Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно – тематическое планирование для 1 класса

Календарно – тематическое планирование для 1 класса

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Донецкая общеобразовательная школа I-III ст. №________



СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________







1 класс


Календарно – тематическое планирование

на_________ уч.год














Учитель начальных классов:

____________________________









СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________


УКРАЇНСЬКА МОВА

Н.В.Гавриш, Т.С.Маркотенко

(3 години на тиждень)


Тема уроку

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


І семестр - 48 год





Тема 1. (9 год) Школа вітає нас. Родина.

Свої – чужі.





Школа вітає нас




1.

Мій клас.



С.4,7

2.

Моя школа.



С.5,7

3.

Правила шкільного життя.



С.6,7


Родина




4.

Я – частина своєї родини.



С.12,15

5.

Сімя – рідня – родина.



С.13,15

6.

Клас – моя сімя.



С.14,15


Свої – чужі




7.

Знайомство.



С.16,19

8.

Стосунки між своїми і чужими.



С.17,19

9.

Чарівні слова.



С.18,19


Тема 2. (9 год) Дім. Житло. Пори року. Осінь. Ярмарок.





Дім. Житло




10.

Хто де живе.



С.20,23

11.

Будинки. Споруди.



С.21,23

12.

Мій дім. Квартира.



С.22,23


Пори року. Осінь




13.

Золота осінь.



С.24,27

14.

Щедра осінь.



С.25,27

15.

Готуємося до зими.



С.26,27


Ярмарок




16.

Овочі. Фрукти.



С.28,31

17.

Народні промисли (гончарство, вишиванки різьбярство)



С.29,31

18.

Веселий ярмарок (ігри, музики, забави)



С.30,31


Тема 3. (9 год) Рух. Часові відношення. Світ навколо





Рух




19.

Рух на вулиці. Транспорт.



С.32,35

20.

Рух у природі.



С.33,35

21.

Рухатися, щоб жити.



С.34,35


Часові відношення




22.

Тиждень.



С.36,39

23.

Доба.



С.37,39

24.

Година, хвилина секунда



С.38,39


Світ навколо




25.

Схоже і відмінне за формою.



С.40,43

26.

Схоже і відмінне в кольорах.



С.41,43

27.

Схоже і відмінне за розміром



С.42,43


Тема 4. (9 год) Подорожуємо. Казка-казочка: українська народна казка. Таємниці природи. Папір.





Подорожуємо




28.

У гості до друзів з Росії



С.44,47

29.

Подорожуємо до Білорусї



С.45,47

30.

Збираймося в дорогу.



С.46,47


Казка-казочка: українська народна казка




31.

Казки про тварин.



С.48,51

32.

Казкові герої.



С.49,51

33.

Казковий сюжет.



С.50,51


Таємниці природи. Папір.




34.

Що нам зошит розповів.



С.52,55

35.

Паперові «секрети»: властивості



С.53,55

36.

Папір у нашому житті.



С.54,55


Тема 5. (9 год) Пори року. Зима. Сміх і жарти. Зимові свята.





Пори року. Зима




37.

Життя у зимовому лісі.



С.56,59

38.

Зима в селі та місті



С.57,59

39.

Зимовий одяг людини і природи.



С.58,59


Сміх і жарти




40.

Сміх і жарти.



С.60,63

41.

Веселі історії.



С.61,63

42.

Нісенітниці.



С.62,63


Зимові свята




43.

Свято Миколая.



С.64,67

44.

Щедрий вечір. Різдво.



С.65,67

45.

Свято Василя.



С.66,67


Тема 6. (9 год) Святкові листівки. Обереги, символи українців. Народ скаже, як завяже.





Святкові листівки




46.

Новорічне свято.



С.68,71

47.

Новорічні листівки. Побажання.



С.69,71

48.

Подарунки.



С.70,71


ІІ семестр – 57 год





Обереги, символи українців




49.

Вишиванка, рушник.



С.72,75

50.

Сучасні обереги.



С.73,75

51.

Рослини-обереги, символи.



С.74,75


Народ скаже, як завяже




52.

Прислів’я, приказки.



С.76,79

53.

Загадки.



С.77,79

54.

Скоромовки, чистомовки, лічилки, примовки, мирилки.



С.78,79


Тема 7. (9 год) Секрети Нехворайка. Дружба. Товаришування. Казка-казочка. В. Сутєєв «Яблуко».





Секрети Нехворайка




55.

Загартування.



С.80,83

56.

Лікарські рослини.



С.81,83

57.

Гігієна



С.82,83


Дружба. Товаришування




58.

Я. ти, ми – друзі.



С.84,87

59.

Закони дружби.



С.85,87

60.

Друзі наші менші.



С.86,87


Казка-казочка. В. Сутєєв «Яблуко»




61.

Як діяти справедливо.



с.88,91

62.

Розумне рішення.



С.89,91

63.

Злагода краща за сварку.



с.90,91


Тема 8. (9 год) Таємниці природи: повітря, вода. Усі професії важливі. Книжка розкриває свої секрети.





Таємниці природи: повітря, вода




64.

Велика і мала вода.



С.92,95

65.

Вітер-вітерець.



С.93,95

66.

Дощик і сонечко



С.94,95


Усі професії важливі




67.

Без праці не можна.



С.96,99

68.

Професія моїх батьків.



С.97,99

69.

Героїчні професії.



С.98,99


Книжка розкриває свої секрети




70.

Бібліотека.



С.100,103

71.

Улюблена книжка.



С.101,103

72.

«Лікуємо» книжку.



С.102,103


Тема 9. (9 год) Краса слова. Музика.Як відчувають красу художники.





Краса слова




73.

Поезія Тараса Шевченка.



С.104,107

74.

Поезія Лесі Українки.



С.105,107

75.

Анатолій Камінчук – український поет.



С.106,107


Музика




76.

Звуки лісу.



С.108,111

77.

Музика дощу.



С.109,111

78.

Українські пісні.



С.110,111


Як відчувають красу художники




79.

Пейзаж.



С.112,115

80.

Портрет.



С.113,115

81.

Натюрморт.



С.114,115


Тема 10. (9 год) Пори року. Весна. Я серед інших. Порядок.





Пори року. Весна




82.

Природа прокидається.



С.116,119

83.

Свято весни.



С.117,119

84.

Великдень.



С.118,119


Я серед інших




85.

Правила поведінки на вулиці і в магазині.



С.120,123

86.

Я в бібліотеці



С.121,123

87.

Я йду до театру



С.122,123


Порядок




88.

Усе має своє місце.



С.124,127

89.

Порядок – це послідовність.



С.125,127

90.

Порядку без правил не буває.



С.126,127


Тема 11. (9 год) День матері. Різні сімейки.

Літо-літечко.





День матері




91.

Моя мама – найкраща.



С.128,131

92.

Подарунок для матусі.



С.129,131

93.

Допоможемо мамі.



С.130,131


Різні сімейки




94.

«Волохаті» та «крилаті» сімейки.



С.132,135

95.

Групування предметів.



С.133,135

96.

«Сімейки» слів.



С.134,135


Літо-літечко




97.

Літо.



С.136

98.

Дарунки літа.



С.137

99.

Відпочинок улітку.



С.138


Тема 12. (6 год) Моє рідне місто – Донецьк.





Моє рідне місто – Донецьк.




100.

Моє рідне місто.



Додатковий

101.

Місце, де я живу – Донецьк.



матеріал

102.

Архітектурні памятки міста.




103.

Видатні діячі міста.




104.

Природа рідного міста.




105.

Омріяна мандрівка Донеччиною.






















СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

_________________

______________________


ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

по Букварю н.с.Вашуленко, И.Ф Гудзик

(7 часов в неделю)


1 семестр – 112 часов

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


Тема 1. ДОБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД (26 ЧАС=10+10+6)




1.

Знакомство с первой учебной книгой – Букварем.




2.

Ознакомление с письменными принадлежностями. Правила посадки при письме. Значение письма. Раскрашивание.




3.

Скоро в школу. Понятие о предложении. Способ условного обозначения предложения.



С.4-5

4.

Повторение правил посадки, положения ручки в руке, тетради на парте. Ориентация на странице.




5.

Знакомство. Разделение предложения на слова. Чтение схем предложения.



С.6

6.

Правила посадки. Изображение прямых, ломаных и кривых элементов.




7.

Сюрприз! Закрепление знаний о предложении. Заучивание пословицы об учении.



С7

8.

Сказка «Колобок». Слог. Упражнения на слогоделение, чтение слоговых моделей.

Работа с детской книгой.



С.8-9

9.

Основная строка. Верхняя и нижняя строчные линии. Письмо точек и проведение по ним прямых линий.




10.

Ударение. Работа над слогоделением и ударением. Инсценировка фрагмента сказки «Колобок».



С.8-9






11.

На уроке. Составление вопросов – ответов по отдельным фрагментам сюжетного рисунка. Слушание связного высказывания учителя по рисунку, деление его на части.



С.10-11

12.

Межстрочная линия (надстрочная, подстрочная). Изображение прямых, круглых, полуовальных элементов.





13.

От кареты до ракеты. Работа над слогоделением.



С.12-13

14.

Закрепление умения писать в строке с межстрочной линей.




15.

Наклонная линия сетки тетради. Письмо наклонных линий в основной строке и с выходом за неё.




16.

На перемене. Звуки речи. Составление модели предложения.



С.14-15


17.

Сказка «Репка». Гласные звуки. Составление высказываний с опорой на рисунок.



С.16-17

18.

Работа в полной сетке тетради. Изображение прямых линий с закруглениями. Изображение полуовалов и овалов. Опорная линия для контроля ширины овалов, полуовалов.




19.

Закрепление представлений о гласных звуках. Слушание и заучивание загадки.

Работа с детской книгой.



С.18-19


20.

На экскурсии в парке. Согласные звуки. Твердые и мягкие согласные.









21.

Работа в полной сетке тетради. Письмо сложных элементов (прямых с закруглениями). Выделение прямых частей в этих элементах.




22.

Закрепление знаний о согласных звуках. Составление связного высказывания-инструкции.





23.

Сравнение элементов в строках и на рисунке, нахождение общего. Повторение основных графических элементов. Передний плавный элемент.




24.

Игра «Колечко». Звуковой анализ слов.




25.

Закрепление гигиенических правил письма, название линий графической сетки тетради. Повторение основных графических элементов. Полуовалы.



С.20-21

26.

Сказка К.Чуковского «Муха-Цокотуха». Звуковой анализ слов. Работа с детской книгой.



С.22-23


Тема 2. БУКВАРНЫЙ ПЕРИОД – (174 ЧАС=17+12+16+11+16+16+14+10+14+7+12+11+12+6)




27.

Звуки /а/, /м/; буквы а, м. Вычленение этих звуков в названных словах. Составление слога ма, чтение слова мама. Составление связного высказывания по сюжетному рисунку .




С.24

28.

Письмо строчной буквы а. Звуко-буквенный анализ слова с изучаемой буквой.



С.17

29.

Звуки /а/, /м/, /м”/, буквы а, м. Упражнения в звукобуквенном анализе. Чтение обратного слога ам. Составление высказывания по рисунку.



С.25

30.

Письмо строчной буквы м. Ознакомление с безотрывным письмом составных элементов буквы м.



С.18

31.

Звук /у/, буква уУ. Чтение прямых и обратных слогов. Составление предложений и модели предложения по рисунку. Придумывание мини-рассказа.




С.26-27

32.

Письмо строчной букв у. Сравнение формы печатной и рукописной букв.

Работа с детской книгой.



С.19

33.

Звуки /ы/, /т/, /т”/, Буквы ы, Тт. Нахождение данных звуков в словах. Чтение слогов и слов с изученными буквами. Чтение предложений, в которых некоторые слова заменены рисунками. Составление предложений.



С.28

34.

Звуки /ы/, /т/, /т”/, Буквы ы, Тт. Нахождение данных звуков в словах. Чтение слогов и слов с изученными буквами. Чтение предложений, в которых некоторые слова заменены рисунками. Составление предложений.



