Календарно- тематическое планирование факультатива по русскому языку в 4 классе "Гимнастика для ума"

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

факультативных занятий «Гимнастика для ума»

4-е класс (34 часа)

2015 – 2016 учебный год

№ п/п	Дата занятия		Название темы учебного занятия	Часы учебного времени	Характеристика деятельности обучающихся
	По плану	Факти чески
1	01.09.		Разлибуки, или однобуквые отличники	1	- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем
2	08.09.		Логогрифы	1	- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи - подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня обобщения - проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
3	15.09.		Гимнастика для ума	1	- осуществлять анализ объектов с выделением существенных  и несущественных признаков - осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи
4	22.09.		Шарады	1	- осуществлять анализ объектов с выделением существенных  и несущественных признаков - проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям
5	29.09.		Гимнастика для ума	1	- осуществлять анализ объектов с выделением существенных  и несущественных признаков - проводить сравнение, сериализацию и классификацию по заданным критериям
6	06.10.	06.10	Омонимы	1	- анализировать объекты с выделением существенных и несущественных признаков - осуществлять синтез как составление целого из частей - устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
7	13.10.	13,10	Гимнастика для ума	1	- строить  речевое высказывание в устной и письменной форме - выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей
8	20.10.	20.10	Ребусы	1	- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом - обобщать (самостоятельно выделять класс объектов)
9	03.11.	03.11	Гимнастика для ума	1	- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи - задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения
10	10.11.	10.11	Омографы	1	- задавать вопросы - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
11	17.11.	17.11	Гимнастика для ума	1	- формулировать собственное мнение и позицию - выделять информацию из сообщений разных видов - осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире
12	24.11.	24.11	Приставки-фокусницы	1	- задавать вопросы - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач - строить монологическое высказывание - владеть диалогической формой речи
13	01.12.	01.12	Гимнастика для ума	1	- строить сообщение о собственном исследовании и представлять его одноклассникам - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками - выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками - воспринимать другое мнение и позицию
14	08.12.		Анаграммы	1	- задавать вопросы - адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач - строить монологическое высказывание - владеть диалогической формой речи
15	15.12.		Гимнастика для ума	1	- планировать своё действие  в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
16	22.12.		Знакомые новички	1	- анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков - проводить сравнение, сериализацию и классификацию изученных объектов по самостоятельно выделенным основаниям при указании количества групп
17	12.01.		Гимнастика для ума	1	- устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений
18	19.01.		Акростих	1	- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи - строить речевое высказывание в устной и письменной форме
19	26.01.		Гимнастика для ума	1	- задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения - адекватно использовать средства речи для решения различных коммуникативных задач
20	02.02.		Впихуны	1	- устанавливать причинно-следственные связи - строить  рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
21	09.02.		Гимнастика для ума	1	- проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом - анализировать объекты с выведением существенных и несущественных признаков
22	16.02.		Загадки	1	- устанавливать причинно-следственные связи - строить  рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях
23	23.02.		Гимнастика для ума	1	- строить сообщение в соответствии с учебной задачей
24	01.03.		Гимнастика для ума	1	- строить сообщение в устной и письменной форме - строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей
25	15.03.		Гимнастика для ума	1	- формулировать собственное мнение и позицию - выделять информацию из сообщений разных видов - осуществлять запись указанной учителем информации об окружающем мире
26	22.03.		Гимнастика для ума	1	- обобщать, т. е. осуществлять генерализацию и выведение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи - задавать вопросы, адекватные данной ситуации, позволяющие оценить её в процессе общения
27	05.04.		Гимнастика для ума	1	- строить речевое высказывание в устной и письменной форме - задавать вопросы, адекватно использовать  речевые средства для решения различных коммуникативных задач - строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи
28	12.04.		Гимнастика для ума	1	- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах
29	19.04.		Гимнастика для ума	1	- осуществлять поиск нужного иллюстративного материала в дополнительных источниках литературы или медиаресурсах
30	26.04.		Гимнастика для ума	1	- строить небольшое сообщение в устной и письменной форме - строить монологическое высказывание - владеть диалогической формой речи
31	03.05.		Гимнастика для ума	1	- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
32	10.05.		Итоговый контроль «Нескучный русский». Гимнастика для ума.	1	- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
33	17.05.		Гимнастика для ума	1	- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане
34	24.05.		Гимнастика для ума	1	- проявлять учебно-познавательный интерес к учебному материалу и способам решения новой частной задачи - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, в том числе во внутреннем плане