Календарно - тематическое планирование 7 класс

Календарно-тематическое планирование к УМК «Английский в фокусе» (“Spotlight”) 7 класс                                                                                   

№	Дата урока		Тема урока	Количество часов	Планируемые результаты			Виды контроля
	План	Факт			Предметные результаты	Метапредметные результаты	Личностные результаты
МОДУЛЬ 1 «Образ жизни» 11 часов
1			Жизнь в городе и за городом.	1	Уметь ориентироваться в структуре модуля и учебника, понимать формулировки заданий.	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно Познавательные: использовать знаково-символические средства представления	Определить свою жизненную позицию в отношении окружающего мира и образа жизни; формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки умения работать в паре.	Первичный
2			Семь раз отмерь, один раз отрежь.	1	Владеть необходимой лексикой по теме, образовывать наречия, активно употреблять их в речи.	Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.                 Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.                               Познавательные: формировать навыки диалогической речи, оформления диалогического высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета	Формировать  основы валеологической культуры  (освоение норм личной безопасности в большом городе).	Текущий
3-4			Активизация грамматических навыков. Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.	2	Развивать навыки использования фразового глагола в повседневной речи.	Коммуникативные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                   Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.           Познавательные: уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	Формировать мотивационную основу учебной деятельности	Текущий
5			На досуге.	1	Развивать навыки чтения, составления собственного описания любимого места в городе, обобщать, выделять главное в тексте	Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.            Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	Формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам; формировать личностное и жизненное самоопределение.	Текущий
6			Главные достопримечательности Британских островов. Входящий контроль.	1	Развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи	Воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка; формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам; формировать стремление к осознанию культуры и истории своей страны.	Входящий контроль
7			Подростки (приложение Spotlight on Russia)	1	Вести комбинированный диалог (диалог-обсуждение) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (обсуждения, сопоставления) в соответствии с нормами иностранного языка; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые к Познавательные: уметь прогнозировать необходимую информацию; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.	Формировать основы своей гражданской и культурной идентичности в виде осознания собственного жизненного уклада.	Текущий
8			Покупка билета в метро.	1	Вести диалог этикетного характера; развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности. Познавательные: создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения.	Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности	Текущий
9			Урок чтения. Мехико.		Рассказывать о родном городе по плану	Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                    Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.           Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.	Текущий
10			Повторение лексико-грамматического материала модуля «Образ жизни». Словарный диктант.	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Словарный диктант
11			Лексико-грамматический тест по теме «Образ жизни».	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 2 «Время рассказов» 11 часов
12			Книголюбы.	1	Вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики («Литературные интересы»). Строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на прочитанный материал.	Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опором; развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.	Развивать учебно ­ познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать воображение при моделировании ситуации монологического высказывания; формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов.	Текущий
13			Прошедшее простое время.	1	Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи простое прошедшее время.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.	Текущий
14			Читаем классику.	1	Развивать навыки чтения, развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                 Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.        Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками	Воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке и читательскую культуру в целом.	Текущий
15			Конструкция «бывало, когда-то».	1	Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи конструкцию «used to» для описания повторяющихся действий в прошлом Кратко излагать сюжет книги в письменной форме	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом	Текущий
16			Он пропал!	1	Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Развивать готовность и способность вести диалог и работу с другими людьми в коллективе; развивать воображение при написании рассказа.	Текущий
17			Дар рассказчика	1	Обладать информационной и социокультурной компетенцией Письменно и устно описывать на выбор русскую народную сказку. Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов; развивать стремление к осознанию культуры своего народа.	Текущий
18			А.П.Чехов (приложение Spotlight on Russia)	1	Научится выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного, получит возможность научиться сделать собственный художественный перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык  (по желанию).	Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения. коммуникативных задач.               Регулятивные: ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения.	Формировать стремление к осознанию культуры своего народа; формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению и мировоззрению.	Текущий
19			Рассказ о событиях в прошлом.	1	Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию. Вести диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом, применять правила чтения	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми; формировать мотивационную основу учебной деятельности.	Текущий
20			Урок чтения. О.Уайльд «Кентервильское привидение»	1	Строить связное монологическое высказывание (краткая биография О. Уайльда)  с опорой на прочитанный материал в рамках освоенной тематики; ученик получит возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы (продолжение рассказа), воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.	Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в проектной работе. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                         Познавательные: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.	Воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке и читательскую культуру; воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка.	Текущий