С.29

35.

Письмо строчной буквы ы. Сравнение графических форм этой буквы. Составление предложений.



С.20

36.

Звуки /о/, /н/, /н”/; буквы оО,нН. Нахождение этих звуков в словах. Чтение прямых и обратных слогов, слов. Чтение и дополнение предложений текста о занятиях детей.



С.30


37.

Письмо строчной и заглавной букв тТ. Сравнение элементов букв т с изученными буквами.



С.21-22

38.

Звуки /о/, /н/, /н”/; буквы +. Составление диалогов на предложенную учителем тему. Чтение слов, предложений, придумывание ситуаций. Ознакомление с правилами произношения звука [о] в безударной позиции.



С.31

39.

Письмо строчной и заглавной букв оО.



С.23

40.

Повторение букв. Звуковой анализ слов с изученными буквами. Работа с детской книгой.



С.24-25


41.

Закрепление изученных букв. Упражнения в орфоэпическом чтении слов с безударным звуком- о.




42.

Звуки /д/, /д”/, буква Д д. Чтение слогов, слов. Составление предложений, дополнение диалога. Чтение диалога в лицах.



С.32-33

43.

Письмо строчной буквы д. Выделение прямой части элементов петли. Безотрывное соединение элементов буквы.



С.26

44.

Закрепление звуков / д/, /д”/, буквы Д д. Составление предложений по рисунку. Чтение слов с сочетанием согласных (дно). Орфоэпическое чтение.



С.32-33

45.

Письмо заглавных букв А, М. Сравнение формы, выделение одинаковых элементов.



С.27-28

46.

Звуки /к/, /к”/; букваК к. Чтение прямых и обратных слогов. Выразительное чтение «куриного» диалога. Знаки препинания в конце предложения.

Работа с детской книгой.



С.34

47.

Письмо строчной буквы к. Анализ составных элементов буквы, сравнение с изученными буквами.



С.29

48.

Звуки /к/, /к”/; букваК к. Чтение слов с сочетаниями согласных. Составление диалога по рисунку с использованием данных предложений. Чтение слогов по таблице, составление недостающих слогов. Составление слов из данных слогов.



С.35

49.

Звуки /с/, /с”/; буква с С. Звуковой анализ слов. Чтение прямых и обратных слогов, слов с буквой с. Чтение, дополнение предложений.



С.36-37

50.

Письмо строчной буквы с. Подготовительные графмческие упражнения к письму строчной буквы с. Составление предложений по рисунку.



С.32

51.

Звуки /с/, /с”/; буква с. Чтение слов с сочетаниями согласных. Слушание, обсуждение сказки «Кот, Лиса и Петух». Составление диалога по данному началу.



С.38-39

52.

Письмо заглавной буквы С. Диктант из обратных слогов.



С.33

53.

Звук /и/; буква и И. Звуковой анализ слов. Обозначение буквой и мягкости предыдущего согласного. Чтение, дополнение текста.

Работа с детской книгой.



С.40-41

54.

Письмо строчной и заглавной букв иИ. Сравнение составных элементов с подобным в изученных буквах.



С.37-38


55.

Звук /и/; буква и И. Беседа по рисунку «Дружная семейка»; постановка вопросов, которые нужно выяснить при чтении текста. Работа по слоговой таблице.



С.42-43

56.

Повторение изученных букв и звуков. Развитие речи. Работа с детской книгой.




57.

Урок закрепления знаний и умений по письму. Логические задания.



С.35-36






58.

Звук /а/ после мягкого согласного, буква яЯ. Звуковой анализ слов. Чтение слогов, слов с буквой я в позиции после согласного.



С.44-45

59.

Письмо строчной буквы я, слогов и слов с буквой я. Анализ составных элементов буквы. Отработка безотрывного соединения составных элементов буквы ы.



С.39


60.

Звук /а/, звуки /йа/; буква я. Отработка правильного произношения слов. Звуковой анализ слов, в которых буква я обозначает два звука. Чтение слогов, слов с буквой я в начале слова и после гласного.



С.46-47

61.

Письмо заглавной буквы Я, слов и предложений.



С.40

62.

Закрепления изученных букв, звуков. Чтение слов, предложений. Развитие диалогической речи. Работа с детской книгой.




63.

Письмо заглавной буквы У. Письмо предложений.



С.34

64.

Закрепление знаний о звуковых значениях изученных букв, умения читать слоги и слова с ними.




65.

Звуки /в/, /в”/; буква в В. Звуковые аналитико-синтетические упражнения на материале слогов, коротких слов, показывающие, что буква в обозначает и твердый и мягкий звуки. Чтение слогов и слов.



С.48

66.

Письмо строчной буквы в. Письмо закрытой и открытой буквы. Открытое и закрытое соединение букв.



С.41,43

67.

Звуки /в/, /в”/; буква в. Отработка правильного произношения слов совы – сов, удавы – удав. Чтение, дополнение текста.



С.49

68.

Письмо строчной буквы в. Письмо закрытой и открытой буквы. Открытое и закрытое соединение букв.



С.42

69.

Звуки /л/, /л”/; буква л Л. Аналитико-синтетические упражнения на материале слогов, коротких слов со звуками /л/, /л’/. Чтение слогов, слов с буквой л.



С.50

70.

Письмо строчной буквы л. Сравнение элементов буквы л с буквами я,и.



С.44

71.

Звуки /л/, /л”/; буква л. Чтение слов с буквой л. Слушание текста «Лиса и туман», дополнение предложений. Чтение дополнительного текста детьми.



С.51

72.

Письмо заглавной буквы Л. Сравнение её формы с заглавными буквами М, А, Я. Пмсьмо имен людей с большой буквы. Диктант из изученных букв.



С.45


73.

Звуки /п/, /п”/; буква п П. Звуковые и словарно-логические упражнения. Чтение слогов, слов, текста. Рассматривание рисунка и соотнесение его с текстом.



С.52

74.

Письмо строчной буквы п. Звуко-буквенный анализ слов. Составление предложений по рисунку.



С.46

75.

Закрепление звуков /п/, /п”/; буквы п П. Слушание и чтение текста, дополнение предложений. Составление вопросов-ответов по сюжетному рисунку. Работа с детской книгой.




76.

Письмо заглавной буквы П. Сравнение с заглавной буквой Т. Отрывное соединение заглавной буквы П с другими буквами.



С.53

77.

Закрепление знаний о звуковых значениях изученных букв, умения читать слоги и слова с ними.









78.

Закрепление навыков письма.



С.47,48


79.

Звуки /р/, /р”/; буква р. Работа по рисунку, аналитико-синтетические упражнения. Чтение слогов, слов с буквой р.



С.54-55

80.

Письмо строчной буквы р. Звуко-буквенный анализ. Безотрывное соединение букв ру.



С.49

81.

Звуки /р/, /р”/; буква р. Разгадывание ребуса. Составление слов из слогов.



С.56

82.

Письмо заглавной буквы Р.



С.50

83.

Закрепление навыка чтения. Чтение слов с изученными буквами. Игра «Домино».



С.58-59

84.

Разгадывание ребуса. Составление слов из слогов. Письмо под диктовку. Закрепление навыков письма



С.51






85.

Чтение текста вполголоса, дополнение предложений. Чтение дополнительного текста. Придумывание продолжения текста. Работа над скороговоркой.



С.57,58

86.

Составление слов из слогов. Письмо под диктовку. Закрепление навыков письма



С.52

87.

Звук /э/ после мягкого согласного; буква е. Звуковой анализ слов. Аналитико-синтетические упражнения; чтение слогов, слов с буквой е после согласных. Работа с детской книгой.



с.60-61

88.

Письмо строчной буквы е. Звуко-буквенный анализ слов.



С.53

89.

Звуки /э/, /йэ/; буква е. Звуковой анализ слов с буквой е, обозначающей два звука. Чтение слогов, слов с буквой е. Чтение, дополнение диалога.



С.62

90.

Звуки /э/, /йэ/; буква е. Чтение слов с буквой е. Отработка произношения слов, в которых пишется буква е, а произносится звук /й/ (в слове перед ударными). Работа с рисунком. Чтение, дополнение предложений текста.



С.63

91.

Письмо заглавной буквы Е. Сравнение с другими изученными буквами.



С.54

92.

Звуки /б/, /б”/; буква б. работа по рисунку, аналитико-синтетические упражнения, чтение слогов, слов с буквой б. Отработка произношения слов, в которых пишется буква б, а произносится звук /п/. Работа по рисунку (мальчик с удочкой). Чтение текста.



С.64

93.

Письмо строчной буквы б. Отрывное соединение буквы б со всеми буквами короткой прямой линией. Письмо слов и предложений.



С.55

94.

Звуки /б/, /б”/; буква б. Чтение слов с сочетаниями согласных. Беседа о библиотеке. Отработка правильного произношения слов была, брала. Определение ударения, чтение слоговой модели.




С.65

95.

Письмо заглавной буквы Б. Сравнение с рукописными буквами, в которых есть подобные элементы. Безотрывное соединение буквы со всеми буквами небольшой прямой линией, выходящей из её основания.



С.56

96.

Звук /ш/; буква ш. Аналитико-синтетические упражнения на материале слов, которые предлагаются для чтения..



С.66

97.

Письмо строчной буквы ш. Звуко-буквенный анализ слов. Безотрывное соединение всех элементов в букве.



С.58

98.

Чтение слогов и слов с буквой ш. Словарно-логические упражнения.




С.67

99.

Письмо заглавной буквы Ш. Выделение прямых частей и элементов букв. Письмо слогов, слов, предложений.



С.59

100.

Разучивание стихотворения к Новогоднему празднику.

Работа с детской книгой.



С.68






101.

Письмо заглавной буквы В. Списывание с печатного текста.



С.60,61

102.

Слушание и чтение текста «Подарок малышам». Высказывания детей о подготовке к празднику.



С.69

103.

Повторение и закрепление изученного материала. Работа с игровыми заданиями. С Новым годом!




С.70

104.

Закрепление знаний о звуковых значениях изученных букв, умения читать слоги и слова с ними.



С.71

105.

Закрепление написания изученных букв и их соединений. Анализ формы рукописных букв.



С.62

106.

Работа с детской книгой. Повторение изученных букв. Составление рассказа по рисунку.




107.

Повторение и закрепление изученного материала.

Развитие речи. Тема «Новогодний утренник».



С.63

108.

Буква й, обозначающая мягкий согласный звук /й/.



С.72

109.

Письмо строчной буквы й. Повторение изученных рукописных букв.



С.4

110.

Повторение и закрепление изученного материала.



С.64

111.

Письмо заглавной буквы Н. Ширина петли, параллельность элементов.



Ч.№2 -С.3

112.

Итоговый урок за семестр.

Наблюдение над смысло-различительной ролью звука (буквы). Упражнения в определении «лишнего» предмета, «лишнего» слова.



С.73


2 семестр – 133 час




113.

Чтение текста «У кормушки» целиком и по ролям. Беседа о зимующих птицах.



С.74

114.

Письмо заглавной буквы Й. Параллельность составленных элементов. Соединение заглавнрй буквы Й с другими буквами.



С.5

115.

Закрепление буквы й (и краткое). Образование слов по образцу. Работа с игровыми заданиями.

Работа с детской книгой.




116.

Письмо заглавной буквы К. Выделение составных элементов, сравнение их с буквой К. Закрепление умения писать изученные буквы. Беседа по рисунку.



С.6

117.

Звуки /з/, /з”/; ,буква З з. Ознакомление с явлениями замены звуков /з/, /з”/ звуками /с/, /с”/.

Упражнения в скоростном чтении. Работа над фразеологизмами.




С.76

118.

Письмо строчной буквы з. Сравнение её формы с изученными формами. Составление предложений по рисунку.



С.7

119.

Упражнение в скоростном чтении. Работа над фразеологизмами.



С.77

120.

Продолжение работы по усвоению буквы з, звуков /з/, /з’/. Артикуляционно-слуховые упражнения. Орфоэпическое чтение текстов с буквой з. Чтение-пересказ текста-диалога «Кто так рисовал?».




С.78

121.

Письмо заглавной буквы З. Звуковой анализ слов. Письмо слов и предложений. Списывание с печатных слов.



С.8

122.

Итоговый урок по усвоению буквы з, звуков /з/, /з”/. Словесно-логические упражнения «Звери-птицы». Работа над текстом «Кто как зимует?». Рассказы детей. Работа с детской книгой.




С.79

123.

Письмо слов и предложений.




124.

Буква ь (мягкий знак). Звуковой анализ слов с мягким согласным в конце слов и слогов. Звуко-буквенные сопоставления в словах. Работа по практическому усвоению слов-антонимов.



С.80

125.

Письмо буквы ь (мягкий знак). Списывание с печатного предложения.



С.9

126.

Развитие речи. Тема «Зимние забавы».

Звуко-буквенные сопоставления в словах.




127.

Работа с текстом «На рыбалке». Место буквы ь, не обозначающей отдельного звука, на линейке букв – «сороконожке».



С.81

128.

Соединительный элемент буквы ь. Безотрывные соединения ьк, ьш.



С.10

129.

Закрепление буквы ь (мягкий знак), её роль в русской графике. Словесно-логическое упражнение «рыбы-птицы», подбор слов, в написании которых следует употреблять букву ь. Беседа о рыбах. Рассказы детей. Работа с детской книгой.





С. 81

130.

Закрепление умения писать изученные буквы. Списывание с букваря предложения рукописным шрифтом. Рукописная заглавная буква Д.



С.11

131.

Звуки /г/, /г”/; буква г. Чтение слогов и слов с буквой г. Ознакомление с явлением замены звука /г/ звуком /к/ в конце слов.




С.82

132.

Письмо строчной буквы г. Выделение прямого элемента в букве г.



С.12

133.

Игра «Гуси» - коллективное чтение текста по ролям. Работа над загадкой.



С.83

134.

Развитие речи. Работа над фразеологизмами.




135.

Списывание печатного текста рукописными буквами.




136.

Развитие речи. Работа с детской книгой.




137.

Безотрывное соединение гу, гл.




138.

Продолжение работы по усвоению буквы г, звуков /г/, /г”/. Работа с таблицей слов со стечением звука /г/ с другими согласными, чтение слов с этими слогами. Заучивание потешки о голубях.




С.84

139.

Письмо заглавной буквы Г. Отрывное соединение с буквами. Прямой соединительный элемент, выходящий из основания буквы.



С.13

140.

Итоговый урок по изучению звуков /г/, /г”/, буквы г. Работа над текстом «Голуби».



С.85






141.

Звук /ч/, буква ч. Чтение слогов и слов с буквой ч. Работа с фрагментами народной сказки «Курочка ряба» - чтение, рассказывание.




С.86

142.

Письмо строчной буквы ч.



С.14

143.

Коллективное диалогическое чтение стихотворений Владимира Степанова «Чайки». Работа с детской книгой.



С.87

144.

Безотрывные соединения с буквой ч. Звуковой анализ слова.



С.14

145.

Закрепление буквы ч. Работа над текстом «В читальном зале». Рассказы детей о любимых книгах. Слушание фрагмента книги К.Чуковского «Чудо дерево».




С.88

146.

Письмо заглавной буквы Ч. Сравнение заглавных букв У, И, Й, Ч. Безотрывное соединение элементов в букве Ч.



С.15

147.

Итоговый урок по изучению буквы ч, звука /ч/. Чтение фрагмента «Сказки о рыбаке и рыбке» А.С.Пушкина. Пословицы о важности и пользе чтения.




С.89






148.

Звук /ж/; буква ж. Ознакомление с явлением замены звонкого согласного /ж/ глухим /ш/ в конце слов и слогов.




С.90

149.

Письмо строчной буквы ж.

Правило «Жи-ши пишется с буквой и».



С.16

150.

Орфоэпическое чтение, заучивание и произнесение скороговорок со звуками /ж/, /ш/.

Работа с детской книгой.



С.91

151.

Безотрывное письмо буквосочетаний жу, уж, ож. Буквенный анализ слов.



С.16,17

152.

Закрепление звука /ж/, буквы ж. Чтение текста «Журавушка». Беседа о перелетных птицах.




С.92

153.

Письмо заглавной буквы Ж.



С.18

154.

Логическое упражнение «Где живут животные». Заучивание наизусть скороговорки о журавлях.



С.93






155.

Буква ё, обозначающая звук /о/ и мягкость предыдущего согласного звука. Звуковые сопоставления и наблюдения. Чтение слогов и слов с буквой ё. Словарно-логические упражнения «Что где растет?», «Кто у кого?». Работа над загадками.





С.94-95

156.

Письмо строчной буквы ё, слогов и слов с буквой ё. Отрывные соединения букв ён, её, ёл, ёз.



С.19

157.

Буква ё. обозначающая два звука /йо/. Звуко-буквенный анализ слов. Чтение текста «Ёлочка и ёжик». Составление рассказов по иллюстрации в букваре «Как ёжик готовится к зиме». Работа с детской книгой.




С.96

158.

Письмо большой буквы Ё. Отрывные соединения букв.



С.20

159.

Закрепление буквы ё, её звуковых значений. Чтение текста «Ёжик». Определение в тексте слов, в которых буква ё обозначает звук /о/ и мягкость предыдущего согласного. Коллективное заучивание скороговорки, проговаривание ее в лицах. Работа над загадкой.





С.97

160.

Закрепление умения писать изученные буквы. Общее в сходных по форме буквах. Самодиктант. Списывание с доски.




161.

Развитие речи. Повторение изученного материала.









162.

Звуки /х/, /х”/, обозначение их буквой х. Чтение-сопоставление прямых и обратных слогов, слов с буквой х. Беседа о хлебе, хлеборобах. Работа с линейкой букв. Работа с детской книгой.




С.98-99

163.

Письмо строчной буквы х. Звуковой анализ слов. Самодиктант.



С.21

164.

Закрепление звуков /х/, /х”/, буквы х. Беседа на тему «Как растет хлеб». Чтение рассказа «Все здесь, внученька» по Я. Тайцу. Чтение текста в лицах. Работа с детской книгой.




С. 100

165.

Письмо заглавной буквы Х, слогов, слов и предложений.



С.22

166.

Итоговый урок по изучению звуков /х/, /х”/, буквы х. Коллективное чтение-заучивание наизусть стихотворения Б.Погореловского «Слава хлебу на столе!». Работа над загадкой о колоске.




С.101

167.

Закрепление навыков письма. Работа в тетради без печатной основы. Списывание с рукописного текста пословиц о хлебе. Работа над их значением.




С.101

168.

Развитие речи.




169.

Звук /э/, буква э. Звуковой анализ слов. Логико-грамматическое упражнение с таблицей по составлению предложений. Ознакомление с текстом «Необычная экскурсия». Упражнения в аудировании по содержанию текста.

Работа с детской книгой.




С.102-103

170.

Письмо строчной буквы э. Последовательность письма элементов. Звуковой анализ слов.



С.23

171.

Закрепление звука /э/, буквы э. Работа с текстом «необычная экскурсия». Чтение текста в лицах. Беседа о строительстве домов. Работа с линейкой букв.




С.102-103

172.

Письмо заглавной буквы Э, слогов, слов и предложений.



С.24

173.

Развитие речи. Времена года.



С.25






174.

Звук /ц/, буква ц в русском языке. Чтение-сопоставление прямых и обратных слов с буквой ц, слов с этими слогами. Беседа и рассказы детей о цирке. Ознакомление с текстом «В цирке». Упражнения в аудировании по содержанию текста.




С.104-105

175.

Письмо строчной буквы ц. Параллельность прямых элементов, безотрывное соединение букв це, цм, цв.



С.26

176.

Закрепление звука /ц/, буквы ц. Чтение текста «В цирке». Заучивание наизусть двустишия-шутки В.Маяковского о зебре. Работа с детской книгой.




С.104-105

177.

Письмо заглавной буквы Ц. Звуковой анализ слова. Безотрывное соединение букв Це, Цл.



С.27

178.

Звуки /ф/, /ф”/, буква ф. Чтение-сопоставление прямых и обратных слогов, слов с буквой ф. Словарная работа. Беседа на тему «Кто кем хочет стать». Работа над вопросительной интонацией.




С.106-107

179.

Письмо строчной буквы ф. Безотрывное соединение первых двух элементов. Отрывное соединение букв фу, фе, фо.



С.28

180.

Развитие речи. Растения.



С.31

181.

Закрепление звуков /ф/, /ф”/, букв ф. Беседа о бережном отношении к вещам. Упражнения в аудировании по содержанию рассказа «Обувная фабрика». Чтение рассказа.




С.108-109

182.

Письмо заглавной буквы Ф. Прямая линия в букве. Закругленная часть её часть. Письмо слогов, слов, предложений.



С.29

183.

Итоговый урок по изучению звуков /ф/, /ф”/, букв ф. Работа над рассказом «Обувная фабрика», определение в нем сказочного и реального. Заучивание наизусть шутки С.Маршака о слоне. Работа с детской книгой.




С.108-109

184.

Закрепление умения писать изученные буквы в словах. Списывание пословиц о бережливости.




185.

Звук /щ/, буква щ. Звуко-буквенный анализ слов. Чтение прямых и обратных слогов, слов с буквой щ. Ознакомление с текстом «Письмо товарищу».




С.110-111

186.

Письмо строчной буквы щ. Безотрывное соединение элементов. Параллельность элементов. Безотрывное соединение букв.



С.30

187.

Развитие речи.




188.

Работа над текстом «Письмо товарищу». Беседа на тему «Как приходят к нам письма». Работа над пословицами о дружбе, о друзьях.




С.110-111

189.

Письмо заглавной буквы Щ, слогов, слов и предложений. Списывание с печатного текста.



С.32

190.

Буква ю. Наблюдения над звуковыми значениями буквы ю в начале слова и слога, после букв, обозначающих согласные звуки. Чтение прямых и обратных слогов с буквой ю. Беседа об игре в хоккей. Ознакомление с текстом «Клюшка» и «Шайба». Работа с детской книгой.




С.112-113

191.

Письмо строчной буквы, слогов, слов и предложений с буквой ю.



С.33

192.

Работа над текстом «Клюшка» и «шайба». Подготовка и коллективное чтение текста в лицах.



С.112-113

193.

Письмо большой буквы Ю. Отрывное соединение букв Юр, Юл, Юн. Списывание с печатного шрифта предложения о шахматах.




С.34

194.

Беседа на тему «Наши мечты». Работа над текстом о первом украинском космонавте Леониде Каденюке «Мечта сбылась». Работа над загадками.




С.114-115






195.

Обобщающий урок по изученным буквам. Чтение слов. Работа над скоростным чтением слов. Звуко-слоговой анализ слов. Сопоставление слов из заданных слогов. Чтение-заучивание наизусть заклички «Солнышко». Работа с детской книгой.




С.116-117

196.

Закрепление умения писать изученные буквы отдельно и в словах. Письмо в тетради без печатной основы. Списывание с печатного текста.




197.

Буква ь (разделительный мягкий знак). Звуко-буквенный анализ слов. Чтение-сравнение слогов. Упражнения в аудировании по тексту «Птичьи домики». Чтение текста. Беседа о птичьих гнездах.




С.118

196.

Письмо слогов и слов с разделительным мягким знаком. Безотрывный соединительный элемент.



С.35

197.

Закрепление буквы разделительный мягкий знак. Звуко-буквенные сопоставления в словах. Работа над выразительным чтением стихотворения Т.Ладонщикова «Наши друзья».




С.119

198.

Буква ъ (разделительный твердый знак). Звуко-буквенный анализ, сопоставление звуков и букв в парах слов. Чтение рассказа Льва Толстого «Старик и яблоня». Работа над пословицами. Работа с детской книгой.




С.120-121

199.

Закрепление навыка письма. Письмо разделительного твердого знака, слогов и слов с ними.



