Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование факультатива по русскому языку в 4 классе "Гимнастика для ума"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно- тематическое планирование факультатива по русскому языку в 4 классе "Гимнастика для ума"

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

факультативных занятий «Гимнастика для ума»

4-е класс (34 часа)

2015 – 2016 учебный год


п/п

Дата

занятия

Название темы учебного занятия

Часы

учебного

времени

Характеристика

деятельности

обучающихся

По

плану

Факти

чески

1

01.09.


Разлибуки, или однобуквые отличники

1

- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем

2

08.09.


Логогрифы

1

- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи

- подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

3

15.09.


Гимнастика для ума

1

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

- осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

4

22.09.


Шарады

1

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

- проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям

5

29.09.


Гимнастика для ума

1

- осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

- проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям

6

06.10.

06.10

Омонимы

1

- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков

- осуществлять синтез как составление целого из частей

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

7

13.10.

13,10

Гимнастика для ума

1

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме

- выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей

8

20.10.

20.10

Ребусы

1

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

- обобщать (самостоятельно выделять класс объектов)

9

03.11.

03.11

Гимнастика для ума

1

- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

10

10.11.

10.11

Омографы

1

- задавать вопросы

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

11

17.11.

17.11

Гимнастика для ума

1

- формулировать собственное мнение и позицию

- выделять информацию

из сообщений разных видов

- осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире

12

24.11.

24.11

Приставки-фокусницы

1

- задавать вопросы

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

- строить монологическое высказывание

- владеть диалогической формой речи


13

01.12.

01.12

Гимнастика для ума

1

- строить сообщение о собственном исследовании и представлять его одноклассникам

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками

- выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками

- воспринимать другое мнение и позицию

14

08.12.


Анаграммы

1

- задавать вопросы

- адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

- строить монологическое высказывание

- владеть диалогической формой речи

15

15.12.


Гимнастика для ума

1

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

16

22.12.


Знакомые новички

1

- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков

- проводить сравнение, сериализацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп

17

12.01.


Гимнастика для ума

1

- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений

18

19.01.


Акростих

1

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме

19

26.01.


Гимнастика для ума

1

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

- адекватно использовать средства речи для решения различных коммуникативных задач

20

02.02.


Впихуны

1

- устанавливать причинно-следственные связи

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

21

09.02.


Гимнастика для ума

1

- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом

- анализировать объекты с выведением существенных и несущественных признаков

22

16.02.


Загадки

1

- устанавливать причинно-следственные связи

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях

23

23.02.


Гимнастика для ума

1

- строить сообщение в соответствии с учебной задачей


24

01.03.


Гимнастика для ума

1

- строить сообщение в устной и письменной форме

- строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей

25

15.03.


Гимнастика для ума

1

- формулировать собственное мнение и позицию

- выделять информацию из сообщений разных видов

- осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире

26

22.03.


Гимнастика для ума

1

- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи

- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения

27

05.04.


Гимнастика для ума

1

- строить речевое высказывание в устной и письменной форме

- задавать вопросы, адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач

- строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

28

12.04.


Гимнастика для ума

1

- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах

29

19.04.


Гимнастика для ума

1

- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах

30

26.04.


Гимнастика для ума

1

- строить небольшое сообщение в устной и письменной форме

- строить монологическое высказывание

- владеть диалогической формой речи

31

03.05.


Гимнастика для ума

1

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

32

10.05.


Итоговый контроль «Нескучный русский».

Гимнастика для ума.

1

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

33

17.05.


Гимнастика для ума

1

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане

34

24.05.


Гимнастика для ума

1

- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров467
Номер материала ДВ-207357
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх