|
№ п/п
|
Тема
урока
|
Содержание
|
Количество часов
|
Дата проведения
|
|
Планируемая
|
Фактическая
|
|
Водный модуль: « Добро пожаловать в школу»
|
|
1
|
Снова вместе.
Вводное
повторение.
|
1) Участвовать в
элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета; принятые в
англоязычных странах;
2) Научиться
знакомиться, уметь задавать вопросы о том, что умеют делать, и отвечать на
них;
3)Новые слова: join, hope,
feel, remember, Nice to meet you, back together, same;
|
1
|
|
|
|
2
|
Снова вместе. Закрепление лексических
навыков.
|
1) Участвовать в
элементарных диалогах, соблюдая нормы речевого этикета, принятые в
англоязычных странах;
2)
Научиться дарить подарки и вежливо благодарить;
3)
Понимать речь одноклассников и вербально реагировать;
4)
Уметь писать наиболее употребительные слова, вошедшие в активный словарь;
5) Уметь оперировать изученной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей;
6)
Новые слова:
present, CD, aeroplane, musical box, doll, ball, train, age, class, surname,
phone number, triangle, circle, square, subject; Oh, thank you. You’re
welcome. What’s (Steve’s) surname? How old is he? What year is he in? What’s his phone number?
activity, library card.
|
1
|
|
|
|
Модуль 1: « Семья и друзья»
|
|
3
|
Одна большая
счастливая семья. Введение лексики по теме: «Описание внешности»
|
1)
Научиться спрашивать, как выглядят родные и знакомые, какие они по характеру,
и отвечать на вопрос;
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию;
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале;
4)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения;
5) Новые слова: tall, short, slim, fair/dark hair, funny, kind ,
friendly, uncle, aunt, cousin, vet; What does Uncle Harry look like? He’s
tall and slim and he’s got fair hair, What’s he like? He’s very funny.
|
1
|
|
|
|
4
|
Одна большая счастливая
семья! Предлоги места.
|
1) Участвовать в диалоге-расспросе о
том, где находятся предметы, и отвечать на вопросы;
2) Знать правила чтения буквосочетаний “ar” и “or”
и знаки транскрипции;
3) Учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать
интернациональные слова – CD, mobile phone, guitar, camera;
4)
Научиться употреблять предлоги
времени;
5)
Новые слова: CDs, watch,
hairbrush, roller blades, gloves, keys, mobile phone, camera, guitar; behind,
next to, in front of, helmet, sporty.
|
1
|
|
|
|
5
|
Мой лучший
друг! Развитие грамматических навыков по настоящему длительному времени.
|
1)
Научиться говорить и спрашивать, что делают сейчас родственники и знакомые
2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст,
построенный на изученном языковом материале
3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей; узнавать интернациональные слова – surfing, diving
4) Научиться
употреблять глаголы в Present Continuous в
утвердительной, отрицательной и вопросительной форме
5) Новые слова skiing,
sailing, skating, playing the violin, surfing, diving, plump best friend; What’s William doing? He’s skiing.
|
1
|
|
|
|
6
|
Мой лучший
друг! Числа от 1 до 100
|
1) Уметь
спрашивать о возрасте;
2) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов
3) Учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей; узнавать и
употреблять простые словообразовательные элементы – суффикс ty
4) Научиться употреблять числительные от 30 до 100 и глаголы в Present
Continuous;
5) Новые слова: sixty, seventy,
eighty, ninety, a hundred, thirty, forty, fifty, crew, stick together, glue,
sound.
|
1
|
|
|
|
7
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя». Часть
1.
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале;
2) читать вслух
текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию;
3) учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей;
4) Новые слова: golden,
curls, wood, worry, in a hurry, on my way to.
|
1
|
|
|
|
8
|
Англоговорящие
страны. Города-миллионеры в России! Введение лексики
|
1)
научиться рассказывать о крупнейших городах России и называть их
достопримечательности;
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию;
3)
Учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей;
4)
Новые слова: capital city, famous, theatre, museum, street,
relative, town, village, millionaire,
church, sight, monument.
|
1
|
|
|
|
9
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала
|
Закрепление
языкового материала модуля1.
|
1
|
|
|
|
10
|
Контрольная работа №1
|
Контроль
усвоения пройденного материала
|
1
|
|
|
|
Модуль 2. «Рабочий день»
|
|
11
|
Ветеринарная клиника. Введение лексики по
теме: «Места где мы бываем»
|
1)
Научиться спрашивать, где находятся различные учреждения, и отвечать на
вопрос;
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию;
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале;
4)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения;
5)
Новые слова: station, garage, cafe, theatre, baker’s,
hospital; Excuse me, where’s the Animal Hospital? It’s in Bridge Street,curtain,
injection.
|
1
|
|
|
|
12
|
Ветеринарная клиника. Закрепление.
|
1)
Научиться расспрашивать о профессии и месте работы и отвечать на вопросы
2) научиться читать новые слова
: знать правила чтения
буквосочетаний “ir”, “ur”, “er” и
знак транскрипции
3) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей; узнавать и употреблять простые
словообразовательные элементы –
суффикс er (baker, waiter) и словосложение (postman, greengrocer)
5) Новые слова: bake/ baker/baker’s,
greengrocer/ greengrocer’s, mechanic, postman/post office, waiter, nurse, clean
your room, play sports, go shopping, wash the dishes, fix, serve, carry, sick,
wake up.
|
1
|
|
|
|
13
|
Работай и играй. Введение лексики по
теме: « Дни недели и наречия частности»
|
1)
Научиться расспрашивать о занятиях спортом и отвечать на вопрос;
2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст,
построенный на изученном языковом материале
3) Научиться
писать о своём родственнике;
4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей;
5) Уметь
употреблять глаголы в Present Simple с фразами, указывающими, как часто происходят действия (once
a week, twice
a week, three
times a week)
6)
Новые слова: sports centre, volleyball, badminton, (table) tennis,
baseball, hockey, What time is it? It’s quarter past/to…It’s half past…
|
1
|
|
|
|
14
|
Работай и играй. Модальный глагол have
to.
|
1) Научиться
спрашивать, что приходится делать; рассказывать, сколько часов в неделю
работают люди разных профессий
2) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов
3) Читать про
себя и понимать основное содержание небольших текстов
4) Научиться
употреблять модальный
глагол have to
5) Новые слова: polite, police
officer, doctor, postcard, week, month, pay, meal, parcel, whistle, wait, bring,
hour.
|
1
|
|
|
|
15
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».Часть 2.
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать
вслух текст сказки, построенный на
изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию.
3) Учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
Новые слова: porridge, naughty,
break the rule, pot, return, outside.
|
1
|
|
|
|
16
|
Проект: «Один день из моей жизни!»
|
1)
Научиться отвечать на вопросы о семье, рассказывать о своём городе деревне.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4) Новые слова: is called, project, canteen, teacher, doctor, uniform, for
a while, job, dream, astronaut, planet,
spaceship, scientist.
|
1
|
|
|
|
17
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 2.
|
1
|
|
|
|
18
|
Контрольная работа №2
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
19
|
Практика в чтении
|
|
1
|
|
|
|
Модуль 3. «Вкусные угощения»
|
|
20
|
Фруктовый салат пирата. Введение новой
лексики по теме: «Еда»
|
1)
Научиться выражать просьбу.
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале.
4)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения, учиться
оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
5) Новые слова: tasty, treat,, lemon, beans, mango, butter, coconut,
flour, pineapple, olive oil, sugar, salt, pepper, tomato, your turn, need,
half, cup, put, Can you pass me the lemon,
please? Sure. Here you are!
How many? make sure.
|
1
|
|
|
|
21
|
Фруктовый салат пирата! Развитие
грамматических навыков по теме: «Вопросительные предложения
со словом сколько».
|
1) Научиться спрашивать о
количестве и отвечать на вопрос.
2) Знать правила чтения буквы “G” и знаки транскрипции.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Уметь употреблять оборот there
is/there are; научиться
употреблять наречия степени (much, little).
5)
Новые слова: Do you like
chicken? Yes, I do/ No, I don’t. Does he like eggs? Yes, he does/ No, he
doesn’t. I like.../I don’t like… My favourite food is …
|
1
|
|
|
|
22
|
Приготовь еду. Развитие грамматических
навыков much, many, a lot of.
|
1)
Научиться просить что-нибудь в магазине и реагировать на просьбу.
2) Научиться читать новые слова, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале и содержащий
отдельные новые слова.
3) Научиться
составлять вопросы викторины.
4) Учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
5)
Научиться употреблять наречия степени (a lot, many, much).
6) Новые слова: packet,
bar, kilo, loaf, jar, carton, bottle, tin, French fries, pound, pence barbecue,
cookie.
|
1
|
|
|
|
23
|
Приготовь еду. Развитие навыков
аудирования.
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов.
2) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
3)
Научиться употреблять модальный глагол may.
4) Новые слова: dairy,
meat, fruit, vegetables, hungry, hate, fast food, taste,
sushi, paella, all over the world, yogurt, onion, beef, lamb, cherry, snack.
|
1
|
|
|
|
24
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».
.
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенный на
изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и соответствующую
интонацию.
3) Учиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Новые слова: knock, luck, inside, have a look, horrid.
|
1
|
|
|
|
25
|
Проект: «Что бы вы хотели к чаю?» Развитие
навыков диалогической речи.
|
1)
Научиться говорить о том, что любят есть на десерт.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
как изученный языковой материал, так и отдельные новые слова, находить в
тексте необходимую информацию.
3)
Учиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4)
Новые слова: pudding, dessert, evening meal, flour, sugar, butter,
dinner, traditional, oil, water, salt,
flavour, popular, cheap, hiking, treat, teatime, bagel, simple, ingredients,
almost, bread pudding, jam tart, lemon meringue,
product, oval, last a long time.
|
1
|
|
|
|
26
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 3.
|
1
|
|
|
|
27
|
Контрольная работа №3
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
28
|
Практика в чтении
|
|
1
|
|
|
|
Модуль 4. «В зоопарке»
|
|
29
|
Забавные животные! Введение новой лексики
по теме: «Животные»
|
1)
Уметь говорить, что делают животные в данный момент.
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале.
4)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением простые
нераспространенные предложения.
5) Новые слова: giraffe,
monkey, dolphin, seal, lazy, lizard, whale, hippo, crocodile, lunchtime, on
its own.
|
|
|
|
|
30
|
Забавные животные! Актуализация знаний по
теме: «Настоящее простое и настоящее длительное время.»
|
1) Научиться спрашивать, что делают животные, и отвечать
на вопрос; говорить, что они всегда делают в это время.
2) Знать правила чтения буквосочетания “оо” и знаки транскрипции.
3)
Научиться различать употребление настоящего простого и настоящего продолженного
времени.
4)
Активные структуры: What
are the seals doing? They’re clapping. They always clap at lunchtime.
5) Новые слова: cookery book.
|
1
|
|
|
|
31
|
Дикие животные! Формирование
грамматических навыков по теме: «Степени сравнения прилагательных»
|
1)
Научиться спрашивать, когда день рождения у одноклассников, и отвечать на
вопрос.
2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст,
построенный на изученном языковом материале.
3) Научиться
писать о путешествии морских слонов.
4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
5)
Научиться употреблять сравнительную степень прилагательных.
6)
Новые слова: January,
February, March, April, May, June, July, August, September, October,
November, December, warm, amazing, journey, mammal, ticket, passport,
suitcase; Whales are bigger than dolphins.
|
1
|
|
|
|
32
|
Дикие животные.
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов.
2) Научиться читать про себя и понимать небольшой текст, содержащий
отдельные новые слова.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Научиться употреблять модальный глагол must.
5) Новые слова: rules, You must feed the dogs every day, You mustn’t feed the animal at the Zoo, feed, rubbish, bin, herbivore, carnivore, omnivore,
plants.
|
1
|
|
|
|
33
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Новые слова: pot, breakfast, tasty, fall, I like it nice and hot, oats,
at all.
|
1
|
|
|
|
34
|
Проект: «Животным нужна наша помощь!»
|
1)
Научиться рассказывать о защите редких животных.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4)
Новые слова: koala, kangaroo, emu, forest, picnic, river, hug, fun-loving, save, reserve, national park, bison,
adopt, donate, raise
|
1
|
|
|
|
35
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 4.
|
1
|
|
|
|
36
|
Контрольная работа №4
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Модуль 5. «Где вы были вчера»
|
|
37
|
Чайная вечеринка!
Формирование лексических навыков по теме:
«Порядковые числительные»
|
1)
Научиться говорить о подарке ко дню рождения.
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале.
4)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения.
5) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей; распознавать и употреблять в речи суффикс – th.
6) Научиться употреблять порядковые числительные 1-5, 11, 12, 20
7) Новые слова: first, second, third, fourth, fifth, eleventh, twelfth,
twentieth, delicious, sixteenth, know; That looks delicious!
|
1
|
|
|
|
38
|
Чайная вечеринка!
Глагол «быть» в прошедшем времени.
|
1) Научиться говорить, где были вчера
знать правила чтения буквы “А” перед сочетанием
согласных sk и ll и знаки транскрипции.
2) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
3)
Научиться употреблять глагол to be в Past Simple.
4)
Новые слова: yesterday,
ago, last
|
1
|
|
|
|
39
|
Наше прошлое! Формирование лексических
навыков по теме: «Настроение»
|
1)
Уметь говорить о своём настроении; о том, где были вчера.
2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст,
построенный на изученном языковом материале.
3) Научиться
описывать картинку
4)
Уметь употреблять глагол to be в
Past Simple
5)
Новые слова/структуры: sad, bored, angry, scared, tired, hungry, interesting,
exciting, dancer.
|
1
|
|
|
|
40
|
Наше прошлое. Развитие навыков
аудирования.
|
1) Учатся
называть даты.
2) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4)
Научиться употреблять порядковые числительные.
5) Новые слова: ago,
last, yesterday, dream, wish; hate, scary films, calendar, a funny sight, occasion,
wish; Congratulations!, Bon Voyage!, programme.
|
1
|
|
|
|
41
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Новые слова/структуры: find, sleep, sweet dream, cream, soft, for a while,
stay, smile, Never mind, upstairs, in no time.
|
1
|
|
|
|
42
|
День города! Развитие навыков
диалогической речи
|
1)
Научиться рассказывать о своём дне рождения и говорить о Дне города.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4) Новые слова: present, card, begin, balloon, candle, birthday party/
wish, birthday boy/girl, home town, flags, competition, fireworks, blow out, decoration, celebration, parade, carnival,
street performer, concert
|
1
|
|
|
|
43
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 5.
|
1
|
|
|
|
44
|
Контрольная работа №5
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Модуль 6. «Расскажи сказку»
|
|
45
|
Заяц и черепаха! Развитие навыков чтения
и аудирования.
|
1)
Научиться говорить о том, какой урок извлекли из сказки.
2) Научиться читать про себя и понимать текст, построенный на
изученном языковом материале, и содержащий отдельные новые слова.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
текста, построенного в основном на знакомом языковом материале.
4) Научиться распознавать и употреблять правильные глаголы
в утвердительной форме в Past Simple.
5) Новые слова/структуры: fast, hare, slow, tortoise, laugh at, tired of, race,
next, soon, rest, pass, finish line, winner, keep on, cross; Once upon
a time …
tomorrow, forward, ahead of, suddenly
|
1
|
|
|
|
46
|
Заяц и черепаха! Простое прошедшее время.
|
1) Научиться рассказывать, что делали персонажи вчера
вечером.
2) Знать правила чтения окончаний правильных глаголов в Past
Simple и знаки транскрипции.
3) Научиться употреблять правильные глаголы в
утвердительной форме в Past
Simple.
4)
Новые слова/структуры: изученные ранее глаголы.
|
1
|
|
|
|
47
|
Однажды…
Формирование грамматических навыков по
теме: «Вопросительные и отрицательные предложения в простом прошедшем
времени».
|
1)
Научиться говорить, что не делали вчера, и спрашивать, что делали.
2) Читать про
себя и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.
3)
Научиться употреблять правильные глаголы в отрицательной и
вопросительной форме в Past Simple.
4) Новые слова/структуры: porridge, shout, catch; Did Lulu dance with the prince?
Yes, she did! They didn’t watch a film last night, cupboard, mirror,
fridge, sofa, cooker, glass, dish, shelf, prince,
beanstalk, pick up.
|
1
|
|
|
|
48
|
Однажды…
|
1) Научиться
говорить, что делали вчера персонажи.
2) Научиться читать
числа, обозначающие годы, читать про себя и понимать текст, содержащий
новые слова.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов.
4) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
5)
Научиться употреблять правильные глаголы в Past Simple.
6)
Новые слова/структуры: study, bark,
busy, kitten, mystery, saxophone, bumblebee, events, land, moon
|
1
|
|
|
|
49
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Новые слова/структуры: Let’s …, porridge,
not here, there, poor, mine, It’s not fair!
|
1
|
|
|
|
50
|
Проект: «Важные даты в истории моей
страны».
Мир сказок!
|
1)
Научиться составлять небольшое описание персонажа.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4)
Новые слова/структуры: lamb, follow, river, garden, angry, daughter, son,
mother, brother lamb, follow, river,
garden, angry, daughter, son, mother, brother, fleece, everywhere, bridge, fall
down, Viking, pull down, fairy tale, wolf, tsar, thief, geese.
|
1
|
|
|
|
51
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 6.
|
1
|
|
|
|
52
|
Контрольная работа №6
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Модуль 7. «Памятные даты»
|
|
53
|
Лучшие времена! Формирование лексических
навыков.
|
1)
Научиться рассказывать, куда ходили вчера и что делали.
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию.
3)
Читать
с правильным словесным, логическим и фразовым ударением
простые нераспространенные предложения.
4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей; узнавать интернациональные слова – museum, concert.
5) Учиться
употреблять неправильные глаголы в Past Simple.
6) Новые слова: museum,
dinosaur, concert, funfair, ride.
|
1
|
|
|
|
54
|
Лучшие времена! Формирование
грамматических навыков по теме: «неправильные глаголы».
|
1) Участвовать в диалоге-расспросе о том, что делали вчера.
2) Знать правила чтения буквы “Y” и знаки транскрипции.
3) Научиться употреблять неправильные глаголы в Past
Simple в утвердительной,
отрицательной и вопросительной форме.
4) Новые структуры: Where did Phil go last weekend? He went to the concert.
|
1
|
|
|
|
55
|
Волшебные моменты! Степени сравнения
прилагательных.
|
1) Научиться спрашивать и отвечать на вопрос, что делали вчера.
2) Научиться читать неправильные глаголы, читать про себя
и понимать текст, построенный на изученном языковом материале.
3) Научиться
писать о своём самом лучшем дне в году.
4)
Употреблять неправильные глаголы в Past Simple и превосходную
степень прилагательных.
5) Новые слова/структуры: pretty, shy, strong, loud, kind, fireworks; Who was the
best student in the class?
|
1
|
|
|
|
56
|
Волшебные моменты! Развитие навыков
аудирования.
|
1) Научится
говорить о замечательных моментах в жизни персонажей.
2) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
комиксов.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Научиться употреблять неправильные глаголы в Past
Simple.
5) Новые слова: happy,
sad, scared, celebrate, mood, instrument,
airport, day safari, mountains, trophy, drum, trumpet, Valentine’s.
|
1
|
|
|
|
57
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя».
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенной на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Новые слова: check, up
the stairs, even.
|
1
|
|
|
|
58
|
Башни Элтона!
|
1)
Научиться рассказывать о своих памятных школьных событиях.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4) Новые слова/структуры: ride,
young, pancake, heme park, it’s worth it, rollercoaster,
diploma, performance.
|
1
|
|
|
|
59
|
Теперь я знаю. Обобщение пройденного
материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 7.
|
1
|
|
|
|
60
|
Контрольная работа №7
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
Модуль 8. «Куда пойти»
|
|
61
|
Лучшее впереди! Формирование лексических
навыков по теме: «Станы мира».
|
1)
Научиться спрашивать, куда собираются поехать на каникулы и что там делать, и
отвечать на вопросы.
2) Научиться читать новые слова, читать вслух сюжетный диалог,
построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила произношения и
соответствующую интонацию.
3) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
сюжетного диалога, построенного в основном на знакомом языковом
материале.
4) Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
5) Новые слова/структуры: Greece, Italy, Portugal, Russia, Mexico, Poland, Spain,
Turkey,
go camping, go to the seaside/
mountains/ lake
|
1
|
|
|
|
62
|
Лучшее впереди! Закрепление
|
1) Говорить о том, что собирается делать семья в воскресенье;
участвовать в диалоге-расспросе о том, что собираются делать персонажи.
2) Знать правила чтения слов с непроизносимыми согласными.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4)
Научиться употреблять структуру to be going to для
выражения будущего времени.
5) Новые слова: What is Wendy going to do on holiday? She’s going to go
camping.
|
1
|
|
|
|
63
|
Привет солнце. Введение лексики по теме:
«Отдых»
|
1)
Научиться говорить, куда собираются поехать на отдых и что возьмут с собой;
научиться спрашивать о том, какая завтра будет погода, и отвечать на
вопрос.
2) Научиться читать новые слова, читать про себя и понимать текст,
построенный на изученном языковом материале.
3) Научиться
писать о своём отдыхе.
4) Научиться употреблять
глаголы в Future Simple.
5) Новые слова/структуры: swimsuit,
sunglasses, swimming trunks, jeans, boots, tent, flippers, sleeping bag,
sunny, windy, cloudy, rainy, cold, hot; What will the weather be like in
London tomorrow? It’ll be cloudy.
|
1
|
|
|
|
64
|
Привет солнце!
Вопросительные слова.
|
1) Научиться
вести диалог-расспрос о планах на отдых.
2) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать содержание
песни и комиксов.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4) Уметь строить
специальные вопросы.
5) Новые слова: who, what, where, when, why, how
sunshine,
Japan, Scotland, India, costume
|
1
|
|
|
|
65
|
Теперь я знаю.
Обобщение пройденного материала.
|
Закрепление
языкового материала модуля 8.
|
1
|
|
|
|
66
|
Контрольная работа №8
|
Контроль
усвоения пройденного материала.
|
1
|
|
|
|
67
|
Сказка: «Златовласка и 3 медведя»
|
1) Воспринимать
на слух в аудиозаписи и понимать основное
содержание сказки, построенной в основном на знакомом языковом
материале.
2) Читать вслух
текст сказки, построенный на изученном языковом материале, соблюдая правила
произношения и соответствующую интонацию.
3) Научиться оперировать
активной лексикой в соответствии с коммуникативной задачей.
4)
Новые слова: mistake, be sorry, cry, worry, remind, share, tune
|
1
|
|
|
|
68
|
Проект: «Путешествие-это весело».
|
1)
Научиться рассказывать о своих путешествиях.
2) Читать про себя и понимать тексты, содержащие
отдельные новые слова, находить в тексте необходимую информацию.
3)
Научиться оперировать активной лексикой в соответствии
с коммуникативной задачей.
4)
Новые сова: relax, rest, travel, diary, camping, mountain, tent, cool, windy, warm, lake, cold, seaside,
sandy, wildlife, snow.
|
1
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.