С.36


Тема 3. ПОСЛЕБУКВАРНЫЙ ПЕРИОД – (45 ЧАС=11+15+9+10)




200.

Повторение и закрепление алфавита Чтение алфавита на форзаце букваря. Занимательные упражнения в графических превращениях букв. Работа с детской книгой.




201.

Закрепление умения писать рукописные буквы. Повторение типов соединений букв.



С.38

202.

Ознакомление со сказкой.



С.122-123

203.

Закрепление навыка письма. Списывание рукописного текста.



С.39

204.

Ознакомление со сказкой.




205.

Работа над выразительным чтением.



С.122-123

206.

Закрепление навыков письма. Написание пунктуационных знаков.



С.39

207.

Работа над стихотворением Г.Ладонщикова «Мои друзья от А до Я». Работа с детской книгой.



С.124-125

208.

Закрепление навыков письма.



С.40

209.

Работа по усвоению алфавита.




210.

Закрепление навыков письма. Составление слов из рукописных букв.



С.41






211.

Продолжение работы над стихотворением Г.Ладонщикова «Мои друзья от А до Я».



С.124-125

212.

Работа в тетради без печатной основы. Списывание.



С.42

213.

Работа с детской книгой. Знакомство с отрывком из сказки «Бременские музыканты».



С.126-127

214.

Закрепление навыков письма.



С.43

215.

Знакомство с народной сказкой «Настенька и медведь». Выразительное чтение сказки.

Работа с детской книгой.



С.128-129

216.

Работа в тетради без печатной основы. Списывание с доски. Закрепление типов соединений букв.



С.44

217.

Времена года. Чтение (слушание) сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев».



С.130-131

218.

Закрепление типов соединений букв.



С.45

219.

Ознакомление со стихотворением «Подскажи словечко». Чтение стихотворения.



С.132-133

220.

Работа в тетрадях без печатной основы.

Письмо алфавита.



С.46

221.

Продолжение работы над стихотворением.



С.132-133

222.

Работа в тетрадях без печатной основы. Самодиктант предложений.



С.47-48

223.

Чтение стихотворениияА.Шибаева «Буква заблудилась».



С.134-135

224.

Анализ стихотворениияА.Шибаева «Буква заблудилась». Словарная работа.



С.134-135

225.

Упражнение в смыслоразличительной роли звука (буквы). Звуко-буквенный сравнительный анализ похожих между собой слов.

Работа с детской книгой.









226.

Закрепление навыков письма. Списывание с печатного текста.



С.49-51

227.

Продолжение работы над стихотворением А.Шибаева «Буква заблудилась». Упражнение в словообразовании слов, отличающихся одним звуком (буквой).




228.

Работа в тетради без печатной основы. Составление из слогов, слов и их запись.



С.52-53

229.

Чтение «Считалки» В.Письмака.



С.136

230.

Закрепление навыков письма. Составление и запись предложения.



С.54,55

231.

Заучивание наизусть отрывков из считалки (по выбору).



С.136-137

232.

Закрепление навыков письма. Письмо под диктовку.



С.56-58

233.

Чтение текстов «Поиграем!», «Повтори, продолжи!». Использование заученных считалок в детских коллективных играх. Творческие упражнения по созданию детской игры «Что видели – не скажем, а что делали – покажем»




С.138-139

234.

Закрепление навыков письма. Работа с деформированным предложением.



С.59,60






235.

Чтение рассказа В.Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой». Беседа о природе, о бережном отношении к ней.




С.140

236.

Закрепление навыков письма. Работа в тетрадях без печатной основы.



С.62

237.

Работа над стихотворением П.Воронька «Лучше нет родного края!» и Е. Благининой «Солнышко красное». Заучивание наизусть стихотворения (по выбору). Работа с детской книгой.




С.141-142

238.

Закрепление навыков письма. Списывание пословиц о Родине.



С.61,63

239.

Работа над стихотворением И.Косякова «Мама». Выразительное чтение. Коллективное заучивание наизусть.




С.143

240.

Закрепление навыков письма.

Контрольное списывание.



С.64

241.

Работа над стихотворением В.Орлова «Я желаю вам добра». Выразительное чтение. Коллективное заучивание наизусть.




242.

Работа над стихотворением В.Орлова «Я желаю вам добра». Выразительное чтение.




243.

Закрепление навыков письма. Списывание пословиц о добре.




244.

Закрепление навыков чтения.

Работа с детской книгой.

Контрольное чтение.




245.

Закрепление навыков письма.


























































СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №


____________________ _______________________


МАТЕМАТИКА

М.В.Богданович, Г.П.Лишенко

(4 часа в неделю)


1 семестр – 64 часа

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


Тема 1. (8 час) Обобщение и систематизация математических представлений, сформированных в дошкольный период.




1.

Признаки и свойства предметов. Понятия «все», «каждый», «кроме», «один из». Сравнение количества предметов способом сложения пар.



С.3

2.

Счет предметов. Правила счета. Понятия «больший», «меньший», «низкий», «высокий», «одинаковые по высоте». Объединение предметов в группу по общим признакам.



С.4

3.

Счет предметов. Сравнение предметов по указанным признакам. Понятие «вверх», «вниз», «над», «под»,

«по центру».



С.5

4.

Счет предметов. Понятие «кроме», «остальное», «слева», «справа». Общие и отличные признаки.



С.6

5.

Счет предметов. Понятия «влево», «вправо», «короткий», «длинный», «самый короткий», «самый длинный». Разделение групп объектов на подгруппы по общему признаку. Понятие «столько, сколько».



С.7

6.

Счет предметов. Размещение объектов на площади и в пространстве. Общие и отличные признаки. Подготовка к письму.



С.8

7.

Счет предметов. Объединение объектов в группу по общему признаку. Понятие «цифры». Размещение объектов на плоскости и в пространстве.



С.9

8.

Счет предметов. Признаки, связанные с понятием величины. Общие и отличные признаки предметов. Соотношение числа и цифры. Подготовка к письму цифр.



С.10


Тема 2.(40 час=9+8+9+9+5) Нумерация чисел от 1 до 10




9.

Число и цифра 1. Написание цифры 1. Понятие «длинный», «короткий», «высокий», «низкий», «столько, сколько…».



С.12

10.

Число и цифра 2. Написание цифры 2. Монеты, номиналом 1 копейка и 2 копейки. Совокупность предметов (множество). Количество элементов совокупности (множества). Часто совокупности предметов (подмножество)



С.13

11.

Счет предметов. Сравнение предметных множество количеству элементов. Понятие «самый длинный», «самый короткий!, «одинаковые по длине». Написание цифр 1 и 2.



С.14

12.

Счет предметов. Сравнение чисел. Знаки «>», «<», «=» и цифр 1 и 2



С.15

13.

Число и цифра 3. Написание цифры 3. Сравнение чисел. Понятие «короткий», «длинный», «толстый», «тонкий».



С.16

14.

Состав числа. Прямые, кривые, ломаные линии. Треугольник.



С.17

15.

Число и цифра 4. Написание цифры 4. Сравнение чисел в пределах 4.




С.18

16.

Состав числа 4. Четырехугольник. Распознавание геометрических фигур. Написание изученных цифр.



С.19

17.

Счет предметов. Повторение состава чисел 3 и 4. Сравнение чисел в пределах 4.



С.20

18.

Число и цифра 5. Написание цифры 5. Порядковый и количественный счет. Предыдущее и последующее числа.



С.21

19.

Предыдущее и последующее числа. Состав числа 5. Монеты. Монета номиналом 5 копеек. Сравнение чисел в пределах 5.



С.22

20.

Состав числа 5. Соотношение количества предметов, чисел и цифр, их обозначающих.



С.23

21.

Ознакомление с действием сложения. Знак «+». Сложение выражений, содержащих прибавление, по предметным рисункам. Написание изученных цифр.



С.24

22.

Сложение выражений, содержащих прибавление, по рисункам. Закрепление понятий «на…», «над…», «под…», «слева», «справа». Сравнение по возрасту: «старше», «моложе». Сравнение чисел в пределах 5



С.25

23.

Число и цифра 6. написание цифры 6. Сравнение чисел в пределах 6. Сложение и чтение выражений, содержащих прибавление. По предметным рисункам. Прямой и обратный порядок счета.



С.26

24.

Пятиугольник и шестиугольник. Состав числа 6. Запись состава числа 6 с помощью сложения двух чисел.



С.27

25.

Повторение состава числа 6. Составление и запись выражений, содержащих сложение, по рисункам. Распознавание многоугольников.



С.27

26.

Число и цифра 7. Написание цифры 7. Сравнение чисел в пределах 7. Последовательность чисел в пределах 7. Прямой и обратный порядок счета в пределах 7.



С.28

27.

Состав числа 7. Написание изученных цифр. Дни недели. Понятие «сегодня», «вчера», «завтра».



С.30

28.

Пересечение прямых. Точка, луч, отрезок. Сравнение отрезков по длине. Вычисление значений выражений, содержащих сложение.



С.31

29.

Число и цифра 8. Написание цифры 8. Последовательность чисел в пределах 8. Прямой и обратный счет. Сложение трех слагаемых.



С.32

30.

Состав числа 8. Составление равенств по рисункам. Упражнения на нахождение пропущенных чисел. Сравнение отрезков по длине.



С.33

31.

Длине. Линейка. Сантиметр. Измерение длины отрезков с помощью линейки. Повторение состава чисел 7 и 8. Написание изученных цифр.



С.34

32.

Число и цифра 9. Написание цифры 9. Сравнение чисел в пределах 9. Упражнения на нахождение пропущенных чисел. Измерение и сравнение длин отрезков



С.35

33.

Состав числа 9. Сравнение чисел в пределах 9. Измерение и сравнение длин отрезков. Написание изученных цифр.



С.36

34.

Составление и чтение равенств. Последовательность чисел в пределах 9. написание изученных цифр.




С.37

35.

Число 10. Запись числа 10 двумя цифрами. Последовательность чисел в пределах 10. Прямой и обратный порядок счета в пределах 10. Сравнение чисел в пределах 10.



С.38

36.

Состав числа 10. Последовательность чисел в пределах 10. Упражнения на нахождение пропущенных чисел. Написание изученных цифр.



С.39

37.

Повторение состава числа 10. Составление, запись и чтение равенств. Распознавание геометрических фигур. Написание изученных цифр.



С.40

38.

Ознакомление с терминами «слагаемое», «сумма». Нахождение суммы по составленным равенствам. Чтение равенств несколькими способами. Числовой отрезок. Нахождение суммы с помощью числового отрезка.



С.41

39.

Повторение состава чисел 5 и 6. Составление равенств по рисункам. Вычисление значений выражений, содержащих прибавление. С помощью предметных рисунков.



С.42

40.

Ознакомление с действием вычитания. Знак «-». Составление равенств по числовому отрезку и предметным рисункам. Написание изученных цифр.



С.43

41.

Дополнение равенств. Распознавание геометрических фигур. Написание изученных цифр.



С.44

42.

Связь сложения и вычитания. Сравнение равенств на основе связи сложения и вычитания. Нахождение неизвестного слагаемого. Составление равенств при помощи числового отрезка. Построение отрезков заданной длины.



С.45

43.

Составление и запись равенств по рисункам и схемам. Составление выражений, содержащих вычитание, из выражений, содержащих прибавление. Измерение длины отрезков. Построение отрезков заданной длины.



С.46

44.

Число и цифра 0. Написание цифры 0. Сравнение чисел с 0. Вычитание равных чисел.



С.47

45.

Последовательность чисел от 0 до 10. Составление выражений, содержащих вычитание, из выражений, содержащих прибавление. Вычисление значений выражений



С.48

46.

Вычисление значения выражений, содержащих сложение и вычитание 0 и 1. Сравнение чисел в пределах 10. распознавание геометрических фигур.



С.49

47.

Ознакомление с понятием и термином «задача». Составляющие части задачи: «условие», «вопрос», «решение», «ответ». Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка.



С.50

48.

Последовательность чисел от 0 до 10. Сравнение чисел в пределах 10. Составление и решение задач по предметным рисункам.



С.51


Тема 3. (30 час=10+10+10)Сложение и вычитание в пределах 10. Составление таблиц сложения и вычитания




49.

Составление таблиц сложения и вычитания числа 1. нахождение значения выражений вида 4+1+1, 10-1-1. Составление и решение задач.



С.53

50.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 1. Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка. Измерение и сравнение длины отрезков. Закрепление состава чисел 8 и 9.



С.54

51.

Составление таблиц сложения и вычитания числа 2. Вычисление значений выражений на основе использования таблиц сложения и вычитания числа 2. Вычисление значений выражений с помощью числового отрезка. Составление и решение задач на заданные действия.



С.55

52.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 2. Сравнение выражения и числа. Нахождение значений выражений вида 10-2+2, 10 – 2 – 1, 4+2+2.



С.56

53.

Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 2. Повторение составных частей задачи.



С.57

54.

Понятие «столько же, сколько…». Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение выражения и числа.



С.58

55.

Составление таблицы сложения и вычитания числа 3. Составление и решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Вычисление значений выражений на два действия.



С.59

56.

Составление выражений по числовым отрезкам и схемам, вычисление значений выражений. Решение задач на нахождение суммы. Измерение длины отрезков. Построение отрезков заданной длины. Упражнения на усвоение таблиц сложения чисел 1, 2, 3.



С.60

57.

Решение задач на нахождение остатка. Составление и решение задач на увеличение числа на несколько единиц. Упражнения на усвоение изученных таблиц сложения и вычитания.



С.61

58.

Ознакомление с терминами «», «», «». Составление таблиц сложения и вычитания числа 4. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4. Построение выражений и чисел.



С.62

59.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 4. Круговые примеры. Сравнение выражений и чисел.



С.63

60.

Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания. Построение геометрических фигур по образцу.



С.64

61.

Составление таблиц сложения и вычитания числа 5. Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 5.




С.65

62.

Разностное сравнение чисел. Круговые примеры. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 5.




С.66

63.

Составление и решение задач разных видов. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания . Построение отрезков заданной длины.



С.67

64.

Повторение и закрепление изученного материала. Обобщающий урок за 1 семестр.





2 семестр - 76 час




65.

Составление таблиц сложения и вычитания числа 6. Задачи на разностное сравнение. Построение отрезков.



С.68

66.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 6. Решение и сравнение задач на нахождение суммы и на увеличение числа на несколько единиц.



С.69

67.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания. Круговые примеры.



С.70

68.

Составление таблиц сложения и вычитания числа 7. Решение задач разных видов. Соотношение выражения и его значения.



С.71

69.

Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания числа 7. Сравнение выражений.



С.72

70.

Составление таблиц сложения и вычитания чисел 8 и 9. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания чисел. Разностное сравнение длин отрезков. Круговые примеры.



С.73

71.

Нахождение длин двух отрезков. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания.



С.74

72.

Литр. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, на разностное сравнение чисел, на нахождение суммы.



С.75

73.

Литр. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, на разностное сравнение чисел, на нахождение суммы.



С.76

74.

Килограмм. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Сравнение выражений и чисел.



С.77

75.

Понятие о возрасте человека. Зависимость суммы от изменения одного из слагаемых. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания в пределах 10. закрепление названия геометрических фигур.



С.78

76.

Сложение и вычитание чисел по частям. Сложение и вычитание чисел с использованием числовых отрезков. Упражнения на усвоение таблиц сложения и вычитания.



С.79

77.

Переместительное свойство сложения. Упражнения на применение таблиц сложения и вычитания в пределах 10.



С.80

78.

Упражнения на применение переместительного свойства сложения. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.



С.81


Тема 4. (24 часа=10+6+8) Числа 11 – 20. Величины.




79.

Десяток. Закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Построение отрезков заданной длины.



С.84

80.

Образование и название чисел второго десятка. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.



С.85

81.

Счет предметов в пределах 20. Сравнение чисел. Упражнения на нахождение пропущенного числа. Решение задач разных видов. Построение отрезков заданной длины.



С.86

82.

Составление и вычисление значения выражения по рисункам. Закрепление таблиц сложения и вычитания чисел в пределах 10.



С.87

83.

Дециметр. Соотношение между сантиметром и дециметром. Измерение и сравнение разницы отрезков. Упражнения по освоению таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Счет в пределах 20.



С.88

84.

Счет в пределах 20. задачи на нахождение суммы, на сравнение разности чисел. Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.



С.89

85.

Обозначение чисел второго десятка цифрами. Построение отрезков заданной длины.



С.90

86.

Образование чисел второго десятка из десятка и единиц. Последовательность чисел от 1 до 20. Упражнения и задачи на усвоение таблиц сложения и вычитания.



С.91

87.

Письменная нумерация в пределах 20. Решение задач на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц. Сравнение чисел и выражений.



С.92

88.

Составление равенств на основе переместительного свойства сложения и связи действий сложения и вычитания. Решение задач разных видов. Замкнутая и незамкнутая ломаные линии.



С.93

89.

Счет в пределах 20. письменная нумерация чисел 11 – 20. Записывание чисел под диктовку. Сравнение чисел в пределах 20.



С.94

90.

Сложение и вычитание вида 10+3; 14 - 4. Решение задач на нахождение остатка и на разностное сравнение чисел.




С.95

91.

Упражнения на усвоение названий компонентов при сложении и вычитании. Подготовительные упражнения к решению задач на два действия. Измерение и запись длины отрезков.



С.96

92.

Счет в пределах 20. Последовательность чисел от 1 до 20. Предыдущее и последующее числа. Сложение и вычитание вида 14+1; 17 – 1. Решение задач изученных видов.




С.97

93.

Чтение, запись и нахождение значений выражений. Закрепление названий компонентов при вычитании. Задачи на разностное сравнение чисел. Сравнение выражений и чисел.



С.98

94.

Чтение и нахождение значения выражений. Составление равенств по рисункам и схемам. Закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10. решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.



С.99

95.

Письменная нумерация чисел 11 – 20. Записывание чисел под диктовку. Упражнения на закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10.



С.100

96.

Обозначение концов отрезка буквами. Построение отрезков заданной длины. Составление и решение задач на нахождение неизвестного слагаемого по рисункам.



С.101

97.

Упражнения и задачи на закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Чтение равенств разными способами. Построение отрезков заданной длины. Измерение длины отрезков.



С.102

98.

Составление равенств по заданной разности и по рисункам. Нумерация чисел в пределах 20. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.



С.103

99.

Обобщение таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Закрепление названий компонентов при сложении и вычитании.



С.104

100.

Дополнение чисел до 10. Упражнения на применение способа сложения и вычитания чисел по частям. Решение задач изученного вида.



С.105

101.

Вычитание числа частями. Задачи на нахождение неизвестного слагаемого, на разностное сравнение.



С.106

102.

Упражнения на применение способа сложения и вычитания частями. Закрепление названий компонентов при сложении и вычитании.



С.107


Тема 5. (16 час=8+8) Нумерация чисел от 21 до 100.




103.

Последовательность чисел от 1 до 20. Образование и название чисел от 21 до 39. счет в пределах 39. Задачи на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц.



С.108-109

104.

Образование и название чисел от 40 до 89. Счет в пределах 89. Задачи на нахождение остатка.



С.109-110

105.

Образование и название чисел от89 до 100. Задание на нахождение неизвестного слагаемого. Построение отрезков.



С.111-112

106.

Счет десятками. Образование двузначных чисел из десятков и единиц. Решение задач отработанных видов.



С.112-113

107.

Равенства. Неравенства. Сравнение чисел и выражений. Знаки «=», «=». Закрепление чисел в пределах 10. Понятие «сантиметр», «дециметр», «метр». Измерение метром.



С.113-114

108.

Чтение чисел в нумерационных таблицах. Определение количества десятков и единиц в двузначных числах. Задачи на увеличение и уменьшение чисел на несколько единиц. Сравнение выражений и чисел.



С.115-116

109.

Письменная нумерация чисел первой сотни. Определение количества десятков и единиц в двузначных числах. Составление и решение задач на нахождение суммы и остатка. Творческая работа над задачей.



С.116-117

110.

Письменная нумерация чисел. Последовательность чисел в пределах 100. Записывание чисел под диктовку. Сравнение чисел. Денежные банкноты и монеты Украины. Составление задач на нахождение стоимости.



С.118-119

111.

Последовательность чисел в пределах 100. Однозначные и двузначные числа. Сложение и вычитание 1.




С.119-120

112.

Последовательность чисел в пределах 100. Предыдущее и последующее числа. Дополнение задач данными, решение составных задач. Вершины, углы, стороны треугольника. Построение многоугольников. Подготовительные упражнения для введения задач на два действия.



С.120-121

113.

Счет в пределах 100. Случаи сложения и вычитания, связанные с нумерацией чисел. Решение задач отработанных видов.



С.122

114.

Сложение и вычитание круглых чисел. Упражнения и задачи на закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах10. Подготовительные упражнения для введения задач на два действия.



С.123-124

115.

Понятие «сутки», «время суток», «дни недели». Задачи. Содержащие единицы времени.



С.124-125

116.

Сравнение и решение задач на нахождение остатка и неизвестного слагаемого. Подготовительные упражнения к нахождению неизвестного уменьшаемого и неизвестного вычитаемого. Сравнение выражений и чисел.



С.125-126

117.

Единицы измерения времени. Понятия «час», «минута». Построение отрезков заданной длины. Составление и вычисление значений выражений по таблице.



С.127-128

118.

Разрядные слагаемые. Запись чисел в виде суммы разрядных слагаемых. Упражнения на закрепление переместительного свойства сложения. Решение задач отработанного вида. Элементы многоугольника.



С.128-129


Тема 6. (10 час) Сложение и вычитание двузначных чисел без перехода через десяток.




119.

Правило сложения двузначных чисел вида 34+52. Задачи на нахождение суммы и неизвестного слагаемого.



С.130-131

120.

Применение общего правила сложения двузначных чисел. Составление и решение задач на нахождение суммы и на увеличение числа на несколько единиц. Измерение сторон многоугольников.



С.131-132

121.

Применение общего правила сложения двузначных чисел к случаю вида 54+30, 54+3. Сравнение длины отрезков.



С.132-133

122.

Сложение двузначных чисел без перехода через разряд. Сложение и вычитание, связаные с нумерацией. Задачи на нахождение суммы.



С.133-134

123.

Сложение двузначных чисел вида: 53+45, 37+2, 20+74. Решение задач отработанного вида.



С.134-135

124.

Сравнение выражений и чисел. Составление и решение задач, подобных предложеным. Задачи на разностное сравнение.



С.136-137

125.

Правило вычитания двузначных чисел вида 57 – 34. Составление и решение задач на нахождение остатка. Подготовительные упражнения к решению задач на два действия. Построение отрезка заданной длины.



С.137-138

126.

Применение общего правила вычитания двузначных чисел. Обратные задачи. Составление обратных задач.



с.138-139

127.

Вычитание двузначных чисел вида 79 – 40, 79 – 4. Составление обратных задач.



с.139-140

128.

Вычитание и сложение двузначных чисел. Составление обратных задач. Подготовительные упражнения к решению задач на два действия/




С.141-142


Тема 7. (12 час) Повторение изученного материала. Сложение и вычитание с переходом через разряд в пределах 20.




129.

Дополнение чисел до 10. Прибавление чисел по частям. Обратные задачи.



С.144

130.

Разложение однозначных чисел на два слагаемых. Задачи на нахождение остатка и на разностное сравнение.



С.145-146

131.

Сложение и вычитание чисел по частям. Краткая запись условия задачи. Сравнение выражений и чисел.



С.146-147

132.

Сложение и вычитание чисел по частям. Объемные фигуры: цилиндр, куб, шар. Составление обратных задач. Сравнение выражений.



С.148-149

133.

Сложение и вычитание чисел частями. Задачи на нахождение остатка. Составление задач на разностное сравнение. Сравнение именованных чисел.



