Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Календарно – тематическое планирование «Биология. 7класс»

Календарно – тематическое планирование «Биология. 7класс»

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Учебно – тематическое планирование

по биологии


Класс: 7

Учитель: Зарипова Гулюся Гирфанутдиновна

Количество часов

Всего: 70 час; в неделю 2 час.

Плановых контрольных уроков: 1 , практических работ: 3; лабораторных работ: 19

Административных контрольных работ: 1 ч.

Планирование составлено на основе: Рабочая программа разработана на основе федерального базисного учебного плана для образовательных учреждений РФ, в соответствии с которым на изучение курса биологии в 7 классах отводится 70 часов (по 2 часа в неделю).; на основе федерального компонента государственного стандарта, программы общеобразовательных учреждений под редакцией Н.И. Сонина, В.Б. Захарова, А.А. Плешакова. М: Дрофа, 2009г.

Учебник: : Биология. Многообразие живых организмов. 7 класс: учеб. Для общеобразовательных учреждений/ В.Б. Захаров, Н.И. Сонин. – М.: Дрофа, 2008

В.Б. Захаров, Н.И. Сонин, Биология. Многообразие живых организмов. Рабочая тетрадь. 7 класс. – М.: - 2008

Дополнительная литература:

    • Никишов А.И. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по зоологии. - М.: ТЦ «Сфера», 1999.

    • Я иду на урок биологии: Зоология: Беспозвоночные: Книга для учителя, - М.: Изд-во «1 сентября», 1999.

    • Теремов А., Рохлов В.- Занимательная зоология. Книга для учащихся, учителей и родителей, - М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.

    • Тарасов А.К. Ботаника, зоология, химия. Книга для учащихся и учителей. - Смоленск: Русич, 1991

    • Тематическое и поурочное планирование по биологии: 7 касс: к учебнику В.Б. Захарова, Н.И. Сонина «Биология. Многообразие живых организмов 7 класс»\ Н.Ю. Захарова. – М.: Издательство «Экзамен», 2008. – (Серия «УМК»)








Календарно-тематическое планирование по курсу: Биология. Многообразие организмов.7кл

Тема урока

Домашнее задание

Тип урока

Виды учебной деятельности

Планируемые результаты освоения материала

Региональный компонент

Виды контроля

Дата

план

факт

Введение (3ч.)

1.

Мир живых организмов. Уровни организации живого.

Стр. 5-7

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: разнообразие форм жизни, длительность ее существования на Земле, взаимосвязи живых организмов во времени и пространстве.

Уметь: объяснять разнообразие форм жизни, взаимосвязи организмов во времени и пространстве; работать с текстом учебника извлекая из него необходимую информацию


Опрос устный



2.

Ч. Дарвин и происхождение видов.

Стр.6

актуализации знаний и умений


Знать: разнообразие форм жизни, научную систему их классификации.

Уметь: объяснять разнообразие форм жизни, взаимосвязи организмов во времени и пространстве; работать с текстом учебника извлекая из него необходимую информацию


Опрос устный,



3.

Многообразие организмов и их классификация.

Стр.8

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


С.4-8

Опрос устный



Раздел 1. Царство Прокариоты (3 ч.)













рство прокариоты.(Зч.)



Тема 1.1. Многообразие, особенности строения и происхождение прокариотических организмов







оо










о




ор





прпррпроисхождение прокариотических организмов




4.

Общая характеристика и происхождение прокариот.

Стр. 10-13

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: общую характеристику прокариот; определение терминов «прокариоты или бактерии» сходство и различие трех подцарств: настоящие бактерии, архебактерии и оксифотобактерии.

Уметь: кратко характеризовать сходство и различие трех подцарств: настоящие бактерии, архебактерии и оксифотобактерии

С.4

Опрос устный



5.

Особенности строения и жизнедеятельности прокариот. Настоящие бактерии,архебактерии. Роль природе и практическое значение.

Стр. 12-14

актуализации знаний и умений



Опрос устный



6.

Подцарство Оксифотобактерии. Особенности организации, роль в природе, практическое значение.

Стр. 15-17

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный



Раздел 2. Царство грибы (2ч.)

Тема 2.1. Общая характеристика грибов -2 ч.

7.

Царство грибы. Особенности организации, их роль в природе и в жизни человека.

Стр. 20-22

Практикум,

Лабораторная работа №1 «Строение плесневого гриба мукора.

Знать: общую характеристику грибов, черты их сходства с растениями и животными; отделы царства; роль грибов в природе и значение для человека.

Уметь: давать общую характеристику грибов; выявлять сходства и различия грибов с растениями и животными; охарактеризовать отделы царства и значение грибов в природе и значение для человека.

С.5-7

Опрос устный



8.

Класс базидиомицеты. Несовершенные грибы. Особенности строения и жизнедеятельности


Стр. 20-25

практикум

Практическая работа №1.РАСПОЗНАВАНИЕ ПЛАСТИНЧАТЫХ И ТРУБЧАТЫХ ГРИБОВ


Опрос устныйработа по карточкам




Тема 2.2. Лишайники-1 ч.




9.

Отдел Лишайники.







Стр.28-31


практикум

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: общую характеристику отдела Лишайники; многообразие и значение живых организмов.

Уметь: давать общую характеристику отдела Лишайники; объяснять, что это уникальные симбиотические организмы, сочетающие признаки грибов и водорослей

С.8-9

Сам.работа



Тема:4 Царство растения.(16ч.)

Тема 3.1.Общая характеристика растений -1 ч.

10

Общая характеристика царства Растения. Систематика.







Стр. 36-37

изучения нового материала


Уметь: давать общую характеристику растений, их строения, жизнедеятельности и отличительных особенностей.

С.7-8

Опрос устный



Тема 3.2. Подцарство Низшие растения-2 ч.





11

Подцарство Низшие растения. Общая характеристика водорослей.

Стр. 38-39

практикум

Лабораторная работа №2«Изучение внешнего строения водорослей»


Знать: общую характеристику растений; их строение, жизнедеятельность и отличительные особенности; систему царства Растений и подцарства Низших растений

Уметь: давать общую характеристику растений, их строения, жизнедеятельности и отличительных особенностей.

С.8

Опрос устный,работа по карточкам



12


Размножение и развитие водорослей,

многообразие водорослей их роль в природе.

Стр. 39

Стр.40 -45 Стр. 46-47

актуализации знаний и умений


Знать: отделы Зеленых, Красных и Бурых водорослей; общую характеристику каждой из групп.

Уметь: давать общую характеристику групп водорослей.









Опрос устный,работа по карточкам



Тема 3.3. Подцарство Высшие растения- 13 ч.

13

Общая характеристика подцарства Высшие растения.

Стр. 48-49

изучения нового материала


Знать: общую характеристику высших растений; особенности строения и функционирования представителей отдела Моховидные.

Уметь: давать общую характеристику высших растений; работать с натуральными объектами и микроскопом.


Опрос устный



14

Отдел Моховидные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Стр. 50-55

практикум

Лабораторная работа № 3 «Изучение внешнего строения мхов».

С.10-11

Опрос устный



15


Отдел Плауновидные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Отдел Хвощевидные. Особенности строения и жизнедеятельности, их роль в природе.

Стр. 56

Стр. 50-59

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: сравнительную характеристику четырех отделов споровых растений: мхов, плаунов, хвощей и папоротников.

Уметь: давать общую характеристику высших растений; работать с натуральными объектами и микроскопом.


С.11-12

Опрос устный,работа по карточкам



16

Отдел Папоротникообразные. Особенности строения и жизнедеятельности, их роль в природе, практическое значение.

Стр. 62-65

практикум

Лабораторная работа № 4«Изучение внешнего строения папоротника».

С.12-13

Сам.работа



Тема 3.4 Отдел Голосеменные растения-2 ч


17

Отдел Голосеменные растения. Особенности строения и жизнедеятельности, происхождение.

Стр. 68-70

практикум

Лабораторная работа № 5

«Изучение строения и многообразия голосеменных растений»

Знать: значение появления семян для распространения растений; отличительные особенности и значение хвойных и других голосеменных растений.

Уметь: объяснять особенности строения, с происхождением голосеменных; их отличие от споровых, использование в народном хозяйстве.

С.13-14

Опрос устный,работа по карточкам



18

Многообразие видов голосеменных, их роль в природе и практическое значение.

Стр.68-75

актуализации знаний и

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный



Тема 4.5. Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения- 7 ч.

19

Отдел Покрытосеменные, особенности организации, происхождение.

Стр.76-79

практикум

Лабораторная работа № 6

«Цветковые растения»

Знать: прогрессивные особенности покрытосеменных, их многообразие и распространение.

Уметь: объяснять прогрессивные особенности покрытосеменных, их многообразие и способы распространения

Знать: строение и функции цветка; значение плодов для расселения растений; основные отличия однодольных и двудольных растений.

Уметь: объяснять особенности строения цветка, функции цветка, значение плодов для расселения растений; основные отличительные признаки однодольных и двудольных растений.

С.14-15

Опрос устный



20

Размножение покрытосеменных растений.

Стр. 80-81

практикум

Лабораторная работа № 7

«Строение цветка»


Опрос устный,работа по карточкам



21


Класс Двудольные.

Характеристика особенностей

семейств Розоцветные,Крестоцветные.

Стр. 76-77

практикум

Лабораторная работа № 8

«Семейства Розоцветные,Крестоцветные.»

С.15-16

Опрос устный,работа по карточкам



22

Характеристика особенностей растений семейств Бобовые, Пасленовые.

Стр.83-85

практикум

Лабораторная работа № 9 «Семейства Бобовые,Пасленовые.»


С.18

Опрос устный,работа по карточкам



23

Класс Однодольные. Характерные признаки семейства Злаки.

С.82 С.83-85

практикум

Лабораторная работа№10«Семейство Злаки»


С.22-23

Опрос устный,работа по карточкам



24

Класс Однодольные. Характерные признаки семейства Лилейные

С.82

практикум

Лабораторная работа № 11 «Семейство Лилейные»


С.21

Опрос устный,работа по карточкам



25

Обобщение по теме: Царство Растения.

Стр.88-89

актуализации знаний и умений.практикум

Практическая работа №2

«РАСПОЗНАВАНИЕ НАИБОЛЕЕ РАСПРОСТРАНЕННЫХ РАСТЕНИЙ РТ» определение их систематического положения в жизни человека»; «Распознавание важнейших с\х культур»

Знать: основные характеристики царства живых растений.

Уметь: выполнять соответствующие тестовые задания

С.14-23

Тестовый контроль



Раздел 4. Царство животные (39ч.)

Тема 4.1. Общая характеристика животных-1 ч.

26

Общая характеристика

царства Животные.

Записи в тетради


изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Знать: основные признаки животных и их отличие от растений; многообразие животных; специфику подцарства Одноклеточных; многообразие живых организмов.

Уметь: называть общие признаки одноклеточных животных; обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности одноклеточных животных и среды обитания; выявлять черты сходства и различия в строении одноклеточных животных и одноклеточных растений.


Опрос устный



Тема 4.2 Подцарство Одноклеточные- 1ч.



27


Особенности организации одноклеточных. Многообразие и значение одноклеточных животных.

Стр. 94-97

Стр. 98-101

практикум


Лабораторная работа №12 «Строение инфузории -туфельки».

Знать: основные признаки животных и их отличие от растений; многообразие животных; специфику подцарства Одноклеточных; многообразие живых организмов.

Уметь: называть общие признаки одноклеточных животных; обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности одноклеточных животных и среды обитания; выявлять черты сходства и различия в строении одноклеточных животных и одноклеточных растений.


Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.3. Подцарство Многоклеточные животные

28

Особенности организации многоклеточных. Губки как примитивные многоклеточные животные.

Стр.102-105

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: процесс возможного происхождения многоклеточных от колониальных жгутиковых; широкое разнообразие типов и классов многоклеточных животных; представителей типа Губки.

Уметь: обосновывать взаимосвязи строения и жизнедеятельности многоклеточных животных на примере губок; распознавать представителей типа; выявлять черты сходства губок с одноклеточными животными, их основные отличия.


Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.4 .Двухслойные животные. Тип Кишечнополостные -2 ч.

29


Особенности организации кишечнополостных.


Стр. 108-109-111

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.

Знать: особенности строения и жизнедеятельности кишечнополостных; их разнообразие; понятие «рефлекс»; процесс образования коралловых рифов.

Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности кишечнополостных как низших многоклеточных; распознавать представителей типа; выявлять черты сходства кишечнополостных с одноклеточными животными, их основные отличия.


Опрос устный



30

Многообразие кишечнополостных, их значение в природе и жизни человека.

Стр. 114-115

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Сам.работа



Тема 4.5. Трехслойные животные . Тип Плоские черви -1ч.

31


Особенности строения плоских червей. Плоские черви - паразиты.

Стр. 116-118-121

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности строения плоских червей, приспособления к паразитизму и к свободному образу жизни

Уметь: характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности свободноживущих форм и паразитических плоских червей; выявлять черты сходства и различия в строении плоских червей и кишечнополостных.


Опрос устный,работа по карточкам




Тема 4.6. Первичнополостные. Тип Круглые черви-1ч.

32

Тип Круглые черви, особенности их организации.

Стр. 126-127

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности строения круглых червей в связи с образом их жизни; аскариду, как кишечного паразита человека; меры профилактики паразитических заболеваний.

Уметь: называть основные признаки круглых червей; характеризовать особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; выявлять особенности строения и процессов жизнедеятельности круглых червей; применять знания о строении и жизнедеятельности организмов для борьбы с паразитическими круглыми червями


Опрос устный



Тема 4.7. Тип Кольчатые черви –2 ч.

33


Особенности строения и жизнедеятельности кольчатых червей.

Многообразие кольчатых червей.

Стр. 128-129-133


практикум

Лабораторная работа.№13 «Внешнее строение дождевого червя».

Знать: внутреннюю организацию кольчатых червей; отметить появление наружных паразитов (пиявок); важную роль дождевых червей в процессах почвообразования

Уметь: обосновывать значение кольчатых червей в природе, жизни и хозяйственной деятельности человека; выявлять черты организации кольчатых червей.


Сам.работа



34

Обобщение по темам: Типы кишечнополостные, плоские, круглые, кольчатые черви.


актуализации знаний и умений

Работа с тестами



Тестовый контроль



Тема 4.8. Тип Моллюски - 2ч.

35

Особенности организации моллюсков, их происхождение.

Стр. 134-135

практикум

Лабораторная работа.№14 «Внешнее строение моллюсков».

Знать: отличительные признаки классов типа Моллюски; особенности строения и процессы жизнедеятельности моллюсков в связи со средой их обитания; общие черты представителей типа

Уметь: называть отличительные

признаки классов типа Моллюски;

приводить примеры наиболее распространенных видов

моллюсков; характеризовать

особенности строения и процессов жизнедеятельности моллюсков в

связи со средой их обитания; общие черты представителей типа












.


Опрос устный,работа по карточкам



36

Многообразие моллюсков их значение в природе.

Стр. 142-143

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.9. Тип Членистоногие -6ч.


37

Особенности строения и жизнедеятельности членистоногих. Класс Ракообразные.

Стр. 150-151

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: общую характеристику членистоногих; их видовое разнообразие и обилие; класс ракообразных, их строение и образ жизни.

