Календарно-тематическое планирование для детей с ОВЗ умеренной умственной отсталостью по предмету Изобразительная деятельность во втором классе.

Изобразительная деятельность

I ЧЕТВЕРТЬ –9ЧАСОВ ( 1 Ч    В НЕДЕЛЮ)

№ п/п	Тема урока	Ч	Да та	Коррекционные цели и задачи	Коррекционно-развива- ющие упражнения	ЗУН	Повторение	Словарь
1	Рисование по подражанию действиям учителя: «Нарисуем зеленую травку и цветы».			Уточнение и обо-гащение зритель-ных представле-ний об окружаю-щей действитель-ности.	Работа с сюжетными картинками по теме урока	Д.у. изображать предметы разной величины и формы		Трава Цветы
2	Рисование по подражанию действиям учителя: «Набежала синяя тучка», «Пошел сильный дождь»			Коррекция недос-татков развития наглядно-образно-го мышления на основе зрительно-го представления. Коррекция недос-татков развития глазомера, мелкой моторики кистей рук. Развитие наблюда-тельности, зрите-льной памяти, во-ображения, худо-жественного вку-са. Развитие обостре-ния ощущений цвета, цветосоче-таний, ритма.	Работа с сюжетными картинками по теме урока	Д.у. изображать предметы разной величины и формы		Туча Дождь
3	Рисование по шаблону и роспись (по показу) дымковской игрушки.				Работа с наглядностью	Д.у. изображать предметы разной величины и формы		Дымковская игрушка
4	Полосатый коврик для игрушек (вертикальные цветные полоски)				Пальчиковая гимнастика	Д.у. чертить прямые линии от руки	Прямые линии	Коврик
5	Узор для платья куклы ( разноцветные круги - большие и маленькие; полоски, точки; платье-готовая выкройка)				Работа с предметными и сюжетными картинками, шаблонами по теме урока	Д.у. выполнять круговые движения рукой и изображать замкнутые круговые линии	Круг Прямые линии	Круговые линии, полоски, точки
6	Цветные палочки к праздничным флажкам. Раскрасим флажки в разные цвета (полотнища флажков нарисованы учителем)			Уточнение и обо-гащение зритель-ных представле-ний об окружаю-щей действитель-ности. Активизация пас-сивного словаря, расширение рече-вой базы.	Работа с цветными полосками, с демонстрационными таблицами по теме урока	Д.у. чертить прямые линии	Прямые линии	Флаг
7	Полосатый шарфик для куклы(вертикальные цветные полоски).				Пальчиковая гимнастика	Д.у. чертить прямые линии от руки	Прямые линии	Шарфик
8	Разноцветные мячики(большие и маленькие) катятся по дорожке.			Коррекция недос-татков развития наглядно-образно-го мышления на основе зрительно-го представления	Работа с предметными и сюжетными картинками, шаблонами по теме урока	Д.у. выполнять круговые движения рукой и изображать замкнутые круговые линии	Круг	Круговые линии, клу-бок, воз-душный шарик
9	Фрукты (предметы округлой формы, разной величины и окраски).			Коррекция недос-татков развития глазомера, мелкой моторики кистей рук. Развитие наблюда-тельности, зрите-льной памяти, во-ображения, худо-жественного вку-са.	Работа с предметными и сюжетными картинками, шаблонами по теме урока	Д.у. выполнять круговые движения рукой и изображать замкнутые круговые линии	Круг	Круговые линии, клу-бок, воз-душный шарик
14	Рисование дугооб-разных линий (дым, фонтанчик, плывет кораблик по волнам				Работа с сюжетными картинками по теме урока	Д.у. изображать дугообразные линии	Кривые линии	Дым, фонтан, корабль, волны
15	Рисование замкну-тых круговых линий (клубок ниток, воздушные шарики)				Работа с предметными и сюжетными картинками, шаблонами по теме урока	Д.у. выполнять круговые движения рукой и изображать замкнутые круговые линии	Круг	Круговые линии, клу-бок, воз-душный шарик
16	Рисование знакомых детям предметов разной величины и формы			Уточнение и обо-гащение зритель-ных представле-ний об окружаю-щей действитель-ности. Активизация пас-сивного словаря, расширение рече-вой базы.	Д/и «Большой-маленький». Работа с цветными палочками	Д.у. изображать предметы разной величины и формы	Уроки 1 и 2	Круг, квадрат, прямоуго-льник
17	Рисование предме-тов круглой, оваль-ной и квадратной формы				Д/и «Подбери предмет». Работа с предметными картинками	Д.у. от руки изоб-ражать предметы круглой, овальной и квадратной формы	Геометрические фигуры, овощи, фрукты	Круг, овал, квадрат
18	Рисование предме-тов прямоугольной и треугольной формы				Д/и «Подбери предмет». Работа с предметными картинками по теме урока	Д.у. от руки изоб-ражать предметы треугольной и пря-моугольной формы	Прямоуголь-ник, треугольник	Прямоуго-льник-аква-риум, тре-угольник- косынка

II ЧЕТВЕРТЬ – 7 ЧАСОВ ( 1 Ч    В НЕДЕЛЮ)
№ п/п	Тема урока	Ч	Да та	Коррекционные цели и задачи	Коррекционно-развива- ющие упражнения	ЗУН	Повторение	Словарь
1	Рисование по опор-ным точкам знако-мых предметов: домик, скворечник, кораблик, лесенка	1		Коррекция недос-татков развития наглядно-образно-го мышления на основе зрительно-го представления. Коррекция недос-татков развития глазомера, мелкой моторики кистей рук. Развитие наблюда-тельности, зрите-льной памяти, во-ображения, худо-жественного вку-са. Развитие обостре-ния ощущений цвета, цветосоче-таний, ритма. Осуществление сенсорного вос-питания учащихся.	Упражнения с набором геометрических фигур	Д.у. проводить прямые линии от точки до точки	Геометрические фигуры	Треуголь-ник, прямо-угольник, квадрат
2	Рисование по клеткам несложных геометрических узоров в полосе	1			Составление фигур из квадратов (геометри-ческий раздаточный материал)	Д.у. по клеточкам рисовать несложные фигуры	Квадрат	Узор, полоса
3	Рисование узора в полосе из череду-ющихся по форме и цвету элементов (кругов, квадратов)	1			Д/и «Что бывает круглым, квадратным»	Д.у. от руки рисовать квадрат и круг	Круг, квадрат	Узор, полоса, круг, квадрат
4	Рассматривание в иллюстрациях  про-стейших изображе-ний предметов (сравнение по цвету, форме)	1			Д/и «Чудесный мешочек», д/и «Найди пару»	Д.у. сравнивать предметы по цвету, форме	Цвета, геометри-ческие фигуры	Цвет, форма
5	Рисование по шаблону круга (d=6см). деление круга на 4 равные части, построение внутри квадрата.	1			Работа с демонстраци-онными таблицами по теме урока	Д.у. работать с шаблонами, делить круг на части, проводить прямые линии	Проведение прямых ли-ний от точки до точки, круг, квадрат	Внутри, над, под
6	Рисование (по показу) несложных по форме предме-тов, состоящих из нескольких частей (флажки, бусы)	1		Уточнение и обо-гащение зритель-ных представле-ний об окружаю-щей действитель-ности. Активизация пас-сивного словаря, расширение рече-вой базы. Развитие простра-нственных предс-тавлений.	Веселые стихи по теме урока. Д/и «Чудесный мешочек»	Д.у. от руки рисовать круглые и прямоугольные предметы	Круг, прямоуго-льник	Бусы, флажки
7	Рисование в полосе узора из расти-тельных форм (веточки елочки)	1			Загадки про елочку, предметные и сюжетные картинки	Д.у. рисовать веточку елочки	Узор в полосе	Узор, поло-са, ветка елочки (лапа)
	Рисование по представлению веточки елочки с игрушками	1			Демонстрация сюжетных картинок с новогодней елкой	Д.у. правильно подбирать цвет для изображаемых предметов	Ветка елочки	Елочные игрушки

III ЧЕТВЕРТЬ – 10 ЧАСОВ ( 1 Ч    В НЕДЕЛЮ)

№ п/п	Тема урока	Ч	Да та	Коррекционные цели и задачи	Коррекционно-развива- ющие упражнения	ЗУН	Повторение	Словарь
1	Рисование с натуры зимних вещей (шарф и вязаная шапочка)	1		Развивать наблю-дательность, зри-тельную память, воображение худо-жественный вкус. Развивать умение применять сред-нюю (осевую) ли-нию. Коррекция недос-татков развития глазомера, мелкой моторики кистей рук. Развитие обостре-ния ощущений цвета, цветосоче-таний, ритма. Уточнение и обо-гащение зритель-ных представле-ний об окружаю-щей действитель-ности.	Предметные картинки, загадки по теме урока	Д.у. различать пред-меты по форме, ве-личине, цвету. Пра-вильно размещать рисунок на листе	Одежда, геометри-ческие фигуры	Тема «Одежда»
2	Рисование на тему «Снеговик»	1			Беседа по сюжетной картинке «Дети лепят снеговика»	Д.у. от руки рисовать круги разной величины	Круг. Зима	Больше, меньше, еще меньше
3	Рисование геомет-рического орна-мента с образца по опорным точкам	1			Пальчиковая гимнас-тика. Игровые упраж-нения с квадратами из тетрадных листов	Д.у. проводить прямые линии по опорным точкам	Квадрат, треугольник	Точка, ква-драт, угол, треуголь-ник
4	Рисование с натуры игрушки-светофора и связки воздушных шаров	1			Стихи и загадки про светофор и шары. Работа с предметными картин-ками	Д.у. от руки рисовать круги и предметы круглой формы	Цвета. Круг, овал	Светофор, воздушный шар
5	Беседа на тему «Дымковские игру-шки». Составление узора для закладки	1			Работа с предметными картинками по теме урока	Д.у. изображать детали дымковского узора	Круг, волни-стая и пря-мая линии	Дымковс-кая игруш-ка, орна-мент, узор
6	Рисование с натуры игрушки-кораблика	1			Д/и «Четвертый лишний»	Д.у. рисовать от руки квадраты, прямоугольники	Геометрические фигуры	Слова по теме «Игрушки»
7	Рисование узора для открытки ко дню 8 Марта	1			Стихи про праздник 8 Марта	Д.у. рисовать по заданной теме	Составление узора	Праздник, открытка, узор
8	Рисование с натуры башенки из эле-ментов строитель-ного материала	1		Активизация пас-сивного словаря, расширение рече-вой базы. Коррекция недос-татков развития наглядно-образно-го мышления на основе зрительно-го представления.	Работа со строительным материалом	Д.у. правильно размещать рисунок на листе бумаги	Геометрические фигуры	Башенка, строитель-ный мате-риал
9	Рисование по замыслу «Что бывает круглое?»	1			Д/и «Что бывает круглым» предметные картинки	Д.у. изображать предметы круглой формы	Круг	Мяч, тарелка, солнце
10	Рисунок к сказке «Колобок»	1			Чтение и рассматрива-ние сюжетных картинок к сказке «Колобок»	Д.у. рисовать по представлению на заданную тему	Сказка «Колобок»	Колобок, окно, тро-пинка и т.д.

IV ЧЕТВЕРТЬ – 9 ЧАСОВ ( 1 Ч    В НЕДЕЛЮ)

№ п/п	Тема урока	Ч	Да та	Коррекционные цели и задачи	Коррекционно-развива- ющие упражнения	ЗУН	Повторение	Словарь
1	Рисование по замыслу «Что бывает круглое?»	1		Развитие умений находить в изобра-жаемом сущест-венные признаки, устанавливать сходства и разли-чия. Развитие аналити-ко-синтетической деятельности, уме-ния сравнивать, обобщать. Развитие умений ориентироваться в задании, планиро-вать свою работу, намечать последо-вательность выпо-лнения рисунка. Развитие обостре-ния ощущений цвета, цветосоче-таний, ритма. Развивать наблю-дательность, зри-тельную память, воображение худо-жественный вкус.	Работа с предметными картинками «Что бывает круглое?»	Д.у. от руки рисовать круглые предметы	Круг	Круг
2	Декоративное рисо-вание – узор в круге (круг – готовая форма)	1			Беседа на тему «Деко-ративное рисование». Декоративные тарелки	Д.у. размещать узор в круге	Круг	Узор, круг, декоратив-ный рисунок
3	Тематический рисунок «Я ракету нарисую»	1			Беседа о Дне космо-навтики. Сюжетные картинки по теме	Д.у. размещать рисунок на листе бумаги, выбирать правильное цветосочетание	Геометрические фигуры	Космос, ракета, космонавт
4	Геометрический узор в полосе из треугольников	1			Д/и «Чудесный мешочек»	Д.у. от руки рисо-вать треугольники, составлять узор в полосе	Узор в полосе	Узор, треу-гольники
5	Рассматривание дымковской игруш-ки «Жар-птица»	1			Беседа «Декоративное рисование». Рассматри-вание дымковских игрушек	Д.у. различать и выделять дымков-ские игрушки среди других	Игрушки	Дымковс-кие игруш-ки, Жар-птица
6	Рисование с натуры праздничного флажка	1			Стихи, посвященные празднику, загадки по теме урока	Д.у. от руки рисо-вать предмет прямо-угольной формы	Прямоуголь-ник	Флажок, праздник
7	Рисование узора в полосе раститель-ных элементов	1			Д/и «Четвертый лишний»	Д.у. от руки рисовать полосу и размещать узор из растительных форм	Узор в полосе	Растение, узор в полосе
8	Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Рисунок к сказке (три чашки разной величины и расцветки)	2		Исправление недо-статков развития моторики, совер-шенствование зри-тельно-двигатель-ной координации путем использо-вания вариатив-ных и многократно повторяющихся графических Дей-ствий.	Чтение сказки «Три медведя», беседа по содержанию, по иллюстрациям к сказке	Д.у. изображать предметы разной величины, раскра-шивать в разные цвета	Больше-меньше	Русская сказка «Три медведя»

Краткое описание документа:

Календарно- тематическое планирование для детей с ОВЗ, по предмету Изобразительная деятельность во втором классе, для детей с умеренной умственной отсталостью.

Календарно- тематическое планирование составлялось с учетом психо-физиологических особенностей данной категории детей. С учётом их развития на данном возрастном этапе.