№

Дата урока

Тема урока

Количество часов

Планируемые результаты

Виды контроля

План

Факт

Предметные результаты

Метапредметные

результаты

Личностные результаты

МОДУЛЬ 1 «Образ жизни» 11 часов

1

Жизнь в городе и за городом.

1

Уметь ориентироваться в структуре модуля и учебника, понимать формулировки заданий.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления

Определить свою жизненную позицию в отношении окружающего мира и образа жизни; формировать мотивационную основу учебной деятельности, развивать навыки умения работать в паре.

Первичный

2

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

1

Владеть необходимой лексикой по теме, образовывать наречия, активно употреблять их в речи.

Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.                 Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.                               Познавательные: формировать навыки диалогической речи, оформления диалогического высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета

Формировать  основы валеологической культуры  (освоение норм личной безопасности в большом городе).

Текущий

3-4

Активизация грамматических навыков.

Сравнение настоящего простого и настоящего продолженного времени.

2

Развивать навыки использования фразового глагола в повседневной речи.

Коммуникативные: осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                   Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.           Познавательные: уметь организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Формировать мотивационную основу учебной деятельности

Текущий

5

На досуге.

1

Развивать навыки чтения, составления собственного описания любимого места в городе, обобщать, выделять главное в тексте

Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.            Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам;

формировать личностное и жизненное самоопределение.

Текущий

6

Главные достопримечательности Британских островов.

Входящий контроль.

1

Развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи

Воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка;

формировать доброжелательное отношение, уважение и толерантность к другим странам и народам;

формировать стремление к осознанию культуры и истории своей страны.

Входящий контроль

7

Подростки (приложение Spotlight on Russia)

1

Вести комбинированный диалог (диалог-обсуждение) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (обсуждения, сопоставления) в соответствии с нормами иностранного языка;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые к Познавательные: уметь прогнозировать необходимую информацию;

осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме.

Формировать основы своей гражданской и культурной идентичности в виде осознания собственного жизненного уклада.

Текущий

8

Покупка билета в метро.

1

Вести диалог этикетного характера; развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные: создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения.

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

Текущий

9

Урок чтения. Мехико.

Рассказывать о родном городе по плану

Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                    Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.           Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Выражает толерантность и уважение к разным жизненным укладам и стилям жизни.

Текущий

10

Повторение лексико-грамматического материала модуля «Образ жизни».

Словарный диктант.

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Словарный диктант

11

Лексико-грамматический тест по теме «Образ жизни».

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 2 «Время рассказов» 11 часов

12

Книголюбы.

1

Вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики («Литературные интересы»).

Строить связное монологическое высказывание (описание/сообщение) с опорой на прочитанный материал.

Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; осуществлять прогнозирование содержания текста по невербальным опором;

развивать навыки поиска и выделения информации, в том числе с использованием ИКТ.

Развивать учебно ­ познавательный интерес к новому учебному материалу; развивать воображение при моделировании ситуации монологического высказывания; формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов.

Текущий

13

Прошедшее простое время.

1

Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи простое прошедшее время.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом.

Текущий

14

Читаем классику.

1

Развивать навыки чтения, развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Коммуникативные: развивать умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                 Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.        Познавательные: умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

Воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке и читательскую культуру в целом.

Текущий

15

Конструкция «бывало, когда-то».

1

Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи конструкцию «used to» для описания повторяющихся действий в прошлом

Кратко излагать сюжет книги в письменной форме

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Текущий

16

Он пропал!

1

Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развивать готовность и способность вести диалог и работу с другими людьми в коллективе;

развивать воображение при написании рассказа.

Текущий

17

Дар рассказчика

1

Обладать информационной и социокультурной компетенцией

Письменно и устно описывать на выбор русскую народную сказку. Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов;

развивать стремление к осознанию культуры своего народа.

Текущий

18

А.П.Чехов

(приложение Spotlight on Russia)

1

Научится выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного, получит возможность научиться сделать собственный художественный перевод стихотворения/рассказа с английского на русский язык  (по желанию).

Коммуникативные: выбирать адекватные языковые и речевые средства для решения. коммуникативных задач.               Регулятивные: ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности. Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; доказательство своего мнения.

