Календарно-тематическое планирование 6 класс Кузовлев

Календарно-тематическое планирование  6 класс

№п/п	Раздел, тема урока.	Формы организации обучения Характеристика деятельности обучающихся.	Элементы кодификатора	Дата
Тема Как ты выглядишь?  (13 часов)
1	Как ты выглядишь?.  Настоящее и прошедшее время глагола «быть».	Аудирование -воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников в пределах тематики раздела( беседа о любимой одежде, родственниках) Чтение - читать  тексты , содержащие информацию о; о внешности людей, национальной одежде Британцев, детские стихи с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; - оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение. Говорение -описать человека; -сравнивать вещи и людей; -выражать и аргументировать  свое мнение о внешности и одежде людей; -запрашивать необходимую информацию и отвечать на вопросы собеседника; Письмо  писать с опорой и без опоры на образец: – личное письмо (не менее 50 слов) – оформлять личное письмо; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – описать свою внешность, одежду. Грамматика - степени сравнения прилагательных; - Present/ Past/Future Simple Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке; -представить творческий проект	Понимать  основное содержание  несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию
2	На кого ты похож?.  Степени сравнения прилагательных.		Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as…as; not so …as
3	Твоя любимая одежда.		Рассказывать о себе,  своей семье, друзьях
4	Одежда. Развитие навыков говорения
5	Отношение к своей внешности.		Писать личное письмо по теме
6	Вводный контроль		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
7	Оказание услуги. Развитие навыков диалогической речи		Вести  диалог-расспрос: запрашивать и сообщать информацию
8	Внешность. Формирование лексико-грамматических навыков		Распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога
9	Внешность. Урок чтения.		Читать несложные  аутентичные тексты   с полным пониманием.
10	Работа над проектом «Моя любимая  одежда»		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
11	Работа над проектом «Моя любимая  одежда»
12	Защита проектов по теме: «Моя любимая  одежда»
13	Подготовка к контрольной работе
14	Контрольная работа по теме «Внешность»		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
Тема Характер человека  (15 часов)
15	Характер. Знаки зодиака. Словообразование с помощью приставок и суффиксов.	Аудирование -воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, небольшие диалоги о друзьях Чтение  читать аутентичные тексты разных стилей с различной целью, используя приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочные материалы; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение. Говорение -обратиться с просьбой и ответить на чью-либо просьбу согласием/отказом; - описать характер человека, свое животное, лучшего друга, взаимоотношения мальчиков и девочек в классе; Грамматика The Present Simple – the Present Progressive Tenses (для настоящего времени), the Future Simple Tense Письмо – личное письмо о  своем друге(не менее 50 слов) – оформлять личное письмо; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения. Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -использовать различные способы запоминания слов на иностранном языке; -работать с таблицей “WordBuilding”; -понимать смысл пословиц; -понимать связь между словами и предложениями внутри текста; -представить творческий проект	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
16	Хорошие и плохие черты характера.		Понимать  основное содержание  несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию
17	Как мы веселимся. Взаимоотношения со сверстниками. Настоящее простое время.		Рассказывать о себе, друзьях Распознавать и употреблять в речи  предложения в  Present Simple
18	Наши любимые занятия. Настоящее продолженное время.		Распознавать и употреблять в речи  предложения в  Present Continuous
19	Лучший кандидат в президенты класса. Правила правописания  глаголов с окончанием –ing.		Писать личное письмо по теме
20	Фразы извинения. Ответы на них. Ролевая игра		Вести  диалог этикетного характера
21	Простое будущее время.		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
22	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи предложения с конструкциями as…as; not so …as
23	Простое прошедшее время.		Распознавать и употреблять в речи глаголы в наиболее употребительных формах действительного залога
24	Характер. Взаимоотношения со сверстниками. Урок чтения.		Читать несложные  аутентичные тексты   с полным пониманием.
25	Работа над проектом « Мой знак зодиака»		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
26	Работа над проектом « Мой знак зодиака». Урок-консультация
27	Презентация  проектов. Тема: Мой знак зодиака
28	Подготовка к контрольной работе.
29	Контрольная работа по теме «Характер человека»		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
Тема  Дом, милый дом ( 13 часов)
30	Любишь ли ты свой дом?	Аудирование воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников, о доме/квартире, небольшие диалоги о помощи по дому Чтение - читать аутентичные тексты о различных домах, домах и квартирах в Британии с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; - читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. Говорение - уметь рассказать  об обязанностях членов семьи, о правилах в семье, о ежедневных занятиях семьи, о помощи по дому, о своей комнате; – предложить сделать что-либо и выразить согласие/несогласие; – просьба оказать помощь (передать книгу, встретить друга и т. д.) - использовать переспрос, просьбу повторить; -расспросить о месте проживания; Грамматика -the Present Perfect (just, yet, already)–Past Simple Tenses,  конструкции there is/are-there was/were Письмо -писать с опорой и без опоры на образец  о своей квартире/комнате, о помощи по дому; – личное письмо (не менее 50 слов) – оформлять личное письмо; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -работать с таблицей “Word Building”; -использовать видовременных форм глагола -представить творческий проект	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
31	Оборот «имеется» (there was, there were) в прошедшем времени.		Распознавать и употреблять в речи  предложения с начальным There +  to be  в прошедшем времени
32	Твоя помощь по дому. Изучение таблицы неправильных глаголов.		Знать  формы глагола
33	Твои домашние обязанности.  Настоящее совершенное время. Ролевая игра		Распознавать и употреблять в речи  предложения в  Present Perfect
34	Хотел бы ты жить в необычном доме?		Понимать  основное содержание  несложных аутентичных текстов
35	Урок чтения на тему: Дом.		Понимать  основное содержание  несложных аутентичных текстов и выделять значимую информацию
36	Могу ли я Вам помочь?  Диалогическая речь		Вести диалог этикетного характера: делать предложение, выражать  согласие/несогласие  принять его
37	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
38	Работа над проектом «Дом. Квартира»		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
39	Работа над проектом «Дом. Квартира».Урок-консультация
40	Защита проектов на тему: Дом. Квартира.
41	Подготовка к контрольной работе
42	Контрольная работа по теме «Дом»		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
Тема  Любишь ли ты ходить по магазинам? (12 часов)
43	Места шопинга.	Аудирование -воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о покупках, понимать разговор м/у продавцом и покупателем. Чтение - читать аутентичные тексты –описания различных магазинов, системе мер в Британии, о деньгах в Британии в настоящем и прошлом, детские рассказы и сообщения детей о совершении покупок, тексты-списки покупок с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; - читать текст с выборочным пониманием значимой/нужной/интересующей информации. Говорение - уметь выразить свое отношение к шоппингу; -рассказать о своем опыте самостоятельно совершать покупки, о своем любимом магазине, о рецепте своего любимого блюда; -работать с различными мерами веса и меры продуктов; – участвовать в диалоге с продавцом; - использовать переспрос, просьбу повторить;  Грамматика -количественные местоимения many, some, a lot of, lots of, a few, few, much, a little, little) -указательные местоимения this/that/these/those -substitutions (one/ones); -the Past Progressive Tense Письмо -писать с опорой и без опоры на рецепт блюда, список покупок; – личное письмо (не менее 50 слов) – оформлять личное письмо; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -различать грамматические явления; -выполнять задания в формате “true/false” -представить творческий проект	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме. Распознавать и употреблять в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные
44	Способы выражения количества. Ролевая игра «В магазине»		Распознавать и употреблять в речи количественные местоимения many, some, a lot of, lots of, a few, few, much, a little, little)
45	Прошедшее продолженное время.		Распознавать и употреблять в речи предложения в Past Continuous
46	Шопинг целый день! Развитие монологической речи.		Выражать свое отношение  к прочитанному.
47	Я ищу сувенир. Развитие диалогической речи. Ролевая игра		Вести комбинированный диалог
48	Я люблю шопинг! Развитие навыков написания личного письма.		Писать личное письмо  в ответ на письмо-стимул
49	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме. Знать и понимать признаки и значение изученных грамматических явлений
50	Работа над проектом «Мой любимый магазин»		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
51	Работа над проектом «Мой любимый магазин»
52	Защита проектов           «Мой любимый магазин»
53	Подготовка к контрольной работе
54	Контрольная работа по тнеме «Магазин»		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
Тема: Забота о здоровье. (14 часов)
55	У меня болит голова. Здоровье.	Аудирование -воспринимать на слух и понимать речь учителя, одноклассников о проблемах со здоровьем, советы по борьбе с болезнями. Чтение - читать аутентичные тексты  о здоровье и проблемах с ним, о больнице с различными стратегиями, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; Говорение - рассказать о своем самочувствии; -спросить собеседника о его здоровье; -дать совет, о том, что делать, если ты болен; - использовать переспрос, просьбу повторить; Грамматика -модальные глаголы must, should, may, might, shall; -to be used to (doing); -Present Perfect/ Past Simple. Письмо -писать с опорой и без записку в школу с пояснением причины отсутствия по болезни; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -работать с таблицей “Word Building”; -понимать смысл пословиц; -понимать связь между словами и предложениями внутри текста;	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме.
56	У тебя крепкое здоровье? Модальные глаголы долженствования.		Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы  should, must
57	У тебя крепкое здоровье? Модальные глаголы возможности.		Распознавать и употреблять в речи модальные глаголы  may, might, must
58	Лексико-грамматические упражнения.		Знать, понимать и применять в речи   лексические единицы и изученные им  грамматические явления
59	Настоящее совершенное  время.		Распознавать и употреблять в речи  предложения в  Present Perfect
60	Твоя медицинская карточка. Урок развития монологической речи. Ролевая игра		Рассказывать о себе., своем здоровье
61	Яблоко в день и нет докторам! Развитие навыков чтения и говорения		Передавать основное содержание прочитанного, выражать свое отношение .
62	Развитие  навыков  чтения с полным пониманием прочитанного		Использовать различные приемы смысловой переработки  текста: языковую догадку, анализ
63	Как твои дела? Урок развития диалогической речи. Ролевая игра		Вести комбинированный диалог: расспрашивать о самочувствии, давать советы
64	Тебе надо к доктору. Ролевая игра		Использовать языковые  средства и правила   речевого и неречевого поведения в соответствии с нормами, принятыми   в странах изучаемого языка
65	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме. Знать и понимать признаки и значение изученных грамматических явлений
66	Подготовка к контрольной работе
67	Контрольная работа. Тема: Модальные глаголы.		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
68	Анализ выполнения контрольной работы. Работа над  ошибками
Тема: Погода -17 часов
69	Какая сегодня погода? Словообразование: прилагательные.	-воспринимать на слух и понимать информацию о погоде, прогноз погоды, разговор о погоде, мнение о погоде. Чтение - читать аутентичные тексты  о погоде с различными стратегиями, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; Говорение - уметь выразить свое мнение о погоде/ временах года; -спросить собеседника о погоде/ временах года; -рассказать о занятиях в разные времена года; -использовать переспрос, просьбу повторить. Грамматика -the Future Simple Tense; -to be going to; -Present Progressive Tense in the Future meaning. Письмо -писать личное письмо о погоде и временах года (не менее 30 слов); -оформлять личное письмо; -составить карту погоды; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; Учебные умения -использовать функциональные опоры для составления диалога; -работать с таблицей “Word Building”; -различать грамматические явления; -выполнять задания формата true/false; -представить творческий проект	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
70	Если на улице тепло…. Первое условное наклонение.		Распознавать и употреблять в речи условные предложения реального типа.
71	Формирование навыков аудирования		Понимать основное содержание  прослушанного
72	Прогноз погоды на завтра.  Урок-телепередача		Делать краткое сообщение, описывать явления погоды
73	Способы выражения будущих событий		Распознавать и употреблять в речи различные грамматические   средства для выражения будущего времени
74	Зима или лето? Урок развития навыков монологической речи		Делать краткие сообщения, использовать  языковые средства
75	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме. Знать и понимать признаки и значение изученных грамматических явлений
76	Куда вы пойдете? Урок развития диалогической речи. Ролевая игра		Вести диалог-обмен мнениями.
77	Урок страноведения.  Погода в Великобритании. Виртуальная экскурсия		Знать и понимать  особенности образа жизни  стран изучаемого  языка
78	Развитие навыков написания личного письма.
79	Лексико-грамматические упражнения.		Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме. Знать и понимать признаки и значение изученных грамматических явлений
80	Подготовка к контрольной работе
81	Контрольная работа. Тема: Будущие времена		Уметь самостоятельно применять изученную лексику и грамматику в письменной речи
82	Анализ выполнения контрольной работы. Работа над  ошибками
83	Работа над проектом. Любимое время года Урок-консультация		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
84	. Работа над проектом. Любимое время года
85	Защита проектов. Любимое время года
Тема: Твоя будущая профессия  -18 часов
86	Какие бывают профессии?	Аудирование -воспринимать на слух и понимать разговор о работе/профессиях/занятиях людей, об учебе в школе. Чтение - читать аутентичные тексты  о профессиях, профессиональных обязанностях  с различными стратегиями, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод), а также справочных материалов; оценивать полученную информацию, выражать свое сомнение; Говорение - рассказать о профессии родителей, о своей будущей профессии; -спросить собеседника  об имени и профессии; -выразить мнение о работе/профессии/школе; -запрашивать информацию и отвечать на вопросы собеседника; - использовать переспрос, просьбу повторить; Грамматика -модальные глаголы must /have to -вопросы к подлежащему; -the Past Perfect Tense/the Past Simple Tense; -даты; -словообразование: суффиксы существительных –er, -or, -ist, -ian. Письмо – личное письмо о будущей профессии (не менее 50 слов) – оформлять личное письмо; – выполнять письменные проекты  по тематике общения, кратко излагать результаты проектной деятельности; – составлять план, тезисы устного или письменного сообщения; Учебные умения -использовать различные способы запоминания английских слов; -использовать функциональные опоры для составления диалога; -работать с таблицей “WordBuilding”; -различать видовременные формы глагола; -выполнять задания формата “true/False”; -проводить опрос и подготовить сообщение; -представить творческий проект	Распознавать и употреблять в речи лексические  единицы по теме
87	Особенности каждой профессии. Модальный глагол: должен (have to).		Распознавать и употреблять в речи  модальный глагол
88	Занятия людей. Модальный глагол: должен (must).		Распознавать и употреблять в речи  модальный глагол
89	Обязанности каждой профессии. Вопросительные слова.
90	Знаменитые люди Британии – кто они? Викторина		Знать и понимать особенности культуры страны изучаемого языка
91	Профессии прошлого. Изучение таблицы неправильных глаголов.		Знать основные формы глагола
92	Моя работа – это школа! Урок развития монологической речи.
93	Кем ты хочешь стать? Урок-интервью		Расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы.
94	Развитие навыков написания сочинения « Моя будущая профессия»		Рассказывать о себе, о планах на будущее
95	Работа над проектом «Профессии в моем поселке»		Разработать проект и представить его. Обсуждать  и давать оценку работам
96	Защита проекта «Профессии в моем поселке»
97	Совершенствование  лексических навыков речи		Распознавать и употреблять в речи наиболее  распространённые устойчивые словосочетания
98	Совершенствование навыков аудирования		Понимать   и  извлекать  полученную информацию из прослушанного
99	Совершенствование навыков  чтения
100	Совершенствование навыков  монологической речи.
101	Урок страноведения: Знаменитые британские актеры.		Знать и понимать особенности культуры страны изучаемого языка
102	Веселый КВН