторная
работа №3 «Измерение показателя преломления стекла»
|
Измерение
показателя преломления стекла
|
Выполнять
измерение показателя преломления стекла
|
|
Лабораторная
работа
|
|
24\5
|
|
|
Дисперсия
света
|
Дисперсия
света
|
Понимать
смысл физического явления (дисперсия света). Объяснять образование сплошного
спектра при дисперсии
|
|
опрос
|
§66
|
25\6
|
|
|
Интерференция
света. Поляризация света. Дифракция световых волн. Дифракционная решетка
|
Интерференция.
Естественный и поляризованный свет. Применение поляризованного света.
Дифракция света.
|
Понимать
смысл физических явлений интерференция, дифракция. Понимать смысл физических
понятий естественный и поляризованный свет.
|
Объяснять
условие получения устойчивой интерференционной картины Приводить примеры
применения поляризованного света
|
Давать
определения понятий
|
§68, 73,
74 Р.1096
|
26\7
|
|
|
|
Глаз как
оптическая система
|
Глаз.
Дефекты зрения.
|
|
|
|
|
27\8
|
|
|
Виды излучений.
Источники света. Шкала электромагнитных волн
|
Виды
излучений и источников света. Шкала электромагнитных волн.
|
Знать
особенности видов излучений, шкалу электромагнитных волн.
|
Объяснять
шкалу электромагнитных волн
|
сообщения
|
§81,87
|
28\9
|
|
|
Инфракрасное и ультрафиолетовое
излучение. Рентгеновские лучи
|
Инфракрасное
и ультрафиолетовое излучение. Рентгеновские лучи. Виды электромагнитных
излучений.
|
Знать
смысл физических величин: инфракрасное и ультрафиолетовое излучение.
Рентгеновские лучи.
|
Приводить
примеры применения в технике различных видов электромагнитных излучений
|
Написать
статью в журнал (детский, научно-популярный)
|
§85
|
29\10
|
|
|
Контрольная
работа №2 «Световые волны. Излучение и спектры»
|
Световые
волны. Излучение и спектры
|
|
Уметь применять
полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
30\1
|
|
|
Элементы теории относительности
|
Законы
электродинамики и принцип относительности. Постулаты теории относительности
|
Постулаты
теории относительности Эйнштейна
|
Знать
постулаты теории относительности Эйнштейна
|
|
опрос
|
§ 75, 76
|
31\2
|
|
|
Зависимость
массы от скорости. Релятивистская динамика
|
Релятивистская
динамика
|
Понимать
смысл понятия «релятивистская динамика». Знать зависимость массы от скорости
|
|
опрос
|
§78,79
|
32\3
|
|
|
Связь
между массой и энергией
|
Закон
взаимосвязи массы и энергии. Энергия покоя
|
Знать
закон взаимосвязи массы и энергии, понятие «энергия покоя»
|
|
тест
|
§80
|
33\1
|
|
|
|
Фотоэффект.
Теория фотоэффекта
|
Уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта
|
Понимать
смысл явления внешнего фотоэффекта. Знать законы фотоэффекта, уравнение
Эйнштейна для фотоэффекта.
|
Объяснять
законы фотоэффекта с квантовой точки зрения, противоречие между опытом и
теорией
|
|
§88,89
|
34\2
|
|
|
Атомная физика 13
|
Фотоны. Фотоэффект.
Применение фотоэффекта
|
Применение
фотоэлементов
|
Знать
величины, характеризующие свойства фотона (масса, скорость, энергия,
импульс), устройство и принцип действия вакуумных и полупроводниковых
фотоэлементов.. Понимать смысл гипотезы де Бройля, применять формулы при
решении задач.
|
Объяснять
корпускулярно-волновой дуализм Приводить примеры применения фотоэлементов в
технике, примеры взаимодействия света и вещества в природе и технике
|
Физический
диктант. Решение задач по теме
|
§90 Р
1147,1148 91,93 Р 1160 1161 1162
|
35\3
|
|
|
Строение
атома. Опыты Резерфорда
|
Опыты
Резерфорда. Строение атома по Резерфорду
|
Понимать
смысл физических явлений, показывающих сложное строение атома. Знать строение
атома по Резерфорду
|
объяснять
опыт
|
Тест.
|
§94
|
36\4
|
|
|
Квантовые
постулаты Бора. Лазеры
|
Квантовые
постулаты Бора. Свойства лазерного излучения. Применение лазеров
|
Понимать
квантовые постулаты Бора. Иметь понятие о вынужденном индукционном излучении.
Знать свойства лазерного излучения. Приводить примеры применения лазера в
технике, науке
|
Использовать
постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами
|
Проект
«Будущее квантовой техники»
|
§ 95,96,
97
|
37\5
|
|
|
Лабораторная
работа № 4 «Наблюдение линейчатых спектров»
|
|
|
|
|
|
38\6
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Световые кванты. Строение атома»
|
Световые
кванты. Строение атома
|
Использовать
постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами
|
Использовать
постулаты Бора для объяснения механизма испускания света атомами
|
Контрольная
работа
|
|
39\7
|
|
|
Открытие
радиоактивности. Альфа-, бета- и гамма- излучение
|
Открытие
естественной радиоактивности. Физическая природа, свойства и области
применения альфа-, бета-, гамма- излучений
|
|
|
опрос
|
§ 99,
100
|
40\8
|
|
|
Строение
атомного ядра. Ядерные силы
|
Протонно-нейтронная
модель ядра. Ядерные силы
|
Понимать
смысл физических понятий строение атомного ядра, ядерные силы.
|
Приводить
примеры строения ядер химических элементов
|
|
§104,
105
|
41\9
|
|
|
Энергия
связи атомных ядер. Ядерные реакции
|
Энергия
связи ядра. Дефект масс. Ядерные реакции
|
Понимать
смысл физического понятия энергия связи ядра, дефект масс.
|
Решать
задачи на составление ядерных реакций, определение неизвестного элемента
реакции
|
тест
|
§106,
107
|
42\10
|
|
|
Деление
ядра урана. Цепные ядерные реакции
|
Деление
ядра урана. Цепные ядерные реакции
|
деление
ядра урана, цепную реакцию
|
Объяснять
деление ядра урана, цепную реакцию
|
|
§108,
109
|
43\11
|
|
|
Применение
ядерной реакции. Биологическое действие радиоактивных излучений
|
Применение
ядерной реакции. Биологическое действие радиоактивных излучений
|
примеры
использования ядерной энергии технике, влияния радиоактивных излучений на
живые организмы, называть способы снижения этого влияния.
|
Приводить
примеры экологических проблем при работе атомных электростанций и называть
способы решения этих проблем
|
Проект
«Экология использования атомной энергии»
|
§112,
113
|
44\12
|
|
|
Контрольная
работа по теме «Физика атома и атомного ядра»
|
Физика
атома и атомного ядра
|
|
Уметь
применять полученные знания на практике
|
Контрольная
работа
|
|
45\13
|
|
|
Значение физики для объяснения
мира и развития производительных сил общества. Единая физическая картина мира
|
Единая
физическая картина мира
|
Единая
физическая картина мира
|
Объяснять
физическую картину мира
|
Работа с
таблицами
|
§ 117,
118
|
46\1
|
|
|
Элементы развития Вселенной 7
|
Строение
солнечной системы
|
Солнечная
система
|
Знать
строение солнечной системы. Описывать движение небесных тел.
|
Работать
с атласом звездного неба
|
Работать
с атласом звездного неба
|
§ 117,
116
Ф 11
2009г
|
47\2
|
|
|
Система
Земля-Луна
|
Планета
Луна – единственный спутник Земли
|
Знать
смысл понятий планета, звезда
|
|
Тест
|
§ 119,
118
|
48\3
|
|
|
Общие
сведения о Солнце
|
Солнце-Звезда
|
|
Описывать
Солнце как источник жизни на Земле
|
Тест
|
§ 120, 122
|
49\4
|
|
|
Источники
энергии и внутреннее строение Солнца
|
Источники
энергии Солнца. Строение Солнца
|
Знать
источники энергии и процессы, протекающие внутри Солнца
|
|
Схема строения
Солнца
|
§ 122,
122
|
50\5
|
|
|
Физическая
природа звезд
|
Звезды и
источники их энергии
|
|
Применять
знание законов физики для объяснения природы космических объектов
|
тест
|
§ 126
|
51\6
|
|
|
Наша
Галактика
|
Галактика
|
Знать
понятия галактика и наша Галактика
|
|
Фронтальный
опрос
|
§ 128
|
52\7
|
|
|
Пространственные
масштабы наблюда-емой Вселенной
|
Вселенная
|
Знать
понятие «Вселенная»
|
|
тест
|
§ 131
|
53\1
|
|
|
Повторение 16
|
Равномерное
и неравномерное прямолинейное движение
|
Траектория,
система отсчета, путь, перемещение. Скалярная и векторная величины.