21			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Время рассказов». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,  уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
22			Лексико- грамматический тест по теме «Время рассказов»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 3 «Внешность и характер» 11 часов
23			Найди себя!	1	Использовать в речи, изученные ранее и новые слова по теме; распознавать и использовать в речи многозначные слова. Читать аутентичные тексты об увлечениях подростков.	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, готовность и способность вести диалог с другими людьми.	Текущий
24			Относительные местоимения и наречия	1	Составлять сообщение монологического характера о своих увлечениях Распознавать и использовать в речи относительные местоимения и наречия. Писать e-mail об интересном сверстнике (по плану)	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка. Относится толерантно к проявлениям иной культуры	Текущий
25			Кто есть, кто?	1	Уметь расспрашивать и рассказывать о внешности человека и его личных данных, прогнозировать содержание диалога по отдельным репликам, находить в тексте нужную информацию	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности	Текущий
26			Описание людей.	1	Вести диалог: описание внешности, характера Распознавать порядок имен прилагательных в функции определения и использовать их в речи	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения	Текущий
27			Вопреки всему	1	Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказывать об известном человеке, выделять нужную информацию из прослушанного текста	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным текстом Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.	Воспитание положительного отношения к талантливым и знаменитым людям и их достижениям	Текущий
28			На страже Тауэра.	1	Развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.	Текущий
29			После уроков (приложение Spotlight on Russia).	1	Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, писать небольшие письменные высказывания, представлять родную страну и культуру на английском языке.	Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                             Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; применять методы информационного поиска.	Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения.	Текущий
30			Разговор об увлечениях/ работе.	1	Вести разговор о своих увлечениях/работе, составлять рассказ по плану	планировать речевое и неречевое поведение. Обладать воображением при моделировании ситуаций общения. Обладать навыками работы с информацией.	Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми; принятие ценности семейной жизни и традиций	Текущий.
31			Урок чтения. Дети во времена королевы Виктории.	1	Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст /свои записи; ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую /интересующую/ информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных.	Коммуникативные: формировать владение монологической формой речи.       Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ; вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником.	Воспитывать активную жизненную позицию; сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на идеях гуманизма и толерантности.	Текущий
32			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Внешность и характер». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
33			Лексико-грамматический тест по теме «Внешность и характер»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 4 «Об этом говорят и пишут» 10 часов
34			Заметки в газету.	1	Использовать в речи, изученные ранее и новые слова по теме; Прогнозировать содержание текста по заголовку Читать новостные заметки с Интернет-сайта	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности.	Текущий
35			Прошедшее длительное время.	1	Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи прошедшее длительное время.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом	Текущий
36			А вы слышали о …?	1	Уметь самостоятельно выполнять задания, различать и правильно употреблять в речи простое прошедшее время и прошедшее длительное время.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Воспитывать активную жизненную позицию, креативность и эмпатию;  развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.	Текущий
37			Действуй!	1	развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи	Формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.	Текущий
38			Журналы для подростков в Великобритании.	1	Читать аутентичные тексты о британских журналах для подростков. Вести полилог в связи с прочитанным. Составлять отчет о результатах опроса	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным текстом. Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.	Осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка. Формировать в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам	Текущий
39			Школьный журнал (приложение Spotlight on Russia)	1	Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, делать стихотворный перевод, писать стихи.	Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.    Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                        Познавательные: излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи; осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.	Осознать возможностей самореализации средствами иностранного языка; формировать потребность в самовыражении, социальном признании; развивать творческие умения и воображение при написании стихотворении или стихотворного перевода.	Текущий
40			Что посмотреть?	1	Вести диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра). Правильно произносит звуки. Прогнозировать содержание текста.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.	Текущий
41			Урок чтения. Включайся и настраивайся	1	Прогнозировать содержание текста и использовать различные техники чтения при работе с текстом. Понимать речь на слух (текст о радиостанции). Составлять и презентовать радиопрограмму в новостях.	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным текстом. Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.	Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми; развивать творческие умения и воображение при выполнении проекта.	Текущий
42			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Об этом говорят и пишут». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
43			Лексико-грамматический тест по теме «Об этом говорят и пишут».	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 5 «Что ждет нас в будущем?» 10 часов
44			Взгляд в будущее. Будущее простое время.	1	Обладать навыками ознакомительного и просмотрового чтения. Уметь образовывать и использовать в связной речи глаголы в будущем времени. Обсуждать прочитанное и вести диалог-расспрос. Составлять текст о прогнозах на будущее по образцу	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее многообразие современного мира; формировать мотивационную основу учебной деятельности.	Текущий
45			Помешанные на электронике	1	Использовать в связной речи изученные ранее и новые слова по теме. Воспринимать на слух необходимую информацию. Обладать навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке)	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным текстом. Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.	Текущий
46			Придаточные предложения условия.	1	Образовывать и использовать в связной речи будущее время в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия.  Выражать согласие и несогласие. Составлять рекламу и анкету об использовании электронных устройств	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области	Текущий
47			Каково ваше мнение?	1	Прогнозировать содержание текста о дистанционном обучении. Выражать мнение по проблеме. Писать эссе, выражая различные точки зрения.	Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности. Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий	Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу; сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.	Текущий
48			Поколение высоких технологий.	1	Прогнозировать содержание текста и излагать прочитанное с опорой на диаграмму. Составлять анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; развивать познавательные интересы за рамками урока.	Текущий
49			Музей Космоса (приложение Spotlight on Russia)	1	Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, писать статью.	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.            Регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.                        Познавательные: использовать диаграммы в качестве опор при устном сообщении; развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты.	Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу, гордость за достижения отечественной науки и техники.	Текущий
50			Инструкции.	1	Вести диалог- побуждение к действию (по образцу). Правильно произносить звуки. Прогнозировать содержание текста.	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;  с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                        Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Умение выражать просьбу о помощи, запрашивать и давать инструкции; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.	Текущий
51			Урок чтения. Симуляторы реальности.	1	Читать тексты о симуляторах реальности. Образовывать прилагательные от существительных с суффиксами -ous, -y, -al, -ful. Делать сообщение в связи с прочитанным	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: развивать навыки монологической речи.	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; развивать навыки коллективной учебной деятельности.	Текущий
52			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Что ждет нас в будущем?» Словарный диктант	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
53			Лексико-грамматический тест по теме «Что ждет нас в будущем?»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 6 «Развлечения» 10 часов
54			Здесь начинается удовольствие	1	Вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное небольшое монологическое высказывание с опорой на текст (эмоциональные и оценочные суждения), воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.	Текущий
55			Настоящее совершенное время	1	Использовать в речи настоящее совершенное время. Составлять сообщение о тематическом парке на основе прочитанного. Составлять рекламу парка развлечений	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией. Коммуникативные: запрашивать и давать информацию.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности	Текущий
56			Лагеря отдыха для подростков	1	Владеть лексикой по теме. Вести диалог-расспрос, отвечать на приглашение согласием или отказом. Обладать навыками изучающего чтения	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом. Коммуникативные: читать текст с целью извлечения конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками.	Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека.	Текущий
57			Замечательное время	1	Распознавать и использовать в речи наречия в Present Perfect Вести диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере. Составлять список выполненных дел перед отъездом.	Коммуникативные: строить монологическое высказывание.                                      Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию	Развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.	Текущий
58			Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния	1	Обладать навыками изучающего чтения. Писать открытку другу с отдыха. Вести диалог по телефону на основе прочитанного	Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового характера, проявлять уважительное отношение к собеседникам.	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов.	Текущий
59			Бронирование места в летнем лагере.	1	Уметь заказывать путевку в летний лагерь, составлять диалог этикетного характера	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации, развивать навыки письменной речи.	Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности	Текущий
60			В компьютерном лагере (приложение Spotlight on Russia).	1	Вести комбинированный диалог (диалог-обсуждение) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное монологическое высказывание (сравнительное высказывание) с опорой на вопросы и иллюстрации в рамках освоенной тематики, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (обсуждения, сопоставления) в соответствии с нормами иностранного языка; организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками. Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.                                Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и *письменной форме; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.	Формировать потребность в самовыражении, социальном признании; формировать основы своей гражданской и культурной идентичности в виде осознания собственного жизненного уклада.	Текущий
61			Урок чтения. Правила поведения в бассейне	1	Прогнозировать содержание текста по вербальным и невербальным опорам. Вести беседу о правилах безопасности в бассейне	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни; умение запрашивать и давать инструкции.	Текущий
62			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Развлечения». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
63			Лексико-грамматический тест по теме: «Развлечения»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 7 «В центре внимания» 11 часов
64			Дорога Славы	1	Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказывать об известном человеке, выделять нужную информацию из прослушанного текста	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения	Текущий
65-66			Степени сравнения прилагательных и наречий	2	Образовывать и использовать в связной речи степени сравнения прилагательных. Описывать людей. Составлять викторину об известных людях страны	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.             Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения	Текущий
67			DVD-мания.	1	Прогнозировать содержание текста и излагать прочитанное с опорой на диаграмму. Составлять диалог о фильмах (предлагать тот или иной фильм к просмотру)	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.        Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.	Текущий
68			На вершине рейтингов популярности.	1	Читать аннотацию на музыкальный альбом. Вести беседу о любимом музыкальном направлении. Составлять письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом. Образовывать прилагательные от существительных.	Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией. Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремления к осознанию культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других культур	Текущий
69			Страноведение. Национальные виды спорта Англии.	1	Использовать навыки поискового чтения. Пересказывать текст на основе тезисов. Писать статью о популярном виде спорта в России.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.      Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов; воспитывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа и страны.	Текущий
70			ТВ в России (приложение Spotlight on Russia).	1	Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения, выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного, представлять родную страну и культуру на английском языке.	Регулятивные: ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.	Формировать стремление к осознанию культуры своего народа; развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность.	Текущий
71			Приобретение билетов в кино.	1	Вести диалог этикетного характера; развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику	Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности. Познавательные: создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.            Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения.	Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности	Текущий
72			Урок чтения. Эта музыка вам знакома?	1	Строить связное монологическое высказывание (пересказ) с опорой на прочитанный материал и тезисы  в рамках освоенной тематики; излагать результаты выполненной проектной работы (описание эпизода в музыкальном сопровождении).	Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в проектной работе. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу                        Познавательные: прогнозировать тематику текста по подзаголовкам и иллюстрации; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.	Развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в группе; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.	Текущий
73			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «В центре внимания». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
74			Лексико-грамматический тест по теме «В центре внимания»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 8 «Проблемы экологии» 11 часов
75			Спасем нашу Землю!	1	Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Вести разговор об экологических проблемах.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.    Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру, готовность отстаивать общечеловеческие ценности.	Текущий
76-77			Настоящее совершенное продолженное время	2	Использовать в речи настоящее совершенное продолженное время, фразовый глагол. Писать краткую статью о проблеме кислотных дождей.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом	Текущий
78			Помощники природы	1	Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Вести диалог о работе экологического кружка.	Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно. Познавательные: самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе и дома.                           Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета: умение предложить помощь, принять ее или отказать; формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.	Текущий
79			Рожденные свободными	1	Уметь употреблять новую и ранее изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, высказывать свое мнение, подбирать аргументы	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.                  Регулятивные: самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия при достижении целей.                                                 Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций	Воспитание толерантного отношения к мнению других; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к экологическим проблемам.	Текущий
80			Страноведение. Мир природы в Шотландии	1	Пересказывать текст о природных заповедниках в Шотландии, составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России.	Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.                                Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать личностное и жизненное самоопределение в вопросе защиты	Текущий
81			В экологическом лагере (приложение Spotlight on Russia)	1	Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное монологическое высказывание (сообщение) с вербальной опорой в рамках освоенной тематики, читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.	Коммуникативные: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре; осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.  Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; применять методы информационного поиска.	Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения; развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре.	Текущий
82			Денежные пожертвования.	1	Вести диалог этикетного характера. Уметь следовать алгоритму приведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,	Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок. Познавательные: овладевать различными формами познавательной и личной рефлексии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.	Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка	Текущий
83			Урок чтения. Пищевая цепь.	1	Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на схему-диаграмму, воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую /интересующую/ информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных, читать и понимать основное содержание текстов научно-популярного характера, содержащие отдельные неизученные языковые явления.	Коммуникативные: проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;  адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.  Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.Познавательные: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы (словари), необходимые для решения учебных и практических задач; определять основную и второстепенную информацию.	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.	Текущий
84			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Проблемы экологии». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
85			Лексико-грамматический тест по теме: «Проблемы экологии»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
МОДУЛЬ 9 «Время покупок» 10 часов
86			Скажи мне, что ты ешь  и я скажу,  кто ты.	1	Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование представлений о здоровом питании	Текущий
87			Выражение значения количества	1	Уметь употреблять грамматические структуры для исчисляемых и неисчисляемых существительных. Вести разговор о здоровой пище Описывать диету	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам Коммуникативные: понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации, развивать навыки письменной речи.	Формирование адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения представителей других культур.	Текущий
88			Чем могу  помочь?	1	Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию. Вести диалог этикетного характера по теме.	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Развивать стремление к совершенствованию собственной культуры, развивать культуру покупок; освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах.	Текущий
89			Настоящее совершенное время в сравнении с настоящим длительным временем	1	Уметь самостоятельно выполнять задания, различать и правильно употреблять в речи настоящее совершенное время и настоящее длительное время.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом	Текущий
90			Подарки  всем!	1	Использовать в речи лексику по теме. Читать текст о покупке сувениров и составлять диалог на основе прочитанного. Писать письмо с отдыха другу по плану	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Развивать воображение при моделировании ситуаций общения; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.	Текущий
91			Давай поговорим о еде!	1	Читать словарные статьи о пословицах и поговорках. Обсуждать темы на основе прочитанного. Составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.	Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового характера, проявлять уважительное отношение к собеседникам.	Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, стремления не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности	Текущий
92			Выражение благодарности и восхищения.	1	Вести диалог этикетного характера, выражать благодарность и восхищение. Умеет различать звуки /s/ и /z/	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                           Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формирование адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения представителей других культур	Текущий
93			Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Время покупок». Словарный диктант.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем; планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Словарный диктант
94			Лексико-грамматический тест по теме: «Время покупок»	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Тест
95			Урок чтения. Выбор за вами!	1	Уметь употреблять лексику по теме, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование представлений о здоровом питании	Текущий
МОДУЛЬ 10 «В здоровом теле - здоровый дух» 10 часов
96			Жизнь без стрессов. Как справиться со стрессом.	1	Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о стрессе и обсуждать способы борьбы со стрессом. Использовать в речи модальный глагол should/ shouldn’t; союз unless. Писать листовку о способах преодоления стресса	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения	Текущий
97			Невезучий. Повторение лексико-грамматического материала курса.	1	Владеть лексическими единицами по теме. Обладать языковой догадкой, знать, что такое омонимия, полисемия и каламбур. Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам	Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности. Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.	Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию	Текущий
98			Возвратные местоимения. Повторение лексико-грамматического материала курса.	1	Использовать в речи возвратные местоимения, вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни	Текущий
99			Годовая контрольная работа за 2019-2020 учебный год	1	Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности	Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.	Формирование навыков самоанализа и самоконтроля	Итоговый
100			«Врача!  Врача!»	1	Сообщать о проблемах здоровья и травмах. Писать рассказ о несчастном случае	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Формировать мотивационную основу учебной деятельности; умение выражать просьбу о помощи, запрашивать и давать инструкции.	Текущий
101			Урок чтения. Королевская воздушная медицинская служба  Австралии	1	Образовывать прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative. Строить высказывание на основе прочитанного в форме интервью. Писать статью о благотворительности в России	Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ. Регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.                         Познавательные: развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты; развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.	Формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; развивать познавательные интересы за рамками урока.	Текущий
102			У школьного врача!	1	Уметь следовать алгоритму приведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции	Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок. Познавательные: овладевать различными формами познавательной и личной рефлексии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.	Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка	Текущий
103			Урок чтения.    Д. Дефо. Робинзон Крузо	1	Читать отрывок литературного произведения и пересказывать его. Писать рассказ о приключениях на необитаемом острове.	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.    Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.	Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения	Текущий
104			Как сохранить свое здоровье?	1	Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о рецептах народной медицины. Писать письмо-совет по вопросам здоровья	Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.	Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; соблюдение здоровьесберегающего режима дня	Текущий
105			Повторение лексико-грамматического материала курса.	1	Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.	Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.	Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»; формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.	Текущий