Календарно-тематическое планирование 7 класс(Forward)

Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности  7в класс ФГОС

№	Тема урока	Дата	Корректировка	Предметный результат	Личностный результат	Универсальные учебные действия
Unit 1. Comparing schools in different countries
1	Сравниваем школы в разных странах			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р - применяет установленные правила в планировании способа решения П - самостоятельно выделяет и формулирует познавательную цель, установление аналогий; К - работает в малых группах и парах, умеет  ставить вопросы
2	Степени сравнения прилагательных			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
3	Школьная форма: за и против			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
4	Общение в интернете. Введение новой лексики. Практика чтения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
5	Система образования в России и Великобритании.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
6	Практика чтения и говорения. Входное тестирование.			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 2. The best way to get to school
7	Виды транспорта			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
8	Лучший способ добраться до школы			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
9	Сложные предложения с условными придаточными			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
10	История транспорта. Практика чтения и аудирования.			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
11	Езда на велосипеде. Тренировка аудирования и диалогической речи.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
Unit 3. Talking about old times
12	Что было раньше?			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
13	Письма из прошлого. Практика чтения и говорения.			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
14	Развлечения прошлого и настоящего			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
15	Факты из жизни известных людей			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
16	Тогда и сейчас. Тренировка чтения и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
17	Специальный вопрос в действительном и страдательном залоге.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 4. Animal guiz
18	Что ты знаешь о диких  животных? Активизация лексики			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
19	Специальный вопрос в настоящем и прошедшем времени			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
20	Притяжательный падеж имен существительных			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
21	Редкие, вымирающие и исчезнувшие животные			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
22	Московский зоопарк			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
23	Контрольная тестирование№1			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
24	Повторение лексического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
25	Мой идеальный зоопарк.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
26	Диалоги о культуре			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
27	Повторение лексического и грамматического материала.			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
Unit 5. School activities
28	Школьные мероприятия. Расширение словарного запаса.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
29	Школьные кружки. Практика чтения и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
30	Великий Новгород. Употребление артикля с личными именами			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
31	Школьный проект. Практика чтения и говорения.			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
Unit 6. The American experience
32	Настоящее совершенное время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
33	Вопросительная и отрицательная формы настоящего совершенного времени			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
34	Настоящее совершенное и простое прошедшее время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
35	Отработка грамматического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
Unit 7. Pocket money
36	Карманные деньги. Тренировка чтения и аудирования.			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
37	Обязанности по дому. Практика употребления модальных глаголов			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
38	Модальные глаголы, выражающие обязанность			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
39	Активизация вежливых просьб. Отработка придаточных реального условия.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
40	Сложные предложения с придаточным реального условия			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
Unit 8. Amazing mysteries
41	Ужасы. Развитие навыков чтения и аудирования.			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
42	Прошедшее длительное время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
43	Кентервильское привидение. Практика чтения			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
44	Иллюстрации к истории ужасов			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
45	Истории ужасов. Работа с текстом			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
46	Контрольное тестирование№2			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
47	Повторение лексического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
48	Диалоги о культуре			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
Unit 9. Free time
49	Личное письмо. Изучение правила написания писем.			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
50	Формальное и неформальное письмо			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
51	Выражение намерений			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
52	Урок аудирования и чтения			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
53	Приглашение. Активизация лексики и конструкции			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
54	Праздники в США, Канаде и Великобритании			Распознает и употребит в речи основных значений изученных лексических единиц.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
55	Повторение лексического материала пройденного раздела			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 10. Discovering Australia
56	Факты об Австралии. Развитие навыков чтения.			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
57	Проблемы в Австралии. Практика аудирования и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
58	Простое будущее время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
59	Будущие предсказания. Употребление будущего простого времени.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
60	Николас Миклухо-Маклай			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
61	Составление маршрута путешествия			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 11. Work experience
62	Устраиваемся на работу. Введение лексики по теме.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
63	Настоящее длительное время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
64	Планируем ближайшее будущее			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
65	Проблемы трудоустройства. Практика чтения и говорения.			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
66	Будущая работа. Употребление настоящего длительного времени			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
67	Работа для подростков: за и против. Практика письменной речи.			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
68	Неполная занятость для подростков. Практика устной речи			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 12. Social issues
69	Обеспокоенность людей. Практика чтения и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
70	Активизация сложноподчиненных предложений с придаточными времени.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
71	Социальные вопросы: вчера и сегодня. Практика чтения и словообразования.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
72	Волонтеры. Развитие навыков чтения и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
73	Волонтеры в Сочи. Отработка разделительных вопросов.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
74	Контрольное тестирование№3			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
75	Повторение лексического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
76	Диалоги о культуре			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
77	Повторение грамматического и лексического материала			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
78	Повторение грамматического и лексического материала			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
Unit 13. A letter from the USA
79	Новости из Орландо. Практика чтения и говорения.			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
80	Настоящее длительное совершенное время			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
81	Клуб путешественников. Практика чтения. Отработка грамматики.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
82	Отработка неопределенных местоимений.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
83	Повторение лексического материала пройденного раздела			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
84	Отработка грамматического материала			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 14. World wise
85	Урок аудирования и чтения			Воспримет на слух текст  с отдельными новыми словами, поймет его содержание. Прочитает текст про себя, поймет его общее содержание.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
86	Страны и языки.Отработка лексических единиц			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Интерес и уважение к другим народам, проявление толерантности к проявлению иной культуры, нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
87	Загадочные места.  Практика чтения. Отработка лексики			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
88	Загадочные места.  Практика чтения. Отработка лексики			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
89	Изучение причастия настоящего и прошедшего времени			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
90	Великобритания и США. Развитие навыков чтения. Активизация лексики			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
Unit 15. Describing personality
91	Качественные прилагательные. Введение и отработка лексики по теме.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
92	Система управления в США и Великобритании			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
93	Временные формы глаголов			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Умение делать нравственный выбор и давать нравственную оценку своим действиям; формирование  навыков  самоактулизации.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
94	Обучение поисковому чтению			Прочитает  с пониманием основного содержания. Проигнорирует незнакомые слова, не мешающие пониманию основного содержания текста.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
95	Итоговое тестирование №4			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
96	Повторение лексического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
97	Отработка грамматического и лексического материала			Начнет, поддержит  и закончит этикетный диалог-приветствие, диалог-знакомство. Задаст вопросы и ответит  на них с опорой на иллюстрации.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
Unit 16. How good a friend are you?
98	Лучший друг. Развитие аудитивных навыков. Отработка косвенной речи.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
99	Прямая и косвенная речь			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
100	Практика написания личного письма			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными этическими нормами. Развитие воли, креативности, дисциплинированности лексических единиц.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П –учится высказывать свое предположение на основе иллюстраций в учебнике К – участвует в диалоге на уроке
101	Интервью. Практика говорения			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет последовательность выполнения деятельности П – воспроизводит  по памяти информацию К -  отвечает на вопросы учителя и одноклассников.
102	Отработка изученной лексики и грамматики.			Употребит изученные лексические единиц и грамматические конструкции.	Освоение личностного смысла учения. Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
103	Составление анкеты. Практика письменной речи.			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет цели  выполнения деятельности П – анализирует и сопоставляет, делает выводы К -  оформляет свои мысли в устной речи
104	Диалоги о культуре			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы
105	Повторение лексического материала пройденного раздела			Употребит изученные лексические единицы и грамматические конструкции. Поработает со словарем и грамматическим справочником.	Самореализация средствами иностранного языка, развитие самостоятельности, целеустремлённости.	Р – определяет  план  выполнения деятельности П – соотносит выполненное задание с образцом К -  участвует в работе группы