Ускорение, уравнение движения, графическая зависимость скорости от времени.
|
Знать
понятия путь, перемещение, скалярная и векторная величины
|
Уметь
измерять время, расстояние, . скорость и строить графики
|
Тест
|
тест
|
54\2
|
|
|
Законы
Ньютона
|
Явление
инерции. Первый закон Ньютона. Второй закон Ньютона. Третий закон Ньютона.
|
Понимать
смысл 1-го. 2-го, 3-го законов Ньютона, явление инерции.
|
Применять
законы Ньютона для определения равнодействующей силы по формуле и по графику v(t).
Определять по графику интервалы действия силы. Применять формулы при решении
задач
|
Тест
|
|
55\3
|
|
|
Силы в
природе
|
Закон
всемирного тяготения, силы тяжести, силы упругости, трения
|
Знать
закон всемирного тяготения, понятия деформация. Сила тяжести, упругости,
трения, вес тела.
|
Уметь
решать простейшие задачи.
|
Тест
|
|
56\4
|
|
|
Законы
сохранения в механике
|
Импульс
. закон сохранения импульса. Закон сохранения энергии. Работа. Мощность.
Энергия
|
Знать
закон сохранения импульса, закон сохранения энергии, границы применимости
законов сохранения. Объяснять и приводить примеры практического использования
физических законов.
|
Уметь
вычислять работу, мощность, энергию, скорость из формулы закона сохранения
энергии. Решать типовые задачи на законы сохранения, объяснять границы
применимости законов
|
тест
|
|
57\5
|
|
|
Основы
МКТ. Газовые законы
|
Уравнение
Менделеева-Клайперона. Изопроцессы .
|
Знать
планетарную модель строения атома.определения изопроцессов. Понимать
физический смысл МКТ. Приводить примеры, объясняющие основные положения МКТ
|
Вычислять
параметры, характеризующие молекулярную структуру вещества, определять
характер изопроцесса по графикам.
|
тест
|
тест
|
58\6
|
|
|
|
Взаимное
превращение жидкостей, газов
|
Испарение,
конденсация. Кипение, влажность воздуха. Психрометр. Теплопередача.
Количество теплоты.
|
Знать
основные понятия. Объяснять преобразование энергии при изменении агрегатного
состояния вещества.
|
Работать
с психпометром. Приводить примеры теплопередачи. Вычислять количество теплоты
|
тест
|
тест
|
59\7
|
|
|
Свойства
твердых тел, жидкостей и газов
|
Броуновское
движение. Строение вещества
|
Знать
внутреннее строение вещества
|
Приводить
примеры и уметь объяснять отличия агрегатных состояний
|
тест
|
тест
|
60\8
|
|
|
Тепловые
явления
|
Процессы
передачи тепла. Тепловые двигатели
|
Знать
определение внутренней энергии, способы ее изменения. Объяснять процессы теплопередач
|
Объяснять
и анализировать КПД теплового двигателя
|
тест
|
тест
|
61\9
|
|
|
Электростатика
|
Электрический
заряд. Закон Кулона. Электроемкость. Виды конденсаторов.
|
Знать
виды зарядов, закон Кулона, электроемкость. Виды конденсаторов.
|
Объяснять
электризацию тел, опыт Кулона, применение конденсаторов
|
тест
|
тест
|
62-63\
10-11
|
|
|
Законы
постоянного тока
|
Закон
Ома. Последовательное и параллельное соединение проводников
|
Знать
закон Ома. Виды соединений
|
Владеть
понятиями электрический ток, сила тока. Уметь пользоваться электрическими
измерительными приборами
|
тест
|
тест
|
64-65\
12-13
|
|
|
|
Электромагнитные
явления
|
Магнитное
поле. Электромагнитное поле. Электромагнитные волны, их свойства
|
Знать
понятия магнитное поле, электромагнитное поле. Электромагнитные волны, и их
свойства
|
Владеть
правилами «буравчика», «левой руки». Объяснять закон Ампера, явление
электромагнитной индукции
|
тест
|
тест
|
66-68\
14-16
|
|
|
|
Решение
задач. Разбор вариантов заданий ЕГЭ
|
|
|
|
тест
|
тест
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.