С.150

134.

Дополнение чисел до 10. Закрепление таблиц сложения и вычитания в пределах 10. Решение задач отработанного вида.



С.150-151

135.

Решение примеров и задач.




136.

Решение примеров и задач.




137.

Решение примеров и задач.




138.

Решение примеров и задач.




139.

Повторение и закрепление изученного материала за год.



С.151-152

140.

Обобщающий урок за год.



С.153-154
















СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________


ПРИРОДОВЕДЕНИЕ

И.В.Грущинская

(1 час в неделю)


Тема урока

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


І семестр - 16час





Тема 1. (9ч) Мир, в котором ты живешь.




1.

Вступление. Ознакомление с учебником.

Что изучает природоведение.

Что такое окружающий мир. Живая и неживая природа. Предметы, сделанные руками человека.



Уч-к С.4-9

Р.т.С.1-3

2.

Что нужно знать о природе. Живая и неживая природа.



С.10-11

С.4

3.

Объекты (тела) неживой природы. Небесные тела.



С.12-13

4.

Живые организмы. Их признаки. Условия, необходимые для их жизни



С.14-21

С.5,6

5.

Как человек познает мир и изучает природу.

Исследование мелких деталей предметов с помощью лупы.



С.22-25

С.8

6.

Природные объекты и объекты-созданные человеком. Исследовательский практикум. «Из чего это сделано?» (расспроси родителей)



С.26-27

С.9

7.

Урок-экскурсия: «Осеннее путешествие в природу». Наблюдение за осенними изменениями в живой и неживой природе.



С.28-29

8.

Значение природы в жизни человека. Бережное отношение к природе. Правила поведения в природе.



С.30-33

С.10

9.

Обобщение по теме: «Мир, в котором ты живешь»



С.34-35

С.11,12


Тема 2. (6 часов) Мир неживой природы.




10.

Какое значение имеет Солнце для жизни на земле.

Воздух - его свойства и значение.



С.36-41

С.13,14,15

11.

Вода – свойства и значение.

Вода дороже золота. Береги воду!



С.42-45

С.16,17

12.

Горные породы, их значение для природы.

Коллекция горных пород родного края



С.46-47

С.18

13.

Почва. Состав почвы.



С.48-51

С.18

14.

Значение почвы для живой природы и хозяйственной деятельности человека.



С.52-53

С.19

15.

Обобщение по теме: «Мир неживой природы»



С.54-55

С.19-20


Тема 3. (12 часов) Мир живой природы.




16.

Разнообразие растений в природе. Дикорастущие и культурные растения.



С.56-57

С.21


2 семестр-19 час




17.

Строение растений. Цветковые растения.

Практическая работа. Изучение строения растений.



С.58-59

С.22

18.

Деревья, кусты, травянистые растения.



С.60-61

С.23

19.

Лиственные и хвойные растения.



С.62-63

С.24

20.

Урок-экскурсия: «Наблюдение за зимними изменениями в природе»



С.64-65

21.

Значение культурных растений в жизни человека. Растения в жизни людей и животных. Комнатные растения.

Практическая работа. Уход за комнатными растениями.




С.66-71

С.25,26

22.

Животные – часть живой природы. Разнообразие мира животных. Дикие и домашние животные.




С.72-75

С.27

23.

Насекомые. Строение тела насекомых.



С.76-77

С.28

24.

Рыбы. Птицы. Звери. Строение тела.



С.78-83

С.28-31

25.

Домашние любимцы.

Питание животных.



С.84-89

С.31,32

26.

Итоговый урок. Взаимозависимость растений, животных и жизни человека.



С.90-91

С.33

27.

Родной край. Наш край – Донбасс.

Форма земной поверхности родного края. Природа родного края.



С.92-95

Дополнительный материал

С.34-35


Тема 4. (8 часов) Родной край.




28.

Водоёмы родного края. Охрана водоёмов. Равнинные и горные реки.



С.96-97

С.35-36

29.

Растения родного края. Лекарственные растения.

Охрана растений.



С.98-101

С.37,38

30.

Животные родного края. Дикие и домашние животные родного края. Охрана животных.



С.102-105,

107-109

С.39,40

31.

Культурные растения родного края.



С.106-107

С.41

32.

Город и село. Краса Донбасса.




С.112-113 Дополнительный материал

С.42

33.

Исследовательский практикум. «Чем славен наш город».



Дополнительный материал

С.43,43

34.

Природа Донбасса.



Дополнительный материал

35.

Итоговый урок: «Сказочный мир природы».











































СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________


ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО

Е.Калиниченко, В.Сергиенко

(1 час в неделю)


Тема урока

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


1 семестр - 16 час





Тема 1. (8 часов) Воспроизведение простих форм линей, пятном, в объёме.



С.4-35

1.

Беседа «Красота вокруг нас». Общее ознакомление с понятием «изобразительное искусство», а также с материалами и инструментами, которыми пользуются художники.




2.

Разнообразие форм окружающего мира. Простые геометрические формы: плоские – прямоугольник, квадрат, треугольник, овал, круг; объемные – куб, цилиндр, конус, шар.




3.

Линия, прямая, точка, штрих, как способ создания формы. Графические материалы и инструменты. Приемы работы графическими инструментами.




4.

Виды и типы линий. Выразительные возможности линии. Создание (на элементарном уровне) выразительного образа линейными способами на основе творческого воображения.




5.

Элементарные способы компоновки простых форм на плоскости. Создание композиции из точек, пятен и линий. Правила пользования гуашевыми красками и кисточками.




6.

Выразительные возможности силуэтной формы. Изготовление силуэтных форм с помощью шаблонов. Правила работы с ножницами и цветной бумагой. Значение рационального использования бумаги для экологии Земли.




7.

Заполнение плоскости листа силуэтными изображениями. Последовательность действий в работе по изготовлению аппликаций из природных материалов.




8.

Передача простых форм в объеме. Лепка природной формы по образцу. Правила работы с пластилином.





Тема 2. (8 часов) Элементарные способы компоновки простых форм.



С.36-67

9.

Понятие композиции. Заполнение площади листа (большое изображение).




10.

Понятие о линии горизонта. Размещение элементов изображения с соблюдением их пространственного взаимоположения (возле, над, под., слева, справа, вверху, внизу).




11.

Понятие об основных и производных цветах. Способы образования производных цветов. Ознакомление с приемами пользования гуашевыми и акварельными красками, кистями, палитрой.




12.

Ознакомление со спектральными цветами и их последовательностью. Разбеливание и замутнение спектральных цветов; оттенки цветов (светло-зеленый, темно-синий и т.д.).




13.

Ознакомление с группами «теплых» и «холодных» цветов.




14.

Понятие декора. Вырезание симметричных силуэтных форм и их отделка простыми элементами.




15.

Вытынанки как вид художественной работы с бума гой. Вырезание симметричных форм с применением одной или нескольких осей симметрии.




16.

Обобщение по теме.






2 семестр -19 час





Тема 3. (9 часов) Изображение основных форм и их частей в графике и живописи.



С.68-103

17.

Осознание выбора положения листа бумаги в зависимости от формы объекта изображения.




18.

Разнообразие форм. Взаимосвязь основной формы и её частей.




19.

Особенности изображения сложной формы на основе простых форм и их составных частей.




20.

Выразительные возможности линий (актуализация знаний). Создание выразительного образа графическими способами на основе творческого воображения.




21.

Закрепление знаний о линии горизонта. Понятие плановости. Ознакомление с техникой набрызгивания.




22.

Углубление знаний о цвете, его выразительных возможностях. Ассоциативное восприятие цветов («веселый», «легкий», «нежный» и т.д.)




23.

Создание средствами цвета определенного по характеру выразительного образа.




24.

Элементарные понятия о гармонии родственных цветов (голубой – синий – фиолетовый, светло-зеленый – зеленый - темно-зеленый)




25.

Симметрия как способ гармонизации формы. Ознакомление с техникой монотипии.





Тема 4. (10 час) Целостность формы в скульптуре и архитектуре. Стилизация и орнаментальная отделка форм в декоративно-прикладном искусстве



С.104-141

26.

Целостность формы. Особенности создания сложной формы на основе простых форм в объеме.




27.

Изображение в объеме птиц, животных с учетом пропорций. Согласование основной формы с элементами декора




28.

Понятие о строении человека (туловище, голова, руки, ноги). Сравнение частей тела по форме и раз меру.




29.

Составные части строения. Определение основного (геометрического) характера формы строения.




30.

Расширение представлений о декоративном украшении форм геометрическими элементами. Объединение силуэтной формы и декора.




31.

Понятие узора и орнамента (на элементарном уровне). Упрощение форм растительного мира во время создания орнамента.




32.

Создание декоративного образа из цельного куска пластилина. Элементарная согласованность объемной формы и декора.




33.

Понятие оригами как вида художественной работы с бумагой.




34.

Обобщение материала.




35.

Выставка работ учащихся.
































СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________


ТРУДОВОЕ ОБУЧЕНИЕ

В.Сидоренко, Н.Котелянец

(1 час в неделю)


Тема урока

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


1 семестр - 16 час





Тема 1. (18 час=10+8) Вступление. Работа с бумагой.




1.

Вступление. Место работы и профессии в жизни человека. Практическая работа. Ознакомление с инструментами, приёмами безопасной работы, правилами поведения с ними.




2.

Самообслуживание. Одежда и обувь. Назначение. Правила ухода. Разделение одежды и обуви в соответствии сезону.




3.

Самообслуживание. Практическая работа. Отработка приёма завязывания шнурков на одежде и обуви.




4.

Бумага. Практическая работа. Изготовление аппликаций из рваных частей бумаги «Гроздь калины».




5.

Рвание бумаги. Практическая работа. Изготовление аппликации из рваных частей бумаги «Чудо-дерево».




6.

Резание бумаги. Практическая работа. Разрезание бумаги и картона по сгибу, вырезание простых форм, размеченных с помощью шаблона «Счёчный материал».




7.

Резание бумаги. Практическая работа. Создание аппликаций из вырезанных форм «Лес».




8.

Симметричные формы. Практическая работа. Вырезание деталей изделий симметричной формы. Создание аппликаций из вырезанных простых симметричных форм «Грибочек».




9.

Сгибание и складывание бумаги. Практическая работа. Создание простейших изделий в технике оригами «Бабочка».




10.

Сгибание и складывание бумаги. Практическая работа. Создание простейших изделий в технике оригами «Самолёт».




11.

Аппликация из бумаги. Виды аппликации. Практическая работа. Изготовление натюрморта.




12.

Аппликация из бумаги. Практическая работа. Изготовление пейзажа.




13.

Аппликация из бумаги к сказке «Колобок».




14.

Аппликация из бумаги. Практическая работа. Изготовление комбинированных аппликаций.




15.

Украшения из бумаги. Практическая работа. Изготовление простых елочных украшений из бумаги (грибочки, звездочки, рыбки и т.д.)




16.

Украшения из бумаги. Практическая работа. Изготовление елочных украшений (цепочка, гирлянда, дождик)





2 семестр - 19 час





Тема 2. (19 час=12+7) Работа с природным материалом. Лепка. Конструирование простейших изделий из бумаги.




17.

Работа с природным материалом. Практическая работа. Изготовление аппликаци «Бабочка» из природных материалов.




18.

Работа с природным материалом. Практическая работа. Изготовление аппликаци «Стрекоза» из природных материалов.




19.

Работа с природным материалом. Изготовление персонажей сказок и мультфильмов из природных материалов на плоскости.




20.

Работа с природным материалом. Практическая работа. Изготовление композиций по мотивам сказок.




21.

Работа с бумагой. Практическая работа.Изготовление валентинки.




22.

Работа с пластилином. Практическая работа. Приёмы работы с пластилином.




23.

Работа с пластилином. Практическая работа. Вырезание плоских деталей стеком.




24.

Работа с бумагой. Декоративная аппликация. Изготовление поздравительной открытки «8 Марта!»




25.

Работа с пластилином. Практическая работа. Изготовление фруктов и овощей.




26.