Формировать стремление к осознанию культуры своего народа;

формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению и мировоззрению.

Текущий

19

Рассказ о событиях в прошлом.

1

Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию. Вести диалог-обмен мнениями на базе повествования о событиях в прошлом, применять правила чтения

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Текущий

20

Урок чтения. О.Уайльд «Кентервильское привидение»

1

Строить связное монологическое высказывание (краткая биография О. Уайльда)  с опорой на прочитанный материал в рамках освоенной тематики;

ученик получит возможность научиться кратко излагать результаты выполненной проектной работы (продолжение рассказа), воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.

Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в проектной работе. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                         Познавательные: прогнозировать тематику текста по заголовку и иллюстрации; излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи; осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Воспитывать интерес к самостоятельному чтению художественной литературы на английском языке и читательскую культуру;

воспитать уважение к истории, культуре страны изучаемого языка.

Текущий

21

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Время рассказов».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы  действий в рамках предложенных условий и требований,  уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

22

Лексико- грамматический тест по теме

«Время рассказов»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с

окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 3 «Внешность и характер» 11 часов

23

Найди себя!

1

Использовать в речи, изученные ранее и новые слова по теме; распознавать и использовать в речи многозначные слова. Читать аутентичные тексты об увлечениях подростков.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Текущий

24

Относительные местоимения и наречия

1

Составлять сообщение монологического характера о своих увлечениях

Распознавать и использовать в речи относительные местоимения и наречия.

Писать e-mail об интересном сверстнике (по плану)

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Осознавать возможность самореализации средствами иностранного языка. Относится толерантно к проявлениям иной культуры

Текущий

25

Кто есть, кто?

1

Уметь расспрашивать и рассказывать о внешности человека и его личных данных, прогнозировать содержание диалога по отдельным репликам, находить в тексте нужную информацию

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

Текущий

26

Описание людей.

1

Вести диалог: описание внешности, характера

Распознавать порядок имен прилагательных в функции определения и использовать их в речи

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения 

Текущий

27

Вопреки всему

1

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказывать об известном человеке, выделять нужную информацию из прослушанного текста

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным текстом Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Воспитание положительного отношения к талантливым и знаменитым людям и их достижениям

Текущий

28

На страже Тауэра.

1

Развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию.

Текущий

29

После уроков (приложение Spotlight on Russia).

1

Читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале, писать небольшие письменные высказывания, представлять родную страну и культуру на английском языке.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации.                             Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; применять методы информационного поиска.

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения.

Текущий

30

Разговор об увлечениях/

работе.

1

Вести разговор о своих увлечениях/работе, составлять рассказ по плану

планировать речевое и неречевое поведение. Обладать воображением при моделировании ситуаций общения. Обладать навыками работы с информацией.

Формировать осознанное, уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку; готовность и способность вести диалог с другими людьми;

принятие ценности семейной жизни и традиций

Текущий.

31

Урок чтения. Дети во времена королевы Виктории.

1

Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на текст /свои записи;

ученик получит возможность научиться делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую /интересующую/ информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных.

Коммуникативные: формировать владение монологической формой речи.       Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач. Познавательные УУД: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ; вербализовать эмоциональное впечатление, оказанное на него источником.

Воспитывать активную жизненную позицию; сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, основанное на идеях гуманизма и толерантности.

Текущий

32

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Внешность и характер».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

33

Лексико-грамматический тест по теме «Внешность и характер»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

                                                                                                           МОДУЛЬ 4 «Об этом говорят и пишут» 10 часов

34

Заметки в газету.

1

Использовать в речи, изученные ранее и новые слова по теме; Прогнозировать содержание текста по заголовку

Читать новостные заметки с Интернет-сайта

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Текущий

35

Прошедшее длительное время.

1

Уметь самостоятельно выполнять задания, употреблять в речи прошедшее длительное время.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Текущий

36

А вы слышали о …?

1

Уметь самостоятельно выполнять задания, различать и правильно употреблять в речи простое прошедшее время и прошедшее длительное время.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Воспитывать активную жизненную позицию, креативность и эмпатию;

 развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Текущий

37

Действуй!

1

развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Регулятивные: оценивать результаты своей деятельности, сравнивать их с эталоном. Познавательные: формировать навыки аудирования, чтения, работы с информацией, мотивации к изучению иностранного языка. Воспринимать информацию с учетом поставленной учебной задачи. Излагать полученную информацию, интерпретировать ее в процессе решаемой задачи

Формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде; развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми.

Текущий

38

Журналы для подростков в Великобритании.

1

Читать аутентичные тексты о британских журналах для подростков.

Вести полилог в связи с прочитанным. Составлять отчет о результатах опроса

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным текстом.

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Осознавать возможность самореализации средствами

иностранного языка. Формировать в себе национальное самосознание в сочетании с уважением и толерантностью к другим культурам

Текущий

39

Школьный журнал (приложение Spotlight on Russia)

1

Кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, делать стихотворный перевод, писать стихи.

Коммуникативные: с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.    Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                        Познавательные: излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи; осуществлять структурирование знаний, осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

Осознать возможностей самореализации средствами иностранного языка;

формировать потребность в самовыражении, социальном признании;

развивать творческие умения и воображение при написании стихотворении или стихотворного перевода.

Текущий

40

Что посмотреть?

1

Вести диалог- побуждение к действию (выбор ТВ программы для совместного просмотра). Правильно произносит звуки. Прогнозировать содержание текста.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

Текущий

41

Урок чтения. Включайся и настраивайся

1

Прогнозировать содержание текста и использовать различные техники чтения при работе с текстом.

Понимать речь на слух (текст о радиостанции).

Составлять и презентовать радиопрограмму в новостях.

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным текстом.

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми;

развивать творческие умения и воображение при выполнении проекта.

Текущий

42

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Об этом говорят и пишут».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

43

Лексико-грамматический тест по теме

«Об этом говорят и пишут».

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 5 «Что ждет нас в будущем?» 10 часов

44

Взгляд в будущее.

Будущее простое время.

1

Обладать навыками ознакомительного и просмотрового чтения.

Уметь образовывать и использовать в связной речи глаголы в будущем времени. Обсуждать прочитанное и вести диалог-расспрос.

Составлять текст о прогнозах на будущее по образцу

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающее многообразие современного мира; формировать мотивационную основу учебной деятельности.

Текущий

45

Помешанные на электронике

1

Использовать в связной речи изученные ранее и новые слова по теме. Воспринимать на слух необходимую информацию. Обладать навыками изучающего чтения (диалог об электронной игрушке)

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным текстом.

Коммуникативные: читать текст с целью поиска конкретной информации, понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Текущий

46

Придаточные предложения условия.

1

Образовывать и использовать в связной речи будущее время в сложноподчинённых предложениях с придаточными времени и условия.  Выражать согласие и несогласие. Составлять рекламу и анкету об использовании электронных устройств

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование мотивации к продолжению изучения английского языка и стремления к самосовершенствованию в данной предметной области

Текущий

47

Каково ваше мнение?

1

Прогнозировать содержание текста о дистанционном обучении. Выражать мнение по проблеме. Писать эссе, выражая различные точки зрения.

Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.

Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий

Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу;

сформировать целостное мировоззрение, соответствующее современному уровню развития науки и общественной практики.

Текущий

48

Поколение высоких технологий.

1

Прогнозировать содержание текста и излагать прочитанное с опорой на диаграмму.

Составлять анкету-опросник по проблеме «Техника в моей жизни»

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; развивать познавательные интересы за рамками урока.

Текущий

49

Музей Космоса (приложение Spotlight on Russia)

1

Делать сообщение на заданную тему на основе прочитанного, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления, писать статью.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.            Регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.                        Познавательные: использовать диаграммы в качестве опор при устном сообщении;

развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты.

Воспитывать познавательные интересы к окружающему миру, техническому прогрессу, гордость за достижения отечественной науки и техники.

Текущий

50

Инструкции.

1

Вести диалог- побуждение к действию (по образцу). Правильно произносить звуки. Прогнозировать содержание текста.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, владеть устной и письменной речью;

 с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации, аргументировать своё мнение.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу.                        Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Умение выражать просьбу о помощи, запрашивать и давать инструкции; формировать готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Текущий

51

Урок чтения.

