|
Номер
урока
|
Содержание
(
разделы, темы)
|
Количе-
ство
часов
|
Дата
проведения
|
материально-
техническое оснащение
|
Универсальные
учебные действия( УУД), проекты, компетенции, межпредметные понятия
|
|
По плану
|
По факту
|
|
1
|
Введение. Земля отцов – моя Земля.
|
1
|
05.09
|
|
Презентация:
" Кубань- многонациональный край"
|
|
|
|
Раздел
I. Природа Кубани. Разнообразие природных комплексов. Хозяйственное
освоение региона.
|
6
|
|
|
|
Раскрывать значение понятий Характеризовать расположение степной
зоны на территории Краснодарского края.
Показывать на карте Азово-Кубанскую равнину, Азовское море,
Приазовскую низменность.
Характеризовать особенности природы степной зоны.
Показывать на карте степные реки Понуру, Кочеты, Кирпипи,
Бейсуг, Челбас, Албаши, Ясени, Ею; лиманы Курчанский, Ахтанизовский; озёра
Ханское, Голубицкое, Солёное. Характеризовать природные особенности
Таманского полуострова и Закубанской равнины.
Показывать на карте реки Абин, Иль, Хабль.
Комментировать высказывание: «Чернозёмные почвы - богатство
Краснодарского края».
Называть представителей растительного и животного мира степи.
|
|
|
Тема 1.
Степи.
|
2
|
|
|
|
|
|
2
|
Природно-
хозяйственные комплексы степи
|
|
12.09
|
|
Физическая
карта Краснодарского края.
|
|
|
3
|
Хозяйственное освоение кубанских степей.
|
|
19.09
|
|
Презентация
" Степи"
|
|
|
4
|
Тема 2.
Предгорья и горы.
|
1
|
26.09
|
|
Презентация:
" Кавказские горы"
|
|
|
5
|
Тема 3.
Азовское и Черноморское побережья.
|
1
|
03.10
|
|
Физическая
карта Краснодарского края.
|
|
|
|
Тема 4.
Моря.
|
2
|
|
|
|
|
|
6
|
Азовское
и Чёрное моря.
|
1
|
10.10
|
|
Учебный
фильм: "Загадки Черного моря"
|
|
|
7
|
Проблемы
хозяйственного освоения и охраны природного комплекса Азово-Черноморского
бассейна.
|
1
|
17.10
|
|
Проекты обучающихся.
|
|
|
8
|
Итоговое
повторение и проектная деятельность.
|
1
|
24.10
|
|
Проекты
обучающихся.
|
|
|
|
Раздел
II. Повседневная жизнь и фольклор адыгов
и
тюркского населения Кубани и Черноморья в XVII — XVIII вв.
|
8
|
|
|
|
–
анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать,
доказывать,
делать выводы, определять понятия; строить логически
обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;
–
классифицировать (группировать, устанавливать иерархию) по заданным
или самостоятельно выбранным основаниям;
–
находить (в учебниках и др. источниках, в т.ч. используя ИКТ)
достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач;
–
устанавливать причинно_следственные связи – на простом и сложном
уровне;
–
представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, план,схема,
тезисы).
–
излагать своё мнение (в монологе, диалоге, полилоге), аргументируя его,
подтверждая фактами, выдвигая 03.03контраргументы в
дискуссии;
–
организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли,
задавать
вопросы, вырабатывать решения);
–
различать в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы,
догматы, теории.
–
аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и
неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие
нравственные ценности;
|
|
9
|
Тема 5.
Турки-османы в Прикубанье и Северо-Восточном Причерноморье
|
1
|
31.10
|
|
Презентация:
" Турки и Восточное Причерноморье"
|
|
|
10
|
Тема 6.
Кубанские ногайцы
|
1
|
14.11
|
|
Презентация
" Ногайцы"
|
|
|
11
|
Тема 7.
Материальная культура кочевников
|
1
|
21.11
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация
|
|
|
12
|
Тема 8.
Материальная культура западных адыгов
|
1
|
28.11
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация
|
|
|
13
|
Тема 9.
Обычаи адыгов.
|
1
|
05.12
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация
|
|
|
14
|
Тема 10.
Наследие родового строя.
|
1
|
12.12
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
15
|
Тема 11.
Наездничество в жизни черкесов.
|
1
|
19.12
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
16
|
Тема 12
Песенно-музыкальная культура адыгов.
|
1
|
26.12
|
|
Учебный
фильм: " Нальмес"
|
|
|
|
Раздел
III. История Кубани XVII — XVIII вв.
|
11
|
|
|
|
Рассказывать о первых этапах освоения Кубани русскими
переселенцами.
Показывать на карте места проживания казаков-некрасовцев.
Комментировать взаимоотношения не-красовцев и царской
администрации.
Рассказывать о военных действиях на кубанской земле в период
Русско-турецкой войны. Комментировать итоги мирных договоров.
|
|
17
|
Тема 13.
Освоение Кубани русскими переселенцами в середине XVII - начале XVIII в.
|
1
|
16.01
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
18
|
Тема 14.
Управление, повседневная жизнь и культура «игнат-казаков»
|
1
|
23.01
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, документ " Заветы Игната" .
|
|
|
19
|
Тема 15.
Адыгские племена Закубанья в XVII-XVIII вв.
|
1
|
30.01
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
20
|
Тема 16.
Кубанская ногайская орда
|
1
|
06.02
|
|
|
|
|
21
|
Тема 17.
Кубань в Русско-турецких войнах второй половины XVIII в.
|
1
|
13.02
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
22
|
Тема 18.
А.В. Суворов на Кубани
|
1
|
20.02
|
|
Рабочая
тетрадь, презентация, схема .
|
|
|
23
|
Тема 19.
Черноморцы. Казачья колонизация северо-западной части Кубани.
|
1
|
27.02
|
|
Карта:
" Казачья колонизация северо-западной части Кубани".
|
|
|
24
|
Тема 20.
Линейцы. Заселение Северо-Восточной Кубани.
|
1
|
06.03
|
|
Карта:
" Казачья колонизация северо-западной части Кубани".
|
|
|
25
|
Тема 21.
Основание Екатеринодара
|
1
|
13.03
|
|
Презентация:
" Краснодар- Екатеринодар, история и современность"
|
|
|
26
|
Тема22.
Основание Екатеринодара.
|
1
|
20.03
|
|
Презентация:
" Краснодар- Екатеринодар, история и современность"
|
|
|
27
|
Тема 23.
Повседневная жизнь российских укреплений в песенном фольклоре.
Проектная
деятельность.
|
1
|
03.04
|
|
Песни
Кубанского казачьего хора.
|
|
|
|
Раздел
IV. Кубань XVII — XVIII вв. в документах, в трудах путешественников и
литературе
|
2
|
|
|
|
–
анализировать (в т.ч. выделять главное, делить текст на части) и обобщать,
доказывать,
делать выводы, определять понятия;
строить
логически обоснованные рассуждения – на простом и сложном уровне;
–
организовывать работу в паре, группе (самостоятельно определять цели, роли,
задавать
вопросы, вырабатывать решения);
–
аргументированно оценивать свои и чужие поступки в однозначных и
неоднозначных ситуациях (в т.ч. учебных), опираясь на общечеловеческие
нравственные ценности;
|
|
28
|
Тема 24.
Кубанская тематика в исторических документах, в трудах путешественников и
учёных
|
1
|
10.04
|
|
Рабочая
тетрадь
|
|
|
29
|
Тема 25.
XVIII в. на Кубани в сочинениях современников и потомков, в произведениях
изобразительного искусства
|
1
|
17.04
|
|
Рабочая
тетрадь
|
|
|
30
|
Итоговое
повторение и проектная деятельность. Уголок России – отчий дом.
|
1
|
24.04
|
|
Презентация:
" Кубань- многонациональный край"
|
|
|
|
Раздел V.Духовные
истоки Кубани.
|
4
|
|
|
|
|
|
31
|
Освоение
черноморскими казаками земель Кубани. Казак без веры не казак.
|
1
|
08.05
|
|
Презентация:
Казачьи традиции"
|
|
|
32
|
Духовные
покровители казачества
|
1
|
|
Презентация:
" Духовные покровители казачества"
|
|
|
33
|
Старейшие
храмы на Кубани.
|
1
|
15.05
|
|
Виртуальная
экскурсия.
|
|
|
34
|
Проектная
деятельность:
Духовный
подвиг русского воинства.
|
1
|
22.05
|
|
Проекты
обучающихся.
|
|
|
|
Итого
|
34
|
34
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.