Работа с пластилином. «Рисуем» валиками на плоскости из пластилина.




27.

Работа с пластилином. Практическая работа. Изготовление изделий из пластилина на плоскости по своему выбору.




28.

Работа с пластилином. Практическая работа. Изготовление изделий из пластилина на плоскости «Пасхальное яйцо».




29.

Экскурсия в школьную столовую. Изготовление «сладостей» из пластилина.




30.

Комбинированные работы. Конструирование простейших изделий с помощью усвоенных технологий аппликаций. Практическая работа. Создание аппликации из бумаги.




31.

Комбинированная работа. Практическая работа. Создание аппликации «Транспорт».




32.

Работа с бумагой. Декоративная аппликация. Изготовление поздравительной открытки «9 Мая!»




33.

Комбинированная работа. Практическая работа. Создание аппликации из кругов «Слон».




34.

Комбинированная работа. Практическая работа. Создание аппликации из пластилина на заданную тему.




35.

Комбинированная работа. Практическая работа. Изготавливаем игрушки из полосок бумаги.









































СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ:

Зам.директора по УВР Директор ДОШ №

____________________ _______________________



ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

(3 часа в неделю)


Тема урока

Дата

Кор.-ая дата

Прим.


1 семестр- 48 час





Тема 1, 2.(22 час=11+11) Теоретико-методическая подготовка. Школа культура движения с элементами гимнастики.




1.

Беседа: «физкультура как совокупность разнообразных физических упражнений, направленных на укрепление здоровья». Подготовительные упражнения: основная стойка. Стойка ноги врозь. Наклоны и повороты головы. Подвижная игра «Совушка».




2.

Беседа «Спортивная одежда и обувь. Правила подвижных игр и безопасность на уроках физкультуры» подготовительные упражнения: стойка широкая, команды «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!». Упражнения для верхних конечностей и плечевого пояса, сгибание и разгибание верхних конечностей. Подвижная игра «Совушка».




3.

Беседа «Жизненно важные способы передвижения человека. Осанка как основа здоровья». Подготовительные упражнения: построение. Команды «Шагом марш!», «Класс, стой!». Круговые движения руками в горизонтальной и вертикальной плоскостях. Подвижная игра «Колобок и ежики».




4.

Беседа «Режим дня. Личная гигиена». Подготовительные упражнения: построение, команды «В колонну по одному – становись!», «В круг – становись!», «Отставить!». Упражнения для мышц туловища из исходного положения стоя. Подвижная игра «Колобок и ежики».




5.

Подготовительные упражнения: размыкание приставным шагом в колонне, в шеренге, в кругу. ОРУ КУГ. Упражнения для мышц туловища из исходного положения сидя. Подвижная игра «Собираем листья».




6.

Подготовительные упражнения: размыкание и смыкание, повороты на месте «Направо!», «Налево!», «Кругом!» (прыжком). Упражнения для мышц туловища из исходного положения лежа. Подвижная игра «Собираем листья».




7.

ОРУ без предмета (имитационного характера). Комплекс для формирования правильной осанки. Подвижная игра «Слушай сигнал».




8.

ОРУ: комплекс для профилактики плоскостопия. Упражнения на положение тела в пространстве: приседы (ноги врозь, на пятках). Упражнения для мышц туловища из исходного положения стоя. Подвижная игра «Театр зверей».




9.

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения на положение тела в пространстве: приседы (на пятках, согнув ноги), упоры присев. Упражнения для мышц туловища из исходного положения сидя. Подвижная игра «Театр зверей».




10.

ОРУ с флажками. Комплекс физкультурной паузы. Упражнения на положение тела в пространстве: упоры лежа и т.д. упражнения для мышц туловища из исходного положения лежа: наклоны вперед, в стороны, назад. Подвижная игра «Жизнь леса».




11.

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ с гимнастической палкой. Комплекс для формирования правильной осанки. Упражнения на положение тела в пространстве: упоры стоя, стоя на коленях. Упражнения для мышц туловища из исходного положения лежа: наклоны вперед, назад, в стороны, повороты туловища, пружинные движения. Подвижная игра «Жизнь леса».




12.

ОРУ с флажками. Комплекс для профилактики плоскостопия. Упражнения на положение тела в пространстве: висы стоя. Упражнения для мышц живота из исходного положения лежа на спине. Подвижная игра «Летает – не летает».




13.

ОРУ с мячами. КУГ. Упражнения на положение тела в пространстве: висы, приседы, упоры. Упражнения для мышц живота из исходного положения лежа на животе. Подвижная игра «Летает – не летает».




14.

ОРУ с мячами. Комплекс физкультурной паузы. Упражнения на положение тела в пространстве: висы, приседы, упоры. Упражнения для мышц живота: поднимание из положения лежа и положения сидя. Подвижная игра «Класс смирно!».




15.

ОРУ со скакалкой. Упражнения на положение тела в пространстве: висы, приседы, упоры. Элементы акробатики: группировка сидя. Упражнения для мышц спины: упражнения из исходного положения лежа на животе. Подвижная игра «на свои места».




16.

ОРУ без предмета. Комплекс для формирования правильной осанки. Упражнения на положение тела в пространстве. Элементы акробатики: группировка лежа. Подвижная игра «Всадники-спортсмены».




17.

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения на положение тела в пространстве: приседы, упоры, висы. Элементы акробатики: перекаты сгруппировавшись. Подвижная игра «Быстро встать в шеренгу».




18.

ОРУ с мячами. Комплекс для профилактики плоскостопия. Упражнения на положение тела в пространстве: приседы, висы, упоры. Элементы акробатики: группировка, перекат боком. Подвижная игра «Перелет птиц».




19.

ОРУ со скакалкой. КУГГ. Упражнения на положение тела в пространстве: приседы, упоры, висы. Элементы акробатики: группирование. Подвижная игра «Секретное задание».




20.

ОРУ (по выбору). Комплекс физкультурной паузы. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа. Элементы акробатики: группирование сидя, перекаты в группировке, кувырок боком. Упражнения для мышц нижних конечностей и увеличение подвижности шаровых суставов. Подвижная игра «Секретное задание».




21.

ОРУ (по выбору). Комплекс для формирования правильной осанки. Наклоны туловища из положения сидя. Подвижная игра «Тихо – громко».




22.

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ (по выбору). Комплекс для профилактики плоскостопия. Подтягивание в висе лежа. Элементы акробатики: группирование сидя, перекаты сгруппировавшись, кувырок боком. Подвижная игра «Тихо – громко».





Тема 3. (31 час=10+10+11) Школа передвижений.




23.

ОРУ без предмета. Ходьба на мысках и пятках. Бег высоко поднимая бедро. Танцевальные шаги: приставной шаг в сторону, вперед, назад. Подвижная игра «Ой, у полі жито».




24.

ОРУ с гимнастической палкой. Ходьба на носках, пятках, ходьба с высоким подниманием бедра. Бег с высоким подниманием бедра, с закидыванием голени. Танцевальные шаги: приставной шаг в сторону, вперед, назад, шаг галопом. Подвижная игра «Ой, у полі жито».




25.

ОРУ с флажками. Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра, в полуприседе. Бег с высоким подниманием бедра, с забрасыванием голени, со сменой направления. Подвижная игра «К своим флажкам».




26.

ОРУ с мячом. Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра, в полуприседе, в приседе. Бег с высоким подниманием бедра, с забрасыванием голени, со сменой направления. Подвижная игра «К своим флажкам».




27.

ОРУ со скакалкой. Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра, в полуприседе, в приседе, с разным положением рук. Бег из разных исходных положений. Подвижная игра «По грибы».




28.

ОРУ без предметов. Ходьба на носках, на пятках, с разным положением рук. Бег из разных исходных положений, «челночный» бег 4х9 м. Подвижна игра «По грибы».




29.

ОРУ с гимнастической палкой. Ходьба «змейкой». «Челночный» бег 4х9м. танцевальные шаги: приставной шаг в сторону, вперед, назад, шагом галопа. Подвижная игра «Мы веселая команда».




30.

ОРУ с мячами, упражнения на равновесие. Ходьба «змейкой», ходьба на повышенной опоре. Бег с высокого старта до 30м. танцевальные шаги: приставной шаг в сторону, вперед, назад, шаг польки. Подвижная игра «Мы веселая команда».




31.

ОРУ с флажками. Ходьба «змейкой», ходьба на цыпочках с разными положения рук. Бег из разных исходных положений. Танцевальные шаги: приставной шаг в сторону, вперед, назад, шаг польки. Подвижная игра «К своим флажкам».




32.

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ со скакалкой. Ходьба «змейкой», ходьба на цыпочках с разным положением рук, чередуя с приседанием. Бег с высокого старта до 30м. танцевальные шаги: приставные шаги в сторону, вперед, назад, шаг галопа. Подвижная игра «К своим флажках».




33.

ОРУ без предмета. Ходьба на цыпочках с разными положениями рук, чередующаяся с приседанием и наклонами. «Челночный» бег 4х9м. Танцевальные шаги, элементы украинских народных танцев. Подвижная игра «Вызов номеров».




34.

ОРУ с гимнастической палкой. Комплекс для формирования правильной осанки. Лазание по горизонтальной и наклонной гимнастической лестнице в упоре стоя на коленях. Танцевальные шаги: элементы украинских танцев. Подвижная игра «Вызов номеров».




35.

ОРУ с флажками. Ходьба «змейкой», на носках, на пятках. Бег до 500м. Лазание по гимнастической стене в разных направлениях. Танцевальные шаги: элементы украинских танцев. Подвижная игра «Волк в овраге».




36.

ОРУ с мячом. Ходьба с высоким подниманием бедра, в полуприседе, в приседе. Бег из разных исходных положений. Лазание по горизонтальной и наклонной гимнастической лестнице в упоре стоя на коленях. Упражнения с преодолением собственного веса на наклонной площади. Подвижная игра «Волк в овраге».





37.

ОРУ со скакалкой. Ходьба на пальцах с разным положением рук, чередующимися с приседанием, наклонами. Лазание по гимнастической стене в разных направлениях. Лазание по горизонтальной и наклонной гимнастической лестнице в упоре стоя на коленях и упоре присев. Наклоны туловища в разных направлениях в положении стоя. Подвижная игра «Домик».




38.

ОРУ без предмета. Чередование ходьбы и бега до 1000м. Танцевальные шаги: танцевальная комбинация на 32 такта. Перелезание через препятствия с опорой на руки. Подтягивание в висе лежа и в висе (мальчики). Подвижная игра «Домик».




39.

ОРУ без предмета. Комплекс для формирования правильной осанки. Лазание по горизонтальной и наклонной гимнастической лестнице в упоре стоя на коленях. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа от гимнастической скамейки и от пола (мальчики). Подвижная игра «Ипподром».




40.

ОРУ с гимнастической палкой. Комплекс физкультурной паузы. Перелезание через препятствия высотой 80см, пролезание под препятствием. Возвратный бег (3-4)х10м, бег в упорном положении. Подвижная игра «Ипподром».




41.

ОРУ с гимнастической палкой. Закручивание рук с гимнастической палкой, пружинистые движения в широкой стойке. Ходьба «змейкой», на носках, на пятках, с разны м положением рук. Ускорение из разных исходных положений. Бег на месте с максимальной частотой шагов. Подвижная игра «Воробьи и вороны»




42.

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ с мячом. Ходьба на носках, пятках, в приседе, в полуприседе. Бег на дистанцию до 400м. Танцевальные шаги: танцевальная комбинация на 32 такта. Маховые движения руками и ногами в разных направлениях с амплитудой, которая постепенно увеличивается. Подвижная игра «Воробьи и вороны».




43.

ОРУ с мячом. Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра. Бег из разных исходных положений, «челночный» бег 4х9м. Танцевальные шаги: танцевальная комбинация на 32 такта. Подвижная игра «Воробьи и вороны».




44.

ОРУ без предмета. Упражнения для мышц нижних конечностей и увеличение подвижности шаровых суставов: приседания, полуприседания, отведение ног в стороны из разных исходных положений. Лазание и перелезание. «Шпагат» и «полушпагат». Подвижная игра «Поймай мартышку»




45.

