Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Заключительная неделя! Разыгрываем 200 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Английский язык Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование для 4 класса по английскому языку

Календарно-тематическое планирование для 4 класса по английскому языку

библиотека
материалов



1

Снова вместе.

Вводное повторение.

1) Участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета; принятые в англоязычных странах;

2) Научиться знакомиться, уметь задавать вопросы о том, что умеют делать, и отвечать на них;

3)Новые слова: join, hope, feel, remember, Nice to meet you, back together, same;

1



2

Снова вместе. Закрепление лексических навыков.

1) Участвовать в элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;

2) Научиться дарить подарки и вежливо благодарить;

3) Понимать речь одноклассников и вербально реагировать;

4) Уметь писать наиболее употребительные слова, вошедшие в активный словарь;

5) Уметь оперировать изученной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

6) Новые слова: present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname, phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re welcome. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? Whats his phone number? activity, library card.

1



Модуль 1: « Семья и друзья»

3

Одна большая счастливая семья. Введение лексики по теме: «Описание внешности»

1) Научиться спрашивать, как выглядят родные и знакомые, какие они по характеру, и отвечать на вопрос;

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале;

4) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

5) Новые слова: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind , friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s tall and slim and he’s got fair hair, What’s he like? He’s very funny.

1



4

Одна большая счастливая семья! Предлоги места.

1) Участвовать в диалоге-расспросе о том, где находятся предметы, и отвечать на вопросы;

2) Знать правила чтения буквосочетаний “ar” и “or” и знаки транскрипции;

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать интернациональные слова – CD, mobile phone, guitar, camera;

4) Научиться употреблять предлоги времени;

5) Новые слова: CDs, watch, hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar; behind, next to, in front of, helmet, sporty.

1



5

Мой лучший друг! Развитие грамматических навыков по настоящему длительному времени.

1) Научиться говорить и спрашивать, что делают сейчас родственники и знакомые

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать интернациональные слова – surfing, diving

4) Научиться употреблять глаголы в Present Continuous в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме

5) Новые слова skiing, sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump best friend; What’s William doing? He’s skiing.

1



6

Мой лучший друг! Числа от 1 до 100

1) Уметь спрашивать о возрасте;

2) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать и употреблять простые словообразовательные элементы – суффикс ­ty

4) Научиться употреблять числительные от 30 до 100 и глаголы в Present Continuous;

5) Новые слова: sixty, seventy, eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty, crew, stick together, glue, sound.

1



7

Сказка: «Златовласка и 3 медведя». Часть 1.


1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале;

2) читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

3) учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

4) Новые слова: golden, curls, wood, worry, in a hurry, on my way to.

1



8

Англоговорящие страны. Города-миллионеры в России! Введение лексики

1) научиться рассказывать о крупнейших городах России и называть их достопримечательности;

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию;

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

4) Новые слова: capital city, famous, theatre, museum, street, relative, town, village, millionaire, church, sight, monument.

1



9

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала

Закрепление языкового материала модуля1.


1



10

Контрольная работа №1

Контроль усвоения пройденного материала

1



Модуль 2. «Рабочий день»

11

Ветеринарная клиника. Введение лексики по теме: «Места где мы бываем»

1) Научиться спрашивать, где находятся различные учреждения, и отвечать на вопрос;

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале;

4) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения;

5) Новые слова: station, garage, cafe, theatre, baker’s, hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street,curtain, injection.

1



12

Ветеринарная клиника. Закрепление.

1) Научиться расспрашивать о профессии и месте работы и отвечать на вопросы

2) научиться читать новые слова

: знать правила чтения буквосочетаний “ir”, “ur”, “erи знак транскрипции

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать и употреблять простые словообразовательные элементы – суффикс ­er (baker, waiter) и словосложение (postman, greengrocer)

5) Новые слова: bake/ baker/baker’s, greengrocer/ greengrocer’s, mechanic, postman/post office, waiter, nurse, clean your room, play sports, go shopping, wash the dishes, fix, serve, carry, sick, wake up.

1



13

Работай и играй. Введение лексики по теме: « Дни недели и наречия частности»

1) Научиться расспрашивать о занятиях спортом и отвечать на вопрос;

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале

3) Научиться писать о своём родственнике;

4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;

5) Уметь употреблять глаголы в Present Simple с фразами, указывающими, как часто происходят действия (once a week, twice a week, three times a week)

6) Новые слова: sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis, baseball, hockey, What time is it? It’s quarter past/to…It’s half past…

1



14

Работай и играй. Модальный глагол have to.

1) Научиться спрашивать, что приходится делать; рассказывать, сколько часов в неделю работают люди разных профессий

2) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и комиксов

3) Читать про себя и понимать основное содержание небольших текстов

4) Научиться употреблять модальный глагол have to

5) Новые слова: polite, police officer, doctor, postcard, week, month, pay, meal, parcel, whistle, wait, bring, hour.

1



15

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».Часть 2.

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

Новые слова: porridge, naughty, break the rule, pot, return, outside.

1



16

Проект: «Один день из моей жизни!»

1) Научиться отвечать на вопросы о семье, рассказывать о своём городе деревне.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform, for a while, job, dream, astronaut, planet, spaceship, scientist.

1



17

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 2.

1



18

Контрольная работа №2

Контроль усвоения пройденного материала.

1



19

Практика в чтении


1



Модуль 3. «Вкусные угощения»

20

Фруктовый салат пирата. Введение новой лексики по теме: «Еда»

1) Научиться выражать просьбу.

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале.

4) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения, учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5) Новые слова: tasty, treat,, lemon, beans, mango, butter, coconut, flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need, half, cup, put, Can you pass me the lemon, please? Sure. Here you are!

How many? make sure.

1



21

Фруктовый салат пирата! Развитие грамматических навыков по теме: «Вопросительные предложения со словом сколько».

1) Научиться спрашивать о количестве и отвечать на вопрос.

2) Знать правила чтения буквы “G и знаки транскрипции.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Уметь употреблять оборот there is/there are; научиться употреблять наречия степени (much, little).

5) Новые слова: Do you like chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is

1



22

Приготовь еду. Развитие грамматических навыков much, many, a lot of.

1) Научиться просить что-нибудь в магазине и реагировать на просьбу.

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале и содержащий отдельные новые слова.

3) Научиться составлять вопросы викторины.

4) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5) Научиться употреблять наречия степени (a lot, many, much).

6) Новые слова: packet, bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, pound, pence barbecue, cookie.

1



23

Приготовь еду. Развитие навыков аудирования.

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов.

2) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

3) Научиться употреблять модальный глагол may.

4) Новые слова: dairy, meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food, taste, sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack.

1



24

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».

.

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: knock, luck, inside, have a look, horrid.

1



25

Проект: «Что бы вы хотели к чаю?» Развитие навыков диалогической речи.

1) Научиться говорить о том, что любят есть на десерт.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter, dinner, traditional, oil, water, salt, flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime, bagel, simple, ingredients, almost, bread pudding, jam tart, lemon meringue, product, oval, last a long time.

1



26

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 3.

1



27

Контрольная работа №3

Контроль усвоения пройденного материала.

1



28

Практика в чтении


1



Модуль 4. «В зоопарке»

29

Забавные животные! Введение новой лексики по теме: «Животные»

1) Уметь говорить, что делают животные в данный момент.

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале.

4) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.

5) Новые слова: giraffe, monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime, on its own.




30

Забавные животные! Актуализация знаний по теме: «Настоящее простое и настоящее длительное время.»

1) Научиться спрашивать, что делают животные, и отвечать на вопрос; говорить, что они всегда делают в это время.

2) Знать правила чтения буквосочетания “оо” и знаки транскрипции.

3) Научиться различать употребление настоящего простого и настоящего продолженного времени.

4) Активные структуры: What are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.

5) Новые слова: cookery book.

1



31

Дикие животные! Формирование грамматических навыков по теме: «Степени сравнения прилагательных»


1) Научиться спрашивать, когда день рождения у одноклассников, и отвечать на вопрос.

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

3) Научиться писать о путешествии морских слонов.

4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5) Научиться употреблять сравнительную степень прилагательных.

6) Новые слова: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport, suitcase; Whales are bigger than dolphins.

1



32

Дикие животные.

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов.

2) Научиться читать про себя и понимать небольшой текст, содержащий отдельные новые слова.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Научиться употреблять модальный глагол must.

5) Новые слова: rules, You must feed the dogs every day, You mustn’t feed the animal at the Zoo, feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore, plants.

1



33

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot, oats, at all.


1



34

Проект: «Животным нужна наша помощь!»

1) Научиться рассказывать о защите редких животных.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river, hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison, adopt, donate, raise

1



35

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 4.

1



36

Контрольная работа №4

Контроль усвоения пройденного материала.

1



Модуль 5. «Где вы были вчера»

37

Чайная вечеринка!

Формирование лексических навыков по теме: «Порядковые числительные»

1) Научиться говорить о подарке ко дню рождения.

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале.

4) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.

5) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; распознавать и употреблять в речи суффикс – th.

6) Научиться употреблять порядковые числительные 1-5, 11, 12, 20

7) Новые слова: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth, twentieth, delicious, sixteenth, know; That looks delicious!

1



38

Чайная вечеринка!

Глагол «быть» в прошедшем времени.

1) Научиться говорить, где были вчера

знать правила чтения буквы “А” перед сочетанием согласных sk и ll и знаки транскрипции.

2) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

3) Научиться употреблять глагол to be в Past Simple.

4) Новые слова: yesterday, ago, last

1



39

Наше прошлое! Формирование лексических навыков по теме: «Настроение»

1) Уметь говорить о своём настроении; о том, где были вчера.

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

3) Научиться описывать картинку

4) Уметь употреблять глагол to be в Past Simple

5) Новые слова/структуры: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting, exciting, dancer.

1



40

Наше прошлое. Развитие навыков аудирования.

1) Учатся называть даты.

2) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Научиться употреблять порядковые числительные.

5) Новые слова: ago, last, yesterday, dream, wish; hate, scary films, calendar, a funny sight, occasion, wish; Congratulations!, Bon Voyage!, programme.

1



41

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова/структуры: find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while, stay, smile, Never mind, upstairs, in no time.

1



42


День города! Развитие навыков диалогической речи

1) Научиться рассказывать о своём дне рождения и говорить о Дне города.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: present, card, begin, balloon, candle, birthday party/ wish, birthday boy/girl, home town, flags, competition, fireworks, blow out, decoration, celebration, parade, carnival, street performer, concert

1



43

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 5.

1



44

Контрольная работа №5

Контроль усвоения пройденного материала.

1



Модуль 6. «Расскажи сказку»

45

Заяц и черепаха! Развитие навыков чтения и аудирования.

1) Научиться говорить о том, какой урок извлекли из сказки.

2) Научиться читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале, и содержащий отдельные новые слова.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание текста, построенного в основном на знакомом языковом материале.

4) Научиться распознавать и употреблять правильные глаголы в утвердительной форме в Past Simple.

5) Новые слова/структуры: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race, next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon a time … tomorrow, forward, ahead of, suddenly

1



46

Заяц и черепаха! Простое прошедшее время.

1) Научиться рассказывать, что делали персонажи вчера вечером.

2) Знать правила чтения окончаний правильных глаголов в Past Simple и знаки транскрипции.

3) Научиться употреблять правильные глаголы в утвердительной форме в Past Simple.

4) Новые слова/структуры: изученные ранее глаголы.

1



47

Однажды…

Формирование грамматических навыков по теме: «Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем времени».

1) Научиться говорить, что не делали вчера, и спрашивать, что делали.

2) Читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

3) Научиться употреблять правильные глаголы в отрицательной и вопросительной форме в Past Simple.

4) Новые слова/структуры: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince? Yes, she did! They didn’t watch a film last night, cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf, prince, beanstalk, pick up.

1



48

Однажды…

1) Научиться говорить, что делали вчера персонажи.

2) Научиться читать числа, обозначающие годы, читать про себя и понимать текст, содержащий новые слова.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и комиксов.

4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5) Научиться употреблять правильные глаголы в Past Simple.

6) Новые слова/структуры: study, bark, busy, kitten, mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon

1



49

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова/структуры: Let’s …, porridge, not here, there, poor, mine, It’s not fair!

1



50

Проект: «Важные даты в истории моей страны».

Мир сказок!

1) Научиться составлять небольшое описание персонажа.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова/структуры: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son, mother, brother, fleece, everywhere, bridge, fall down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese.

1



51

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 6.


1



52

Контрольная работа №6

Контроль усвоения пройденного материала.

1



Модуль 7. «Памятные даты»

53

Лучшие времена! Формирование лексических навыков.

1) Научиться рассказывать, куда ходили вчера и что делали.

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Читать с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые нераспространенные предложения.

4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать интернациональные слова – museum, concert.

5) Учиться употреблять неправильные глаголы в Past Simple.

6) Новые слова: museum, dinosaur, concert, funfair, ride.

1



54

Лучшие времена! Формирование грамматических навыков по теме: «неправильные глаголы».

1) Участвовать в диалоге-расспросе о том, что делали вчера.

2) Знать правила чтения буквы “Y и знаки транскрипции.

3) Научиться употреблять неправильные глаголы в Past Simple в утвердительной, отрицательной и вопросительной форме.

4) Новые структуры: Where did Phil go last weekend? He went to the concert.

1



55

Волшебные моменты! Степени сравнения прилагательных.

1) Научиться спрашивать и отвечать на вопрос, что делали вчера.

2) Научиться читать неправильные глаголы, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

3) Научиться писать о своём самом лучшем дне в году.

4) Употреблять неправильные глаголы в Past Simple и превосходную степень прилагательных.

5) Новые слова/структуры: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; Who was the best student in the class?

1



56

Волшебные моменты! Развитие навыков аудирования.

1) Научится говорить о замечательных моментах в жизни персонажей.

2) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание комиксов.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Научиться употреблять неправильные глаголы в Past Simple.

5) Новые слова: happy, sad, scared, celebrate, mood, instrument, airport, day safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s.

1



57

Сказка: «Златовласка и 3 медведя».

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенной на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: check, up the stairs, even.

1



58

Башни Элтона!

1) Научиться рассказывать о своих памятных школьных событиях.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова/структуры: ride, young, pancake, heme park, it’s worth it, rollercoaster, diploma, performance.

1



59

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 7.


1



60

Контрольная работа №7


Контроль усвоения пройденного материала.

1



Модуль 8. «Куда пойти»

61

Лучшее впереди! Формирование лексических навыков по теме: «Станы мира».

1) Научиться спрашивать, куда собираются поехать на каникулы и что там делать, и отвечать на вопросы.

2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом материале.

4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

5) Новые слова/структуры: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain, Turkey,

go camping, go to the seaside/ mountains/ lake

1



62

Лучшее впереди! Закрепление

1) Говорить о том, что собирается делать семья в воскресенье; участвовать в диалоге-расспросе о том, что собираются делать персонажи.

2) Знать правила чтения слов с непроизносимыми согласными.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Научиться употреблять структуру to be going to для выражения будущего времени.

5) Новые слова: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go camping.

1



63

Привет солнце. Введение лексики по теме: «Отдых»

1) Научиться говорить, куда собираются поехать на отдых и что возьмут с собой; научиться спрашивать о том, какая завтра будет погода, и отвечать на вопрос.

2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.

3) Научиться писать о своём отдыхе.

4) Научиться употреблять глаголы в Future Simple.

5) Новые слова/структуры: swimsuit, sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag, sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weather be like in London tomorrow? It’ll be cloudy.

1



64

Привет солнце! Вопросительные слова.


1) Научиться вести диалог-расспрос о планах на отдых.

2) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать содержание песни и комиксов.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Уметь строить специальные вопросы.

5) Новые слова: who, what, where, when, why, how

sunshine, Japan, Scotland, India, costume

1



65

Теперь я знаю. Обобщение пройденного материала.

Закрепление языкового материала модуля 8.


1



66

Контрольная работа №8


Контроль усвоения пройденного материала.

1



67

Сказка: «Златовласка и 3 медведя»

1) Воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом материале.

2) Читать вслух текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые слова: mistake, be sorry, cry, worry, remind, share, tune

1



68

Проект: «Путешествие-это весело».

1) Научиться рассказывать о своих путешествиях.

2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.

3) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.

4) Новые сова: relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside, sandy, wildlife, snow.

1




16


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель английского языка
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Английский язык: лингвистика и межкультурные коммуникации»
Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Введение в сетевые технологии»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания английского языка с учетом требований ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в профессиональном образовании: английский, немецкий, французский»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.