Симуляторы реальности.

1

Читать тексты о симуляторах реальности. Образовывать прилагательные от существительных с суффиксами

-ous, -y, -al, -ful. Делать сообщение в связи с прочитанным

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: развивать навыки монологической речи.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности;

развивать навыки коллективной учебной деятельности.

Текущий

52

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Что ждет нас в будущем?»

Словарный диктант

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

53

Лексико-грамматический тест по теме

«Что ждет нас в будущем?»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 6 «Развлечения» 10 часов

54

Здесь начинается удовольствие

1

Вести диалог-расспрос в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное небольшое монологическое высказывание с опорой на текст (эмоциональные и оценочные суждения), воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений; ученик получит возможность научиться использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух текстов, содержащих незнакомые слова.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности; развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Текущий

55

Настоящее совершенное время

1

Использовать в речи настоящее совершенное время. Составлять сообщение о тематическом парке на основе прочитанного.

Составлять рекламу парка развлечений

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией.

Коммуникативные: запрашивать и давать информацию.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

Текущий

56

Лагеря отдыха

для подростков

1

Владеть лексикой по теме. Вести диалог-расспрос, отвечать на приглашение согласием или отказом.

Обладать навыками изучающего чтения

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.

Коммуникативные: читать текст с целью извлечения конкретной информации, взаимодействовать со сверстниками.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование понимания важности физической культуры и спорта для здоровья человека.

Текущий

57

Замечательное время

1

Распознавать и использовать в речи наречия в Present Perfect

Вести диалог о подготовке к отдыху в летнем лагере. Составлять список выполненных дел перед отъездом.

Коммуникативные: строить монологическое высказывание.                                      Регулятивные: адекватно оценивать свои возможности достижения цели определённой сложности в различных сферах самостоятельной деятельности Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию

Развивать готовность и способность вести диалог с другими людьми;

развивать воображение при моделировании ситуаций общения.

Текущий

58

Парки развлечений: Леголэнд, Калифорния

1

Обладать навыками изучающего чтения. Писать открытку другу с отдыха. Вести диалог по телефону на основе прочитанного

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового характера, проявлять уважительное отношение к собеседникам.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности;

формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов.

Текущий

59

Бронирование места в летнем лагере.

1

Уметь заказывать путевку в летний лагерь, составлять диалог этикетного характера

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, с грамматическими и синтаксическими нормами языка Коммуникативные: понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации, развивать навыки письменной речи.

Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности

Текущий

60

В компьютерном лагере (приложение Spotlight on Russia).

1

Вести комбинированный диалог (диалог-обсуждение) в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное монологическое высказывание (сравнительное высказывание) с опорой на вопросы и иллюстрации в рамках освоенной тематики, читать и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач (обсуждения, сопоставления) в соответствии с нормами иностранного языка;

организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и одноклассниками.

Регулятивные: оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.                                Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и *письменной форме; осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Формировать потребность в самовыражении, социальном признании;

формировать основы своей гражданской и культурной идентичности в виде осознания собственного жизненного уклада.

Текущий

61

Урок чтения.

Правила поведения в бассейне

1

Прогнозировать содержание текста по вербальным и невербальным опорам.

Вести беседу о правилах безопасности в бассейне

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование ценности  здорового и безопасного образа жизни;

умение запрашивать и давать инструкции.

Текущий

62

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Развлечения».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

63

Лексико-грамматический тест по теме: «Развлечения»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 7 «В центре внимания» 11 часов

64

Дорога

Славы

1

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, рассказывать об известном человеке, выделять нужную информацию из прослушанного текста

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения 

Текущий

65-66

Степени сравнения прилагательных и наречий

2

Образовывать и использовать в связной речи степени сравнения прилагательных.

Описывать людей.

Составлять викторину об известных людях страны

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.             Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения 

Текущий

67

DVD-мания.

1

Прогнозировать содержание текста и излагать прочитанное с опорой на диаграмму.

Составлять диалог о фильмах (предлагать тот или иной фильм к просмотру)

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.        Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Текущий

68

На вершине

рейтингов популярности.

