|
№
|
Содержание
занятия:
|
Кол-во
часов
|
Дата
проведения:
|
Задачи
занятия:
|
|
1
|
Стартовая
диагностика
|
2
|
27.11.2019
29.11.2019
|
обследование высших психических
функций,учебной деятельности
|
|
2
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
- Игра
«Скажи на оборот».
-
Упражнение на распределение внимания.
3. Рефлексия занятия.
|
1
|
04.12.2019
|
-
развитие концентрации и устойчивости внимания;
|
|
3
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Кто быстрее».
- Игра
«Найди и продолжи закономерность».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
06.12.2019
|
-
развитие концентрации внимания;
|
|
4
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Какой предмет самый большой».
- Игра
«Найди и продолжи закономерность».
-
Корректурная проба.
- «Найди
лишнюю фигуру».
-
«Срисуй фигуру».
3. Рефлексия занятия.
|
2
|
11.12.2019
13.12.2019
|
-
развитие концентрации внимания;
-
развитие мелкой моторики;
- развитие мышления.
|
|
5
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть:
-
Корректурная проба.
-
Упражнение «Тренируем пальчики».
-
Упражнение «Лабиринты».
-
Упражнение «Метод словесных ассоциаций»
-
Упражнение «Дорисуй вторую половину»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
18.12.2019
20.12.2019
|
- Развитие
мышления;
- развитие устойчивости внимания.
|
|
6
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
-
Упражнение «Зашифрованный рисунок»
-
Упражнение «Составь рассказ»
- Упражнение
«Рассказ по цифрам»
-
Упражнение «Угадай-ка»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
25.12.2019
27.12.2019
|
-
Развитие мышления;
-развитие
наблюдательности;
-развитие концентрации внимания.
|
|
7
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Графический диктант.
- Игра
«Зашифрованные цвета».
-
Закрашивание кружков.
-
«Заучивание слов».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
15.01.2020
17.01.2020
|
-
развитие устойчивости и произвольности внимания;
- развитие
слуховой памяти
|
|
8
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Все наоборот».
- Задача
«Нарисуй бусинки правильно».
-
«Срисуй фигуру».
-
«Запомни фигуры».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
22.01.2020
|
-
развитие концентрации внимания;
-
развитие устойчивости и произвольности внимания;
-
Развитие зрительной памяти;
-
развитие мелкой моторики.
|
|
9
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Что нового».
- Игра
«Нарисуй правильно».
- Игра
«Скажи на оборот».
-
Закрашивание кружков.
-
Графический диктант.
-
Упражнение на распределение внимания.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
24.01.2020
31.01.2020
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие моторики;
|
|
10
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Найди букву».
- Игра
«Кто лучше нарисует».
- «Срисуй
фигуру».
-
«Картинки-нелепицы».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
05.02.2020
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие наблюдательности;
-
развитие мелкой моторики.
|
|
11
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
«Запомни ритм».
-
«Графический диктант».
- Игра
«Повтори».
-Упражнение
на распределение внимания.
- «Найди
буквы алфавита».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
07.02.2020
|
-
Развитие произвольного внимания.
-
Развитие слуховой памяти;
|
|
12
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Графический диктант.
-
«Шифровка».
-
Лабиринты.
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
12.02.2020
|
-
Развитие слуховой памяти;
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие зрительного внимания;
-
Развитие мелкой моторики.
|
|
13
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Упражнение на устойчивость и переключение внимания (животные – растения).
-
«Трафареты».
- «Что
изменилось».
- «Найди
несоответствия на картинке».
-
«Раскрась вторую часть картинки».
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
14.02.2020
19.02.2020
|
-
Развитие переключаемости внимания;
-
Развитие зрительной памяти;
-
Развитие зрительного внимания.
|
|
14
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Корректурная проба.
-
«Срисуй фигуру».
-
Упражнение «Цифровая таблица».
-
«Шифровка».
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
21.02.2020
|
-
Развитие концентрации и устойчивости внимания.
|
|
15
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
-
Закрашивание кружков.
-
Упражнение «Цифровая таблица» (с пропусками).
- Игра
«Птица – не птица».
-
Графический диктант.
- Игра
«Летела корова».
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
26.02.2020
28.02.2020
|
-
Развитие устойчивости внимания;
-
Развитие мышления;
-
Развитие скорости внимания.
|
|
16
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.
Основная часть.
- Игра
«Что изменилось».
- «Найди
отличия».
-
Графический диктант.
-
Упражнение на распределение внимания (рисовать и одновременно считать хлопки).
- «Найди
буквы алфавита».
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
04.03.2020
06.03.2020
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания.
|
|
17
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть.
-
Корректурная проба.
-
«Нанизывание бусинок».
- Игра
«Пары слов»
- Игра
«Дотронься до…»
-
«Продолжи ряд фигур»
3.
Рефлексия занятия.
|
1
|
11.03.2020
|
-
Развитие концентрации и устойчивости внимания.
- развитие
мелкой моторики.
|
|
18
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть.
-
Графический диктант.
-
«Срисуй фигуру»
-
Упражнение «Пары слов».
-
Шифровка.
- «Найди
лишнее»
3.Рефлексия
занятия.
|
2
|
13.03.2020
18.03.2020
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие ассоциативной памяти.
|
|
19
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть:
- Корректурная
проба.
- Игра
«Мозайка»
- Игра
«Запомни фигуры»
-
Лабиринты.
-
«Зашифрованные цвета»
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
20.03.2020
01.04.2020
|
-
Развитие слуховой памяти;
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие зрительного внимания;
- Развитие
мелкой моторики.
|
|
20
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
- Парные
корректурные пробы;
-
Логические задачи;
-Парные
шифровки;
-
Загадки;
- «Найди
лишнюю фигуру»;
3. Рефлексия
занятия.
|
2
|
03.04.2020
08.04.2020
|
-
Развитие скорости переключения внимания;
-
Развитие логического мышления;
|
|
21
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
- Логические
задачи;
-Парные
шифровки;
-
Загадки;
- «Найди
лишнюю фигуру»;
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
10.04.2020
15.04.2020
|
. -
Развитие скорости переключения внимания;
-
Развитие логического мышления;
|
|
22
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть:
-
«Составь рассказ из предложений»;
-
«Определи чувства человека на картинке»;
-
Графический диктант;
- «Найди
лишнее слово»;
-
«Назови общим словом».
3.Рефлексия
занятия.
|
2
|
17.04.2020
22.04.2020
|
-
Развитие концентрации внимания;
-
Развитие мышления.
|
|
23
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
-
Упражнение «Докрась вторую половину»;
-
Упражнение «Числовой квадрат»;
-
Упражнение «Арифметические задачи в уме»;
-
Корректурная проба;
-
Загадки;
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
24.04.2020
29.04.2020
|
-
Развитие скорости переключения внимания;
-
Развитие концентрации внимания;
-
развитие устойчивости внимания.
|
|
24
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.Основная
часть:
-
Упражнение «Перепиши без ошибок»;
-
Мозайка;
-
«Срисуй правильно»;
-
Упражнение «Бусинки»;
3.Рефлексия
занятия.
|
1
|
06.05.2020
08.05.2020
|
-
развитие мелкой моторики рук;
-
развитие концентрации внимания;
|
|
25
|
1.Приветствие,
создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и задачах
занятия.
2.Основная
часть:
- Игра
«Что нового».
- Игра
«Нарисуй правильно».
- Игра «Скажи
на оборот». Закрашивание кружков.
-
Графический диктант.
-
Упражнение на распределение внимания.
3.
Рефлексия занятия.
|
2
|
13.05.2020
15.05.2020
|
-
развитие концентрации и устойчивости внимания;
-
развитие мелкой моторики;
-
развитие наблюдательности.
|
|
26
|
1.
Приветствие, создание благоприятного эмоционального фона. Рассказа о целях и
задачах занятия.
2.
Основная часть:
-
Упражнение «Хлопни в ладоши»;
- Игра
«Что изменилось»;
-
Параллельные корректурные пробы;- «Срисовка»;
-
Графический диктант.
3. Рефлексия
занятия.
|
2
|
20.05.2020
22.05.2020
|
-
Развитие наблюдательности;
-
развитие устойчивости внимания;
-
развитие помехоустойчивости внимания
|
|
27
|
Итоговая
диагностика
|
2
|
27.05.2020
29.05.2020
|
Обследование
высших психических функций,учебных навыков.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.