№
|
Содержание
занятия:
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения:
|
Задачи
занятия:
|
1
|
Стартовая
диагностика
|
2
|
03.10.19
04.10.19
|
обследование высших психических
функций,учебной деятельности
|
2
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
- Игра
«Скажи на оборот».
-
Упражнение на распределение внимания.
3. Рефлексия занятия.
|
1
|
10.10.19
|
-
развитие концентрации и устойчивости внимания;
|
3
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Кто быстрее».
- Игра
«Найди и продолжи закономерность».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
11.10.19
|
-
развитие концентрации внимания;
|
4
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Какой предмет самый большой».
- Игра
«Найди и продолжи закономерность».
-
Корректурная проба.
- «Найди
лишнюю фигуру».
-
«Срисуй фигуру».
3. Рефлексия занятия.
|
2
|
14.10.19
18.10.19
|
-
развитие концентрации внимания;
-
развитие мелкой моторики;
- развитие мышления.
|
5
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
-
Корректурная проба.
-
Упражнение «Тренируем пальчики».
-
Упражнение «Лабиринты».
-
Упражнение «Метод словесных ассоциаций»
-
Упражнение «Дорисуй вторую половину»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
24.10.19
25.10.19
|
-
Развитие мышления;
- развитие устойчивости внимания.
|
6
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
-
Упражнение «Зашифрованный рисунок»
-
Упражнение «Составь рассказ»
-
Упражнение «Рассказ по цифрам»
-
Упражнение «Угадай-ка»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
08.11.19
14.11.19
|
-
Развитие мышления;
-развитие
наблюдательности;
-развитие концентрации внимания.
|
7
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Графический диктант.
- Игра
«Зашифрованные цвета».
-
Закрашивание кружков.
-
«Заучивание слов».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
15.11.19
|
-
развитие устойчивости и произвольности внимания;
-
развитие слуховой памяти
|
8
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Все наоборот».
- Задача
«Нарисуй бусинки правильно».
-
«Срисуй фигуру».
-
«Запомни фигуры».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
16.11.19
|
- развитие
концентрации внимания;
-
развитие устойчивости и произвольности внимания;
-
Развитие зрительной памяти;
-
развитие мелкой моторики.
|
9
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Что нового».
- Игра
«Нарисуй правильно».
- Игра
«Скажи на оборот».
-
Закрашивание кружков.
-
Графический диктант.
-
Упражнение на распределение внимания.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
18.11.19
21.11.19
|
-
Развитие концентрации внимания;
- развитие
моторики;
|
10
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Найди букву».
- Игра
«Кто лучше нарисует».
-
«Срисуй фигуру».
-
«Картинки-нелепицы».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
25.11.19
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие наблюдательности;
-
развитие мелкой моторики.
|
11
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
«Запомни ритм».
- «Графический
диктант».
- Игра
«Повтори».
-Упражнение
на распределение внимания.
- «Найди
буквы алфавита».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
28.11.19
|
-
Развитие произвольного внимания.
-
Развитие слуховой памяти;
|
12
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Графический диктант.
-
«Шифровка».
-
Лабиринты.
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
05.12.19
|
-
Развитие слуховой памяти;
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие зрительного внимания;
-
Развитие мелкой моторики.
|
13
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
«Трафареты».
- «Что
изменилось».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
11.12.19
|
-
-
Развитие зрительной памяти;
-
Развитие зрительного внимания.
|
14
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
«Срисуй фигуру».
-
Упражнение «Цифровая таблица».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
13.12.19
|
- Развитие
концентрации и устойчивости внимания.
|
15
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Закрашивание кружков.
-
Упражнение «Цифровая таблица» (с пропусками).
- Игра «Летела
корова».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
17.12.19
|
-
Развитие устойчивости внимания;
-
Развитие мышления;
-
Развитие скорости внимания.
|
16
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Графический диктант.
- «Найди
буквы алфавита».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
19.12.19
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания.
|
17
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Пары слов»
- Игра
«Дотронься до…»
-
«Продолжи ряд фигур»
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
20.12.19
|
-
Развитие концентрации и устойчивости внимания.
-
развитие мелкой моторики.
|
18
|
1. Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть.
-
Графический диктант.
-
«Срисуй фигуру»
-
Упражнение «Пары слов».
-
Шифровка.
- «Найди
лишнее»
3.Рефлексия
занятия.
|
2
|
25.12.19
26.12.19
|
- Развитие
концентрации внимания;
-
развитие ассоциативной памяти.
|
19
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть:
-
Корректурная проба.
- Игра
«Мозайка»
- Игра
«Запомни фигуры»
-
Лабиринты.
-
«Зашифрованные цвета»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
14.01.20
15.01.20
|
-
Развитие слуховой памяти;
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие зрительного внимания;
-
Развитие мелкой моторики.
|
20
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
- Парные
корректурные пробы;
-
Логические задачи;
-Парные
шифровки;
-
Загадки;
- «Найди
лишнюю фигуру»;
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
21.01.20
22.01.20
|
-
Развитие скорости переключения внимания;
-
Развитие логического мышления;
|
21
|
Промежуточный
мониторинг
|
2
|
27.01.20
28.01.20
|
Диагностика
ВПФ
|
22
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть:
- «Составь
рассказ из предложений»;
-
«Определи чувства человека на картинке»;
-
Графический диктант;
- «Найди
лишнее слово»;
-
«Назови общим словом».
3.Рефлексия
занятия.
|
2
|
04.02.20
05.02.20
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие мышления.
|
23
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
-
Упражнение «Докрась вторую половину»;
-
Упражнение «Числовой квадрат»;
-
Упражнение «Арифметические задачи в уме»;
-
Корректурная проба;
- Загадки;
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
11.02.20
12.02.20
|
-
Развитие скорости переключения внимания;
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие устойчивости внимания.
|
24
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
-
Упражнение «Перепиши без ошибок»;
-
Мозайка;
-
«Срисуй правильно»;
-
Упражнение «Бусинки»;
3.Рефлексия
занятия.
|
1
|
18.02.20
|
-
развитие мелкой моторики рук;
-
развитие концентрации внимания;
|
25
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
- Игра
«Что нового».
- Игра
«Нарисуй правильно».
- Игра
«Скажи на оборот».
-
Закрашивание кружков.
-
Графический диктант.
-
Упражнение на распределение внимания.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
19.02.20
25.02.20
|
-
развитие концентрации и устойчивости внимания;
-
развитие мелкой моторики;
-
развитие наблюдательности.
|
26
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть:
-
Упражнение «Хлопни в ладоши»;
- Игра
«Что изменилось»;
-
Параллельные корректурные пробы;
-
«Срисовка»;
-
Графический диктант.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
26.02.20
04.03.20
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания
|
27
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
«Запутанные дорожки».
Единицы измерения
Формирование знаний о единицах
измерения
3. Рефлексия занятия.
|
2
|
10.03.20
11.03.20
|
Развитие мыслительных операций,
развитие
памяти,
развитие внимания
|
28
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
«Внимательный художник».
Единицы длины. См/Дм
Формирование знаний об
единице длины
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
17.03.20
18.03.20
|
Сантиметр. Дециметр Развитие
мыслительных операций, развитие
внимания, развитие памяти
|
29
|
1. Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть:
Продолжи
логическую цепочку;
«Весна
пришла»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
01.04.20
02.04.20
|
Развитие памяти, развитие
мыслительных
операций
|
30
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
Шифровки;
Цифровые
загадки;«Угадай, что дальше»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
07.04.20
08.04.20
|
Развитие памяти, развитие мыслительных
Операций.
Развитие внимания.
|
31
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
Лабиринт
Загадочные
шифровки; Цифровые пропуски
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
14.04.20
15.04.20
|
Развитие
зрительного восприятия, памяти.
|
32
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
Графический
диктант;Найди лишнее
Найди
общее значение;Дорисуй картинку
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
21.04.20
22.04.20
|
Развитие
зрительного восприятия, памяти
|
33
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
28.04.20
29.04.20
|
-
Развитие наблюдательности;
- развитие
устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания
|
34
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
Лабиринты;
Назови
общим словом; Запомни ряд фигур;
Заштриховка
ромба, овала.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
06.05.20
07.05.20
|
Развитие памяти, развитие мыслительных
Операций.
Развитие внимания.
|
35
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2. Основная
часть:
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
12.05.20
13.05.20
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания
|
36
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть:
Итоговое
занятие:
Шифровки,
лабиринты, найди букву и цифру
3.
Рефлексия занятия.
|
|
19.05.20
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания
|
37
|
Итоговый
мониторинг
|
2
|
20.05.20
26.05.20
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.