1

Читать аннотацию на музыкальный альбом.

Вести беседу о любимом музыкальном направлении.

Составлять письменную аннотацию на любимый музыкальный альбом. Образовывать прилагательные от существительных.

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей, развивать исследовательские учебные действия, включая навыки работы с информацией. Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности личности, стремления к осознанию культуры своего народа, готовность содействовать ознакомлению с ней представителей других культур

Текущий

69

Страноведение.

Национальные

виды спорта Англии.

1

Использовать навыки поискового чтения.

Пересказывать текст на основе тезисов.

Писать статью о популярном виде спорта в России.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.      Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формировать доброжелательное отношение, уважение к культурным и историческим ценностям других стран и народов;

воспитывать гордость за выдающихся деятелей культуры и спорта своей страны;

осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа и страны.

Текущий

70

ТВ в России (приложение Spotlight on Russia).

1

Выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному; кратко высказываться без предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной ситуацией общения, выразительно читать вслух небольшие построенные на изученном языковом материале тексты, демонстрируя понимание прочитанного, представлять родную страну и культуру на английском языке.

Регулятивные: ставить и формулировать новые задачи в учебе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности.

Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;

излагать полученную информацию, интерпретируя ее в контексте решаемой задачи.

Формировать стремление к осознанию культуры своего народа;

развитие таких качеств, как воля, целеустремлённость, креативность, инициативность.

Текущий

71

Приобретение билетов в кино.

1

Вести диалог этикетного характера; развивать фонематический слух; прогнозировать содержание текста, распознавать и употреблять в речи активную лексику

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности.

Познавательные: создавать и применять модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.            Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового общения.

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, навыков коллективной учебной деятельности

Текущий

72

Урок чтения. Эта музыка вам знакома?

1

Строить связное монологическое высказывание (пересказ) с опорой на прочитанный материал и тезисы  в рамках освоенной тематики; излагать результаты выполненной проектной работы (описание эпизода в музыкальном сопровождении).

Коммуникативные: организовать и планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в проектной работе. Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу                        Познавательные: прогнозировать тематику текста по подзаголовкам и иллюстрации; развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией: поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации.

Развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в группе; формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.

Текущий

73

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «В центре внимания».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

74

Лексико-грамматический тест по теме

«В центре внимания»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

МОДУЛЬ 8 «Проблемы экологии» 11 часов

75

Спасем

нашу

Землю!

1

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Вести разговор об экологических проблемах.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.    Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; воспитывать бережное отношение к природе, экологическую культуру, готовность отстаивать общечеловеческие ценности.

Текущий

76-77

Настоящее совершенное продолженное время

2

Использовать в речи настоящее совершенное продолженное время, фразовый глагол. Писать краткую статью о проблеме кислотных дождей.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Текущий

78

Помощники природы

1

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Вести диалог о работе экологического кружка.

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с педагогом и самостоятельно.

Познавательные: самостоятельно работать, рационально организовывать свой труд в классе и дома.                           Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Воспитывать культуру поведения через освоение норм этикета: умение предложить помощь, принять ее или отказать; формирование основ экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Текущий

79

Рожденные свободными

1

Уметь употреблять новую и ранее изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, высказывать свое мнение, подбирать аргументы

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.                  Регулятивные: самостоятельно, полно и адекватно учитывать условия при достижении целей.                                                 Познавательные: осуществлять сравнение и классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций

Воспитание толерантного отношения к мнению других; развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к экологическим проблемам.

Текущий

80

Страноведение. Мир

природы в Шотландии

1

Пересказывать текст о природных заповедниках в Шотландии, составлять монологическое и письменное высказывание о заповедниках России.

Коммуникативные: отображать в речи (описание, объяснение) содержание совершаемых действий как в форме громкой социализированной речи, так и в форме внутренней речи.                                Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач

Формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать личностное и жизненное самоопределение в вопросе защиты

Текущий

81

В экологическом лагере (приложение Spotlight on Russia)

1

Вести комбинированный диалог в стандартных ситуациях неофициального общения в рамках освоенной тематики, строить связное монологическое высказывание (сообщение) с вербальной опорой в рамках освоенной тематики, читать и полностью понимать несложные аутентичные тексты, построенные на изученном языковом материале.