Уметь: давать общую характеристику членистоногих, отмечать их видовое разнообразие и обилие; проводить сравнение.


Опрос устный



38

Многообразие ракообразных, их роль в природе.

Стр. 150-151

актуализации знаний и умений


С.29-32

Опрос устный



39

Класс Паукообразные. Особенности строения и жизнедеятельности.

Стр. 152-153

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности строения и образа жизни паукообразных; их многообразие и значение в природе и жизни человека.

Уметь: характеризовать особенности строения и образа жизни паукообразных; проводить сравнение.

С.33

Опрос устный



40

Многообразие паукообразных, их роль в природе.

Стр.152-155

актуализации знаний и умений



Опрос устный,работа по карточкам



41


Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедеятельности.

Размножение и развитие насекомых.

Стр. 158-163-166-167

практикум

Лабораторная работа.№15 «Изучение внешнего строения и многообразия членистоногих»

Знать: особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания

Уметь: характеризовать особенности строения и процессы жизнедеятельности насекомых в связи с их образом жизни и средой обитания; проводить сравнение, наблюдения и выводы.


Опрос устный



42

Многообразие насекомых, их роль в природе и практическое значение

Стр. 166-167

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


С.37-41

Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.10. Тип Иглокожие -1ч.

43

Особенности строения и

жизнедеятельности иглокожих. Их многообразие и роль в природе.

Стр. 168-173

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: особенности организации иглокожих.

Уметь: характеризовать представителей типа представителей типа.


Опрос устный








44

Обобщение по темам: Моллюски,Членистоногие,Иглокожие


актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни, природного и хозяйственного значения ракообразных, паукообразных, насекомых и иглокожих.


Тестовый контроль



Тема 4.11. Тип Хордовые. Бесчерепные животные -1 ч.

45

Особенности строения хордовых. Бесчерепные животные.

Стр. 174-175

изучения нового материала


Знать: особенности строения хордовых и принципы выделения подтипов (Бесчерепные и Позвоночные)

Уметь: обосновывать черты усложнения организации хордовых в сравнении с беспозвоночными животными; делать выводы о родстве низших хордовых (на примере ланцетника) с позвоночными животными.


Опрос устный



Тема 4.12. Подтип Позвоночные (Черепные). Надкласс Рыбы - 2ч.

46

Тип Хордовые. Подтип Позвоночные. Надкласс рыбы.

Стр. 176-179

практикум

Лабораторная работа.№16

«Особенности внешнего строения рыб в связи с образом жизни»


С.42-47

Опрос устный,работа по карточкам



47

Многообразие рыб, роль в природе и практическое значение

Стр. 184-185

актуализации знаний и умений


презентация


Опрос устный



Тема 4.13. Класс земноводные -2ч.

48

Класс Земноводные. Особенности их строения, жизнедеятельности .

Стр. 186-191

практикум

Лабораторная работа.№17

«Особенности внешнего строения лягушки в связи с образом жизни»


С.48

Опрос устный



49

Размножение и развитие земноводных. Их многообразие и роль в природе

Стр. 194-195

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.14. Класс пресмыкающиеся - 2ч.

50

Класс Пресмыкающиеся. Особенности их строения, жизнедеятельности как первых настоящих наземных позвоночных.

Стр. 198-200

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



С.49-50

Опрос устный



51

Многообразие пресмыкающихся, их роль в природе и практическое значение

Стр.202-203

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



Тема 4.15. Класс птицы - 6ч.


52

Класс Птицы. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных

Стр. 204-208

практикум

Лабораторная работа.№18

«Особенности внешнего строения птиц в связи с образом жизни»

Знать: характерные черты птиц, как высших позвоночных животных: теплокровность (гомотермия), способность к полету, совершенное развитие органов чувств и нервной системы

Уметь: называть приспособленность птиц к жизни в разнообразных условиях среды; характеризовать общие черты класса Птицы; особенности строения и процессов жизнедеятельности, обмена веществ птиц в связи с полетом; выявлять черты сходства и различия у птиц и пресмыкающихся.

С.51-54

Опрос устный



53

Особенности организации птиц, связанные с полетом.

Стр. 208-211

актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



54

Размножение и развитие птиц

Стр. 212-216

актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: многообразие форм гнездования птиц; строение яйца и условия развития эмбриона; впервые возникшую у животных связь поколений и значение обучения в повышении выживаемости молодняка.

Уметь: делать выводы о происхождении птиц от древних пресмыкающихся


Опрос устный



55

Экологические группы птиц, их роль в природе и жизни человека.


Инд.сообщения

актуализации знаний и умений


Знать: условия существования и приспособления (адаптацию) птиц к жизни в степных, прибрежных и болотных местах обитания.

Уметь: объяснять условия существования и приспособления птиц к разным средам обитания.


Опрос устный,работа по карточкам



56

Инд.сообщения




57

Обобщение по теме: Птицы


актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать строение и жизнедеятельность птиц, их разнообразие, особенности строения, образа жизни и значение.

С.55-58

Тестовый контроль



Тема 4.16. Класс млекопитающие - 10ч.

58

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр. 222-224

изучения нового материала

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: основные особенности млекопитающих, свидетельствующие о прогрессивном характере их организации (гомотермия, рождение живых детенышей и их выкармливание материнским молоком, совершенное развитие нервной системы, специализация строения скелета в связи с разнообразием условий жизни).

Уметь: характеризовать общие черты класса Млекопитающие; особенности строения, жизнедеятельности, обмена веществ, поведения млекопитающих как одного из наиболее высокоорганизованных классов позвоночных животных; выявлять черты сходства и различия у млекопитающих и представителей других классов позвоночных животных.

Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение


Опрос устный,краткая сам.работа



59

Класс Млекопитающие. Особенности их строения, жизнедеятельности как высокоорганизованных позвоночных.

Стр.224-229

практикум

Лабораторная работа.№19

«Особенности внешнего строения млекопитающих»





60

Плацентарные млекопитающие.

Стр. 230-236

актуализации знаний и умений



Опрос устный



61

Размножение и развитие млекопитающих


актуализации знаний и умений

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



62

Сумчатые и первозвери


актуализации знаний и умений






63

64

Многообразие млекопитающих


актуализации знаний и умений

Словарная работа.

Анализ рисунков и таблиц.

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.



Опрос устный,работа по карточкам



65

Практическая работа№3.Распознавание животных своей местности,животных разных типов, домашних животных


практикум

иллюстрации

Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе






66

Экскурсия: Млекопитающие леса, степи, водные млекопитающие


экскурсия


Знать и уметь: распознавать животных РТ; необходимость бережного отношения к окружающей природе






67

Сельскохозяйственные животные, их практическое значение







пппррппрактическое

Записи в тетради



Знать: систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение

Уметь: характеризовать систематику млекопитающих, их многообразие, различия образа жизни и строения, роль в природе и хозяйственное значение


Опрос устный



68

Обобщение по теме: Млекопитающие


актуализации знаний и умений

Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать разнообразие, особенности строения, образа жизни и значения представителей разных отрядов класса Млекопитающих.


Тестовый контроль



Раздел 5. Царство Вирусы (1 ч.)

69

Царство Вирусы.

Стр. 242-245, подготовиться к тестированию

изучения нового материала

Самостоятельная работа с текстом учебника и в тетради.


Знать: историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение.

Уметь: характеризовать историю открытия и изучения вирусов, сведения о их строении и жизнедеятельности, медицинское значение


Опрос устный,краткая сам.работа



Заключение (1 ч.)

70

Итоговое тестирование по курсу: Многообразие живых организмов



Работа с тестами

Знать и уметь: характеризовать особенности организации прокариот, грибов, растений, животных, вирусов; выявлять черты сходства и различий у представителей данных царств


Тестовый контроль






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДA-049540
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>