Календарно тематическое планирование для ОВЗ 8 вида 2 класс ИЗО

Тематическое планирование изобразительное искусство 2 класс
№	Наименование разделов, тем	Кол-во часов	Формы контроля	ЭОР
1	Рисование с натуры	13	Практическая работа Опрос
2	Декоративное рисование	15	Практическая работа Опрос
3	Рисование на темы	6	Практическая работа Опрос
4	Беседы по картинам		Практическая работа Опрос

Календарно – тематическое планирование по Изобразительному искусству 2 класс

для детей с ОВЗ

№ п/п	Наименование тем, уроков	Кол-во часов		Дата проведения		Виды деятельности ученика	Планируемые результаты	Домашнее задание
				По плану	Фактическая
1	Рисование с натуры овощей и фруктов Беседа о художественном творчестве.	1				Учатся правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.	Учащиеся должны уметь:       свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;       ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;       использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;       закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима              на карандаш;       рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;       понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);       различать и знать названия цветов;       узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
2	Рисование с натуры разных видов грибов (белый, подосиновик, мухомор)	1
3	Рисование в полосе узора из листьев и ягод (по образцу)	1
4	Самостоятельное составление узора в полосе	1
5	Рисование геометрического орнамента в квадрате	1
6	Рисование в квадрате узора из веточек с листочками	1
7	Рисование на тему «Деревья осенью». Беседа по картине «Осень».	1
8	Рисование с натуры знакомых предметов (линейка, треугольник, пенал)	1
9	Рисование геометрического орнамента по образцу в прямоугольнике	1				Учатся проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета. Учатся  правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой. Учатся передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около).	Учащиеся должны уметь:       свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;       ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;       использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;       закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима              на карандаш;       рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;       понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);       различать и знать названия цветов;       узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
10	Декоративное рисование орнамента в квадрате. Беседа по картине Ю.Васнецова «Алёнушка»	1
11	Рисование в квадрате узора из веточек ели (на  осевых  линиях)	1
12	Рисование с натуры ветки ели	1
13	Рисование с натуры праздничных флажков	1
14-15	Рисование с натуры елочных украшений	2
16	Рисование на тему: «Ветка с елочными игрушками». Беседа по картине В.Сурикова «Взятие снежного городка».	1
17	Рисование узора из снежинок для шарфа	1				Учатся проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; Узнают как использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета.	Учащиеся должны уметь:       свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;       ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;       использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;       закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима              на карандаш;       рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;       понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);       различать и знать названия цветов;       узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
18	Рисование на тему «Снеговик». Беседа об иллюстрации книги Маршака «Двенадцать месяцев» (В.Лебедева)	1
19	Рисование с натуры рамки для картины	1
20	Рисование с натуры игрушки рыбки	1
21	Рисование на тему: «Рыбки в аквариуме среди водорослей»	1
22	Рисование открытки ко Дню защитника  отечества	1
23	Рисование с натуры портфеля	1
24	Декоративное рисование узора для косынки. Беседа об иллюстрациях Е.Чарушина.	1
25	Рисование с натуры дорожного знака «Впереди опасность!»	1
26	Рисование геометрических форм	1
27	Рисование в полосе узоров из квадратов с чередующимися геометрическими элементами	1				Учатся  передавать в рисунке основную форму знакомых предметов; развивать умения объединять эти предметы в одном рисунке; изображать по представлению округлую форму частей предмета, их величину, а также передавать пространственные отношения предметов и их частей (сверху, снизу, рядом, около). Учатся  проводить от руки прямые линии (вертикальные, горизонтальные, наклонные), делить отрезок на равные части; развивать умения рисовать от руки основные геометрические фигуры и составлять из них узор в полосе, соблюдая чередование по форме и цвету; составлять узоры из растительных элементов в полосе, квадрате, круге; совершенствовать навык раскрашивания рисунка; равномерно накладывать штрихи без излишнего нажима в одном направлении, не выходя за контур; учить использовать в узорах красный, желтый, зеленый, синий, коричневый, оранжевый, фиолетовый цвета. Учатся правильно размещать изображение на листе бумаги; различать и называть формы квадратных, прямоугольных, круглых и треугольных предметов; развивать умения замечать и передавать в рисунке квадратную и прямоугольную формы отдельных предметов; соблюдать пространственные отношения предметов и обозначать эти отношения словами посередине, справа, слева; определять существенные признаки предмета, выявляя характерные детали путем расчленения относительно сложной формы; аккуратно раскрашивать рисунок, подбирая цветные карандаши в соответствии с натурой.	Учащиеся должны уметь:       свободно, без напряжения проводить от руки линии в нужных направлениях, не поворачивая при этом лист бумаги;       ориентироваться на плоскости листа бумаги и в готовой геометрической форме в соответствии с инструкцией учителя;       использовать данные учителем ориентиры (опорные точки) и в соответствии с ними размещать изображение на листе бумаги;       закрашивать рисунок цветными карандашами, соблюдая контуры изображения, направление штрихов и равномерный характер нажима              на карандаш;       рисовать от руки предметы округлой, прямоугольной и треугольной формы;       понимать принцип повторения или чередования элементов в узоре (по форме и цвету);       различать и знать названия цветов;       узнавать в иллюстрациях персонажей народных сказок, проявлять эмоционально-эстетическое отношение к ним.
28	Рисование на тему: «Первый спутник»	1
29	Рисование с натуры башенки из элементов строительного материала	1
30	Рисование с натуры праздничного флажка и воздушных шаров. Беседа по картине Ю.Мацика «Весенний праздник».	1
31	Рисование на тему: «9  мая» (дом, украшенный флажками и огоньками) Беседа по картине М.Хмелько «Парад Победы».	1
32	Рисование узора в полосе	1
33	Рисование узора в круге.	1
34	Рисование с натуры весенних цветов. Беседа по картинам (народные сказки)	1