Коммуникативные: уметь организовать и планировать учебное сотрудничество и совместную деятельность со сверстниками, работать в паре;

осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. 

Регулятивные: планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей. Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; применять методы информационного поиска.

Развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения; развивать навыки коллективной учебной деятельности, умения работать в паре.

Текущий

82

Денежные пожертвования.

1

Вести диалог этикетного характера. Уметь следовать алгоритму приведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции,

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Познавательные: овладевать различными формами познавательной и личной рефлексии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка

Текущий

83

Урок чтения. Пищевая цепь.

1

Передавать основное содержание прочитанного текста с опорой на схему-диаграмму, воспринимать на слух и понимать нужную/запрашиваемую /интересующую/ информацию в аутентичных текстах, содержащих некоторое количество неизученных, читать и понимать основное содержание текстов научно-популярного характера, содержащие отдельные неизученные языковые явления.

Коммуникативные: проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации;

 адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации. 

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.Познавательные: целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы (словари), необходимые для решения учебных и практических задач; определять основную и второстепенную информацию.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности; формировать основы экологической культуры на основе признания ценности жизни во всех её проявлениях и необходимости ответственного, бережного отношения к окружающей среде.

Текущий

84

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Проблемы экологии».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

85

Лексико-грамматический тест

по теме: «Проблемы экологии»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

                                                                                                                      МОДУЛЬ 9 «Время покупок» 10 часов

86

Скажи мне,

что ты ешь

 и я скажу,

 кто ты.

1

Уметь прогнозировать содержание текста по иллюстрациям, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о здоровом питании, используя навыки изучающего чтения

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование представлений о здоровом питании

Текущий

87

Выражение значения количества

1

Уметь употреблять грамматические структуры для исчисляемых и неисчисляемых существительных. Вести разговор о здоровой пище

Описывать диету

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам Коммуникативные: понимать английскую речь на слух с целью извлечения конкретной информации, развивать навыки письменной речи.

Формирование адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения представителей других культур.

Текущий

88

Чем могу

 помочь?

1

Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию. Вести диалог этикетного характера по теме.

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Развивать стремление к совершенствованию собственной культуры, развивать культуру покупок;

освоить социальные нормы, правила поведения, роли и формы социальной жизни в группах и сообществах.

Текущий

89

Настоящее совершенное время в сравнении с настоящим длительным временем

1

Уметь самостоятельно выполнять задания, различать и правильно употреблять в речи настоящее совершенное время и настоящее длительное время.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: использовать знаково-символические средства представления информации для решения учебных задач. Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения, навыков переноса знаний в новую ситуацию, стремления к совершенствованию речевой культуры в целом

Текущий

90

Подарки

 всем!

1

Использовать в речи лексику по теме. Читать текст о покупке сувениров и составлять диалог на основе прочитанного.

Писать письмо с отдыха другу по плану

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Развивать воображение при моделировании ситуаций общения; формирование коммуникативной компетенции в межкультурной и межэтнической коммуникации.

Текущий

91

Давай поговорим

о еде!

1

Читать словарные статьи о пословицах и поговорках.

Обсуждать темы на основе прочитанного. Составлять викторину по пословицам и поговоркам, связанным с едой.

Регулятивные: осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля и самооценки в процессе коммуникативной деятельности на английском языке.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                       Коммуникативные: вести диалог этикетного характера в ситуациях бытового характера, проявлять уважительное отношение к собеседникам.

Знание правил вежливого поведения; развитие стремления к выражению эмоций адекватным способом, стремления не совершать поступки, угрожающие собственному здоровью и безопасности

Текущий

92

Выражение благодарности и восхищения.

1

Вести диалог этикетного характера, выражать благодарность и восхищение.

Умеет различать звуки /s/ и /z/

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной задачей.                                           Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формирование адекватного отношения к системе ценностей и нормам поведения представителей других культур

Текущий

93

Подготовка к лексико-грамматическому тесту по теме «Время покупок».

Словарный диктант.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, уметь корректировать свои действия в дальнейшем;

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Словарный диктант

94

Лексико-грамматический тест

по теме: «Время покупок»

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Тест

95

Урок чтения. Выбор за вами!

1

Уметь употреблять лексику по теме, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; формирование представлений о здоровом питании

Текущий

МОДУЛЬ 10 «В здоровом теле - здоровый дух» 10 часов

96

Жизнь без стрессов.

Как справиться

со стрессом.

1

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о стрессе и обсуждать способы борьбы со стрессом.

Использовать в речи модальный глагол should/ shouldn’t; союз unless.

Писать листовку о способах преодоления стресса

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.   Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения  

Текущий

97

Невезучий.

Повторение лексико-грамматического материала курса.

1

Владеть лексическими единицами по теме. Обладать языковой догадкой, знать, что такое омонимия, полисемия и каламбур. Прогнозировать содержание текста по иллюстрациям и ключевым словам

Регулятивные: оценивать правильность решения учебной задачи, собственные возможности.

Познавательные: пользоваться логическими действиями сравнения, анализа, классификации по различным признакам. Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач.

Уметь употреблять изученную лексику в речи, прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию

Текущий

98

Возвратные местоимения.

Повторение лексико-грамматического материала курса.

1

Использовать в речи возвратные местоимения, вести диалог этикетного характера о проблемах здоровья и травмах

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни

Текущий

99

Годовая контрольная работа за 2019-2020 учебный год

1

Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности

Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий. Коммуникативные: развивать коммуникативную компетенцию, включая умение взаимодействовать с окружающими.

Формирование навыков самоанализа и самоконтроля

Итоговый

100

«Врача!

 Врача!»

1

Сообщать о проблемах здоровья и травмах. Писать рассказ о несчастном случае

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Формировать мотивационную основу учебной деятельности; умение выражать просьбу о помощи, запрашивать и давать инструкции.

Текущий

101

Урок чтения. Королевская воздушная медицинская служба

 Австралии

1

Образовывать прилагательные от глаголов с суффиксами -ive, -ative. Строить высказывание на основе прочитанного в форме интервью. Писать статью о благотворительности в России

Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач;

целенаправленно искать и использовать информационные ресурсы, необходимые для решения учебных и практических задач с помощью средств ИКТ.

Регулятивные: определять необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и составлять алгоритм их выполнения.                         Познавательные: развивать умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста, выделять основную мысль, главные факты;

развивать мотивацию к овладению культурой активного использования словарей и других поисковых систем.

Формировать доброжелательное и уважительное отношение к истории, культуре, традициям других стран и национальностей; развивать познавательные интересы за рамками урока.

Текущий

102

У школьного врача!

1

Уметь следовать алгоритму приведения самопроверки при консультативной помощи учителя, распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические конструкции

Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после его завершения, оценки и учета характера допущенных ошибок.

Познавательные: овладевать различными формами познавательной и личной рефлексии. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности и самоконтроль.

Воспитание ответственного отношения к учению; развитие готовности и способности к саморазвитию и самообразованию; осознание возможностей самореализации средствами английского языка

Текущий

103

Урок чтения.    Д. Дефо.

Робинзон Крузо

1

Читать отрывок литературного произведения и пересказывать его. Писать рассказ о приключениях на необитаемом острове.

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: осознанно строить свое высказывание в соответствии с поставленной коммуникативной задачей.    Коммуникативные: проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке.

Формирование общекультурной и этнической идентичности как составляющих гражданской идентичности, стремления к осознанию культуры своего народа, знание правил вежливого поведения 

Текущий

104

Как сохранить свое здоровье?

1

Уметь прогнозировать содержание текста, находить в тексте нужную информацию, использовать в речи лексику по теме. Читать текст о рецептах народной медицины. Писать письмо-совет по вопросам здоровья

Регулятивные: самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

Познавательные: работать с прочитанным (прослушанным) текстом.      Коммуникативные: владеть диалогической и монологической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами английского языка.

Воспитание ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; соблюдение здоровьесберегающего режима дня

Текущий

105

Повторение лексико-грамматического материала курса.

1

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений.

Регулятивные: осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,

планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля.

Познавательные: осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремления к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»;

формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.

Текущий