Выбранный для просмотра документ Мощенко КТП русский язык 3 класс.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Русский язык»
Класс 3
2020 -2021 учебный год
Учитель:
Мощенко Татьяна Михайловна
2020 г.
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по русскому языку. 3 класс
Настоящее календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы МБОУ «Никольская СОШ» по предмету «Русский язык» для 1-4 классов на 2020-2021 год (Протокол МС школы №____ от __________ г.)
Количество часов:
Всего - 136 часов (4 часа в неделю)
Из них:
Контрольных работ- 11 часов;
Уроков развития речи – 16 часов.
Учебник:
Русский язык: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений./ В.П. Канакина, В.Г. Горецкий и др.; – (Школа России) Москва «Просвещение», 2019 .
Календарно-тематическое планирование по русскому языку
3 класс
|
№ п/п |
№ разд. |
Тема урока |
Дата проведения |
Примечания |
Домашнее задание |
||||||||||||
|
|
По пл. |
Факт. |
|
|
|||||||||||||
|
Язык и речь – 2 ч |
|
|
|||||||||||||||
|
1 |
1 |
Наша речь. Виды речи. |
01.09 |
|
|
Стр. 7 упр. 4 |
|||||||||||
|
2 |
2 |
Наш язык. Стартовая диагностическая работа |
02.09 |
|
|
Стр. 9 упр. 9 |
|||||||||||
|
|
Текст. Предложение. Словосочетание – 11 ч |
||||||||||||||||
|
3 |
1 |
Текст. Типы текстов. |
03.09 |
|
|
Составить и записать текст – описание животного. |
|||||||||||
|
4 |
2 |
Типы текстов. |
07.09 |
|
|
Стр. 14 упр. 16 |
|||||||||||
|
5 |
3 |
Предложение. |
08.09 |
|
|
Составить и записать предложения на тему «Летним днём в лесу» |
|||||||||||
|
6 |
4 |
Виды предложений по цели высказывания. |
09.09 |
|
|
Стр. 20 упр. 26 |
|||||||||||
|
7 |
5 |
Виды предложений по интонации. Словарный диктант. |
10.09 |
|
|
Стр. 23 упр. 33 |
|||||||||||
|
8 |
6 |
Предложения с обращением. |
14.09 |
|
|
Стр. 26 упр. 36 |
|||||||||||
|
9 |
7 |
Главные и второстепенные члены предложения. |
15.09 |
|
|
Стр. 28-30 упр. 41, 46 |
|||||||||||
|
10 |
8 |
Простое и сложное предложения. |
16.09 |
|
|
Стр. 32 упр. 51 |
|||||||||||
|
11 |
9 |
Простое и сложное предложения. |
17.09 |
|
|
Стр. 34 упр. 55 |
|||||||||||
|
12 |
10 |
Словосочетание. Проверочная работа. |
21.09 |
|
|
Стр. 36 упр. 60, 63 |
|||||||||||
|
13 |
11 |
Контрольный диктант по теме «Предложение». |
22.09 |
|
|
Повторить правила |
|||||||||||
|
|
Слово в языке и речи – 18 ч |
||||||||||||||||
|
14 |
1 |
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова. Словарный диктант. |
23.09 |
|
|
Стр. 42 упр. 67 |
|||||||||||
|
15 |
2 |
Синонимы и антонимы. Омонимы. |
24.09 |
|
|
Стр. 44 упр. 74, 78 |
|||||||||||
|
16 |
3 |
Слово и словосочетание. |
28.09 |
|
|
Стр. 48 упр. 82 |
|||||||||||
|
17 |
4 |
Фразеологизмы. |
29.09 |
|
|
Стр. 50 упр. 87 |
|||||||||||
|
18 |
5 |
Обучающее изложение (упр.88) |
30.09 |
|
|
Составить и записать два предложения с фразеологизмом. |
|||||||||||
|
19 |
6 |
Части речи. |
01.10 |
|
|
Стр. 54 упр. 92 |
|||||||||||
|
20 |
7 |
Имя существительное. |
05.10 |
|
|
Стр. 56 упр. 96 |
|||||||||||
|
21 |
8 |
Имя прилагательное. |
06.10 |
|
|
Стр. 58 упр. 100 |
|||||||||||
|
22 |
9 |
Глагол. |
07.10 |
|
|
Составить и записать два предложения, подчеркнуть в них главные члены. |
|||||||||||
|
23 |
10 |
Что такое имя числительное? Проверочная работа «Части речи» |
08.10 |
|
|
Стр. 60 упр. 105 |
|||||||||||
|
24 |
11 |
Однокоренные слова. Проверочная работа. |
12.10 |
|
|
Стр. 62 упр. 111 |
|||||||||||
|
25 |
12 |
Звуки и буквы. Гласные звуки. |
13.10 |
|
|
Стр. 64 упр. 116 |
|||||||||||
|
26 |
13 |
Звуки и буквы. Согласные звуки. Словарный диктант. |
14.10 |
|
|
Стр. 66 упр. 120 |
|||||||||||
|
27 |
14 |
Звонкие и глухие согласные звуки. Разделительный мягкий знак. |
15.10 |
|
|
Стр. 69 упр. 127 |
|||||||||||
|
28 |
15 |
Обучающее изложение. (упр.12) |
19.10 |
|
|
Записать 5 слов с мягким разделительным знаком и 5 слов с мягким знаком показателем мягкости согласного |
|||||||||||
|
29 |
16 |
Обобщение и закрепление изученного материала. Проверочная работа. |
20.10 |
|
|
Повторить правила |
|||||||||||
|
30 |
17 |
Проект «Рассказ о слове» |
21.10 |
|
|
Подготовить проект по теме «Рассказ о слове» |
|||||||||||
|
31 |
18 |
Контрольный диктант за 1 четверть. |
22.10 |
|
|
Повторить правила. |
|||||||||||
|
|
Состав слова – 14 ч |
||||||||||||||||
|
32 |
1 |
Корень слова. Как найти в слове корень? |
05.11 |
|
|
Записать однокоренные слова: 1 вариант – корень «море», 2 вариант – «гор – гора» |
|||||||||||
|
33 |
2 |
Сложные слова. Контрольное списывание. |
09.11 |
|
|
Стр. 78 упр. 141 |
|||||||||||
|
34 |
3 |
Окончание. |
10.11 |
|
|
Стр. 81 упр. 146 |
|||||||||||
|
35 |
4 |
Окончание слова |
11.11 |
|
|
Стр. 83 упр. 152 |
|||||||||||
|
36 |
5 |
Приставка. |
12.11 |
|
|
Составить и записать два предложения, употребив в них глаголы с приставками. |
|||||||||||
|
37 |
6 |
Значение приставок. Словарный диктант. |
16.11 |
|
|
Стр. 88 упр. 163 |
|||||||||||
|
38 |
7 |
Суффикс. |
17.11 |
|
|
Записать 10 слов с суффиксами. |
|||||||||||
|
39 |
8 |
Значение суффиксов. |
18.11 |
|
|
Стр. 94 упр. 176 |
|||||||||||
|
40 |
9 |
Сочинение по картине А.А. Рылова «В голубом просторе» |
19.11 |
|
|
Стр. 92 упр. 171 |
|||||||||||
|
41 |
10 |
Основа слова. |
23.11 |
|
|
Стр. 96 упр. 182 |
|||||||||||
|
42 |
11 |
Обобщение знаний о составе слова. Проект «Семья слов».
|
24.11 |
|
|
Стр. 98 упр. 188 |
|||||||||||
|
43 |
12 |
Контрольный диктант по теме «Состав слова»
|
25.11 |
|
|
Повторить правила |
|||||||||||
|
44 |
13 |
Анализ диктантов и работа над ошибками. Проверочная работа. |
26.11 |
|
|
Стр. 98 упр. 189 |
|||||||||||
|
45 |
14 |
Обучающее изложение Упр. 191 |
30.11 |
|
|
Стр. 99 упр. 190 |
|||||||||||
|
|
Правописание частей слова – 23 ч |
||||||||||||||||
|
46 |
1 |
В каких значимых частях слова есть орфограммы? |
01.12 |
|
|
Стр. 105 упр. 195 |
|||||||||||
|
47 |
2 |
Правописание слов с безударными гласными в корне. |
02.12 |
|
|
Стр. 107 упр. 200 |
|||||||||||
|
48 |
3 |
Правописание слов с двумя безударными гласными в корне. |
3.12 |
|
|
Стр. 108 упр. 203 |
|||||||||||
|
49 |
4 |
Правописание слов с глухими и звонкими согласными в корне. |
07.12 |
|
|
Записать 10 слов с парными по глухости – звонкости согласными звуками, подобрать к ним проверочные слова. |
|||||||||||
|
50 |
5 |
Проверка слов с парными согласными в корне |
08.12 |
|
|
Стр. 113 упр. 214 |
|||||||||||
|
51 |
6 |
Проверка слов с согласными в корне.
|
09.12 |
|
|
Стр. 115 упр. 218 |
|||||||||||
|
52 |
7 |
Упражнение в написании слов с глухими и звонкими согласными в корне |
10.12 |
|
|
Найти и записать пословицу, в которой есть слова с изученными орфограммами |
|||||||||||
|
53 |
8 |
Обучающее изложение |
14.12 |
|
|
Записать по 5 слов с парными по глухости – звонкости согласными звуками на конце и в середине слова |
|||||||||||
|
54 |
9 |
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Контрольное списывание. |
15.12 |
|
|
Стр. 117 упр. 224 |
|||||||||||
|
55 |
10 |
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне |
16.12 |
|
|
Стр. 120 упр. 229 |
|||||||||||
|
56 |
11 |
Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. |
17.12 |
|
|
Стр. 120 упр. 230 |
|||||||||||
|
57 |
12 |
Правописание слов с удвоенными согласными. |
21.12 |
|
|
Стр. 122 упр. 235 |
|||||||||||
|
58 |
13 |
Сочинение по картине В.М. Васнецова «Снегурочка» |
22.12 |
|
|
Подготовиться к контрольному диктанту |
|||||||||||
|
59 |
14 |
Контрольный диктант по теме «Правописание корней слов» за 2 четверть. |
23.12 |
|
|
Повторить правила |
|||||||||||
|
60 |
15 |
Правописание суффиксов и приставок. |
24.12 |
|
|
Стр. 128 упр. 247 |
|||||||||||
|
61 |
16 |
Правописание суффиксов и приставок. Словарный диктант. |
28.12 |
|
|
Стр. 130 упр. 255 |
|||||||||||
|
62 |
17 |
Правописание приставок и предлогов. |
11.01 |
|
|
Стр. 132 упр. 260, 263 |
|||||||||||
|
63 |
18 |
Правописание слов с разделительным твёрдым знаком. Разделительные твёрдые и мягкий знаки. |
12.01 |
|
|
Стр. 135 упр. 266 Записать по 5 слов с разделительными мягким и твёрдым знаками. |
|||||||||||
|
64 |
19 |
Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками. |
13.01 |
|
|
Стр. 138 упр. 274 |
|||||||||||
|
65 |
20 |
Правописание слов с разделительными твёрдым и мягким знаками.
|
14.01 |
|
|
Стр. 141 упр. 279 |
|||||||||||
|
66 |
21 |
Обучающее изложение (упр.278) |
18.01 |
|
|
Записать 10 слов с приставками. Составить и записать предложение с одним из них. |
|||||||||||
|
67 |
22 |
Контрольный диктант по теме «Правописание частей слова» |
19.01 |
|
|
Повторить правила |
|||||||||||
|
68 |
23 |
Проект «Составляем орфографический словарь |
20.01 |
|
|
Работа по карточке |
|||||||||||
|
|
Части речи 61 ч |
||||||||||||||||
|
69
|
1 |
Части речи. |
21.01 |
|
|
Стр. 6 упр. 7 |
|||||||||||
|
|
Имя существительное – 23 ч |
||||||||||||||||
|
70 |
1 |
Имя существительное и его роль в речи. Значение и употребление имён существительных. |
25.01 |
|
|
Стр. 10 упр. 11 Составить и записать два предложения. Подчеркнуть имена существительные. |
|||||||||||
|
71 |
2 |
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. |
26.01 |
|
|
Записать 5 одушевлённых и 5 неодушевлённых имён существительных. Составить и записать два предложения с одушевлёнными и неодушевлёнными именами существительными. |
|||||||||||
|
72 |
3 |
Собственные и нарицательные имена существительные. |
27.01 |
|
|
Стр. 17 упр. 27 |
|||||||||||
|
73 |
4 |
Проект «Тайны имени» Контрольное списывание. |
28.01 |
|
|
Работа по карточке |
|||||||||||
|
74 |
5 |
Число имён существительных. |
01.02 |
|
|
Стр. 21 упр. 32, упр.37 |
|||||||||||
|
75 |
6 |
Род имён существительных. |
02.02 |
|
|
Стр. 27 упр. 44 |
|||||||||||
|
76 |
7 |
Мягкий знак на конце имён существительных после шипящих. |
03.02 |
|
|
Стр. 33 упр. 56 |
|||||||||||
|
77 |
8 |
Обучающее изложение (упр.62) |
04.02 |
|
|
Стр. 35 упр. 63 |
|||||||||||
|
78 |
9 |
Контрольный диктант по теме «Имя существительное» |
08.02 |
|
|
Повторить материал по имени существительному |
|||||||||||
|
79 |
10 |
Склонение имён существительных. |
09.02 |
|
|
Просклонять слова: стрела, гроза |
|||||||||||
|
80 |
11 |
Падеж имён существительных. Словарный диктант. |
10.02 |
|
|
Составить и записать два предложения. Указать падеж имён существительных |
|||||||||||
|
81 |
12 |
Упражнения в определении падежей |
11.02 |
|
|
Составит и записать словосочетания со словом КНИГА, употребив это слово в разных падежах |
|||||||||||
|
82 |
13 |
Сочинение по картине И.Я. Билибина «Иван-царевич и лягушка-квакушка» |
15.02 |
|
|
Просклонять слово РУЧКА |
|||||||||||
|
83 |
14 |
Именительный падеж. |
16.02 |
|
|
Составить и записать два предложения, подчеркнуть в них главные члены |
|||||||||||
|
84 |
15 |
Родительный падеж. |
17.02 |
|
|
Стр. 45 упр. 81 |
|||||||||||
|
85 |
16 |
Дательный падеж. |
18.02 |
|
|
Стр. 47 упр. 84 |
|||||||||||
|
86 |
17 |
Винительный падеж. |
22.02 |
|
|
Стр. 52 упр. 93 |
|||||||||||
|
87 |
18 |
Творительный падеж. |
24.02 |
|
|
Составить и записать два предложения с именами существительными в творительном падеже |
|||||||||||
|
88 |
19 |
Предложный падеж. |
25.02 |
|
|
Стр. 54 упр. 98 |
|||||||||||
|
89 |
20 |
Обучающее изложение (упр.101) |
01.03 |
|
|
Составить и записать 5 словосочетаний с именами существительными в разных падежах (кроме именительного) |
|||||||||||
|
90 |
21 |
Обобщение знаний. Проект «Зимняя страничка». |
02.03 |
|
|
Составить и записать предложение. Выполнить разбор имён существительных. Пользуясь памяткой. |
|||||||||||
|
91 |
22 |
Сочинение по картине К.Ф. Юона «Конец зимы. Полдень» |
03.03 |
|
|
Повторить изученные правила |
|||||||||||
|
92 |
23 |
Контрольный диктант по теме «Правописание окончаний имён существительных» |
04.03 |
|
|
Повторить падежи и падежные окончания |
|||||||||||
|
|
Имя прилагательное – 15 ч |
||||||||||||||||
|
93 |
1 |
Значение и употребление имён прилагательных в речи. |
09.03 |
|
|
Стр. 65 упр. 112, 115 |
|||||||||||
|
94 |
2 |
Роль имён прилагательных в тексте. |
10.03 |
|
|
Стр. 69 упр. 121. Подготовиться к сочинению |
|||||||||||
|
95 |
3 |
Текст – описание. |
11.03 |
|
|
Стр. 71 изучить информацию |
|||||||||||
|
96 |
4 |
Отзыв по картине М.А. Врубеля «Царевна – Лебедь» |
15.03 |
|
|
Стр. 70 упр. 123 |
|||||||||||
|
97 |
5 |
Род имён прилагательных. |
16.03 |
|
|
Стр. 73 упр. 126 |
|||||||||||
|
98 |
6 |
Изменение имён прилагательных по родам. |
17.03 |
|
|
Стр.75 упр. 130 Составит 6 словосочетаний, указать род имени прилагательного, выделить окончание |
|||||||||||
|
99 |
7 |
Число имён прилагательных. |
18.03 |
|
|
Стр. 80 упр. 138 |
|||||||||||
|
100 |
8 |
Изменение имён прилагательных по падежам. |
29.03 |
|
|
Просклонять имя прилагательное ВЫСОКАЯ (ГОРА) |
|||||||||||
|
101 |
9 |
Изменение имён прилагательных по падежам.
|
30.03 |
|
|
Составить и записать три предложения. Указать падеж имён прилагательных. |
|||||||||||
|
102 |
10 |
Обобщение знаний. Словарный диктант. |
31.03 |
|
|
Составить и записать одно предложение. Выполнить разбор имени прилагательного как части речи |
|||||||||||
|
103 |
11 |
Обобщение знаний. Проверочная работа. |
01.04 |
|
|
Составить и записать три предложения. Указать род, число и падеж имён прилагательных |
|||||||||||
|
104 |
12 |
Сочинение по картине А.А. Серова «Девочка с персиками»
|
05.04 |
|
|
Повторить изученные правила |
|||||||||||
|
105 |
13 |
Обобщение знаний об имени прилагательном. Словарный диктант. |
6.04 |
|
|
Составить и записать одно предложение. Выполнить разбор имени прилагательного как части речи |
|||||||||||
|
106 |
14 |
Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное» |
07.04 |
|
|
Работа по карточке |
|||||||||||
|
107 |
15 |
Проект «Имена прилагательные в загадках» |
08.04 |
|
|
Подобрать загадки |
|||||||||||
|
|
Местоимение – 3 ч |
||||||||||||||||
|
108 |
1 |
Личные местоимения. Изменение личных местоимений по родам. |
12.04 |
|
|
Составить и записать два предложения с местоимениями Стр. 95 упр. 162 |
|||||||||||
|
109 |
2 |
Правописание местоимений. Проверочная работа.
|
13.04 |
|
|
Составить и записать три предложения с разными местоимениями. Указать число и лицо местоимений.
|
|||||||||||
|
110 |
3 |
Обучающее изложение |
14.04 |
|
|
Составить и записать два предложения с местоимениями |
|||||||||||
|
|
Глагол – 19 ч |
||||||||||||||||
|
111 |
1 |
Значение и употребление глаголов в речи.
|
15.04 |
|
|
Стр. 102 упр. 172 |
|||||||||||
|
112 |
2 |
Значение и употребление глаголов в речи. |
19.04 |
|
|
Стр. 103 упр. 176 |
|||||||||||
|
113 |
3 |
Значение и употребление глаголов в речи. |
20.04 |
|
|
Стр. 105 упр. 180 |
|||||||||||
|
114 |
4 |
Неопределённая форма глагола. |
21.04 |
|
|
Стр. 107 упр. 184, 188 |
|||||||||||
|
115 |
5 |
Число глаголов. |
22.04 |
|
|
Составить и записать два предложения с глаголами в разных числах
|
|||||||||||
|
116 |
6 |
Число глаголов. |
26.04 |
|
|
Составить и записать четыре предложения на тему «Весна». Указать число глаголов |
|||||||||||
|
117 |
7 |
Времена глаголов. |
27.04 |
|
|
Стр. 113 упр. 199 |
|||||||||||
|
118 |
8 |
Времена глаголов. 2-ое лицо глаголов. |
28.04 |
|
|
Стр. 116 упр. 204 |
|||||||||||
|
119 |
9 |
Изменение глаголов по временам. |
29.04 |
|
|
Стр. 118 упр. 209 |
|||||||||||
|
120 |
10 |
Изменение глаголов по временам. |
03.05 |
|
|
Составить и записать три предложения с глаголами в разном времени
|
|||||||||||
|
121 |
11 |
Обучающее изложение. Упр. 213 |
04.05 |
|
|
Составить и записать два предложения с глаголами в неопределённой форме
|
|||||||||||
|
122 |
12 |
Род глаголов в прошедшем времени. |
05.05 |
|
|
Стр. 122 упр. 218 |
|||||||||||
|
123 |
13 |
Род глаголов в прошедшем времени. |
06.05 |
|
|
Стр. 124 упр. 222 |
|||||||||||
|
124 |
14 |
Правописание частицы НЕ с глаголами. |
10.05 |
|
|
Составить и записать два предложения с глаголами с частицей НЕ |
|||||||||||
|
125 |
15 |
Обобщение изученного материала о глаголе. |
11.05 |
|
|
Стр. 127 упр. 231ё |
|||||||||||
|
126 |
16 |
Обобщение изученного материала о глаголе. |
12.05 |
|
|
Составить и записать три предложения. Указать время, число, лицо глаголов
|
|||||||||||
|
127 |
17 |
Обобщение изученного материала о глаголе. |
13.05 |
|
|
Стр. 130 задание 1 |
|||||||||||
|
128 |
18 |
Обобщение изученного материала о глаголе. Проверочная работа. |
17.05 |
|
|
Подготовиться к контрольному диктанту |
|||||||||||
|
129 |
19 |
Контрольный диктант по теме «Глагол» |
18.05 |
|
|
Повторить словарные слова |
|||||||||||
|
|
Повторение – 7 ч |
||||||||||||||||
|
130 |
1 |
Обобщение и систематизация изученного о частях речи. Словарный диктант. |
19.05 |
|
|
||||||||||||
|
131 |
2 |
Обучающее изложение Упр. 242 |
20.05 |
|
|
Записать пословицу на тему «Родина». Указать части речи |
|||||||||||
|
132 |
3 |
Правописание окончаний имён прилагательных. Правописание безударных гласных. |
24.05 |
|
|
Стр. 135 упр. 249, 255 |
|||||||||||
|
133 |
4 |
Промежуточная аттестация. Итоговый контрольный диктант. |
25.05 |
|
|
Повторить словарные слова. |
|||||||||||
|
134 |
5 |
Анализ контрольного диктанта. Однокоренные слова |
26.05 |
|
|
Стр. 140 упр. 263 |
|||||||||||
|
135 |
6 |
Обучающее изложение. Текст. |
27.05 |
|
|
Работа над ошибками |
|||||||||||
|
136 |
7 |
Сочинение на тему «Почему я жду летних каникул» |
31.05 |
|
|
Редактировать сочинение |
|||||||||||
|
|
Итого: 136 часов |
||||||||||||||||
Выбранный для просмотра документ Мощенко КТП математика 3 класс 2020.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Математика»
Класс 3
2020 -2021 учебный год
Учитель:
Мощенко Татьяна Михайловна
2020 г.
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по математике 3 класс
Настоящее календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы МБОУ «Никольская СОШ» по предмету «Математика» для 1-4 классов на 2020-2021 год (Протокол МС школы №____ от __________ г.)
Количество часов:
Всего - 136 часов (4 часа в неделю)
Из них:
Контрольных работ- 11 часов;
Учебник:
Учебник М.И.Моро, М.А.Бантова и др. «Математика. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение»,2019.
- Тетрадь на печатной основе М.И.Моро, С.И.Волкова. «Тетрадь по математике. 3 класс. Части 1 и 2».- М.: «Просвещение», 2019.
Календарно – тематическое планирование
по математике 3 класс
|
№ урока |
Тема урока |
№ урока в разделе |
Домашнее задание |
Дата проведения |
Примечания
|
||||||
|
План. |
Факт. |
||||||||||
|
|
Арифметические действия (9 часов). |
|
|||||||||
|
1 |
Сложение и вычитание. |
1 |
С.4 №3 (3-5 ст.), 6. |
01.09 |
|
|
|||||
|
2 |
Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. |
2 |
С5 №6,7 |
02.09 |
|
|
|||||
|
3 |
Выражение с переменной. |
3 |
С.6 №6 (4-6 ст.). Р.т.с.4 №4. |
03.09 |
|
|
|||||
|
4 |
Решение уравнений. |
4 |
С.7 №4,5. |
07.09 |
|
|
|||||
|
5 |
Связь между компонентами и результатом вычитания. |
5 |
С.8 №8 (2,3ст.). Р.т.с.5 №7. С.9 №5,6. |
08.09 |
|
|
|||||
|
6 |
Обозначение геометрических фигур буквами |
6 |
Р.т.с.5 №8,9. |
09.09 |
|
|
|||||
|
7 |
Закрепление вычислительных навыков. |
7 |
С.14 №8 (3ст.), 9 (2,3 ст.). |
10.09 |
|
|
|||||
|
8 |
Решение задач. |
8 |
С.15 №14., 15(2ст.). Р.т.с.9 №10. |
14.09 |
|
|
|||||
|
9 |
Контрольная работа по теме «Повторение изученного во 2 классе» |
9 |
С.16 №20.Р.т.с.12 №15. |
15.09 |
|
|
|||||
|
|
Табличное умножение и деление (53 часа).
|
|
|||||||||
|
10 |
Умножение. Задачи на умножение. |
1 |
С.18 №6(2). Р.т.с.17,№28 |
16.09 |
|
|
|||||
|
11 |
Связь между компонентом и результатом умножения. |
2 |
С.19 №7,8. |
17.09 |
|
|
|||||
|
12 |
Четные и нечетные числа. |
3 |
С.20 №5,6(4,5ст.). |
21.09 |
|
|
|||||
|
13 |
Таблица умножения и деления на 3. |
4 |
С.21 №6,8. |
22.09 |
|
|
|||||
|
14 |
Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость. |
5 |
С.22 №5 (2,3ст.). Р.т.с. 20 №39. С.23 №5,7 |
23.09 |
|
|
|||||
|
15 |
Порядок выполнения действий. |
6 |
С.25 №7(2,3ст.),8 С.26 №6. Р.т.с.22 №44. С.27 №4. Р.т.с.25 №54. |
24.09 |
|
|
|||||
|
16 |
Решение задач. |
7 |
С.29 №4,6. С.30 №10,11(3,4ст.). С.31 №17,21. |
28.09 |
|
|
|||||
|
17 |
Контрольная работа по теме «Порядок действий» |
8 |
Р.т.с.26 №55. |
29.09 |
|
|
|||||
|
18 |
Умножение четырёх, на 4 и соответствующие случаи деления. |
9 |
С.34 №4,5(2,3ст.) С.35 №5(3,4ст.). Р.т.с.27 №58. |
30.09 |
|
|
|||||
|
19 |
Задачи на увеличение числа в несколько раз. |
10 |
С.36 №5,6. С.37 №5(3,4ст.). Р.т.с.29 №65(1,2). |
01.10 |
|
|
|||||
|
20 |
Задачи на уменьшение числа в несколько раз. |
11 |
С.38 №5,6. С.39 №6. Р.т.с.29 №65(3,4). |
05.10 |
|
|
|||||
|
21 |
Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления. |
12 |
Таблица. Р.т.с.31№72,73. |
06.10 |
|
|
|||||
|
22 |
Решение задач на кратное сравнение. |
13 |
С.41 №5,6. Р.т.с.33 №79. С.43 №4. Р.т.с.35,№86 |
07.10 |
|
|
|||||
|
23 |
Умножение шести, на 6 и соответствующие случаи деления. |
14 |
Таблица. С.44 №4(3ст.),6. |
08.10 |
|
|
|||||
|
24 |
Решение задач. |
15 |
С.45 №3,5(3,4ст.).
|
12.10 |
|
|
|||||
|
25 |
Контрольная работа за 1 четверть. |
16 |
С.46 №3(3,4ст.),5.
|
13.10 |
|
|
|||||
|
26 |
Решение задач. |
17 |
С.47 №3,6(3ст.). |
14.10 |
|
|
|||||
|
27 |
Умножение семи и на 7, соответствующие случаи деления. |
18 |
Таблица. С.48 №4,7. С.53 №10(2,3ст),14. |
15.10 |
|
|
|||||
|
28 |
Решение задач. |
19 |
С.54 №21,22.
|
19.10 |
|
|
|||||
|
29 |
Решение задач. |
20 |
С.55№27,28 |
20.10 |
|
|
|||||
|
30 |
Площадь. Единицы площади. |
21 |
С.57 №5. Р.т.с.38 №96. |
21.10 |
|
|
|||||
|
31 |
Квадратный сантиметр. |
22 |
С.59 №7,8(3,4ст.). |
22.10 |
|
|
|||||
|
32 |
Площадь прямоугольника. |
23 |
С.61 №8,9. |
05.11 |
|
|
|||||
|
33 |
Умножение восьми и на 8, соответствующие случаи деления. |
24 |
Таблица. С.62 №5,6(3ст.) |
09.11 |
|
|
|||||
|
34 |
Решение задач. |
25 |
С.63 №4(2),5(2ст.) С64 №5. Р.т.с.40 №102. |
10.11 |
|
|
|||||
|
35 |
Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления. |
26 |
Таблица. С.65 №6. Р.т.с.42 №110. |
11.11 |
|
|
|||||
|
36 |
Квадратный дециметр. |
27 |
С.67 №4,6(3ст.). |
12.11 |
|
|
|||||
|
37 |
Закрепление. Таблица умножения. |
28 |
Р.т.с.44 №115,,116. |
16.11 |
|
|
|||||
|
38 |
Закрепление. Решение задач. |
29 |
Р.т.с.47 №124,125. |
17.11 |
|
|
|||||
|
39
|
Квадратный метр. |
30 |
С.71 №4(2,3ст.),7 |
18.11 |
|
|
|||||
|
40 |
Решение задач. |
31 |
С.72 №5,6. |
19.11 |
|
|
|||||
|
41 |
Решение задач. |
32 |
С.76 №6(3,4ст.),7
|
23.11 |
|
|
|||||
|
42 |
Решение задач. |
33 |
С.77 №12,16 |
24.11 |
|
|
|||||
|
43 |
Решение задач. Самостоятельная работа. |
34 |
С.78 №19,24.
|
25.11 |
|
|
|||||
|
44 |
Решение задач. |
35 |
С.78 №23,27.
|
26.11 |
|
|
|||||
|
45 |
Решение задач. |
36 |
С.79 №32 |
30.11 |
|
|
|||||
|
46 |
Контрольная работа по теме «Таблица умножения. Площади фигур» |
37 |
Р.т.с.49 №134 |
01.12 |
|
|
|||||
|
47 |
Умножение на 1. |
38 |
С.82№2(3,4ст.),6. |
02.12 |
|
|
|||||
|
48 |
Умножение на 0. |
39 |
С.83 №7. Р.т.с.53 №144. |
03.12 |
|
|
|||||
|
49 |
Случаи деления вида 6:6, 6:1. |
40 |
С.84 №5(3,4ст.). Р.т.с.57 №153. |
07.12 |
|
|
|||||
|
50 |
Деление нуля на число. |
41 |
С.85 №5,7. |
08.12 |
|
|
|||||
|
51 |
Решение задач. |
42 |
С.87 №7,8. |
09.12 |
|
|
|||||
|
52 |
Доли. |
43 |
С.93 №7. Р.т.с.67 №182. |
10.12 |
|
|
|||||
|
53 |
Круг. Окружность. |
44 |
С.95 №6(3ст.).Р.т.с.70 №192. |
14.12 |
|
|
|||||
|
54 |
Диаметр окружности (круга). |
45 |
Р.т.с.72 №197,198. |
15.12 |
|
|
|||||
|
55 |
Решение задач. |
46 |
С.97 №5,7(2,3ст.). |
16.12 |
|
|
|||||
|
56 |
Единицы времени. Год, месяц. |
47 |
С.99 №7(3,4ст.). Р.т.с.74 №203. |
17.12 |
|
|
|||||
|
57 |
Единицы времени. Сутки. |
48 |
Р.т.с.76 №208,209. |
21.12 |
|
|
|||||
|
58 |
Решение задач. |
49 |
С104 №3,8(3,4ст.) |
22.12 |
|
|
|||||
|
59 |
Решение задач. |
50 |
С.105 №15,16. |
23.12 |
|
|
|||||
|
60 |
Контрольная работа за I полугодие. |
51 |
Повторить таблицу умножения. |
24.12 |
|
|
|||||
|
61 |
Решение задач. |
52 |
Р.т.с.78 №5. С.107 №27,30. |
28.12 |
|
|
|||||
|
62 |
Решение задач. |
53 |
С.108 №35(2),38. |
11.01 |
|
|
|||||
|
|
Внетабличное умножение и деление, от 1 до 100 (27 часов)
|
|
|||||||||
|
63 |
Умножение и деление круглых чисел. |
1 |
С.4 №6(3,4ст.). Р.т.с.5 №6. |
12.01 |
|
|
|||||
|
64 |
Случаи деления вида 80:20. |
2 |
С.5 №6. |
13.01 |
|
|
|||||
|
65 |
Умножение суммы на число. |
3 |
Р.т.с.6 №9,10. |
14.01 |
|
|
|||||
|
66 |
Умножение суммы на число. |
4 |
С.7 №6,8. |
18.01 |
|
|
|||||
|
67 |
Умножение двузначного числа на однозначное. |
5 |
С.8 №6. Р.т.с.9 №18.
|
19.01 |
|
|
|||||
|
68 |
Умножение двузначного числа на однозначное. |
6 |
С.9 №7,8(3ст.). |
20.01 |
|
|
|||||
|
69 |
Решение задач. |
7 |
С.10 №3,6(3,4ст.)
|
21.01 |
|
|
|||||
|
70 |
Выражение с переменной. |
8 |
Р.т.с.10 №19. |
25.01 |
|
|
|||||
|
71 |
Деление суммы на число. |
9 |
С13 №5(2-4ст.). Р.т.с.13 №26 |
26.01 |
|
|
|||||
|
72 |
Деление суммы на число. |
10 |
Р.т.с.14 №30,31. |
27.01 |
|
|
|||||
|
73 |
Деление двузначного числа на однозначное. |
11 |
С.15 32(3,4ст.),7. |
28.01 |
|
|
|||||
|
74 |
Делимое. Делитель. |
12 |
С.16 №5(3-5ст.).Р.т.с.16 №38.
|
01.02 |
|
|
|||||
|
75 |
Проверка деления. самостоятельная работа. |
13 |
С.17 №5,6(3ст.). |
02.02 |
|
|
|||||
|
76 |
Деление вида 87:29. |
14 |
С,18 №3,6. |
03.02 |
|
|
|||||
|
77 |
Проверка умножения. |
15 |
С.19 №7. Р.т.с.17 №39. |
04.02 |
|
|
|||||
|
78 |
Решение уравнений. |
16 |
С.20 №7,8. С.21 №8(3,4ст.). Р.т.с.19 №45. |
08.02 |
|
|
|||||
|
79 |
Решение задач. |
17 |
С.24 №3(3,4ст.). Р.т.с.20 №46. |
09.02 |
|
|
|||||
|
80 |
Решение задач. |
18 |
С.25 №7,11,12(1) |
10.02 |
|
|
|||||
|
81 |
Контрольная работа «Умножение и деление» |
19 |
Р.т.с.21 №49. |
11.02 |
|
|
|||||
|
82 |
Деление с остатком. |
20 |
С.26 №5. Р.т.с.22 №52. |
15.02 |
|
|
|||||
|
83 |
Деление с остатком. |
21 |
С.27 №3,4(2,4ст.) С.28 №5,6(2,3ст.) |
16.02 |
|
|
|||||
|
84 |
Деление с остатком методом подбора. |
22 |
С.29 №5(2,3ст.). Р.т.с.24 №56. |
17.02 |
|
|
|||||
|
85 |
Задачи на деление с остатком. Самостоятельная работа. |
23 |
Р.т.с.25 №59,60. |
18.02 |
|
|
|||||
|
86 |
Случаи деления, когда делитель больше делимого. |
24 |
С.31 №6,7. |
22.02 |
|
|
|||||
|
87 |
Проверка деления с остатком. |
25 |
С.32 №5(3,4ст.),6. |
24.02 |
|
|
|||||
|
88 |
Решение задач. |
26 |
С.33 №7,8. С.34 №13,14(1,2ст.). |
25.02 |
|
|
|||||
|
89 |
Контрольная работа по теме «Деление с остатком». |
27 |
С35 №22,23. |
01.03 |
|
|
|||||
|
|
Нумерация, числа от 1 до 1000 (18 часов).
|
|
|||||||||
|
90 |
Устная нумерация чисел в пределах 1000. |
1 |
С.42 №7.Р.т.с.28 №69. С.43 №7. Р.т.с.31 №80. С.45 №8,10. |
02.03 |
|
|
|||||
|
91 |
Письменная нумерация чисел в пределах 100. |
2 |
С46 №8,9. |
03.03 |
|
|
|||||
|
92 |
Увеличение, уменьшение чисел в 10, 100 раз. |
3 |
С.47 №6 (2,3ст.). Р.т.с.32 №83. |
04.03 |
|
|
|||||
|
93 |
Письменная нумерация чисел в пределах 1000. |
4 |
С.48 №5(1,3ст.). Р.т.с.35 №94. С.49 №6,7. |
09.03 |
|
|
|||||
|
94 |
Сравнение трехзначных чисел. |
5 |
С.50 №5. Р.т.с.36 №95. |
10.03 |
|
|
|||||
|
95 |
Письменная нумерация чисел в пределах 1000. |
6 |
С.51 №8.Р.т.с.38 №101. |
11.03 |
|
|
|||||
|
96 |
Римские цифры. |
7 |
Р.т.с.40 №4,5. |
15.03 |
|
|
|||||
|
97 |
Единицы массы. Грамм. |
8 |
Р.т.с.42 №11,12. |
16.03 |
|
|
|||||
|
98 |
Решение задач. |
9 |
С,58 №9(3,4ст.),10. С.59 №16. Р.т.с.46 №24. С.60 №23,26. |
17.03 |
|
|
|||||
|
99 |
Решение задач. самостоятельная работа. |
10 |
|
18.03 |
|
|
|||||
|
100 |
Приемы устных вычислений. |
11 |
С.66 №6. Р.т.с.48 №4. С.67 №5,7. |
29.03 |
|
|
|||||
|
101 |
Приёмы устного сложения и вычитания в пределах 1000. |
12 |
Р.т.с.50 №9,12. С.69 №5,6. |
30.03 |
|
|
|||||
|
102 |
Приемы письменных вычислений. |
13 |
С.70 №6,7. |
31.03 |
|
|
|||||
|
103 |
Письменное сложение трехзначных чисел. |
14 |
С. 71 №5 (3,4ст.). Р.т.с.52 №15. |
01.04 |
|
|
|||||
|
104 |
Приемы письменного вычитания в пределах 1000. |
15 |
С.72 №7. Р.т.с.55 №25. |
05.04 |
|
|
|||||
|
105 |
Виды треугольников. |
16 |
Р.т.с.57 №30,31. |
05.04 |
|
|
|||||
|
106 |
Решение задач. |
17 |
С74 №4,5 (2,3ст.). С.76 №3,8. С.78 №11,12. |
07.04 |
|
|
|||||
|
107 |
Контрольная работа по теме «Нумерация». |
18 |
С.79 №20(2),21. |
08.04 |
|
|
|||||
|
|
Внетабличное умножение и деление, от 1 до 1000 (8 часов).
|
|
|||||||||
|
108 |
Умножение и деление (приёмы устных вычислений). |
1 |
С.82 №5,6. С.83 №5. Р.т.с. 59 №1. |
12.04 |
|
|
|||||
|
109 |
Приемы устных вычислений в пределах 1000. |
2 |
С.84 №4(3ст.),7. Р.т.с.60 №4,5. Р.т.с.62 №10,12. |
13.04 |
|
|
|||||
|
110 |
Приёмы письменного умножения в пределах 1000. |
3 |
С.88 №4. Р.т.с.62 №11. С.89 №3(3,4ст.),5 С.90 №4(3,4ст.),7 С.91 №3,5(2ст.). |
14.04 |
|
|
|||||
|
111 |
Приёмы письменного деления в пределах 1000. |
4 |
С.92 №5(3,4ст.),6 С.94 №5(2,3ст.),6 |
15.04 |
|
|
|||||
|
112 |
Проверка деления. |
5 |
С.95 №5. Р.т.с.64 №18. |
19.04 |
|
|
|||||
|
113 |
Решение задач. |
6 |
С.99 №5,16. |
20.04 |
|
|
|||||
|
114 |
Решение задач. |
7 |
С.101 №19,24.
|
21.04 |
|
|
|||||
|
115 |
Контрольная работа по теме «Внетабличное умножение и деление». |
8 |
С.102 №30,31. |
22.04 |
|
|
|||||
|
|
Повторение (21 час).
|
|
|||||||||
|
116 |
Решение числовых выражений. |
1 |
Р.т.с.66 №23 |
26.04 |
|
|
|||||
|
117 |
Решение числовых выражений. |
2 |
Р.т.с.66№24 |
27.04 |
|
|
|||||
|
118 |
Решение уравнений. |
3 |
Р.т.с.67 №25,27 |
28.04 |
|
|
|||||
|
119 |
Решение задач разных типов. |
4 |
Р.т.с.68 №28,29. |
29.04 |
|
|
|||||
|
120 |
Решение задач разных типов. |
5 |
Р.т.с.69 №31,33 |
03.05 |
|
|
|||||
|
121 |
Решение задач разных типов. |
6 |
Р.т.с.71 №39,40. |
04.05 |
|
|
|||||
|
122 |
Решение задач разных типов. |
7 |
Р.т.с.72 №42,44. |
05.05 |
|
|
|||||
|
123 |
Решение числовых выражений на порядок действий. |
8 |
Р.т.с.74 №49,50. |
06.05 |
|
|
|||||
|
124 |
Решение числовых выражений на порядок действий. |
9 |
Р.т.с.75№ 51,52. |
11.05 |
|
|
|||||
|
125 |
Промежуточная аттестация. Итоговая контрольная работа. |
10 |
Решать математические ребусы. |
12.05 |
|
|
|||||
|
126 |
Нумерация чисел от 1 до 1000. |
11 |
Р.т.с.76 №61,62. |
13.05 |
|
|
|||||
|
127 |
Нумерация чисел от 1 до 1000. |
12 |
Р.т.с.77 №64,65. |
17.05 |
|
|
|||||
|
128 |
Сложение и вычитание в пределах 1000. |
13 |
С.104 №8. Р.т.с.77 №73. |
18.05 |
|
|
|||||
|
129 |
Сложение и вычитание в пределах 1000. |
14 |
С.105№5 |
19.05 |
|
|
|||||
|
130 |
Умножение и деление. |
15 |
С.106 №7. Р.т.с.78 №4. |
20.05 |
|
|
|||||
|
131 |
Умножение и деление. |
16 |
Повторить таблицу умножения. |
24.05 |
|
|
|||||
|
132 |
Правила о порядке выполнения действий. |
17 |
С.107 №4. Р.т.с.76 №2. |
25.05 |
|
|
|||||
|
133 |
Правила о порядке выполнения действий. |
18 |
Придумать самостоятельно 3-4 выражения в несколько действий. |
26.05 |
|
|
|||||
|
134 |
Решение задач разных типов. |
19 |
С. 108 №8. Р.т.с.76 №1. |
27.05 |
|
|
|||||
|
135 |
Геометрические фигуры и величины. |
20 |
С. 109 №5. Р.т.с.79 №9. |
28.05 |
|
|
|||||
|
136 |
Математическая игра «Самый умный». |
21 |
Составлять головоломки. |
31.05 |
|
|
|||||
Выбранный для просмотра документ Мощенко КТП музыка 3 класс.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Музыка»
Класс 3
2020 -2021 учебный год
Учитель:
Мощенко Татьяна Михайловна
2020 г.
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по музыке. 3 класс
Настоящее календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы МБОУ «Никольская СОШ» по предмету «Музыка» для 1-4 классов на 2020-2021 год (Протокол МС школы №____ от __________ г.)
Количество часов:
Всего - 34 часа (1 час в неделю)
Из них:
Контрольных работ- 2 часа;
Учебник:
Музыка: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений./ Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина – М.: «Просвещение», 2016 .
Календарно-тематическое планирование
по музыке 3 класс
|
№ п/п,
|
№ у/р |
Тема урока
|
Дата
|
примечание |
Домашнее задание
|
||
|
Пл. |
Факт. |
||||||
|
Россия – Родина моя (5ч) |
|||||||
|
1 |
1 |
Мелодия – душа музыки.
|
04.09 |
|
|
Подберите характеристики звучания оперы «Руслан и Людмила» М. Глинки. |
|
|
2 |
2 |
Природа и музыка (романс). Звучащие картины.
|
11.09 |
|
|
Нарисовать рисунок к песне «Скворушка прощается». |
|
|
3 |
3 |
Виват, Россия! (кант) Наша слава – русская держава. .
|
18.09
|
|
|
Подберите картины, созвучные романсу «Однозвучно звучит колокольчик». |
|
|
4 |
4 |
Кантата «Александр Невский» |
25.09
|
|
|
Сообщение об Александре Невском. |
|
|
5 |
5 |
Опера «Иван Сусанин» М.Глинки. Да будет вовеки веков сильна…
|
02.10
|
|
|
Иллюстрация для стенда «Рисуем музыку». |
|
День, полный событий (4ч)
|
№ п/п,
|
№ у/р |
Тема урока
|
Дата |
примечание |
Домашнее задание
|
||||
|
Пл. |
Факт. |
||||||||
|
6 |
1 |
Утро. |
09.10 |
|
|
Найдите слова, передающие ваши чувства, когда вы слушаете музыку, посвящённую России. |
|||
|
7 |
2 |
Портрет в музыке. В каждой интонации спрятан человек.
|
16.10 |
|
|
Иллюстрация для стенда «Рисуем музыку». |
|||
|
8 |
3 |
«В детской». Игры и игрушки. На прогулке. Вечер.
|
23.10 |
|
|
Подобрать танцевальные движения под песню «Дружат дети всей Земли». |
|||
|
9 |
4 |
Обобщающий урок первой четверти. |
06.11 |
|
|
Иллюстрация песни «Дружат дети всей Земли». |
|||
|
«О России петь - что стремиться в храм» (4ч) |
|||||||||
|
10 |
1 |
Радуйся, Мария! Богородице Дево, радуйся!
|
13.11 |
|
|
Выучить движения под песню В. Шаинского «Ужасно интересно». |
|||
|
11 |
2 |
Древнейшая песнь материнства. Тихая моя, нежная моя, добрая моя мама!
|
20.11 |
|
|
Напишите названия известных инструментов |
|||
|
12 |
3 |
Вербное Воскресенье. Вербочки. |
27.11
|
|
|
Вспомните правила пения, какие вы могли бы добавить. |
|||
|
13 |
4 |
Святые земли Русской. Княгиня Ольга. Князь Владимир. |
04.12
|
|
|
Придумать движения к песне Попатенко «Новогодняя ёлка». |
|||
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!» (4ч)
|
№ п/п
|
№ р/у |
Тема урока
|
Дата |
примечание |
Домашнее задание
|
||||
|
Пл. |
Факт. |
||||||||
|
14 |
1 |
Настрою гусли на старинный лад…(былины) |
11.12 |
|
|
Повторить основные определения. |
|||
|
15 |
2 |
Былина о Садко и Морском царе.
|
18.12 |
|
|
Перечислите фрагменты муз. произведений, которые вам запомнились. |
|||
|
16 |
3 |
Контрольная работа за первое полугодие. Певцы русской старины (Баян, Садко). Лель мой Лель… |
25.12 |
|
|
Иллюстрация к песне «Ужасно интересно». |
|||
|
17 |
4 |
Звучащие картины. Прощание с Масленицей.
|
15.01 |
|
. |
Расскажите дома, почему медведь зимой спит. |
|||
|
В музыкальном театре (6ч)
|
|||||||||
|
18 |
1 |
Опера «Руслан и Людмила» М.Глинки. Я славил лирою преданья. Фарлаф. Увертюра. |
22.01 |
|
|
Работать над кантиленой в песне Е. Крылатова «Дед мороз и лето». |
|||
|
19 |
2 |
Опера «Орфей и Эвридика».
|
29.01 |
|
|
Иллюстрация «Песни о пограничнике». |
|||
|
20 |
3 |
Опера «Снегурочка». Волшебное дитя природы.
|
05.02 |
|
|
Исполнение РНП, используя шумовые инструменты. |
|||
|
21 |
4 |
Полна чудес могучая природа… В заповедном лесу. |
12.02
|
|
|
|
|||
|
№ п/п,
|
№ у/р |
Тема урока
|
Дата
|
примечание |
Домашнее задание
|
||||
|
Пл. |
Факт. |
||||||||
|
22 |
5 |
«Океан-море синее». Балет «Спящая красавица» П.Чайковского. Две феи. Сцена на балу. |
19.02 |
|
|
Иллюстрация песни «Мама с тобой». |
|||
|
23 |
6 |
В современных ритмах (мюзиклы).
|
26.02 |
|
|
Работа над чистоговорками. |
|||
|
В концертном зале (6 ч) |
|||||||||
|
24 |
1 |
Музыкальное состязание (концерт) |
05.03 |
|
|
Какие чувства передаёт песня Ю. Чичкова «Самая счастливая»? |
|||
|
25 |
2 |
Музыкальные инструменты: флейта. Звучащие картины. |
12.03 |
|
|
Примеры одночастной формы. |
|||
|
26 |
3 |
Обобщающий урок третьей четверти. |
19.03 |
|
|
Примеры двух- и трёхчастной формы. |
|||
|
27 |
4 |
Музыкальные инструменты (скрипка) |
02.04 |
|
|
Сообщение об истории создания скрипки |
|||
|
28 |
5 |
Сюита Э.Грига «Пер Гюнт». Странствия Пера Гюнта. Севера песня родная.
|
09.04 |
|
|
Придумать движения к песне Д. Кабалевского «Зачем нам выстроили дом». |
|||
|
29 |
6
|
«Героическая». Призыв к мужеству. Вторая часть симфонии. Финал симфонии. Мир Бетховена. |
16.04 |
|
|
Сообщение о герое ВОВ |
|||
|
№ п/п,
|
№ у/р |
Тема урока
|
Дата |
примечание |
Домашнее задание
|
||||
|
Пл. |
Факт. |
||||||||
|
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…» (5ч)
|
|||||||||
|
30 |
1 |
Чудо – музыка. Острый ритм – джаза звуки. |
23.04 |
|
|
Исполните одну и ту же мелодию (по выбору) в разных жанрах. |
|||
|
31 |
2 |
Люблю я грусть твоих просторов. Мир Прокофьева. |
30.04 |
|
|
Напишите о характере произведения И. Дунаевского «Дети капитана Гранта». |
|||
|
32
|
3 |
Певцы родной природы (Э. Григ, П.Чайковский) |
07.05 |
|
|
Иллюстрация к песне Ю. Чичкова «Из чего же…» |
|||
|
33 |
4 |
Прославим радость на земле. Радость к солнцу нас зовёт.
|
14.05 |
|
|
Музыкально – теоретический анализ песни «Весёлые ребята». |
|||
|
34 |
5 |
Промежуточная аттестация. Урок-концерт. |
21.05 |
|
|
Выучить движения в игре «Эхо». |
|||
Выбранный для просмотра документ Мощенко КТП немецкий язык 3 класс.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Иностранный язык (немецкий)»
Класс 3
2020 -2021 учебный год
Учитель:
Мощенко Татьяна Михайловна
2020 г.
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по иностранному языку (немецкому). 3 класс
Настоящее календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы МБОУ «Никольская СОШ» по предмету «Иностранный (немецкий) язык» для 1-4 классов на 2020-2021 год (Протокол МС школы №____ от __________ г.)
Количество часов:
Всего - 68 часов (2 часа в неделю)
Из них:
Контрольных работ- 4 часа;
Проектных работ – 3 часа.
Учебник:
Немецкий язык: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений./ И.Л.Бим, Л.И.Рыжова, Л.М.Фомичёва – М.: «Просвещение», 2018 .
|
№ урока |
ДАТА |
Тема урока |
№ р/ урока |
Примечание |
Домашнее задание |
|
|||||||||
|
план |
факт. |
|
|||||||||||||
|
ПРИВЕТ, 3 КЛАСС! ВСТРЕЧА С ДРУЗЬЯМИ (9 ЧАСОВ)
|
|
||||||||||||||
|
1 |
02.09 |
|
Привет, друзья! Мы снова здесь. Монолог. Спряжение глаголов schreiben, singen, helfen. |
1 |
|
С.6, упр. 5 (а) читать |
|
||||||||
|
2 |
04.09 |
|
Чем любят заниматься Сабина и Свен. Изучающее чтение. |
2 |
|
Р.Т. с.4-5, упр.2 |
|
||||||||
|
3 |
09.09 |
|
Чем дети занимались летом? Монолог. Прошедшее время. |
3 |
|
С 8, учить слова |
|
||||||||
|
4 |
11.09 |
|
Лето- самое прекрасное время года. Письмо слов по теме «Лето» |
4 |
|
С.13, учить слова |
|
||||||||
|
5 |
16.09 |
|
Наши летние фото. Какие они? Монолог. Написание сильных глаголов по лицам и числам. |
5 |
|
С.14, упр.3(а) |
|
||||||||
|
6 |
18.09 |
|
Каникулы Сабины. Диалог Спряжение глаголов lessen, sprechen, fahren, laufen.. |
6 |
|
С.17, учить слова. Р.т.с.13, упр.3 |
|
||||||||
|
7 |
23.09 |
|
Чем занималась семья Свена летом? Аудирование. Спряжение глагола в настоящем времени essen. |
7 |
|
С.19-20, упр.4(а) читать |
|
||||||||
|
8 |
25.09 |
|
Мы играем и поем. Монолог. |
8 |
|
Р.т.с.19, упр.3 |
|
||||||||
|
9 |
30.09 |
|
Кто еще хочет повторить? Обучение устной речи. |
9 |
|
С.28-29, упр.1 читать |
|
||||||||
|
САБИНА ОХОТНО ХОДИТ В ШКОЛУ. А ВЫ? (11 ЧАСОВ)
|
|
||||||||||||||
|
10 |
02.10 |
|
Наши друзья снова идут в школу. Аудирование. Чтение. Имена существительные мужского и женского родов, обозначающие профессии людей |
1 |
|
С.32-33, упр.5(а) читать |
|
||||||||
|
11 |
07.10 |
|
Пикси берет интервью в школьном дворе. Диалог. |
2 |
|
С.34, учить слова |
|
||||||||
|
12 |
09.10 |
|
Начало учебного года. О чем говорят дети в школьном дворе? Диалог. Вопросительные предложения с вопросами Wie? Warum? Was? |
3 |
|
С.38, повторить алфавит |
|
||||||||
|
13 |
14.10 |
|
Первый школьный день Марии. Изучающее чтение. |
4 |
|
С.43, учить слова |
|
||||||||
|
14 |
16.10 |
|
Какой сегодня день недели? Диалог- расспрос. Употребление предлога an в дательном падеже. Проект «Дни недели» |
5 |
|
Р.т.с.39, упр.4, оформить проектную работу «Дни недели». |
|
||||||||
|
15 |
21.10 |
|
Контрольная работа за первую четверть. |
6 |
|
С. 49, учить слова |
|
||||||||
|
16 |
23.10 |
|
Мы знаем уже многих сказочных персонажей. Диалог. Написание дней недели. |
7 |
|
С.34,39, повторить слова |
|
||||||||
|
17 |
06.11 |
|
Чем мы занимаемся в субботу и воскресенье? Монолог. Слияние предлога an и артикля мужского рода в дательном падеже dem: an+dem=am. |
8 |
|
С. 52, упр.5(а) читать |
|
||||||||
|
18 |
11.11 |
|
А что делает наш Храбрый Портняжка? Аудирование. Спряжение глагола haben в настоящем времени. |
9 |
|
С.57, учить слова |
|
||||||||
|
19 |
13.11 |
|
Мы играем и поем. Повторение по теме. |
10 |
|
Р.т.с.47, упр.4 |
|
||||||||
|
20 |
18.11 |
|
Кто еще хочет повторить? Обучение устной речи. |
11 |
|
С. 61, упр.3(а) читать |
|
||||||||
|
ОСЕНЬ. КАКАЯ СЕЙЧАС ПОГОДА? (11 ЧАСОВ)
|
|
||||||||||||||
|
21 |
20.11 |
|
Прогулка в парк. Как там осенью? Аудирование. |
1 |
|
С. 64-65, упр. 3(в) наизусть |
|
||||||||
|
22 |
25.11 |
|
Сколько листьев падает на землю? Диалог. Образование порядковых числительных от 13 до 19. |
2 |
|
С. 69 учить слова |
|
||||||||
|
23 |
27.11 |
|
Чем занимаются Сабина и Свен осенью? Монолог. Образование сложных имен существительных. |
3 |
|
Р.т.с.53, упр 2 |
|
||||||||
|
24 |
02.12 |
|
Осенью в деревне у бабушки. Диалог. Речевой оборот Wem? |
4 |
|
С. 76 учить слова |
|
||||||||
|
25 |
04.12 |
|
Осенью созревает урожай. Диалог. Изменение артикля имен существительных после глагола nehmen. |
5 |
|
Р.Т.с.61, упр.3 |
|
||||||||
|
26 |
09.12 |
|
А чем питаются лесные животные? Аудирование. Употребление отрицания kein/ keine. |
6 |
|
Р.т.с.63, упр.2 |
|
||||||||
|
27 |
11.12 |
|
Кто это? Диалог. Проект «Красавица осень» |
7 |
|
С. 84, упр.6, учить слова, закончить работу над проектом. |
|
||||||||
|
28 |
16.12 |
|
Любимые животные Свена и Сабины. Монолог. Употребление однокоренных слов. |
8 |
|
Р.т.с.65, упр.2 |
|
||||||||
|
29 |
18.12 |
|
Мы играем и поем. Повторение по теме. Знать написание лексики по теме «Осень». |
9 |
|
Р.т.с.67, упр.2 |
|
||||||||
|
30 |
23.12 |
|
Контрольная работа за первое полугодие по чтению. |
10 |
|
Повторить рассказ на тему «Осень» |
|
||||||||
|
31 |
25.12 |
|
Кто ещё хочет повторить. Изучающее чтение. |
11 |
|
С.93, учить слова |
|
||||||||
|
А ЧТО НАМ ПРИНОСИТ ЗИМА? (7 ЧАСОВ)
|
9.01 |
|
|||||||||||||
|
32 |
13.01 |
|
Какая погода зимой? Аудирование. Употребление безличных предложений |
1 |
. |
Учить диалог «Какая погода зимой?» |
|
||||||||
|
33 |
15.01 |
|
Загадки о животных. Диалог. Утвердительные и отрицательные предложения. |
2 |
|
Р.т.с.75, упр.2 |
|
||||||||
|
34 |
20.01 |
|
Что увидел Спряжение сильных и слабых глаголов в настоящем времени Храбрый Портняжка в парке? Изучающее чтение.
|
3 |
|
С. 101 учить слова |
|
||||||||
|
35 |
22.01 |
|
Почему дети радуются зиме? Чтение с полным пониманием содержания. Знать написание слов по теме «Зима». |
4 |
|
Р.т.с.81-82, упр.3 |
|
||||||||
|
36 |
27.01 |
|
Рождество - самый красивый праздник. Изучающее чтение. Образование сложных существительных. |
5 |
|
С.106, упр 2 (с) читать |
|
||||||||
|
37 |
29.01 |
|
Мы играем и поем и готовимся к новогоднему празднику. Диалог. |
6 |
|
С. 109, учить слова |
|
||||||||
|
38 |
03.02 |
|
Обобщающий урок по теме «А что нам приносит зима?» |
7 |
|
Р.т.с.86-88, упр.3 |
|
||||||||
|
У НАС В ШКОЛЕ МНОГО ДЕЛ (10 ЧАСОВ)
|
|
|
|
|
|
Р.т.с.65, упр.2 |
|||||||||
|
39 |
05.02 |
|
Чем больше всего любят заниматься Сабина и Свен в школе? Диалог. Вопросительные предложения со словами Was? Wen? |
1 |
|
Р.т.с.3, упр.1 |
|
||||||||
|
40 |
10.02 |
|
Моя классная комната. Изучающее чтение. |
2 |
|
С.10 учить слова |
|
||||||||
|
41 |
12.02 |
|
Наши немецкие друзья любят рисовать. Аудирование. Речевой оборот sehen Wen? Was? |
3 |
|
Р.т.с.7, упр.2 |
|
||||||||
|
42 |
17.02 |
|
Чем сегодня занимаются наши немецкие друзья? Поисковое чтение. |
4 |
|
С.18 учить слова |
|
||||||||
|
43 |
19.02 |
|
Чем занимаются школьники в игровом уголке? Монолог. Употребление модального глагола konnen в настоящем времени. |
5 |
|
С.21, упр. 6 (в) читать |
|
||||||||
|
44 |
24.02 |
|
Костюмированный бал в школе. Изучающее чтение. Знать написание слов по теме «Одежда». |
6 |
|
С.25, учить спряжение глаголов |
|
||||||||
|
45 |
26.02 |
|
Что хочет сказать Щелкунчик? Аудирование. Модальные глаголы mussen, mogen в настоящем времени; отрицательное местоимение kein. |
7 |
|
С. 28 учить слова |
|
||||||||
|
46 |
03.03 |
|
На уроке немецкого языка у нас тоже много дел. Монолог. Употребление, образование, значение прошедшего времени (Perfekt). |
8 |
|
С.31, упр 8(в) читать |
|
||||||||
|
47 |
05.03 |
|
Мы играем и поем. Повторение по теме. Отрицание nicht с именами собственными. Проект «Моё любимое занятие». |
9 |
|
С.34, упр.3(в) читать, закончить работу над проектом. |
|
||||||||
|
48 |
10.03 |
|
Кто еще хочет повторить? Поисковое чтение. |
10 |
|
С.37 читать |
|
||||||||
|
ВЕСНА НАСТУПИЛА. А С НЕЙ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ ПРАЗДНИКИ, НЕ ТАК ЛИ? (11 ЧАСОВ)
|
|
||||||||||||||
|
49 |
12.03 |
|
Весна. Какая сейчас погода? Аудирование. Употребление безличного местоимения es. |
1 |
|
Р.т.с.30, упр.3 |
|
||||||||
|
50 |
17.03 |
|
Международный женский день 8 Марта. Монолог. Употребление безличного местоимения es. |
2 |
|
С.42 учить слова |
|
||||||||
|
51 |
19.03 |
|
Контрольная работа за третью четверть. Списывание текста.
|
3 |
|
Р.т.с.34, упр.3 |
|
||||||||
|
52 |
31.03 |
|
«Весна, весна, я люблю тебя…». Монолог. |
4 |
|
Повторить рассказ о весне |
|
||||||||
|
53 |
02.04 |
|
Мы поздравляем наших мам с женским днем. Диалог. Речевой оборот, дательный и винительный падежи. |
5 |
|
Р.т.с.38, упр.3 |
|
||||||||
|
54 |
07.04 |
|
Что подарим мы нашим мамам? Диалог. |
6 |
|
С. 52 учить слова |
|
||||||||
|
55 |
09.04 |
|
Кого еще мы поздравляем с женским днем? Чтение с полным пониманием. Образование слабых глаголов в прошедшем времени (Perfekt). |
7 |
|
С. 54, упр.5(а) учить правило |
|
||||||||
|
56 |
14.04 |
|
Семья Мюллер празднует Пасху. Поисковое чтение. Спряжение глаголов backen, fаhren в настоящем времени.
|
8 |
|
С.60 учить слова |
|
||||||||
|
57 |
16.04 |
|
Скоро весенние каникулы. Диалог. |
9 |
|
Р.т.с.45, упр.3 |
|
||||||||
|
58 |
21.04 |
|
Мы играем и поем. Монолог. Употребление прошедшего времени (Perfekt), речевой оборот- дательный и винительный падежи. |
10 |
|
С.64, упр. 5 читать |
|
||||||||
|
59 |
23.04 |
|
Кто еще хочет повторить? Чтение с полным пониманием. Предложения в прошедшем времени (Perfekt). |
11 |
|
Р.т.с.47, упр.2 |
|
||||||||
|
ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ! РАЗВЕ ЭТО НЕ ПРЕКРАСНЫЙ ДЕНЬ? (9 ЧАСОВ)
|
|
||||||||||||||
|
60 |
28.04 |
|
О чем разговаривают Сабина и ее мама? Аудирование. |
1 |
|
С. 73, учить слова |
|
||||||||
|
61 |
30.04 |
|
Сабина пишет приглашение на день рождения. Монолог. |
2 |
|
Р.т.с.55, упр.2 |
|
||||||||
|
62 |
05.05 |
|
Что пожелаем мы Сабине в день рождения? Аудирование. Употребление глагола sich wunschen, личного местоимения в дательном падеже. |
3 |
|
С.83, учить слова |
|
||||||||
|
63 |
07.05 |
|
Подготовка ко дню рождения. Поисковое чтение. Спряжение глагола haben, личные местоимения в дательном падеже. |
4 |
|
С.86, упр.5 (а) читать |
|
||||||||
|
64 |
12.05 |
|
Что приготовит гостям Сабина? Диалог. |
5 |
|
Р.т.с.65, упр.2 |
|
||||||||
|
65 |
14.05 |
|
День рождения Сабины. Диалог. |
6 |
|
С.92 учить слова |
|
||||||||
|
66 |
19.05 |
|
Промежуточная аттестация. Техника чтения. |
7 |
|
С.73,83,92 повторить слова |
|
||||||||
|
67 |
21.05 |
|
Мы играем и поем. Повторение по теме. |
8 |
|
С.95, упр.7 читать |
|
||||||||
|
68 |
26.05 |
|
Обобщающий урок по теме «День рождения!» |
9 |
|
Повторять слова, читать. |
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||
Выбранный для просмотра документ Мощенко КТП окружающий мир 3 класс.docx
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Никольская средняя общеобразовательная школа»
|
|
|
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Окружающий мир»
Класс 3
2020 -2021 учебный год
Учитель:
Мощенко Татьяна Михайловна
2020 г
Пояснительная записка
к календарно-тематическому планированию по окружающему миру. 3 класс
Настоящее календарно – тематическое планирование составлено на основе рабочей программы МБОУ «Никольская СОШ» по предмету «Окружающий мир» для 1-4 классов на 2020-2021 год (Протокол МС школы №____ от __________ г.)
Количество часов:
Всего - 68 часов (2 часа в неделю)
Из них:
Контрольных работ- 7 часов;
Проектных работ – 6 часов.
Учебник:
ОКРУЖАЮЩИЙ МИР: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений./ А.А.Плешаков – М.: «Просвещение», 2019.
Календарно-тематическое планирование 3 класс
окружающий мир
|
№ п/п |
Тема урока |
№ ур/р |
Дата проведения |
Домашнее задание |
|||||||||||||||
|
Пл. |
Факт. |
Примечание. |
|||||||||||||||||
|
Как устроен мир (6 ч) |
|||||||||||||||||||
|
1 |
Природа. Разнообразие природы. Значение природы для людей |
1 |
02.09 |
|
|
С.9 задания для дом /раб, р.т.с.4, № 4-5 |
|||||||||||||
|
2 |
Человек. Общество. Ступеньки познания.
|
2 |
03.09 |
|
|
С.16, задания для дом /раб. р.т.с.7, № 4 |
|||||||||||||
|
3 |
Российская Федерация. |
3 |
09.09 |
|
|
С.23 задания для дом /раб. на выбор |
|||||||||||||
|
4 |
О чём расскажет план. |
4 |
10.09 |
|
|
С.27 задания для дом/работы, р.т.с.8, № 4 |
|||||||||||||
|
5 |
Что такое экология. Мир глазами эколога. |
5 |
16.09 |
|
|
С.28-29 Принести книги по экологии. |
|||||||||||||
|
6 |
Проект «Богатства, отданные людям». Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» |
6 |
17.09 |
|
|
Закончить работу над проектом. |
|||||||||||||
|
Эта удивительная природа (18 часов) |
|||||||||||||||||||
|
7 |
Звёздное небо – великая книга природы. |
1 |
23.09 |
|
|
С.43 задания для домашней работы, р.т.с.15, № 4, 6 |
|||||||||||||
|
8 |
Тела, вещества, частицы. Разнообразие веществ. Практическая работа «Обнаружение крахмала в продуктах питания». |
2 |
24.09 |
|
|
С.51задания для домашней работы, вопросы раздела «Проверь себя» на с.47 |
|||||||||||||
|
9 |
Воздух и его охрана. |
3 |
30.09 |
|
|
С.55задания для дом /раб, р.т.с.20, № 5,нарисовать плакат «Берегите воздух» |
|||||||||||||
|
10 |
Вода и жизнь. Свойства воды Практическая работа «Изучение свойств воды, очистка загрязненной воды с помощью фильтра». |
4 |
01.10 |
|
|
С.51-54, индивидуальные задания |
|||||||||||||
|
11 |
|||||||||||||||||||