ОРУ без предмета. Упражнения для профилактики плоскостопия, ходьба на носках, с перекатами с пятки на носки, «гуськом». Лазание по гимнастической стене в разных направлениях. Подвижная игра «Поймай мартышку».





46.

ОРУ со скакалкой. Комплекс для формирования правильной осанки. Ходьба «змейкой», на носках, на пятках. Бег с высоким подниманием бедра, с забрасыванием голени, со сменой направления. Лазание и перелезание. Подвижная игра по выбору.




47.

ОРУ с гимнастической палкой. Передвижение с остановками по зрительным и слуховым сигналам, во время передвижения внезапные остановки в заданной позе по сигналу. Лазание и перелезание. Подвижная игра по выбору детей.




48.

Итоговый урок за семестр. Определение резервных возможностей учащихся по видам, которые определяют уровень развития основных физических качеств.





2 семестр – 57 час




49.

ОРУ с мячом. Ходьба на носках, пятках, с высоким подниманием бедра. Бег из разных исходных положений, «челночный» бег 4х9м. Танцевальные шаги: танцевальная комбинация на 32 такта. Подвижная игра «Воробьи и вороны».




50.

ОРУ без предмета. Упражнения для профилактики плоскостопия, ходьба на носках, с перекатами с пятки на носки, «гуськом». Лазание по гимнастической стене в разных направлениях. Подвижная игра «Поймай мартышку».





51.

ОРУ со скакалкой. Комплекс для формирования правильной осанки. Ходьба «змейкой», на носках, на пятках. Бег с высоким подниманием бедра, с забрасыванием голени, со сменой направления. Лазание и перелезание. Подвижная игра по выбору.




52.

ОРУ с гимнастической палкой. Передвижение с остановками по зрительным и слуховым сигналам, во время передвижения внезапные остановки в заданной позе по сигналу. Лазание и перелезание. Подвижная игра по выбору детей.




53.

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся.





Тема 4. (4 час) Лыжная подготовка.




54.

Беседа «Мифы и легенды Древней Греции о возникновении Олимпийских игр». Передвижение на лыжах. Подготовительные команды и приёмы: перенесение лыж, передвижение.




55.

Передвижение на лыжах: подготовительные приемы и команды. Перемещение ступающим и скользящим шагом. Подвижная игра «Железная дорога».




56.

Передвижение на лыжах: подготовительные приемы и команды. Перемещение ступающим и скользящим шагом. Подвижная игра «Железная дорога».




57.

Передвижение на лыжах: подготовительные приемы и команды. Перемещение ступающим и скользящим шагом. Подвижная игра «Железная дорога».





Тема 5. (4 час) Плавание.




58.

Плавание. Упражнения на суше: подготовительные упражнения для привыкания к воде. Упражнения для ознакомления с дыханием в воде. Движения руками и ногами, стоя на дне. Упражнения для передвижения по дну: ходьба по дну перекрестным шагом, приставным шагом, ходьба с ускорением. Упражнения на погружение и раскрывание глаз в воде.




59.

Плавание. Упражнения на суше: подготовительные упражнения для привыкания к воде. Упражнения для ознакомления с дыханием в воде. Движения руками и ногами, стоя на дне. Упражнения для передвижения по дну: ходьба по дну перекрестным шагом, приставным шагом, ходьба с ускорением. Упражнения на погружение и раскрывание глаз в воде. Упражнения для обучения дыханию. Упражнение на всплытие «Поплавок». Скольжение на груди и спине. Подвижная игра «Бегом по воде»




60.

Плавание. Упражнения на суше: подготовительные упражнения для привыкания к воде. Упражнения для ознакомления с дыханием в воде. Движения руками и ногами, стоя на дне. Упражнения для передвижения по дну: ходьба по дну перекрестным шагом, приставным шагом, ходьба с ускорением. Упражнения на погружение и раскрывание глаз в воде. Упражнения для обучения дыханию. Упражнение на всплытие «Поплавок», «Медуза» Скольжение на груди и спине. Подвижная игра «Бегом по воде»




61.

Плавание. Упражнения для передвижения по дну. Упражнения на погружение и раскрывание глаз в воде. Упражнения для обучения дыханию. Упражнение на всплытие «Поплавок», «Медуза», «Звездочка». Скольжение на груди и спине. Подвижная игра «Рыбаки и рыбки»





Тема 6. (16 час) Школа мяча.




62.

ОРУ с мячом. Упражнения на сохранения правильной осанки возле вертикальной оси, возле зеркала. Упражнения с большим мячом. Передача мяча по кругу из рук в руки. Подвижная игра «Мяч в кругу»




63

ОРУ без предмета. Упражнения для мышц: наклоны и повороты головы. Упражнения для верхних конечностей и плечевого пояса. Разновидности ходьбы, бега. Упражнения с малым мячом. Держание мяча правой и левой рукой. Ловля мяча одной и двумя руками после отскока от стены, пола. Подвижная игра «Точно в цель».




64.

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения с малым мячом. Метание мяча в вертикальную цель с расстояния 8-10 м. Подвижные игры «Кто точнее?».




65

ОРУ со скакалкой. Упражнения с большим мячом. Перебрасывание мяча в парах. Подвижная игра «Мяч соседу»




66.

ОРУ без предмета. Упражнения для мышц: наклоны и повороты головы. Упражнения для верхних конечностей и плечевого пояса. Разновидности ходьбы, бега. Упражнения с малым мячом. Держание мяча правой и левой рукой. Ловля мяча одной и двумя руками после отскока от стены, пола. Метание мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте. Подвижная игра «Липкие кустики», «Точно в цель».




67

ОРУ без предмета. Упражнения для мышц: наклоны и повороты головы. Упражнения для верхних конечностей и плечевого пояса. Разновидности ходьбы, бега. Упражнения с малым мячом. Держание мяча правой и левой рукой. Ловля мяча одной и двумя руками после отскока от стены, пола. Метание мяча правой и левой рукой из-за головы, стоя на месте. Подвижная игра «Липкие кустики», «Жонглер».




68

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения с малым мячом. Метание мяча в вертикальную цель с расстояния 8-10 м. Подвижные игры «Кто точнее?», «Жонглер».




69

ОРУ с гимнастической палкой. Упражнения с малым мячом. Метание мяча в вертикальную цель с расстояния 8-10 м. Подвижные игры «Кто точнее?», «Жонглер».




70

ОРУ с мячом. Упражнения на сохранения правильной осанки возле вертикальной оси, возле зеркала. Упражнения с большим мячом. Держание мяча. Подбрасывание мяча и ловля его после отскока от пола. Передача мяча по кругу из рук в руки. Удар мячом об пол одной и двумя руками. Подвижная игра «Игрок в кругу»




71

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ с мячом. Упражнения на сохранения правильной осанки возле вертикальной оси, возле зеркала. Упражнения с большим мячом. Держание мяча. Подбрасывание мяча и ловля его после отскока от пола. Передача мяча по кругу из рук в руки. Удар мячом об пол одной и двумя руками. Подвижная игра «Игрок в кругу»




72

ОРУ со скакалкой. Упражнения с большим мячом. Перебрасывание мяча в парах. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Подвижная игра «Точно в цель»




73.

ОРУ с флажками. Разные виды ходьбы и бега. Упражнения с большим мячом. Ведение мяча носком в шаге. Остановка движущегося мяча подошвой. Подвижная игра «Точно в цель», «Светофор».




74

ОРУ с флажками. Разные виды ходьбы и бега. Упражнения с большим мячом. Ведение мяча носком. Удары внутренней стороной ступни по неподвижному мячу. . Подвижная игра «Хвостики».




75

ОРУ без предметов. Маховые движения руками и ногами в разных направлениях с увеличивающейся амплитудой. Наклоны туловища в положении стоя. Упражнения с мячом. Перебрасывание мяча в парах. Ведение мяча на месте правой и левой рукой. Подвижная игра «Передай – садись!»




76

ОРУ. Упражнения на координацию. Передвижение по повышенной и ограниченной по площади опоре. Упражнения с большим мячом. Остановка движущегося мяча подошвой. Ведение мяча носком. Удары внутренней стороной ступни по неподвижному мячу. Подвижная игра «Займи свободный круг».




77

Упражнения комплексного оценивания физической подготовки учащихся. ОРУ. Комплекс для профилактики плоскостопия. Разные виды ходьбы и бега. Упражнения с большим мячом. Передача мяча разными способами. Удары мячом об пол одной и двумя руками. Ведение мяча на месте. Подвижная игра «Укротитель мяча»





Тема 7.(9 час) Школа прыжков.




78

ОРУ. Упражнения на координацию. Прыжки на месте на одной и двух ногах с поворотами вправо и влево, кругом. Разновидности ходьбы «Кто больше»




79

ОРУ без предметов на месте. Упражнения для мышц: повороты и наклоны головы. Упражнения для верхних конечностей и плечевого пояса, для мышц живота. Прыжки на месте, с продвижением вперед, назад, в приседе правым и левым боком. Подвижная игра «Попрыгун-воробушек»




80

ОРУ со скакалкой. Прыжки со скакалкой. Прыжки по одному, парами через длинную скакалку. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Попрыгун-воробушек».




81

ОРУ со скакалкой. Пружинистые наклоны в положении сидя. Выпрыгивание вверх из приседа. Прыжки со скакалкой. Прыжки на двух ногах, попеременно. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Прыжки по кочкам»




82

ОРУ с мячом. Упражнения для развития силы. Прыжки в глубину с высоты до 40 см с мягким приземлением. Соскок с гимнастической лавки прогнувшись. Разновидность ходьбы, бега. Подвижная игра «Прыжки по кочкам»




83

ОРУ без предметов. Упражнения для развития гибкости. Прыжки в высоту через гимнастическую палку, резиновую веревку с места, с прямого разбега. Подвижная игра «Через зоны».




84

ОРУ без предметов. Комплекс для профилактики плоскостопия. Прыжки в высоту: запрыгивание на повышенную опору и спрыгивание прогнувшись. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Через зоны»




85.

ОРУ без предметов. Упражнения на координацию. Разновидности ходьбы и бега. Прыжки в длину с места толчком одной и двух ног. Подвижная игра по выбору детей.





Тема 8. (10 час) Оздоровительная физкультура при наиболее распространенных среди школьников заболеваниях.




86

Комплекс физических упражнений утренней гигиенической гимнастики.




87

Комплекс физических упражнений утренней гигиенической гимнастики.




88

Комплекс физических упражнений для прфилактики начальных форм плоскостопия.




89

Комплекс физических упражнений для прфилактики начальных форм плоскостопия.




90

Комплекс физических упражнений при хроническом бронхите.




91

Комплекс физических упражнений при хроническом бронхите.




92

Комплекс физических упражнений при начальной стадии бокового искривления позвоночника.




93

Комплекс физических упражнений при начальной стадии бокового искривления позвоночника.




94

Комплекс физических упражнений при сутулой спине.




95

Комплекс физических упражнений при сутулой спине.





Тема 9. (10 час) Подвижные игры, народные забавы и эстафеты.




96

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра « Гуси-Лебеди».




97

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Попрыгунчики-воробышки».




98

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Весёлые ребята».




99

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Делай так».




100

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега.Подвижная игра «С кочки на кочку».




101

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Затейники».




102

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Ловишки, бери ленту».




103

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Через кочки и пенёчки».




104

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Лягушки и цапля».




105

ОРУ без предметов. Разновидности ходьбы и бега. Подвижная игра «Найди себе пару».







Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данное календарно-тематическое планирование для 1 класса может быть использовано учителями начальной школы. Планирование составлено согласно программному материалу 1 класса общеобразовательных школ Украины.

Календарно-тематическое планирование включает предметы:

- Украинский язык

- Обучение грамоте

- Математика

- Природоведение

- Трудовое обучение

- Изобразительное искусство

- Физическая культура

Автор
Дата добавления 14.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров573
Номер материала 282700
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх