Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование. 6 класс. Иностранный язык (английский)

Календарно-тематическое планирование. 6 класс. Иностранный язык (английский)

Скачать материал

Календарно - тематическое планирование. 6 класс

 

урока

Название раздела и

темы

Коли-

чество

часов

Дата

проведения

Виды

учебной

деятельности

Формируемые

УУД

(к разделу)

Примеча

ние

(описа

ние

причин

коррек

ти

ровки)

по

плану

факт

 

UNIT І.

Внешность

13

 

 

 

 

 

1

Внешность. Введение новой лексики

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о семье, школе, свободном времени.

Чтение

 -читать аутентичные тексты о семье, школе, свободном времени с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о своейвнешности, семье, летних каникулах школе и школьных предметах, о свободном времени.

Грамматика

-Present Simple;

-Past Simple;

-FutureSimple.

Письмо

-писать о совместных семейных делах, о школе;

– личное письмо  о семье и любимых занятиях (не менее 70 слов)

– оформлять личное письмо;

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-Читать с целью понимания основного/полного понимания текста;

- читать с целью поиска необходимой информации;

Подготовить проект;

Выполнить тестовые задания.

 

 

 

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать

собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и  способствовать выработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

 

2

Притяжательный падеж существительных

 

1

 

 

 

3

 

Степени сравнения прилагательных

 

1

 

 

 

4

Многосложные

Прилагательные

 

1

 

 

 

5

Прилагательные-исключения

 

1

 

 

 

6

Внешний вид. Одежда

 

 

1

 

 

 

7

Обучение монологической речи: как я выгляжу

 

1

 

 

 

8

Входная контрольная работа

 

1

 

 

 

9

Обучение диалогической речи: встречаем друга

 

1

 

 

 

10

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

1

 

 

 

11

Защита проекта по теме

"Внешность"

 

1

 

 

 

12

Контрольная работа

№ 1 к разделу № 1

 

1

 

 

 

13

 

 

 

Контроль навыков говорения

 

 

1

 

 

 

 

UNIT ІI.

Характер

14

 

 

 

 

 

14

Характер. Введение новой лексики

 

 

 

1

 

 

Аудирование

 воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о характере.

Чтение

- читать аутентичные тексты о внешности глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о характере.

Грамматика

-модальныеглаголы have to, may, must, might.

Письмо

-писать о правилах и обязанностях в семье и школе;

–письмо в газету  о правилах пользования Интернетом  (не менее 70 слов)

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

Выполнить задания по чтению с выбором правильного ответа из нескольких;

-выбирать нужное значение слова исходя из контекста;

-сравнивать фактическую информацию;

Оценивать свои умения.

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

- знание правил поведения в классе, школе, дома;

- стремление не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- уметь адекватно реагировать на нужды других; в частности, оказывать помощь и эмоциональную поддержку партнерам в процессе достижения общей цели совместной деятельности.

 

15

Формирование лексических навыков говорени

 

 

 

 

1

 

 

 

16

Характер мальчиков и девочек

 

 

 

1

 

 

 

17

Характер моих друзей

 

 

1

 

 

 

18

Настоящее простое и настоящее длительное времена

 

1

 

 

 

19

Формирование навыков говорения

 

 

1

 

 

 

20

Обучение монологической речи: лучший президент класса

 

 

 

1

 

 

 

21

Этикетный диалог

 

 

 

1

 

 

 

22

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

 

 

1

 

 

 

23

Защита

проекта по теме «Характер»

 

1

 

 

 

24

Развитие навыков чтения

 

1

 

 

 

25

Контрольная работа

№ 2 к разделу № 2

 

1

 

 

 

26

 

 

 

Контроль навыков чтения

 

1

 

 

 

27

Развитие навыков аудирования

1

 

 

 

 

 

UNIT ІII.

Дом, квартира

21

 

 

 

 

 

28

Мой дом. Введение новой лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о доме, квартире.

Чтение

- читать аутентичные тексты ( рассказы, стихи, интервью) о доме, квартире с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о помощи окружающим и природе..

Грамматика

-Present Perfect спредлогами since, for, инаречиями just, yet, already.

Письмо 

-писать о том, что сделано в этом году;

– личное письмо  о своих любимых занятиях (не менее 50 слов)

– оформлять личное письмо;

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-вести диалог;

-пользоваться лингвострановедческим справочником;

Понимать связи м/у словами и предложениями в тексте.

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-представление о моральных нормах и правилах нравственного поведения; убежденность в приоритете общечеловеческих ценностей;

-знание правил вежливого поведения, культуры речи;

-стремление к адекватным способам выражения эмоций и чувств;

-уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к младшим;

-уважительное отношение к людям с ограниченными физическими возможностями;

-эмоционально-нравственная отзывчивость (готовность помочь), понимание и сопереживание чувствам других людей.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

-использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных и практических задач;

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, обобщения, , установления причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

-готовность и способность осуществлять межкультурное общение на АЯ:

- вступать в диалог;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

- проявлять уважительное отношение к партнерам, внимание к личности другого;

- уметь адекватно реагировать на нужды других;

 

29

Предлоги места.

История праздника 4 ноября

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

30

Оборот there is\are

 

 

 

 

1

 

 

 

31

Оборот there was\were

 

 

 

 

1

 

 

 

32

Помощь по дому

 

 

 

 

1

 

 

 

33

Настоящее завершенное время

 

 

 

1

 

 

 

34

Активизация и закрепление настоящего завершенного времени

 

 

 

1

 

 

 

35

Настоящее завершенное и настоящее простое времена. Сравнительная характеристика

 

 

1

 

 

 

36

Сослагательное наклонение

1

 

 

 

37

 

 

Дом, в котором я хотел бы жить

1

 

 

 

38

Хороший дом: какой он?

1

 

 

 

39

Помощь по дому. Диалогическая речь

1

 

 

 

40

Ролевая игра "Помогаем родителям"

1

 

 

 

41

Дом моей мечты

1

 

 

 

42

Развитие навыков чтения

1

 

 

 

43

Развитие орфографических навыков. Диктант

1

 

 

 

44

Работа над групповым проектом "Путешествие во времени"

1

 

 

 

45

Защита проекта "Путешествие во времени"

1

 

 

 

46

Контрольная работа

№ 3 к разделу № 3

 

1

 

 

 

47

Контроль навыков аудирования

1

 

 

 

48

Развитие навыков чтения

 

1

 

 

 

 

 

Unit IV.

Магазины и покупки

15

 

 

 

 

 

49

Магазины.

Введение новой лексики

 

 

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о магазинах и покупках.

Чтение

- читать аутентичные тексты о магазинах и покупкахс различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о  путешествиях и семейном досуге.

Письмо

-писать о  путешествиях и семейном досуге;

–письмо личное письмо о путешествии и экскурсиях, открытку другу  (не менее 70 слов)

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

Выполнить задания по чтению с выбором правильного ответа из нескольких;

-выбирать нужное значение слова исходя из контекста;

-сравнивать фактическую информацию;

Оценивать свои умения.

Личностные результаты

-Развивать мотивацию учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний;

-знание традиций своей семьи, бережное отношение к ним;

-стремление иметь собственное мнение; принимать собственные решения;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

- самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения,.

- соотносить свои действия с планируемыми результатами;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки.

Познавательные УУД:

- Ориентироваться в своей системе знаний:

- пользоваться логическими действиями сравнения, обобщения, классификации по различным признакам.

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем;

- уметь обсуждать разные точки зрения и  способствоватьвыработке общей (групповой) позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

 

50

Формирование лексических навыков

 

 

1

 

 

 

51

 

Исчисляемые и неисчисляемые существительные.

Количественные местоимения

 

1

 

 

 

52

Покупки. Повторение настоящего длительного времени

1

 

 

 

53

Прошедшее длительное время

1

 

 

 

54

Отрицательные и вопросительные предложения в прошедшем длительном времени

 

1

 

 

 

55

Покупка сувенира. Обучение диалогу.

1

 

 

 

56

Ролевая игра "Покупаем сувениры для друзей"

 

 

1

 

 

 

57

Любишь ли ты ходить за покупками

 

 

1

 

 

 

58

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

1

 

 

 

59

 

 

Развитие навыков чтения

 

1

 

 

 

60

Защита проекта "Мой любимый магазин"

1

 

 

 

61

Развитие навыков аудирования

1

 

 

 

62

Контрольная работа № 4 к разделу № 4

1

 

 

 

63

Контроль навыков говорения

 

1

 

 

 

 

 

UNIT V.

Здоровье

15

 

 

 

 

 

64

Здоровье. Введение новой лексики

 

 

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о праздниках.

Чтение

- читать аутентичные тексты о праздниках и о том, как люди празднуют разные события с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о  любимом празднике

- рассказать о последнем празднике/необычном празднике

Грамматика

Past Progressive

Предлоги  времени и направления

Степени сравнения прилагательных

Письмо 

-писать о  праздниках;

–письмо личное письмо (не менее 70 слов)

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

Выполнить задания по чтению с выбором правильного ответа из нескольких;

-сравнивать качества;

-сравнивать фактическую информацию;

-понимать связи м/у словами и предложениями в тексте.

Личностные результаты

-осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

-чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру;

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

 

65

Проблемы со здоровьем

 

 

1

 

 

 

66

Модальные глаголы

must, should

 

 

 

 

67

Здоровье и болезни

 

 

 

 

68

Настоящее завершенное и простое прошедшее времена

 

 

 

 

69

Сравнительная характеристика. Настоящее завершенное и простое прошедшее времена

 

 

 

 

70

Обучение монологу: нужно ли ходить к врачу?

 

 

 

 

71

Как часто нужно ходить в больницу?

 

 

 

 

 

 

 

72

Как твое здоровье? Обучение диалогической речи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

73

Посещение врача

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

74

 

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

75

Развитие навыков чтения

 

 

 

 

 

 

 

76

Развитие навыков аудирования

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

77

Контрольная работа

№ 5 к разделу № 5

 

 

 

 

 

 

 

78

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Контроль навыков чтения

 

 

 

 

 

UNIT VI.

Погода

13

 

 

 

 

 

79

Погода. Введение новой лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о погоде различных городов Великобритании, России и городов мира.

Чтение

- читать аутентичные тексты о погоде различных городов Великобритании, России и городов мира, с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о погоде различных городов Великобритании, России

Грамматика

Present Perfect

Past Simple

Письмо 

-писать о  событиях путешествия в дневнике/о школьной экскурсии/о самом интересном событии;

–письмо личное письмо (не менее 70 слов)

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-читать с целью понимания основного/полного содержания;

-пользоваться грамматическим справочником

-вести диалог

-подготовить проект

-выполнять тестовые задания

-оценивать свои умения;

Личностные результаты

-осознание родной культуры через контекст культуры англоязычных стран;

-чувство патриотизма через знакомство с ценностями родной культуры;

-стремление достойно представлять родную культуру;

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

- уважительное отношение к особенностям образа жизни людей другой культуры;

Метапредметные результаты

 

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

 

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации;

 

80

Описание погоды

 

 

 

 

 

1

 

 

 

81

Придаточное предложение реального условия

 

 

 

 

 

1

 

 

 

82

Активизация в речи придаточных предложений реального условия

 

 

 

1

11.05

 

 

83

Будущее действие. Выражение намерения что-либо сделать

 

 

 

 

1

0,5

15.05

 

 

84

Закрепление пройденного грамматического материала

 

 

 

1

0,5

15.05

 

 

85

Любимое время года.

Беседа о погоде

 

 

 

1

 

 

 

86

Развитие навыков чтения

 

 

1

 

 

 

87

Проект по теме "Занятия в разные времена года"

 

1

 

 

 

88

Промежуточная аттестация (контрольная работа)

 

1

27.04

 

 

89

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

 

1

 

 

 

90

Контрольная работа

№ 6 к разделу № 6

 

 

 

 

1

 

 

 

91

Контроль навыков говорения

 

 

 

 

1

 

 

 

 

UNIT VII.

Мир профессий

11

 

 

 

 

 

 

92

Профессии. Введение новой лексики

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о различных профессиях.

Чтение

- читать аутентичные тексты о различных профессиях, с различной глубиной проникновения в содержание, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию;

Говорение

-рассказать о планах на будущее

Грамматика

 Present Progressive in the future meaning

Future Simple

To be going to

Письмо 

-писать о  предстоящих  выходных/каникулах;

–письмо личное письмо (не менее 70 слов)

– выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности;

– составлять план, тезисы устного или письменного сообщения;

Учебные умения

-пользоваться грамматическим справочником

-вести диалог

-подготовить проект

-выполнять тестовые задания

-оценивать свои умения.

Личностные результаты

-навыки коллективной учебной деятельности (умение сотрудничать: планировать и реализовывать совместную деятельность, как в позиции лидера, так и в позиции рядового участника;

-умение работать в паре/группе; взаимопомощь;

-ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности;

-потребность и способность выражать себя в доступных видах творчества (проекты);

-умение проявлять дисциплинирован-

ность, последовательность, целеустремленность и  самостоятельность в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

-умение вести обсуждение, давать оценки;

-умение различать полезное и бесполезное времяпрепровождение и стремление полезно и рационально использовать время;

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

-самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, умение выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

-соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;

-оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

-владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

Познавательные УУД:

-пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по различным признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей,

-работать с прослушанным/прочитанным текстом: определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку/по ключевым словам, устанавливать логическую последовательность основных фактов;

-выделять, обобщать и фиксировать нужную информацию;

-осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, а также в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами языка;

-решать проблемы творческого и поискового характера;

-контролировать и оценивать результаты своей деятельности;

Коммуникативные УУД:

- выражать с достаточной полнотой и точностью свои мысли в соответствии с задачами и условиями межкультурной коммуникации;

- вступать в диалог, а также участвовать в коллективном обсуждении проблем, владеть монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами АЯ;

- адекватно использовать речевые средства для дискуссии и аргументации своей позиции;

- уметь с помощью вопросов добывать недостающую информацию (познавательная инициативность);

- уметь устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать;

 

93

Модальные глаголы

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

94

Профессиональные обязанности

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

95

Вопросы к подлежащему

 

 

 

1

 

 

 

96

Прошедшее завершенное время

 

 

 

1

 

 

 

97

Числительные. Даты

 

 

 

 

1

 

 

 

98

Школа -  это моя работа

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

99

Развитие орфографических навыков. Диктант

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

100

Контрольная работа

№ 7 к разделу № 7

 

 

 

 

1

 

 

 

101

Защита проекта по теме

"Мой город"

 

 

1

 

 

 

102

Обучение диалогу.

Будущая профессия

 

 

 

1

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 004 017 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 28.09.2022 108
    • DOCX 51 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Деменкова Алла Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Деменкова Алла Юрьевна
    Деменкова Алла Юрьевна
    • На сайте: 7 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 30531
    • Всего материалов: 37

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой